รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา จัดทำโดย นางสาวณัชนันท์ ริจนา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านต้นปล้องแดนเมือง จังหวัดเชียงราย
รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา จัดทำโดย นางสาวณัชนันท์ ริจนา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านต้นปล้องแดนเมือง จังหวัดเชียงราย คำนำ โรงเรียนบ้านต้นปล้องแดนเมือง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต ๔ ได้จัดทำ หลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ซึ่งได้มีการปรับปรุง เพิ่มเติมในบางส่วน ตามนโยบายการจัดการศึกษาทุกระดับและสภาพบริบทที่เปลี่ยนแปลงทุกปี เพื่อความ เหมาะสมกับผู้เรียนให้ผู้เรียนได้เรียนตามศักยภาพและมีคุณภาพบรรลุตามเป้าหมายของการจัดการศึกษา โรงเรียนจึงเห็นว่าควรมีการตรวจสอบโดยภาพรวมของการบริหารและพัฒนาการศึกษาทั้งระบบ จึงจัดการ ประเมินหลักสูตรสถานศึกษาขึ้น เพื่อเป็นข้อมูลในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้น ต่อไป
รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา จัดทำโดย นางสาวณัชนันท์ ริจนา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านต้นปล้องแดนเมือง จังหวัดเชียงราย สารบัญ หน้า คำนำ ก สารบัญ ข ตอนที่ 1 ข้อมูลส่วนตัว 1 - ข้อมูลทั่วไป................................................................................................................. ....................... 1 - ข้อมูลการปฏิบัติหน้าที่...................................................................................................... ................. 1 - การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน.................................................................................................. .... 3 - ผลการปฏิบัติงาน.............................................................................................................. ................. 7 - ผลการประเมินการสอนของครูโดยนักเรียน....................................................................................... 10 - การประเมินตนเองเกี่ยวกับการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ......................... 11 ตอนที่ 2 ผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา........................................................................................ 13 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน....................................................................................................... 13 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ............................................................................. 14 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ............................................ 15 การรับรองรายงานการประเมินตนเอง................................................................................................................. 16 ภาคผนวก............................................................................................................................. ............................... 17
รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา จัดทำโดย นางสาวณัชนันท์ ริจนา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านต้นปล้องแดนเมือง จังหวัดเชียงราย รายงานการใช้หลกัสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านต้นปล้องแดนเมือง พุทธศักราช 2565 (ฉบับปรับปรุง 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ปีการศึกษา 256๖ ................................................. 1. ข้อมูลพื้นฐานของครู ชื่อผู้ขอ นางสาวณัชนันท์ ริจนา อายุ 4๖ ปี คุณวุฒิ ปริญญาตรี......ครุศาสตรบัณฑิต....วิชาเอก ภาษาไทย วิชาโท การศึกษานอกระบบ จาก สถาบัน ราชภัฎเชียงราย จังหวัดเชียงราย คุณวุฒิ ปริญญาโท การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชา การมัธยมศึกษา (การสอนภาษาไทย) จาก มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ....ครูชำนาญการพิเศษ.... ตำแหน่งเลขที่……๔๙๕๑๓........ สถานศึกษา/หน่วยการศึกษา...โรงเรียนบ้านต้นปล้องแดนเมือง...เขต/อำเภอ.....เชียงของ.....จังหวัด... เชียงราย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย......เขต....4....... สังกัดส่วนราชการ....สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.....กระทรวงศึกษาธิการ 2. วิชา/สาขา/กลุ่มสาระการเรียนรู้ที่ทำการสอน (ให้รายงาน ทุกวิชา/สาขา/กลุ่มสาระกาเรียนรู้ ทุกชั้น/ระดับ ที่ทำการสอน) (ภาคผนวก ข หน้า 32) 2.1 ปีการศึกษา 2565 วิชา/สาขา/กลุ่มสารการเรียนรู้ ชั้น/ ระดับ จำนวนชั่วโมงสอน (ชั่วโมง/สัปดาห์) วิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท1๑๑01/กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ป.1 จำนวน ๕ ชั่วโมง วิชา คณิตศาสตร์รหัสวิชา ค1๑๑01/กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ป.๑ จำนวน ๕ ชั่วโมง วิชา สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวิชา ส1๑๑01/กลุ่มสาระการ เรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ป.๑ จำนวน 1 ชั่วโมง วิชา หน้าที่พลเมือง รหัสวิชา ส๑๑๒๓๑/กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ป.๑ จำนวน 1 ชั่วโมง วิชา ประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส1๑๑0๒/กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ป.๑ จำนวน 1 ชั่วโมง วิชา การงานอาชีพ รหัส วิชา ง๑๑๑๐๑/กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและ เทคโนโลยี ป.๑ จำนวน 1 ชั่วโมง กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนลูกเสือเนตรนารี ป.๑-๓ จำนวน 1 ชั่วโมง กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ( กิจกรรมชุมชุม) ป.๑ จำนวน 1 ชั่วโมง กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ป.๑ จำนวน 1 ชั่วโมง
รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา จัดทำโดย นางสาวณัชนันท์ ริจนา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านต้นปล้องแดนเมือง จังหวัดเชียงราย 1.3 การนิเทศการสอน ได้รับการนิเทศจากนักวิชาการหรือศึกษานิเทศก์ ไม่ได้รับการนิเทศจากนักวิชาการหรือศึกษานิเทศก์ ได้รับการนิเทศจากผู้บริหาร คระกรรมการนิเทศภายใน และเพื่อนครู ไม่ได้รับการนิเทศจากผู้บริหาร คระกรรมการนิเทศภายใน และเพื่อนครู 1.4 ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย คณิตศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม และการงานอาชีพ ซึ่งเป็นรายวิชาที่ตรงกับวิชาเอกและความถนัดของข้าพเจ้า ได้รับการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องในด้าน การเรียนการสอนในรูปแบบของการอบรมสัมมนา ศึกษาดูงาน การศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นและจากการ ค้นคว้าเอกสาร ตำรา อินเทอร์เน็ต และแหล่งความรู้อื่น ๆ อย่างต่อเนื่อง 1.5 ผลงานที่ภาคภูมิใจ ได้ร่วมกับคณะครู ในองค์กรและนอกองค์กรในการร่วมพัฒนา หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และ การจัดทำหน่วยการเรียนรู้ในการพัฒนาการ เรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ รวมทั้งร่วมพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน เพื่อยกระดับให้สูงขึ้น ในด้านต่าง ๆ ดังนี้ ปี พ.ศ หลักสูตร รหัสหลักสูตร หน่วยงานที่จัด ระหว่างวันที่ จำนวน (ชม.) 256๖ การอบรมหลักสูตรการพัฒนา สมรรถนะครูสู่มืออาชีพ Module ที่ ๑ การพัฒนาและปลูกฝังจิต วิญญาณความเป็นครูให้มีความรัก ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มหาวิทยาลัย ราชภัฏเชียงราย ๑๙ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๑๖ ชม. 256๗ กิจกรรมทางวิชาการเพื่อ แลกเปลี่ยนเรียนรู้กระบวนทัศน์ ทางวิชาการและวิชาชีพทางการ ศึกษา “เรื่อง การปาฐกถาพิเศษ หม่อมหลวงปิ่น มาลากุล ครั้งที่ ๗” คุรุสภา ๑๖ มกราคม ๒๕๖๗ ๘ ชม.
รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา จัดทำโดย นางสาวณัชนันท์ ริจนา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านต้นปล้องแดนเมือง จังหวัดเชียงราย ปี พ.ศ หลักสูตร รหัสหลักสูตร หน่วยงานที่จัด ระหว่างวันที่ จำนวน (ชม.) 256๗ โครงการเทคโนโลยีสารสนเทศและ การสื่อสารเพื่อพัฒนาการเรียนการ สอนในหัวข้อการใช้งาน VIDEO AI BY D-ID&TTS Demo กระทรวงศึกษาธิการ ๒๕ มกราคม ๒๕๖๗ ๘ ชม. 256๗ การอบรมเพิ่มความรู้ด้าน การศึกษาพิเศษ สำหรับผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา “เรื่อง ทำอย่างไร...เมื่อได้สอนเด็ก พิเศษ” ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัด เชียงราย ๒๗ มกราคม ๒๕๖๗ ๘ ชม. 256๗ การอบรม “การให้ข้อมูลป้อนกลับ ไปยังผู้เรียน” มหาวิทยาลัย แม่ฟ้าหลวง ๖ มีนาคม ๒๕๖๗ ๘ ชม. 256๗ โครงการเทคโนโลยีสารสนเทศและ การสื่อสารเพื่อพัฒนาการเรียนการ สอนในหัวข้อการใช้งาน VIDEO AI BY D-ID&TTS Demo กระทรวงศึกษาธิการ ๒๕ มกราคม ๒๕๖๗ ๘ ชม. สรุป การพัฒนาตนเอง จำนวน ๖ ครั้ง จำนวน ๗ วัน คิดเป็น ๕๖ ชั่วโมง 2. วิธีการจัดทำและการใช้หน่วยการเรียนรู้ ผู้สอนได้ทำการแบ่งหน่วยการเรียนรู้ ในแต่ละรายวิชา ดังนี้ รายวิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ได้จัดทำหน่วยการเรียนรู้ทั้งหมด ๑๒ หน่วยการเรียนรู้ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง จำนวน ๕ หน่วยกิต ได้แก่ หน่วยที่ 1 ใบโบกใบบัว หน่วยที่ 2 ภูผา หน่วยที่ 3 เพื่อนกัน หน่วยที่ 4 ตามหา หน่วยที่ 5 ไปโรงเรียน หน่วยที่ 6 โรงเรียนลูกช้าง หน่วยที่ 7 เพื่อนรักเพื่อนเล่น หน่วยที่ 8 พูดเพราะ หน่วยที่ 9 เกือบไป หน่วยที่ ๑๐ เพื่อนรู้ใจ หน่วยที่ ๑๑ ช้างน้อยน่ารัก หน่วยที่ ๑๒ วันสงกรานต์
รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา จัดทำโดย นางสาวณัชนันท์ ริจนา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านต้นปล้องแดนเมือง จังหวัดเชียงราย รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค1๑101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ได้จัดทำหน่วยการเรียนรู้ทั้งหมด ๑๔ หน่วยการเรียนรู้ เวลา ๒๐0 ชั่วโมง จำนวน ๕ หน่วยกิต ได้แก่ หน่วยที่ 1 จำนวนนับ ๑ ถึง ๑๐ และ ๐ หน่วยที่ 2 การบวกจำนวนสองจำนวนที่ผลบวกไม่เกิน ๑๐ หน่วยที่ 3 การลบจำนวนสองจำนวนที่ตัวตั้งไม่เกิน ๑๐ หน่วยที่ 4 จำนวนนับ ๑๑ ถึง ๒๐ หน่วยที่ 5 การบวก การลบจำนวนนับไม่เกิน ๒๐ หน่วยที่ 6 แผนภูมิรูปภาพ หน่วยที่ 7 การวัดน้ำหนัก หน่วยที่ 8 การบอกตำแหน่งและอันดับที่ หน่วยที่ 9 รูปเรขาคณิต หน่วยที่ ๑๐ จำนวนนับ ๒๑ ถึง ๑๐๐ หน่วยที่ ๑๑ การวัดความยาว หน่วยที่ ๑๒ การบวกที่ผลบวกไม่เกิน ๑๐๐ หน่วยที่ ๑๓ การลบจำนวนที่ตัวตั้งไม่เกิน ๑๐๐ หน่วยที่ ๑๔ โจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปัญหาการลบ รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส1๑101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ได้จัดทำ หน่วยการเรียนรู้ทั้งหมด ๔ หน่วยการเรียนรู้ เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต ได้แก่ หน่วยที่ 1 ศาสนาของเรา หน่วยที่ 2 หน้าที่พลเมือง หน่วยที่ 3 เศรษฐศาสตร์ร่ารู้ หน่วยที่ 4 เรียนรู้สิ่งแวดล้อม รายวิชาหน้าที่พลเมือง รหัสวิชา ส11๒๓1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ได้จัดทำหน่วยการเรียนรู้ ทั้งหมด ๕ หน่วยการเรียนรู้ เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต ได้แก่ หน่วยที่ 1 ความเป็นไทย หน่วยที่ 2 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ หน่วยที่ 3 พลเมืองดี หน่วยที่ 4 ความปรองดอง สมานฉันท์ หน่วยที่ 5 ความมีวินัยในตนเอง รายวิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส11๑0๒ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ได้จัดทำหน่วยการเรียนรู้ ทั้งหมด ๓ หน่วยการเรียนรู้ เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต ได้แก่ หน่วยที่ 1 วัน เวลา และเรื่องราวทางประวัติศาสตร์ หน่วยที่ 2 การดำเนินชีวิต หน่วยที่ 3 ชาติไทย
รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา จัดทำโดย นางสาวณัชนันท์ ริจนา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านต้นปล้องแดนเมือง จังหวัดเชียงราย รายวิชาการงานอาชีพ รหัสวิชา ส11๑01 ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ได้จัดทำหน่วยการเรียนรู้ ทั้งหมด ๕ หน่วยการเรียนรู้ เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต ได้แก่ หน่วยที่ 1 แต่งตัวกันเถอะ หน่วยที่ 2 ของใช้ของหนู หน่วยที่ 3 จัดเก็บให้ดี หน่วยที่ 4 หนูดูแลต้นไม้ หน่วยที่ 5 กระดาษแปลงร่าง ขั้นตอนและวิธีการจัดทำหน่วยการเรียนรู้ ในการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ได้ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียน ในการบูรณาการให้สอดคล้องกับท้องถิ่น โดยจัดทำหน่วยการเรียนรู้เป็น ลำดับขั้นตอน ดังนี้ 1.1 ศึกษาและวิเคราะห์สาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ตามสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทยตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ร่วมกับหลักสูตร สถานศึกษาของโรงเรียน และบูรณาการให้สอดคล้องกับหลักสูตรท้องถิ่น 1.2 นำมาจัดทำคำอธิบายรายวิชา โดยพิจารณาจากคำสำคัญจากมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ร่วมกับเนื้อหาสาระ ทักษะ กระบวนการ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน โดยคำสำคัญของเนื้อหา สาระจะบ่งบอกให้ทราบว่า ผู้เรียนจะต้องศึกษาเรียนรู้เนื้อหาสาระใดบ้าง และคำสำคัญของทักษะกระบวนการ จะบ่งบอกให้ทราบว่า ผู้เรียนต้องมุ่งเน้นการฝึกปฏิบัติในด้านใดบ้าง และคำสำคัญของคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ของผู้เรียน จะบ่งบอกให้ทราบว่า ผู้เรียนจะได้รับการปลูกฝังคุณลักษณะด้านใดบ้างให้เกิดแก่ผู้เรียน เพื่อให้บรรลุตามมาตรฐานที่กำหนด 1.3 จัดกลุ่มตัวชี้วัดที่มีเนื้อหาใกล้เคียงกันและนำมาออกแบบเพื่อสร้างเป็นหน่วยการเรียนรู้ 1.4 กำหนดสาระสำคัญของหน่วยการเรียนรู้แต่ละหน่วย จำนวนชั่วโมงในแต่ละหน่วย และกำหนดค่า น้ำหนักคะแนนให้เหมาะสม (การแบ่งหน่วยการเรียนรู้สำหรับแต่ละภาคเรียนรวมตลอดปี จำนวนชั่วโมงเรียน ต้องเท่ากับที่กำหนดไว้ในโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียน) - กำหนดเวลาเรียน - วิชาภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เท่ากับ 200 ชั่วโมงต่อปี หรือ 5 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ - วิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เท่ากับ ๒๐0 ชั่วโมงต่อปี หรือ ๕ ชั่วโมงต่อสัปดาห์ - วิชาสังคมฯชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เท่ากับ ๔๐ ชั่วโมงต่อปี หรือ ๑ ชั่วโมงต่อสัปดาห์ - วิชาหน้าที่พลเมืองชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เท่ากับ ๔0 ชั่วโมงต่อปี หรือ ๑ ชั่วโมงต่อสัปดาห์ - วิชาประวัติศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เท่ากับ 40 ชั่วโมงต่อปี หรือ 1 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ - วิชาการงานอาชีพชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เท่ากับ 40 ชั่วโมงต่อปี หรือ 1 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ 1.5 ดำเนินการออกแบบและจัดทำหน่วยการเรียนรู้แต่ละหน่วย ดังนี้ 1) กำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ของหน่วยการเรียนรู้ 2) กำหนดหลักฐานที่เป็นผลที่เกิดจากการเรียนรู้ของผู้เรียนตามเป้าหมายที่กำหนด 3) ออกแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนมีหลักฐานที่เป็นผลการเรียนรู้ ตามเป้าหมายของหน่วยฯ ที่กำหนด โดยนำหลักฐานแต่ละหลักฐาน มาเป็นตัวกำหนดกิจกรรมการ จัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนมีหลักฐานการเรียนรู้ตามที่กำหนดไว้
รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา จัดทำโดย นางสาวณัชนันท์ ริจนา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านต้นปล้องแดนเมือง จังหวัดเชียงราย 1.6 เมื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้เสร็จเรียบร้อย ทำการประเมินความถูกต้องและ เหมาะสมของหน่วยการเรียนรู้แต่ละหน่วย 1.7 นำหน่วยการเรียนรู้ที่ผ่านการตรวจสอบพิจารณาความเหมาะสมแล้ว ไปจัดทำเป็นแผนการจัดการ เรียนรู้ เพื่อนำไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ต่อไป 2.1 ความสำเร็จและปัญหาของการนำไปใช้ ความสำเร็จ จากกระบวนการพัฒนาหลักสูตรและนำไปใช้อย่างเป็นขั้นตอน ส่งผลให้เกิดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่มีประสิทธิภาพ สอดคล้องกับเป้าหมายของหลักสูตร และสอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น หลักสูตรมีความ ยืดหยุ่น สามารถปรับเปลี่ยนให้เหมาะสมกับลักษณะและความต้องการของผู้เรียน ตลอดจนมีการบูรณาการ ร่วมกับแนวคิดเทคนิควิธีการสอนที่หลากหลาย เช่น การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning STEAM และ 5E ส่งผลให้การจัดการเรียนการสอนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ และได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ปัญหา การนำหลักสูตรไปใช้ยังเกิดความคลาดเคลื่อน เนื่องจากผู้เกี่ยวข้องที่นำหลักสูตรไปใช้ อาจยังขาด ความรู้ความเข้าใจในการนำหลักสูตรไปใช้ให้ถูกต้อง เหมาะสม ควรศึกษาและทำความเข้าใจเกี่ยวกับหลักสูตร สถานศึกษาของโรงเรียน ตลอดจนเอกสารหลักฐานที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตร 2.2 วิธีการแก้ปัญหา ด้านการเรียนการสอน การนำหลักสูตรไปใช้ จะต้องมีการศึกษาขั้นตอนตั้งแต่ขั้นการเตรียมการในการใช้หลักสูตร การ ตรวจสอบ วางแผน การใช้หลักสูตร ควบคู่ไปกับการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการใช้หลักสูตร ให้ ครอบคลุมกับผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการใช้หลักสูตร คือ ครูและผู้เรียน พร้อมทั้งดำเนินการวัดและประเมินผล จากกิจกรรมการเรียนรู้ที่เกิดจากการนำหลักสูตรไปใช้ในห้องเรียนลงสู่การปฏิบัติ ด้านการวิเคราะห์หลักสูตร ผู้บริหารและคณะครูทุกคนที่มีส่วนเกี่ยวข้องจะต้องมีการเตรียมการ เพื่อวิเคราะห์สภาพการใช้ หลักสูตร สร้างความเข้าใจที่ถูกต้องและตรงกัน และร่วมกันวางแผน กำหนดบทบาทหน้าที่ของผู้ที่เกี่ยวข้อง เพื่อร่วมกันติดตาม และประเมินผลการใช้หลักสูตร 2.3 วิธีการเรียนรู้ของนักเรียน จากการสังเกตของครูผู้สอนในการนำหน่วยการเรียนรู้ที่จัดทำมาใช้สอนนักเรียนผลปรากฏว่า หน่วยการเรียนรู้ที่ออกแบบและนำไปใช้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน มีความเหมาะสม และ ยืดหยุ่น สามารถปรับเปลี่ยนได้ตามบริบท ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องบุคคลอื่นก็สามารถนำหน่วยการเรียนรู้ไปใช้จัด กิจกรรมการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ หน่วยการเรียนรู้มีความสอดคล้องกับจุดประสงค์การ เรียนรู้และตรงกับเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน มีการวัดและประเมินผลการใช้ หลักสูตรอย่างต่อเนื่องและมีประสิทธิภาพ วิธีการเรียนรู้ของนักเรียน จากการสังเกตของครูผู้สอนในการนำหน่วยการเรียนรู้ที่จัดทำมาใช้สอนนักเรียน ผลปรากฏว่า ผู้เรียน มีความกระตือรือร้นต่อกิจกรรมการเรียนการสอน การปฏิบัติจากสถานการณ์จริง และให้ ความร่วมมือในการทำกิจกรรมต่าง ๆ โดยการอภิปรายในกิจกรรมกลุ่ม การแสดงความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่นได้ดี การใฝ่รู้ใฝ่เรียน รักในการทำงาน การสืบค้นข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ได้ดีอยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด
รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา จัดทำโดย นางสาวณัชนันท์ ริจนา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านต้นปล้องแดนเมือง จังหวัดเชียงราย ผลการเรียนรู้/ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน จากการสังเกตของครูผู้สอนในการนำหน่วยการเรียนรู้ที่จัดทำมาใช้สอนนักเรียน ผลปรากฏว่า โดย ภาพรวมนักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด แต่จะเกิดปัญหาเรื่องของการลืมเนื้อหาในสิ่งที่เรียนผ่าน ไปแล้ว เมื่อจะต้องนำไปใช้ในการทดสอบกลางภาคหรือปลายภาคเรียนนักเรียนก็จะไม่สามารถนำความรู้ที่ได้ เรียนไปใช้ในการทดสอบได้เท่าที่ควร จึงต้องอาศัยการจัดการเรียนรู้แบบเน้น ย้ำ ซ้ำ ทวน เพื่อให้จดจำความรู้ และมีทักษะด้านการแก้ปัญหา การให้เหตุผล และการคำนวณได้อย่างถูกต้อง และมีการจัดกิจกรรมให้นักเรียน เป็นผู้ปฏิบัติกิจกรรม (Active Learning) มากยิ่งขึ้น เน้นการทบทวน และทดสอบความรู้จบในแต่ละเรื่องทุก ๆ ครั้ง เพื่อสร้างความคงทนในการเรียนรู้ และเพิ่มเติมสื่อการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ให้หลากหลายมากยิ่งขึ้น เพื่อให้นักเรียนเกิดความสนุกกับการเรียนรู้ และได้พัฒนาสมรรถนะและทักษะที่สำคัญด้านต่าง ๆ ให้กับนักเรียน ด้วย เช่น ทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม การเป็นผู้นำผู้ตาม ทักษะการคิดแก้ปัญหา ทักษะในการสื่อสารและ นำเสนอ ผลการเรียนรู้/ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน จากการประเมินผลการเรียนของนักเรียน ปีการศึกษา 256๖ รายวิชา รหัสวิชา ระดับชั้น จำนวน นักเรียน จำนวนนักเรียนที่ได้รับผลการเรียน 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0,ร,มส ,อื่น ภาษาไทย ท11101 ป.1 2๐ ๑๓ ๒ ๓ ๒ ๐ ๐ 0 0 คณิตศาสตร์ ค1๑101 ป.๑ 2๐ 1๐ ๔ ๔ 2 ๐ 0 0 0 สังคมฯ ส1๑101 ป.๑ 2๐ ๒๐ ๐ ๐ ๐ ๐ 0 0 0 หน้าที่ พลเมือง ส11๒๓1 ป.๑ ๒๐ ๒๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ 0 0 ประวัติศาสตร์ ส1๑10๒ ป.๑ 2๐ ๑๑ ๙ ๐ ๐ ๐ 0 0 0 การงานอาชีพ ง1๑101 ป.๑ ๒๐ ๑๙ ๑ ๐ 0 ๐ 0 0 0 รวม ๑๒๐ 9๓ ๑๖ ๗ ๔ ๐ ๐ ๐ 0 ร้อยละ 100 ๗๗.5 1๓.๓๓ ๕.๘๓ ๓.๓๓ ๐ ๐ ๐ 0 จำนวนนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับ ดี ขั้นไป (ผลการเรียนระดับ 3 ขั้นไป) 1๑๖ นักเรียนที่มีผลการเรียนระดับดี ขั้นไป คิดเป็นร้อยละ ๙๖.๖๖
รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา จัดทำโดย นางสาวณัชนันท์ ริจนา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านต้นปล้องแดนเมือง จังหวัดเชียงราย ที่ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และชุมนุม ชั้น /ห้อง จำนวนนักเรียน ผ่าน ไม่ผ่าน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา ๒๕๖๖ 1 ลูกเสือ – เนตรนารี ป.๑-๓ ๖๓ ๖๓ 0 2 ชุมนุม ป.๑ ๒๐ ๒๐ 0 3 แนะแนว ป.๑ ๒๐ ๒๐ 0 4 สาธารณประโยชน์ ป.๑ ๒๐ ๒๐ 0 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ลูกเสือ – เนตรนารี ป.๑-๓ ๖๓ ๖๓ 0 ชุมนุม ป.๑ ๒๐ ๒๐ 0 แนะแนว ป.๑ ๒๐ ๒๐ 0 สาธารณประโยชน์ ป.๑ ๒๐ ๒๐ 0 3. ผลการประเมินตนเอง ที่เชื่อมโยงหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 ( โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในรายการที่ท่านปฏิบัติจริง ) ประเด็น ทำได้ดีมาก ทำได้ดี ทำได้บ้าง แต่ต้อง พัฒนาเพิ่ม ไม่ได้ทำหรือ ต้องการ พัฒนามาก 1. การศึกษาหลักสูตร ✓ 2. โครงสร้างรายวิชา ✓ 3. หน่วยการเรียนรู้ ✓ 4. แผนการจัดการเรียนรู้ ✓ 5. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ✓ 6. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ✓ 7. การใช้คำถาม ✓ 8. การวัด ประเมินผล ✓ 9. การพัฒนาทักษะการคิด ✓ 10. การดูแลนักเรียนเป็นรายบุคคล ✓ 11. การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ✓ 12. วิจัยปฏิบัติการ ✓ 13. การสอดแทรกคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ✓ รวม(ประเด็น) ๖ 7
รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา จัดทำโดย นางสาวณัชนันท์ ริจนา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านต้นปล้องแดนเมือง จังหวัดเชียงราย จากตาราง พบว่า ประเด็นที่ทำได้ในระดับดีมาก มีอยู่ …๖….. ประเด็น ดังนี้ การจัดทำโครงสร้างรายวิชา การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ การ ดูแลนักเรียนเป็นรายบุคคล การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง และการสอดแทรกคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเด็นที่ทำได้ในระดับดี มีอยู่ …7.. ประเด็น ดังนี้ การศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาและหลักสูตรสถานศึกษา การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การผลิต สื่อ/แหล่งเรียนรู้ การใช้คำถาม การวัดและประเมินผล การพัฒนาทักษะการคิด และการวิจัยเชิงปฏิบัติการ ประเด็นที่ทำได้ในระดับทำได้บ้างแต่ต้องพัฒนาเพิ่ม มีอยู่ …0….. ประเด็น ประเด็นที่ทำได้ในระดับไม่ได้ทำหรือต้องการพัฒนามากมีอยู่ …0….. ประเด็น
รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา จัดทำโดย นางสาวณัชนันท์ ริจนา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านต้นปล้องแดนเมือง จังหวัดเชียงราย ตอนที่ 1 องค์ประกอบของหลักสูตรสถานศึกษา รายการ ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ ปรับปรุง/แก้ไข 4 3 2 1 1 ส่วนนำ 1.1 ความนำ แสดงความเชื่อมโยงระหว่างหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กรอบหลักสูตร ระดับท้องถิ่นจุดเน้น และความต้องการของโรงเรียน ✓ 1.2 วิสัยทัศน์ แสดงภาพอนาคตที่พึงประสงค์ของผู้เรียนที่ สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 อย่างชัดเจน สอดคล้องกับ กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น ครอบคลุมสภาพความต้องการของ โรงเรียน ชุมชน ท้องถิ่น มีความชัดเจนสามารถปฏิบัติได้ ✓ 1.3 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน มีความสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ✓ 1.4 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีความสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สอดคล้องกับเป้าหมาย จุดเน้น กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่นสอดคล้องกับวิสัยทัศน์ ของโรงเรียน ✓ 2. โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา 2.1 โครงสร้างเวลาเรียน มีการระบุเวลาเรียนตลอดหลักสูตร จำนวน 8 กลุ่ม สาระการเรียนรู้ ที่เป็นเวลาเรียนพื้นฐาน และเพิ่มเติมจำแนก แต่ละชั้นปีอย่างชัดเจน ระบุเวลาการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จำแนกแต่ละชั้นปีอย่างชัดเจน เวลาเรียนรวมของหลักสูตร สถานศึกษาสอดคล้องกับโครงสร้างเวลาเรียนตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ✓ 2.2 โครงสร้างหลักสูตรชั้นปี มีการระบุรายวิชาพื้นฐาน รายวิชาเพิ่มเติม ระบุรหัส วิชา ชื่อรายวิชา พร้อมทั้งระบุเวลาเรียน และ/หรือหน่วยกิต มี การระบุกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน พร้อมทั้งระบุเวลาเรียนไว้อย่าง ถูกต้อง ชัดเจน รายวิชาเพิ่มเติม / กิจกรรมเพิ่มเติมที่กำหนด สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ จุดเน้นของโรงเรียน ✓
รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา จัดทำโดย นางสาวณัชนันท์ ริจนา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านต้นปล้องแดนเมือง จังหวัดเชียงราย รายการ ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ ปรับปรุง/แก้ไข 4 3 2 1 3. คำอธิบายรายวิชา มีการระบุรหัสวิชา ชื่อรายวิชา และชื่อกลุ่มสาระการ เรียนรู้ ชั้นปีที่สอน จำนวนเวลาเรียน และ/หรือหน่วยกิต ไว้อย่างถูกต้องชัดเจน การเขียนคำอธิบายรายวิชาได้เขียนเป็นความเรียงโดย ระบุ องค์ความรู้ ทักษะกระบวนการ และคุณลักษณะ หรือ เจตคติ ที่ต้องการและครอบคลุมตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง ระบุรหัสตัวชี้วัด ในรายวิชาพื้นฐานและจำนวนรวม ของตัวชี้วัดและระบุผลการเรียนรู้ ในรายวิชาเพิ่มเติมและ จำนวนรวมของผลการเรียนรู้ถูกต้อง มีการกำหนดสาระการเรียนรู้ท้องถิ่น สอดแทรกอยู่ ในคำอธิบายรายวิชาพื้นฐานหรือรายวิชาเพิ่มเติม ✓ 4. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ในโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาและโครงสร้าง หลักสูตรชั้นปี ได้ระบุกิจกรรม และจัดเวลา สอน ตามที่ กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานและ สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน ในส่วนที่ 4 ของหลักสูตรสถานศึกษามีการจัดทำ โครงสร้างและแนวการจัดกิจกรรม แนวทางการวัดและ ประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนทั้ง 3 กิจกรรมที่ชัดเจน ✓ 5. เกณฑ์การจบการศึกษา ระบุเวลาเรียน/หน่วยกิต ทั้งรายวิชาพื้นฐานและ รายวิชาเพิ่มเติมตามเกณฑ์การจบการศึกษาของโรงเรียน ชัดเจน ระบุเกณฑ์การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และ เขียนไว้อย่างชัดเจน ระบุเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ไว้ อย่างชัดเจน ระบุเกณฑ์การผ่านกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนไว้อย่างชัดเจน ✓
รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา จัดทำโดย นางสาวณัชนันท์ ริจนา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านต้นปล้องแดนเมือง จังหวัดเชียงราย ตอนที่ 2 การนำหลักสูตรสถานสถานศึกษาสู่การจัดการเรียนรู้ (หลักสูตรระดับชั้นเรียน) รายการ ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ ปรับปรุง/แก้ไข 4 3 2 1 1 โครงสร้างรายวิชา 1.1 การจัดกลุ่มมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด จัดกลุ่มมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดที่มี ความสัมพันธ์กันและเวลา ในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ เหมาะสม ทุกกลุ่มสาระฯ ✓ 1.2 การจัดทำสาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ได้วิเคราะห์แก่นความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละ หน่วยการเรียนรู้ มาจัดทำสาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ชัดเจนเหมาะสมและครบทุกหน่วยการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระฯ ✓ 1.3 การตั้งชื่อหน่วยการเรียนรู้ของแต่ละหน่วยการ เรียนรู้ สะท้อนให้เห็นสาระสำคัญ หรือประเด็นหลักใน หน่วยการเรียนรู้นั้นๆ น่าสนใจเหมาะสมกับวัย ความสนใจ ความสามารถของผู้เรียน ทุกกลุ่มสาระฯ ✓ 1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรียน กำหนดสัดส่วนเวลาเรียนแต่ละหน่วยการเรียนรู้ เหมาะสม และรวมทุกหน่วยต้องเท่ากับเวลาเรียนตามหลักสูตรทุกกลุ่ม สาระฯ ✓ 1.5 การกำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนน กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหน่วยการเรียนรู้ เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรียนเท่ากับ 100 คะแนน ทุกกลุ่มสาระฯ ✓ 2. หน่วยการเรียนรู้ 2.1 การวางแผนจัดทำหน่วยการเรียนรู้ มีการวางแผนออกแบบหน่วยการเรียนรู้ครบทุก หน่วยการเรียนรู้ และทุกกลุ่มสาระฯ ✓ -
รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา จัดทำโดย นางสาวณัชนันท์ ริจนา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านต้นปล้องแดนเมือง จังหวัดเชียงราย รายการ ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ ปรับปรุง/แก้ไข 4 3 2 1 2.2 การจัดทำหน่วยการเรียนรู้ : การกำหนด เป้าหมาย กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ถูกต้อง เหมาะสมมีความ สอดคล้องกันทุกกลุ่มสาระฯ ✓ 2.3 การจัดทำหน่วยการเรียนรู้ : การกำหนด หลักฐานการเรียนรู้ กำหนดชิ้นงาน /ภาระงาน การวัดและประเมินผล สอดคล้องกับตัวชี้วัดและมาตรฐานการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระฯ ✓ 2.4 การจัดทำหน่วยการเรียนรู้ : ออกแบบกิจกรรม การเรียนรู้ ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ ได้สอดคล้องกับ ตัวชี้วัด/มาตรฐานและเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญทุกกลุ่มสาระฯ ✓ 3. แผนการจัดการเรียนรู้ 3.1 เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ที่ครบตาม องค์ประกอบที่สำคัญ แผนการจัดการเรียนรู้สมบูรณ์ มี องค์ประกอบสำคัญครบทุกหน่วยและกลุ่มสาระฯ ✓ 3.2 มีการใช้เทคโนโลยีทางการศึกษาในการจัด กระบวนการเรียนรู้ ✓ 3.3 ใช้กระบวนการวิจัยในชั้นเรียนมาใช้ในการจัด กระบวนการเรียนรู้ของครู แก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน ✓ 3.4 การประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ มีการประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ทุกแผนก่อนการนำไปใช้ จริงทุกกลุ่มสาระฯ ✓ 3.๕ มีการนำเอาแผนที่ปรับปรุงแล้วไปใช้ในการจัดการ เรียนรู้จริงทุกกลุ่มสาระฯ ✓ 4. พัฒนาหลักสูตรการศึกษาอย่างยั่งยืน 4.1 มีการนิเทศการใช้หลักสูตรสถานศึกษาอย่าง ต่อเนื่อง 4.2 มีการประเมินการใช้หลักสูตรสถานศึกษาอย่าง ต่อเนื่อง ✓ ✓ 4.3 นำผลการประเมินการใช้หลักสูตรสถานศึกษามา วางแผนในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง ✓
รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา จัดทำโดย นางสาวณัชนันท์ ริจนา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านต้นปล้องแดนเมือง จังหวัดเชียงราย ๔. การร่วมมือพัฒนางาน มีการประชุมปรึกษาหารือกับคณะครู ระดับชั้นเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ ระหว่างกลุ่มสาระการเรียนรู้ และการประชุมร่วมกันระหว่างผู้บริหาร ครูและบุคลากร ทางการศึกษา เพื่อหาข้อตกลงร่วมกันในด้านการ เรียนการสอน การดูแลช่วยเหลือ นักเรียนที่มีปัญหา เพื่อระดมพลังสมองในการร่วมกันพัฒนาหลักสูตรและ พัฒนาผู้เรียน ให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น และอยู่ร่วมกับ ผู้อื่นในสังคมได้อย่างมี ความสุข 5. การสนับสนุนช่วยเหลือจากผู้ที่เกี่ยวข้อง ได้รับการสนับสนุนจากผู้อำนวยการโรงเรียน หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ หัวหน้ากลุ่มสาระการ เรียนรู้ ในการอำนวยความสะดวกในการประชุมเพื่อจัดทำหลักสูตร สื่อ อุปกรณ์ เครื่องมืออำนวยความสะดวก ต่าง ๆ ตลอดจนสนับสนุนเรื่องของงบประมาณด้านต่าง ๆ ในการจัดประชุม เพื่อเป็นแนวทางในการทบทวน การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาให้มีความถูกต้องเหมาะสม และทางต้นสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาเชียงราย เขต 4 ได้กำกับติดตามให้โรงเรียนได้จัดทำ ปรับปรุง พัฒนาหลักสูตรได้สอดคล้องกับ นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ ในการขับเคลื่อนการศึกษา 6. ต้องการได้รับความช่วยเหลือ มีความต้องการบุคลากรและผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องมาร่วมพัฒนางานหลักสูตรและการบริหารหลักสูตร ให้ มีคุณภาพ ลงชื่อ...................................................ผู้รายงาน ลงชื่อ................................................... (นางสาวณัชนันท์ ริจนา) (นางสิริกาญจน์ ดวงสุข) ตำแหน่ง ครู หัวหน้ากลุ่มงานวิชาการ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็น ผู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ..................................................... (นางแก่นจันทร์ บุบผาชื่น) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านต้นปล้องแดนเมือง
รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา จัดทำโดย นางสาวณัชนันท์ ริจนา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านต้นปล้องแดนเมือง จังหวัดเชียงราย