ข้าพเจ้าดำเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาเป็นแนวทางในการทำงาน เช่น การลด ค่าใช้จ่ายในทุก ๆ ด้านและนำเทคโนโลยีสมัยใหม่มาประยุกต์ใช้ การใช้แอปพลิเคชันไลน์ในการติดต่อสื่อสาร กับผู้ปกครองเพื่อลดค่าใช่จ่ายในการใช้โทรศัพท์ การใช้บริการ google drive ในการเก็บและแชร์ไฟล์งาน การใช้งานโปรแกรมต่าง ๆ ที่สามารถใช้แทนการใช้กระดาษ ด ้ านท ี ่ 1 ด ้ านการปฏ ิ บต ัิ ตน 4. การด ารงชีวิตตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง 4.3 มีการน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับ ภารกิจที่ได้รับมอบหมายอื่น
ด ้ านท ี ่ 1 ด ้ านการปฏ ิ บต ัิ ตน 4. การด ารงชีวิตตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง 4.4 มีการน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับ การด ารงชีวิตของตนเอง ข้าพเจ้าตระหนักถึงคุณค่าของการดำเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง และพยายามน้อมนำหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในชีวิตประจำวัน เช่น มีการปลูกผักสวนครัวและผลไม้ไว้สำหรับ รับประทานในครัวเรือน หากมีมากก็นำไปแบ่งให้บุคคลอื่น การเตรียมอาหารมารับประทานที่ทำงานจากบ้าน การใช้ถุงผ้าแทนกระเป๋าแฟชั้น
ข้าพเจ้าผ่านการอบรม “หลักสูตรครูรุ่นใหม่ หัวใจพอเพียง” รุ่นที่ 22 โครงการพัฒนาสมรรถนะครูและ บุคลากรกระทรวงศึกษาธิการเพื่อเสริมสร้างความยั่งยืนทางการเงิน ผ่านระบบ KHURU Online ของสถาบัน พัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา สำนักปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งเป็นหลักสูตรที่พัฒนาการ วางแผนการเงิน การตรวจสุขภาพทางการเงิน การจัดทำและวิเคราะห์ งบการเงิน สามารถนำไปใช้ประยุกต์ใช้ใน การวางแผนการออมและบริหารจัดการการเงินของตนเองได้ ด ้ านท ี ่ 1 ด ้ านการปฏ ิ บต ัิ ตน 4. การด ารงชีวิตตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง 4.5 เป็นแบบอย่างในการน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับ ประยุกต์ใช้กับภารกิจต่างๆ หรือการด ารงชีวิตของตน
ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถ เต็มเวลา เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติ หน้าที่อย่างสม่ำเสมอ โดยมีการวางแผนการสอนล่วงหน้า จัดทำ และจัดหาสื่อ จัดกิจกรรมโดยเน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ ไม่ละทิ้งการสอนกลางคัน มีการปรับปรุงพัฒนางานการสอนอยู่เสมอ ด ้ านท ี ่ 1 ด ้ านการปฏ ิ บต ัิ ตน 5. จิตวิญญาณความเป็นครู 5.1 การเข้าสอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา
. ข้าพเจ้ารู้และตระหนักในหน้าที่ของครู ดังนี้ 1. งานสอน คือ มีการเตรียมการสอนและวางแผนการสอน 2. งานครู คือ ครูต้องรับผิดชอบงานด้านต่าง ๆ เช่น งานธุรการ งานบริหาร งานบริการ และงานทท อื่น ๆ ที่ทำให้องค์กรก้าวหน้า 3. งานดูแลนักเรียน คือ ให้เวลาในการอบรม สั่งสอน เมื่อศิษย์ต้องการคำแนะนำหรือการช่วยเหลือ ด ้ านท ี ่ 1 ด ้ านการปฏ ิ บต ัิ ตน 5. จิตวิญญาณความเป็นครู 5.2 การตระหนักในความรู้และทักษะที่ถูกต้องรวมถึงสิ่งที่ดี ๆ ให้กับผู้เรียน
ข้าพเจ้าผ่านการอบรมโครงการพัฒนาต้นแบบระบบสารสนเทศเพื่อการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และการส่งต่อความช่วยเหลือนักเรียนทุนเสมอภาคให้ได้รับโอกาสทางการศึกษาผ่านช่องทางออนไลน์ จากหน่วยงาน กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) และพยายามเรียนรู้และศึกษาผู้เรียน เป็นรายบุคคล เพื่อจะได้ทราบความต้องการ สภาพสังคม เศรษฐกิจ ครอบครัวของนักเรียนเป็นรายบุคคล แล้วนำผลที่ได้ไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับผู้เรียนเป็นรายบุคคล ทำให้นักเรียน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น ด ้ านท ี ่ 1 ด ้ านการปฏ ิ บต ัิ ตน 5. จิตวิญญาณความเป็นครู 5.3 การสร้างความเสมอภาคเป็นธรรมกับผู้เรียนทุกคน
ข้าพเจ้าตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ในการถ่ายทอดความรู้ให้แก่นักเรียน เพื่อให้นักเรียนประสบความสำเร็จ ตามศักยภาพ ความสนใจหรือความตั้งใจ ตัวอย่าง ด.ญ.ธมลวรรณ แก้วเคน และ ด.ช.ณภัทร จันดีดา มีความ สนใจด้านกีฬา ข้าพเจ้าจึงส่งเสริม สนับสนุนและส่งเข้าร่วมการแข่งขันกีฬากลุ่มคุณภาพการศึกษากบินทร์บุรี 2 ซึ่งสามารถสร้างความภูมิใจให้กับตัวนักเรียนเอง ครอบครัว และโรงเรียน ด ้ านท ี ่ 1 ด ้ านการปฏ ิ บต ัิ ตน 5. จิตวิญญาณความเป็นครู 5.4 การรู้จักให้อภัย ปราศจากอคติ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียน ประสบความส าเร็จ ตามศักยภาพ ความสนใจหรือความตั้งใจ
ข้าพเจ้าเสียสละเวลาตนเอง มีความมุ่งมานะและคอยช่วยเหลือ เป็นที่ปรึกษาเกี่ยวกับปัญหาของ ผู้เรียนในด้านต่าง ๆ เป็นกำลังใจและให้คำแนะนำเสมอมา ตัวอย่าง ด.ช.ธีรภัทร สิงห์สิน ประสบปัญหา ไม่มี ปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนและครู จึงประสานกับผู้อำนวยการและ สพป.ปจ.2 ให้นักจิตวิทยาเข้ามาเฝ้าระวังภาวะ จิตเวชหรือพฤติกรรมนักเรียนทีมีความเสี่ยงอย่างใกล้ชิด ประสานความร่วมมือระหว่าง สถานศึกษาและ ผู้ปกครอง เฝ้าติดตามและช่วยดูแลระหว่างที่อยู่ที่โรงเรียน ด ้ านท ี ่ 1 ด ้ านการปฏ ิ บต ัิ ตน 5. จิตวิญญาณความเป็นครู 5.5 การเป็นที่พึ่งให้กับผู้เรียนได้ตลอดเวลา
ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยจิตวิญญาณเป็นการทำหน้าที่ด้วยใจซึ่งทำให้เกิดความรัก ศรัทธาและยึดมั่น ในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ มุ่งมั่น ทุ่มเทในการทำงาน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี เอาใจใส่ ดูแลและหวังดี ต่อศิษย์ ด ้ านท ี ่ 1 ด ้ านการปฏ ิ บต ัิ ตน 5. จิตวิญญาณความเป็นครู 5.6 การจัดกิจกรรมส่งเสริม การใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็นแบบอย่างที่ดีของผู้เรียน
ข้าพเจ้าอุทิศเวลาให้กับราชการ ไม่ว่าการสอนนั้นจะอยู่ในเวลาราชการหรือนอกเวลาราชการ จนกว่านักเรียนจะมีความรู้อย่างเต็มเปี่ยม เสียสละทั้งเวลา และทุนทรัพย์ เพื่อนำความรู้มาจัดการเรียนการ สอน และมีการจัดเตรียมอุปกรณ์ สื่อการสอนเพื่อใช้ในกิจกรรมภายในห้องเรียน และนำมาผลจะเกิดกับ นักเรียน ด ้ านท ี ่ 1 ด ้ านการปฏ ิ บต ัิ ตน 5. จิตวิญญาณความเป็นครู 5.7 การทุ่มเทเสียสละในการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน
ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยใจซึ่งทำให้เกิดความรัก ศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ มุ่งมั่น ทุ่มเทในการทำงาน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ไม่กระทำตนให้วิชาชีพครูเสียหาย ปฏิบัติตนเป็นครู ที่ดี มีความรู้ ความสามารถที่จะถ่ายทอดให้กับศิษย์ได้เป็นอย่างดี ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความภาคภูมิใจ และ ศรัทธาในวิชาชีพ ไม่ดูหมิ่นเหยียดหยามผู้ร่วมประกอบวิชาชีพคนอื่น ๆ หรือดูหมิ่นผู้ร่วมในสายงานเดียวกัน แสดงความคิดเห็นต่อวิชาชีพต่อวิชาชีพครูในทางที่ดี ไม่ใส่ร้ายป้ายสีหรือดูหมิ่นวิชาชีพครู ด ้ านท ี ่ 1 ด ้ านการปฏ ิ บต ัิ ตน 6. จิตส านึกความรับผิดชอบในวิชาชีพ 6.1 การมีเจตคติเชิงบวกกับวิชาชีพ
ข้าพเจ้าพยายามศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมอยู่เสมอ จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น หนังสือ สื่อสิ่งพิมพ์ โทรทัศน์ อินเทอร์เน็ต นำประสบการณ์ต่าง ๆ ที่ได้จากการสอนนักเรียนมาคิดค้นนวัตกรรมการจัดการเรียน การสอน ด้านที่ 1 ด ้ านการปฏ ิ บต ัิ ตน 6. จิตส านึกความรับผิดชอบในวิชาชีพ 6.2 การมุ่งมั่น ทุ่มเทในการสร้างสรรค์ นวัตกรรมใหม่ ๆ เพื่อให้ เกิดการพัฒนาวิชาชีพและให้สังคมยอมรับ
ข้าพเจ้าประพฤติตนในการรักษาภาพลักษณ์ในวิชาชีพ โดยการแต่งกายชุดข้าราชการที่ถูกระเบียบ สะอาดเรียบร้อย แต่งกายชุดทำงานถูกต้องตามระเบียบของทางโรงเรียนและเป็นแบบอย่างให้นักเรียนและ ผู้ที่พบเห็นในการใส่หน้ากากอนามัยทุกครั้ง การตรวจวัดไข้ทุกครั้งที่เข้าโรงเรียน การตรวจวัดไข้ที่ครั้งที่เข้า ร้านสะดวกซื้อหรือ ณ ที่ต่าง ๆ ที่มีจุดแสกน ด ้ านท ี ่ 1 ด ้ านการปฏ ิ บต ัิ ตน 6. จิตส านึกความรับผิดชอบในวิชาชีพ 6.3 ประพฤติปฏิบัติตนในการรักษาภาพลักษณ์ในวิชาชีพ
ข้าพเจ้าคอยให้คำปรึกษาแนะนำผู้ร่วมวิชาชีพให้ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี และยึดมั่นปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครูอย่างเคร่งครัด อยู่อย่าง "กัลยาณมิตร" ด ้ านท ี ่ 1 ด ้ านการปฏ ิ บต ัิ ตน 6. จิตส านึกความรับผิดชอบในวิชาชีพ 6.4 การปกป้อง ป้องกันมิให้ผู้ร่วมวิชาชีพประพฤติปฏิบัติในทางที่ จะเกิดภาพลักษณ์เชิงลบต่อวิชาชีพ
ข้าพเจ้าถ่ายทอดความรู้ด้านเทคโนโลยีสมัยใหม่ที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอนในยุคปัจจุบัน ให้แก่ ครูที่มีความสนใจ ถ่ายทอดปลูกฝังการเป็นแบบอย่างครูที่ดีแก่สังคม และส่งผลงานเข้าประกวดได้รับรางวัล ครูดีเด่น สาขา ครูผู้สอนดีเด่น ประจำปี 2566 จากศูนย์ให้คำปรึกษากิจกรรมเพื่อสังคม ด ้ านท ี ่ 1 ด ้ านการปฏ ิ บต ัิ ตน 6. จิตส านึกความรับผิดชอบในวิชาชีพ 6.5 การจัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝ่รู้ ค้นหาสร้างสรรค์ ถ่ายทอดปลูกฝัง และเป็นแบบอย่างที่ดีของเพื่อนร่วมงานและสังคม
มีการวางแผนการจัดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพและคุณภาพ มีการวิเคราะห์ความเชื่อมโยงของหลักสูตรสถานศึกษา หน่วยการเรียนรู้ และแผนการจัดการเรียนรู้ การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวบ่งชี้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ข้าพเจ้าได้ศึกษาเพื่อเตรียมการสอนให้ครอบคลุมเนื้อหา และเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยได้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้แบบมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและครอบคลุมเนื้อหาทุกหน่วยการเรียน วิเคราะห์ผู้เรียนและจัดทำข้อมูลสารสนเทศอย่างเป็นระบบ ออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่แสดงถึงการ พัฒนาคุณภาพผู้เรียนครอบคลุมทั้งด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะ สำคัญ ออกแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้สอดคล้องและครอบคลุมด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เตรียมสื่อการเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ เครื่องมือวัดและประเมินผลที่สอดคล้องกับ กิจกรรมการเรียนรู้ โดยผ่านการรับรองจากผู้บริหารสถานศึกษา ด ้ านท ี ่ 2 ด ้ านการปฏ ิ บต ัิ งาน 1.การจัดการเรียนการสอน 1.1 การน าผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือ ผลการเรียนรู้ มาใช้ในการจัดท ารายวิชาและออกแบบหน่วยการเรียนรู้
การออกแบบการจัดการเรียนรู้ข้าพเจ้าได้ศึกษามาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด เพื่อเตรียมการ สอนให้ครอบคลุมเนื้อหา และเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยได้จัดทำแผนการเรียนแบบมุ่งเน้น สมรรถนะครบและครอบคลุมเนื้อหาทุกหน่วยการเรียน และจุดประสงค์การเรียนรู้การเรียนรู้ของผู้เรียนที่ แสดงออกถึง ความรู้ ความสามารถ ทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา และมีพัฒนาการ ตามวัย มีสมรรถนะที่ สำคัญ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ด ้ านท ี ่ 2 ด ้ านการปฏ ิ บต ัิ งาน 1.การจัดการเรียนการสอน 1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ เพื่อให้ผู้เรียน มีความรู้ ทักษะคุณลักษณะประจ าวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ สมรรถนะที่ส าคัญตามหลักสูตร
จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้ ที่หลากหลาย กระบวนการ เรียนรู้ที่จำเป็นสำหรับผู้เรียน อาทิ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ เรียนรู้จากประสบการณ์จริง กระบวนการ ปฏิบัติ ลงมือทำจริงครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ ใช้วิธีการ/เทคนิคการจัดการ เรียนรู้ตามแนวทาง Active Learning รวมทั้งใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย สอดคล้องกับความแตกต่างระหว่าง บุคคล จัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการตามศักยภาพของผู้เรียน บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ที่ปรากฏภาพ ความสำเร็จ/ปัญหาของการจัดการเรียนรู้ และได้ปรับปรุง/พัฒนาการจัดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ด ้ านท ี ่ 2 ด ้ านการปฏ ิ บต ัิ งาน 1.การจัดการเรียนการสอน 1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อ านวยความสะดวกในการเรียนรู้ และ ส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ
การสำรวจและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี ภูมิปัญญาท้องถิ่น แหล่งเรียนรู้อื่นๆ อย่างเป็นปัจจุบันนำข้อมูลที่สำรวจและรวบรวมมาจัดทำ /จัดหา /พัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีที่ สอดคล้องกับการจัดการเรียนรู้ นำสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีที่จัดทำ /จัดหา/พัฒนาขึ้นมาใช้ในการจัดการ เรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ นำบริบทและภูมิปัญญาของท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนรู้อย่างเหมาะสม สอดคล้องกับเนื้อหาและรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีการประเมินคุณภาพ/ประสิทธิภาพของสื่อ/ นวัตกรรมที่ใช้ โดยผ่านการรับรองจากผู้บริหารสถานศึกษา ด ้ านท ี ่ 2 ด ้ านการปฏ ิ บต ัิ งาน 1.การจัดการเรียนการสอน 1.4 การเลือกและใช้สื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ กิจกรรมการเรียนรู้
มีการวางแผนการวัดและประเมินผลการเรียนรู้วัดอย่างมีประสิทธิภาพ สอดคล้องกับมาตรฐาน ตัวชี้วัด ใช้วิธีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่หลากหลาย ใช้เครื่องมือวัดและประเมินผลที่เหมาะสม และ มีคุณภาพ ดำเนินการวัดและประเมินผลครอบคลุมทั้งความรู้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ทักษะกระบวนการ และสมรรถนะสำคัญ นำผลการประเมินของผู้เรียนมาใช้ในการพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดยผ่านการ รับรองจากผู้บริหารสถานศึกษา ด ้ านท ี ่ 2 ด ้ านการปฏ ิ บต ัิ งาน 1.การจัดการเรียนการสอน 1.5 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย
จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ในชั้นเรียน ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งที่ส่งเสริมให้นักเรียนเกิดความสนใจ ในบทเรียนและเกิดแรงจูงใจในการเรียนรู้เพิ่มมากขึ้นโดยใช้หลักห้องเรียนคุณภาพและสร้างบรรยากาศที่ อบอุ่น ที่ครูให้ความเอื้ออาทรต่อนักเรียน ด ้ านท ี ่ 2 ด ้ านการปฏ ิ บต ัิ งาน 2. การบริหารจัดการชั้นเรียน 2.1 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ กระบวนการคิด ทักษะ ชีวิตและพัฒนาผู้เรียน
ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมดูแลช่วยเหลือนักเรียนในชั้นเรียนอย่างมีประสิทธิภาพโดยการศึกษาและสำรวจ ติดตามพฤติกรรมของผู้เรียน เป็นรายบุคคล โดยผ่านโครงการประชุมผู้ปกครองและกิจกรรมเยี่ยมบ้าน นักเรียน และดำเนินการช่วยเหลือนักเรียนตามสภาพจริง มีข้อมูลสารสนเทศนักเรียนเป็นรายบุคคลมีการคัดกรองนักเรียนตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน รายงานผลผู้เรียนเป็นรายบุคคลให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทราบ ส่งเสริม/ช่วยเหลือนักเรียนรายบุคคล โดยให้ คำแนะนำ คำปรึกษาและแก้ไขปัญหาอย่างเป็นระบบ ประสานความร่วมมือกับผู้เกี่ยวข้องในการดูแล ช่วยเหลือผู้เรียนตามลำดับ ด ้ านท ี ่ 2 ด ้ านการปฏ ิ บต ัิ งาน 2. การบริหารจัดการชั้นเรียน 2.2 การด าเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน โดยมีการศึกษาและ รวบรวมข้อมูลผู้เรียนรายบุคคลเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน
ข้าพเจ้าได้มีการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมที่ดีงามให้เกิด ขึ้นกับผู้เรียน โดยมีการอบรมคุณธรรม จริยธรรมในทุกครั้งที่มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ซึ่งใช้เวลา ประมาณ 5 นาที ตลอดเวลาที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอนมีการสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ค่านิยมที่ดี ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบต่อสังคม มีจิตอาสาและการมีจิตสาธารณะให้ เกิดขึ้นกับผู้เรียน มีการบันทึกและจัดทำแบบรายงานคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนในชั้นเรียน ประถมศึกษาปีที่ 2 และรายงานผู้บังคับบัญชาทราบ ด ้ านท ี ่ 2 ด ้ านการปฏ ิ บต ัิ งาน 2. การบริหารจัดการชั้นเรียน 2.3 การอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียน มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ และค่านิยมที่ดีงาม
ข้าพเจ้าหมั่นศึกษาและพัฒนาตนเองอยู่เสมอ ร่วมกิจกรรมการฝึกอบรมหรือกิจกรรมการแลกเปลี่ยน เรียนรู้และหาแนวทางในการแก้ไขปัญหาร่วมกันกับครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง เพื่อนร่วมวิชาชีพทั้งในและนอก โรงเรียนอย่างต่อเนื่อง และนำผลสรุปจากการประชุมไปดำเนินการอย่างเป็นระบบเพื่อพัฒนาองค์กรต่อไป ด ้ านท ี ่ 2 ด ้ านการปฏ ิ บต ัิ งาน 3.การพัฒนาตนเอง 3.1 การพัฒนาตนเองเพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะด้วยวิธีการ ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม
ข้าพเจ้าแลกเปลี่ยนเรียนรู้และหาแนวทางในการแก้ไขปัญหาร่วมกันกับครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง เพื่อนร่วมวิชาชีพ และชุมชนอยู่เสมอตามโอกาสและความเหมาะสม สร้างความสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพ กับชุมชนและทำงานเพื่อช่วยปรับปรุง ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาการศึกษาของชุมชนต่อไป ด ้ านท ี ่ 2 ด ้ านการปฏ ิ บต ัิ งาน 3.การพัฒนาตนเอง 3.2 การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
การทำงานเป็นทีม เป็นความร่วมมือ ร่วมใจของบุคคล เพื่อที่จะบรรลุเป้าหมายร่วมกัน ข้าพเจ้า จึงยึดหลักการทำงานเป็นทีม ดังนี้ 1. มีวัตถุประสงค์ ต้องชัดเจน 2. มีการจัดลำดับความสำคัญในการทำงาน 3. มีผลการทำงาน ด ้ านท ี ่ 2 ด ้ านการปฏ ิ บต ัิ งาน 4. การท างานเป็นทีม 4.1 หลักการท างานเป็นทีม
เข้าร่วมกิจกรรมที่องค์กรวิชาชีพทั้งภายในและภายนอกองค์การจัดขึ้นเพื่อแลกเปลี่ยน เรียนรู้กับบุคคลในแวดวงอาชีพครู ร่วมกันพัฒนาสื่อการเรียนรู้ ตลอดจนสร้างเครือข่ายการทางวิชาการ ในรูปแบบช่องทางต่าง ๆ เพื่อแลกเปลี่ยนความรู้ในระหว่างองค์กรร่วมมือร่วมใจดำเนินงานร่วมกับเพื่อนครู ในโรงเรียนจนประสบความสำเร็จ ด ้ านท ี ่ 2 ด ้ านการปฏ ิ บต ัิ งาน 4. การท างานเป็นทีม 4.2 การพัฒนาทีมงาน
55 . ข้าพเจ้ามีความกระตือรือร้นในการทำงานที่ได้รับมอบหมายจากงานบริหารวิชาการ เพื่อให้งาน สำเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดีปฏิบัติหน้าที่ตามคำสั่งหรืองานอื่นที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มกำลังความสามารถ โดย คำนึงถึงผลประโยชน์ของราชการเป็นสำคัญ งานตามโครงสร้างการบริหารงานของโรงเรียน 4 ฝ่าย งานที่ ได้รับมอบหมาย ดังนี้ - งานบริหารงบประมาณ ปฏิบัติหน้าที่ ผู้ช่วยเจ้าหน้าที่พัสดุ - งานบริหารงานทั่วไป ปฏิบัติหน้าที่ สหกรณ์โรงเรียน - งานบริหารงานบุคคล ปฏิบัติหน้าที่ ครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 - งานวิชาการ • หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ • ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ปฏิบัติหน้าที่ ครูผู้สอนรายวิชา สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชาหน้าที่พลเมือง • รับผิดชอบโครงการวันสำคัญ , โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. , โครงการโรงเรียนวิถีพุทธ , โครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียน , โครงการสหกรณ์ร้านค้าโรงเรียน , โครงการ พัฒนาผู้เรียน งานลูกเสือ-เนตรนารี โรงเรียนวัดศรีสวัสดิ์ • และงานอื่นๆที่ได้รับมอบหมาย ด ้ านท ี ่ 2 ด ้ านการปฏ ิ บต ัิ งาน 5. งานกิจกรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา 5.1 มีความรู้ความเข้าใจภาระงานของสถานศึกษาเกี่ยวกับงานบริหารทั่วไปหรืองาน บริหารวิชาการ หรืองานกิจการนักเรียน หรืองานบริหารงบประมาณหรืองานบริหาร ทรัพยากรบุคคล และมีส่วนร่วมปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย ได้อย่างเหมาะสม
ข้าพเจ้าให้ความสำคัญเกี่ยวกับเทคโนโลยีและนำเทคโนโลยีมาให้ในการจัดการเรียนการสอน เช่น สื่อมัลติมีเดีย สื่อการสอน PowerPoint คอมพิวเตอร์จึงช่วยในการเรียนการสอน ช่วยให้การเรียน การสอนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ผู้เรียนสามารถทำความเข้าใจและเห็นภาพได้ชัดเจนและสามารถ ศึกษาได้อย่างรวดเร็ว สร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรียนรู้ จัดการเรียนการสอน โดยใช้เทคโนโลยีในการค้นคว้าข้อมูล เช่น สื่อมัลติมีเดียจาก YouTube/ DLTV /บทเรียน อิเล็กทรอนิกส์ OTPC /จัดทำแบบบันทึกการใช้สื่อดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้นำไปใช้เหมาะสมกับผู้เรียน สอดคล้องกับเนื้อหาสาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด ประเมินผลการใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้ นำผลการปรับปรุงพัฒนา นำสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาอยู่เสมอ ด ้ านท ี ่ 2 ด ้ านการปฏ ิ บต ัิ งาน 6. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี 6.1 สามารถใช้ภาษาและเทคโนโลยีในการปฏิบัติงานตามหน้าที่ และความรับผิดชอบ
ครงั้ท ี่ 2 วันที่ 29 พฤศจิกายน 2565 ถึง 26 พฤษภาคม 2566