กำหนดการสอนรายวิชา งานประดิษฐ์ SBMLD ม.๑

กำหนดการสอน

รายวิชา งานประดษิ ฐ์ ๑ SBMLD (ง๒๑๒๑๒)
ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑

ภาคเรยี นท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓

ของ

สิบเอกเอกชัย พนั ธทิ กั ษ์
ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการ

กล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
โรงเรียนโนนกลางวิทยาคม

องคก์ ารบริหารส่วนจังหวัดอบุ ลราชธานี

๒

คำนำ

กำหนดการสอนท่ีจดั ทำข้ึนนีเ้ พือ่ ใหค้ รูผ้สู อนได้เตรียมการในการจดั การเรยี นการสอนรายวิชา
งานประดิษฐ์ ๑ SMBLD (ง๒๑๒๑๒) โดยมีการศึกษาและวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 ตามสาระและมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ จัดทำคำอธิบายรายวิชา
โครงสรา้ งรายวชิ ากำหนดเวลาเรียน น้ำหนกั คะแนน กำหนดทักษะกระบวนการในการเรียนการสอนตลอดจน
การวดั และประเมนิ ผลการเรียนการสอนของครู

หวังเป็นอย่างย่ิงว่าจะเป็นประโยชน์สำหรับครูผู้สอนในการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้และ
ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นของนกั เรยี นตอ่ ไป

สารบัญ ๓

คำนำ หนา้
สารบญั
หลักการ/ จดุ มุ่งหมายของหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พ.ศ. 2551 2
วิสยั ทัศน์ / พันธกจิ / เปา้ ประสงค์ ๓
คณุ ภาพผู้เรียน ๔
5
- เมอื่ จบหลกั สูตรขั้นพนื้ ฐาน ( ม.3 ) 5
สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 5
สาระ/มาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั (แกนกลาง / ช่วงชั้น ) 7
คำอธบิ ายรายวชิ า 8
โครงสร้างรายวชิ า 11
การวเิ คราะห์ ตัวช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ เพอื่ กำหนดน้ำหนกั คะแนน 12
การวิเคราะห์ ตวั ชี้วัด/ผลการเรียนร้เู พื่อกำหนดทักษะกระบวนการ 14
โครงการสอนรายวิชา 15
ข้อตกลงในการวัดและ-ประเมินผล 15
16
- รายละเอียดในการวัดผล
- ภาระงาน/ช้นิ งาน (ที่ใช้ประเมินเพือ่ ตดั สนิ ผลการเรียน)

๔

หลกั การและจดุ มุ่งหมายของหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน 2551

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคน ซึ่งเป็นกำลังของชาติให้เป็น
มนุษย์ท่ีมีความสมดุลท้ังด้านรา่ งกาย ความรู้ คณุ ธรรม มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลก ยึดม่ัน
ในการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุข มีความร้แู ละทักษะพน้ื ฐาน รวมท้ัง
เจตคติ ท่ีจำเป็นตอ่ การศกึ ษาต่อ การประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวติ โดยมุ่งเน้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญบน
พนื้ ฐานความเชอื่ ว่า ทุกคนสามารถเรยี นรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ

หลักการ

หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน มหี ลักการที่สำคัญ ดังน้ี
1. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพ่ือความเป็นเอกภาพของชาติ มีจุดหมายและมาตรฐานการ
เรียนรู้เป็นเป้าหมายสำหรับพัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบนพ้ืนฐานของ
ความเปน็ ไทยควบคู่กบั ความเป็นสากล
2. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพ่ือปวงชน ท่ีประชาชนทุกคนมีโอกาสได้รับการศึกษาอย่างเสมอภาค
และมีคณุ ภาพ
3. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่สนองการกระจายอำนาจ ให้สังคมมีสว่ นรว่ มในการจัดการศึกษา
ใหส้ อดคล้องกบั สภาพและความต้องการของทอ้ งถิน่
4. เป็นหลักสูตรการศึกษาท่ีมีโครงสร้างยืดหยุ่นท้ังด้านสาระการเรียนรู้ เวลาและการจัด
การเรยี นรู้
5. เป็นหลกั สูตรการศกึ ษาท่เี น้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ
6. เป็นหลักสูตรการศึกษาสำหรับการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย
ครอบคลมุ ทกุ กลุ่มเป้าหมาย สามารถเทยี บโอนผลการเรยี นรู้ และประสบการณ์

จุดหมาย

หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข
มีศักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ จึงกำหนดเป็นจุดหมายเพื่อให้เกิดกับผู้เรียน เม่ือจบ
การศึกษาขัน้ พื้นฐาน ดังนี้

1. มีคณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมท่ีพงึ ประสงค์ เห็นคุณคา่ ของตนเอง มีวนิ ัยและปฏิบัติ
ตนตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาทีต่ นนบั ถือ ยึดหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

2. มคี วามรู้ ความสามารถในการส่ือสาร การคิด การแกป้ ญั หา การใช้เทคโนโลยี และมีทกั ษะ
ชีวิต

3. มสี ุขภาพกายและสขุ ภาพจิตทีด่ ี มีสุขนสิ ยั และรกั การออกกำลังกาย

4. มีความรักชาติ มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในวิถีชีวิตและ
การปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข

5. มจี ิตสำนึกในการอนุรักษ์วฒั นธรรมและภูมิปญั ญาไทย การอนรุ กั ษ์และพัฒนาส่ิงแวดลอ้ ม
มีจิตสาธารณะท่มี ุง่ ทำประโยชนแ์ ละสร้างส่ิงท่ีดงี ามในสังคม และอยรู่ ว่ มกนั ในสงั คมอยา่ งมคี วามสขุ

๕

วสิ ยั ทศั น์ (ของกลุม่ สาระฯ)
“นักเรียนเป็นคนดี มีคุณภาพตามมาตรฐาน สรา้ งงานสรา้ งครูสู่มาตรฐานวชิ าชพี ชมุ ชนมีสว่ น

รว่ มในการจดั การศกึ ษา ร่วมรกั ษาภมู ิปญั ญาท้องถิน่ ”

ภารกจิ
1. พัฒนาหลักสูตรสถานศกึ ษาให้สอดคลอ้ งกับความต้องการท้องถิน่ และศกั ยภาพของ

โรงเรียน
2. พฒั นากระบวนการเรยี นร้ใู หม้ ีคุณภาพและประสิทธภิ าพ
3. พัฒนาสภาพแวดลอ้ มเทคโนโลยี และแหลง่ เรียนร้ภู ายในใหเ้ อือ้ ต่อการจดั การเรยี นรู้

และส่งเสรมิ การใช้แหล่งการเรียนรู้ในทอ้ งถ่ิน
4. พัฒนา บคุ ลากรให้มีความรู้ ความสามารถ และทกั ษะตามมาตรฐานการศึกษา
5. พัฒนาระบบบรหิ ารจดั การศกึ ษาให้มีคุณภาพ ประสิทธิภาพ โดยเนน้ การมสี ว่ นรว่ ม

เป้าหมาย
1. โรงเรียนมหี ลักสูตรสถานศกึ ษาที่มาตรฐานและความยดื หยุ่น
2. ผ้เู รยี นมคี วามรู้ มที กั ษะที่จำเปน็ ตามหลกั สูตรและความสามารถประยุกต์ใช้ใน

ชีวติ ประจำวนั การประกอบอาชพี และการศึกษา
3. ผ้เู รียนเป็นผ้มู ีระเบยี บ วินยั ซ่อื สัตย์ กตญั ญู มีความรบั ผดิ ชอบ ร้สู ามคั คแี ละเสยี สละ

เพ่อื สว่ นรวม
4. โรงเรียนมสี ภาพแวดลอ้ ม บรรยากาศ เทคโนโลยี และแหล่งการเรยี นรู้ที่เอ้ือเฟอ้ื ตอ่ การ

เรียนรู้ไดอ้ ย่างเหมาะสม เพยี งพอ
5. ครูมคี วามรู้ ความสามารถและทกั ษะตามมาตรฐานวิชาชีพครู และพฒั นาตนเองไปสู่ครู

มอื อาชีพได้
6. โรงเรยี นมกี ระบวนการบริหารจดั การท่เี ป็นระบบ และมปี ระสทิ ธิภาพ

คุณภาพของผู้เรยี น
เมื่อจบชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3
1. เข้าใจกระบวนการทำงานที่มีประสิทธิภาพ ใช้กระบวนการกลุ่มในการทำงาน มีทักษะ

การแสวงหาความรู้ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหาและทักษะการจัดการ มีลักษณะนิสัยการทำงาน ที่
เสียสละ มีคุณธรรม ตัดสินใจอย่างมีเหตุผลและถูกต้อง และมีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและ
ส่ิงแวดล้อมอยา่ งประหยัดและคุ้มคา่

2. เข้าใจกระบวนการเทคโนโลยีและระดับของเทคโนโลยี มีความคิดสร้างสรรค์
ในการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ สร้างสิ่งของเครื่องใช้หรือวิธีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่าง
ถกู ต้องและปลอดภัย โดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพฉายเพ่ือนำไปสู่การสร้างช้ินงานหรือแบบจำลองความคิด
และการรายงานผล เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ต่อชีวิต สงั คม สิ่งแวดล้อม และมีการจัดการเทคโนโลยี
ดว้ ยการลดการใชท้ รพั ยากรหรือเลอื กใช้เทคโนโลยที ่ไี มม่ ผี ลกระทบกับสิ่งแวดลอ้ ม

3. เข้าใจหลักการเบื้องต้นของการส่ือสารข้อมูล เครือข่ายคอมพิวเตอร์ หลักการและวิธี
แก้ปัญหา หรือการทำโครงงานด้วยกระบวนการทางเทคโนโลยีสารสนเทศ มีทักษะการค้นหาข้อมูล และการ

๖

ติดต่อสื่อสารผ่านเครือข่ายคอมพิวเตอร์อย่างมีคุณธรรมและจริยธรรม การใช้คอมพิวเตอร์ ในการแก้ปัญหา
สร้างชิ้นงานหรือโครงงานจากจินตนาการ และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศนำเสนองาน

4. เข้าใจแนวทางการเลือกอาชีพ การมีเจตคติท่ีดีต่อและเห็นความสำคัญของการประกอบ
อาชีพ วิธกี ารหางานทำ คุณสมบตั ิทจ่ี ำเป็นสำหรบั การมีงานทำ วิเคราะหแ์ นวทางเข้าสู่อาชีพ มีทักษะพ้ืนฐานที่
จำเป็นสำหรับการประกอบอาชีพ และประสบการณ์ต่ออาชีพที่สนใจ และประเมินทางเลือกในการประกอบ
อาชีพทส่ี อดคล้องกบั ความรู้ ความถนัด และความสนใจ

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน มุง่ ให้ผเู้ รียนเกดิ สมรรถนะสำคัญ 5 ประการ ดังน้ี
1. ความสามารถในการส่อื สาร เปน็ ความสามารถในการรบั และสง่ สาร มีวฒั นธรรมในการใช้

ภาษาถา่ ยทอดความคิด ความรคู้ วามเขา้ ใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพือ่ แลกเปลี่ยนขอ้ มลู ข่าวสารและ
ประสบการณอ์ ันจะเป็นประโยชนต์ อ่ การพฒั นาตนเองและสงั คม รวมท้งั การเจรจาต่อรองเพอ่ื ขจัดและลด
ปัญหาความขัดแยง้ ตา่ ง การเลอื กรบั หรอื ไม่รบั ข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกตอ้ ง ตลอดจนการ
เลอื กใชว้ ิธีการสอ่ื สาร ท่ีมีประสิทธภิ าพโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบท่ีมตี ่อตนเองและสงั คม

2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคดิ สังเคราะห์ การคิด
อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวจิ ารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพ่อื นำไปสู่การสรา้ งองคค์ วามรหู้ รอื
สารสนเทศเพ่ือการตัดสนิ ใจเกี่ยวกบั ตนเองและสังคมได้อยา่ งเหมาะสม

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เปน็ ความสามารถในการแก้ปญั หาและอปุ สรรคตา่ ง ๆ ท่ี
เผชญิ ได้อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสมบนพน้ื ฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและขอ้ มูลสารสนเทศ เข้าใจความสมั พันธ์
และการเปลีย่ นแปลงของเหตุการณต์ า่ ง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกตค์ วามรู้มาใช้ในการปอ้ งกันและ
แก้ไขปญั หา และมีการตัดสินใจทีม่ ปี ระสิทธิภาพโดยคำนึงถงึ ผลกระทบที่เกดิ ขน้ึ ต่อตนเอง สงั คมและ
สง่ิ แวดล้อม

4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการตา่ ง ๆ ไปใช้
ในการดำเนินชีวติ ประจำวัน การเรยี นรู้ด้วยตนเอง การเรยี นรอู้ ยา่ งตอ่ เนือ่ ง การทำงาน และการอยรู่ ว่ มกนั ใน
สงั คมด้วยการสร้างเสรมิ ความสมั พันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจดั การปญั หาและความขัดแยง้ ตา่ ง ๆ อย่าง
เหมาะสม การปรบั ตัวให้ทนั กบั การเปลยี่ นแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลีย่ งพฤติกรรม
ไม่พึงประสงค์ท่ีส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อ่ืน

5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านตา่ ง
ๆ และมีทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพ่อื การพฒั นาตนเองและสังคม ในด้านการเรยี นรู้ การสอ่ื สาร การ
ทำงาน การแกป้ ัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถกู ตอ้ ง เหมาะสม และมคี ุณธรรม

๗

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน มุ่งพฒั นาผู้เรียนใหม้ คี ุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เพ่อื ให้

สามารถอยรู่ ่วมกับผอู้ ืน่ ในสงั คมได้อยา่ งมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมอื งไทยและพลโลก ดงั นี้
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
2. ซ่ือสตั ย์สุจริต
3. มวี ินยั
4. ใฝเ่ รยี นรู้
5. อยูอ่ ยา่ งพอเพียง
6. มุ่งมัน่ ในการทำงาน
7. รักความเปน็ ไทย
8. มจี ิตสาธารณะ

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ กล่มุ สาระการงานอาชีพฯ มดี ังนี้
1. ซ่อื สัตยส์ จุ ริต
2. มวี ินัย
3. ใฝ่เรียนรู้
4. อยู่อย่างพอเพียง
5. มุ่งมัน่ ในการทำงาน

๘

สาระ/มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด (แกนกลาง/ช่วงช้ัน)
สาระที่ 1 การดำรงชวี ิตและครอบครวั

มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะ การจัดการ
ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มี
คุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึก ในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และ
สงิ่ แวดลอ้ ม เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว

ชัน้ ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ม. 1 1. วเิ คราะห์ขั้นตอนการทำงานตาม 1. ขั้นตอนการทำงาน เชน่

กระบวนการทำงาน 1.1 การใช้อปุ กรณ์อำนวยความสะดวก

2. ใช้กระบวนการกลุม่ ในการทำงาน ในการทำงานบา้ น

ดว้ ยความเสยี สละ 1.2 การจัดและตกแต่งหอ้ ง

3. ตัดสนิ ใจแก้ปญั หาการทำงาน 1.3 การเลือกซือ้ สนิ คา้ ในรา้ นค้าปลีก

อยา่ งมีเหตผุ ล ค้าส่ง รา้ นสะดวกซือ้ และ

ห้างสรรพสินค้า

2. การทำงานโดยใช้กระบวนการกลมุ่ เช่น

2.1 การเตรยี ม ประกอบ จัด ตกแตง่

และบริการอาหาร

2.2 การแปรรูปผลผลติ ทางการเกษตร

2.3 การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่ง

จากวัสดุในทอ้ งถน่ิ

3. การแกป้ ญั หาในการทำงาน เช่น

3.1 การจัดสวนในภาชนะ

3.2 การซ่อมแซม วัสดุ อุปกรณ์ และเครอื่ งมอื

/เคร่อื งใช้

ม. 2 1. ใชท้ ักษะการแสวงหาความรู้เพ่อื พัฒนา 1. การแสวงหาความรู้ เพือ่ พัฒนาการทำงาน

การทำงาน เชน่

2. ใช้ทกั ษะกระบวนการแก้ปญั หา 1.1 การจัดและตกแต่งบา้ น

ในการทำงาน 1.2 การดูแลรักษาและตกแตง่ สวน

1.3 การจัดการผลผลิต

3. มีจิตสำนึกในการทำงานและใช้ 2. การทำงานโดยใช้กระบวนการแกป้ ญั หา เชน่

ทรัพยากรในการปฏิบัตงิ าน 2.1 การเตรียม ประกอบ จัด ตกแตง่ และ

อยา่ งประหยดั และค้มุ คา่ บริการ เครื่องด่มื

2.2 การเลยี้ งสตั ว์

2.3 การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่ง จาก

วสั ดุ ในโรงเรียน หรอื ทอ้ งถิ่น

2.4 การติดต่อส่ือสารและใช้บริการกับ

หนว่ ยงานต่าง ๆ

๙

ชนั้ ตวั ชวี้ ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ม. 3 1. อภิปรายข้นั ตอนการทำงานท่ีมี 1. ขั้นตอนการทำงาน เช่น

ประสิทธภิ าพ 1.1 การซกั ตาก พบั เก็บ เสอ้ื ผ้า ท่ตี อ้ งการ

2. ใช้ทกั ษะในการทำงานรว่ มกนั อยา่ งมี การดแู ลอยา่ งประณีต

คณุ ธรรม 1.2 การสร้างชิ้นงาน หรือ ผลงาน

3. อภิปรายการทำงานโดยใช้ทักษะ 2. การทำงานร่วมกนั เช่น

การจัดการเพ่ือการประหยดั พลังงาน 2.1 การเตรยี ม ประกอบ อาหารประเภท

ทรพั ยากร และส่งิ แวดลอ้ ม สำรบั

2.2 การประดษิ ฐบ์ รรจุภัณฑ์จากวสั ดุ

ธรรมชาติ

3. การจดั การ เชน่

3.1 ธรุ กิจประเภทต่าง ๆ

3.2 การขยายพันธุพ์ ชื

4. การติดตง้ั / ประกอบผลิตภัณฑท์ ่ีใช้ในบ้าน

๑๐

สาระท่ี ๒ การอาชพี

มาตรฐาน ง ๒.1 เข้าใจ มีทักษะท่ีจำเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยี เพ่ือ

พัฒนาอาชีพ มคี ุณธรรม และมเี จตคติท่ีดีต่ออาชพี

ชน้ั ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ม. 1 1. อธบิ ายแนวทางการเลอื กอาชีพ 1. แนวทางการเลือกอาชีพ

2. มเี จตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพ 1.1 กระบวนการตดั สนิ ใจเลอื กอาชพี

3. เห็นความสำคญั ของการสรา้ งอาชีพ 2. เจตคตทิ ดี่ ีต่อการประกอบอาชีพ

2.1 การสร้างรายได้จากการประกอบ

อาชพี สุจริต

3. ความสำคญั ของการสร้างอาชพี

3.1 การมีรายไดจ้ ากอาชีพที่สร้างขึ้น

3.2 การเตรียมความพรอ้ ม

ม. 2 1. อธบิ ายการเสรมิ สรา้ งประสบการณ์ 1. การจดั ประสบการณ์อาชีพ

อาชีพ 1.1 สถานการณแ์ รงงาน

2. ระบุการเตรยี มตวั เขา้ สูอ่ าชพี 1.2 ประกาศรบั สมัครงาน

3. มที ักษะพ้ืนฐานทีจ่ ำเปน็ สำหรับการ 1.3 ความรูค้ วามสามารถของตนเอง

ประกอบอาชีพที่สนใจ 1.4 ผลตอบแทน

2. การเตรียมตัวเข้าส่อู าชพี

2.1 การหางาน

2.2 คุณสมบัตทิ ่ีจำเปน็

3. ทักษะทจ่ี ำเปน็ ตอ่ การประกอบอาชีพ

3.1 ทักษะกระบวนการทำงาน

3.2 ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หา

3.3 ทักษะการทำงานรว่ มกัน

3.4 ทกั ษะการแสวงหาความรู้

ทักษะการจัดการ

ม. 3 1. อภิปรายการหางานด้วยวธิ ที ี่ 1. การหางานหรอื ตำแหนง่ ท่ีวา่ ง

หลากหลาย 1.1 สอื่ ส่งิ พมิ พ์
2. วเิ คราะห์แนวทางเข้าสู่อาชพี 1.2 สือ่ อเิ ล็กทรอนิกส์

3. ประเมนิ ทางเลือกในการประกอบ 2. แนวทางเขา้ สูอ่ าชพี
อาชพี ท่สี อดคลอ้ งกับความรคู้ วาม 2.1 คณุ สมบตั ิที่จำเป็น
ถนัดและความสนใจของตนเอง 2.2 ความมัน่ คง

2.3 การประเมนิ ทางเลอื ก
3. การประเมนิ ทางเลือกอาชีพ

3.1 แนวทางการประเมิน
3.2 รปู แบบการประเมิน
3.3 เกณฑก์ ารประเมิน

๑๑

คำอธิบายรายวิชา
งานประดิษฐ์ ๑ SBMLD (ง๒๑๒๑๒)

รายวชิ าเพมิ่ เติม กลุม่ สาระการงานอาชีพ ภาคเรยี นที่ ๑

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกิต เวลา 4๐ ชว่ั โมง

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศึกษา เรียนรู้เกี่ยวกับ ความรู้ท่ัวไปเก่ียวกับงานประดิษฐ์ การเลือกวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในงานประดิษฐ์

หลักการออกแบบงานประดิษฐ์ หลักการวิธีการและกระบวนการปฏิบัติงานประดิษฐ์ งานประดิษฐ์จากวัสดุ

ธรรมชาติและวัสดุเหลือใช้ การออกแบบชิ้นงานและการฝึกปฏิบัติงานประดิษฐ์เพื่อการดำรงชีวิตและเป็น

พืน้ ฐานในการประกอบอาชพี รวมท้ังศกึ ษาคำศัพท์ภาษาต่างประเทศทีเ่ ก่ียวขอ้ ง

โดยใช้กระบวนการศึกษา สืบคน้ การอภปิ รายแสดงความคิดเห็น การฝึกปฏิบัติงานประดิษฐ์จากวสั ดุ

ธรรมชาตกิ ารประยุกต์ปรับเปลยี่ นแนวคิดพัฒนางานเป็นพื้นฐานการอาชีพกระบวนการแก้ปัญหา

เพอ่ื ให้ผู้เรียนเกิดทักษะและความสามารถในการประดิษฐ์ชิ้นงานเพ่ือดำรงชีวติ และเป็นพ้ืนฐานในการ

ประกอบอาชีพโดยการสร้างรายได้ระหว่างเรียน มีความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ภาษาต่างประเทศท่ีสำคัญในการ

ปฏิบัติงานประดิษฐ์ มีความซ่ือสัตย์เสียสละยุติธรรมประหยัดขยันอดทนรับผิดชอบตรงเวลาสะอาดประณีตมี

เหตุผลมีมารยาทช่วยเหลือตน เองทำงาน บรรลุเป้าหมายทำงานถูกวิธีทำงาน เป็น ข้ัน ตอ น ทำงาน มีระบบมี

ความคดิ สร้างสรรคม์ ปี ระสิทธิภาพและรักษาสงิ่ แวดล้อม

ผลการเรียนรู้
1. ผู้เรียนมีความรู้และเข้าใจเกี่ยวกับงานประดษิ ฐ์ ลักษณะของงานประดิษฐ์ท้ังประเภทและรูปแบบ

งานประดิษฐ์
2. ผู้เรียนมีทกั ษะในการเลอื กวสั ดุอปุ กรณ์ที่ใช้ในงานประดิษฐ์ได้อย่างเหมาะสมและมคี วามปลอดภัย

ในการทำงาน

3. ผู้เรยี นมีทักษะในการออกแบบงานประดิษฐ์ ประยุกต์ใช้วัสดุในการสร้างสรรค์ของใช้ ของตกแต่ง
และของเล่น เพื่อใชใ้ นชีวิตประจำวนั และการประกอบอาชีพ

4. ผู้เรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และรับผิดชอบ มุ่งมั่นในการฝึกซ้อมอย่างสม่ำเสมอใฝ่รู้ใฝ่เรียนและนำ
ความรู้ไปใชอ้ ยา่ งเป็นประโยชน์

รวม 4 ผลการเรียนรู้

๑๒

รายวิชาเพ่มิ เติม โครงสรา้ งรายวิชา งานประดิษฐ์ ๑ SBMLD (ง๒๑๒๑๒) ภาคเรียนที่ ๑
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ กลุ่มสาระการงานอาชีพ เวลา 4๐ ช่วั โมง

ตามหลักสตู รโรงเรยี นโนนกลางวทิ ยาคม

กลมุ่ สาระการงานอาชีพ
จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต

ลำดับที่ ชื่อหน่วย ตวั ชีว้ ัด สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั
การเรียนรู้ (ชว่ั โมง) คะแนน

1 ความร้ทู ั่วไปเก่ียวกบั - ผเู้ รยี นมีทักษะ 1. ความรทู้ ่ัวไปเกีย่ วกับงาน ๑๐ ๒๐

งานประดิษฐ์ และ ประดษิ ฐ์

ความสามารถ - ความหมายและ

ประยุกตใ์ ชว้ ัสดุ ความสำคัญ

ในงานประดษิ ฐ์ ของงานประดษิ ฐ์

เพอ่ื ใชใ้ น - ลกั ษณะงานประดิษฐ์

โอกาสต่างๆ - ประเภทและรูปแบบงาน

และการ ประดษิ ฐ์

ประกอบอาชพี 2. การเลอื กวัสดุอุปกรณ์ที่

- ผูเ้ รียนมีทกั ษะ ใชใ้ นงาน

และความ ประดิษฐ์

สามารถ - ความหมายและ

ประยกุ ต์ใช้วสั ดุ ความสำคญั

ในงานประดิษฐ์ ของวัสดอุ ุปกรณส์ ำหรับใช้

อยา่ งสร้างสรรค์ ใน

มปี ระสทิ ธิภาพ งานประดิษฐ์

เพอ่ื ใช้ใน - วัสดอุ ุปกรณ์ที่ใช้ในงาน

โอกาสตา่ งๆ ประดษิ ฐ์

และการ - ลักษณะ วิธีใชแ้ ละการ

ประกอบอาชพี ดแู ล

เกบ็ รกั ษา

- หลกั การใช้อุปกรณ์

เคร่ืองมอื

เครื่องใชใ้ นงานประดิษฐ์

อย่าง

ปลอดภัย

2 หลกั การออกแบบ ผู้เรยี นมีทกั ษะ หลกั การออกแบบงาน ๙ ๑๐

งานประดษิ ฐ์ และความ ประดิษฐ์

สามารถในการ - ความหมายการออกแบบ

๑๓

ลำดบั ท่ี ชื่อหน่วย ตวั ชีว้ ัด สาระสำคญั เวลา น้ำหนัก
การเรยี นรู้ (ช่ัวโมง) คะแนน

ออกแบบงาน - ความสำคัญการออกแบบ

ประดษิ ฐ์อยา่ ง - คุณสมบตั ิของนกั ออกแบบ

สร้างสรรค์เพ่ือ - คณุ ลักษณะการออกแบบ

ใชใ้ นโอกาส - องค์ประกอบการออกแบบ

ต่างๆและการ - ประโยชนท์ ีไ่ ดจ้ ากการ

ประกอบอาชพี ออกแบบ

๓ หลกั การและ ผู้เรยี นมีทักษะ หลักการและกระบวนการ ๑๐ ๒๐

กระบวนการ และความ ปฏบิ ตั ิงานประดษิ ฐ์

ปฏิบตั ิงาน สามารถในการ - ศกึ ษารายละเอยี ด

ประดษิ ฐ์ วางแผน - วางแผนการทำงาน

ปฏิบตั ิการงาน - การจัดเตรียมอุปกรณ์

ประดษิ ฐอ์ ย่างมี - ลงมอื ปฏิบตั งิ านตาม

ประสทิ ธภิ าพ ข้ันตอน

๔ งานประดิษฐจ์ าก -ผเู้ รยี นมที ักษะ 1.วัสดุธรรมชาติในงาน ๙ ๑๐

วัสดุ และความสา ประดษิ ฐ์

ธรรมชาตแิ ละวสั ดุ มารถประยุกต์ - ประเภทพชื

เหลือใช้ ใช้วัสดุในงาน - ประเภทสัตว์

ประดษิ ฐ์อยา่ ง - ประเภทอน่ื ๆ

สร้างสรรค์เพือ่ 2.การออกแบบชนิ้ งาน

ใชใ้ นโอกาส 3.ฝกึ ปฏบิ ตั ิงานประดษิ ฐ์

ตา่ งๆและการ 4. งานประดิษฐ์จากเศษ

ประกอบอาชีพ วัสดเุ หลือใช้

- ผเู้ รียนมที กั ษะ - งานประดษิ ฐ์ของใช้จาก

และความ เศษวสั ดุเหลอื ใช้

สามารถ - งานประดิษฐข์ องตกแต่ง

ประยกุ ต์ใช้วสั ดุ จากเศษวัสดุเหลือใช้

ในการสรา้ ง 5. งานประดษิ ฐ์ของเลน่

สรรคข์ องใช้ จากเศษวัสดุ

ของตกแตง่ และ เหลอื ใช้

ของเลน่ เพอ่ื ใช้

ในชวี ติ ประจำ

วันและการ

ประกอบอาชีพ

สอบกลางภาค ๑ ๒๐

สอบปลายภาค ๑ ๒๐

รวม ๔๐ ๑๐๐

๑๔

อตั ราส่วนคะแนน
คะแนนเก็บระหว่างภาค : คะแนนปลายภาค = ๘๐ : ๒๐
K : P : A = ๓๑ : ๑๑ : ๑๘

รวม 100 คะแนน

คะแนนเก็บกอ่ นสอบกลางภาค = ๓๐ คะแนน

สอบกลางภาค = ๒๐ คะแนน

คะแนนเก็บหลังสอบกลางภาค = ๒๐ คะแนน

สอบปลายภาค = ๒๐ คะแนน

ชิน้ งาน = ๑๐ คะแนน

รวม 100 คะแนน

การวิเคราะห์ตัวช้วี ัด / ผลการเรียนรู้รายวิชา(เพอ่ื กำหนดน้ำหนกั คะแนน)
คะแนนเกบ็ ระหวา่ งภาค
ลำ ัดบ ั่ชวโมง ี่ทสอน
ลำดบั ที่ ตัวช้วี ัด / จำนวน ั่ชวโมง ่ีทสอน
ผลการเรียนรู้ น้ำหนักผลการเรียนรู้
คะแนนผลการเ ีรยนรู้
้ดานความรู้(K)
้ดาน ัทกษะ (P)
ุคณ ัลกษณะ (A)
กลางภาค
ปลายภาค

1 ข้อที่ 1,๒ 1-๑๐ ๑๐ 25 25 10 5 5 10 -
2 ขอ้ ที่ ๒ ๑๑-๑๙ ๙ 25 25 3 5 2 10 -
๓ ขอ้ ท่ี ๓ ๒๐-๒๙ 10 25 25 5 10 5 - 10
๔ ขอ้ ท่ี ๓,๔ ๓๐-๓๘ 9 25 25 3 5 2 - 10
38 100 100 21 25 14 20 20
รวม -

หมายเหตุ
1. กำหนดน้ำหนกั ผลการเรยี นรู้ให้คะแนน 1 - 10
2. คิดคะแนนผลการเรยี นรู้ = น้ำหนกั ผลการเรียนรู้ X ผลรวมคะแนนผลการเรียนรู้ทง้ั หมด

ผลรวมคะแนนนำ้ หนักผลการเรียนรูท้ ง้ั หมด
3. คะแนนเก็บท้งั หมด = K + P + A + คะแนนกลางภาค + คะแนนปลายภาค

ตวั อย่าง คะแนนผลการเรยี นรทู้ ่ี 1 = 6 x 100 = 10
60 = 10

คะแนนผลการเรียนรูท้ ี่ 2 = 6 x 100
60

๑๕

การวเิ คราะหต์ ัวชีว้ ัด / ผลการเรียนรู้รายวชิ า(เพื่อกำหนดทกั ษะกระบวนการ)

ท่ี ตัวชี้วัด / ผลการ กระบวนการเรียนรู้แบบ ูบรณาการ
เรียนรู้ กระบวนการสร้างความรู้
กระบวนการ ิคด
กระบวนการทาง ัสงคม
กระบวนการเผ ิชญสถานการ ์ณและแก้ ัปญหา
กระบวนการเรียนรู้จากประสบการ ์ณจริง
กระบวนการป ิฏ ับ ิตลง ืมอทำจริง
กระบวนการ ัจดการ
กระบวนการวิ ัจย
กระบวนการเรียนรู้การเรียนรู้ของตนเอง
กระบวนการพัฒนา ัลกษณะนิ ัสย

1 ขอ้ ที่ 1,๒ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓✓

2 ข้อท่ี ๒ ✓✓✓✓✓✓✓✓✓

๓ ข้อท่ี ๓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

๔ ขอ้ ท่ี ๓,๔ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

โครงการสอนรายวิชา งานประดษิ ฐ์ ๑ SBMLD (ง๒๑๒๑๒)

ภาคเรยี นที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

สปั ดาห/์ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี….(เรอ่ื ง) ตัวชี้วัด/ กจิ กรรม / เวลา
แผนการ /สาระการเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ กระบวนการเรียนรู้ (ชั่วโมง)
เรียนรทู้ ี่
ข้อที ๑-๒ -อภิปราย ๑๐
๑–๑๐ ความรู้ทัว่ ไปเกย่ี วกับ ข้อท่ี ๒ -นำเสนอ 9
-อภิปราย
งานประดิษฐ์ ขอ้ ที่ ๓ -นำเสนอ 10
-แบบทดสอบ
๑๑–๑๙ หลักการออกแบบงาน ขอ้ ที่ ๓-๔ -อภิปราย 9
-นำเสนอ
ประดษิ ฐ์ -แบบทดสอบ
-อภิปราย
20-29 หลกั การและ -นำเสนอ
-จัดประสบการณ์ตรง
กระบวนการปฏบิ ตั งิ าน -แบบทดสอบ
ประดิษฐ์

30-38 งานประดษิ ฐจ์ ากวัสดุ
ธรรมชาตแิ ละวสั ดุ
เหลอื ใช้

๑๖

ข้อตกลงในการวัดและประเมินผล งานประดิษฐ์ ๑ SBMLD (ง๒๑๒๑๒)
รายละเอียดในการวัด-ประเมนิ ผล

อัตราส่วน คะแนนระหว่างภาค : คะแนนปลายภาค = 80 : 20

อัตราสว่ น คะแนน K : P : A = ๓๑ : ๑๑ : ๑๘

โดยมีรายละเอยี ดดงั น้ี วธิ ีวดั ชนิดของเครอ่ื งมือวดั ตวั ชว้ี ดั / เวลาทใี่ ช้
ผลการเรียนร้ขู ้อท่ี (นาท/ี คร้งั )
การประเมนิ คะแนน -การสอบถาม
-การทดสอบ -การสงั เกต ข้อที่ ๑-๒ ๓ ครัง้ ๆละ
ก่อนกลางภาค 30 การทดสอบ
-การสอบถาม
-การทดสอบ -แบบทดสอบ ๑๕ นาที
การทดสอบ
กลางภาค 20 -รายงาน -แบบทดสอบ ขอ้ ที่ ๑-๒ ๖๐ นาที
หลังกลางภาค 20
-การสงั เกต ขอ้ ท่ี ๓-๔ ๓ คร้งั ๆละ

-แบบทดสอบ ๑๕ นาที

ปลายภาค 20 -แบบทดสอบ ขอ้ ที่ ๓-๔ ๖๐ นาที
ช้นิ งาน 10
-แบบประเมนิ ขอ้ ที่ ๓ ตลอดภาคเรยี น

-การสงั เกต

รวม 100 คะแนน

๑๗

1. กำหนดภาระงาน

ในการเรียนรายวชิ า งานประดิษฐ์ ๑ SBMLD (ง๒๑๒๑๒) ได้กำหนดให้นักเรยี นทำกิจกรรม/ ปฏิบตั ิงาน

(ช้นิ งาน) ๑ ชน้ิ ดังน้ี

ท่ี ช่ืองาน ตวั ชว้ี ัด/ผลการ ประเภทงาน กำหนดส่ง
เรยี นรูข้ อ้ ท่ี กลุม่ เดย่ี ว วนั /เดอื น/ปี

๑ การประดิษฐ์สง่ิ ของจากเศษวัสดุ ข้อท่ี ๓ ✓ - กันยายน ๒๕๖๓

หมายเหตุ หากนักเรยี นขาดสง่ งาน ๑ ช้นิ จะไดร้ ับผลการเรยี น “ร” ในรายวิชาน้ี

ลงชื่อ..สบิ เอก...................................ครปู ระจำวิชา
(เอกชัย พันธทิ ักษ์)

ความเหน็ ของหัวหน้ากลมุ่ สาระ ความเห็นของหวั หน้าฝ่ายบรหิ ารงานวชิ าการ
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................

ลงชอื่ .สิบเอก................................ ลงช่ือ.................................
(เอกชัย พันธทิ กั ษ์) (นายอลงกต ยุทธยง)

หันหนา้ กล่มุ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี ฯ หันหนา้ ฝา่ ยบรหิ ารงานวิชาการ

ความคิดเหน็ ของรองผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ความคิดเห็นของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................

ลงชอ่ื ................................. ลงชอื่ .................................
(นายสายทอง เขียวขำ) (นางสาวพรพนธ์ แพทยเ์ พยี ร)
ผ้อู ำนวยการโรงเรียนโนนกลางวทิ ยาคม
รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนโนนกลางวิทยาคม