ตัวอย่าง จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณาและแจ้งผลการพิจารณาให้ทราบด้วย จะขอบคุณยิ่ง ตัวอย่าง คำ ที่มักจะใช้ผิ ช้ ผิ ด นิยมใช้คำ ว่า "จะขอบคุณยิ่ง" เป็นภาษาราชการ ใช้ในกรณีทั่วๆไป จะ หรือ จัก มีความหมายว่า "ต้อง" มักใช้กับ คำ สั่ง / คำ กำ ชับ จะ จัก ไป หรือ มา ส่วนใหญ่มักจะใช้สลับกัน วิธีการใช้ ให้คำ นึงถึง ผู้รับหนังสือเป็นสำ คัญ "จึงขอเชิญไปเป็นวิทยากร" เพราะ ผู้รับหนังสือ ย่อม คิดว่าตนเดินทางไป เพราะ ผู้รับหนังสือ ซึ่งเป็น ผู้จัดการประชุม ย่อมคิดว่า จะมีผู้มาร่วมประชุม "สำ นัก...ขอส่งผู้แทนมาร่วมประชุม" ที่มา : คู่มือปฏิบัติงานด้านงานสารบรรณของกรมชลประทาน ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2555 และคู่มือการเขียนหนังสือราชการของกรมสุขภาพ
หรือรื ให้เลือลืกอย่าย่ง ใดอย่าย่งหนึ่งนึ่ ได้แด้ก่ ยกมาเฉพาะที่สำ คัญหรือรืลำ ดับดัต้นๆ ไม่ต้ม่ ต้องใช้ ฯลฯ และไม่คม่วรใช้คำช้ คำว่าว่ "อาทิเช่นช่ " เพราะคำ ว่าว่อาทิ และ เช่นช่มีคมีวามหมายเดียดีวกัน คือการยกตัวอย่าย่ง จึงจึไม่ ควรใช้คำช้ คำทั้งสองคำ นี้ ซ้อซ้นกัน "และ" "หรือรื " ต่างกันอย่างไร และ กับ ด้วด้ยกัน การรวม การร่วร่มกัน รวมเป็นสิ่งสิ่เดียดีว การรวม สิ่งสิ่ของความคิดอย่าย่งหนึ่ง เข้าข้กับอีกอย่าย่งหนึ่ง ที่มา : วรกร โอภาสนันท์ และ ยอดฉัตร ตสาริกริา. [2545] การใช้ "และ" "หรือรื" "และ" "และ/หรือรื" ในส่วนของการร่างกฏหมายของต่างประเทศ. สำ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา. ค้นหาจาก http://web.krisdika.go.th/activityDetail. การแยกออกจากกัน การเสนอให้เห้ลือลืกอย่าย่งใด อย่าย่งหนึ่ง "เช่น ช่ ได้แ ด้ ก่ อาทิ"ทิ เช่นช่ อาทิ ใช้ยช้กตัวอย่าย่งคำ ต่าง ๆ ที่มีคมีวามมายใกล้เคียง กัน แล้วลงท้ายด้วด้ย ฯลฯ เป็นป็ต้น ไม่ใม่ช้กช้ารยกตัวอย่าย่ง จะต้องยกมาทั้งทั้หมด ที่มา : คู่มืคู่อมืการเขียขีนหนังสือสืราชการของสำ นักงานปลัดลักระทรวงวัฒวันธรรม ฉบับบัพ.ศ. 2561คู่มืคู่อมืปฏิบัติบั ติงานด้าด้นสารบรรณของ กรมชลประทาน ฉบับบั ปรับรั ปรุง พ.ศ. 2555 และคู่มืคู่อมืการเขียขีนหนังสือสืราชการของกรมสุขสุภาพจิตจิ
ตัว อย่าง สำ นักนังานเขต...จะทำ การขุดถนนเพื่อพื่ทำ การฝังฝัท่อท่ระบายน้ำ ครูทำรูทำการสอนนักนัเรียรีนวิชวิาภาษาอังอักฤษ ตำ รวจดำ เนินนิการสอบสวนผู้กผู้ ระทำ ความผิดผิรายนี้ ที่ปที่ระชุมชุได้มีด้กมีารพิจพิารณาให้มีห้กมีารเปลี่ยลี่นแปลงวิธีวิกธีารคัดคั เลือลืกนักนัเรียรีน คำ ฟุ่ม ฟุ่ เฟือ ฟื ย ทำ การ ดำ เนินการ มีการ ประโยคที่มีที่คมีวามชัดชัเจน อ่าอ่นแล้วล้เข้าข้ใจทันทัทีโทีดยไม่ต้ม่อต้งตีคตีวาม ไม่ใม่ช้คำช้คำ ฟุ่มฟุ่เพือพืย ใช้เช้พียพีงคำ กิริกิยริานั้นนั้ก็ไก็ด้คด้วามอยู่แยู่ ล้วล้ ปัญปัหาเรื่อรื่งการใช้คำช้คำ "ทำ การ" มีมมีานานหลายสิบสิ ปีแปีล้วล้ดังดัที่พที่ระ ราชวรวงค์เค์ธอ กรมหมื่นมื่พิทพิยาลงกรณ์ ได้ทด้รงแต่งต่กลอนทักทัท้วท้ง เรื่อรื่งนี้ไนี้ว้ใว้นหนังนัสือสืพิมพิพ์ ประมวญวันวัฉบับบัวันวัที่ 4 มิถุมินถุายน พ.ศ. 2479 ดังดันี้ สงสารคำ "ทำ การ" มานานแล้วล้ดูไดูม่แม่คล้วล้ตาไปในหนังนัสือสื มันมัถูกถูใช้หช้ลายอย่าย่งไม่วม่างมือมืแต่ลต่ะมื้อมื้ตรำ ตรากยากเต็มต็ที ตำ รวจเห็นห็ โจรหาญ "ทำ การ" โจรมันมักลับลัวิ่งวิ่ทะยาน "ทำ การ" "ทำ การ" เป็นป็ลมล้มล้พอดี "ทำ การ" จีนจีหมายว่าว่ตายเอง ที่มา : คู่มือการเขียนหนังสือราชการของสำ นักงานปลัดกระทรวงวัฒนธรรม ฉบับ พ.ศ. 2561 และ แสงจันทร์ แสนสุภา. สำ นกงานราช บัณฑิตยสภา.สงสารคำ "ทำ การ" (1 สิงหาคม 2561). สืบค้นจาก http://royin.go.th/
คำ ฟุ่ม ฟุ่ เฟือ ฟื ย ทำ การ มีกมีาร ให้กห้าร ในการ ข้าข้ราชการบรรจุใหม่มีม่กมีารนำ เสนอแนวคิดการพัฒพันางาน ข้าข้ราชการบรรจุใหม่นำม่นำเสนอแนวคิดการพัฒพันางาน การใช้คำ จำ นวนมากแต่ได้ความเท่าเดิม และหากตัดคำ เหล่านี้ออกก็ไม่ ทำ ให้เสียความหมายไป ตำ รวจทำ การสอบสวนผู้ต้ผู้ ต้องหาคดีอดีาญา ตำ รวจสอบสวนผู้ต้ผู้ ต้องหาคดีอดีาญา เจ้าจ้หน้าน้ที่ทำ การนัดนัหมายการประชุมคณะทำ งาน เจ้าจ้หหน้าน้ที่นัดนัหมายการประชุมคณะทำ งาน ประชาชนมีกมีารสอบถามว่าว่การยื่นยื่แบบก่อสร้าร้ง ประชาชนว่าว่การยื่นยื่แบบก่อสร้าร้ง ผู้บผู้ ริหริารสถาบันบัร่วร่มให้การต้อนรับรัคณะที่ปรึกรึษาโครงการ ผู้บผู้ ริหริารสถาบันบัร่วร่มต้อนรับรัคณะที่ปรึกรึษาโครงการ ประชาชนให้การอุดหนุนนุสินสิค้าใหม่ ประชาชนอุดหนุนนุสินสิค้าใหม่ นายอำ เภอเป็นป็ ประธานในการเปิดปิงานเทศกาลท่องเที่ยว นายอำ เภอเป็นป็ ประธานเปิดปิงานเทศกาลท่องเที่ยว พนักนังานขับขัรถตรวจสอบรถยนต์ก่อนใช้ใช้นการเดินดิทาง พนักนังานขับขัรถตรวจสอบรถยนต์ก่อนใช้เช้ดินดิทาง
คำ ฟุ่ม ฟุ่ เฟือ ฟื ย ทำ ความ มีคมีวาม ให้คห้วาม ในความ การใช้คำ จำ นวนมากแต่ได้ความเท่าเดิม และหากตัดคำ เหล่านี้ออกก็ไม่ ทำ ให้เสียความหมายไป นายกเทศมนตรีทำรี ทำความตกลงกับผู้ขผู้ ายสินสิค้า นายกเทศมนตรีตรีกลงกับผู้ขผู้ ายสินสิค้า เราต้องทำ ความเข้าข้ใจขั้นขั้ตอนการยืนยืภาษี เราต้องเข้าข้ใจขั้นขั้ตอนการยื่นยื่ภาษี นายสมใจมีคมีวามกังวล จนไม่กม่ล้าพูดในที่ประชุม นายสมใจกังวลมาก จนไม่กม่ล้าพูดในที่ประชุม นายสมควรมีคมีวามต้องการสื่อสื่สารกับชาวต่างชาติ นายสมควรต้องการสื่อสื่สารกับชาวต่างชาติ ผู้ปผู้ กครองให้ความไว้วว้างใจการเรียรีนแบบออนไลน์ ผู้ปผู้ กครองไว้วว้างใจการเรียรีนแบบออนไลน์ ผู้ใผู้จบุญให้ความอุปการะเลี้ยงดูเดูด็กด็ผู้ด้ผู้ อด้ยโอกาส ผู้ใผู้จบุญอุปการะเลี้ยงดูเดูด็กด็ผู้ด้ผู้ อด้ยโอกาส สนามกีฬาแห่งห่นี้เนี้ป็นป็พื้นพื้ที่ในความรับรัผิดผิชอบของ เทศบาลสนามกีฬาแห่งห่นี้เนี้ป็นป็พื้นพื้ที่รับรัผิดผิชอบของ เทศบาล
คำ สดุดี โควตา เซ็นชื่อ ฌาปนกิจ ฎีกา นวัตกรรม บัตรสนเท่ห์ บำ เหน็จ ปฐมนิเทศ ผลลัพธ์ ผูกพัน ฟังก์ชัน ภาคทัณฑ์ มาตรการ มาตรบาน ยศถาบรรดาศักดิ์ ลายเซ็น ลิดรอนสิทธิ์ เวนคืน ศึกษานิเทศก์ สอบเชาวน์ อนุญาต คำ ที่เ ที่ ขียขีนถูกถูคำ ที่เ ที่ ขียขีนผิด คำ ดุษฎี โควต้า เซ็นต์ชื่อ ฌาปณกิจ ฏีกา นวตกรรม บัตรสนเท่ บำ เน็จ ปฐมนิเทศก์, ปฐมนิเทศน์ ผลลัพท์ ผูกพันธ์ ฟังก์ชั่น ภาคฑัณฑ์ มาตราการ มาตราฐาน ยศฐาบรรดาศักดิ์ ลายเซ็นต์ ริดรอนสิทธิ์ เวรคืน ศึกษานิเทศ, ศึกษานิเทศน์ สอบเชาว์ อนุญาติ ที่มที่า : วิกิวิพกิจนานุกนุรม รายชื่อชื่คำ ในภาษาไทย
คำ ย่อ ย่ หลักลัเกณฑ์กฑ์ารเขียขีนคำ ย่อย่ โดยราชบัณบัฑิตฑิยสถานได้กำด้กำหนดไว้ เพื่อพื่เป็นป็มาตรฐานในการใช้คำช้คำย่อย่สำ หรับรัสื่อสื่ความ จังจัหวัดวั จ . ใช้พช้ยัญยัชนะต้นต้พยางค์แค์รกของคำ ทหารบก ทบ . ตร . ใช้พช้ยัญยัชนะต้นต้ของพยางค์แค์รกและ พยัญยัชนะต้นต้ของคำ ถัดถั ไป มหาวิทวิยาลัยลั วิทวิยาลัยลั ม. ว. กรณีเณีป็นป็ "คำ สมาส" ใช้พช้ยัญยัชนะต้นต้ของ พยางค์แค์รกเพียพีงตัวตัเดียดีว ชั่วชั่ โมง โรงเรียรีน ชม . รร . กรณีเณีป็นป็ "คำ ประสม" ใช้พช้ยัญยัชนะต้นต้ของแต่ลต่ะคำ คณะกรรมการ เลือลืกตั้งตั้ กกต . กรณีเณีป็นป็ "คำ ประสม" ประกอบด้วด้ยหลายคำ มี ความยาวมากอาจเลือลืกเฉพาะพยัญยัชนะต้นต้ ของคำ ที่เที่ ป็นป็ ใจความสำ คัญคัทั้งทั้นี้ไนี้ม่คม่วรเกินกิ 4 คำ พระราชกำ หนด พระราชกฤษฎีกฎีา พ.ร.ก. พ.ร.ฎ. ถ้าถ้ใช้พช้ยัญยัชนะต้นต้ของแต่ลต่ะคำ แล้วล้ทำ ให้เห้กิดกิ ความสับสัสนให้ให้ช้พช้ยัญยัขนะต้นต้ของพยางค์ถัค์ดถั ไปแทน สารวัตวัรใหญ่ ทางหลวง สวญ. ทล. กรณีพณียางค์ที่ค์มีที่ มี"ห" เป็นป็อักอัษรนำ เช่นช่ หญ หล ให้ให้ช้พช้ยัญยัชนะตัวตัออกเสียสีงที่ เป็นป็ตัวตัย่อย่ ประกาศณียณีบัตบัร ถนน ป. ถ. กรณีคำณีคำที่พที่ยัญยัชนะต้นต้ ป็นป็อักอัษรควบกล้ำ / อักอัษรนำ ใช้อัช้กอัษรตัวตัหน้าน้ตัวตัเดียดีว เมษายน เสนาธิการ เม.ย. เสธ. ตัวตัย่อย่ ไม่คม่วรใช้สช้ระ ยกเว้นว้กรณีเณีป้นป้คำ ที่เที่คยใช้มช้าก่อก่นแล้วล้ ตัวตัย่อย่ต้อต้งมีจุมีดจุกำ กับกัเสมอ ตัวตัย่อย่ตั้งตั้แต่ 2 ตัวตัขึ้นขึ้ ไปให้จุห้ดจุที่ตัที่วตัสุดสุท้าท้ยเพียพีงจุดจุเดียดีว ยกเว้นว้ ตัวตัที่ใที่ช้มช้าก่อก่นแล้วล้ / เว้นว้วรรคเล็กล็หน้าน้ตัวตัย่อย่ทุกทุแบบ และเว้นว้วรรคระหว่าว่งกลุ่มลุ่ อักอัษรย่อย่ ที่มที่า : ญาณัฏณัฐ์ ไทรงาม. ๒๕๕๗. คำ ย่อย่ . สำ นักนังานราชบัณบัฑิตฑิยสภา
การใช้ไม้ยมก "ๆ" ๆ ใช้เช้ขียขีนหลังคำ วลี หรือรื เพื่อให้อ่ห้าอ่นซ้ำ คำ วลี หรือรื ประโยคอีกอีครั้งรั้หนึ่ง เช่นช่แต่ละวัน ๆ ในวันหนึ่ง ๆ อ่านว่า แต่-ละ-วัน-แต่-ละ-วัน อ่านว่า ใน-วัน-หนึ่ง-วัน-หนึ่ง ซื้อซื้ ปากกา 5 ด้าม ด้ามละ 50 บาท ซื้อซื้ ต้นไม้10 ต้น ต้นละ 100 บาท เขาเคยมาทุกวัน วันนี้ไม่มา ซื้อซื้ ปากกา 4 ด้ามๆ ละ 50 บาท ซื้อซื้ ต้นไม้10 ต้นๆ ละ 100 บาท เขาเคยมามาทุกวัน ๆ นี้ไม่มา เขียขีนถูก เขียขีนผิดผิ การใช้ "ต่าง ๆ นานา" เขียขีนถูก เขียขีนผิดผิ ต่าง ๆ นานา ต่าง ๆ นา ๆ ต่าง ๆ นานา มีความหมายว่า หลายอย่าย่งซึ่งซึ่ผิดกัน มีความหมายว่า ต่างๆ เป็นภาษบาลี เป็นคำ พูด ที่มา : สำ รวย นักเขียน. (2551) ต่าง ๆ นานา. สำ นักงานราชบัณฑิตยสภา. ค้นหาจาก httpt://www.royin.go.th
การใช้ไปยาลน้อย "ฯ" ฯ 1.ใช้ลช้ะคำ ที่รู้กันดีแล้ว โดยละส่วนท้ายไว้เหลือแต่ส่วนหน้าของคำ พอเป็นที่เข้าใจ ที่มา : หนังสือหลักเกณฑ์การใช้เครื่องหมายวรรคตอนและเครื่องหมายอื่น ๆ หลักเกณฑ์การเว้นวรรค หลักเกณฑ์การเขียนคำ ย่อ ฉบับราชบัณฑิตยสถาน พิมพ์ครั้งที่ 7 2. ใช้ลช้ะคำ ส่วนท้ายของวิสามานยนาม* ซึ่งซึ่ ได้กล่าวมาก่อนแล้ว ตัวตัอย่าง ตัวตัอย่าง กรุงเทพมหานคร เขียนเป้นกรุงเทพฯ โปรดเกล้าโปรดกระหม่อม เขียนเป้นเกล้าฯ วัดพระเชตุพนวิมลมังคลาราม ราชวรมหาวิหาร เขียนเป็น วัดพระเชตุพนฯ กรมพระราชวังบวรสถานมงคล เขียนเป็น กรมพระราชวังบวร ปัจจุบันมีการใช้ไช้ปยาลน้อยกันผิดมาก เช่นช่นายวินัยฯ มหาวิทยาลัยฯ กระทรวงฯ บริษัทฯ การสัมมนาฯ โครงการฯ * ควรใช้คำช้คำย่อย่หรือรืคำ แทน เพื่อพื่ ให้กห้ระชับชัและไม่ซ้ำม่ซ้ำซาก มีหลักเกณฑ์การใช้ดังนี้ การใช้คำ แทนคำ มี 5 วิธี 1) ใช้สช้รรพนาม เช่นช่เขา กระผม 2) ใช้คำช้ คำนาม เช่นช่มหาวิทยาลัย นายวินัย 3)ใช้คำช้ คำย่อย่เช่นช่ครม. พ.ร.บ. ฯลฯ 4)ใช้คำช้ คำ ตัด เช่นช่ธนาคารเพื่อการเกษตรฯ 5) ใช้คำช้ คำบ่งชี้ เช่นช่หน่วยงานดังกล่าว บุคคลข้างต้น กรณีนี้ในการกล่าวครั้งแรกควรวงเล็บย่อย่คำ ไว้ด้วย
จุดไข่ปลา ใช้สำ หรับ "ละข้อข้ความ" ที่ไม่ต้ม่ ต้องการกล่าล่ว ข้อข้ความที่นำ มากล่าล่วนั้น ตัดตอนมาเพียพีง บางส่วส่น ใช้ตรงส่วนใดของข้อความ ตอนขึ้นขึ้ต้น ต้อนกลาง ตอนลงท้ายข้อข้ความ ใช้ที่จุด ใช้ลช้ะด้วยจุดอย่าย่งน้อย 3 จุด ตัวอย่าง "...หลักฐานในทางราชการ ซึ่งซึ่รวมถึง ภาพถ่าย ฟิล์ฟิ ล์ม แถบบันบัทึกเสียสีง แถบบันบัทึกภาพด้วย หรือรืหนังสือสืของ บุคคลภายนอกที่ยื่นยื่ต่อเจ้าจ้หน้าที่ และเจ้าจ้หน้าที่ได้รับรัเข้าข้ ทะเบียบีนรับรัหนังสือสืของทางราชการแล้วมีรูมีรูปแบบตามที่ กระทรวง ทบวง กรมจะกำ หนดขึ้นขึ้ ใช้.ช้..." ที่มา : หนังสือหลักเกณฑ์การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และเครื่องหมายอื่น ๆ หลักเกณฑ์ การเว้นวรรค การเขียนคำ ย่อ ฉบับราช บัณฑิยสถาน พิมพ์ครั้งที่ 7
ฎ ฏ (ฏ-ปฏัก) คำ ไ ท ย ที่ มั กเขีย นผิด พยัญยัชนะ (ฎ-ชฎา) กฤษฎีกา ฎีกา กฎหมาย ดุษฎี กฎเกณฑ์ ทฤษฎี กรกฎาคม มงกุฎ ไตรปิฎก ราษฎร ปรากฏ กบฏ ปฏิทิน ปฏิกิริยา ปฏิบัติ ปฏิสังขรณ์ ปฏิเสธ ปาฏิหาริย์ วัฏจักร โศกนาฏกรรม ฎ (ฎ-ชฎา) ตาม กฎหมาย ที่เกี่ยวข้อง ฏ (ฏ-ปฏัก) รายละเอียด ปรากฏ ตามเอกสาร ที่มา : พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสภาน พ.ศ. 2554