E-LKPD SIKLUS 2 MOMENTUM DAN IMPULS

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK



MOMENTUM, IMPULS DAN K P RAJ A UTAM
TUMBUKAN M
S A
ABI AZIZ WAHYU ZAKARIA, S.Pd.

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

LKPD Fisika dengan Model Problem Based Learning
Momentum, Impuls & Tumbukan

K P RAJ A UTAM
M
S A

Nama NISN Kelas

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
SMKS Praja Utama Sri Bhawono
Lampung Timur
Lampung

i

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

KATA PENGANTAR

Segala puji penulis haturkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa,
karena berkat rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan
pembuatan LKPD ini. LKPD ini dibuat untuk pembelajaran dengan
pengintegrasian TIK dalam, meningkatkan mutu pembelajaran dan
motivasi peserta didik. Penulis mengembangkan LKPD materi Fisika
SMK pada Materi Momentum, Impuls dan tumbukan menggunakan
Kurikulum 2013.

Penyusunan LKPD Fisika ini sesuai dengan komponen yang
terdapat pada Problem Based Learning dengan pendekatan Scientific.
Seluruh kegiatan dalam LKPD ini mengarahkan peserta didik untuk
aktif mengamati, menalar, mencoba hingga menyimpulkan sendiri.

Akhirnya penulis mengucapkan selamat menggunakan LKPD
Fisika ini dan terimakasih kepada seluruh pihak yang telah
membantu penulis untuk menyelesaikan pembuatan LKPD Fisika
serta mendukung terbitnya LKPD Fisika ini. Penulis berharap LKPD
ini bermanfaat bagi semua pihak. Saran dan kritik selalu penulis
tunggu demi meningkatkan kualitas LKPD ini sendiri

Lampung Timur, September 2022
Penulis

ii

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DAFTAR ISI

Sampul Dalam ................................................................................. i
Kata Pengantar ................................................................................ ii
Daftar Isi ......................................................................................... iii
Deskripsi LKPD ............................................................................... iv
Petunjuk Penggunaan ...................................................................... v
Standar Isi ...................................................................................... vi
Peta Konsep ..................................................................................... ix

MOMENTUM DAN IMPULS
Orientasi Peserta Didik pada Masalah ............................................. 1
Mengorganisasikan Peserta Didik .................................................... 6
Membimbing Penyelidikan ............................................................... 6
Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya .................................. 9
Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah ............ 10

TUMBUKAN
Orientasi Peserta Didik pada Masalah ............................................. 14
Mengorganisasikan Peserta Didik .................................................... 20
Membimbing Penyelidikan ............................................................... 20
Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya .................................. 22
Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah ............ 27

Daftar Pustaka

iii

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DESKRIPSI LKPD

LKPD ini adalah Lembar Kerja Peserta Didik untuk eksperimen
secara virtual menggunakan PhET Colorado sebagai media praktikum
dalam pemanfaatan TIK. LKPD Fisika ini membahas tentang materi
momentum, impuls dan tumbukan untuk peserta didik kelas X SMK
Program Keahlian Teknik Otomotif. LKPD yang menggunakan model
pembelajaran Problem Based Learning ini berfungsi sebagai salah satu
media dan bahan ajar yang diharapkan dapat mempermudah peserta
didik untuk memahami materi yang disampaikan. Dalam LKPD ini berisi
kompetensi yang akan dicapai, peta konsep, ringkasan materi yang berisi
tentang konsep fisika dalam materi momentum, impuls dan tumbukan,
kegiatan eksperimen dengan media virtual PhET Colorado dan terdapat
beberapa tantangan serta bagian penyelidikan yang harus diselesaikan
peserta didik.

iv

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PETUNJUK
PENGGUNAAN

1. Bagi Guru
Guru dapat mengarahkan peserta didik untuk mempelajari

LKPD di rumah secara mandiri untuk memperdalam pemahaman
materi Momentum, Impuls dan Tumbukan.

2. Bagi Peserta Didik
a. LKPD ini dapat digunakan secara mandiri atau bersama
kelompok.
b. Keberhasilan LKPD ini bergantung pada ketekunan masing-
masing peserta didik.
c. Baca dan pahami setiap tujuan pembelajaran pada setiap
kegiatan belajar!
d. Pahami setiap konsep dan contoh yang disajikan dalam uraian
materi pada kegiatan belajar dengan baik!
e. Kerjakan setiap tantangan, penyelidikan dan kegiatan sesuai
dengan petunjuk yang telah disusun dan direncanakan
penulis!
f. Catatlah setiap kesulitan yang Anda alami selama mempelajari
dan melaksanakan kegiatan belajar dalam LKPD ini! Tanyakan
kesulitan tersebut kepada guru!

v

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

STANDAR ISI

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli,

(gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun
responsive dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan
factual, konseptual, prosedural, dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan
kemanusian, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan kajian prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstak terkait dengan pengembangan diri yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

vi

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

KOMPETENSI DASAR
3.5 Menerapkan konsep momentum, impuls dan hukum kekekalan

momentum
4.5 Mendemonstrasikan berbagai jenis tumbukan

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.5.1 Menentukan besaran - besaran yang mempengaruhi

momentum
3.5.2 Menganalisis hubungan antara momentum, massa, dan

kecepatan benda
3.5.3 Menerapkan konsep hukum kekekalan momentum dalam

peristiwa tumbukan
3.5.4 Mengaitkan jenis – jenis tumbukan dengan fenomena dalam

kehidupan sehari-hari
4.5.1 Melakukan percobaan untuk menentukan hubungan

momentum, kecepatan, dan massa benda.
4.5.2 Melakukan percobaan jenis tumbukan lenting sempurna,

sebagian dan tidak sama sekali.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Problem Based
Learning (PBL) dengan pendekatan saintifik pada masalah
pengintegrasian TIK diharapkan:

Pertemuan 3:
1. Peserta didik dapat menentukan besaran - besaran yang

mempengaruhi momentum dengan tepat
2. Peserta didik dapat menganalisis hubungan antara momentum,

massa, dan kecepatan benda dengan tepat

vii

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING
Pertemuan 4:
1. Peserta didik dapat menerapkan konsep hukum kekekalan

momentum dalam peristiwa tumbukan dengan tepat
2. Peserta didik dapat mengaitkan jenis – jenis tumbukan dengan

fenomena dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat

viii

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PETA KONSEP

ix

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

IDENTIFIKASI MASALAH

Orientasi siswa pada masalah
pernahkah kalian melihat mobil bertabrakan?

Gambar 1. Tabrakan antar mobil yang berlawanan arah
Jika belum tau, coba perhatikan video pada link atau scan QR code
berikut:

https://www.youtube.com/watch?v=ettz_8xn240

Apa yang dapat dipahami dari video tersebut? Jawaban

Rumusan Masalah:
Tuliskan jawabannya pada kolom di bawah ini

1

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

Jawaban Sementara (Hipotesis)

Jawaban

2

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

IMPULS

1. Pengertian Impuls Gambar 2. Orang memukul bola
Sumber:
Apakah Impuls itu? https://penjaskes.co.id/peraturan-
Apa yang kalian pikirkan jika mendengar baseball-dan-cara-bermain/

kata impuls?
Impuls berkaitan dengan gaya. Mengapa

benda diam bisa menjadi bergerak, mengapa
benda bergerak bisa berubah kecepatannya?
Semua itu disebabkan oleh gaya. Jika sebuah
bola yang dipukul hingga berubah
kecepatannya. Gaya yang dilakukan pemukul
pada bola merupakan gaya kontak yang
bekerja sangat singkat dan menyebabkan
perubahan kecepatan dan arahnya.

Impuls merupakan total gaya yang bekerja selama selang
waktu tertentu

.... (1)

Keterangan:
I = Impuls (N.s)
F = Gaya (N)
Δt = selisih waktu (s)

3

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

MOMENTUM

Mari kita tinjau lagi bola yang sedang bergerak kemudian
dipukul oleh pemukul, apa yang terjadi? Bola akan berbalik arah
atau terjadi perubahan kecepatan. Perubahan terjadi karena gaya
pada pemukul atau karena adanya impuls.

Besaran massa dikalikan dengan kecepatan disebut momentum
linear, diberi simbol p

Gambar 3 Tabrakan antar mobil yang berlawanan arah .... (2)

p = m v’ – m v

Keterangan:
p = Momentum (kg m/s2)
m = massa (kg)
v’ = kecepatan setelah memantul (m/s)
v = kecepatan seebelum memantul (m/s)

4

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

Tantangan

Petunjuk!
Carilah literatur dari berbagai sumber (LKPD, Buku atau Internet)
untuk menjawab tantangan di bawah ini!

1. Mengapa lebih sulit menghentikan sepeda yang bergerak kencang
dibandingkan menghentikan sepeda yang bergerak pelan?

Jawaban

5

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PENYELIDIKAN

Mengorganisasikan Peserta Didik

1. Peseta didik akan dikelompokkan menjadi beberapa tim oleh guru.
2. Setiap peserta didik yang telah bergabung didalam satu tim akan

saling bekerja sama untuk dapat menyelesaikan LKPD dengan baik
dan benar. Kerja sama yang dapat dilakukan meliputi pembagian
secara teknis untuk memudahkan proses penyelesaian LKPD secara
jarak jauh serta berdiskusi dalam memecahkan permasalahan yang
harus dicari jawabannya secara bersama.
3. LKPD ini dilengkapi dengan berbagai macam masalah yang harus
diselesaikan peserta didik di dalam tim.
4. Setiap tim hanya perlu mengumpulkan 1 LKPD yang telah terisi
secara lengkap.
5. Setiap peserta didik juga dapat memiliki LKPD secara online yang
dapat diedit dan dikerjakan oleh seluruh anggota tim sehingga
memungkinkan seluruh anggota tim untuk dapat mengakses LKPD.

Membimbing Penyelidikan

Pada kegiatan berikut ini, peserta didik akan melakukan percobaan
dengan media virtual PhET Colorado. Peserta didik megikuti langkah-
langkah yang telah disajikan dan menjawab pertanyaan – pertanyaan
yang diajukan.

6

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

KEGIATAN 1

1. Tujuan Percobaan
Peserta didik dapat melakukan percobaan untuk menentukan
hubungan momentum, kecepatan, dan massa benda.

2. Alat dan Bahan
• Simulasi Phet Colorado
• Android/PC yang sudah terinstal java

3. Klik Link atau Scan Barcode berikut

http://gg.gg/momen-tumbuka

4. Langkah Percobaan
• Scan barcode diatas
• Klik tombol play pada tampilan simulasi untuk menjalankan
simulasi
• Pada tahap pertama, akan muncul tampilan seperti pada
gambar berikut

ungkan beban 100gr dan 7amati perubahan yang terjadi pada
karet, apakah kembali ke posisi semula atau tidak
• Dengan menggunakan karet berbeda dengan bahan yang sama,

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

• Pilih explore 1 D

• Mengatur jumlah bola hanya 1
• Pilih more data untuk membuka fitur lain
• Mengatur massa menjadi 0,5 kg dan menulis pada tabel
• Mengatur kecepatan menjadi 0,2 m/s dan menulis pada tabel
• Mencatat nilai momentum yang diperoleh pada tabel
• Mengulangi langkah 7 – 9 dan dengan mengganti massa menjadi

1 kg, 1.5 kg, 2 kg, 2.5 kg, 3 kg
• Kembali mengulangi langkah 7-9 dengan massa 0,5 namun

mengubah kecepatan 0.2 m/s, 0.4 m/s, 0.8 m/s, 1 m/s, 1.4
m/s, 1.7 m/s.

8

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

Mengembangkan dan meyajikan hasil karya

TABEL PENGAMATAN 1

Momentum Momentum

Percobaan Kecepatan Massa berdasarkan berdasarkan

ke v (m/s) m (Kg) percobaan perhitungan

p (kg.m/s) p = m.v

1 0,2 0,5

2 0,2

3 0,2

4 0,2

5 0,2

6 0,2

TABEL PENGAMATAN 2

Percobaan Massa Kecepatan Momentum Momentum
ke m v (m/s) berdasarkan berdasarkan
perhitungan
(Kg) percobaan
p (kg.m/s) p = m.v

1 0,5 0,2

2 0,5

3 0,5

4 0,5

5 0,5

6 0,5

9

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

EVALUASI

1. Apa yang dimaksud dengan momentum? Jelaskan!

Jawaban

2. Dari hasil percobaan, Besaran – besaran fisika apa saja yang
mempengaruhi nilai momentum? Jelaskan!

Jawaban

10

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING
3. Bagaimana hubungan momentum dengan massa? Jelaskan!

Jawaban

4. Bagaimana hubungan momentum dengan kecepatan?
Jelaskan!

Jawaban

11

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING
5. Tuliskan rumus untuk menghitung momentum!

Jawaban

Apa yang dapat anda simpulkan dari kegiatan pembelajaran hari
ini?

Jawaban

12

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

UJI PEMAHAMAN SISWA

1.
Bola voli yang bermassa 260 gram dismash
oleh putri sehingga bergerak dengan
kecepatan 10 m/s dan mengenai putra.
Berapa momentum yang terjadi pada bola
tersebut?

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

2. Perhatikan gambar berikut:

Mengapa lebih sulit menghentikan sepeda yang bergerak kencang
dibandingkan menghentikan sepeda yang bergerak pelan?
Jelaskan menggunakan konsep fisika yang anda pelajari!
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

13

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

IDENTIFIKASI MASALAH

Orientasi siswa pada masalah
Perhatikan video pada link atau scan QR code berikut:

https://www.youtube.com/watch?v=RuggVHW0-Us
Apa yang dapat dipahami dari video tersebut?

Rumusan Masalah :

Jawaban

14

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

Jawaban Sementara (Hipotesis)

Jawaban

15

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

TUMBUKAN

Tumbukan terjadi bila dua buah benda saling mendekati dan

berinteraksi dengan kuat kemudian saling menjauh. Sebelum

melakukan tumbukan kedua benda bergerak dengan kecepatan

konstan. Setelah tumbukan kedua benda tadi juga bergerak dengan

kecepatan konstan tetapi

kecepatannya berbeda dengan

kecepatan semula. Pada peristiwa

tumbukan gaya interaksi sangat

kuat dan bekerja sangat cepat,

sedangkan gaya luar sangat kecil

dibandingkan gaya interaksi

sehingga dapat diabaikan. Karena

gaya yang ada hanya gaya

interaksi saja dan gaya interaksi

totalnya adalah nol maka pada

tumbukan berlaku hukum

kekekalan momentum.

https://www.ruangguru.com/blog/momentum-dan-tumbukan

1. Tumbukan lenting sempurna

Tumbukan lenting sempurna disebut juga tumbukan elastik. Pada

tumbukan elastik berlaku hukum kekekalan momentum dan juga

hukum kekekalan energi kinetik.

Lihatlah pada peristiwa dua benda

bermassa m1 dan m2.

Benda bermassa m1 bergerak dengan

dengan kecepatan v1 ke arah kanan, dan Gambar 5 Tumbukan

16

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING
benda kedua bergerak dengan kecepatan v2 ke arah kanan. (lihat
gambar 5.5).
Mungkinkah terjadi tumbukan?

Tumbukan akan terjadi jika v1 lebih besar dari v2. Setelah terjadi
tumbukan kecepatan m1 menjadi v1’ dan benda kedua menjadi v2’.
Hukum kekekalan momentum pada peristiwa ini adalah :

.... (3)
Hukum kekekalan energi kinetik pada peristiwa ini adalah:

.... (4)

Gambar 6. Dua benda yang bertumbukan lenting sempurna.

17

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

2. Tumbukan tidak lenting sama sekali

Tumbukan tidak lenting sempurna Gambar 7. Mobil ditabrak kereta dan
sering juga disebut tumbukan tak elastik terseret beberapa
sempurna. Pada peristiwa ini berlaku Meter
hukum kekekalan momentum, tetapi Sumber:
hukum kekekalan tenaga kinetik tidak https://www.merdeka.com/sumut/m
berlaku. Setelah terjadi tumbukan obil-ditumpangi-satu-keluarga-di-
kedua benda menjadi satu, sehingga sumut-tertabrak-ka-begini-kondisi-
persamaan kekekalan momentum menjadi. para-korban.html

.... (5)

3. Tumbukan lenting sebagian

Peristiwa tumbukan umumnya terjadi antara tumbukan elastis
sempurna dan tidak elastis sempurna. Kedua benda terpisah setelah
tumbukan, tetapi kecepatan relatif sebelum tumbukan tidak sama
dengan kecepatan relatif setelah tumbukan. Tenaga kinetik setelah
tumbukan lebih kecil daripada tenaga kinetik total sebelum
tumbukan. Keelastikan suatu tumbukan diukur dari koefisien
restitusinya yaitu e.

e = ℎ



Untuk tumbukan elastik sempurna e = 1, untuk tumbukan
tak elastik sempurna e = 0. Kecepatan relatif adalah kecepatan
2 dilihat dari benda 1.

18

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

Tantangan

Baca materi pada LKPD, buku atau internet dan isilah tantangan
dibawah ini dengan baik dan benar!

1. Sebuah bola basket di drible maka lama kelamaan ketinggian
bola akan berkurang, Jelaskan mengapa hal tersebut bisa
terjadi?

Gambar 8. Bola basket yang dijatuhkan dari ketinggian tertentu namun lama kelamaan
ketinggiannya semakin berkurang hingga tidak memantul lagi
Sumber: https://www.sridianti.com/fisika/koefisien-restitusi.html

Jawaban

19

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PENYELIDIKAN

Mengorganisasikan Peserta Didik

Petunjuk

1. Peseta didik akan dikelompokkan menjadi beberapa tim oleh guru.
2. Setiap peserta didik yang telah bergabung didalam satu tim akan

saling bekerja sama untuk dapat menyelesaikan LKPD dengan baik
dan benar. Kerja sama yang dapat dilakukan meliputi pembagian
secara teknis untuk memudahkan proses penyelesaian LKPD secara
jarak jauh serta berdiskusi dalam memecahkan permasalahan yang
harus dicari jawabannya secara bersama.
3. LKPD ini dilengkapi dengan berbagai macam masalah yang harus
diselesaikan peserta didik di dalam tim.
4. Setiap tim hanya perlu mengumpulkan 1 LKPD yang telah terisi
secara lengkap.
5. Setiap peserta didik juga dapat memiliki LKPD secara online yang
dapat diedit dan dikerjakan oleh seluruh anggota tim sehingga
memungkinkan seluruh anggota tim untuk dapat mengakses LKPD.

Membimbing Penyelidikan

Pada kegiatan berikut ini, peserta didik akan melakukan percobaan
tumbukan dengan media virtual PhET Colorado. Peserta didik megikuti
langkah-langkah yang telah disajikan dan menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan.

20

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

KEGIATAN 1

1. Tujuan Percobaan
Melakukan percobaan jenis tumbukan lenting sempurna, sebagian dan tidak sama sekali

2. Alat dan Bahan
• Simulasi PhET Colorado
• Android/PC yang sudah terinstal java

3. Klil Link atau scan QR code berikut

http://gg.gg/momen-tumbuka

4. Langkah Percobaan Kondisi Setelah Tumbukan
A. Tumbukan Lenting Sempurna
Kondisi sebelum tumbukan

• Centang semua daftar ceklis sesuai gambar di atas dan pilih kecepatan tayangan slow
• Ubah nilai elastisitas pada nilai 100%
• Isi nilai massa bola pertama = 1,00 kg, massa bola kedua = 2,00 kg, posisi pertama -

1,80 m, posisi kedua = 1,70 m, kecepatan bola pertama = 1,00 m/s, kecepatan bola
kedua = -2,00 m/s
• Jalankan simulasi dengan mengklik tombol play hingga kedua bola saling
bertumbukan
• Pause tayangan setelah kedua bola bertumbukan lalu catat nilai besaran dalam tabel
pengamatan
• Ulangi kegiatan dengan mengubah nilai besaran secara sembarang.

21

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Tabel Hasil Pengamatan Lenting Sempurna

Posisi kecepatan Momentum Energi kinetik

Bola Massa sebelum sebelum setelah sebelum setelah sebelum setelah

1 tumbukan tumbukan tumbukan tumbukan tumbukan tumbukan tumbukan

1 1,00 -1,80 1,00

2 2,00 1,70 -2,00

Posisi kecepatan Momentum Energi kinetik

Bola Massa sebelum sebelum setelah sebelum setelah sebelum setelah

2 tumbukan tumbukan tumbukan tumbukan tumbukan tumbukan tumbukan

1

2

Posisi kecepatan Momentum Energi kinetik

Bola Massa sebelum sebelum setelah sebelum setelah sebelum setelah

3 tumbukan tumbukan tumbukan tumbukan tumbukan tumbukan tumbukan

1

2

22

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

Membimbing Penyelidikan

Langkah Percobaan Kondisi Setelah Tumbukan
B. Tumbukan Lenting Sebagian

Kondisi sebelum tumbukan

• Centang semua daftar ceklis sesuai gambar di atas dan pilih kecepatan
tayangan slow

• Ubah nilai elastisitas pada nilai 50%
• Isi nilai massa bola pertama = 2,40 kg, massa bola kedua = 1,60 kg, posisi

pertama -1,70 m, posisi kedua = 0,30 m, kecepatan bola pertama = 1,40 m/s,
kecepatan bola kedua = 0,30 m/s
• Jalankan simulasi dengan mengklik tombol play hingga kedua bola saling
bertumbukan
• Pause tayangan setelah kedua bola bertumbukan lalu catat nilai besaran
dalam tabel pengamatan
• Ulangi kegiatan dengan mengubah nilai besaran secara sembarang.

23

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Tabel Hasil Pengamatan Lenting Sebagian

Posisi kecepatan Momentum Energi kinetik
sebelum setelah
Bola Massa sebelum sebelum setelah sebelum setelah tumbukan tumbukan

1 tumbukan tumbukan tumbukan tumbukan tumbukan
1
2,40 -1,70 1,40

2 1,60 0,30 0,30

Posisi kecepatan Momentum Energi kinetik
sebelum setelah
Bola Massa sebelum sebelum setelah sebelum setelah tumbukan tumbukan

2 tumbukan tumbukan tumbukan tumbukan tumbukan

1

2

Posisi kecepatan Momentum Energi kinetik
sebelum setelah
Bola Massa sebelum sebelum setelah sebelum setelah tumbukan tumbukan

3 tumbukan tumbukan tumbukan tumbukan tumbukan

1

2

24

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

Membimbing Penyelidikan Kondisi Setelah Tumbukan

Langkah Percobaan
C. Tumbukan Tidak Lenting sama sekali

Kondisi sebelum tumbukan

• Centang semua daftar ceklis sesuai gambar di atas dan pilih kecepatan tayangan
slow

• Ubah nilai elastisitas pada nilai 0%
• Isi nilai massa bola pertama = 0,6 kg, massa bola kedua = 1,40 kg, posisi pertama

0,10 m, posisi kedua = 1,40 m, kecepatan bola pertama = -0,20 m/s, kecepatan
bola kedua = -1,10 m/s
• Jalankan simulasi dengan mengklik tombol play hingga kedua bola saling
bertumbukan
• Pause tayangan setelah kedua bola bertumbukan lalu catat nilai besaran dalam
tabel pengamatan
• Ulangi kegiatan dengan mengubah nilai besaran secara sembarang.

25

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Tabel Hasil Pengamatan Tidak Lenting sama sekali

Posisi kecepatan Momentum Energi kinetik
sebelum setelah
Bola Massa sebelum sebelum setelah sebelum setelah tumbukan tumbukan

1 tumbukan tumbukan tumbukan tumbukan tumbukan
1
0,60 0,10 -0,20

2 1,40 1,40 -1,10

Posisi kecepatan Momentum Energi kinetik
sebelum setelah
Bola Massa sebelum sebelum setelah sebelum setelah tumbukan tumbukan

2 tumbukan tumbukan tumbukan tumbukan tumbukan

1

2

Posisi kecepatan Momentum Energi kinetik
sebelum setelah
Bola Massa sebelum sebelum setelah sebelum setelah tumbukan tumbukan

3 tumbukan tumbukan tumbukan tumbukan tumbukan

1

2

26

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

Membimbing Penyelidikan

EVALUASI

1. Jelaskan yang dimaksud dengan Tumbukan!

Jawaban

2. Sebutkan tiga jenis tumbukan yang kalian pelajari!

Jawaban

27

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING
3. Sebutkan contoh tumbukan lenting sempurna, lenting sebagian dan

tidak lenting sama sekali yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari!

Jawaban

4. Tuliskan rumus tumbukan lenting sempurna, lenting sebagian dan tidak
lenting sama sekali!

Jawaban

28

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING
Apa yang dapat anda simpulkan dari kegiatan pembelajaran hari ini?

Jawaban

29

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

UJI PEMAHAMAN SISWA

1. Perhatikan gambar berikut!

Sebuah mobil menerobos palang kereta api yang sudah ditutup,
sehingga membuat mobil tersebut ditabrak oleh kereta api. Mobil
terseret bagian depan kereta dalam beberapa meter. Analisislah
kejadian tersebut termasuk tumbukan lenting sempurna,
sebagian atau tak lenting sama sekali?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
2. Juan menembak kelereng yang bermassa 0,2 gram dengan
kecepatan 1 m/s. ternyata kelereng juan tepat mengenai kelereng
irul yang diam. Ternyata setelah bersentuhan, kedua kelereng
menempel dan bergerak bersama. Berapa kecepatan gerak kedua
kelereng setelah tumbukan?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

30

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

DAFTAR PUSTAKA

Astutik, Y. P. 2020. PERANGKAT PEMBELAJARAN PERTEMUAN PERTAMA
MOMENTUM DAN IMPULS Fisika SMK Kelas X semester 1.
Diakses pada link: https://files1.simpkb.id/guruberbagi/rpp/160331-
1619833738.pdf pada 25 September 2022 pukul 17.17 WIB

Djalil. ___. LKPD Tumbukan Fisika kelas X pada materi Impuls dan Momentum.
Diakses pada link: https://www.liveworksheets.com/ag1916640ib pada
26 September 2022 pukul 10.02 WIB

Gambar Cover. ____. https://metro.tempo.co/read/1364231/tabrakan-mobil-
di-kawasan-kuningan-5-orang-luka-luka

Palang. Y. I. 2022. E-LKPD IMPULS DAN MOMENTUM. Diakses pada link:
https://anyflip.com/fmmxs/gojl/basic pada 22 September 2022 pukul
13.52 WIB

Palupi, D. S. 2009. Fisika : untuk SMA dan MA Kelas XI. CV Sabahat. Jakarta
Diakses pada link:
https://www.academia.edu/36371391/Fisika_Kelas_11_Dwi_Satya_Pal
upi_Suharyanto_Karyono pada 13 September 2022 pukul 10.02 WIB

31

LKPD FISIKA MOMENTUM, IMPULS & TUMBUKAN K P RAJ A UTAM
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING M
S A
DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

BIOGRAFI

Abi Aziz Wahyu Zakaria, Lahir di Srimenanti, 05 Januari
1995. Anak ke enam dari enam bersaudara. Riwayat
Pendidikan Penulis yaitu SD Negeri Srimenanti, SMP
Negeri 1 Bandar Sribhawono, SMA Negeri 1 Bandar
Sribhawono dan menyelesaikan Program s1 Pendidikan
Fisika Universitas Lampung pada tahun 2017. Penulis
adalah seorang guru Fisika di salah satu sekolah yang ada
di Lampung Timur yaitu SMKS Praja Utama Sri Bhawono.
Pada Tahun 2022 Penulis Mengikuti Pendidikan Profesi
Guru (PPG) Dalam Jabatan yang dilaksanakan di
Universitas Pendidikan Ganesha..

Universitas Pen3d2 idikan Ganesha