๐๐๒๐๙๖โรงเรียนชุมแพศึกษา_obec-esansm

เอกสารประกอบการประเมนิ เพอื่ รับรางวัลทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ด้านบรหิ ารจดั การยอดเย่ียม ๔๓
ประเภท มธั ยมศกึ ษา สงั กดั สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563

๑.๓.๔ จัดสภาพแวดลอ้ ม อาคารและอปุ กรณ์ ต่าง ๆ เป็นระเบยี บเรยี บร้อยโดยคำนงึ ถึง
ความปลอดภยั เป็นสำคญั

โรงเรียนชุมแพศึกษามีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการถูกสุขลักษณะ มีความม่ันคง
แข็งแรง อุปกรณ์และ สิ่งอำนวยความสะดวกมปี ริมาณเพียงพอพร้อมใช้ ได้จดั ให้กลุ่มบริหารทั่วไปรับ
เร่ืองแจ้งซ่อมในทุกด้าน ท้ังด้านอาคารสถานที่ ด้านสาธารณูปโภค ตามแบบการแจ้งซ่อม และ
ประสานกับเจ้าหน้าท่ีที่รับผิดชอบให้ดำเนินการซ่อมตามที่รับแจ้ง โรงเรียนมีการบริหารงานด้าน
อาคารสถานท่แี ละสภาพแวดลอ้ มเพ่อื ใหม้ ีความพร้อมในการใช้งานได้ตลอดเวลา ดงั นี้

๑) บริเวณโรงเรียน ก่อนดำเนินการคณะกรรมการฝ่ายอาคารสถานที่ได้ประชุม
ปรึกษาและวางแผน พื้นท่ีและบริเวณของโรงเรียนทุกจุด ได้กำหนดจุดทำสวนหย่อม กำหนดพันธ์ุไม้
ดอกไม้ประดับ ให้เหมาะสมแต่ละพื้นท่ีให้หลากหลาย มีสถานท่ีพักผ่อนม้าหินอ่อน สถานท่ีออกกำลัง
กาย มีทางสัญจรภายในบรเิ วณโรงเรียนระหว่างอาคารเรียน อาคารประกอบทุกหลังและบริเวณต่าง ๆ
ได้สะดวกปราศจากฝุ่นละออง และโคลนตม มีการแบ่งเขตให้นักเรียน-ครูอาจารย์-นักการภารโรงได้
ดแู ลพนั ธุไ์ มใ้ ห้เจริญงอกงามทกุ จุด

๒) อาคารเรียน มีการปรับปรุง ซ่อมแซม ประตู หน้าต่าง ระบบไฟฟ้าประปา ให้
อยู่ในสภาพที่ดี เหมาะกับการเรยี น แบ่งและกำหนดห้องใหน้ ักเรียน-นักการไดด้ ูแลทำความสะอาดทุก
วนั มีป้ายแสดงขอบเขตห้องหมวดฝ่ายต่าง ๆ กำหนดแปลนการใชอ้ าคาร ให้สะดวกต่อการสัญจรของ
นักเรียนในการเรียนการสอน สภาพความแข็งแรงของตัวอาคารมีการตรวจสอบเป็นประจำเพ่ือความ
ปลอดภัย สีของอาคารมีการปรับปรุง รอยเปื้อนต่าง ๆ ให้สวยงาม เป็นระเบียบเรียบร้อย กำหนด
ทิศทางของแสงแดด-สายลมได้เหมาะสมกัน ทำให้บรรยากาศในอาคารเรียนดีขึ้น ทำให้นักเรียนและ
ครูมคี วามสะดวกสบายในขณะเปล่ียนคาบสอน

๓) ห้องเรียน โรงเรียนได้จัดห้องเรียนได้ครบตามจำนวนนักเรียนไม่แออัด การ
บริหารภายในห้องเรียนมีกรรมการบริหารห้องเรียนตามเกณฑ์ทีก่ ำหนด มีการแบ่งงานให้แต่ละคนทำ
ตามสายงาน แบ่งเวรทำความสะอาดห้องแต่ละวัน มีการจัดบอร์ดและตกแต่งประดับห้องให้สวยงาม
ตามเทศกาลต่าง ๆ โรงเรียนมีคณะกรรมการประกวดบอร์ดเพื่อยกย่องชมเชยเป็นแรงกระตุ้นให้
นักเรียนได้มีกำลังใจทุกคร้ัง อุปกรณ์ทำความสะอาดภายในห้องเรียนมีสภาพท่ีดีและใช้งานได้สะดวก
เช่นไม้กวาด, ที่ตักขยะ, ถังขยะ มีการกำหนดท่ีเก็บอุปกรณ์ท่ีเหมาะสมไม่เป็นแหล่งมลพิษ ระบบแสง
สว่างในห้องเรียนมีการปรับปรุงทุกภาคเรียน ให้มีแสงสว่างเพียงพอตามเกณฑ์กำหนด ระบบระบาย
อากาศหมุนเวียนถ่ายเทได้สะดวก หน้าต่างท่ีใช้การได้ทุกบาน ในห้องเรียนมีการติดพัดลมเพดานทุก
ห้อง

๔) ห้องพิเศษ มีจำนวนห้องเพียงพอตามเกณฑ์มาตรฐานท่ีกำหนด และมีการ
กำหนดตำแหน่งของห้องต่าง ๆ ได้เหมาะสม การติดต่อระหวา่ งห้องสะดวกและรวดเร็ว ภายในแต่ละ
ห้องมีการกำหนดสายงานหลักสายงานย่อยแต่ละห้อง กำหนดบทบาทหน้าท่ีของบุคลากรแต่ละคนให้
ปฏบิ ัติงานไดค้ ลอบคลุมทุกจุด มีวัสดุครภุ ัณฑ์ประจำห้อง เชน่ ต้เู ก็บเอกสาร โตะ๊ ทำงาน ตูเ้ ก็บอปุ กรณ์
กำหนดนักการให้ดูแลทำความสะอาดทุกห้อง ระบบแสงสว่างมีเพียงพอ มีอุปกรณ์ทำความเย็น เช่น
พดั ลมทกุ ห้อง มถี งั น้ำเยน็ บรกิ าร และมีคณะกรรมการประเมนิ ห้องพิเศษอย่างเปน็ ระบบและต่อเนือ่ ง

โรงเรยี นชมุ แพศึกษา อำเภอชุมแพ จังหวัดขอนแก่น สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษาขอนแกน่

เอกสารประกอบการประเมินเพอื่ รับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ด้านบริหารจัดการยอดเยี่ยม ๔๔
ประเภท มธั ยมศึกษา สังกัดสำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563

๕) ห้องบริการ มีห้องตามเกณฑ์มาตรฐานกำหนดมีระเบียบการใช้ห้องตารางการใช้
ห้อง การจัดป้ายนิเทศ คำขวัญ สถิติข้อมูล มีระบบแสงสว่างเพียงพอ อากาศถ่ายเทได้สะดวก มีการ
มอบหมายให้นักการดแู ลรับผดิ ชอบ ทำความสะอาดทุกวนั

๖) อาคารโรงฝึกงาน ภายในอาคารมีระเบียบการใช้ห้อง กฎความปลอดภัยใน
โรงงาน มีระเบียบการใช้ การยมื เคร่อื งมือ มีตู้เก็บอุปกรณ์ทสี่ ำคัญ มหี ้องเก็บชิ้นงาน และอุปกรณ์การ
ฝึกงาน มีการวางระบบเคร่ืองมือในโรงงานท่ีดี มีพื้นที่สัญจร-ไปมาสะดวก มีเขตความปลอดภัยของ
เครื่องมือแต่ละชนิด มีป้ายบอกเครื่องมือ ป้ายเตือนการปฏิบัติงาน พ้ืนห้องจะต้องสะอาดปราศจาก
คราบน้ำมันหล่อล่ืนและเศษวัสดุ ระบบแสงสว่างมีเพียงพอกับระบบห้อง ระบบถ่ายเทอากาศดีไม่มี
มลพิษ ในห้องมีพัดลมเพดานเพื่อระบายอากาศที่ดี มกี ารแบ่งเวรให้นักเรียนช่วยดูแลความสะอาดทุก
ครัง้ ก่อนและหลังการปฏิบตั ิงาน ตัวอาคารมีความแข็งแรง ทนทาน มกี ารปรับปรุง ซ่อมแซมตวั อาคาร
ให้อยู่ในสภาพที่สวยงาม ทุก ๆ ภาคเรียน และอยู่ห่างจากอาคารเรียนพอสมควร ไม่เป็นปัญหาด้าน
เสียงรบกวน อาคารตา่ ง ๆ

๗) อาคารโรงอาหาร มีขนาดเพียงพอกับจำนวนนักเรียนไม่แออัด ท่ีขายอาหารของ
แมค่ ้าจดั เปน็ ตกู้ ระจกมปี ้ายบอกชื่อแม่ค้า บอกช่อื อาหารและราคาทุกร้าน มีระบบนำ้ ใช้-น้ำเสียท่ดี ี ไม่
มีกลิ่นรบกวน การรักษาความสะอาดรอบอาคารมีถังขยะเพียงพอ ระบบไฟฟ้าเพียงพอ ระบบการ
ถ่ายเทอากาศ มีพัดลมเพดานคอยอำนวยความสะดวกสบายแก่นักเรียน มีการแต่งตั้งนักการดูแล
ความสะอาดทุกวนั มคี วามสะอาดถูกหลักอนามยั

๘) อาคารหอประชุม มอี ุปกรณ์ เครื่องใช้ ประจำหอประชุมมีสงิ่ อำนวยความสะดวก
เช่น พัดลมเพดานจำนวนมากมีระบบแสงสว่างท่ดี ี อากาศถ่ายเทได้สะดวก มีหอ้ งนำ้ ทง้ั ชาย-หญิง

๙) อาคารห้องน้ำ-ห้องส้วม มกี ารแยกประเภทห้องนำ้ ชาย ห้องน้ำหญิง เป็นสดั ส่วน
มีการดูแลทำความสะอาดอย่างดี และต่อเน่ือง มีอากาศถ่ายเทได้สะดวก มีแสงสว่างเพียงพอ มีการ
กำจัดยุงและแมลงต่าง ๆ มีระบบการกำจัดสิ่งปฏิกูลต่าง ๆ ผนงั , ประตู อยู่ในสภาพท่ีดี ใช้การได้ การ
รักษาสอี าคารทง้ั ภายใน-ภายนอกเปน็ ปัจจบุ นั บรรยากาศตกแต่งพืน้ ทบ่ี ริเวณรอบนอกสวยงาม ระบบ
การทำความสะอาดดมี ีการจดั สรรงบประมาณ ปรบั ปรุงอยา่ งตอ่ เนือ่ ง

๑.๓.๕ มขี อ้ กำหนด/มาตรการประหยดั พลงั งานของโรงเรยี นชุมแพศกึ ษา
โรงเรียนชุมแพศึกษา ได้กำหนดให้ คณะครูบุคลากรและนักเรียนโรงเรียน

ดำเนินการประหยัดพลังงานภายในโรงเรียน ซึ่งสอดคล้องกับมาตรการประหยัดพลังงานของ
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เพื่อเป็นแนวทางในการปฏิบัติของคณะครู บุคลากร
และนกั เรยี น มีรายละเอียด ดงั น้ี

มาตรการประหยดั ไฟฟ้า
๑) เคร่อื งปรบั อากาศ
- ตั้งอุณหภูมิไว้ที่ ๒๕° C และอย่าปรับเปล่ียนบ่อย เพราะอุณหภูมิที่เพิ่มข้ึน ๑° C

ตอ้ งใชพ้ ลงั งานเพิ่มข้นึ รอ้ ยละ ๕ – ๑๐
- ห้ามเปดิ เครอ่ื งปรับอากาศกอ่ นเวลา ๑๐.๐๐ น. และ ปดิ ในชว่ งเวลา๑๖.๐๐ น.
- ปิดเครอื่ งปรับอากาศทกุ ครงั้ ที่ไม่มคี นอยูใ่ นหอ้ งเกิน ๑ ชงั่ โมง
- เครอ่ื งปรับอากาศมกี ารบำรงุ รักษาอย่เู สมอ

โรงเรียนชมุ แพศกึ ษา อำเภอชุมแพ จังหวัดขอนแกน่ สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาขอนแก่น

เอกสารประกอบการประเมนิ เพ่ือรับรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ดา้ นบรหิ ารจดั การยอดเยย่ี ม ๔๕
ประเภท มัธยมศึกษา สังกดั สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2563

๒) แสงสว่าง
- เปิด – ปิดไฟฟ้าแสงสวา่ งในส่วนที่จำเปน็ เทา่ นั้น
- ปิดสวิตซ์ไฟทกุ ครงั้ เม่อื ไมใ่ ชง้ าน
- หมนั่ ทำความสะอาดเพดาน หลอดไฟ และโคมไฟอย่างสมำ่ เสมอ
- ใชไ้ ฟฟา้ จากพลงั งานแสงอาทติ ยบ์ ริเวณ๔นนในเวลากลางคนื

๓) เครื่องคอมพวิ เตอร์และเคร่อื งพิมพ์ (Printer)
- ปิดจอภาพคอมพิวเตอร์เมอื่ ไม่มีการใชง้ านเกิน ๑๕ นาที โดยใหต้ ั้งเวลาปิดหน้าจอ

อัตโนมตั ิ
- ปิดคอมพิวเตอร์เม่ือไม่มีการใช้งานเกิน ๓๐ นาที และปิดอุปกรณ์เคร่ืองต่อพ่วง

หลังเลิกงานและ ถอดปลั๊กออก
- ปดิ สวติ ซ์คอมพิวเตอรแ์ ละเคร่ืองพมิ พ์เม่อื เลิกใชง้ านหรืทำงานเสรจ็ แลว้
- ต้งั คอมพวิ เตอร์ไว้ในบรเิ วณทม่ี ีการระบายความร้อนได้ดี

๔) เครื่องใช้ไฟฟา้ อนื่ ๆ
- ปดิ และถอดปลก๊ั ไฟเครือ่ งใช้สำนกั งานเม่ือเลิกใช้ เชน่ พัดลม เคร่อื งสำรองไฟ
- ตรวจตราปิดสวิตซ์ไฟฟ้าทุกดวงและถอดปล๊ักเคร่ืองใช้สำนักงาน เม่ือออกจาก

สำนกั งานเปน็ คน สุดท้าย
- ให้เวรยามโรงเรียนตรวจตราและปิดอุปกรณ์เคร่ืองใช้ไฟฟ้าที่ไม่จำเป็น และถอด

ปล๊กั หรือ สวติ ซ์เคร่ืองใช้ไฟฟา้ ทกุ ชนดิ
- เลือกใช้อปุ กรณไ์ ฟฟา้ ท่ีมปี ระสทิ ธิภาพ ไดค้ ุณภาพ โดยคำนึงถึงสลากเบอร์ ๕

มาตรการประหยัดน้ำ
๑) หากพบเห็นอุปกรณ์ ระบบน้ำประปาชำรุดหรือเกิดรอยร่ัว ให้ทำการแจ้งหน่วยงาน

ที่เกี่ยวข้องเพ่ือซ่อมบำรุงทนั ที
๒) มีการรวบรวมเศษอาหารและนำไปกำจดั ถูกวิธี เพ่ือป้องกันการอุดตันของท่อระบาย

น้ำ
๓) ใช้น้ำประปาอยา่ งประหยัด
๔) ใช้ไมก้ วาดในการกวาดพื้นแทนการใช้นำ้ ฉดี เพ่อื ทำความสะอาดพนื้ หรือถนน

โรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา อำเภอชมุ แพ จังหวัดขอนแกน่ สำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษาขอนแกน่

เอกสารประกอบการประเมินเพื่อรบั รางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ด้านบริหารจดั การยอดเยีย่ ม ๔๖
ประเภท มัธยมศกึ ษา สงั กัดสำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2563

๑.๓.๖ ผลท่ีเกิดจากการปฏิบัติตามขอ้ กำหนด/มาตรการในการประหยดั พลังงาน
ห้องเรียนสีเขียวของโรงเรียน ผ่านการประเมินเพ่ือยกระดับห้องเรียนสีเขียวเป็น

โรงเรียนสีเขียว ในปี ๒๕๖๐ และ ได้รับรางวัลโรงเรียนคาร์บอนต่ำ (ลดการใช้พลังงานไฟฟ้าท่ี
โรงเรยี น) ในปี ๒๕๖๐ และ ๒๕๖๑

๑.๔ ด้านการบริหารจัดการ

จากผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบส่ี (พ.ศ. ๒๕๕๙-๒๕๖๓) ผลการประเมินด้าน
ที่ ๒ ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ อยู่ในระดบั “ดเี ย่ยี ม”

โรงเรียนมีการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพแห่งสพฐ. OBECQA มีรูปแบบการ
บริหารจัดการเชิงระบบ โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ยึดหลักธรรมาภิบาล ใช้เทคนิคการประชุมท่ีถ่าย
กระบวนการบริหารจัดการหลากหลายรูปแบบ เช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชุมระดม
สมอง การประชุมกลุ่ม การนำเสนอการใช้นวัตกรรม SMART Model นอกจากนี้โรงเรียนมีการ
ขับเคล่ือนระบบประกันคุณภาพการศึกษา โดยได้ดำเนินการประมวลผลตามมาตรฐานการประกัน
คุณภาพภายใน ระบุผลการประเมินแต่ละมาตรฐานอย่างชัดเจน มีผลลัพธ์ของการดำเนินงานท่ีบ่ง
บอกความสำเร็จในการบรรลุทุกประเด็นในแต่ละมาตรฐาน/เป้าหมาย ตามแผนท่ีต้ังไว้ ท้ังเชิงปริมาณ
และเชิงคุณภาพ สามารถรักษาระดับคุณภาพของการดำเนินงานที่ดีขึ้น หรือลดปัญหาด้านบริหาร
จัดการในภาพรวมของสถานศึกษาได้ ผลการดำเนินงานของสถานศึกษาเป็นแบบอย่างที่ดีได้ หรือ
พัฒนาจนเกดิ นวตั กรรมดา้ นกระบวนการบริหารและการจัดการของสถานศกึ ษาได้ ดงั น้ี

๑.๔.๑ การกำหนดวิสัยทศั น์ พนั ธกิจ รว่ มกนั
โรงเรียนชุมแพศึกษา ได้กำหนดทิศทางการพัฒนาการศึกษาภายใต้

หลักการบริหารโดยใช้ SMART MODEL สอดคล้องกับสภาพปัญหาความต้องการพัฒนาของ
สถานศึกษา นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น และสอดคล้องกับแนว
ทางการปฏิรูปตามแผนการศึกษาชาติโดยการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน ประกอบด้วย ครู บุคลากร

โรงเรยี นชมุ แพศึกษา อำเภอชุมแพ จังหวัดขอนแก่น สำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาขอนแกน่

เอกสารประกอบการประเมนิ เพ่ือรบั รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ด้านบรหิ ารจดั การยอดเย่ยี ม ๔๗
ประเภท มัธยมศึกษา สังกัดสำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2563

คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ตัวแทนผู้ปกครอง ผู้ทรงคุณวุฒิจากชุมชน หน่วยงาน ในการ
กำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ และค่านิยม ได้จัดทำแผนกลยุทธ์ ระยะ ๓ ปี (พ.ศ.๒๕๕๑-๒๕๖๔) และ
แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา ระยะ ๑ ปี เพื่อใช้เป็นกรอบในการดำเนินการพัฒนาคุณภาพ
การศกึ ษาของโรงเรยี นมาอยา่ งต่อเนื่อง

๑.๔.๒ การปฏิบัติงานตามพันธกิจของสถานศึกษาเป็นไปในทิศทางเดียวกันตาม
เป้าหมาย ทกี่ ำหนด

โรงเรียนชุมแพศึกษาได้การปฏิบัติงานตามพันธกิจของสถานศึกษาเป็นไปใน
ทิศทางเดียวกันตามเป้าหมายที่กำหนด ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่ (พ.ศ. ๒๕๕๙-
๒๕๖๓) ผลการประเมนิ ดา้ นที่ ๒ ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ อย่ใู นระดบั “ดีเย่ยี ม”

๑.๔.๓ การบรหิ ารงานงบประมาณโปรง่ ใส ตรวจสอบได้
ในการบริหารงบประมาณของโรงเรียนชุมแพศกึ ษามุ่งเน้นความเป็นอิสระ

ในการบรหิ ารจดั การมคี วามคล่องตัว โปร่งใส ตรวจสอบได้ ยดึ หลกั การบรหิ ารมุ่งเน้นผลสัมฤทธ์แิ ละ
บริหารงบประมาณแบบมุ่งเน้นผลงานให้มีการจัดหาผลประโยชน์จากทรัพย์สินของสถานศึกษา
รวมท้ังจัดหารายได้จากการบริการมาใช้บริหารจัดการเพื่อประโยชน์ทางการศึกษาส่งผลให้เกิด
คณุ ภาพท่ีดขี ้ึนต่อผู้เรียน โดยวางแผนนเิ ทศกำกับ ตดิ ตาม ตรวจสอบข้อมูลเป็นปัจจุบัน

๑.๔.๔ ผู้บริหารมีภาวะผู้นำและมีความสามารถในการบริหารจัดการได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ

ผ้บู ริหารสถานศกึ ษาแสดงภาวะผู้นำในการพัฒนาสถานศึกษาให้บรรลุเป้าหมาย โดย
ยึดหลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม สร้างผลงานโดดเด่นเป็นท่ียอมรับ ปรับเปล่ียนวิสัยทัศน์ของ
บุคลากรในสถานศึกษาให้มุ่งพัฒนาสู่องค์กรแห่งความเป็นเลิศ ดำเนินการจัดหาและพัฒนาส่ือ
เทคโนโลยี และระบบสื่อสารเพื่อการบริหารและการจัดการเรียนการสอนได้อย่างคุ้มค่า ด้วยระบบ

การประกันคณุ ภาพภายในทเ่ี ข้มแข็ง ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบส่ี (พ.ศ. ๒๕๕๙-๒๕๖๓)

ผลการประเมินดา้ นท่ี ๒ ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ อยใู่ นระดบั “ดเี ยี่ยม”
๑.๔.๕ ผลจากการปฏิบัติงานตามนโยบายของหน่วยงานบังคับบัญชา
โรงเรียนชุมแพศึกษา ปฏิบัติงานตามนโยบายของหน่วยงานบังคับบัญชา

ในด้านการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
๑.๔.๖ การจัดระบบนิเทศ ติดตาม ประเมินและพัฒนางานอย่างส่ำเสมอ
โรงเรียนชุมแพศึกษามีการจัดระบบการนิเทศติดตามทั้งภ ายใน

สถานศึกษาและจากหน่วยงานต้นสังกัด
๑.๔.๗ การได้รับรางวัลดีเด่นของสถานศึกษาในด้าน และระดับต่างๆ

โรงเรียนชุมแพศึกษาได้รับรางวัล ดังต่อไปนี้
๑) ได้รับรางวัลผลงานหนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม “ระดับเขตพื้นที่

การศึกษา” ประจำปี ๒๕๕๗ เรื่อง ระบบบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศชุมนุมชุมแพ จาก
สำนักงานเลขาธกิ ารครุ ุสภา ให้ไว้ ณ วนั ท่ี ๑๖ มกราคม ๒๕๕๘

๒) มีคะแนนพัฒนาการผลสัมฤทธ์ิ (O-NET)ปีการศึกษา ๒๕๕๗ ระดับช้ัน
มัธยมศึกษาปีที่ ๓ วิชาคณิตศาสตร์ เพิ่มขึ้น ๕.๑๘ คะแนน บรรลุตามเกณฑ์ของสำนักงานเขตพ้ืนที่
การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๕ จากสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๕ ให้ไว้ ณ วันที่
๒๔ เมษายน ๒๕๕๘

โรงเรียนชมุ แพศกึ ษา อำเภอชุมแพ จังหวัดขอนแก่น สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษาขอนแกน่

เอกสารประกอบการประเมนิ เพ่อื รับรางวัลทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ด้านบรหิ ารจดั การยอดเยี่ยม ๔๘
ประเภท มธั ยมศึกษา สังกดั สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563

๓) โรงเรียนชุมแพศึกษาได้รับรางวัลพระราชทาน ในโครงการคัดเลือก
นักเรียนนักศึกษา และสถานศึกษาเพื่อรับรางวัลพระราชทาน ระดับ มัธยมศึกษา ขนาด ใหญ่
ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๘

๔) ผ่านการประเมินรางวัลคุณภาพระดับองค์กร (SCQA : School
Quality Awards) ปี ๒๕๕๗-๒๕๕๘

๕) เป็นสถานศึกษาท่ีส่งเสริมการยกระดับผลสัมฤทธ์ิของนักเรียน ใน
โครงการประเมินและพฒั นาสู่ความเป็นเลศิ ทางคณิตศาสตรแ์ ละวิทยาศาสตร์ (TEDET) ประจำปี พ.ศ.
๒๕๕๙ สถาบนั ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ให้ไว้ ณ วันท่ี ๑๐ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๕๙

๖) ได้รับรางวัลโรงเรียนส่งเสริมการอ่านยอดเย่ียม ระดับประเทศ ระดับ
มธั ยมศึกษา ประจำปี ๒๕๕๙ จากบรษิ ทั นานมบี คุ๊ ส์ จำกัด ให้ไว้ ณ วันที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๐

๗) ไดร้ ับรางวัลคณุ ภาพแห่งสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน
(Office of the Basic Education Commission Quality Awards : OBECQA) ปี ๒๕๕๙-๒๕๖๐

๘) รางวัล ระดับประเทศ เป็นโรงเรียนคาร์บอนต่ำ(ลดการใช้พลังงาน
ไฟฟ้าทีโ่ รงเรยี น) จากการไฟฟา้ ฝ่ายผลติ ประจำปี ๒๕๖๐

๙) ได้ให้การสนับสนุนการประกวดเยาวชนต้นแบบเก่งและดี TO BE
NUMBER ONE (TO BE NUMBER ONE IDOL) ระดับจังหวัดและระดับภาค รุ่นที่ ๘ ประจำปี
๒๕๖๑ จากผู้ว่าราชการจังหวดั ขอนแก่นให้ไว้ ณ วนั ที่ ๔ มกราคม ๒๕๖๑

๑๐) โรงเรียนชุมแพศึกษาได้มีนักเรียนสอบได้คะแนนเต็ม ๑๐๐ คะแนน
วิชาคณิตศาสตร์ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน
(O-NET) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๑ จากผู้ว่าราชการจังหวัดขอนแก่น ให้ไว้ ณ วันที่ ๘ พฤษภาคม
๒๕๖๒

๑๑) โรงเรียนชุมแพศึกษาได้คะแนนพัฒนาการกลุ่มสาระการเรียนรู้ วิชา
สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ลำดับที่ ๒ ประเภทโรงเรียนขนาด
ใหญ่พิเศษ สังกัดสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๕ การทดสอบทางการศึกษา
ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๑ จากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
มัธยมศกึ ษา เขต ๒๕ ใหไ้ ว้ ณ วนั ที่ ๓๑ พฤษภาคม ๒๕๖๒

๑๒) โรงเรียนชุมแพศึกษาได้คะแนนพัฒนาการกลุ่มสาระการเรียนรู้ วิชา
วิทยาศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ลำดับท่ี ๓ ประเภทโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ สังกัด
สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๕ การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน
(O-NET) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๑ จากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๕ ให้ไว้ ณ
วนั ที่ ๓๑ พฤษภาคม ๒๕๖๒

๑๓) โรงเรียนชุมแพศึกษาได้คะแนนพัฒนาการกลุ่มสาระการเรียนรู้ วิชา
คณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๖ ลำดับที่ ๓ ประเภทโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ สังกัด
สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต ๒๕ การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน
(O-NET) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๑ จากสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๕ ให้ไว้ ณ
วนั ที่ ๓๑ พฤษภาคม ๒๕๖๒

๑๔) รางวัลสถานศึกษาที่มีระบบและกลไกการบริหารจัดการคุณภาพและ
มาตรฐานการศกึ ษา เพือ่ ประกนั คุณภาพ (IQA AWARD) ระดบั ดเี ด่น ประจำปี ๒๕๖๑

โรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา อำเภอชมุ แพ จังหวัดขอนแกน่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาขอนแก่น

เอกสารประกอบการประเมินเพอ่ื รับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ด้านบรหิ ารจัดการยอดเย่ยี ม ๔๙
ประเภท มธั ยมศกึ ษา สังกัดสำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563

๑๕) ได้รับเกียรติบัตร “ศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี งด้านการศกึ ษา” ประจำปี ๒๕๖๑ จากกระทรวงศกึ ษาธิการ

๑๖) มีนักเรียนสอบได้คะแนนเต็ม ๑๐๐ คะแนน วิชาคณิตศาสตร์
ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน(O-NET) ปีการศึกษา
๒๕๖๑

๑๗) ได้รับเกียรติบัตร สถานศึกษาที่มีผลการปฏิบัติท่ีเป็นเลิศ (Best
practice) ฐานการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ประจำปี ๒๕๖๒ จากสำนักงาน
ศึกษาธกิ ารภาค ๑๒

๑๘) โรงเรียนต้นแบบ การฝึกปฏิบัติการวิชาชีพการบริหารการศึกษา
หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต และหลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา
มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่

๑๙) โล่รางวัล GLOBE STAR AWARDS ๒๐๑๙ for School ในงาน
๒๐ ปี โครงการ GLOBE ประเทศไทยสถานบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ให้ไว้ ณ วนั ท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๒

๑.๕ ดา้ นสื่อและเทคโนโลยีเพอื่ สอน

เทคโนโลยีและการส่ือสารเพื่อการศึกษา พิจารณาจากผู้บริหารสถานศึกษา
ดำเนินการจัดหาและพัฒนาสื่อเทคโนโลยีและการส่ือสารเพ่ือใช้ในการเรียนการสอน และการบริหาร
และการจัดการ วางแผนและ กำหนดแนวทางการใช้ ตลอดจนกำกับ ติดตาม ประเมินผลการใช้ และ
นำผลที่ได้มาปรับปรงุ พัฒนาให้เกิด ประโยชนส์ งู สดุ ตอ่ การจัดการเรียนการสอนและการบรหิ ารงาน

๑.๕.๑ ความพอเพียงและทนั สมัยของอุปกรณท์ างเทคโนโลยเี พอ่ื การเรียนการสอน
โรงเรียนชุมแพศึกษาดำเนินการจัดหาและผลิตเทคโนโลยีและการส่ือสารเพื่อ

การเรียนการสอน ครอบคลุมกลุ่มเป้าหมาย รวมทั้งเพ่ือการบริหารและการจัดการตามแผนงาน/
โครงการ/กิจกรรม ที่กำหนดครบทุกกลุ่มงาน จากการกำหนดวิสัยทัศน์ (Vision) พันธกิจ (Mission
statement) เป้าหมาย (Goal) และกลยุทธ์ขององค์กร ได้มีการส่งเสริมและพัฒนาส่ือ นวัตกรรม
แหลง่ เรียนรู้ เทคโนโลยีและระบบข้อมูลสารสนเทศเพ่ือการบริหารจัดการศึกษา โรงเรียนได้นำระบบ
เทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ การบริหารสถานศึกษามาใช้ ซ่งึ ประกอบด้วย งานดา้ นต่าง ๆ ดงั น้ี

๑. งานระบบเครอื ขา่ ย (Network Administration)
- ดูแลทางด้านระบบเครือข่าย ระบบ Security และ Server
- ดแู ลทางด้านการใหบ้ รกิ ารอินเตอรเ์ นต็ ของโรงเรยี น
๒. งานซอ่ มบำรงุ (PC Support and Maintenance)
- ตดิ ต้ัง ดแู ลและซ่อมบำรุงคอมพวิ เตอร์ทัง้ หมดท่ีใช้ในโรงเรียน
- บริการติดตั้ง ซอ่ มแซมอปุ กรณ์เสรมิ ต่าง ๆ เช่น เคร่ืองพิมพ์ หมึกพมิ พ์ ฯลฯ
๓. งานสารสนเทศ (Information and Application Development)
- ดูระบบ http://data.bopp-obec.info/emis/schooldata ซึ่งเป็นระบบ
ข้อมูลสารสนเทศของโรงเรียนที่ใช้ในหน่วยต่าง ๆ ท่ีใช้ผ่านระบบเครือข่ายของโรงเรียน เช่น ข้อมูล
บคุ ลากรและนักเรียนทั้งหมด ข้อมลู คะแนนท้ังหมดของนกั เรยี น ขอ้ มูลครุภณั ฑ์ ข้อมูลสิ่งกอ่ สร้าง เขต
พ้นื ทบี่ รกิ าร งานประชาสัมพนั ธ์ ฯลฯ

โรงเรียนชมุ แพศึกษา อำเภอชุมแพ จังหวัดขอนแก่น สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาขอนแก่น

เอกสารประกอบการประเมินเพอื่ รับรางวัลทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ดา้ นบรหิ ารจดั การยอดเย่ียม ๕๐
ประเภท มธั ยมศกึ ษา สังกัดสำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563

- จดั การอบรมใหก้ ับบุคลากรในเรือ่ งเกย่ี วกับการใช้งานสารสนเทศของโรงเรยี น
๔. งานพฒั นาเว็บไซต์
- นำเสนอข้อมลู ข่าวสารต่างๆ ของโรงเรียนผา่ นทางเวบ็ ไซต์และ Facebook
- สร้างช่องทางเพ่ือเชื่อมความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียน ครู ผู้ปกครอง ศิษย์เก่า
โรงเรียนผา่ นทางเว็บไซต์
- พัฒนาโปรแกรมเพ่ือใช้ในการบริหารจัดการของโรงเรียนผ่านเว็บไซต์ของ
โรงเรยี น
ครูมีการใช้ส่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหล่งเรียนรรู้ วมท้ังภูมิปัญญาทอ้ งถิ่นมา
ใช้ในการจัดการเรียนรู้ที่ที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ โดยการสร้างโอกาสผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
โดยครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญผ่านกระบวนการคิดด้วยการลงมือปฏิบัติจริง
ไม่บอกความรู้แก่ผู้เรียนแต่กระตุ้นให้ผู้เรียนวิเคราะห์สิ่งท่ีสงสัยจนตกผลึกเป็นองค์ความรู้อันเกิดจาก
การท่ีผู้เรียนสร้างขึ้นได้ด้วยตนเอง นักเรียนมีวินัย ใช้เครื่องมือสื่อสารเป็นประโยชน์ต่อการค้นหา
ความรู้มากกว่าที่จะใช้ในทางอื่นอันที่ไม่ก่อประโยชน์ต่อการเรียนรู้ในชั่วโมงนั้น ๆ นักเรียนกล้าคิด
กล้าแสดงออก มีทักษะการสังเกต การใช้คำถาม ไม่น่ิงเฉยเม่ือพบว่าวิธีคิดของตนเองแตกต่างจากคน
อ่ืน สามารถแลกเปล่ียนเรียนรู้ร่วมกันโดยปราศจากอคติ ทำให้บรรยากาศการเรียนรู้มีความ
สนกุ สนาน ไม่น่าเบ่ือ
๑.๕.๒ การส่งเสริมพฒั นาการใช้เทคโนโลยแี ก่ครผู ้สู อน

การพัฒนาครูผูส้ อนในการใช้เทคโนโลยเี พื่อการจดั การเรยี นรูใ้ นโรงเรียนชุม
แพศึกษา กระทำโดยมี ๕ องค์ประกอบคือ ๑) ทักษะพื้นฐานด้านเทคโนโลยี ๒) ทักษะการใช้
เทคโนโลยีในการติดต่อสื่อสาร ๓) ทักษะการรู้ทันเทคโนโลยี ๔) ทักษะการบูรณาการเทคโนโลยีใน
การเรียนการสอน และ ๕) คุณธรรมจรรยาบรรณในการใช้เทคโนโลยี โดยจัดให้มีการอบรม สัมมนา
เกี่ยวกบั การส่งเสรมิ พฒั นาการใช้เทคโนโลยแี ก่ครผู สู้ อน ดังน้ี

๑) การจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์แพร่ระบาดของเช้ือ
ไวรสั โคโรน่า ๒๐๑๙ (COVID-๑๙) ดว้ ยระบบออนไลน์

๒) การใช้ True vroom เพื่อการจดั การเรียนการสอน
๓) การใช้โปรแกรม Zoom เพ่อื การจัดการเรียนการสอน
๔) การใชง้ านคอมพิวเตอร์เบอ้ื งต้น
๕) การใชง้ าน Google Classroom
๖) กฎหมายเกีย่ วกบั การใช้เทคโนโลยแี ละสารสนเทศ
๑.๕.๓ การพัฒนาและนำส่ือเทคโนโลยีมาใช้ปฏิบัติงานในด้านต่าง ๆ ของ
สถานศึกษา
โรงเรียนชุมแพศึกษาจัดให้มีการใช้เทคโนโลยีและการสื่อสาร เพื่อการเรียน
การสอนรวมท้ังการบริหารและการจัดการตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ท่ีกำหนดได้ท่ัวถึง
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในการจัดกระบวนการเรียนการสอนในปัจจุบันจึงมีความจำเป็นอย่างสูงท่ีจะต้อง
นำเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาจัดการ ด้วยเหตุว่าข้อมูลข่าวสารที่จะนำเข้ามาสู่ห้องเรียนในปัจจุบัน
สว่ นใหญจ่ ะเป็นข้อมูลเก่ียวกบั สารสนเทศกระบวนการสอนของครูและวธิ กี ารศกึ ษาของนักเรียนก็ต้อง
มีการเปล่ียนแปลงตามไปด้วย โดยปรับรูปแบบของความรู้ให้เหมาะสมกับกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการ
เรียนรู้ของผู้เรียน ดังน้ันครูจึงต้องเน้นในเร่ืองการจัดการความรู้มากกว่าเน้นการจัดการสารสนเทศ

โรงเรียนชุมแพศึกษา อำเภอชุมแพ จังหวัดขอนแกน่ สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาขอนแก่น

เอกสารประกอบการประเมินเพ่ือรับรางวัลทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ดา้ นบริหารจัดการยอดเย่ียม ๕๑
ประเภท มัธยมศึกษา สงั กัดสำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศกึ ษา ปีการศึกษา 2563

เพื่อที่จะสามารถบรรลุเป้าหมายของการเป็นแหล่งองค์ความรู้และองค์กรในการถ่ายทอดความรู้
สถาบันการศกึ ษาสามารถนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาประยุกต์ใช้ เพื่อบรรลุเปา้ หมายได้หลายรูปแบบ
เช่น การใช้เทคโนโลยีเว็บในการเผยแพร่ความรู้ ในการค้นหาข้อมูลที่ต้องการระบบฐานข้อมูลในการ
เก็บองค์ความรู้ ระบบวิดีโอคอนเฟอเรนต์ในการถ่ายทอดความรู้ทางไกล เทคโนโลยีสารสนเทศ เป็น
ปัจจัยท่ีสำคัญอย่างหนึ่งท่ีจะสนับสนุนให้ครูเกิดความเช่ียวชาญในการใช้เทคโนโลยีในการศึกษา
การออกแบบโครงงานท่ีใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีและเรียนรู้วิธีแนะนำนักเรียนในการใช้ข้อมูล
เห็นว่าปัจจุบันเทคโนโลยีสารสนเทศจะเข้ามามีบทบาทและอิทธิพลต่อชีวิตมนุษย์เพิ่มขึ้น ดังนั้นครู
ควรต้องพยายามติดตาม ศึกษา และทำความเข้าใจแนวทางและพัฒนาการที่เกิดขึ้น เพื่อท่ีจะนำ
เทคโนโลยีสารสนเทศไปประยุกต์ใช้ให้เป็นประโยชน์ในการเรียนการ สอนและการดำรงชีวิตอย่าง
เหมาะสมต่อไปทั้งในปัจจุบันในอนาคตเพื่อให้การสอนทันสมัยเข้าถึงตัวเด็กได้ง่าย รับรู้ได้ง่าย และ
เข้าใจได้ง่ายข้ึน เทคโนโลยีของโรงเรียน ครอบคลุมงานด้านวิชาการ งบประมาณ บุคลากร
การบริหารท่ัวไป และข้อมูลสนับสนุนตาง ๆ เชน ข้อมูลองคกร ชุมชน แหลงเรียนรูท้ังในและ
นอกสถานศึกษา ภูมิปญญาทองถิ่น ฯลฯ จัดบริการอินเตอร์เน็ตสำหรับนักเรียนอย่างทั่วถึง และ
จากการที่โรงเรียนได้จัดทำระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ (Local Area Network : LAN) ทำให้
นักเรียนสามารถใช้คอมพิวเตอร์เพื่อเข้าสู่เครือข่ายอินเทอร์เน็ตได้อย่างสะดวก สามารถเชื่อมโยงกับ
ระบบสารสนเทศของสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา และสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
สะดวกรวดเร็วในการนํามาใชบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ อย่างมีประสิทธภิ าพและประสิทธิผล
ของการใชขอมูลสารสนเทศในการบรหิ ารจัดการ ท่ีมีความรวดเร็วนำเสนอข้อมูลในการจัดทำแผนปฏิบัติ
การประจำปีงบประมาณของโรงเรยี น จัดทำแผนกลยุทธข์ องโรงเรียน จัดทำแผนช้นั เรียน

1.5.4 การมีผลงานวิจัยหรือการประดิษฐ์ และสร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่
ผลการการแขง่ ขนั มหกรรมความสามารถทางศลิ ปหตั ถกรรม วชิ าการ และ

เทคโนโลยีของนักเรียน ระดับชาติ (ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ) คร้ังที่ 69 ปีการศึกษา 2562 ณ
จงั หวัด ศรสี ะเกษ วนั ท่ี 12 – 14 ธันวาคม 2562 กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์

- เหรียญทอง ชนะเลิศ การประกวดโครงงานคอมพิวเตอร์ประเภทซอฟต์แวร์ ม.4 - ม.6
นกั เรียนทเ่ี ขา้ แขง่ ขัน 1) นายณรงคศ์ กั ด์ิ ทาแนน่ 2) นายพงศกร จันสนิท 3) นายเดชาวฒั น์ ร้อยดา

- เหรียญทอง การแข่งขันการแสดงทางวทิ ยาศาสตร์ (Science Show) ม.4- ม.6 นักเรียนท่ี
เข้าแข่งขัน 1)นางสาวชนากานต์ เนย่ี มอ้น 2) นายนนั ทพงศ์ ชมุ ชยั 3) นางสาวพรทิตา กติ ิราช

- เหรยี ญทอง การแขง่ ขนั การออกแบบสิ่งของเครื่องใช้ด้วยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ ม.4 - ม.6
นกั เรยี นท่ีเขา้ แข่งขนั 1) นางสาวสภุ าพร ทาขุลี 2) นางสาวพันพสั สา วัสสา

- เหรียญทอง การแขง่ ขันการเขยี นโปรแกรมด้วยภาษาคอมพิวเตอร์ ม.4 - ม.6 นักเรยี นท่ี
เข้าแขง่ ขัน 1) นายปรชี านนท์ ชาตไิ ทย 2) นายววิ ัฒน์ ปาธิยะ

- เหรียญทอง การประกวดโครงงานคอมพิวเตอร์ประเภทซอฟต์แวร์ ม.1 - ม.3 นักเรียนท่ี
เขา้ แข่งขัน 1) เดก็ ชายศขิ รินทร์ ลิโป้ 2) เด็กหญงิ นภทั จิรา รัตนอ่อน 3) เด็กหญงิ วรชั ยา มุขขุนทด

- เหรียญเงิน การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภทสิ่งประดิษฐ์ ม.4- ม.6 นักเรียนท่ี
เข้าแขง่ ขนั 1) นางสาวจฑุ ามาศ ต่อวาส 2) นางสาวปิน่ มณี แซมบอน 3) นายวุฒพิ ร นารีจันทร์

โรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา อำเภอชุมแพ จังหวัดขอนแก่น สำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาขอนแก่น

เอกสารประกอบการประเมนิ เพ่ือรบั รางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ด้านบรหิ ารจัดการยอดเยย่ี ม ๕๒
ประเภท มัธยมศกึ ษา สังกดั สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษา ปีการศึกษา 2563

- เหรียญเงิน การแข่งขันการสร้าง Motion Infographic ม.4 - ม.6 นักเรียนที่เข้าแข่งขัน
1) นายอารทั ธา พูลสวสั ด์ริ ัตนพงษ์ 2) นางสาวศศนิ า ดวงภเู ขียว

- เหรียญทองแดง การแข่งขันหุ่นยนต์ระดับกลาง ม.1- ม.3 นักเรียนท่ีเข้าแข่งขัน 1) ด.ช.
นวมนิ ทร์ นามมงคุณ 2) ด.ช.บารมี แคภูเขยี ว 3) ด.ช.ภาณุวิชญ์ สืบเลย

- เหรียญทองแดง การแข่งขันหุ่นยนต์ระดับสูง ม.4- ม.6 นักเรียนท่ีเข้าแข่งขัน 1) นางสาว
กานตพ์ ิชชา ดูป่ อ้ ง 2) นายปณิธาน ลาสนุ นท์ 3) นายปรัตถกร พรมลี

๑.๕.๕ การได้รับรางวลั ดเี ดน่ ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยี
๑) นำเสนอผลงานวิจัย GLOBE-STEM ในการประชุมวิชาการ “GLOBE

Student Research Competition ๒๐๑๘” เข้าร่วมกิจกรรมแลกเปลี่ยนการนำเสนอผลงานวิจัย
GLOBE-STEM ระหว่างนักเรียนในภูมิภาคเอเชีย แปซิฟิกในการประชุม GLOBE Learning
Expedition ณ เมืองโพคารา และเมืองกาฐมาณฑุ ประเทศเนปาล ระหว่างวันที่ ๒ – ๘ ตุลาคม
๒๕๖๑ โดย ๑) นางสาวนุชปวีณ์ ศรีสุมัง ๒) นางสาวศศิพิมพ์ สินประเสริฐ ๓) นางสาวปิ่นบังอร
สุพนั ทวี ครทู ปี่ รึกษา นายอภวิ ฒั น์ ศรีกณั หา

๒) ได้รับรางวัลชนะเลิศ ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ กิจกรรมการ
ประกวดโครงงานของนักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ คร้ังท่ี ๒๒ ค่ายวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ YSC ๒๐๒๐
ระหว่างวันท่ี ๑๑-๑๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๒ ณ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี และเป็นตัวแทนไป
แข่งขันระดับประเทศ โดยนายจักริน มาตุ้ม นางสาวจิตรา ชาญวิชัย และนางสาวอชิรญา ศรีสุทธิ์
นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๖/๑๓ คุณครูที่ปรึกษาโครงงาน คือ นางแก่นจันทร์ งิสันเทียะ และนาย
ลขิ ิต จติ โส

๓) ผ่านการคัดเลือก GLOBE Student Research Competition ๒๐๒๐
(GLOBE SRC ๒๐๒๐) การนำเสนอปากเปล่า ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น หัวข้อวิจัย “การศึกษา
ผลการใช้เทคนิคการเตรียมพร้อมเมล็ดพันธ์ (seed priming) ด้วยน้ำ ต่อการเจริญเติบโตของพันธุ์
ข้าวทบั ทมิ ชุมแพในระยะต้นกลา้ โดยวธิ หี ว่านขา้ วแหง้ จากการหยอดเมล็ดพันธุ์” ผู้วิจยั ๑.เด็กชายธน
พล แสนสีคำม้วน ๒.เด็กหญิงอมราพร สิริพาณิชยกิจ ๓.เด็กหญิงกวิสรา สิงห์คำหาญ นักเรียน
ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๑๑ โดยมีนายอภิวฒั น์ ศรีกณั หา คุณครทู ี่ปรกึ ษาวิจัย

โรงเรยี นชมุ แพศึกษา อำเภอชมุ แพ จังหวัดขอนแก่น สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษาขอนแกน่

เอกสารประกอบการประเมินเพือ่ รับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ด้านบริหารจัดการยอดเยยี่ ม ๕๓
ประเภท มธั ยมศกึ ษา สังกดั สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563

๑.๖ ด้านความสันพันธ์กับชุมชุน และหน่วยงานอ่ืน

๑.๖.๑ การให้บริการอาคาร สถานที่ แหล่งเรียนรู้แก่ชุมชน เขตพื้นที่
การศึกษา

โรงเรียนชุมแพศึกษาได้ให้บริการอาคาร สถานที่ แหล่งเรียนรู้แก่ชุมชน
เขตพ้ืนท่ีการศึกษา เช่น

๑) ให้บริการด้านเป็นสนามสอบของหน่วยงานอื่น เช่น สนามสอบ O-NET สนาม
สอบ มสธ. สนามสอบโคตา

๒) ให้บริการด้านเป็นสถานท่ีในการประชุม/งานแต่ง/อบรมสัมนา

ให้ความร่วมมือกับชุมชนโดยโรงเรียน
ชุมแพศึกษาเป็นสถานที่จัดโครงการ
หน่วยแพทย์เคล่ือนที่และรับบริจาค
โลหติ เฉลิมพระเกยี รติ

๑.๖.๒ การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษา และชุมชนใน
การพัฒนาด้านต่างๆ ของสถานศึกษา

โรงเรียนชุมแพศึกษาได้รับความร่วมมือกับผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษา
และชุมชนในการพัฒนาด้านต่างๆ ของสถานศึกษาเป็นอย่างดี จากการท่ีโรงเรียนชุมแพศึกษาได้ให้
ความร่วมมือกับชุมชนด้วยดีเสมอมาทำให้การระดมทรัพยากรในการสร้างร้ัวโรงเรียน ได้รับการ
สนับสนุนจาก คุณมีชัย ศิริธนชัย คุณบุศรา ศิริธนชัย(บริษัทโรงสีมีชัย จำกัด สนับสนุนสร้างป้าย
โรงเรียนชุมแพศึกษา จำนวนเงิน ๖๕๐,๐๐๐ บาท บริษัท ชีวินอีซูซุ จำกัดสนับสนุนทำป้ายโรงเรียน
จำนวนเงิน ๑๘๐,๐๐๐ บาท และได้รับการสนับสนุนจากครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนชุม
แพศึกษา ชมรมครูเก่า ชมรมศิษย์เก่า ผู้ปกครอง นักเรียน และหน่วยงานอ่ืน ๆ ร่วมทำผ่าป่าเพ่ือ
การศึกษาในการทำป้ายโรงเรียน และร้ัวโรงเรียน เป็นเงินจำนวน ๔,๕๐๐,๐๐๐ บาท และบริษัท
ต.แสงชยั ชมุ แพ(๑๙๘๕) จำกัด สนับสนนุ กอ่ สร้างป้อมยาม จำนวนเงนิ ๘๐,๐๐๐ บาท

โรงเรียนชมุ แพศึกษา อำเภอชมุ แพ จังหวัดขอนแก่น สำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาขอนแกน่

เอกสารประกอบการประเมนิ เพ่อื รับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ดา้ นบริหารจัดการยอดเยี่ยม ๕๔
ประเภท มธั ยมศึกษา สังกัดสำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา ปีการศึกษา 2563

ชมรมครเู กา่ โรงเรียนชุมแพศึกษาได้สนับสนุนมอบทุนการศกึ ษา
ทกุ ปีการศึกษาและมอบเคร่ืองคอมพวิ เตอร์เพ่ือการศึกษามูลคา่ 60,000
บาท

บรษิ ัท วริ ยิ ะประกันภัย
มอบทุนการศึกษา
จำนวน 150 ทุน
จำนวน 200,000 บาท

องคป์ ระกอบท่ี ๒ ดา้ นการบริหารจดั การสถานศกึ ษา
๒.๑ การพัฒนาระบบขอ้ มูลสารสนเทศของสถานศกึ ษา

การจัดระบบข้อมูลและสารสนเทศพน้ื ฐานของสถานศึกษา ครอบคลุม ครบถ้วน ถกู ตอ้ ง
สมบูรณ์ ระบบการใช้งานมีประสิทธิภาพง่ายและสะดวก รวดเร็วต่อการสืบค้นและการให้บริการ มี
การจัดเก็บอย่างเป็นระบบและทันสมัย พัฒนาต่อเนื่องเป็นปัจจุบัน มีการนำไปใช้ในการบริหารและ
จดั การงานของสถานศึกษา รวมท้ังพัฒนาการจัดการเรียนการสอน มีการ เผยแพร่ข้อมูลข่าวสารและ
กจิ กรรมในสถานศึกษาที่ส่งผลถึงการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษาหลากหลายวิธี และน่าสนใจ

๒.๑.๑ มีข้อมูลสารสนเทศที่ครอบคลมุ ในการพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา
อย่างครอบคลมุ ถูกต้องเปน็ ปจั จุบัน

โรงเรียนชุมแพศึกษาตระหนักถึงความสำคัญของระบบข้อมูลและสารสนเทศ ได้มี
การนำเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร (Information and Communication Technology :

โรงเรียนชมุ แพศกึ ษา อำเภอชุมแพ จังหวัดขอนแกน่ สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาขอนแก่น

เอกสารประกอบการประเมนิ เพอื่ รับรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ด้านบริหารจัดการยอดเยยี่ ม ๕๕
ประเภท มัธยมศึกษา สังกดั สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563

ICT) มาใช้ในโรงเรียน มกี ารจัดระบบข้อมูลและสารสนเทศพ้ืนฐานของโรงเรียนและชมุ ชนครอบคลุม
มีประสิทธิภาพต่อการใช้งาน มีความสมบูรณ์และเป็นปัจจุบัน นำข้อมูลและสารสนเทศไปใช้ใน การ
บริหารจัดการและการจัดการเรียน การสอนอย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด มีการจัดเก็บข้อมูลและ
สารสนเทศอย่างเป็นระบบ ทันสมัย และพัฒนาระบบข้อมูลอย่างต่อเน่ือง เผยแพร่ข้อมูลข่าวสาร
รวมทั้งการดำเนินกจิ กรรมและผลการพฒั นาคุณภาพของสถานศึกษา นอกจากนี้โรงเรียนจัดหาเครื่อง
คอมพิวเตอร์สำหรบั บุคลากรทุกฝ่าย ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้เพื่อใช้ในการจัดเก็บข้อมูล มีข้อมูลและ
สารสนเทศทีจ่ ัดระบบไวค้ รอบคลุมการใช้งาน และสารสนเทศทกุ ด้านเปน็ ปัจจุบัน จัดระบบฐานข้อมูล
ของโรงเรียนให้สอดคล้องกับระบบฐานข้อมูลของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานโดย
จัดเกบ็ ข้อมูลดงั น้ี

ดา้ นผ้เู รยี น
๑) การจดั เก็บข้อมลู นกั เรียนรายบคุ คล (Data Management Center : DMC)
๒) จดั เก็บข้อมลู ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของนักเรียน โดยใช้โปรแกรมระบบงาน

ทะเบยี นวดั ผล SGS
๓) มกี ารจัดเกบ็ ข้อมูลหนงั สอื สำหรับการยมื – คนื หนังสือในห้องสมดุ

นอกจากนผี้ ู้เรยี นค้นควา้ หาความรจู้ ากอนิ เตอรเ์ น็ต ซงึ่ สามารถเข้าไปสืบคน้ ได้ ทุกที่ ทุกเวลา
ซ่งึ โรงเรียนไดจ้ ัดหาเคร่ืองคอมพิวเตอรไ์ ว้สำหรบั สืบค้นข้อมูลท่ศี ูนยว์ ิทยบรกิ าร ห้องคอมพิวเตอร์ ๑-๒
นอกจากน้ันโรงเรียนชุมแพศึกษาได้มีการติดต้ัง Wifi ตามจุดต่าง ๆ รอบ ๆ บริเวณโรงเรียนเพื่อ
ตอบสนองความตอ้ งการของนกั เรยี นเพ่ือใชใ้ นการสบื ค้นขอ้ มูล

ด้านครู
๑) จัดเก็บข้อมูลครูและบุคลากรทางการศึกษา ครูอัตราจ้าง ลูกจ้างต่าง ๆ ท้ังใน

งบประมาณและนอกงบประมาณท่ีมอี ยู่ในโรงเรียน โดยใช้โปรแกรม EMIS และจัดเก็บเป็นแฟ้มสะสม
ผลงานครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา

๒) จัดเก็บผลสัมฤทธิ์การปฏิบัติงาน โดยใช้แฟ้มสะสมผลงานครูและบุคลากร
ทางการศึกษา

ดา้ นผ้บู รหิ าร
๑) จัดเก็บข้อมูลรายบุคคลของผู้บริหารโดยใช้โปรแกรม EMIS และจัดเก็บเป็นแฟ้ม

สะสมผลงานครแู ละบุคลากรทางการศึกษา

โรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา อำเภอชุมแพ จังหวัดขอนแก่น สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษาขอนแก่น

เอกสารประกอบการประเมนิ เพื่อรับรางวัลทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ดา้ นบริหารจัดการยอดเย่ียม ๕๖
ประเภท มธั ยมศึกษา สังกดั สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563

๒) จัดเก็บผลสัมฤทธ์ิการปฏิบัติงาน โดยใช้แฟ้มสะสมผลงานครูและบุคลากร
ทางการศึกษา

๒.๑.๒ มีการจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศอย่างเป็นระบบ ถูกต้องทันสมัย มีการ
พฒั นาอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง

โรงเรียนมีโครงการ/กิจกรรม พัฒนาระบบสารสนเทศ มีการจัดบุคลากร อุปกรณ
ครุภัณฑ โปรแกรมและส่ิงอำนวยความสะดวกเพียงพอ เหมาะสมและสนับสนุนส่งเสริมให้เกิดการ
พฒั นาระบบอย่างตอ่ เนอื่ ง ได้มีการปรับปรุงพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศตลอดมา มีการจัดเก็บ
ข้อมูลและสารสนเทศเป็นหมวดหมู่ เป็นระบบ ทันสมัย ถูกต้อง ครบถวน สมบูรณ และเปนปจจุบัน
ทนั ต่อการใช้งาน มีการพัฒนาต่อเนื่องและมีการปรับปรุงวิธีการจัดเก็บข้อมูลและสารสนเทศอยู่เสมอ
ครอบคลุมงานด้านวิชาการ งบประมาณ บุคลากร การบริหารท่ัวไป และข้อมูลสนับสนุนตางๆ เชน
ข้อมูลองคกรชมุ ชน แหลง่ เรียนรูท้ังในและนอกสถานศกึ ษา ภูมิปญญาทองถ่ิน ฯลฯ ระบบสารสนเทศ
ของสถานศึกษาสามารถเช่ือมโยงกบั ระบบสารสนเทศของสํานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาและสํานักงาน
คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐานสะดวกรวดเร็วในการนํามาใชบรหิ ารจัดการและการจัดการเรียนรู้
อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการใชขอมูลสารสนเทศในการบริหารจัดการ ที่มีความ
รวดเร็ว ถูกตอง ครบถวน สมบูรณ และเปนปจจุบัน สามารถเชื่อมโยงเขาระบบเครือขายของหนวย
งานตนสงั กดั ได

๒.๑.๓ มีการนำข้อมลู สารสนเทศไปใช้ในการบริหารจัดการอยา่ งคุ้มค่า
โรงเรียนชุมแพศึกษาได้ข้อมูลและสารสนเทศไปใช้ในการบริหารจัดการ

สถานศึกษา ครอบคลุมทุกด้าน อาทิเช่น งานด้านวิชาการ งบประมาณ บุคลากร การบริหารทั่วไป
และข้อมูลสนับสนุนตาง ๆ เชน ข้อมูลองคกรชุมชน แหลงเรียนรูท้ังในและนอกสถานศึกษา ภูมิป
ญญาทองถ่ินฯลฯ จัดบริการอินเตอร์เน็ตสำหรับนักเรียนอย่างท่ัวถึงและจากการท่ีโรงเรียนได้จัดทำ
ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ (Local Area Network : LAN) ทำให้นักเรียนสามารถใช้คอมพิวเตอร์
เพื่อเขา้ สู่เครอื ข่ายอนิ เทอร์เนต็ ได้อย่างสะดวก สามารถเชือ่ มโยงกับระบบสารสนเทศของสาํ นกั งาน

เขตพ้ืนที่การศึกษาและสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน สะดวกรวดเร็วในการนํามาใช
บริหารจัด การและการจดั การเรยี นรอู้ ย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการใชขอมลู สารสนเทศ
ในการบริหารจัดการที่มีความรวดเร็วนำเสนอข้อมูลในการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ
ของโรงเรยี น จดั ทำแผนกลยทุ ธข์ องโรงเรยี น จัดทำแผนชน้ั เรียน

๒.๑.๔ มีการเผยแพรข่ ้อมลู สารสนเทศทเี่ กยี่ วข้องกับกิจกรรมของสถานศึกษา
อย่างสม่ำเสมอรวดเรว็

โรงเรียนชุมแพศึกษาได้เล็งเห็นความสำคัญของเผยแพร่ข้อมูลสารสนเทศและ
ข่าวสารกิจกรรมของโรงเรียน มีการวางแผนการดำเนินงาน ใช้วิธีการหลากหลายและน่าสนใจในการ
เผยแพร่ข่าวสารของโรงเรียนให้บุคลากรภายนอกได้รับทราบถึงการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ตลอดจนการ

โรงเรียนชมุ แพศกึ ษา อำเภอชมุ แพ จังหวัดขอนแก่น สำนกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น

เอกสารประกอบการประเมินเพ่อื รับรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ด้านบริหารจดั การยอดเยีย่ ม ๕๗
ประเภท มัธยมศกึ ษา สงั กดั สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา ปีการศึกษา 2563

พัฒนาคุณภาพของโรงเรียน ครอบคลุมกลุ่มเป้าหมาย มีผลงานปรากฏชัด ทุกฝ่ายพึงพอใจ เกิดความ
เช่ือม่ันและให้ความไว้วางใจในการส่งบุตรหลานเขา้ มาเรียนในโรงเรียน นอกจากน้ียังเปิดโอกาสให้ชุมชน
ได้แสดงความคิดเห็น และเสนอแนะแนวทางในการพัฒนาโรงเรียน เป็นการร่วมมือระหว่างโรงเรียน
ผู้ปกครองและชุมชน ส่งผลให้โรงเรียนได้มีการพัฒนาอย่างสูงสุด ในการเผยแพร่ข้อมูลข่าวสาร กิจกรรม
ในโรงเรียนและผลการพัฒนาคุณภาพของโรงเรยี นน้ัน ได้ดำเนนิ การหลายรูปแบบ ดังน้ี

1) จัดทำสารสนเทศโรงเรียน รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษา วารสาร
โรงเรียน เว็บไซต์ของโรงเรียน ท่ีประกอบด้วยข่าวสารต่าง ๆ ของโรงเรียน เกร็ดความรู้ท่ีเหมาะสมกับ
นักเรียน และนันทนาการ เปน็ ต้น และได้เผยแพร่ไปยังโรงเรียนตา่ ง ๆ และหนว่ ยงานอ่ืน ๆ

2) จัดรายงานทางเสียงตามสายของโรงเรียนรายการความรู้และข่าวสารเป็น
รายการทใ่ี ห้ความรู้ทั่วไป และแจ้งข่าวสารการจัดกิจกรรมของโรงเรยี นให้สาธารณชนได้รับทราบ

3) จัดทำเว็บไซต์โรงเรยี น ในชื่อ www.cpss.ac.th เว็บไซต์นี้จะเสนอรายละเอียด
เก่ียวกับโรงเรียน ข่าวสารต่าง ๆ การจัดกิจกรรม ข้อมูลต่าง ๆ ท่ีปรากฏบนเวบ็ ไซต์นี้จะมีการปรับปรุงให้
เปน็ ปจั จุบันเสมอ

โรงเรียนชมุ แพศึกษา อำเภอชุมแพ จังหวัดขอนแก่น สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาขอนแก่น

เอกสารประกอบการประเมนิ เพ่อื รับรางวัลทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ด้านบริหารจดั การยอดเยย่ี ม ๕๘
ประเภท มธั ยมศกึ ษา สงั กัดสำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษา ปีการศึกษา 2563

๒.๒ การพัฒนาแหลง่ เรยี นรู้

ก า ร พั ฒ น า แ ห ล่ งเรี ย น รู้ เพื่ อ ร อ ง รั บ น โย บ า ย ข อ ง รั ฐ บ า ล ด้ า น ก า ร พั ฒ น า คุ ณ ภ า พ
สถานศึกษาและแหล่งเรยี นรู้ยุคใหม่ เพอ่ื พัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษาทุกระดับ/ประเภทให้สามารถเป็น
แหล่งเรียนรู้ท่ีมีคุณภาพและพัฒนาแหล่งเรียนรู้อื่น ๆ แหล่งเรียนรู้เป็นแหล่งเสริมสร้างความรู้
ความคดิ และประสบการณ์ เป็นแหลง่ ศกึ ษาตามอัธยาศัย เปน็ แหล่งเรียนรตู้ ลอดชีวิต จากข้อมลู ผรู้ ับ
การประเมินได้ช้ีนำ ส่งเสริม สนับสนุน และโน้มน้าวจูงใจครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคน เกิด
ความตระหนักใน การรวมพลังและประสานสัมพันธ์เพ่ือพัฒนางานวิชาการด้านการพัฒนาแหล่ง
เรียนรู้ ประกอบด้วย การส่งเสริมครูสำรวจแหล่งเรียนรู้ท้ังในสถานศึกษา ชุมชน ท้องถิ่นในเขตพื้นท่ี
การศึกษาและพื้นทใ่ี กลเ้ คียงโดยเน้นความปลอดภยั เปน็ หลัก จัดตัง้ และพฒั นาแหล่งเรยี นรู้ ในชุมชนท่ี
เอื้อต่อการสร้างองค์ความรู้ของผู้เรียน ส่งเสริมให้ครูใช้แหล่งเรียนรู้ทั้งในและนอกสถานศึกษา
สนับสนุนและเปิดโอกาสให้ชุมชนได้เข้ามาใช้แหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษา กำกับ ติดตาม ประเมิน
คณุ ภาพและประสิทธิภาพเก่ียวกบั การใช้และพฒั นาแหล่งเรียนรู้

๒.๒.๑ มีการพฒั นาหอ้ งสมดุ ท่มี ีมาตรฐาน มีปริมาณหนงั สอื ท่สี อดคลอ้ งกบั การ
จดั การเรียนรอู้ ยา่ งเพยี งพอ ทันสมัย

ห้องสมุดเป็นหัวใจของโรงเรียน เป็นแหล่งรวบรวมความรู้ เป็นท่ีที่ส่งเสริม
สนับสนุนการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตร หนังสือ และสื่อในห้องสมุดนำนักเรียนไปสู่
ประสบการณ์ใหม่ ๆ ซ่ึงมีท้ังความรู้ และความเพลิดเพลิน ท้ังยังช่วยเสริมสร้างจินตนาการ และสร้าง
ความตระหนักและเข้าใจในสังคมและวัฒนธรรมท่ีหลากหลาย โรงเรียนชุมแพศึกษามีการพัฒนา
ห้องสมุดท่ีมีมาตรฐาน มีปริมาณหนังสือท่ีสอดคล้องกับการจัดการเรียนรู้อย่างเพียงพอ ทันสมัย
โรงเรียนชุมแพศึกษาได้จัดโครงการรักการอ่าน โดยได้ดำเนินกิจกรรมในโครงการมาอย่างต่อเนื่อง มี
การแต่งต้ังคณะกรรมการโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน ประกอบด้วยผู้บริหาร หัวหน้ากลุ่มสาระ
การเรียนรู้และบรรณารักษ์ห้องสมุด และมีจัดกิจกรรมชุมนุมบรรณารักษ์น้อย การแต่งตั้ง
คณะกรรมการรับผิดชอบห้องสมุดกลุ่มสาระ และยังมีการจัดต้ังนักเรียนแกนนำการอ่านเพ่ือเป็นผู้นำ
และเป็นแบบอย่างในการส่งเสรมิ การอ่าน มีการจัดกิจกรรมท้ังภายในและภายนอกโรงเรียนในหลาย
รูปแบบ เพื่อพัฒนาพัฒนาผู้เรียนให้เป็นบุคคล ใฝ่รู้ รักการอ่าน รักการค้นคว้า มีความคิดริเริ่ม
สร้างสรรค์ รู้จักนำความรู้ที่ได้จากการอ่านมาพัฒนาตนเอง ก่อให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมส่วนรวม
สามารถแก้ไขปญั หาท่ีเกดิ ขึน้ ไดอ้ ย่างทนั ทว่ งที

โรงเรียนชมุ แพศกึ ษา อำเภอชุมแพ จังหวัดขอนแก่น สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาขอนแกน่

เอกสารประกอบการประเมนิ เพื่อรบั รางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ด้านบรหิ ารจัดการยอดเย่ียม ๕๙
ประเภท มัธยมศกึ ษา สังกดั สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2563

๒.๒.๒ มีการพัฒนาห้องปฏิบตั กิ ารต่าง ๆ เพื่อการเรียนรอู้ ยา่ งครบถ้วน และมกี ารใช้อยา่ ง
คมุ้ ค่า

๒.๒.๓ มีการพฒั นาแหลง่ เรยี นรู้ภายในสถานศึกษาทเี่ ออื้ ต่อการเรียนรขู้ องผู้เรียนอย่าง
ตอ่ เนอ่ื ง

การใช้สอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้
ที่เอื้อต่อการเรียนรู้มีการใช้ส่ือ เทคโนโลยี
สารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้รวมทั้งภูมิปัญญา
ท้องถ่ินมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ โดยสร้างโอกาส
ให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากสื่อที่
หลากหลาย โรงเรียนชุมแพศึกษา ได้ดำเนินการ
พัฒนาสื่อและเทคโนโลยีเพ่อื การเรียนรู้และแหล่ง
เรียนรู้ โดยมีนโยบายให้ทกุ กลุ่มสาระการเรยี นร้มู ี
โครงการจัดซ้ือจัดหา และจัดทำสื่อการเรียนการ
สอนใหเ้ พยี งพอกับความตอ้ งการของผ้เู รยี น

โรงเรยี นชมุ แพศึกษา อำเภอชมุ แพ จังหวัดขอนแกน่ สำนักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาขอนแกน่

เอกสารประกอบการประเมนิ เพือ่ รับรางวัลทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ด้านบรหิ ารจัดการยอดเยยี่ ม ๖๐
ประเภท มัธยมศึกษา สงั กดั สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา ปีการศึกษา 2563

แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน

1.ศูนย์วิจัยข้าวชุมแพ สังกัดสำนักวิจัยและพัฒนาข้าว
กรมการข้าว กระทรวงเกษตรและสหกรณ์ ซ่ึงห้องเรียน
พิ เศ ษ วิ วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ ใช้ เป็ น แ ห ล่ ง เรี ย น รู้ ใ น ก า ร ท ำ
โครงงานวิทยาศาสตร์ห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์
ระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนปลาย โครงงานการปรับปรุง
พันธุข์ ้าว กข69 (ทับทิมชมุ แพ) ให้ต้านทานต่อโรค ขอบ
ใบแห้ง ได้รับรางวัลชนะเลิศระดับภูมิภาคในการ
ประกวดโครงงานของนกั วทิ ยาศาสตรร์ ุ่นเยาว์

2.โนนเมือง เป็นแหล่งท่องเท่ียวเมืองโบราณโนน
เมืองได้รับการศึกษา อนุรักษ์ ฟื้นฟู ปรับปรุงภูมิ
ทัศน์ และพัฒนาพ้ืนท่ีมาอย่างต่อเน่ืองนับตั้งแต่มี
การค้นพบเม่ือ พ.ศ.2513 ภายในเมืองมีการ
จัดตั้งศูนย์ข้อมูลเมืองโบราณโนนเมืองและอาคาร
จดั แสดงหลมุ ขุดค้นจำนวน 5 หลมุ ซ่ึงทางทอ้ งถิ่น
(อบต.ชุมแพ) และกรมศิลปากรได้ดูแลรักษาคูน้ำ
อาคาร หลักฐานทางโบราณคดี รวมถึงพื้นที่
ภายในเมืองเป็นอย่างดี สะอาดเรียบร้อย และมี
ความเหมาะสม มีป้ายให้ขอ้ มูลตามจุดสำคัญต่างๆ
รวมทัง้ แผน่ พบั ท้งั ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ

โรงเรียนชุมแพศกึ ษา อำเภอชมุ แพ จังหวัดขอนแก่น สำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามัธยมศึกษาขอนแก่น

เอกสารประกอบการประเมนิ เพือ่ รบั รางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ด้านบริหารจดั การยอดเยย่ี ม ๖๑
ประเภท มัธยมศกึ ษา สังกดั สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2563

3. ผาพระนอน (พระปางไสยาสน์) ต้ังอยู่บนยอด
เขาภูเวียง บ้านโนนสะอาดหมู่ที่ 8 ตำบลหนองไผ่
เป็นพระพุทธรูปปางไสยาสน์ศิลปสมัยทวาราวดีที่
งดงาม สลักอยู่บนหน้าผายาวกว่า 3.75 เมตร หัน
พระเศียรไปทางทิศตะวันตก และหันพระพักตร์ไป
ทางทิศใต้ นอนตะแคงพระเศียรหนุนแนบกับลำ
แขนขวา แขนซ้ายทอดไปตามลำพระองค์เป็นทา่ นอน
แบบเก่าที่ได้รับอทิ ธิพลมาจากอินเดีย อยูห่ ่างจากทวี่ ่า
การอำเภอชุมแพไปตามถนน มลิวรรณ (ชุมแพ -
ขอนแก่น) แยกซ้ายบ้านโนนสะอาด - วัดผาพระนอน
พัฒนาราม ประมาณ 6 - 7 กิโลเมตร ง บนผาพระ
นอนจะมองเห็นทิวทัศนียภาพเมืองชุมแพท่ีสวยงาม
มาก จะมีงานนมสั การในวันตรษุ สงกรานตท์ กุ ปี

4. อุทยานแห่งชาติภูผาม่าน ท่ีต้ังท่ีทำการอุทยาน
บ้านซำผักหนาม หมู่ที่ 12 ตำบลนาหนองทุ่ม "
อทุ ยานแห่งชาติภูผามา่ นมอี าณาเขตครอบคลุมพ้ืนที่
บางส่วนของจังหวัดขอนแก่น และจังหวัดเลย เป็น
อุทยานแห่งชาติลำดับท่ี 72 ( เม่ือวันท่ี 8 ธันวาคม
2543) มีเนอื้ ที่ประมาณ 350 กม.2 หรือประมาณ
218,750 ไร่ มีจุดเด่นทางธรรมชาติหลายแห่ง
โดยเฉพาะถ้ำและน้ำตก เป็นแหล่งต้นกำเนิด " ลำ
น้ำพอง " มีทิวทัศน์สถานที่ท่องเท่ียวท่ีสวยงาม
ประทับใจนักทอ่ งเท่ยี วอย่างดียงิ่

โรงเรยี นชุมแพศกึ ษา อำเภอชุมแพ จังหวัดขอนแก่น สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาขอนแกน่

เอกสารประกอบการประเมินเพอ่ื รบั รางวัลทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ดา้ นบรหิ ารจดั การยอดเยย่ี ม ๖๒
ประเภท มัธยมศกึ ษา สังกดั สำนกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563

5.พิพิธภัณฑ์ไดโนเสาร์ภูเวียง เป็นพิพิธภัณฑ์
ธรณีวิทยาแห่งหนึ่ง โดยเน้นท่ีการจัดแสดง
เรื่อ งราว ขอ งซ าก ดึ ก ด ำบ รรพ์ สั งกั ด ก รม
ทรัพยากรธรณี กระทรวงทรัพยากรธรรมชาติ
และสิง่ แวดล้อม ต้งั อยู่บนพ้นื ท่สี าธารณประโยชน์
โคกสนามบนิ เนอื้ ที่ 100 ไร่ ในเขตพ้นื ท่ี
ตำบลในเมอื ง อำเภอเวียงเกา่ จังหวดั ขอนแกน่

6. ฮงั แมลงชุมแพ ตง้ั อย่ทู ี่ศูนย์วิจัยกีฏวิทยาป่า
ไม้ท่ี 2 อ.ชุมแพ จ.ขอนแก่น “ฮังแมลง” เป็น
การออกเสียงตามภาษาท้องถ่ิน ซ่ึงหมายถึง “รัง
แมลง” น่ันเอง ท่ีน่ีได้แบ่งจุดการเรียนรู้ออกเป็น
5 จุด เริ่มท่ี “อาคารทรรศการ” หรือ “อาคาร
ผ้ึง” ก่อต้ังข้ึนเมื่อปี พ.ศ.2551 อาคารน้ีได้
รวบรวมข้อมูลของแมลงในท้องถิ่นมาจัดแสดง
ตามอันดับ (Order) ท่ีสำคัญ เช่น ด้วง ผีเสื้อ
มวน ซ่ึงแมลงทุกชนิดท่ีจัดแสดงอยู่จะไม่มีชีวิต
เปน็ เพยี งตวั อย่างแมลงเท่าน้ัน

โรงเรียนชมุ แพศกึ ษา อำเภอชมุ แพ จังหวัดขอนแก่น สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษามัธยมศกึ ษาขอนแก่น

เอกสารประกอบการประเมนิ เพอ่ื รับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ด้านบรหิ ารจดั การยอดเยย่ี ม ๖๓
ประเภท มัธยมศึกษา สังกดั สำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2563

๒.๒.๔ มีการจัดสภาพแวดล้อมภายในสถานศึกษาท่ีส่งเสริมสุขภาพกาย
อารมณ์และจิตใจอย่างเหมาะสม

2.3 การพัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษา
2.3.1 มกี ารพฒั นาคุณภาพการศึกษาทีส่ อดคล้องกบั นโยบาย ความ

ตอ้ งการและปัญหาของสถานศึกษาและท้องถิ่น

โรงเรียนชุมแพศึกษาได้พัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาที่
โรงเรียนกำหนด จำนวน 3 มาตรฐาน โดยการดำเนินงานตามโครงการ กิจกรรมที่กำหนดใน
แผนปฏิบัติการประจำปี ซ่ึงมีผลสำเร็จตามท่ีกล่าวมาแล้วข้างต้นรวมทั้งโรงเรียนมีการสนับสนุนการ
ดำเนินงานประจำท้ังด้านการจัดการเรียนการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆ การจัดกิจกรรม
ส่งเสริม และพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนท้ังในเวลาและนอกเวลาเรียนด้วยรูปแบบต่างๆ และมีการ
จัดระบบการบริหารจัดการที่ ส่งเสริม สนับสนุนคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของ
โรงเรยี น

กระบวนการบริหารและการจัดการ สถานศึกษาได้ประเมินตนเอง (IQA) ได้
ระดับคุณภาพยอดยี่ยม ผลการประเมินตามเกณฑ์การประเมินได้ระดับคุณภาพดีเย่ียม มีความ
สอดคล้องกับข้อมลู เชิงประจักษ์ของผู้ประเมินภายนอก (EQA)

โรงเรียนมีการบรหิ ารจัดการดว้ ยระบบคุณภาพแห่งสพฐ.OBECQA มรี ปู แบบ
การบริหารจัดการเชิงระบบ โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ยึดหลักธรรมาภิบาล ใช้เทคนิคการประชุมที่ถ่าย
กระบวนการบริหารจัดการหลากหลายรูปแบบ เช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชุมระดม
สมอง การประชุมกลุ่ม การนำเสนอการใช้นวตั กรรม “สมาร์ท โมเดล” (SMART Model) นอกจากนี้
โรงเรียนมีการขับเคล่ือนระบบประกันคุณภาพการศึกษา โดยได้ดำเนินการประมวลผลตามมาตรฐาน
การประกันคุณภาพภายใน ระบุผลการประเมินแต่ละมาตรฐานอย่างชัดเจน มีผลลัพธ์ของการ
ดำเนินงานท่ีบ่งบอกความสำเร็จในการบรรลุทกุ ประเด็นในแต่ละมาตรฐาน/เปา้ หมาย ตามแผนที่ตั้งไว้
ท้ังเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ สามารถรักษาระดับคุณภาพของการดำเนินงานที่ดีขึ้น หรือลดปัญหา
ดา้ นบริหารจัดการในภาพรวมของสถานศึกษาได้ ผลการดำเนินงานของสถานศึกษาเป็นแบบอย่างท่ีดี
ได้ หรือพฒั นาจนเกดิ นวัตกรรมด้านกระบวนการบรหิ ารและการจัดการของสถานศึกษาได้ ดังนี้

1) โรงเรียนมีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจ สอดคล้องกับ
สภาพปัญหาความต้องการพัฒนาของสถานศึกษา นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ความต้องการของ
ชุมชน ท้องถ่นิ และสอดคล้องกบั แนวทางการปฏิรปู ตามแผนการศกึ ษาชาติ

2) โรงเรียนมีแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา และแผนปฏิบัติการ
ประจำปี ท่ีสอดคล้องกับการพัฒนาผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย มีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการ
ศึกษาให้มีความรู้ความเชี่ยวชาญตามมาตรฐานตำแหน่ง ข้อมูลสารสนเทศมีความถูกต้อง ครบถ้วน
ทนั สมัย นำไปประยุกต์ใช้ได้ ดำเนนิ การอย่างเปน็ ระบบ และมกี ิจกรรมจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพ
และสังคมทก่ี ระตุน้ ผู้เรยี นให้ใฝ่เรียนรู้

3) โรงเรียนมีการปรับแผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา แผนปฏิบตั ิการ
ประจำปี ให้สอดคล้องกบั สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษาโดยผู้มี
ส่วนได้เสียมีสว่ นรว่ มในการพัฒนาและร่วมรับผิดชอบ ผ้เู ก่ียวข้องทุกฝ่าย และเครือขา่ ยการพัฒนา

โรงเรยี นชุมแพศึกษา อำเภอชุมแพ จังหวัดขอนแก่น สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาขอนแกน่

เอกสารประกอบการประเมนิ เพอ่ื รับรางวัลทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ดา้ นบริหารจดั การยอดเยีย่ ม ๖๔
ประเภท มัธยมศกึ ษา สงั กัดสำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2563

คุณภาพสถานศึกษา มีส่วนรว่ มในการรว่ มวางแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา และรับทราบ รับผิดชอบ
ต่อผลการจัดการศึกษา มีการนิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษา
ท่ีเหมาะสม เป็นระบบและต่อเน่ือง เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา มีรูปแบบ
การบริหารและการจัดการเชิงระบบ โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ยึดหลัก ธรรมาภิบาล และแนวคิดหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยมุ่งพัฒนาผู้เรียนตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา มีการระดม
ทรพั ยากรเพอื่ การพฒั นาคุณภาพการศึกษาจากเครอื ข่ายอปุ ถมั ภ์ ส่งผลใหส้ ถานศกึ ษามีส่อื และแหลง่
เรยี นรทู้ ม่ี คี ุณภาพ

4) โรงเรียนมีการรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาเพื่อประกอบการประเมิน
ประสิทธิภาพ การดำเนินงาน มีการกำหนดเกณฑ์การประเมินผลงาน และ ความสำเร็จอย่างชัดเจน
เป็นระบบ สามารถตรวจสอบได้ อีกท้ังยังมีการเผยแพร่ผลการประเมินประสิทธิภาพ อย่างเป็น
ทางการ โดยกำหนดให้ครูรายงานผลการปฏิบัติงานรายบุคคล ผลการปฏิบัติงานกิจกรรม ผลการ
ปฏิบัติงานกลุ่มสาระฯ กลุ่มงาน และวิเคราะห์จุดเด่น จุดด้อย จุดพัฒนา มีการต่อผู้เกี่ยวข้อง/
หน่วยงานต้น สังกัด/สาธารณชน จัดทำแผนพัฒนา วางเป้าหมายใหม่ เผยแพร่ผลงาน แลกเปล่ียน
เรียนรู้ ผดุงระบบ โดยกลุ่มงานแผนงานและประกันคุณภาพการศึกษา ได้เพิ่มกระบวนการรายงาน
และขีดความสามารถของโรงเรียน ดังน้ี 1) รายงานความก้าวหน้าตามกลยุทธ์ โดยให้กลุ่ม/กลุ่ม
งาน/กลุ่มสาระการเรียนรู้ ท่ีเป็น ผู้รับผิดชอบในเล่มแผนปฏิบัติการประจำปี รายงานในช่วงสิ้นปี
การศึกษา พร้อมชี้แจงเหตุผลปัญหาอุปสรรค และแนวทางแก้ไขกรณีผลก ารดำเนินงาน
ไม่เป็นไปตามเป้าหมาย 2) รายงานผลการดำเนินงานเปรียบเทียบเป้าหมาย พร้อมช้ีแจงสาเหตุ
ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไขกรณีผลการดำเนินงานไม่เป็นไปตามเป้าหมาย งานประกัน
คณุ ภาพรวบรวมข้อมูลเพ่อื การ ประเมินผล นำสารสนเทศสื่อสารใหท้ ่ัวทั้งสถานศึกษาด้วยการส่อื สาร
สองทาง เพ่ือความโปร่งใส และให้กลุ่ม/งาน นำเป็นข้อมูลในการควบคุมกำกับ และติดตามผลการ
ดำเนนิ งาน

2.3.2 มีการดำเนินงานตามแผนอยา่ งเปน็ ระบบตอ่ เนื่อง
โรงเรียนชุมแพศึกษาได้นำแผนปฏิบัติการประจำสู่การปฏิบัติตามกรอบ

ระยะเวลาและกิจกรรมโครงการที่กำหนดไว้ และ ผู้รับผิดชอบและผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายปฏิบัติตาม
บทบาทหนา้ ที่ และความรับผดิ ชอบตามทไ่ี ด้กำหนดอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพและเกิดประสิทธิผลสงู สดุ

โรงเรียนชุมแพศึกษา อำเภอชุมแพ จังหวัดขอนแกน่ สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น

เอกสารประกอบการประเมนิ เพือ่ รบั รางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ดา้ นบริหารจัดการยอดเย่ียม ๖๕
ประเภท มัธยมศกึ ษา สังกัดสำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษา ปีการศึกษา 2563

2.3.3 มีการติดตามตรวจสอบและประเมินผลการปฏิบัตงิ านตามแผนโดยใชเ้ ครอื่ งมือ
การตรวจสอบท่ีมีคณุ ภาพ

การจัดใหม้ ีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา
มกี ารกำหนดผู้รบั ผิดชอบในการประเมินผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาและมี
การประเมินและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาทั้งระดับบุคคลและระดับสถานศึกษาด้วยวิธีการท่ี
เหมาะสม

2.3.4 มีการนำผลการประเมินไปใช้ในการปรบั ปรงุ การปฏบิ ตั ิงานตามแผนอย่างต่อเนอ่ื ง

2.4 การใหบ้ รกิ ารด้านอาคารสถานที่

การให้บริการด้านอาคารสถานท่ีต่างๆ แก่บุคลากรของโรงเรียน บุคคลภายนอก
หน่วยงานของรัฐและเอกชน โดยดำเนินการเกี่ยวกับการบริการอาคารสถานที่ ห้องประชุม วัสดุ
อุปกรณ์ในการจัดงานในโอกาสต่าง ๆ รวมถึงจัดการบริเวณพื้นที่ ดูแลความสะอาดให้มีส่ิงแวดล้อมท่ี
เอื้อต่อการจัดงาน มีความปลอดภัยบรรยากาศที่ร่มร่ืนสวยงาม บำรุงรักษาสาธารณูปโภค ด้านไฟฟ้า
ประปา โทรศัพท์ ดูแลรักษาสถานที่อาคารและส่ิงก่อสร้างต่างๆ ให้อยู่ในสภาพพร้อมใช้งานอยู่เสมอ
และผู้รบั บรกิ ารมคี วามประทับใจและพึงพอใจ

2.4.1 อาคารสถานท่ใี นสถานศึกษาทุกแห่งอยใู่ นสภาพที่ปลอดภยั และถกู
สขุ ลักษณะ

การพัฒนาอาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อมโรงเรียนดำเนินการ กำหนด
แนวทาง วางแผนการบริหาร จัดการ อาคารสถานที่ และการจัดสภาพแวดล้อม จัดทำแผนผังบริเวณ
โรงเรียน (Master Plan) ดูแลพัฒนาอาคารสถานท่ีและสภาพแวดล้อมของโรงเรียนให้มีสภาพท่ี
มั่นคง ปลอดภัยเหมาะสมพร้อมที่จะใช้ประโยชน์ติดตามและตรวจสอบการใช้อาคารสถานที่และ
สภาพแวดล้อมของโรงเรยี น เพ่ือให้เกิดความคุม้ ค่าและเอ้ือประโยชน์ต่อการให้บริการอาคาร สถานท่ี
สำรวจความพึงพอใจของผู้ท่ีเกี่ยวข้อง สรุปประเมินผลและรายงานการใช้อาคารสถานท่ีและ
สภาพแวดล้อมของโรงเรยี น

โรงเรยี นชมุ แพศึกษา อำเภอชมุ แพ จังหวัดขอนแกน่ สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาขอนแก่น

เอกสารประกอบการประเมนิ เพื่อรับรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ด้านบริหารจัดการยอดเยยี่ ม ๖๖
ประเภท มัธยมศึกษา สงั กัดสำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา ปีการศึกษา 2563

2.4.2 มกี ารจดั เตรยี มอปุ กรณ์ ส่ิงอำนวยความสะดวกในการใหบ้ รกิ ารอาคาร
สถานทอ่ี ย่างเหมาะสม

โรงเรียนชุมแพศึกษามีการวางแผนด้านงานตกแต่งบริเวณโรงเรียน โดย
กำหนดงาน/โครงการ งบประมาณเสนอผู้บรหิ ารเพ่ือจัดสรรงบประมาณ ปรับปรุงสถานท่ีและบริเวณ
โรงเรียนให้ร่มรื่น สวยงาม ปลอดภัยเพ่ือให้บริการอาคารสถานท่ี เป็นแหล่งการเรียนรู้ของนักเรียน
และประชาชนได้ จดั ซือ้ จัดหาต้นไมด้ อก ไม้ประดับ จัดสวนหย่อม เพือ่ สร้างบรรยากาศ ทำให้สะอาด
ปลอดโปร่งสวยงาม เสริมสร้างสุขภาพจิต - กาย แก่บุคลากร ไม่เป็นแหล่งมลพิษ ดูแลบำรุงรักษา
ตกแต่งต้นไม้ ไม้ประดับ ในอาคารและบริเวณโรงเรียนให้เรียบร้อย เป็นระเบียบ ประเมินสรุป และ
รายงาน ผลการดำเนนิ งานตามแผนงาน/โครงการประจำปีการศึกษา

2.4.3 มกี ารจัดระบบซ่อมบำรุงอาคารสถานทีใ่ ห้อยูใ่ นสภาพท่ีแขง็ แรง สะอาด
และปลอดภัยอยู่เสมอ

โรงเรียนชุมแพศึกษามีวางแผนกำหนดงาน /โครงการงบประมาณ
แผนปฏิบัติงานด้านอาคารสถานท่ีและสภาพแวดล้อม ตลอดจนการติดตามการปฏิบัติงานของนักการ
แม่บ้านทำความสะอาด วางแผนร่วมกับแผนงานโรงเรียน พัสดุโรงเรียน เพื่อเสนอของบประมาณ
ด้านอาคารสถานท่ี เช่น ห้องเรียน ห้องบริการ ห้องพิเศษให้เพียงพอ กับการใช้บริการของโรงเรียน
และบุคคลต่าง ๆ รวมทั้งหน่วยงานภายนอก จัดซ้ือ จัดหาโต๊ะ เก้าอี้ อุปกรณ์การสอน อุปกรณ์ทำ
ความสะอาดห้องเรียน ห้องบริการ ห้องพิเศษ ให้เพียงพอและอยู่ในสภาพที่ดีอยู่ตลอดเวลา จัด
เครื่องมือรักษาความปลอดภัยในอาคาร ติดต้ังในท่ีที่ใช้งานได้สะดวกใช้งานได้ทันที ประสานงานกับ
พัสดุโรงเรียนในการซ่อมแซมอาคารสถานที่ ครุภัณฑ์ โต๊ะ เก้าอี้ และอื่น ๆ ให้อยู่ในสภาพท่ีเรียบร้อย
ติดตาม ดูแลให้คำแนะนำในการใช้อาคารสถานท่ี โดยการอบรมนักเรียนในด้านการดูแลรักษา
ทรัพย์สินสมบัติของโรงเรียน อำนวยความสะดวกในการใช้อาคารสถานที่แก่บุคคลภายนอก รวมท้ัง
วัสดุอื่น ๆ จัดทำสถิติการให้บริการและรวบรวมข้อมูล ประเมิน สรุปและรายงานผลการดำเนินงาน
ตามแผนงาน/โครงการประจำปีการศกึ ษา

2.4.4 มกี ารจดั ระบบสาธารณูปโภคอยใู่ นสภาพทใ่ี ช้การไดแ้ ละปลอดภัย
โรงเรียนชุมแพศึกษามีการจัดทำแผนงานพัฒนางาน/โครงการเพื่อเสนอต่อ

ผู้บริหาร เพื่อจัดสรรงบประมาณ จัดซ้ือ จัดหา สาธารณูปโภคในโรงเรียนให้เพียงพออยู่ตลอดเวลา
กำหนดข้อปฏิบัติและติดตามการใช้น้ำ ใช้ไฟฟ้าให้เป็นไปอย่างประหยัด จัดบริการและติดตามการใช้
สาธารณูปโภคให้เป็นไปอย่างประหยัดและคุ้มค่า มีมาตรการตรวจสอบคุณภาพของน้ำด่ืม น้ำใช้
เครื่องกรองน้ำ หม้อแปลงไฟฟ้า และสาธารณูปโภคอ่ืน ๆ ให้อยู่ในสภาพที่ได้มาตรฐาน จัดทำป้ายคำ
ขวัญ คำเตือน เกี่ยวกับการใช้น้ำ ใช้ไฟฟ้า และโทรศัพท์ ร่วมมือกับงานกิจกรรมนักเรียน อบรม
นักเรียนเกี่ยวกับการใช้ไฟฟ้า ใช้โทรศัพท์ สำรวจ รวบรวม ข้อมูลเก่ียวกับสาธารณูปโภคท่ีชำรุด
ซ่อมแซมสาธารณูปโภคท่ีชำรุดให้อยู่ในสภาพท่ีดี และปลอดภัยอยู่ตลอดเวลา ประเมินผลและสรุป
รายงานผลการปฏบิ ัติงานตามแผนงาน/โครงการ

โรงเรียนชมุ แพศกึ ษา อำเภอชมุ แพ จังหวัดขอนแกน่ สำนักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษาขอนแกน่

เอกสารประกอบการประเมินเพอ่ื รับรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ด้านบรหิ ารจดั การยอดเย่ียม ๖๗
ประเภท มัธยมศึกษา สังกดั สำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2563

2.5 การบริหารจดั การด้านงบประมาณ

การบริหารงบประมาณของสถานศึกษามงุ่ เน้นความเปน็ อสิ ระในการบริหารจัดการมี

ความคลอ่ งตวั โปรง่ ใส ตรวจสอบได้ ยึดหลักการบริหารมุ่งเน้นผลสัมฤทธิแ์ ละบริหารงบประมาณแบบ

มุ่งเน้นผลงานให้มีการจัดหาผลประโยชน์จากทรัพย์สินของสถานศึกษา รวมทั้งจัดหารายได้จากการ

บริการมาใช้บริหารจัดการเพ่ือประโยชน์ทางการศึกษาส่งผลให้เกิดคุณภาพที่ดีขึ้นต่อผู้เรียน ผู้รับการ

ประเมิน ผู้รับการประเมิน ได้ดำเนินการบริหารกลุ่มงานงบประมาณและบุคคล โดยวางแผนนิเทศ

กำกับ ติดตาม

2.5.1 มกี ารจดั หางบประมาณไดอ้ ยา่ งเพยี งพอ

โรงเรียนชุมแพศึกษา มีการจัดหางบประมาณได้อย่างเพียงพอ ต่อการจัดการศึกษา
อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ ดงั น้ี

1. งบประมาณเงินอดุ หนุนรายหวั นกั เรียน
ประจำปีการศกึ ษา 2563 ( 1 เมษายน 2563 – 31 มนี าคม 2564)

รายการ จำนวนนกั เรียน(คน) จำนวนเงิน หมายเหตุ
ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 510
ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2 507 1,785,000
ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 3 460
รวม(รายหวั คนละ 3,500 บาท) 1,477 1,774,500
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 480
ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 5 441 1,610,000
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 465
รวม(รายหวั คนละ 3,800 บาท) 1,386 5,169,500
2,863
รวมท้ังส้นิ 182,400

1,675,800

1,767,000

5,266,800

10,436,300

ข้อมลู DMC ณ วันท่ี 10 พ.ย. 62

โรงเรยี นชุมแพศึกษา อำเภอชมุ แพ จังหวัดขอนแก่น สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษามธั ยมศึกษาขอนแกน่

เอกสารประกอบการประเมินเพอื่ รับรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ดา้ นบริหารจดั การยอดเยย่ี ม ๖๘
ประเภท มัธยมศึกษา สังกัดสำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563

2. งบประมาณเงินกิจกรรมพฒั นาผู้เรียนตามโครงการเรยี นฟรี 15 ปี อย่างมีคุณภาพ
ปกี ารศึกษา 2563

รายการ จำนวน จำนวนเงิน(บาท) รวม หมายเหตุ

ม.ตน้ (440/ภาคเรยี น) นกั เรียน ภาคเรียนท่ี ภาคเรียนที่
ม.ปลาย(475/ภาคเรยี น)
(คน) 1 2
รวม
1,477 649,880 649,880 1,299,760 880

บาท

1,386 658,350 672,600 1,316,700 950

บาท

2,863 1,308,230 1,308,230 2,616,460

3. งบประมาณประมาณเงินหอ้ งเรียน MEP ปีการศกึ ษา 2563

รายการ จำนวนนักเรยี น จำนวนเงนิ รายได้ จำนวนเงนิ หมายเหตุ
(คน) สถานศกึ ษา/ปี (บาท)
ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 1 30
ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 30 27,000 810,000
ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 26 27,000 810,000
86 27,000 702,000
รวม 2,322,000

4. งบประมาณเงนิ ห้องเรยี นพิเศษวทิ ยาศาสตร์ ปกี ารศกึ ษา 2563

รายการ จำนวนนักเรียน จำนวนเงินรายได้ จำนวนเงิน หมายเหตุ
(คน) สถานศึกษา/ปี (บาท)
ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 30
ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 2 30 12,000 360,000
ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 30 12,000 360,000
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 30 6,000 180,000
ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 30 12,000 360,000
ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 6 30 12,000 360,000
180 6,000 180000
รวมทงั้ สิ้น 1,800,000
-

โรงเรยี นชุมแพศึกษา อำเภอชุมแพ จังหวัดขอนแก่น สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาขอนแกน่

เอกสารประกอบการประเมนิ เพอื่ รบั รางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ด้านบรหิ ารจดั การยอดเยี่ยม ๖๙
ประเภท มัธยมศกึ ษา สงั กดั สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563

5. งบประมาณเงนิ ระดมทรัพย์ ประจำปกี ารศกึ ษา 2563

จำนวน จำนวนเงนิ (บาท) รวม หมาย
2,863,000 เหตุ
รายการ นักเรยี น ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 4,294,500
1,000
(คน) - บาท/ปี
1,500
1. ค่าจ้างครูตา่ งชาติ 2,863 1,431,500 1,431,500 1,836,000 บาท/ปี
429,450
(500/ภาคเรยี น) 39,600 -
99,000
2. จ้างบคุ ลากร 2,863 2,147,250 2,147,250 3,600
- บาท/ปี
(750/ภาคเรียน)
9,561,550 150
3. คา่ สาธารณูปโภค - - - บาท/ปี
40
ห้องเรยี นปรบั อากาศ บาท/ปี

(100บาท/ภาค 100
บาท/ปี
เรยี น)
-
4. อาหารกลางวัน 510 918,000 918,000

ม.1

(1,800/ภาคเรียน)

5. ประกนั อุบัติเหตุ 2,863 429,450 -

(150/ปี)

6. บตั รนักเรยี น ม. 990 39,600 -

1

และ ม. 4(40/ป)ี

7. คู่มือนกั เรียน ม.1 990 99,000 -

และ ม.4(100/ป)ี

8.ค่าสอน -- -

คอมพวิ เตอร์

เกนิ มาตรฐานของรฐั

(400บาท/ปี)

รวม 5,064,800 4,496,750

2.5.2 มีแผนติดตาม ควบคุมการใช้งบประมาณอย่างชดั เจน
โรงเรียนชุมแพศึกษามีการวิเคราะห์ และประสานงานกับทุกหน่วยงานใน

โรงเรียน เพื่อวางแผนการจัดทำแผนพัฒนา และแผนปฏิบัติการของโรงเรียนให้เกิดประสิทธภิ าพมาก
ที่สุด ประสานงานกับทุกกลุ่มบริหารทุกกลุ่ม เพ่ือจัดหาคณะทำงานแผนของงบประมาณ ประชุม
คณะทำงานแผน เพ่ือวางแผน กำหนดหน้าท่ีรับผิดชอบปฏิบัติหน้าท่ีงาน รับนโยบายจากฝ่ายบริหาร
ร่วมปรึกษาหารือคณะทำงานแผน เพ่ือวิเคราะห์สภาพปัจจุบันและปัญหา พร้อมท้ังกำหนดกิจกรรม
งานโครงการที่สอดคล้องกับแผนและกลยุทธ์ มาตรฐานคุณภาพการศึกษา นโยบาย วิสัยทัศน์ และ
สอดคล้องกับสภาพปัจจุบันและปัญหาของโรงเรียน เสนองานกิจกรรมโครงการ เพื่อขออนุมัติแผน
และงบประมาณ จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี ประสานกำกับติดตาม ให้ข้อเสนอแนะแก่ทุกงานใน

โรงเรยี นชุมแพศึกษา อำเภอชุมแพ จังหวัดขอนแกน่ สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษาขอนแกน่

เอกสารประกอบการประเมินเพอื่ รับรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ด้านบรหิ ารจัดการยอดเยี่ยม ๗๐
ประเภท มธั ยมศกึ ษา สงั กัดสำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563

เรื่องแผนปฏิบัติการประจำปี กำหนดแบบประเมินผลการปฏิบัติงานตามกิจกรรมงานโครงการที่
ปรากฏในแผนปฏิบัติการประจำปี และโครงการพิเศษ ตรวจสอบความถูกต้องในการจัดทำเอกสาร
เก่ยี วกบั แผนงาน แผนปฏิบัติการทุกประเภท บันทึกขอ้ มูลและสารสนเทศของสำนักงาน ประสานงาน
กับเจ้าหน้าที่พัสดุ เพ่ือกำหนดหน้าที่รับผิดชอบจัดทำเอกสารท่ีเกี่ยวข้องกับการใช้งบประมาณตาม
แผนปฏิบัติการประจำปี ประชุมเจ้าหน้าท่ีพัสดุทุกกลุ่มสาระฯ หรืองาน เพื่อรับทราบแนวทางการ
จัดซื้อ หาวัสดุ ครภุ ณั ฑต์ ามแผนปฏิบตั กิ ารประจำปี ดูแลกำกับตรวจสอบการใช้งบประมาณ ท่ีปรากฏ
ในแผนปฏิบัติการประจำปี รวบรวมและจัดทำรายงานผลการปฏิบัติงาน ตามแผนการปฏิบัติงาน
ประจำปี

2.5.3 มีการจดั ทำบัญชีการใชง้ บอยา่ งเป็นระบบเปน็ ปจั จุบนั และตรวจสอบได้
ตลอดเวลา

โรงเรียนชุมแพศึกษามีการวางแผนกำกับดูแลการดำเนินงานด้านการเงิน
การบัญชี การระดมทรัพยากร และการลงทุนเพื่อการศึกษา เบิกจ่าย เงินเดือนลูกจ้างของรัฐ เงิน
สวัสดิการ ค่ารักษาพยาบาล การศึกษาบุตร ค่าเช่าบ้านของข้าราชการและลูกจ้าง จัดทำหนังสือ
รับรองการใช้สิทธิรบั เงินค่ารักษาพยาบาลต้นสงั กดั หนงั สอื รบั รองเงินเดอื นของข้าราชการและลูกจ้าง
เบิกจ่ายใบเสร็จรับเงิน และจัดทำทะเบียนใบเสร็จรับเงิน รายงานการใช้ใบเสร็จรับเงิน เม่ือสิ้น
ปงี บประมาณ เก็บรกั ษาเงิน ดำเนินการรับจา่ ยเงิน ถอนเงนิ ฝากเงินและนำส่งเงนิ ทุกประเภท ทั้งเงิน
งบประมาณ เงินรายได้สถานศึกษา เงินรายได้แผ่นดินและเงินอุดหนุนการศึกษา จัดทำรายงาน
คงเหลือประจำวันและลงบัญชีประเภทต่างๆ สมุดเงินสด ทะเบียนคุมเงินแยกประเภทท้ังเงิน
งบประมาณ เงินอุดหนุนการศกึ ษาและเงนิ รายได้สถานศึกษาทกุ ประเภท จัดทำรายงานการเงนิ ได้แก่
รายงานการรับจ่าย เงินรายได้สถานศึกษา เงินอุดหนุนการศึกษา เก็บรักษาสัญญาการยืมเงินและ
เอกสารแทนตัวเงินทุกประเภท วิเคราะห์วางแผน ติดต่อประสานงาน ให้คำปรึกษาเกี่ยวกับระเบียบ
การเบิกจ่ายเงินให้แก่บุคลากรในโรงเรียน จัดทำรายละเอียดการส่งเงินประกันสังคมรายเดือนของ
ลูกจ้าง และนำสง่ เงินตอ่ สำนกั งานประกนั สงั คม

โรงเรียนชุมแพศกึ ษา อำเภอชมุ แพ จังหวัดขอนแก่น สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาขอนแก่น

เอกสารประกอบการประเมนิ เพอ่ื รบั รางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ด้านบริหารจดั การยอดเยีย่ ม ๗๑
ประเภท มธั ยมศึกษา สังกัดสำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา ปีการศึกษา 2563

2.5.4 มีการใชง้ บประมาณไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ
โรงเรียนชมุ แพศึกษามวี ิเคราะห์กิจกรรมตามภารกจิ งานท่ีจะต้องดำเนินการ

ตามมาตรฐานโครงสร้างสายงาน และตามแผนงาน งาน/โครงการของสถานศึกษา เพื่อจัดลำดับ
ความสำคัญ และกำหนด งบประมาณ ทรัพยากรของแต่ละสายงาน งาน/โครงการ ให้เป็นไปตาม
กรอบวงเงินงบประมาณที่ไดร้ ับ และวงเงินนอกงบประมาณตามแผนปฏบิ ตั ิการโรงเรยี น
สรุปประมาณการงบประมาณปีการศกึ ษา 2563

รายการ งบประมาณปี 2563

1. เงินอดุ หนุน จำนวน 10,436,300.00 บาท

1. งบสำรองจา่ ย(10%) 1,043,630.00

2. งบกลาง (20%) 2,087,260.00

2.1 คา่ ไฟฟ้า 7,305,410.00
2.2 คา่ อนิ เตอรเ์ น็ต
2.3 คา่ โทรศพั ท์
2.4 ค่าไปรษณีย์
2.5 ค่าน้ำประปา
2.6 ค่านำ้ มันเชอื้ เพลงิ
3. งบดำเนนิ งาน(70 %)

2. การเงินกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียนตามโครงการเรยี นฟรี 15 ปี (2,616,460 บาท )

1. กิจกรรมด้านวิชาการ 523,292.00

2. กจิ กรรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 523,292.00

3. กจิ กรรมทัศนศกึ ษา 523,292.00

4. กจิ กรรม ICT 523,292.00

5. กิจกรรมการเยย่ี มบ้านนักเรียน 523,292.00
รวม 2,616,460.00

3. เงินระดมทรัพย์ (จำนวน 9,561,550 บาท) 2,863,000.00
1. ค่าจา้ งครตู า่ งชาติ

2. จา้ งบคุ ลากร 4,294,500.00

4. อาหารกลางวัน ม.1 1,836,000.00

5. ประกันอุบตั เิ หตุ 429,450.00

6. บัตรนักเรียน ม. 1 และ ม. 4 39,600.00

7. คู่มอื นกั เรยี น ม.1 และ ม.4 99,000.00

รวม 9,561,550.00

8. ห้องเรยี นพเิ ศษวิทยาศาสตร(์ ม.1-6) 1,800,000.00

9. หอ้ งเรียน MEP (ม.1-3) 2,322,000.00

รวมท้งั สน้ิ 26,736,310

โรงเรียนชมุ แพศกึ ษา อำเภอชุมแพ จังหวัดขอนแก่น สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาขอนแกน่

เอกสารประกอบการประเมินเพอ่ื รับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ดา้ นบรหิ ารจดั การยอดเยย่ี ม ๗๒
ประเภท มธั ยมศกึ ษา สังกดั สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2563

2.6 การบริหารงานด้านบุคคล

การบริหารงานบุคคลในสถานศึกษาเป็นภารกิจสำคัญที่มุ่งส่งเสริมให้สถานศึกษา
สามารถปฏบิ ัติงานเพื่อตอบสนองภารกิจของสถานศึกษา เพ่ือดำเนินการด้านการบริหารงานบุคคลให้
เกิดความคล่องตวั มีอสิ ระภายใตก้ ฎหมายระเบยี บเป็นไปตามหลกั ธรรมมาภิบาล ส่งเสรมิ สนบั สนุน
ให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนามีความรู้ ความสามารถ มีขวัญกำลังใจ
ได้รับการยกย่อง เชิดชูเกียรติ มีความมั่นคงและกา้ วหน้าในวิชาชีพ ซ่ึงจะส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาของผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้รับการประเมิน ในฐานะผู้อำนวยการโรงเรียน ได้แต่งตั้ง
คณะกรรมการรับผิดชอบในงานธุรการ ได้สนับสนุน ส่งเสริม นิเทศ กำกับ ติดตาม ให้คำช้ีแนะ
แนวทางในการปฏบิ ตั ิงาน

2.6.1 มกี ารจดั โครงสร้างการบริหารงานอย่างชดั เจนเป็นปัจจบุ ัน
โครงสร้างการบริหารงานของโรงเรียน ได้กำหนดโครงสร้างการบริหารงานของ
โรงเรยี น โดยยดึ ตามบรบิ ทของโรงเรียน เปน็ 4 กลุ่มงาน ดงั นี้

1. กล่มุ บรหิ ารวชิ าการ
2. กลมุ่ บริหารงบประมาณและบุคคล
3. กลมุ่ บรหิ ารกจิ การนักเรียน
4. กลุม่ บริหารทั่วไป
โรงเรยี นชมุ แพศึกษา จงึ การการจดั ทำโครงสร้างการบรหิ ารงาน ดังนี้

โรงเรียนชุมแพศึกษา อำเภอชุมแพ จังหวัดขอนแก่น สำนักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษามัธยมศึกษาขอนแกน่

เอกสารประกอบการประเมินเพ่อื รบั รางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ดา้ นบรหิ ารจัดการยอดเยยี่ ม ๗๓
ประเภท มัธยมศกึ ษา สงั กัดสำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563

ตามโครงสร้างการบริหารงานโรงเรียนจะมีผู้อำนวยการโรงเรียนทำหน้าท่ีเป็นผู้บริหาร
โรงเรียนโดยมีคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานของโรงเรียนเป็นให้คำปรึกษา แนะนำ และให้
ความเห็นชอบการบริหารโรงเรียนด้านต่าง ๆ ทั้งน้ีจากโครงสร้างการบริหารงานทั้ง 4 กลุ่มงานได้มี
การแบ่งงานย่อยเพ่ือให้ครอบคลุมทุกงานท่ีโรงเรียนต้องดำเนินการ ตามแผนภูมิโครงสร้างการ
บริหารงานของโรงเรียน

2.6.2 มกี ารสรา้ งขวญั และกำลังใจให้กบั บุคคลอยา่ งเหมาะสม
“ขวัญและกำลังใจในการทำงาน” คือ สภาพทางจิตใจของผู้ปฏิบัติงาน เช่นความรู้สึกนึกคิดท่ีได้รับ
อิทธิพล แรงกดดัน หรือส่ิงเร้าจากปัจจัยหรือสภาพแวดล้มในองค์การท่ีอยู่รอบตัวเขา และจะมี
ปฏิกิริยาโต้กลับ คือพฤติกรรมในการทำงาน ซ่ึงมีผลโดยตรงต่อผลงานของบุคคลนั้น แม้ว่าขวัญและ
กำลังใจเป็นส่ิงท่ีมองไม่เห็นแต่ครูเราก็สามารถรับรู้และสัมผัสได้ ขวัญและกำลังใจเป็นส่ิงสำคัญท่ี
ผู้บริหารต้องรับรู้ เพราะเป็นปัจจัยที่สำคัญท่ีทำให้งานน้ันสำเร็จหรือล้มเหลวได้ ดังนั้นผู้บริหารควร
ตระหนักและพิจารณาถึงปัจจัยต่างๆที่เก่ียวข้องภายในโรงเรียนของตนเอง รวมท้ังหาทางปรับปรุง
แก้ไขสิ่งตา่ ง ๆ ท่คี ิดวา่ เป็นอปุ สรรคต่อการปฏบิ ัตงิ านเพื่อใหข้ วญั และกำลงั ใจของคณุ ครูสูงข้นึ

โรงเรียนชุมแพศึกษามีการสร้างขวัญกำลังใจให้แก่ครูและบุคลากรทางการศึกษา
ได้รับการพัฒนาอย่างท่ัวถึงและเป็นที่ยอมรับของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง บุคลากรมีความพึงพอใจมีการ
กำหนดสิ่งจูงใจผลตอบแทนการปฏิบัติงานสัมฤทธิ์ผล เสริมสร้างการทำงานในลักษณะการเกื้อกูลเพื่อ
เพม่ิ ขดี ความสามารถการปฏิบัตงิ าน และสรา้ งความภาคภมู ใิ จในการทำงานใหก้ ับบคุ ลากรทกุ สว่ นฝ่าย
และกระตุ้นให้ทำงานอย่างเต็มศักยภาพและมีประสิทธิภาพ การสร้างขวัญ กำลังใจต่ อเพ่ือน
ร่วมงาน ให้กำลังใจต่อเพ่ือนร่วมงานด้วยการร่วมคิด ร่วมทำ และร่วมชื่นชมความสำเร็จด้วยวิธีการ
ต่างๆ เช่น การให้ความช่วยเหลือในการทำงาน ร่วมทำงานในทุกกิจกรรมจนแล้วเสร็จ ช้ีแนะและ
แก้ไขปัญหาท่ีเกิดข้ึนด้วยความเต็มใจ ประสานงานเพ่ือช่วยเหลือให้งานสำเร็จตามเป้าหมาย นิเทศ
ติดตาม การทำงานอย่างสม่ำเสมอและให้กำลังใจต่อเพ่ือนร่วมงานตามโอกาสอันควร เช่น ร่วมแสดง
ความยินดใี นโอกาสตา่ งๆ สนับสนุนใหบ้ คุ ลากรทุกคนมีความม่นั คงและเจรญิ ก้าวหน้าในวิชาชีพ

2.6.3 มกี ารสง่ เสริมพัฒนาบคุ ลากรอย่างตอ่ เนอื่ งและท่ัวถงึ
โรงเรียนชุมแพศึกษา ได้จัดทำแผนพัฒนาบุคลากรที่สอดคล้องกับแผนกลยุทธ์และ
แผนปฏิบัติการประจำปีตามสมรรถนะหลักของโรงเรียนด้านการทำงานเป็นทีมเพื่อมุ่งเน้น
ประสิทธิภาพ ซ่ึงเป็นความท้าทายเชิงกลยุทธ์ท้ังในระยะส้ันและระยะยาว โดยได้ว่างแผนพัฒนา
สมรรถนะของบุคลากร ดังน้ี
1) การส่งเสริมให้บุคลากรเข้ารับการอบรมเพ่ือเพิ่มพูนความรู้ ความสามารถ และ
ทักษะด้านต่าง ๆเพื่อพัฒนางานในด้านต่าง ๆ และรองรับการเปลี่ยนแปลงท่ีเกิดข้ึน โดยส่งบุคลากร
เข้ารับการอบรมพัฒนาตนเองตามความถนัดทางวิชาชีพ ปีละไม่น้อยกว่า 24 ช่ัวโมง ซึ่งบุคลากร
โรงเรยี นไดร้ ับการอบรมตามเกณฑ์คดิ เปน็ ร้อยละ 100
2) การวิเคราะห์ตนเอง โดยครูทุกคนต้องจัดทำ Self Assessment Report ซ่ึง
พิจารณาเปรียบเทียบกับสมรรถนะหลักและสมรรถนะประจำสายงานของตนเอง โรงเรียนนำมา
วิเคราะห์ในภาพรวมเพ่อื ทำแผนในการพฒั นาทง้ั ระยะส้ันและระยะยาวต่อไป

โรงเรียนชุมแพศึกษา อำเภอชุมแพ จังหวัดขอนแก่น สำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษามัธยมศึกษาขอนแกน่

เอกสารประกอบการประเมินเพือ่ รับรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ดา้ นบรหิ ารจัดการยอดเยยี่ ม ๗๔
ประเภท มธั ยมศึกษา สังกดั สำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563

3) การนำเสนอนวัตกรรม ที่เกิดจากการจัดการเรียนการสอนและการปฏิบัติหน้าที่
ทุกปีการศึกษาครูมีโอกาสแลกเปลี่ยนเรียนรู้และพัฒนาสื่อ นวัตกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้อง
เหมาะสมและสามารถพัฒนาศกั ยภาพของผเู้ รียน

4) ส่งเสริมการนำหลักการของการวิจัยมาพัฒนา ทั้งการเรียนการสอนในรูปแบบการวิจัย
ในชั้นเรียน

2.6.4 บุคคลกรร้อยละ 80 มคี วามพึงพอใจต่อการปฏบิ ัติงานตามท่ีได้รบั มอบหมาย

2.7 การใหบ้ รกิ ารด้านอาคารสถานท่ี

2.7.1 อาคารสถานที่ในสถานศึกษาทุกแห่งอยู่ในสภาพที่สะอาดปลอดภัย และ
ถูกสุขลักษณะ

โรงเรียนได้ดำเนินการบริหารงานดา้ นต่าง ๆ ท่ีเกี่ยวขอ้ งกับอาคารสถานที่อย่างเป็น
ระบบและต่อเน่ือง อาคารสถานท่ีทุกแห่ง มีสภาพม่ันคงแข็งแรง มีการตรวจสอบประจำทุกปี สะอาด
ถูกสุขลักษณะเหมาะสมกับการจัดกิจกรรมอย่างชัดเจน มีระบบดูแลความปลอดภัยทั้งในและรอบ
สถานศึกษาในดา้ นต่าง ๆ ดงั นี้

1) การดูแลความสะอาดของอาคารสถานที่
การดูแลความสะอาดของอาคารสถานที่ โรเรียนจัดให้นักเรียนทุกคนได้มีส่วนร่วม

ในการดูความสะอาดภายในห้องเรียนและเขตพ้ืนที่คณะสีท่ีรับผิดชอบ โดยครูที่ปรึกษากำกับดูแล
นักการภารโรงทำหน้าที่ดูแลความสะอาดในอาคารเรยี น และบรเิ วณนอกอาคารเรียน ทั้งด้านสถานที่
โดยท่วั ไป อาคารและสิ่งกอ่ สร้างทใ่ี ช้ในการเรียนการสอน อาคารประกอบตา่ ง ๆ แมส่ ะอาดทำหนา้ ท่ี
ดูแลทำความสะอาด เช่น โรงอาหาร ห้องน้ำ ห้องส้วม โดยการสรา้ งความเข้าใจในการมีส่วนร่วมที่จะ
ช่วยกนั รักษาความสะอาด ภายในสถานศกึ ษา จัดให้มีถังขยะแยกประเภทเพ่ือส่งเสรมิ ให้นักเรียนรู้จัก
แยกขยะรกั ษาความสะอาดของโรงเรียน

2) การดูแลการถูกสขุ ลกั ษณะ ของอาคารสถานท่ี
โรงเรียนดำเนินงานกิจกรรมเรารักษ์โรงเรียน และคณะกรรมการรับผิดชอบ

ห้องเรียน ห้องเรียนพิเศษ และห้องบริการ มีการดำเนินงานโครงการกลุ่มงานอาคารสถานและ
สภาพแวดล้อม จัดให้มีถังขยะสำหรับใส่ขยะอินทรีย์ ขยะรีไซเคิล และขยะอ่ืน ๆ มีระบบบำบัดน้ำ
เสยี ก่อนท้งิ ลงบ่อผ่งึ เพ่ือนำนำ้ ท่บี ำบดั แลว้ มาใช้ในการรดตน้ ไม้

2.7.2 มีการจัดเตรยี มอุปกรณ์ ส่งิ อำนวยความสะดวกในการให้บริการอาคา
สถานทอี่ ย่างเหมาะสม

2.7.3 มกี ารจดั ระบบซ่อมบำรงุ อาคารสถานทใ่ี หอ้ ยู่ในสภาพที่แข็งแรง สะอาด
และปลอดภัย

โรงเรียนชุมแพศึกษาได้มอบหมายให้กลุ่มบริหารท่ัวไปเป็นหน่วยงานหลักในการ
จัดระบบซ่อมบำรุงอาคารสถานที่ รับเรื่องแจ้งซ่อมในทุกด้าน ท้ังด้านอาคารสถานที่ ด้าน
สาธารณูปโภค ตามแบบการแจ้งซ่อม และประสานกับเจ้าหน้าท่ีที่รบั ผิดชอบใหด้ ำเนินการซ่อมตามที่
รับแจ้ง โรงเรียนมีการบริหารงานด้านอาคารสถานท่ีและสภาพแวดล้อมเพ่ือให้มีความพร้อมในการใช้
งานไดต้ ลอดเวลา อาคารเรยี นมกี ารปรบั ปรุง ซ่อมแซม ประตู หนา้ ตา่ ง ระบบไฟฟ้าประปา ให้อยใู่ น

โรงเรยี นชุมแพศกึ ษา อำเภอชุมแพ จังหวัดขอนแกน่ สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาขอนแกน่

เอกสารประกอบการประเมนิ เพือ่ รับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ดา้ นบรหิ ารจัดการยอดเยย่ี ม ๗๕
ประเภท มัธยมศกึ ษา สังกดั สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563

สภาพท่ีดี เหมาะกับการเรียน แบ่งและกำหนดห้องให้นักเรียนนักการได้ดูแลทำความสะอาดทุกวัน มี
ป้ายแสดงขอบเขตห้องหมวดฝ่ายต่าง ๆ กำหนดแปลนการใช้อาคารให้สะดวกต่อการสัญจรของ
นักเรียนในการเรียนการสอน สภาพความแข็งแรงของตัวอาคารมีการตรวจสอบเป็นประจำเพื่อความ
ปลอดภัย สีของอาคารมีการปรับปรงุ รอยเป้อื นต่าง ๆ ใหส้ วยงาม เป็นระเบียบเรียบรอ้ ย

2.7.4 มกี ารจดั ระบบสาธารณูปโภคอยใู่ นสภาพทใ่ี ช้การไดแ้ ละปลอดภยั
ด้านบริการระบบสาธารณูปโภค โรงเรียนชุมแพศกึ ษาจดั ให้มีการจัดการใหบ้ ริการน้ำ

ดื่ม - น้ำใช้อย่างพอเพียง หอ้ งน้ำแยกเป็นสัดส่วนชาย-หญิง มีระบบสุขภัณฑ์ภายในห้องนำ้ ห้องส้วมท่ี
ดีและได้มาตรฐาน มีการดูแลบํารุงรักษาห้องน้ำ ห้องส้วมให้อยู่ในสภาพดีสะอาดปราศจากกล่ิน
รบกวนและอากาศถ่ายเทได้สะดวก การควบคุมดูแลและซ่อมแซมระบบท่อน้ำประปาท้ังภายในและ
ภายนอกอาคาร โดยมีระบบน้ำ 2 ประเภท ทั้งน้ำประปาจากการประปาส่วนภูมิภาคและระบบน้ำ
บาดาลภายในโรงเรียน มีการจัดการให้บริการระบบไฟฟ้าและแสงสว่างอย่างพอเพียง มีการ
ควบคุมดแู ลและซอ่ มแซมระบบไฟฟา้ และแสงสวา่ งทง้ั ภายในและภายนอก

ดา้ นการบริการระบบการจดั การขยะมลู ฝอยและนำ้ เสีย เจ้าหน้าท่ีจากเทศบาลเมอื งชุมแพจะ
มาเก็บขยะมูลฝอยตรงตามเวลาอย่างสม่ำเสมอ การจัดเก็บขยะมูลฝอยมีความสะอาดเรียบร้อย โดย
ทางโรงเรยี นมีการจดั เก็บขยะใส่ถุงดำให้มดิ ชิดก่อนทีจ่ ะนำไปรวมกันที่จุดท้งิ ขยะมูลฝอย มีการรณรงค์
ประชาสัมพนั ธ์เกยี่ วกบั จดั การขยะมูลฝอยให้นกั เรียนไดร้ ับทราบอย่างทัว่ ถึง

โรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา อำเภอชมุ แพ จังหวัดขอนแกน่ สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาขอนแกน่

เอกสารประกอบการประเมินเพื่อรบั รางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ดา้ นบริหารจัดการยอดเยยี่ ม ๗๖
ประเภท มัธยมศกึ ษา สังกดั สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563

ภาคผนวก

โรงเรียนชุมแพศกึ ษา อำเภอชุมแพ จังหวัดขอนแก่น สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษาขอนแก่น

เอกสารประกอบการประเมินเพอ่ื รับรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ดา้ นบริหารจดั การยอดเย่ยี ม ๗๗
ประเภท มัธยมศกึ ษา สังกดั สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563

โรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา อำเภอชมุ แพ จังหวัดขอนแกน่ สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแกน่

เอกสารประกอบการประเมินเพอ่ื รับรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ดา้ นบริหารจดั การยอดเย่ยี ม ๗๘
ประเภท มัธยมศกึ ษา สังกดั สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563

โรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา อำเภอชมุ แพ จังหวัดขอนแกน่ สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแกน่

เอกสารประกอบการประเมินเพอ่ื รับรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ดา้ นบริหารจดั การยอดเย่ยี ม ๗๙
ประเภท มัธยมศกึ ษา สังกดั สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563

โรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา อำเภอชมุ แพ จังหวัดขอนแกน่ สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแกน่

เอกสารประกอบการประเมินเพอ่ื รับรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ดา้ นบริหารจดั การยอดเย่ยี ม ๘๐
ประเภท มัธยมศกึ ษา สังกดั สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563

โรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา อำเภอชมุ แพ จังหวัดขอนแกน่ สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแกน่

เอกสารประกอบการประเมินเพอ่ื รับรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ดา้ นบริหารจดั การยอดเย่ยี ม ๘๑
ประเภท มัธยมศกึ ษา สังกดั สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563

โรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา อำเภอชมุ แพ จังหวัดขอนแกน่ สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแกน่

เอกสารประกอบการประเมินเพอ่ื รับรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ดา้ นบริหารจดั การยอดเย่ยี ม ๘๒
ประเภท มัธยมศกึ ษา สังกดั สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563

โรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา อำเภอชมุ แพ จังหวัดขอนแกน่ สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแกน่

เอกสารประกอบการประเมินเพอ่ื รับรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ดา้ นบริหารจดั การยอดเย่ยี ม ๘๓
ประเภท มัธยมศกึ ษา สังกดั สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563

โรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา อำเภอชมุ แพ จังหวัดขอนแกน่ สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแกน่

เอกสารประกอบการประเมินเพอ่ื รับรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ดา้ นบริหารจดั การยอดเย่ยี ม ๘๔
ประเภท มัธยมศกึ ษา สังกดั สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563

โรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา อำเภอชมุ แพ จังหวัดขอนแกน่ สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแกน่

เอกสารประกอบการประเมินเพอ่ื รับรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ดา้ นบริหารจดั การยอดเย่ยี ม ๘๕
ประเภท มัธยมศกึ ษา สังกดั สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563

โรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา อำเภอชมุ แพ จังหวัดขอนแกน่ สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแกน่

เอกสารประกอบการประเมินเพอ่ื รับรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ดา้ นบริหารจดั การยอดเย่ยี ม ๘๖
ประเภท มัธยมศกึ ษา สังกดั สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563

โรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา อำเภอชมุ แพ จังหวัดขอนแกน่ สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแกน่

เอกสารประกอบการประเมินเพอ่ื รับรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ดา้ นบริหารจดั การยอดเย่ยี ม ๘๗
ประเภท มัธยมศกึ ษา สังกดั สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563

โรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา อำเภอชมุ แพ จังหวัดขอนแกน่ สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแกน่

เอกสารประกอบการประเมินเพอ่ื รับรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ดา้ นบริหารจดั การยอดเย่ยี ม ๘๘
ประเภท มัธยมศกึ ษา สังกดั สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563

โรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา อำเภอชมุ แพ จังหวัดขอนแกน่ สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแกน่