แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 สืบสานเสนหคำไทย เวลา 12 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 2 คำประสม เวลา 1 ชั่วโมง 1. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิ ปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ม.1/2 สร้างคำในภาษาไทย 2. สาระสำคัญ คำประสม เป็นคำที่สร้างขึ้นใหม่จากการนำคำมูล 2 คำขึ้นไปมารวมกัน เกิดเป็นคำใหม่มีความหมายใหม่ ทำให้มีคำใช้ในภาษาไทยมากขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. นักเรียนอธิบายความหมายของคำประสมได้อย่างถูกต้อง (K) ๒. นักเรียนสร้างคำประสมได้อย่างถูกต้อง (P) ๓. นักเรียนเห็นคุณค่าและใช้ภาษาไทยในการสื่อสารได้อย่างถูกต้อง (A) 4. สาระการเรียนรู้ ศึกษาความหมายและหลักการสร้างคำประสม เพื่อให้สามารถสร้างคำประสมไดอย่างถูกต้อง 5. กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบเกมเป็นฐาน Game Based Learning (GBL) ขั้น 1 ขั้นสำรวจความรู้ (Exploring Knowledge) 1. ครูนำน้ำผสมสีแดงและสีเหลืองอย่างละแก้วมาตั้งไว้บนโต๊ะหน้าชั้นเรียน แล้วถามว่านักเรียน เห็นเป็นสีอะไร 2. ครูเทน้ำทั้งสองแก้วลงในแก้วอีกใบหนึ่งแล้วใช้ไม้คนให้สีเข้ากัน จากนั้นถามนักเรียนว่าเป็นสี อะไร 3. ครูโยงเข้าสู่เรื่องคำมูลและคำประสมโดยให้นักเรียนช่วยกันบอกว่าน้ำสีใดเปรียบเทียบได้กับคำ มูลและน้ำสีใดเปรียบเทียบได้กับคำประสม ขั้นที่ 2 ขั้นอธิบายกิจกรรม (Explanation) 1. ครูเชื่อมโยงเนื้อหาเขาสู่เรื่องคำประสม โดยยกตัวอยางคำตาง ๆ ใหนักเรียนรวมกันวิเคราะห ลักษณะของคำประสม 2. ครูอธิบายให้ความรู้เพิ่มเติมเรื่อง คำประสม จากสื่อ Powerpoint เรื่อง คำประสม 3. ครูบอกชื่อเกมแก่ผู้เรียน “จับคู่สร้างคำประสม” และอธิบายกติกาการเล่นเกม คือ
1) แจกบัตรภาพให้นักเรียนคนละ 1 ใบ 2) เมื่อไดบัตรภาพแล้ว ใหนักเรียนแตละคนจับคู่บัตรภาพของตนเองและเพื่อนในห้อง เพื่อนำคำมาสร้างคำประสมให้ถูกต้อง 3) ครูและนักเรียนรวมกันพิจารณาความถูกตองของบัตรคำที่นักเรียนจับคู่ ขั้นที่ 3 ขั้นเล่นเกม (Playing Game) 1. ครูจัดสถานที่สำหรับการเล่นเกมให้อยู่ในสภาพที่เอื้อต่อการเล่นเกม 2. นักเรียนเล่นเกม “จับคู่สร้างคำประสม” โดยมีครูควบคุมกติกาการเล่นให้เป็นไปตามขั้นตอน ครู ควรสังเกตพฤติกรรมการเล่นของผู้เรียนอย่างใกล้ชิด และบันทึกข้อมูลที่เป็นประโยชน์ ต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนไว้ เพื่อนำไปใช้อภิปรายหลังการเล่น หรือมอบหมายให้ผู้เรียนบางคนทำหน้าที่ สังเกต การเล่น บันทึกพฤติกรรมและ ควบคุมเวลาเล่น ขั้น 4 ขั้นเสนอความคิด (Creativity) 1. นักเรียนและเพื่อนที่จับคู่กันจากการเล่นเกม “จับคู่สร้างคำประสม” ร่วมกันทำใบงาน เรื่อง คำประสม จากนั้นครูและนักเรียนรวมกันพิจารณาความถูกตอง ขั้น 5 ขั้นอภิปรายหลังการเล่นและสรุปผล (Discussions and conclusions) 1. ครูตั้งประเด็นคำถามเพื่อนำไปสู่การอภิปราย เรื่อง คำประสม และสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียน ร่วมกันนักเรียน 2. นักเรียนเล่นเกมทดสอบความรู้เรื่อง คำประสม โดยใช้แอพพลิเคชั่น Plickers 6. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 1. น้ำผสมสี 2. แก้วน้ำ 3. PowerPoint เรื่อง คำประสม 4. บัตรภาพ 5. บัตร AQ Code 6. ใบงาน เรื่อง คำประสม
7. วัดผลประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ วิธีการ เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนอธิบายความหมาย ของคำประสมได้อย่างถูกต้อง (K) - แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียน - ใบงานเรื่องคำประสม - การสังเกตพฤติกรรม นักเรียน - ตรวจใบงานเรื่องคำ ประสม ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 2. นักเรียนสร้างคำประสมได้ อย่างถูกต้อง (P) - ใบงานเรื่องคำประสม - แบบทดสอบ เรื่อง คำ ประสม - ตรวจใบงานเรื่องคำ ประสม - ตรวจแบบทดสอบ เรื่อง คำประสม ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 3. นักเรียนเห็นคุณค่าและใช้ ภาษาไทยในการสื่อสารได้อย่าง ถูกต้อง (A) แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียน การสังเกตพฤติกรรม นักเรียน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80
ใบงาน เรื่อง คำประสม หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 สืบสานเสนหคำไทย แผนการเรียนรู้ที่ 2 คำประสม รายวิชาภาษาไทย รหัส ท21102 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 คำชี้แจง ให้นักเรียนค้นหาคำประสมในตารางแล้วนำมาเขียนให้ถูกต้อง
แบบทดสอบ เรื่อง คำประสม คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียวและทำเครื่องหมาย x ลงในกระดาษคำตอบ 1. ข้อใดไม่มีคำประสม ก. เทียนดอกไม้ไข่ขาวมะพร้าวพร้อม น้ำมันหอมแป้งปรุงฟุ้งทั่วห้อง ข. อันอ้อยตาลหวานลิ้นแล้วสิ้นซาก แต่ลมปากหวานหูไม่รู้หาย ค. แม่รักลูกลูกก็รู้อยู่ว่ารัก คนอื่นสักหมื่นแสนไม่แม้นเหมือน ง. ลูกผู้ชายลายมือนั้นคือยศ เจ้าจงอุตส่าห์ทำสม่ำเสมียน 2. ข้อใดเป็นคำประสมทุกคำ ก. คนครัว คนรถ คนเดิน ข. ตาปลา ตาน้ำ ตาช้ำ ค. รถราง รถขยะ รถเมล์ ง. เรือพ่วง เรือหางยาว เรือผุ 3. คำในข้อใดไม่เป็นคำประเภทเดียวกับคำว่า "พ่อสื่อ" ก. พ่อค้า ข. พ่อเรา ค. พ่อบ้าน ง. พ่อครัว 4. คำในข้อใดไม่เป็นคำประสมทั้งหมด ก. เครื่องเคียง เครื่องพัง ข. เครื่องปรุง เครื่องเล่น ค. เครื่องครัว เครื่องดื่ม ง. เครื่องใน เครื่องเรือน 5. ข้อใดมีคำประสมมากที่สุด ก. ฝูงนางนวลบินว่อนร่อนเวหา ข. คาดเข็มขัดนิรภัยปลอดภัยจริงหรือ ค. ดาวเทียมช่วยในการสื่อสารได้มาก ง. ภาพเขียนภาพนี้ทำให้ชื่อเสียงเขาดังกระฉ่อน 6. คำประสมในข้อใดเกิดจากคำกริยากับคำกริยา ก. น้ำกะทิ วงแขน ข. ม้านั่ง บ้านนอก ค. ของกลาง ดวงตรา ง. กันชน ตีชิง 7. คำประสมในข้อใดเกิดจากคำนามกับคำวิเศษณ์ ก. น้ำแข็ง ต้มยำ ข. หัวหอม น้ำหวาน ค. แกงส้ม แม่เลี้ยง ง. ไฟฟ้า กล้วยไม้ 8. ข้อใดเป็นคำประสมที่เกิดจากคำนามประสมกับคำกริยา ก. หน้าม้า ข. คอห่าน ค. แม่เลี้ยง ง. กล้วยไม้ 9. คำประสมในข้อใดเกิดจากคำไทยแท้ประสมกับคำภาษาอังกฤษ ก. ถนนหลวง ข. สวนสัตว์ ค. บังแทรก ง. พวงหรีด 10. ข้อความต่อไปนี้มีคำประสมกี่คำ (ไม่นับคำซ้ำ) "ในน้ำมันพืชมีสารต้านอนุมูลอิสระที่เรารู้กันดีคือวิตามินอี แต่นักวิทยาศาสตร์ญี่ปุ่นได้คันพบสารต้านอนุมูลอิสระที่ สำคัญอีกชนิดหนึ่ง คือ โอรีซานอล สารนี้พบมากที่สุดในข้าวโดยเฉพาะในส่วนผิวของข้าวกล้องที่เรียกว่ารำข้าว" ก. 3 คำ ข. 4 คำ ค. 5 คำ ง. 6 คำ เฉลย 1. ก 2. ง 3. ข 4. ข 5. ค 6. ง 7. ข 8. ค 9. ง 10.
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ที่ ชื่อ– สกุล ผู้รับการประเมิน ความสนใจ กระตือรือ ร้นในการ เรียน การมีส่วน ร่วมในการทำ กิจกรรม เช่น ตอบคำถาม ความ รับผิดชอบ ต่องานที่ได้รับ มอบหมาย คุณธรรม ในการเรียน เช่น ความขยัน ซื่อสัตย์ จิตสาธารณะ รวม 12 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 12 ดี 7– 9 พอใช้ ต่ำกว่า 6 ปรับปรุง
ภาพสื่อ/นวัตกรรม บัตรคำประสม บัตรคำ AQ Code
PowerPoint เรื่อง คำประสม