เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน ร่องรอย หลักฐาน/ แหล่งข้อมูล ๕.๑ การเข้าสอนตรงเวลาและ สอนเต็มเวลา ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ ที่ได้รับ มอบหมายอย่างเต็มความสามารถ และเต็มเวลา กล่าวคือ เข้าสอนตรง เวลา เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ โดย มีการวางแผนการสอนล่วงหน้า จัดทำ สื่อ และจัดกิจกรรมโดยเน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ รวมทั้งมีการปรับปรุงพัฒนา งานการสอนอยู่เสมอ และไม่ทิ้งงาน สอนกลางคัน ❖ สังเกตพฤติกรรม ❖ สังเกตการแต่งกาย ❖ สอบถาม/สัมภาษณ์ครู นักเรียน ผู้บริหาร ❖ ประมวลภาพกิจกรรม ๕.๒ การตระหนักในความรู้และ ทักษะที่ถูกต้องรวมถึงสิ่งที่ดีๆ ให้กับผู้เรียน ข้าพเจ้าพัฒนาความรู้ความสามารถ ของตนเอง ให้มีความรู้ และรู้ลึกในสิ่ง ที่ต้องการถ่ายทอดให้กับผู้เรียน เพื่อให้ ผู้เรียนได้รับความรู้ที่ถูกต้อง และ ครบถ้วนเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ และ ดำรงชีวิตในอนาคต ❖ สังเกตพฤติกรรม ❖ สอบถาม/สัมภาษณ์ครู นักเรียน ผู้บริหาร ❖ ประมวลภาพกิจกรรม ๕.๓ การสร้างความเสมอภาค เป็นธรรมกับผู้เรียนทุกคน ข้าพเจ้ามีการศึกษาผู้เรียนเป็น รายบุคคลก่อนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อให้เข้าใจผู้เรียน และทราบถึงความ ต้องการของผู้เรียนทุกคนอย่างเท่า เทียม และเพื่อนำผลไปจัดการเรียนรู้ อย่างเหมาะสม ❖ สังเกตพฤติกรรม ❖ สอบถาม/สัมภาษณ์ครู นักเรียน ผู้บริหาร ❖ ประมวลภาพกิจกรรม ❖ รายงานวิเคราะห์ผู้เรียน รายบุคคล ๕.๔ การรู้จักให้อภัยปราศจาก อ ค ติช ่ ว ย เ ห ล ื อ ส ่ ง เ ส ริ ม สนับสนุนให้ผู้เรียนประสบ ความสําเร็จตามศักยภาพ ความ สนใจ หรือความตั้งใจ เมื่อผู้เรียนประพฤติไม่ถูกต้อง ข้าพเจ้า จะตักเตือนด้วยเหตุผล ปราศจากอคติ และให้โอกาสผู้เรียนเริ่มต้นใหม่ รับฟัง ความคิดเห็นของผู้เรียนทุกคนอย่าง เป็นกลาง สอนผู้เรียนทุกระดับชั้นด้วย ความตั้งใจ และเสมอภาค วิเคราะห์ ผู้เรียนเป็นรายบุคคลเพื่อทราบถึง ความถนัด และสนใจของผู้เรียน อีกทั้ง ข้าพเจ้าส่งเสริม และให้คำปรึกษา เกี่ยวกับเรื่องการศึกษาต่อตามความ สนใจ ❖ สังเกตพฤติกรรม ❖ สอบถาม/สัมภาษณ์ครู นักเรียน ผู้บริหาร ❖ ประมวลภาพกิจกรรม
เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน ร่องรอย หลักฐาน/ แหล่งข้อมูล ๕.๕ การเป็นที่พึ่งให้กับผู้เรียน ได้ตลอดเวลา ข้าพเจ้าคอยช่วยเหลือผู้เรียน และเป็น ที่ปรึกษาเกี่ยวกับปัญหาต่าง ๆ ของ ผู้เรียน รวมทั้งให้กำลังใจ และ คำแนะนำทั้งในเวลาเรียน และนอก เวลาเรียน เมื่อผู้เรียนเกิดความสงสัย และไม่เข้าใจเกี่ยวกับการเรียน ผู้เรียน สามารถสอบถามข้าพเจ้าได้ตลอดเวลา ทั้งในเวลาราชการ และนอกเวลา ราชการ โดยใช้เฟซบุ๊กเป็นช่องทางใน การติดต่อสื่อสาร ❖ สังเกตพฤติกรรม ❖ สอบถาม/สัมภาษณ์ครู นักเรียน ผู้บริหาร ❖ ประมวลภาพกิจกรรม ๕.๖ การจัดกิจกรรมส่งเสริม การใฝ่รู้ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็น แบบอย่างที่ดีของผู้เรียน ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้น ผู้เรียนเป็นผู้เกิดองค์ความรู้ด้วยตนเอง ได้ฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ การ แก้ปัญหา และการคิดอย่างสร้างสรรค์ โดยเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสดงความ คิดเห็น ไม่ปิดกั้นความคิด ข้าพเจ้า ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรัก ความศรัทธา ยึดมั่นในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ รวมทั้ง ทุ่มเทในการทำงาน และประพฤติตน เป็นแบบอย่างที่ดีให้ผู้เรียน อีกทั้ง ข้าพเจ้ามีการจัดกิจกรรมที่สร้างสรรค์ เช่น เกม และสื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ มา ใช้ในการเรียนรู้ ❖ สังเกตพฤติกรรม ❖ สอบถาม/สัมภาษณ์ครู นักเรียน ผู้บริหาร ❖ ประมวลภาพกิจกรรม ๕.๗ การทุ่มเทเสียสละในการ จัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน ข้าพเจ้าจัดทำสื่อที่หลากหลาย และมี การเตรียมใบงานต่าง ๆ ให้ผู้เรียนได้ลง มือทำอย่างหลากหลาย ไม่จำเจ และ ข้าพเจ้าใช้วันหยุดในการศึกษาวิธีการ สอนใหม่ ๆ ❖ สังเกตพฤติกรรม ❖ สอบถาม/สัมภาษณ์ครู นักเรียน ผู้บริหาร ❖ ประมวลภาพกิจกรรม
๕.๑ การเข้าสอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถ และเต็มเวลา กล่าวคือ เข้าสอนตรง เวลา เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ โดยมีการวางแผนการสอนล่วงหน้า จัดทำสื่อ และจัดกิจกรรมโดยเน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ รวมทั้งมีการปรับปรุงพัฒนางานการสอนอยู่เสมอ และไม่ทิ้งงานสอนกลางคัน ภาพที่ 1 การจัดการเรียนการสอนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ๕.๒ การตระหนักในความรู้และทักษะที่ถูกต้องรวมถึงสิ่งที่ดี ๆ ให้กับผู้เรียน ข้าพเจ้าพัฒนาความรู้ความสามารถของตนเอง ให้มีความรู้ และรู้ลึกในสิ่งที่ต้องการถ่ายทอดให้กับ ผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนได้รับความรู้ที่ถูกต้อง และครบถ้วนเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ และดำรงชีวิตในอนาคต ภาพที่ 2 การจัดการเรียนการสอนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ๕. จิตวิญญาณความเป็นครู
๕.๓ การสร้างความเสมอภาคเป็นธรรมกับผู้เรียนทุกคน ข้าพเจ้ามีการศึกษาผู้เรียนเป็นรายบุคคลก่อนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อให้เข้าใจผู้เรียน และทราบถึง ความต้องการของผู้เรียนทุกคนอย่างเท่าเทียม และเพื่อนำผลไปจัดการเรียนรู้อย่างเหมาะสม ภาพที่ 3 การจัดการเรียนการสอนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ๕.๔ การรู้จักให้อภัยปราศจากอคติ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนประสบความสําเร็จตามศักยภาพ ความสนใจ หรือความตั้งใจ เมื่อผู้เรียนประพฤติไม่ถูกต้อง ข้าพเจ้าจะตักเตือนด้วยเหตุผล ปราศจากอคติ และให้โอกาสผู้เรียน เริ่มต้นใหม่ รับฟังความคิดเห็นของผู้เรียนทุกคนอย่างเป็นกลาง สอนผู้เรียนทุกระดับชั้นด้วยความตั้งใจ และ เสมอภาค วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลเพื่อทราบถึงความถนัด และสนใจของผู้เรียน อีกทั้งข้าพเจ้าส่งเสริม และให้คำปรึกษาเกี่ยวกับเรื่องการศึกษาต่อตามความสนใจ ภาพที่ 4 ส่งความรู้ใหม่ ๆ ให้นักเรียนอย่างสม่ำเสมอ
๕.๕ การเป็นที่พึ่งให้กับผู้เรียนได้ตลอดเวลา ข้าพเจ้าคอยช่วยเหลือผู้เรียน และเป็นที่ปรึกษาเกี่ยวกับปัญหาต่าง ๆ ของผู้เรียน รวมทั้งให้กำลังใจ และคำแนะนำทั้งในเวลาเรียน และนอกเวลาเรียน เมื่อผู้เรียนเกิดความสงสัย และไม่เข้าใจเกี่ยวกับการเรียน ผู้เรียนสามารถสอบถามข้าพเจ้าได้ตลอดเวลา ทั้งในเวลาราชการ และนอกเวลาราชการ โดยใช้เฟซบุ๊กเป็น ช่องทางในการติดต่อสื่อสาร ภาพที่ 5 ให้คำปรึกษานักเรียนนอกเวลาราชการ ๕.๖ การจัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็นแบบอย่างที่ดีของผู้เรียน ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นผู้เกิดองค์ความรู้ด้วยตนเอง ได้ฝึกทักษะการคิด วิเคราะห์ การแก้ปัญหา และการคิดอย่างสร้างสรรค์ โดยเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็น ไม่ปิดกั้น ความคิด ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรัก ความศรัทธา ยึดมั่นในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ รวมทั้งทุ่มเทในการ ทำงาน และประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีให้ผู้เรียน อีกทั้งข้าพเจ้ามีการจัดกิจกรรมที่สร้างสรรค์ เช่น เกม และ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ มาใช้ในการเรียนรู้ ภาพที่ 6 สร้างเทคนิคการจำ number ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
๕.๗ การทุ่มเทเสียสละในการจัดการเรียนรู้ ให้กับผู้เรียน ข้าพเจ้าจัดทำสื่อที่หลากหลาย และมีการเตรียมใบงานต่าง ๆ ให้ผู้เรียนได้ลงมือทำอย่างหลากหลาย ไม่จำเจ และข้าพเจ้าใช้วันหยุดในการศึกษาวิธีการสอนใหม่ ๆ ภาพที่ 7 การจัดการเรียนการสอนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย ครั้งที่ 3 ระหว่างวันที่ 29 มีนาคม 2566 ถึงวันที่ 12 เมษายน 2566 โรงเรียนวัดควนปันตาราม สำนักงานเขตพี่ที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบัติตน ๖. จิตสำนึกความรับผิดชอบในวิชาชีพ จิตสำนึก คือ เป็นสภาพที่รู้ตัวว่าคือใคร อยู่ที่ไหน ต้องการอะไร หรือกำลังรู้สึกอย่างไรต่อสิ่งใด เมื่อแสดงพฤติกรรมอะไรออกไปก็แสดงออกไปตามหลักเหตุและผล แสดงตาม แรงผลักดันจากภายนอก สอดคล้องกับหลักแห่งความเป็นจริง (principle of reality) จิตสำนึกเป็นระดับเหตุผลภายในใจที่ส่งผลต่อการแสดงออกในพฤติกรรมต่าง ๆ โดยเลือกแล้วว่าจะทำ หรือไม่ทำอะไร เป็นการระลึกรู้ได้เกี่ยวกับตำแหน่งหน้าที่ของตัวเองในโครงสร้างสังคม ดังที่เราจะได้ยินบ่อย ๆ ว่าจิตสำนึกแห่งความเป็นครู จิตสำนึกของพลเมือง จิตสำนึกสาธารณะ จิตสำนึกของการเป็นคนดี จิตสำนึก รักสิ่งแวดล้อม จิตสำนึกจึงเกี่ยวโยงกับคุณธรรมและจริยธรรมของบุคคลนั่นเอง
เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน ร่องรอย หลักฐาน/ แหล่งข้อมูล ๖.๑ การมีเจตคติเชิงบวกกับ วิชาชีพครู ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่งานครูทุก ๆ งาน ด้วยใจอันเกิดจากความรัก และความ ศรัทธาในวิชาชีพครู ข้าพเจ้าเชื่อมั่น และภาคภูมิใจในความเป็นครู ❖ สังเกตพฤติกรรม ❖ สอบถาม/สัมภาษณ์ครู นักเรียน ผู้บริหาร ๖.๒ การมุ่งมั่นทุ่มเทในการ สร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ๆ เพื่อให้เกิดการพัฒนาวิชาชีพ และให้สังคมยอมรับ ข้าพเจ้ามีการศึกษาหาความรู้เพิ่มเติม จากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เสมอ เช่น หนังสือในอินเตอร์เน็ต เพื่อนำความรู้ มาใช้ในการสร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ ๆ ❖ สังเกตพฤติกรรม ❖ สอบถาม/สัมภาษณ์ครู นักเรียน ผู้บริหาร ๖.๓ ประพฤติปฏิบัติตน ในการ รักษาภาพลักษณ์ในวิชาชีพ ข้าพเจ้าแต่งกายเหมาะสมกับกาลเทศะ เพื่อรักษาภาพลักษณ์ในวิชาชีพ พูดจา ไพเราะเหมาะสมกับสถานการณ์ อีกทั้ง ข้าพเจ้ามีความรับผิดชอบต่อสังคม กล่าวคือ ช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานโดย ไม่หวังผลประโยชน์ และสิ่งตอบแทน ❖ สังเกตพฤติกรรม ❖ สอบถาม/สัมภาษณ์ครู นักเรียน ผู้บริหาร ❖ ประมวลภาพกิจกรรม ๖.๔ การปกป้อง ป้องกัน มิให้ผู้ ร่วมวิชาชีพประพฤติปฏิบัติ ในทางที่จะเกิดภาพลักษณ์เชิง ลบต่อวิชาชีพ ข้าพเจ้ามีการพูดคุย และร่วมปรึกษา กับผู้ร่วมประกอบวิชาชีพในเรื่องการ ทำงาน และการวางตัวให้เหมาะสม ❖ สังเกตพฤติกรรม ❖ สอบถาม/สัมภาษณ์ครู นักเรียน ผู้บริหาร ❖ ประมวลภาพกิจกรรม ๖.๕ การจัดกิจกรรมส่งเสริม การใฝ่รู้ค้นหาสร้างสรรค์ ถ่ายทอดปลูกฝังและเป็น แบบอย่างที่ดีของเพื่อนร่วมงาน และสังคม ข้าพเจ้ายอมรับฟังความคิดเห็นของ เพื่อนร่วมงาน และปรับปรุงในส่วนที่ ตนบกพร่องให้ดีขึ้น ❖ สังเกตพฤติกรรม ❖ สอบถาม/สัมภาษณ์ครู นักเรียน ผู้บริหาร ❖ ประมวลภาพกิจกรรม
๖.๑ การมีเจตคติเชิงบวกกับวิชาชีพครู ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่งานครูทุก ๆ งาน ด้วยใจอันเกิดจากความรัก และความศรัทธาในวิชาชีพครู ข้าพเจ้าเชื่อมั่น และภาคภูมิใจในความเป็นครู ภาพที่ 1 ร่วมเป็นวิทยากรประจำฐานงานชุมนุมลูกเสือสามัญ ครบรอบ 111 ปี การลูกเสือไทย ร่วมใจเทิดไท้องค์ราชัน ๖.๒ การมุ่งมั่นทุ่มเทในการสร้างสรรค์ นวัตกรรมใหม่ๆ เพื่อให้เกิดการพัฒนาวิชาชีพ และให้สังคมยอมรับ ข้าพเจ้ามีการศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เสมอ เช่น หนังสือในอินเตอร์เน็ต เพื่อนำความรู้มาใช้ในการสร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ ๆ ภาพที่ 2 ใข้Plickers ในการทำแบบทดสอบ ๖. จิตสำนึกความรับผิดชอบในวิชาชีพ
๖.๓ ประพฤติปฏิบัติตน ในการรักษาภาพลักษณ์ในวิชาชีพ ข้าพเจ้าแต่งกายเหมาะสมกับกาลเทศะ เพื่อรักษาภาพลักษณ์ในวิชาชีพ พูดจาไพเราะเหมาะสมกับ สถานการณ์ อีกทั้งข้าพเจ้ามีความรับผิดชอบต่อสังคม กล่าวคือ ช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานโดยไม่หวังผลประโยชน์ และสิ่งตอบแทน ภาพที่ 3 แต่งกายชุดราชการถูกต้องตามระเบียบที่กำหนด ๖.๔ การปกป้อง ป้องกัน มิให้ผู้ร่วมวิชาชีพประพฤติปฏิบัติในทางที่จะเกิดภาพลักษณ์เชิงลบต่อวิชาชีพ ข้าพเจ้ามีการพูดคุย และร่วมปรึกษากับผู้ร่วมประกอบวิชาชีพในเรื่องการทำงาน และการวางตัวให้ เหมาะสม ภาพที่ 4 วางตัวให้เหมาะสมกับบริบท
๖.๕ การจัดกิจกรรมส่งเสริม การใฝ่รู้ ค้นหาสร้างสรรค์ ถ่ายทอดปลูกฝังและเป็นแบบอย่างที่ดีของเพื่อน ร่วมงาน และสังคม ข้าพเจ้ายอมรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนร่วมงาน และปรับปรุงในส่วนที่ตนบกพร่องให้ดีขึ้น ภาพที่ 5 แลกเปลี่ยนประสบการณ์การจัดการเรียนรู้