51 14 20104--2007 เครื่องทำความเย็น ✓ ✓ 15 20104--2109 เครื่องปรับอากาศ ✓ ✓ 16 30104 -2001 การติดตั้งไฟฟ้า 1 ✓ ✓ 17 30104 -2201 การติดตั้งไฟฟ้า 2 ✓ ✓ 18 20104 -2009 การควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า ✓ ✓ 19 20127 -2008 เซนเซอร์ในงานอุตสาหกรรม ✓ ✓ 20 30104 -9005 อิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม ✓ ✓ 21 30104 -0004 เครื่องกลไฟฟ้าและการควบคุม ✓ ✓ 22 20104 -2108 การโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า ✓ ✓ 23 20104 -2002 วงจรไฟฟ้ากระแสตรง ✓ ✓ 24 20104 -2003 วงจรไฟฟ้ากระแสสลับ ✓ ✓ 25 30104 -1002 วงจรไฟฟ้า 1 ✓ ✓ 26 20104 -2010 การประมาณราคาติดตั้งไฟฟ้าไฟฟ้า ✓ ✓ 27 20104 -2004 งานนิวเมติกส์และไฮดรอลิกส์เบื้องต้น ✓ ✓ 28 20001 -1001 อาชีวอนามัยและความปลอดภัย ✓ ✓ 29 20104 -2104 เครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ ✓ ✓ 30 20104 -2106 การติดตั้งไฟฟ้านอกอาคาร ✓ ✓ 31 2 0104 -2106 เครื่องปรับอากาศ ✓ ✓ 32 2 0104 - 200 7 เครื่องทำความเย็น ✓ ✓ 33 2 0104 - 2006 เครื่องกล CD ✓ ✓ 34 30104 -2208 เครื่องปรับอากาศอุตสาหกรรม ✓ ✓ 35 2104 -2103 การติดตั้งไฟฟ้านอกอาคาร ✓ ✓ 36 3104 -2206 ซ่อมบำรุงระบบไฟฟ้า ✓ ✓ 37 20104 -2005 การติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร ✓ ✓ 38 2104 -2006 เครื่องกลไฟฟ้ากระแสตรง ✓ ✓ 39 20104 -2101 กฎและมาตรฐานทางไฟฟ้า ✓ ✓ 40 30100 -0003 งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ ✓ ✓ 41 30104 -2209 ดิจิตอลประยุกต์ ✓ ✓ 42 20001 -1001 อาชีวอนามัยและความปลอดภัย ✓ ✓ 43 20001 -1003 ธุรกิจและการเป็นผู้ประกอบการ ✓ ✓ 44 30104 -1001 เครื่องมือวัดไฟฟ้า ✓ ✓ 45 20104 -2101 กฎและมาตรฐานทางไฟฟ้า ✓ ✓ 46 30104 -1005 งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ ฯ ✓ ✓ 47 30104 -0002 เครื่องมือวัดและวงจรไฟฟ้า ✓ ✓ 48 30104 -2202 การประมาณการระบบไฟฟ้า ✓ ✓ 49 30104 -2206 งานซ่อมบำรุงระบบไฟฟ้า ✓ ✓
52 50 30104 -0001 เขียนแบบและประมาณการไฟฟ้า ✓ ✓ 51 30001 -1001 การบริหารงานคุณภาพในองค์การ ✓ ✓ 52 20001 -1001 อาชีวอนามัยและความปลอดภัย ✓ ✓ 53 20104 -2114 การส่องสว่าง ✓ ✓ 54 20104 -2110 งานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า ✓ ✓ 55 20104 -8502 โครงงาน 1 ✓ ✓ 56 30104 -8502 โครงงาน 1 ✓ ✓ 57 30104 -2211 วิทยาการก้าวหน้าการติดตั้งระบบไฟฟ้า ✓ ✓ 58 20104 -2010 การประมาณการระบบไฟฟ้า ✓ ✓ 59 20104 -2105 หม้อแปลงไฟฟ้า ✓ ✓ 60 20104 -8503 โครงการ 2 ✓ ✓ 61 3 0104 -8503 โครงการ 2 ✓ ✓ 62 20100 -1005 งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น ✓ ✓ 63 20104 -2004 เครื่องวัดไฟฟ้า ✓ ✓ 64 20104 -2006 เครื่องกลไฟฟ้า ✓ ✓ 65 30100 -0003 งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ ✓ ✓ 66 20001 - 0001 อาชีวะอนามัยและความปลอดภัย ✓ ✓ 67 30104 -2209 ดิจิตอลประยุกต์ ✓ ✓ 68 30104 -0004 การติดตั้งไฟฟ้าในและนอกอาคาร ✓ ✓ 69 30104 -2211 วิทยาการก้าวหน้าการติดตั้งไฟฟ้า ✓ ✓ 70 20104 -2110 งานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า ✓ ✓ 71 2104 -2107 ดิจิตอลและไมโครคอนโทรลเลอร์ ✓ ✓ 72 30104 -8503 โครงการ 2 ✓ ✓ 73 20104 -2106 การติดตั้งไฟฟ้านอกอาคาร ✓ ✓ 74 30104 -0004 การติดตั้งไฟฟ้าในและนอกอาคาร ✓ ✓ 75 30104 -0005 เครื่องทำความเย็นและปรับอากาศ ✓ ✓ 76 30104 -2206 การซ่อมบำรุงระบบไฟฟ้า ✓ ✓ 77 20104 -2109 เครื่องปรับอากาศ ✓ ✓ 78 20100 -1005 งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น ✓ ✓ 79 20104 -2004 เครื่องวัดไฟฟ้า ✓ ✓ 80 20104 -2010 การประมาณติดตั้งไฟฟ้า ✓ ✓ 81 30104 -1001 เครื่องมือวัดไฟฟ้า ✓ ✓ 82 20104 -2003 วงจรไฟฟ้ากะแสสลับ ✓ ✓ 83 20104 -2103 อิเล็กทรอนิกส์เบื้อต้น ✓ ✓ 84 20104 -2102 อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร ✓ ✓
53 85 30104 -2107 วิทยาการก้าวหน้าเครื่องกล ✓ ✓ 86 30104 -2101 อิเล็กทรอนิกส์กำลัง ✓ ✓ 87 20001 -1001 อาชีวอานามัยและความปลอดภัย ✓ ✓ 88 20100 -1005 งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น ✓ ✓ 89 20104 -2103 อิเล็กทรอนิกส์เบื้อต้น ✓ ✓ 90 2104 -8502 โครงการ 1 ✓ ✓ 91 3104 -8503 โครงการ 2 ✓ ✓ 92 30104 -1004 การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ในงาน ควบคุมไฟฟ้า ✓ ✓ 93 20127 -2008 เซ็นเซอร์ในงานอุตสาหกรรม ✓ ✓ 94 20104 -2107 ดิจิทัลและไมโครคอนโทรลเลอร์ ✓ ✓ 95 20104 -2106 การติดตั้งไฟฟ้านอกอาคาร ✓ ✓ 96 20104 – 8502 โครงงาน 1 ✓ ✓ 97 20104 – 8503 โครงงาน 2 ✓ ✓ 98 30104 – 1001 เครื่องมือวัดไฟฟ้า ✓ ✓ 99 30104 – 2206 การซ่อมบำรุงระบบไฟฟ้า ✓ ✓ 100 20100 – 1005 งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น ✓ ✓ 101 20104 – 2005 การติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร ✓ ✓ 102 20104 – 2118 หุ่นยนต์เบื้องต้น ✓ ✓ 103 30001 – 1001 การบริหารงานคุณภาพในองค์กร ✓ ✓ 104 20104 -2104 เครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ ✓ ✓ 105 20127 -2008 เซ็นเซอร์ในงานอุตสาหกรรม ✓ ✓ 106 30104 -2206 การซ่อมบำรุงระบบไฟฟ้า ✓ ✓ 107 20104 -2105 หม้อแปลงไฟฟ้า ✓ ✓ 108 20104 -2118 หุ่นยนต์เบื้องต้น ✓ ✓ 109 2104 -8502 โครงการ 1 ✓ ✓ 110 20104 -8503 โครงการ 2 ✓ ✓ 111 20100 -1005 งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น ✓ ✓ 112 20104 -2001 เขียนแบบไฟฟ้า ✓ ✓ 113 30104 -1002 วงจรไฟฟ้า 1 ✓ ✓ 114 30104 -2107 วิทยาการก้าวหน้าเครื่องกลไฟฟ้า 1 ✓ ✓ 115 20104 -2110 งานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า ✓ ✓ 116 20104 -2118 หุ่นยนต์เบื้องต้น ✓ ✓ 117 30104 -0004 การติดตั้งไฟฟ้าในและนอกอาคาร ✓ ✓ 118 30104 -2101 อิเล็กทรอนิกส์กำลัง ✓ ✓
54 119 30104-2102 เครื่องกลไฟฟ้า 2 ✓ ✓ 120 30104-8501 โครงงาน ✓ ✓ รวม 120 - 106 14 (หลักฐานอ้างอิง : งานพัฒนาหลักสูตร) เกณฑการประเมิน นําผลการคํานวณมาเทียบกับเกณฑการประเมิน ดังนี้ ผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดับคุณภาพ รอยละ 80 ขึ้นไป 5 ยอดเยี่ยม รอยละ 70.00 - 79.99 4 ดีเลิศ รอยละ 60.00 - 69.99 3 ดี รอยละ 50.00 - 59.99 2 ปานกลาง นอยกวารอยละ 50.00 1 กําลังพัฒนา แผนกวิชามีผลการประเมิน ร้อยละ……88.33…… แผนกวิชามีผลการดำเนินงานตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน......5.....ระดับคุณภาพ.....ยอดเยี่ยม.....
55 2.2 การจัดการเรียนรูสูการปฏิบัติที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ คําอธิบาย แผนกวิชาสงเสริม สนับสนุนใหครูผูสอนจัดทําแผนการจัดการเรียนรูสูการปฏิบัติที่เนนผูเรียนเป็น สําคัญและนําไปใชในการจัดการเรียนการสอนอยางมีคุณภาพ เพื่อพัฒนาผูเรียนใหมีคุณลักษณะและทักษะ ที่จําเปนในศตวรรษที่ 21 การประเมิน 2.2.1 คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรูสูการปฏิบัติ ประกอบดวย 1) ครูผูสอนมีการวิเคราะหหลักสูตรรายวิชา เพื่อกําหนดหนวยการเรียนรูที่มุงเน้น สมรรถนะอาชีพ 2) แผนการจัดการเรียนรูมีการบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม คานิยม คุณลักษณะ ที่พึงประสงค์และปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3) แผนการจัดการเรียนรูมีการกําหนดรูปแบบการเรียนรูสูการปฏิบัติและกิจกรรมการจัด การเรียนรูที่หลากหลาย เชน PjBL Active Learning STEM Education เปนตน 4) แผนการจัดการเรียนรูมีการกําหนดการใชสื่อเครื่องมืออุปกรณและเทคโนโลยี การจัดการเรียนรูที่เหมาะสม และนํามาใชในการจัดการเรียนการสอน 5) แผนการจัดการเรียนรูมีการกําหนดแนวทางการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง ดวยรูปแบบวิธีการที่หลากหลาย การตรวจสอบขอมูล 1) ครูผูสอนวิเคราะหหลักสูตรรายวิชา 2) แผนการจัดการเรียนรูมีการบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม คานิยม คุณลักษณะที่พึงประสงค และปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3) แผนการจัดการเรียนรูมีการกําหนดรูปแบบการเรียนรูสูการปฏิบัติ และกิจกรรมการจัดการ เรียนรูที่หลากหลาย เชน PjBL Active Learning STEM Education เปนตน 4) แผนการจัดการเรียนรูมีการกําหนดการใชสื่อเครื่องมืออุปกรณ และเทคโนโลยีการจัดการ เรียนรูที่เหมาะสม และนํามาใชในการจัดการเรียนการสอน 5) แผนการจัดการเรียนรูมีการกําหนดแนวทางการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง ดวยรูปแบบวิธีการที่หลากหลาย
56 ตาราง....รายวิชาที่จัดการเรียนรูสูการปฏิบัติที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ ลำดั บ รหัสวิชา รายวิชา ที่จัดการเรียนการสอน (ทั้ง 2 ภาคเรียน) ประเด็น การ ประเมิน ที่ 1 ประเด็น การ ประเมิน ที่ 2 ประเด็น การ ประเมิน ที่ 3 ประเด็น การ ประเมิน ที่ 4 ประเด็น การ ประเมิน ที่ 5 รวม ปฏิบัติ ครบ (ประเด็น) มี ไม่ มี มี ไม่ มี มี ไม่ มี มี ไม่ มี มี ไม่ มี 1 30104-0003 เครื่องกลไฟฟ้าและการควบคุม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 2 30104-2006 ระบบควบคุมในงานอุตสาหกรรม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 3 20104-2002 วงจรไฟฟ้ากระแสตรง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 4 30104-2002 การออกแบบระบบไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 5 30104-2005 การส่งและจ่ายไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 6 30104-0001 การเขียนแบบและประมาณราคา ไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 7 30104-2004 การเขียนแบบไฟฟ้าด้วย คอมพิวเตอร์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 8 30104-2202 การประมาณการระบบไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 9 30104-0004 การติดตั้งไฟฟ้าในและนอกอาคาร ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 10 20104-2008 มอเตอร์ไฟฟ้ากระแสสลับ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 11 30104-2003 เครื่องกลไฟฟ้า 1 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 12 30104-2102 เครื่องกลไฟฟ้า 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 13 3104-2204 ระบบไฟฟ้าและระบบสื่อสารใน อาคาร ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 14 20104--2007 เครื่องทำความเย็น ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 15 20104--2109 เครื่องปรับอากาศ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 16 30104-2001 การติดตั้งไฟฟ้า 1 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 17 30104-2201 การติดตั้งไฟฟ้า 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 18 20104-2009 การควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 19 20127-2008 เซนเซอร์ในงานอุตสาหกรรม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 20 30104-9005 อิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 21 30104-0004 เครื่องกลไฟฟ้าและการควบคุม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 22 20104-2108 การโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 23 20104-2002 วงจรไฟฟ้ากระแสตรง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 24 20104-2003 วงจรไฟฟ้ากระแสสลับ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 25 30104-1002 วงจรไฟฟ้า 1 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5
57 26 20104 -2010 การประมาณราคาติดตั้งไฟฟ้าไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 27 20104 -2004 งานนิวเมติกส์และไฮดรอลิกส์ เบื้องต้น ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 28 20001 -1001 อาชีวอนามัยและความปลอดภัย ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 29 20104 -2104 เครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 30 20104 -2106 การติดตั้งไฟฟ้านอกอาคาร ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 31 2 0104 -2106 เครื่องปรับอากาศ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 32 20104 - 200 7 เครื่องทำความเย็น ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 33 20104 - 2006 เครื่องกล CD ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 34 30104 -2208 เครื่องปรับอากาศอุตสาหกรรม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 35 2104 -2103 การติดตั้งไฟฟ้านอกอาคาร ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 36 3104 -2206 ซ่อมบำรุงระบบไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 37 20104 -2005 การติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 38 2104 -2006 เครื่องกลไฟฟ้ากระแสตรง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 39 20104 -2101 กฎและมาตรฐานทางไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 40 30100 -0003 งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 41 30104 -2209 ดิจิตอลประยุกต์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 42 20001 -1001 อาชีวอนามัยและความปลอดภัย ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 43 20001 -1003 ธุรกิจและการเป็นผู้ประกอบการ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 44 30104 -1001 เครื่องมือวัดไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 45 20104 -2101 กฎและมาตรฐานทางไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 46 30104 -1005 งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ ฯ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 47 30104 -0002 เครื่องมือวัดและวงจรไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 48 30104 -2202 การประมาณการระบบไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 49 30104 -2206 งานซ่อมบำรุงระบบไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 50 30104 -0001 เขียนแบบและประมาณการไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 51 30001 -1001 การบริหารงานคุณภาพในองค์การ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 52 20001 -1001 อาชีวอนามัยและความปลอดภัย ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 53 20104 -2114 การส่องสว่าง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 54 20104 -2110 งานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 55 20104 -8502 โครงงาน 1 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 56 30104 -8502 โครงงาน 1 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 57 30104 -2211 วิทยาการก้าวหน้าการติดตั้งระบบ ไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 58 20104 -2010 การประมาณการระบบไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5
58 59 20104 -2105 หม้อแปลงไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 60 20104 -8503 โครงการ 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 61 30104 -8503 โครงการ 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 62 20100 -1005 งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ เบื้องต้น ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 63 20104 -2004 เครื่องวัดไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 64 20104 -2006 เครื่องกลไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 65 30100 -0003 งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 66 20001 - 0001 อาชีวะอนามัยและความปลอดภัย ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 67 30104 -2209 ดิจิตอลประยุกต์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 68 30104 -0004 การติดตั้งไฟฟ้าในและนอกอาคาร ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 69 30104 -2211 วิทยาการก้าวหน้าการติดตั้งไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 70 20104 -2110 งานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 71 2104 -2107 ดิจิตอลและไมโครคอนโทรลเลอร์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 72 30104 -8503 โครงการ 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 73 20104 -2106 การติดตั้งไฟฟ้านอกอาคาร ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 74 30104 -0004 การติดตั้งไฟฟ้าในและนอกอาคาร ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 75 30104 -0005 เครื่องทำความเย็นและปรับอากาศ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 76 30104 -2206 การซ่อมบำรุงระบบไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 77 20104 -2109 เครื่องปรับอากาศ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 78 20100 -1005 งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ เบื้องต้น ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 79 20104 -2004 เครื่องวัดไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 80 20104 -2010 การประมาณติดตั้งไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 81 30104 -1001 เครื่องมือวัดไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 82 20104 -2003 วงจรไฟฟ้ากะแสสลับ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 83 20104 -2103 อิเล็กทรอนิกส์เบื้อต้น ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 84 20104 -2102 อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 85 30104 -2107 วิทยาการก้าวหน้าเครื่องกล ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 86 30104 -2101 อิเล็กทรอนิกส์กำลัง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 87 20001 -1001 อาชีวอานามัยและความปลอดภัย ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 88 20100 -1005 งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ เบื้องต้น ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 89 20104 -2103 อิเล็กทรอนิกส์เบื้อต้น ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 90 2104 -8502 โครงการ 1 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5
59 91 3104 -8503 โครงการ 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 92 30104 -1004 การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ใน งานควบคุมไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 93 20127 -2008 เซ็นเซอร์ในงานอุตสาหกรรม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 94 20104 -2107 ดิจิทัลและไมโครคอนโทรลเลอร์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 95 20104 -2106 การติดตั้งไฟฟ้านอกอาคาร ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 96 20104 – 8502 โครงงาน 1 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 97 20104 – 8503 โครงงาน 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 98 30104 – 1001 เครื่องมือวัดไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 99 30104 – 2206 การซ่อมบำรุงระบบไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 100 20100 – 1005 งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ เบื้องต้น ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 101 20104 – 2005 การติดตั้งไฟฟ้าในอาคาร ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 102 20104 – 2118 หุ่นยนต์เบื้องต้น ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 103 30001 – 1001 การบริหารงานคุณภาพในองค์กร ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 104 20104 -2104 เครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 105 20127 -2008 เซ็นเซอร์ในงานอุตสาหกรรม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 106 30104 -2206 การซ่อมบำรุงระบบไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 107 20104 -2105 หม้อแปลงไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 108 20104 -2118 หุ่นยนต์เบื้องต้น ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 109 2104 -8502 โครงการ 1 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 110 20104 -8503 โครงการ 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 111 20100 -1005 งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ เบื้องต้น ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 112 20104 -2001 เขียนแบบไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 113 30104 -1002 วงจรไฟฟ้า 1 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 114 30104 -2107 วิทยาการก้าวหน้าเครื่องกลไฟฟ้า 1 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 115 20104 -2110 งานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 116 20104 -2118 หุ่นยนต์เบื้องต้น ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 117 30104 -0004 การติดตั้งไฟฟ้าในและนอกอาคาร ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 118 30104 -2101 อิเล็กทรอนิกส์กำลัง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 119 30104 -2102 เครื่องกลไฟฟ้า 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 120 30104 -8501 โครงงาน ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 รวมทั้งสิ้น ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 (หลักฐานอ้างอิง : งานพัฒนาหลักสูตร)
60 หัวข้อ ประเด็นพิจารณา ผลการปฏิบัติ มี ไม่มี 1 ครูผูสอนวิเคราะหหลักสูตรรายวิชา ✓ 2 แผนการจัดการเรียนรูมีการบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม คานิยม คุณลักษณะที่ พึงประสงค และปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ✓ 3 แผนการจัดการเรียนรูมีการกําหนดรูปแบบการเรียนรูสูการปฏิบัติ และกิจกรรมการจัดการเรียนรูที่หลากหลาย เชน PjBL Active Learning STEM Education เปนตน ✓ 4 แผนการจัดการเรียนรูมีการกําหนดการใชสื่อเครื่องมืออุปกรณและ เทคโนโลยีการจัดการเรียนรูที่เหมาะสม และนํามาใชในการจัดการ เรียนการสอน ✓ 5 แผนการจัดการเรียนรูมีการกําหนดแนวทางการวัดและประเมินผล ตามสภาพจริง ดวยรูปแบบวิธีการที่หลากหลาย ✓ รวมทั้งสิ้น 5 เกณฑการประเมิน นําผลการประเมินมาเทียบกับเกณฑการประเมิน ดังนี้ ผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดับคุณภาพ มีผลการประเมินตามขอ 1,2,3,4,5 5 ยอดเยี่ยม มีผลการประเมินตามขอ 1,2,3,4 4 ดีเลิศ มีผลการประเมินตามขอ 1,2,3 3 ดี มีผลการประเมินตามขอ 1,2 2 ปานกลาง มีผลการประเมินตามขอ 1 1 กําลังพัฒนา แผนกวิชามีผลการประเมิน ตามข้อ……1,2,3,4,5…………………… แผนกวิชามีผลการดำเนินงานตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน......5.....ระดับคุณภาพ.....ยอดเยี่ยม.....
61 2.2.2การจัดทําแผนการจัดการเรียนรูสูการปฏิบัติที่เนนผูเรียนเปนสําคัญและนําไปใชในการจัดการ เรียนการสอน การคํานวณ ร้อยละ = x 100 การตรวจสอบขอมูล 1. จํานวนครูผูสอนทั้งหมดของแผนกวิชา 2. จํานวนครูผูสอนที่จัดทําแผนการจัดการเรียนรูสูการปฏิบัติที่เนนผูเรียนเปนสําคัญและนําไปใช ในการจัดการเรียนการสอน ตาราง....การจัดทําแผนการจัดการเรียนรูสูการปฏิบัติที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ ครูผู้สอน แผนกวิชา/สาขาวิชา แผนจัดการเรียนรู้ สู่การปฏิบัติที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ นำไปใช้ในการจัด การเรียนการสอน หมายเหตุ มี ไม่มี ใช้ ไม่ใช้ 1. นายยุทธนา นารายนะคามิน ✓ ✓ 2. นายสมพงษ์ ปาภา ✓ ✓ 3. นายแคล้ว ทองแย้ม ✓ ✓ 4. นายวิโรจน์ พิมคีรี ✓ ✓ 5. นายปิยะ บรรพลา ✓ ✓ 6. นายสมหวัง มิควาฬ ✓ ✓ 7. นายขวัญชัย เนตรแสงศรี ✓ ✓ 8. นายสุรชัย จันทะนา ✓ ✓ 9. นายนพนันท์ พรมสวัสดิ์ ✓ ✓ 10. นายรักชาติ เสาร์สูงเนิน ✓ ✓ 11. นายพิเสกณ์ แก้วยนต์ ✓ ✓ 12. นายวิโรจน์ ยาบุษดี ✓ ✓ 13. นายถาวร พิมผาสุข ✓ ✓ 14. นายพงษ์ธร สุวรรณโชติ ✓ ✓ 15. น.ส.พิพัฒชา ประภาเพชร ✓ ✓ 16. นายศานิตย์ ทาแก้ว ✓ ✓ จํานวนครูผูสอนที่จัดทําแผนการจัดการเรียนรูสู่การปฏิบัติที่เนนผูเรียนเปนสําคัญู และนําไปใชในการจัดการเรียนการสอน จำนวนครูผู้สอนทั้งหมดของแผนกวิชา
62 17. นายนราพงษ์ ไขว้พันธ์ ✓ ✓ 18. นายวุฒิพงศ์ สุจันศรี ✓ ✓ 19. น.ส. สุชาวดี จันสีหา ✓ ✓ 20. นายศตวรรษ อ่อนจันทร์ ✓ ✓ 21. นายอรรถชัย เกิดกันชีพ ✓ ✓ 22. นายณรงค์ฤทธิ์ มาใจ ✓ ✓ 23. นส.เกศสุดา ปาภา ✓ ✓ 24. นายถิรวัฒน์ ฟังค์ ✓ ✓ 25. นส.จริญญา เวทชสิทธิ์ ✓ ✓ 26. นายณัฐวุฒิ จันมณี ✓ ✓ รวมทั้งสิ้น 26 26 เกณฑการประเมิน นําผลการคํานวณมาเทียบกับเกณฑการประเมิน ดังนี้ ผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดับคุณภาพ รอยละ 80 ขึ้นไป 5 ยอดเยี่ยม รอยละ 70.00 - 79.99 4 ดีเลิศ รอยละ 60.00 - 69.99 3 ดี รอยละ 50.00 - 59.99 2 ปานกลาง นอยกวารอยละ 50.00 1 กําลังพัฒนา แผนกวิชามีผลการประเมิน ร้อยละ……100………[(26/26)*100]…… แผนกวิชามีผลการดำเนินงานตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน......5.....ระดับคุณภาพ.....ยอดเยี่ยม.....
63 ด้านที่ 3 ด้านครูผู้สอนและผู้บริหารสถานศึกษา 3.1 ครูผูสอน แผนกวิชามีการสงเสริม สนับสนุนและพัฒนาครูผูสอนใหมีความรูความสามารถในการจัดการ เรียนรูตามมาตรฐานตําแหนง สายงานครู ผูสอน ประกอบดวย การจัดการเรียนการสอน การบริหารจัด การชั้นเรียน และการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ รายละเอียดดังนี้ 3.1.1 การจัดการเรียนการสอน คําอธิบาย ครูผูสอนมีคุณวุฒิการศึกษาตรงตามสาขาวิชาที่สอน มีการจัดทําแผนการจัดการเรียนรูที่เนน ผูเรียนเปนสําคัญทุกรายวิชาที่สอน จัดการเรียนการสอนตรงตามแผนการจัดการเรียนรูดวยเทคนิควิธีการสอน ที่หลากหลาย มีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง มีการใชสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา แหล่งเรียนรูและทําวิจัย เพื่อคุณภาพจัดการเรียนรูและแกปญหาการจัดการเรียนรู การประเมิน 1. รอยละของครูผูสอนที่มีคุณวุฒิตรงตามสาขาวิชาที่สอน 2. รอยละของครูผูสอนที่มีแผนการจัดการเรียนรูครบทุกรายวิชาที่สอน 3. รอยละของครูผูสอนที่จัดการเรียนการสอนตรงตามแผนการจัดการเรียนรูดวยเทคนิควิธีการ สอนที่หลากหลาย มีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง 4. รอยละของครูผูสอนที่ใชสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหลงเรียนรูในการจัดการ เรียนการสอน 5. รอยละของครูผูสอนที่ทําวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพจัดการเรียนรูและแกปญหาการจัดการเรียนรู
64 ตาราง ครูรายวิชาที่จัดการเรียนการสอน ครูผู้สอน แผนกวิชา/สาขาวิชา ประเด็น การ ประเมิน ที่ 1 (V) ประเด็น การ ประเมิน ที่ 2 (W) ประเด็น การ ประเมิน ที่ 3 (X) ประเด็น การ ประเมิน ที่ 4 (Y) ประเด็น การ ประเมิน ที่ 5 (Z) รวม ปฏิบัติ ครบ (ประเด็น) ตรง ไม่ตรง ครบ ไม่ครบ ตรง ไม่ ตรง ใช้ ไม่ ใช้ ทำ ไม่ทำ 1. นายยุทธนา นารายนะคามิน ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 2. นายสมพงษ์ ปาภา ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 3. นายแคล้ว ทองแย้ม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 4 4. นายวิโรจน์ พิมคีรี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 5. นายปิยะ บรรพลา ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 6. นายสมหวัง มิควาฬ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 7. นายขวัญชัย เนตรแสงศรี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 8. นายสุรชัย จันทะนา ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 9. นายนพนันท์ พรมสวัสดิ์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 10. นายรักชาติ เสาร์สูงเนิน ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 11. นายพิเสกณ์ แก้วยนต์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 12. นายวิโรจน์ ยาบุษดี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 13. นายถาวร พิมผาสุข ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 14. นายพงษ์ธร สุวรรณโชติ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 15. น.ส.พิพัฒชา ประภาเพชร ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 16. นายศานิตย์ ทาแก้ว ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 17. นายนราพงษ์ ไขว้พันธ์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 18. นายวุฒิพงศ์ สุจันศรี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 19. น.ส. สุชาวดี จันสีหา ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 20. นายศตวรรษ อ่อนจันทร์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 21. นายอรรถชัย เกิดกันชีพ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 22. นายณรงค์ฤทธิ์ มาใจ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 23. นส.เกศสุดา ปาภา ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 24. นายถิรวัฒน์ ฟังค์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 25. นส.จริญญา เวทชสิทธิ์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 26. นายณัฐวุฒิ จันมณี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 รวมทั้งสิ้น 26 26 26 26 26 5
65 การคํานวณ กําหนดให N = จํานวนครูผูสอนทั้งหมด V = จํานวนครูผูสอนที่มีคุณวุฒิทางการศึกษาตรงตามสาขาวิชาที่สอน W = จํานวนครูผูสอนที่มีแผนการจัดการเรียนรูครบทุกรายวิชาที่สอน X = จํานวนครูผูสอนที่จัดการเรียนการสอนตรงตามแผนการจัดการเรียนรูดวยเทคนิควิธีการ สอนที่หลากหลาย มีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง Y = จํานวนครูผูสอนที่ใชสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี ทางการศึกษา และแหลง เรียนรูในการ จัดการเรียนการสอน Z = จํานวนครูผูสอนที่ทําวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพจัดการเรียนรูและแกปญหาการจัดการเรียนรู รอยละเฉลี่ย = 100{V+W+X+Y+Z} 5N การตรวจสอบขอมูล 1. จํานวนครูผูสอนทั้งหมดของแผนกวิชา 2. จํานวนครูผูสอนที่มีคุณวุฒิการศึกษาตรงตามสาขาวิชาที่สอน 3. จํานวนครูผูสอนที่มีแผนการจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญทุกรายวิชาที่สอน 4. จํานวนครูผูสอนที่จัดการเรียนการสอนตรงตามแผนการจัดการเรียนรูดวยเทคนิควิธีการสอน ที่หลากหลาย มีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง 5. จํานวนครูผูสอนที่ใชสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหลงเรียนรูในการ จัดการเรียนการสอน 6. จํานวนครูผูสอนที่ครูทําวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรูและแกปญหาการจัดการเรียนรู
66 เกณฑการประเมิน นําคารอยละเฉลี่ยที่คํานวณมาเทียบกับเกณฑการประเมิน ดังนี้ ผลการประเมิน คาคะแนน ระดับคุณภาพ รอยละ 80 ขึ้นไป 5 ยอดเยี่ยม รอยละ 70.00 – 79.99 4 ดีเลิศ รอยละ 60.00 – 69.99 3 ดี รอยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง นอยกวารอยละ 50.00 1 กําลังพัฒนา แผนกวิชามีผลการประเมิน ร้อยละ……100……… แผนกวิชามีผลการดำเนินงานตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน......5.....ระดับคุณภาพ.....ยอดเยี่ยม.....
67 3.1.2 การบริหารจัดการชั้นเรียน คําอธิบาย ครูผูสอนมีการจัดทําขอมูลผูเรียนเปนรายบุคคล มีขอมูลสารสนเทศหรือเอกสารประจําชั้นเรียน และรายวิชาใชเทคนิควิธีการบริหารจัดการชั้นเรียนใหมีบรรยากาศที่เอื้อตอการเรียนรู เปนผูเสริมแรงให ผูเรียนมีความมุงมั่นตั้งใจในการเรียน ดูแลชวยเหลือผูเรียนรายบุคคลดานการเรียน และดานอื่น ๆ การประเมิน 1. รอยละของครูผูสอนที่จัดทําขอมูลผูเรียนเปนรายบุคคล 2. รอยละของครูผูสอนที่มีขอมูลสารสนเทศหรือเอกสารประจําชั้นเรียนและรายวิชาเปนปจจุบัน 3. รอยละของครูผูสอนที่ใชเทคนิควิธีการบริหารจัดการชั้นเรียนใหมีบรรยากาศที่เอื้อตอการเรียนรู 4. รอยละของครูผูสอนที่ใชวิธีการเสริมแรงใหผูเรียนมีความมุงมั่นตั้งใจในการเรียน 5. รอยละของครูผูสอนที่ดูแลชวยเหลือผูเรียนรายบุคคลดานการเรียนและดานอื่นๆ ตาราง......การบริหารจัดการชั้นเรียน ครูผู้สอน แผนกวิชา/สาขาวิชา ประเด็น การ ประเมิน ที่ 1 (V) ประเด็น การ ประเมิน ที่ 2 (W) ประเด็น การ ประเมิน ที่ 3 (X) ประเด็น การ ประเมิน ที่ 4 (Y) ประเด็น การ ประเมิน ที่ 5 (Z) รวม ปฏิบัติ ครบ (ประเด็น) ทำ ไม่ทำ มี ไม่มี ใช้ ไม่ใช้ ใช้ ไม่ ใช้ ดูแล ไม่ ดูแล 1. นายยุทธนา นารายนะคามิน ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 2. นายสมพงษ์ ปาภา ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 3. นายแคล้ว ทองแย้ม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 4. นายวิโรจน์ พิมคีรี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 5. นายปิยะ บรรพลา ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 6. นายสมหวัง มิควาฬ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 7. นายขวัญชัย เนตรแสงศรี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 8. นายสุรชัย จันทะนา ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 9. นายนพนันท์ พรมสวัสดิ์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 10. นายรักชาติ เสาร์สูงเนิน ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 11. นายพิเสกณ์ แก้วยนต์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 12. นายวิโรจน์ ยาบุษดี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 13. นายถาวร พิมผาสุข ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 14. นายพงษ์ธร สุวรรณโชติ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5
68 การคํานวณ กําหนดให N = จํานวนครูผูสอนทั้งหมด V = จํานวนครูผูสอนที่จัดทําขอมูลผูเรียนเปนรายบุคคล W = จํานวนครูผูสอนที่มีขอมูลสารสนเทศและเอกสารประจําชั้นเรียนและรายวิชาเปนปจจุบัน X = จํานวนครูผูสอนที่ใชเทคนิควิธีการบริหารจัดการชั้นเรียนใหมีบรรยากาศที่เอื้อตอการ เรียนรู Y = จํานวนครูผูสอนที่ใชวิธีการเสริมแรงใหผูเรียนมีความมุงมั่นตั้งใจในการเรียน Z = จํานวนครูผูสอนที่ดูแลชวยเหลือผูเรียนรายบุคคลดานการเรียนและดานอื่นๆ รอยละเฉลี่ย = 100{V+W+X+Y+Z} 5N การตรวจสอบขอมูล 1. จํานวนครูผูสอนทั้งหมดของแผนกวิชา 2. จํานวนครูผูสอนที่จัดทําขอมูลผูเรียนเปนรายบุคคล 3. จํานวนครูผูสอนที่มีขอมูลสารสนเทศและเอกสารประจําชั้นเรียนและรายวิชาเปนปจจุบัน 4. จํานวนครูผูสอนที่ใชเทคนิควิธีการบริหารจัดการชั้นเรียนใหมีบรรยากาศที่เอื้อตอการเรียนรู 5. จํานวนครูผูสอนที่ใชวิธีเสริมแรงใหผูเรียนมีความมุงมั่นตั้งใจในการเรียน 6. จํานวนครูผูสอนที่ดูแลชวยเหลือผูเรียนรายบุคคลดานการเรียนและดานอื่นๆ 15. น.ส.พิพัฒชา ประภาเพชร ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 16. นายศานิตย์ ทาแก้ว ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 17. นายนราพงษ์ ไขว้พันธ์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 18. นายวุฒิพงศ์ สุจันศรี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 19. น.ส. สุชาวดี จันสีหา ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 20. นายศตวรรษ อ่อนจันทร์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 21. นายอรรถชัย เกิดกันชีพ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 22. นายณรงค์ฤทธิ์ มาใจ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 23. นส.เกศสุดา ปาภา ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 24. นายถิรวัฒน์ ฟังค์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 25. นส.จริญญา เวทชสิทธิ์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 26. นายณัฐวุฒิ จันมณี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 รวมทั้งสิ้น 26 26 26 26 26 5
69 เกณฑการประเมิน นําคารอยละเฉลี่ยที่คํานวณมาเทียบกับเกณฑการประเมิน ดังนี้ ผลการประเมิน คาคะแนน ระดับคุณภาพ รอยละ 80 ขึ้นไป 5 ยอดเยี่ยม รอยละ 70.00 – 79.99 4 ดีเลิศ รอยละ 60.00 – 69.99 3 ดี รอยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง นอยกวารอยละ 50.00 1 กําลังพัฒนา แผนกวิชามีผลการประเมิน ร้อยละ……100……… แผนกวิชามีผลการดำเนินงานตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน......5.....ระดับคุณภาพ.....ยอดเยี่ยม.....
70 3.1.3 การพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ คําอธิบาย ครูผูสอนจัดทําแผนพัฒนาตนเองและเขารวมกระบวนการพัฒนาวิชาชีพ ไดรับการพัฒนาตาม แผนพัฒนาตนเองและกระบวนการพัฒนาวิชาชีพ มีการนําผลการพัฒนาตนเองมาใชในการจัดการเรียน การสอน มีผลงานจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพ ผลงาน หรือนวัตกรรม ไดรับการยอมรับ หรือเผยแพร การประเมิน 1. รอยละของครูผูสอนที่จัดทําแผนพัฒนาตนเองและเขารวมการพัฒนาวิชาชีพ 2. รอยละของครูผูสอนที่ไดรับการพัฒนาตนเองอยางนอย 12 ชั่วโมงตอป 3. รอยละของครูผูสอนที่นําผลจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพมาใชในการจัดการ เรียนการสอน 4. รอยละของครูผูสอนที่มีผลงานจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพ 5. รอยละของครูผูสอนที่มีนวัตกรรมจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพที่ไดรับการ ยอมรับหรือเผยแพร
71 ตาราง..... การพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ ครูผู้สอน แผนกวิชา/สาขาวิชา ประเด็น การ ประเมิน ที่ 1 (V) ประเด็น การ ประเมิน ที่ 2 (W) ประเด็น การ ประเมิน ที่ 3 (X) ประเด็น การ ประเมิน ที่ 4 (Y) ประเด็น การ ประเมิน ที่ 5 (Z) รวม ปฏิบัติ ครบ (ประเด็น) ทำ ไม่ทำ ได้รับ ไม่ได้ รับ ใช้ ไม่ใช้ มี ไม่มี มี ไม่มี 1. นายยุทธนา นารายนะคามิน ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 2. นายสมพงษ์ ปาภา ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 3. นายแคล้ว ทองแย้ม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 4. นายวิโรจน์ พิมคีรี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 5. นายปิยะ บรรพลา ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 6. นายสมหวัง มิควาฬ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 4 7. นายขวัญชัย เนตรแสงศรี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 4 8. นายสุรชัย จันทะนา ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 9. นายนพนันท์ พรมสวัสดิ์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 3 10. นายรักชาติ เสาร์สูงเนิน ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 11. นายพิเสกณ์ แก้วยนต์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 12. นายวิโรจน์ ยาบุษดี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 4 13. นายถาวร พิมผาสุข ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 14. นายพงษ์ธร สุวรรณโชติ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 15. น.ส.พิพัฒชา ประภาเพชร ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 16. นายศานิตย์ ทาแก้ว ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 17. นายนราพงษ์ ไขว้พันธ์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 4 18. นายวุฒิพงศ์ สุจันศรี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 4 19. น.ส. สุชาวดี จันสีหา ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 20. นายศตวรรษ อ่อนจันทร์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 21. นายอรรถชัย เกิดกันชีพ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 2 22. นายณรงค์ฤทธิ์ มาใจ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 4 23. นส.เกศสุดา ปาภา ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 4 24. นายถิรวัฒน์ ฟังค์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 4 25. นส.จริญญา เวทชสิทธิ์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 26. นายณัฐวุฒิ จันมณี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 4 รวมทั้งสิ้น 26 - 26 - 25 1 24 2 15 11 4
72 การคํานวณ กําหนดให N = จํานวนครูผูสอนทั้งหมด V = จํานวนครูผูสอนที่จัดทําแผนพัฒนาตนเองและเขารวมการพัฒนาวิชาชีพ W = จํานวนครูผูสอนที่ไดรับการพัฒนาตนเองอยางนอย 12 ชั่วโมงตอป X = จํานวนครูผูสอนที่นําผลจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพมาใชในการจัดการ เรียนการสอน Y = จํานวนครูผูสอนที่มีผลงานจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพ Z = จํานวนครูผูสอนที่มีนวัตกรรมจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพที่ไดรับการ ยอมรับหรือเผยแพร รอยละเฉลี่ย = 100{V+W+X+Y+Z} 5N การตรวจสอบขอมูล 1. จํานวนครูผูสอนทั้งหมดของแผนกวิชา 2. จํานวนครูผูสอนที่จัดทําแผนพัฒนาตนเองและเขารวมการพัฒนาวิชาชีพ 3. จํานวนครูผูสอนไดรับการพัฒนาตนเองอยางนอย 12 ชั่วโมงตอป 4. จํานวนครูผูสอนที่นําผลจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพมาใชในการจัดการเรียน การสอน 5. จํานวนครูผูสอนที่มีผลงานจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพ 6. จํานวนครูผูสอนที่ใชนวัตกรรมจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพที่ไดรับการยอมรับ หรือเผยแพร เกณฑการประเมิน นําคารอยละเฉลี่ยที่คํานวณมาเทียบกับเกณฑการประเมิน ดังนี้ ผลการประเมิน คาคะแนน ระดับคุณภาพ รอยละ 80 ขึ้นไป 5 ยอดเยี่ยม รอยละ 70.00 – 79.99 4 ดีเลิศ รอยละ 60.00 – 69.99 3 ดี รอยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง นอยกวารอยละ 50.00 1 กําลังพัฒนา แผนกวิชามีผลการประเมิน ร้อยละ……89.23……… แผนกวิชามีผลการดำเนินงานตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน......5.....ระดับคุณภาพ.....ยอดเยี่ยม.....
73 3.2 ผู้บริหารสถานศึกษา (ข้อนี้แผนกวิชาไม่ต้องดำเนินการ)
74 ด้านที่ 4 ด้านการมีส่วนร่วม 4.1 การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี คำอธิบาย ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรฐานการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี สํานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษาจึงไดจัดทําแนวทางปฏิบัติการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีขึ้นเพื่อให สถานศึกษา และสถานประกอบการนําไปใชเปนแนวทางในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีใหมี คุณภาพและประสิทธิภาพยิ่งขึ้น การประเมิน การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรฐานการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ที่สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษากำหนด ประกอบด้วย 5 ขั้นตอน ดังนี้ ข้อที่ การประเมิน ผลการปฏิบัติ มี ไม่มี 1 ขั้นที่ 1 ขั้นเตรียมความพรอมในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี 1.1 การสํารวจความพรอมของสถานประกอบการ หนวยงาน องคการ ในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีรวมกับสถานศึกษา 1.2 การบันทึกขอตกลงความรวมมือ (MOU) ในการจัดการ อาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ✓ 2 ขั้นที่ 2 ขั้นวางแผนในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี 2.1 จัดทําแผนงานและจัดทําแผนการเรียนในการจัดการอาชีวศึกษา ระบบทวิภาคีรวมกับสถานประกอบการ หนวยงาน องคการ 2.2 ประชาสัมพันธ แนะแนวผูเรียน ✓ 3 ขั้นที่ 3 ขั้นจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี 3.1 คัดเลือกผูเขาเรียน 3.2 ทําสัญญาการฝกอาชีพ ปฐมนิเทศผูเรียน การประชุมผูปกครอง 3.3 จัดทําแผนการจัดการเรียนรูหรือแผนการฝกอาชีพ 3.4 จัดการเรียนการสอนหรือการฝกอาชีพ ✓ 4 ขั้นที่ 4 ขั้นติดตาม ตรวจสอบคุณภาพในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิ ภาคี 4.1 การนิเทศการจัดการเรียนการสอนหรือการฝกอาชีพ 4.2 การวัดและประเมินผลรายวิชาหรือการฝกอาชีพ ✓
75 5 ขั้นที่ 5 ขั้นสรุปรายงานผลการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี 5.1 การสําเร็จการศึกษาผูเรียนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี 5.2 การติดตามผูสําเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี 5.3 การสรุปผลการดําเนินงานและรายงานประจําปในการจัด การอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ✓ รวมทั้งสิ้น 5 การตรวจสอบข้อมูล / หลักฐาน 1. ความพรอมในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีของแผนกวิชา 2. การวางแผนในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีของแผนกวิชา 3. การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีของแผนกวิชา 4. การติดตาม ตรวจสอบคุณภาพในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีของแผนกวิชา 5. การสรุปรายงานผลการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีของแผนกวิชา เกณฑการประเมิน นําผลการประเมินมาเทียบกับเกณฑการประเมิน ดังนี้ ผลการประเมิน คาคะแนน ระดับคุณภาพ มีผลการประเมิน ครบถวน ทั้ง 1,2,3,4,5 5 ยอดเยี่ยม มีผลการประเมิน ครบถวน ตั้งแตขั้นตอนที่ 1,2,3,4 4 ดีเลิศ มีผลการประเมิน ครบถวน ตั้งแตขั้นตอนที่ 1,2,3 3 ดี มีผลการประเมิน ครบถวน ตั้งแตขั้นตอนที่ 1,2 2 ปานกลาง มีผลการประเมิน ครบถวน ตามขั้นตอนที่ 1 1 กําลังพัฒนา แผนกวิชามีผลการประเมิน ครบถวน ทั้ง ….1,2,3,4,5…. แผนกวิชามีผลการดำเนินงานตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน......5.....ระดับคุณภาพ.....ยอดเยี่ยม.....
76 4.2 การระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการเรียนการสอน คำอธิบาย แผนกวิชามีการสรางเครือขายความรวมมือในการระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการ อาชีวศึกษาทั้งในประเทศและหรือตางประเทศ ในดานครูพิเศษ ครูภูมิปญญาทองถิ่น ครูผูเชี่ยวชาญ ผู้ทรงคุณวุฒิสถานประกอบการ ดานงบประมาณ ทุนการศึกษา วัสดุ อุปกรณ ครุภัณฑ ฯลฯ และมีการ ประเมินผลการดําเนินงานเพื่อการปรับปรุงอยางตอเนื่อง การประเมิน ข้อที่ การประเมิน ผลการปฏิบัติ มี ไม่มี 1 แผนกวิชามีแผนงาน โครงการในการระดมทรัพยากรที่หลากหลายใน การจัดการอาชีวศึกษาทั้งในประเทศและหรือตางประเทศ ✓ 2 แผนกวิชามีเครือขายความรวมมือกับสถานประกอบการหรือหนวย งานอื่น ๆ เพื่อพัฒนาศักยภาพครูและครูฝกในสถานประกอบการ ✓ 3 แผนกวิชามีการจัดใหครูพิเศษ ครูภูมิปญญาทองถิ่น ครูผูเชี่ยวชาญ ผู ทรงคุณวุฒิในสถานประกอบการทั้งในประเทศและหรือตางประเทศร วมพัฒนาผูเรียนไมนอยกวารอยละ 80 ของจํานวนสาขางานที่แผนก วิชาจัดการเรียนการสอน ✓ 4 แผนกวิชามีการระดมทรัพยากรเพื่อพัฒนาการจัดการศึกษาของแผนก วิชา เชน งบประมาณทุนการศึกษา วัสดุ อุปกรณ ครุภัณฑ ฯลฯ ปรากฏผลการพัฒนาตามวัตถุประสงคของการระดมทรัพยากรอยางเป นรูปธรรม ✓ 5 แผนกวิชามีการประเมินผลการดําเนินงานตามแผนงาน โครงการใน การระดมทรัพยากรในการ จัดการอาชีวศึกษากับเครือขาย เพื่อการ ปรับปรุงและพัฒนาอยางตอเนื่อง ✓ รวมทั้งสิ้น 2 3
77 การตรวจสอบข้อมูล / หลักฐาน 1. แผนงาน โครงการในการระดมทรัพยากรที่หลากหลายในการจัดการอาชีวศึกษา ทั้งในประเทศ และหรือตางประเทศ 2. เครือขายความรวมมือในการระดมทรัพยากรเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการอาชีวศึกษาของ แผนกวิชา 3. จํานวนสาขางานทั้งหมดที่แผนกวิชาจัดการเรียนการสอน 4. จํานวนครูที่จัดใหครูพิเศษ ครูภูมิปญญาทองถิ่น ครูผูเชี่ยวชาญ ผูทรงคุณวุฒิในสถานประกอบการ ทั้ง่ในประเทศและหรือตางประเทศรวมพัฒนาผูเรียน 5. ผลการระดมทรัพยากรของแผนกวิชา 6. ผลการประเมินผลการดําเนินงานตามแผนงาน โครงการในการระดมทรัพยากรในการจัดการ อาชีวศึกษากับเครือขายเพื่อการปรับปรุงและพัฒนาอยางตอเนื่อง เกณฑการประเมิน นําผลการประเมินมาเทียบกับเกณฑการประเมิน ดังนี้ ผลการประเมิน คาคะแนน ระดับคุณภาพ มีผลการประเมินตามข้อ 1,2,3,4,5 5 ยอดเยี่ยม มีผลการประเมินตามข้อ 1,2,3,4 4 ดีเลิศ มีผลการประเมินตามข้อ 1,2,3 3 ดี มีผลการประเมินตามข้อ 1,2 2 ปานกลาง มีผลการประเมินตามข้อ 1 1 กําลังพัฒนา แผนกวิชามีผลการประเมิน ตามข้อ ….1,2…. แผนกวิชามีผลการดำเนินงานตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน......2.....ระดับคุณภาพ.....ปานกลาง.....
78 4.3 การบริการชุมชนและจิตอาสา คำอธิบาย แผนกวิชามีการบริหารจัดการ การบริการชุมชน การบริการวิชาการ การบริการ วิชาชีพ และจิตอาสาโดยการมีสวนรวมของผูบริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผูเรียน และสงเสริมให ผูเรียนเปนผูมีจิตอาสาโดยใชวิชาชีพสรางประโยชนใหกับชุมชนและสังคม การประเมิน ข้อที่ การประเมิน ผลการปฏิบัติ มี ไม่มี 1 แผนกวิชาจัดกิจกรรมใหผูบริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผูเรียน เขารวมกิจกรรมบริการชุมชน ✓ 2 แผนกวิชาจัดกิจกรรมใหผูบริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผูเรียน เขารวมกิจกรรมบริการวิชาการ ✓ 3 แผนกวิชาจัดกิจกรรมใหผูบริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผูเรียน เขารวมกิจกรรมบริการวิชาชีพ ✓ 4 แผนกวิชาจัดกิจกรรมใหผูบริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผูเรียน เขารวมกิจกรรมจิตอาสา ✓ 5 แผนกวิชามีนวัตกรรมการบริการชุมชน วิชาการ วิชาชีพ และจิต อาสาของแผนกวิชา ✓ รวมทั้งสิ้น 5 การตรวจสอบข้อมูล / หลักฐาน 1. ผลการเขารวมกิจกรรมบริการชุมชนของผูบริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผูเรียน 2. ผลการเขารวมกิจกรรมบริการวิชาการของผูบริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผูเรียน 3. ผลการเขารวมกิจกรรมบริการวิชาชีพของผูบริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผูเรียน 4. ผลการเขารวมกิจกรรมจิตอาสาของผูบริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผูเรียน 5. การใชนวัตกรรมในการบริการชุมชน วิชาการ วิชาชีพ และจิตอาสาของแผนกวิชา
79 เกณฑการประเมิน นําผลการประเมินมาเทียบกับเกณฑการประเมิน ดังนี้ ผลการประเมิน คาคะแนน ระดับคุณภาพ มีผลการประเมิน 5 ข้อ 5 ยอดเยี่ยม มีผลการประเมิน 4 ข้อ 4 ดีเลิศ มีผลการประเมิน 3 ข้อ 3 ดี มีผลการประเมิน 2 ข้อ 2 ปานกลาง มีผลการประเมิน 1 ข้อ 1 กําลังพัฒนา แผนกวิชามีผลการประเมิน จำนวนข้อ ….5…. แผนกวิชามีผลการดำเนินงานตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน......5.....ระดับคุณภาพ.....ยอดเยี่ยม.....
80 ด้านที่ 5 ด้านปัจจัยพื้นฐาน 5.1 อาคารสถานที่ หองเรียน หองปฏิบัติการ โรงฝกงาน คำอธิบาย แผนกวิชาดําเนินการพัฒนาและดูแลสภาพแวดลอม ภูมิทัศน อาคารสถานที่ หองเรียน หองปฏิบัติการ แหลงการเรียนรูโรงฝกงาน และสิ่งอํานวยความสะดวก ใหมีความพรอมและเพียงพอตอ การใชงานของผูเรียนหรือผูรับบริการ เอื้อตอการจัดการเรียนรูสอดคลองกับบริบทของแผนกวิชา การประเมิน ข้อที่ การประเมิน ผลการปฏิบัติ มี ไม่มี 1 แผนกวิชามีอาคารสถานที่ หองเรียน หองปฏิบัติการ แหลงการเรียนรู โรงฝกงาน และสิ่งอํานวยความสะดวกในการใหบริการผูเรียนเพียงพอ ตอความตองการ และมีการพัฒนาดูแลสภาพแวดลอม ภูมิทัศนของ แผนกวิชาใหเอื้อตอการจัดการเรียนรู ✓ 2 แผนกวิชามีแผนงาน โครงการพัฒนาและดูแลสภาพแวดลอม ภูมิทัศน อาคารสถานที่ หองเรียน หองปฏิบัติการ แหลงการเรียนรูโรงฝกงาน และสิ่งอํานวยความสะดวกใหมีความพรอมและเพียงพอตอการใชงาน ของผูเรียนหรือผูรับบริการโดยการมีสวนรวมของครู บุคลากรและผู เรียน ✓ 3 แผนกวิชามีการพัฒนาและดูแลสภาพแวดลอม ภูมิทัศน อาคารสถานที่ หองเรียน หองปฏิบัติการ แหลงการเรียนรูโรงฝกงาน และสิ่งอํานวย ความสะดวก ตามแผนงาน โครงการที่กําหนด ✓ 4 แผนกวิชาจัดสภาพแวดลอม ภูมิทัศน อาคารสถานที่ หองเรียน หอง ปฏิบัติการ แหลงการเรียนรูโรงฝกงาน และสิ่งอํานวยความสะดวก ที่เอื้อตอการจัดการเรียนรู ✓ 5 แผนกวิชาปรับปรุงและพัฒนาสภาพแวดลอม ภูมิทัศน อาคารสถานที่ หองเรียน หองปฏิบัติการ แหลงการเรียนรูโรงฝกงาน และสิ่งอํานวย ความสะดวกใหสอดคลองกับบริบทของแผนกวิชา ✓ รวมทั้งสิ้น 4 1
81 การตรวจสอบข้อมูล / หลักฐาน 1. อาคารสถานที่ หองเรียน หองปฏิบัติการ แหลงการเรียนรูโรงฝกงาน และสิ่งอํานวยความ สะดวกในการใหบริการผูเรียนเพียงพอตอความตองการ 2. แผนงาน โครงการพัฒนาและดูแลสภาพแวดลอม ภูมิทัศน อาคารสถานที่ หองเรียน หองปฏิบัติการ แหลงการเรียนรูโรงฝกงาน และสิ่งอํานวยความสะดวกใหมีความพรอมและเพียงพอตอการใชงานของ ผูเรียนหรือผูรับบริการโดยการมีสวนรวมของครู บุคลากรและผูเรียน 3. การพัฒนาและดูแลสภาพแวดลอม ภูมิทัศน อาคารสถานที่ หองเรียน หองปฏิบัติการ แหลงการเรียน รู โรงฝกงาน และสิ่งอํานวยความสะดวกตามแผนงาน โครงการที่กําหนด 4. สภาพแวดลอม ภูมิทัศน อาคารสถานที่ หองเรียน หองปฏิบัติการ แหลงการเรียนรูโรงฝกงาน และสิ่งอํานวยความสะดวกเอื้อตอการจัดการเรียนรู 5. สภาพแวดลอม ภูมิทัศน อาคารสถานที่ หองเรียน หองปฏิบัติการ แหลงการเรียนรูโรงฝกงาน และสิ่งอํานวยความสะดวกสอดคลองกับบริบทของแผนกวิชา เกณฑการประเมิน นําผลการประเมินมาเทียบกับเกณฑการประเมิน ดังนี้ ผลการประเมิน คาคะแนน ระดับคุณภาพ มีผลการประเมิน 5 ข้อ 5 ยอดเยี่ยม มีผลการประเมิน 4 ข้อ 4 ดีเลิศ มีผลการประเมิน 3 ข้อ 3 ดี มีผลการประเมิน 2 ข้อ 2 ปานกลาง มีผลการประเมิน 1 ข้อ 1 กําลังพัฒนา แผนกวิชามีผลการประเมิน จำนวน ….4….ข้อ แผนกวิชามีผลการดำเนินงานตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน......4.....ระดับคุณภาพ.....ดีเลิศ.....
82 5.2 ระบบสาธารณูปโภคพื้นฐาน คำอธิบาย แผนกวิชามีการบริหารจัดการระบบไฟฟา ระบบประปา ระบบคมนาคม ระบบ การสื่อสาร รวมทั้งการจัดระบบรักษาความปลอดภัยภายในแผนกวิชาอยางมีประสิทธิภาพ เพื่ออํานวย ประโยชนสําหรับใหบริการทางการศึกษาแกบุคลากรทางการศึกษา ผูเรียน หรือผูใชบริการในแผนกวิชา การประเมิน ข้อที่ การประเมิน ผลการปฏิบัติ มี ไม่มี 1 แผนกวิชามีระบบไฟฟาที่เหมาะสมกับสภาพใชงานในแผนกวิชา ไดแก 1.1 ระบบสงกําลัง 1.2 ระบบควบคุม 1.3 ระบบไฟฟาภายในอาคาร หองเรียน หองปฏิบัติการ โรงฝกงาน 1.4 สภาพวัสดุ อุปกรณของระบบไฟฟาอยูในสภาพพรอมใช งาน และปลอดภัย ✓ 2 แผนกวิชามีระบบประปา หรือน้ำดื่ม น้ำใชเพียงพอตอความตอง การ ✓ 3 แผนกวิชามีถนน ชองทางเดิน หรือระบบคมนาคมในแผนกวิชา ที่สะดวก ปลอดภัย มีระบบระบายน้ำ ระบบกําจัดขยะภายใน แผนกวิชาที่สอดคลองกับบริบทของแผนกวิชา ✓ 4 แผนกวิชามีระบบการสื่อสารภายใน และภายนอกที่ทันสมัย สะดวก รวดเร็ว ✓ 5 แผนกวิชามีระบบรักษาความปลอดภัย ✓ รวมทั้งสิ้น 5 การตรวจสอบข้อมูล / หลักฐาน 1. ระบบไฟฟาที่เหมาะสมกับสภาพใชงานในแผนกวิชา 2. ระบบประปา หรือน้ำดื่ม น้ำใชเพียงพอตอความตองการ 3. ถนน ชองทางเดิน หรือระบบคมนาคมในแผนกวิชาที่สะดวก ปลอดภัย มีระบบระบายน้ำ ระบบกําจัดขยะภายในแผนกวิชาที่สอดคลองกับบริบทของแผนกวิชา 4. ระบบการสื่อสารภายใน และภายนอกที่ทันสมัย สะดวก รวดเร็ว 5. ระบบรักษาความปลอดภัย
83 เกณฑการประเมิน นําผลการประเมินมาเทียบกับเกณฑการประเมิน ดังนี้ ผลการประเมิน คาคะแนน ระดับคุณภาพ มีผลการประเมิน 5 ข้อ 5 ยอดเยี่ยม มีผลการประเมิน 4 ข้อ 4 ดีเลิศ มีผลการประเมิน 3 ข้อ 3 ดี มีผลการประเมิน 2 ข้อ 2 ปานกลาง มีผลการประเมิน 1 ข้อ 1 กําลังพัฒนา แผนกวิชามีผลการประเมิน จำนวนข้อ ….5…. แผนกวิชามีผลการดำเนินงานตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน......5.....ระดับคุณภาพ.....ยอดเยี่ยม.....
84 5.3 แหล่งเรียนรู้และศูนย์วิทยบริการ (แผนกวิชาไม่ต้องประเมินประเด็นนี้) คำอธิบาย สถานศึกษามีแหลงเรียนรูและศูนยวิทยบริการ หรือหองสมุดที่มีความพรอมและเพียงพอ สําหรับให ครูบุคลากรทางการศึกษา และผูเรียน หรือผูสนใจ ใชบริการคนควาหาความรูเพื่อสงเสริมการ เรียนรู การประเมิน ข้อที่ การประเมิน ผลการปฏิบัติ มี ไม่มี 1 สถานศึกษามีแผนงาน โครงการพัฒนาแหลงเรียนรูและศูนยวิทย บริการหรือหองสมุดอยางตอเนื่อง 2 สถานศึกษามีศูนยวิทยบริการ หรือหองสมุดที่มีสภาพแวดลอม เอื้อตอการศึกษา คนควา ของครูบุคลากรทางการศึกษา และผู เรียน หรือผูสนใจ 3 ศูนยวิทยบริการหรือหองสมุด มีจํานวนหนังสือตอจํานวนผูเรียน เปนไปตามเกณฑมาตรฐานที่กําหนด และมีระบบสืบคนดวยตนเอง เพียงพอ 4 สถานศึกษามีการสรางแรงจูงใจใหผูเรียนเขาใชบริการศูนยวิทย บริการหรือหองสมุดไมนอยกวารอยละ 80 ของผูเรียนทั้งหมด ของแผนกวิชาโดยพิจารณาจากสถิติของผูใชบริการ 5 มีแหลงเรียนรูหรือสื่อ อุปกรณ หองเรียนเฉพาะทางครบ ทุกสาขาวิชาที่แผนกวิชาจัดการเรียนการสอน รวมทั้งสิ้น การตรวจสอบข้อมูล / หลักฐาน 1. แผนงาน โครงการพัฒนาแหลงเรียนรูและศูนยวิทยบริการหรือหองสมุด 2. ศูนยวิทยบริการหรือหองสมุดมีสภาพแวดลอมเอื้อตอการศึกษา คนควาของครู บุคลากร ทางการศึกษา และผูเรียน หรือผูสนใจ 3. จํานวนหนังสือตอจํานวนผูเรียนเปนไปตามเกณฑมาตรฐานที่กําหนด และมีระบบสืบคนดวย ตนเองเพียงพอ 4. จํานวนผูเรียนทั้งหมดของสถานศึกษา 5. จํานวนผูเรียนที่ใชบริการศูนยวิทยบริการหรือหองสมุด 6. จํานวนสาขาวิชาที่สถานศึกษาจัดการเรียนการสอน 7. จํานวนสาขาวิชาที่มีแหลงเรียนรูหรือสื่อ อุปกรณ หองเรียนเฉพาะทาง
85 เกณฑการประเมิน นําผลการประเมินมาเทียบกับเกณฑการประเมิน ดังนี้ ผลการประเมิน คาคะแนน ระดับคุณภาพ มีผลการประเมิน 5 ข้อ 5 ยอดเยี่ยม มีผลการประเมิน 4 ข้อ 4 ดีเลิศ มีผลการประเมิน 3 ข้อ 3 ดี มีผลการประเมิน 2 ข้อ 2 ปานกลาง มีผลการประเมิน 1 ข้อ 1 กําลังพัฒนา แผนกวิชามีผลการประเมิน จำนวนข้อ ….-…. แผนกวิชามีผลการดำเนินงานตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน......-.....ระดับคุณภาพ.....-.....
86 5.4 ระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงเพื่อการใช้งานด้านสารสนเทศภายในสถานศึกษา คำอธิบาย แผนกวิชามีระบบอินเทอรเน็ตความเร็วสูง สําหรับบริหารจัดการระบบสารสนเทศใหเกิด ประสิทธิภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษา ในดานความสะดวก รวดเร็ว ถูกตอง ทันเหตุการณ ประหยัดเวลา บุคลากรและงบประมาณ เกิดการเชื่อมโยงแลกเปลี่ยนขอมูลสารสนเทศระหวางสถานศึกษา กับสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาและหนวยงานอื่นที่เกี่ยวของ การประเมิน ข้อที่ การประเมิน ผลการปฏิบัติ มี ไม่มี 1 แผนกวิชามีระบบเครือขายอินเทอรเน็ตที่มีประสิทธิภาพเหมาะสมกับ การใชงาน ✓ 2 มีผูรับผิดชอบ ดูแล และบริหารจัดการขอมูล การเขาถึงขอมูล ระบบ ความปลอดภัยในการจัดเก็บ และใชขอมูล ✓ 3 มีระบบอินเทอรเน็ตความเร็วสูง ครอบคลุมพื้นที่ใชงานภายในแผนกวิชา ✓ 4 มีระบบสารสนเทศเชื่อมโยงการบริหารจัดการภายในสถานศึกษา ✓ 5 มีระบบสารสนเทศเชื่อมโยงการบริหารจัดการภายนอกสถานศึกษา ✓ รวมทั้งสิ้น 4 1 การตรวจสอบข้อมูล / หลักฐาน 1. ระบบเครือขายอินเทอรเน็ตที่มีประสิทธิภาพเหมาะสมกับการใชงาน 2. ผูรับผิดชอบ ดูแล และบริหารจัดการขอมูล การเขาถึงขอมูล ระบบความปลอดภัย ในการ จัดเก็บ และใช้ข้อมูล 3. ระบบอินเทอรเน็ตความเร็วสูง ครอบคลุมพื้นที่ใชงานภายในสถานศึกษา 4. ระบบสารสนเทศเชื่อมโยงการบริหารจัดการภายในสถานศึกษา 5. ระบบสารสนเทศเชื่อมโยงการบริหารจัดการภายนอกสถานศึกษา
87 เกณฑการประเมิน นําผลการประเมินมาเทียบกับเกณฑการประเมิน ดังนี้ ผลการประเมิน คาคะแนน ระดับคุณภาพ มีผลการประเมิน 5 ข้อ 5 ยอดเยี่ยม มีผลการประเมิน 4 ข้อ 4 ดีเลิศ มีผลการประเมิน 3 ข้อ 3 ดี มีผลการประเมิน 2 ข้อ 2 ปานกลาง มีผลการประเมิน 1 ข้อ 1 กําลังพัฒนา หมายเหตุ : ระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง (Broadband Internet) หมายถึง เครือข่ายคอมพิวเตอร์ที่เชื่องโยงเข้ากับเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ทั้งภายในและภายนอก เพื่อให้เกิดการสื่อสารและแลกเปลี่ยนข้อมูลที่เป็นสื่อประสมและมีรายละเอียดสูงได้อย่างรวดเร็ว โดยมีความเร็วไม่ น้อยกว่า 100 Mbps (เมกะบิทต่อวินาที) แผนกวิชามีผลการประเมิน จำนวน ….4….ข้อ แผนกวิชามีผลการดำเนินงานตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน......4.....ระดับคุณภาพ.....ดีเลิศ.....
88 5.5 การเขาถึงระบบอินเตอรเน็ตความเร็วสูงเพื่อการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน คำอธิบาย แผนกวิชาพัฒนาระบบอินเทอรเน็ตความเร็วสูง เพื่อสงเสริมใหครูผูสอนใชในการจัด การเรียนการสอน การสืบคน และพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนไดเต็มศักยภาพ การประเมิน รอยละของหองเรียน หองปฏิบัติการที่สามารถใช้ระบบอินเทอรเน็ตความเร็วสูงใน การจัดการเรียนการสอนเทียบกับจํานวนหองเรียน หองปฏิบัติการที่ใชในการจัดการเรียนการสอนทั้งหมด ของแผนกวิชา การคํานวณ รอยละ = x 100 การตรวจสอบข้อมูล / หลักฐาน 1. จํานวนหองเรียน หองปฏิบัติการที่ใชในการจัดการเรียนการสอนทั้งหมดของแผนกวิชา 2. จํานวนหองเรียน หองปฏิบัติการที่สามารถใช้อินเทอรเน็ตความเร็วสูงในการจัดการเรียนการ สอน ตารางแสดงข้อมูลการเขาถึงระบบอินเตอรเน็ตความเร็วสูงเพื่อการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน ที่ หมายเลขห้อง /ชื่อห้องเรียน / ห้องปฏิบัติการ /บริเวณพื้นที่ปฏิบัติงาน ที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอนทั้งหมด ของแผนกวิชา ระบบอินเตอร์เน็ต ความเร็วสูงในการ จัดการเรียนการสอน หมายเหตุ มี ไม่มี 1. 7301 แผนกวิชาช่างไฟฟ้า ชั้น 3 ✓ 2. 7302 แผนกวิชาช่างไฟฟ้า ชั้น 3 ✓ 3. 7303 แผนกวิชาช่างไฟฟ้า ชั้น 3 ✓ 4. 7304 แผนกวิชาช่างไฟฟ้า ชั้น 3 ✓ 5. 7305 แผนกวิชาช่างไฟฟ้า ชั้น 3 ✓ 6. 7306 แผนกวิชาช่างไฟฟ้า ชั้น 3 ✓ 7. 7307 แผนกวิชาช่างไฟฟ้า ชั้น 3 ✓ สัญญาณไม่แรง 8. 7308 แผนกวิชาช่างไฟฟ้า ชั้น 3 ✓ สัญญาณไม่แรง 9. 7309 แผนกวิชาช่างไฟฟ้า ชั้น 3 ✓ สัญญาณไม่แรง 10. 7310 แผนกวิชาช่างไฟฟ้า ชั้น 3 ✓ สัญญาณไม่แรง จํานวนห้องเรียน ห้องปฏิบัติการที่สามารถใช้อินเตอร์เน็ตความเร็วสูงในการจัดการเรียนการสอน จํานวนห้องเรียน ห้องปฏิบัติการที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอนทั้งหมดของสถานศึกษา
89 11. 7401 แผนกวิชาช่างไฟฟ้า ชั้น 4 ✓ 12. 7402 แผนกวิชาช่างไฟฟ้า ชั้น 4 ✓ 13. 7403 แผนกวิชาช่างไฟฟ้า ชั้น 4 ✓ 14. 7404 แผนกวิชาช่างไฟฟ้า ชั้น 4 ✓ 15. 7405 แผนกวิชาช่างไฟฟ้า ชั้น 4 ✓ 16. 7406 แผนกวิชาช่างไฟฟ้า ชั้น 4 ✓ สัญญาณไม่แรง 17. 7407 แผนกวิชาช่างไฟฟ้า ชั้น 4 ✓ สัญญาณไม่แรง 18. 7408 แผนกวิชาช่างไฟฟ้า ชั้น 4 ✓ สัญญาณไม่แรง 19. 7409 แผนกวิชาช่างไฟฟ้า ชั้น 4 ✓ สัญญาณไม่แรง 20. 7410 แผนกวิชาช่างไฟฟ้า ชั้น 4 ✓ สัญญาณไม่แรง 21. ห้องเรียน 8031 อาคารเรียนรวม ป.ตรี ✓ สัญญาณไม่แรง 22. ห้องเรียน 8034 อาคารเรียนรวม ป.ตรี ✓ 23. ห้องเรียน 8022 อาคารเรียนรวม ป.ตรี ✓ 24. ห้องเรียน/อาคารเรียน/โรงงานเครื่องเย็น ✓ 25. บริเวณพื้นที่ปฏิบัติงานฝึกปีนเสาไฟฟ้า ✓ รวม 18 7 ร้อยละ ที่สามารถใช้ระบบอินเทอรเน็ตความเร็วสูง 72.00 เกณฑการประเมิน นําผลการประเมินมาเทียบกับเกณฑการประเมิน ดังนี้ ผลการประเมิน คาคะแนน ระดับคุณภาพ รอยละ 80 ขึ้นไป 5 ยอดเยี่ยม รอยละ 70.00 – 79.99 4 ดีเลิศ รอยละ 60.00 – 69.99 3 ดี รอยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง นอยกวารอยละ 50.00 1 กําลังพัฒนา แผนกวิชามีห้องเรียนที่เข้าถึงระบบอินเตอร์เน็ตความเร็วสูง ร้อยละ ……72.00……… แผนกวิชามีผลการดำเนินงานตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน......4.....ระดับคุณภาพ....ดีเลิศ.....
90 ส่วนที่ 6 ผลการปฏิบัติงานที่เป็นแบบอย่างที่ดี 6.1 เกียรติประวัติ/ผลงาน/รางวัลและคุณงามความดีความชอบที่ดีเด่นในปีการศึกษา 2565 ที่ ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่มอบรางวัล 1 ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 3 มาตรฐานระดับเหรียญทอง การแข่งขัน ทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ทักษะการเขียนโปรแกรมควบคุมโปรแกรม เมเบิลคอนโทรลเลอร์ PLC ระดับ ปวส. ระดับภาค ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครั้งที่ 32 ระหว่างวันที่ 19 – 23 ธันวาคม 2565 ณ อาชีวศึกษาจังหวัด หนองคาย สำนักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา 2 ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 3 มาตรฐานระดับเหรียญทอง การแข่งขัน ทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ทักษะการติดตั้งไฟฟ้าและควบคุมไฟฟ้า ระดับ ปวช. ระดับภาค ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครั้งที่ 32 ระหว่างวันที่ 19 – 23 ธันวาคม 2565 ณ อาชีวศึกษาจังหวัดหนองคาย สำนักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา 3 ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 4 มาตรฐานระดับเหรียญเงิน การแข่งขัน ทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ทักษะการออกแบบระบบไฟฟ้าและเขียน แบบไฟฟ้าด้วยคอมพิวเตอร์ระดับ ปวส. ระดับภาค ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครั้งที่ 32 ระหว่างวันที่ 19 – 23 ธันวาคม 2565 ณ อาชีวศึกษาจังหวัด หนองคาย สำนักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา 4 ได้รับรางวัลชมเชย อันดับ 12 มาตรฐานระดับเหรียญเงิน การแข่งขันทักษะ วิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ทักษะการติดตั้งเครื่องปรับอากาศ ระดับ ปวช. ระดับภาค ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครั้งที่ 32 ระหว่างวันที่ 19 – 23 ธันวาคม 2565 ณ อาชีวศึกษาจังหวัดหนองคาย สำนักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา 5 ได้รับรางวัลชนะเลิศ มาตรฐานระดับเหรียญทอง งานประชุมวิชาการองค์การ นักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย การแข่งขันทักษะวิชาชีพ และทักษะ พื้นฐาน ทักษะการติดตั้งเครื่องปรับอากาศ ระดับ ปวช. ระดับอาชีวศึกษา จังหวัดเลย ระหว่างวันที่ 16 – 18 พฤศจิกายน 2565 ณ วิทยาลัยเทคนิคเลย อาชีวศึกษาจังหวัดเลย
91 6 ได้รับรางวัลชนะเลิศ มาตรฐานระดับเหรียญทอง งานประชุมวิชาการองค์การ นักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย การแข่งขันทักษะวิชาชีพ และทักษะ พื้นฐาน ทักษะการออกแบบระบบไฟฟ้าและเขียนแบบไฟฟ้าด้วยคอมพิวเตอร์ ระดับ ปวส.ระดับอาชีวศึกษาจังหวัดเลย ระหว่างวันที่ 16 – 18 พฤศจิกายน 2565 ณ วิทยาลัยเทคนิคเลย อาชีวศึกษาจังหวัดเลย 7 ได้รับรางวัลชนะเลิศ มาตรฐานระดับเหรียญทอง งานประชุมวิชาการองค์การ นักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย การแข่งขันทักษะวิชาชีพ และทักษะ พื้นฐาน ทักษะการเขียนโปรแกรมควบคุมโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ PLC ระดับ ปวส. ระดับอาชีวศึกษาจังหวัดเลย ระหว่างวันที่ 16 – 18 พฤศจิกายน 2565 ณ วิทยาลัยเทคนิคเลย อาชีวศึกษาจังหวัดเลย 8 ได้รับรางวัลชนะเลิศ มาตรฐานระดับเหรียญทอง งานประชุมวิชาการองค์การ นักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย การแข่งขันทักษะวิชาชีพ และทักษะ พื้นฐาน ทักษะการติดตั้งไฟฟ้าและควบคุมไฟฟ้า ระดับ ปวช. ระดับ อาชีวศึกษาจังหวัดเลย ระหว่างวันที่ 16 – 18 พฤศจิกายน 2565 ณ วิทยาลัยเทคนิคเลย อาชีวศึกษาจังหวัดเลย
92 6.2 การดำเนินงาน / โครงการ / กิจกรรมที่ประสบความสำเร็จ (Best Practice) ปีการศึกษา 2565 ลำดับ ที่ ชื่องาน / โครงการ / กิจกรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย วิธีดำเนินงาน ตัวบ่งชี้ความสำเร็จ จำนวน/ร้อยละ 1 การทดสอบมาตรฐานฝีมือแรงงาน ระดับ 1 สาขาติดตั้งภายในอาคาร วิทยาลัยเทคนิคเลย เพื่อทดสอบ มาตรฐานฝีมือ แรงงานระดับ 1 สาขาติดตั้งภายใน อาคารให้กับ นักศึกษาแผนกวิชา ช่างไฟฟ้า วิทยาลัยเทคนิคเลย และบุคคลภายนอก 1. ปฏิบัติงานตาม หน้าที่ตามคำสั่ง วิทยาลัยเทคนิคเลย 2. ปฏิบัติงานตาม แผนการดำเนินงาน ของศูนย์ทดสอบ วิทยาลัยเทคนิคเลย 90 % 2 โครงการจัดตั้งศูนย์ประเมินความรู้ ความสามรถมาตรฐานฝีมืแรงงาน ระดับ 1 สาขาติดตั้งภายในอาคาร วิทยาลัยเทคนิคเลย เพื่อประเมินความรู้ ความสามารถ มาตรฐานฝีมือ แรงงานระดับ1 สาขาติดตั้งภายใน อาคารให้กับ นักศึกษาแผนกวิชา ช่างไฟฟ้า วิทยาลัยเทคนิคเลย และบุคคลภายนอก 1. ปฏิบัติงานตาม หน้าที่ตามคำสั่ง วิทยาลัยเทคนิคเลย 2. ปฏิบัติงานตาม แผนการดำเนินงาน ของศูนย์ทดสอบ วิทยาลัยเทคนิคเลย 90 % 3 การทดสอบมาตรฐานฝีมือแรงงาน แห่งชาติ สาขาช่างไฟฟ้าภายใน อาคารระดับ 1 ผ่านการทดสอบ สอบปฏิบัติ 90 % หมายเหตุ เอกสารประกอบที่ภาคผนวก
93 ส่วนที่ 7 แผนพัฒนาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของแผนกวิชา แผนกวิชาช่างไฟฟ้า มีแผนในการยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของแผนกวิชา ดังนี้ 1. ด้านผู้เรียนและผู้สำเร็จการศึกษา 1.1 การดูแลและแนะแนวผู้เรียน - แผนกวิชาได้มีโครงการแนะแนวการทำงานและการศึกษาต่อ 1.2 ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ - แผนกวิชาได้มีโครงการอบรมคุณธรรม และจริยธรรมนักเรียน นักศึกษา ให้บริการ ด้านวิชาชีพแก่ชุมชน วัด โรงเรียน และสถานที่ราชการ 1.3 ผู้เรียนมีสมรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการ หรือการประกอบอาชีพอิสระ - แผนกวิชาได้มีโครงการส่งเสริมการออกฝึกประสบการณ์ ในสถานประกอบการ เพื่อเตรียม ความพร้อมในการประกอบอาชีพ - แผนกวิชาได้ทำการเปิดศูนย์ทดสอบมาตรฐานฝีมือแรงงานแห่งชาติ สาขาช่างไฟฟ้าภายใน อาคาร ระดับ 1 และศูนย์ประเมินความรู้ความสามารถมาตรฐานฝีมือแรงงานแห่งชาติ ระดับ 1 1.4 ผลงานของผู้เรียนด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัย - แผนกวิชาได้มีการส่งเสริมให้นักเรียน นักศึกษาจัดประกวด โครงงาน และทำสิ่งประดิษฐ์ คนรุ่นใหม่ ประจำปีการศึกษา 2565 1.5 ผลการแข่งขันทักษะวิชาชีพ - แผนกวิชาได้มีการ ดำเนินการให้มีการแข่งขันทักษะวิชาชีพ ระดับแผนกวิชา และเข้าร่วมการ แข่งขันทักษะวิชาชีพระดับอาชีวศึกษาจังหวัด ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ และ ระดับชาติ 1.6 ผลการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ - แผนกวิชาได้จัดให้มีการปะเมินมาตรฐานวิชาชีพ ทั้งภาคทฤษฎี และปฎิบัติ 1.7 การมีงานทำและศึกษาต่อของผู้สำเร็จการศึกษา - แผนกวิชาได้จัดทำโครงการติดตามผู้สำเร็จการศึกษา และมีงานทำภายใน 1 ปี 2. ด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน 2.1 การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ 2.1.1 การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะอย่างเป็นระบบ - แผนกวิชาได้จัดทำแผนการการเรียนรู้แบบฐานสมรรถนะ ทุกรายวิชา
94 2.1.2 การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะหรือปรับปรุงรายวิชา หรือปรับปรุงรายวิชาเดิม หรือกำหนด รายวิชาเพิ่มเติม 2.2 การจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ - แผนกวิชาได้ให้ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติจริง ตรงตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ และให้ออกฝึก ประสบการณ์ จริงตามสถานประกอบการ 2.2.1 คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติ - แผนกวิชาได้บูรณาการ และส่งเสริมให้มีการปฏิบัติจริงในทุกรายวิชา 2.2.2 การจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และนำไปใช้ในการจัดการเรียน การสอน - แผนกวิชาได้ให้นักเรียน นักศึกษา ได้มีโอกาสฝึกปฏิบัติทั้งในห้องเรียน และนอกห้องเรียน โดยเปิดโอกาสให้ผู้เรียน ได้แสดงความคิดเห็นและความสามารถในการปฏิบัติจริง 3. ด้านครูผู้สอนและผู้บริหารสถานศึกษา 3.1 ครูผู้สอน 3.1.1 การจัดการเรียนการสอน การบริหารจัดการชั้นเรียน การพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ - ครูผู้สอนในแต่ละรายวิชา ได้สอนตามแผนการสอน และบริหารจัดการจัดเรียน ให้สอดคล้อง กับแผนการเรียนรู้ พร้อมทั้งครูผู้สอนได้ฝึกอบรมและปฏิบัติ ให้ตรงตามสาขาวิชาชีพช่างไฟฟ้า 3.2 ผู้บริหารสถานศึกษา 3.2.1 การบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วม - แผนกวิชาได้จัดทำโครงสร้างบริหารงานบุคลากรของแผนกวิชา เพื่อมอบหมายหน้าที่ การปฏิบัติงาน และงานพิเศษนอกเหนือจากการจัดการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาแผนกวิชา 3.2.2 การบริหารจัดการระบบข้อมูลสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการสถานศึกษา - แผนกวิชา ได้มีการจัดตั้งกลุ่ม LINE และ FACEBOOK แผนกวิชาเพื่อประชาสัมพันธ์ ข้อมูลข่าวสาร และการติดต่อสื่อสารกัน - แผนกวิชา ได้ใช้ระบบซอฟแวร์บริหารการอาชีวศึกษา (EDR System) ในการจัดทำ ข้อมูลข่าวสาร และการติดต่อสื่อสารกันระหว่างครูผู้เรียน และผู้ปกครอง 4. ด้านการมีส่วนร่วม 4.1 การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี - แผนกวิชา ได้จัดการศึกษาระบบทวิภาคี ในระดับ ประกาศนียบัตร วิชาชีพชั้นสูง(ปวส.) กับสถานประกอบการ 4.2 การระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการเรียนการสอน - แผนกวิชาได้มีการประชุมแผนกวิชา เพื่อจัดสรร ค่าวัสดุที่ใช้ในแต่ละรายวิชา
95 4.3 การบริการชุมชนและจิตอาสา - แผนกวิชาได้เข้าร่วมโครงการศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชน Fixit Center เพื่อบริการประชาชน กิจกรรมอาชีวะบริการ fixit center และออกบริการชุมชน โดยการติดตั้งระบบไฟฟ้าให้แก่วัด โรงเรียน ชุมชน และสถานที่ต่างๆ ที่ขอความอนุเคราะห์มา 5. ด้านปัจจัยพื้นฐาน 5.1 อาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ โรงฝึกงานหรืองานฟาร์ม - แผนกวิชา ได้มีพัฒนาห้องเรียน ห้องปฏิบัติต่าง โดยมีโครงการจัดกิจกรรม Big clennig Day 5.2 ระบบสาธารณูปโภคพื้นฐาน - แผนกวิชาได้ปรับปรุง ระบบประปา และระบบไฟฟ้า ให้ใช้ได้ และสมบูรณ์อยู่เสมอ 5.3 แหล่งเรียนรู้และศูนย์วิทยบริการ - แผนกวิชาได้จัดห้องเก็บหนังสือ เพื่อให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า หาความรู้เพิ่มเติม 5.4 ระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงเพื่อการใช้งานด้านสารสนเทศภายในสถานศึกษา - แผนกวิชาได้ติดตั้ง ระบบ อินเตอร์เน็ตความเร็วสูง ของระบบเครือข่ายสัญญาณ เพื่อให้ผู้เรียนสืบค้นข้อมูล ลงชื่อ ............................................... (นายยุทธนา นารายนะคามิน) หัวหน้าแผนกวิชาช่างไฟฟ้า
96 ภาคผนวก
97
98
99
100