กำหนดการสอนรายวิชา งานอาชีพ ม.๑

กำหนดการสอน

รายวชิ า งานอาชพี ๑ (ง๒๑๑๐๑)
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑

ภาคเรยี นท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓

ของ

สิบเอกเอกชยั พันธิทักษ์
ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการ

กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
โรงเรยี นโนนกลางวทิ ยาคม

องคก์ ารบรหิ ารสว่ นจังหวัดอุบลราชธานี

๒

คำนำ

กำหนดการสอนที่จดั ทำขึ้นนี้เพ่ือให้ครูผสู้ อนได้เตรียมการในการจัดการเรยี นการสอนรายวชิ า
งานอาชีพ ๑ (ง๒๑๑๐๑) โดยมีการศึกษาและวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช
2551 ตามสาระและมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ จดั ทำคำอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา
กำหนดเวลาเรียน น้ำหนักคะแนน กำหนดทักษะกระบวนการในการเรียนการสอนตลอดจนการวัดและ
ประเมนิ ผลการเรยี นการสอนของครู

หวังเป็นอย่างยิ่งว่าจะเป็นประโยชน์สำหรับครูผู้สอนในการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้และ
ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนของนักเรยี นต่อไป

สารบัญ ๓

คำนำ หนา้
สารบญั
หลักการ/ จดุ มุ่งหมายของหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พ.ศ. 2551 2
วิสยั ทัศน์ / พันธกจิ / เปา้ ประสงค์ ๓
คณุ ภาพผู้เรียน ๔
5
- เมอื่ จบหลกั สูตรขั้นพนื้ ฐาน ( ม.3 ) 5
สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 5
สาระ/มาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั (แกนกลาง / ช่วงชั้น ) 7
คำอธบิ ายรายวชิ า 8
โครงสร้างรายวชิ า 11
การวเิ คราะห์ ตัวช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้ เพอื่ กำหนดน้ำหนกั คะแนน 12
การวิเคราะห์ ตวั ชี้วัด/ผลการเรยี นรเู้ พอ่ื กำหนดทักษะกระบวนการ 16
โครงการสอนรายวิชา 17
ข้อตกลงในการวัดและ-ประเมินผล 18
19
- รายละเอียดในการวัดผล
- ภาระงาน/ช้นิ งาน (ที่ใชป้ ระเมินเพือ่ ตดั สนิ ผลการเรียน)

๔

หลักการและจดุ มุ่งหมายของหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน 2551

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคน ซึ่งเป็นกำลังของชาติให้เป็น
มนุษย์ท่ีมีความสมดุลท้ังด้านร่างกาย ความรู้ คณุ ธรรม มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลก ยึดม่ัน
ในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพน้ื ฐาน รวมท้ัง
เจตคติ ท่ีจำเป็นต่อการศกึ ษาต่อ การประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวติ โดยมุ่งเน้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญบน
พนื้ ฐานความเชือ่ ว่า ทกุ คนสามารถเรียนรูแ้ ละพัฒนาตนเองไดเ้ ต็มตามศักยภาพ

หลักการ

หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน มหี ลักการที่สำคัญ ดังน้ี
1. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพ่ือความเป็นเอกภาพของชาติ มีจุดหมายและมาตรฐานการ
เรียนรู้เป็นเป้าหมายสำหรับพัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบนพ้ืนฐานของ
ความเปน็ ไทยควบคกู่ บั ความเป็นสากล
2. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพ่ือปวงชน ท่ีประชาชนทุกคนมีโอกาสได้รับการศึกษาอย่างเสมอภาค
และมีคณุ ภาพ
3. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่สนองการกระจายอำนาจ ให้สังคมมีสว่ นรว่ มในการจัดการศกึ ษา
ใหส้ อดคล้องกบั สภาพและความตอ้ งการของทอ้ งถิ่น
4. เป็นหลักสูตรการศึกษาท่ีมีโครงสร้างยืดหยุ่นท้ังด้านสาระการเรียนรู้ เวลาและการจัด
การเรยี นรู้
5. เปน็ หลกั สูตรการศึกษาท่เี น้นผ้เู รียนเป็นสำคัญ
6. เป็นหลักสูตรการศึกษาสำหรับการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย
ครอบคลมุ ทกุ กลุ่มเปา้ หมาย สามารถเทยี บโอนผลการเรียนรู้ และประสบการณ์

จุดหมาย

หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข
มีศักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ จึงกำหนดเป็นจุดหมายเพื่อให้เกิดกับผู้เรียน เมื่อจบ
การศึกษาขัน้ พื้นฐาน ดังนี้

1. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านยิ มท่ีพึงประสงค์ เห็นคุณคา่ ของตนเอง มีวนิ ัยและปฏิบัติ
ตนตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาทีต่ นนับถือ ยึดหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

2. มคี วามรู้ ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแกป้ ญั หา การใช้เทคโนโลยี และมีทกั ษะ
ชีวิต

3. มีสขุ ภาพกายและสุขภาพจิตทด่ี ี มสี ขุ นสิ ัย และรกั การออกกำลังกาย

4. มีความรักชาติ มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในวิถีชีวิตและ
การปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุข

5. มจี ติ สำนึกในการอนุรักษ์วฒั นธรรมและภมู ิปญั ญาไทย การอนรุ กั ษ์และพัฒนาส่ิงแวดลอ้ ม
มีจิตสาธารณะที่มุ่งทำประโยชนแ์ ละสร้างสงิ่ ท่ีดงี ามในสังคม และอยรู่ ว่ มกนั ในสงั คมอยา่ งมคี วามสขุ

๕

วิสยั ทศั น์ (ของกลุ่มสาระฯ)
“นักเรยี นเป็นคนดี มีคณุ ภาพตามมาตรฐาน สร้างงานสร้างครูสมู่ าตรฐานวชิ าชพี ชุมชนมีส่วน

รว่ มในการจัดการศกึ ษา รว่ มรกั ษาภมู ิปญั ญาทอ้ งถิน่ ”

ภารกิจ
1. พัฒนาหลักสตู รสถานศึกษาใหส้ อดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการท้องถิน่ และศักยภาพของ

โรงเรียน
2. พฒั นากระบวนการเรยี นรูใ้ หม้ ีคุณภาพและประสิทธภิ าพ
3. พฒั นาสภาพแวดลอ้ มเทคโนโลยี และแหลง่ เรยี นรู้ภายในใหเ้ อ้อื ตอ่ การจดั การเรียนรู้

และสง่ เสริมการใช้แหล่งการเรียนร้ใู นทอ้ งถน่ิ
4. พฒั นา บคุ ลากรใหม้ ีความรู้ ความสามารถ และทักษะตามมาตรฐานการศกึ ษา
5. พัฒนาระบบบริหารจดั การศึกษาใหม้ ีคุณภาพ ประสทิ ธภิ าพ โดยเนน้ การมีสว่ นร่วม

เปา้ หมาย
1. โรงเรยี นมหี ลกั สตู รสถานศกึ ษาทีม่ าตรฐานและความยดื หย่นุ
2. ผเู้ รียนมีความรู้ มที กั ษะท่ีจำเปน็ ตามหลักสูตรและความสามารถประยกุ ตใ์ ช้ใน

ชวี ติ ประจำวัน การประกอบอาชีพและการศกึ ษา
3. ผเู้ รยี นเปน็ ผมู้ ีระเบียบ วนิ ัย ซือ่ สัตย์ กตญั ญู มีความรับผิดชอบ รสู้ ามัคคแี ละเสยี สละ

เพอ่ื ส่วนรวม
4. โรงเรียนมีสภาพแวดล้อม บรรยากาศ เทคโนโลยี และแหล่งการเรยี นรู้ท่เี ออ้ื เฟอื้ ตอ่ การ

เรยี นรู้ได้อย่างเหมาะสม เพยี งพอ
5. ครมู คี วามรู้ ความสามารถและทกั ษะตามมาตรฐานวิชาชพี ครู และพัฒนาตนเองไปสคู่ รู

มอื อาชีพได้
6. โรงเรยี นมกี ระบวนการบรหิ ารจดั การท่ีเป็นระบบ และมปี ระสทิ ธภิ าพ

คุณภาพของผเู้ รยี น
เมอื่ จบชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 3
1. เข้าใจกระบวนการทำงานที่มีประสิทธิภาพ ใช้กระบวนการกลุ่มในการทำงาน มีทักษะ

การแสวงหาความรู้ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหาและทักษะการจัดการ มีลักษณะนิสัยการทำงาน ที่
เสียสละ มีคุณธรรม ตัดสินใจอย่างมีเหตุผลและถูกต้อง และมีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและ
ส่ิงแวดลอ้ มอย่างประหยดั และคมุ้ ค่า

2. เข้าใจกระบวนการเทคโนโลยีและระดับของเทคโนโลยี มีความคิดสร้างสรรค์
ในการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ สร้างสิ่งของเครื่องใช้หรือวิธีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่าง
ถกู ต้องและปลอดภัย โดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพฉายเพ่ือนำไปสู่การสร้างช้ินงานหรอื แบบจำลองความคิด
และการรายงานผล เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ต่อชีวิต สังคม สิ่งแวดล้อม และมีการจัดการเทคโนโลยี
ดว้ ยการลดการใชท้ รพั ยากรหรอื เลอื กใชเ้ ทคโนโลยที ่ไี ม่มผี ลกระทบกับสง่ิ แวดล้อม

3. เข้าใจหลักการเบื้องต้นของการสื่อสารข้อมูล เครือข่ายคอมพิวเตอร์ หลักการและวิธี
แก้ปัญหา หรือการทำโครงงานด้วยกระบวนการทางเทคโนโลยีสารสนเทศ มีทักษะการค้นหาข้อมูล และการ

๖

ติดต่อสื่อสารผ่านเครือข่ายคอมพิวเตอร์อย่างมีคุณธรรมและจริยธรรม การใช้คอมพิวเตอร์ ในการแก้ปัญหา
สร้างชิ้นงานหรือโครงงานจากจินตนาการ และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศนำเสนองาน

4. เข้าใจแนวทางการเลือกอาชีพ การมีเจตคติท่ีดีต่อและเห็นความสำคัญของการประกอบ
อาชีพ วิธกี ารหางานทำ คุณสมบตั ิทจ่ี ำเป็นสำหรับการมีงานทำ วิเคราะหแ์ นวทางเข้าสู่อาชีพ มีทักษะพ้ืนฐานที่
จำเป็นสำหรับการประกอบอาชีพ และประสบการณ์ต่ออาชีพที่สนใจ และประเมินทางเลือกในการประกอบ
อาชพี ทส่ี อดคล้องกบั ความรู้ ความถนัด และความสนใจ

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน มุง่ ให้ผเู้ รียนเกดิ สมรรถนะสำคัญ 5 ประการ ดังน้ี
1. ความสามารถในการส่อื สาร เปน็ ความสามารถในการรบั และสง่ สาร มีวฒั นธรรมในการใช้

ภาษาถา่ ยทอดความคิด ความรคู้ วามเขา้ ใจ ความรู้สึก และทศั นะของตนเองเพือ่ แลกเปลี่ยนขอ้ มลู ข่าวสารและ
ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชนต์ อ่ การพฒั นาตนเองและสงั คม รวมท้งั การเจรจาต่อรองเพอ่ื ขจัดและลด
ปัญหาความขัดแยง้ ตา่ ง การเลอื กรบั หรอื ไม่รบั ขอ้ มูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกตอ้ ง ตลอดจนการ
เลอื กใชว้ ิธีการสอ่ื สาร ท่ีมีประสิทธภิ าพโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบท่ีมตี ่อตนเองและสงั คม

2. ความสามารถในการคิด เปน็ ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคดิ สังเคราะห์ การคิด
อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวจิ ารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพ่อื นำไปสู่การสรา้ งองคค์ วามรหู้ รอื
สารสนเทศเพ่ือการตัดสนิ ใจเกี่ยวกบั ตนเองและสงั คมได้อยา่ งเหมาะสม

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เปน็ ความสามารถในการแก้ปญั หาและอปุ สรรคตา่ ง ๆ ท่ี
เผชญิ ได้อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสมบนพน้ื ฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและขอ้ มูลสารสนเทศ เข้าใจความสมั พันธ์
และการเปลีย่ นแปลงของเหตุการณต์ า่ ง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกตค์ วามรู้มาใช้ในการปอ้ งกันและ
แก้ไขปญั หา และมีการตัดสินใจทีม่ ปี ระสิทธิภาพโดยคำนึงถงึ ผลกระทบที่เกดิ ขน้ึ ต่อตนเอง สงั คมและ
สง่ิ แวดล้อม

4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการตา่ ง ๆ ไปใช้
ในการดำเนินชีวติ ประจำวัน การเรยี นรู้ด้วยตนเอง การเรยี นรอู้ ยา่ งตอ่ เนือ่ ง การทำงาน และการอยรู่ ว่ มกนั ใน
สงั คมด้วยการสร้างเสรมิ ความสมั พันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจดั การปญั หาและความขัดแยง้ ตา่ ง ๆ อย่าง
เหมาะสม การปรบั ตัวให้ทนั กบั การเปลยี่ นแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลีย่ งพฤติกรรม
ไม่พึงประสงค์ท่ีส่งผลกระทบต่อตนเองและผ้อู ่ืน

5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านตา่ ง
ๆ และมีทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพ่อื การพฒั นาตนเองและสังคม ในด้านการเรยี นรู้ การสอ่ื สาร การ
ทำงาน การแกป้ ัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถกู ตอ้ ง เหมาะสม และมคี ุณธรรม

๗

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน มุ่งพฒั นาผู้เรียนใหม้ คี ุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เพ่อื ให้

สามารถอยรู่ ่วมกับผอู้ ืน่ ในสงั คมได้อยา่ งมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมอื งไทยและพลโลก ดงั นี้
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
2. ซ่ือสตั ย์สุจริต
3. มวี ินยั
4. ใฝเ่ รยี นรู้
5. อยูอ่ ยา่ งพอเพียง
6. มุ่งมัน่ ในการทำงาน
7. รักความเปน็ ไทย
8. มจี ิตสาธารณะ

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ กล่มุ สาระการงานอาชีพฯ มดี ังนี้
1. ซ่อื สัตยส์ จุ ริต
2. มวี ินัย
3. ใฝ่เรียนรู้
4. อยู่อย่างพอเพียง
5. มุ่งมัน่ ในการทำงาน

๘

สาระ/มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด (แกนกลาง/ช่วงช้ัน)
สาระที่ 1 การดำรงชวี ิตและครอบครวั

มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะ การจัดการ
ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มี
คุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึก ในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และ
สงิ่ แวดลอ้ ม เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว

ชัน้ ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ม. 1 1. วเิ คราะห์ขั้นตอนการทำงานตาม 1. ขั้นตอนการทำงาน เชน่

กระบวนการทำงาน 1.1 การใช้อปุ กรณ์อำนวยความสะดวก

2. ใช้กระบวนการกลุม่ ในการทำงาน ในการทำงานบา้ น

ดว้ ยความเสยี สละ 1.2 การจัดและตกแต่งหอ้ ง

3. ตัดสนิ ใจแก้ปญั หาการทำงาน 1.3 การเลือกซือ้ สนิ คา้ ในรา้ นค้าปลีก

อยา่ งมีเหตผุ ล ค้าส่ง รา้ นสะดวกซือ้ และ

ห้างสรรพสินค้า

2. การทำงานโดยใช้กระบวนการกลมุ่ เช่น

2.1 การเตรยี ม ประกอบ จัด ตกแตง่

และบริการอาหาร

2.2 การแปรรูปผลผลติ ทางการเกษตร

2.3 การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่ง

จากวัสดุในทอ้ งถน่ิ

3. การแกป้ ญั หาในการทำงาน เช่น

3.1 การจัดสวนในภาชนะ

3.2 การซ่อมแซม วัสดุ อุปกรณ์ และเครอื่ งมอื

/เคร่อื งใช้

ม. 2 1. ใชท้ ักษะการแสวงหาความรู้เพ่อื พัฒนา 1. การแสวงหาความรู้ เพ่ือพัฒนาการทำงาน

การทำงาน เชน่

2. ใช้ทกั ษะกระบวนการแก้ปญั หา 1.1 การจัดและตกแตง่ บา้ น

ในการทำงาน 1.2 การดูแลรักษาและตกแตง่ สวน

1.3 การจัดการผลผลิต

3. มีจิตสำนึกในการทำงานและใช้ 2. การทำงานโดยใช้กระบวนการแกป้ ญั หา เชน่

ทรัพยากรในการปฏิบัตงิ าน 2.1 การเตรียม ประกอบ จัด ตกแตง่ และ

อยา่ งประหยดั และค้มุ คา่ บริการ เครื่องดืม่

2.2 การเลยี้ งสตั ว์

2.3 การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่ง จาก

วสั ดุ ในโรงเรียน หรอื ทอ้ งถิ่น

2.4 การติดต่อส่ือสารและใช้บริการกับ

หนว่ ยงานต่าง ๆ

๙

ชนั้ ตวั ชวี้ ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ม. 3 1. อภิปรายข้นั ตอนการทำงานท่ีมี 1. ขั้นตอนการทำงาน เช่น

ประสิทธภิ าพ 1.1 การซกั ตาก พบั เก็บ เสอ้ื ผ้า ท่ตี อ้ งการ

2. ใช้ทกั ษะในการทำงานรว่ มกนั อยา่ งมี การดแู ลอยา่ งประณีต

คณุ ธรรม 1.2 การสร้างชิ้นงาน หรือ ผลงาน

3. อภิปรายการทำงานโดยใช้ทักษะ 2. การทำงานร่วมกนั เช่น

การจัดการเพ่ือการประหยดั พลังงาน 2.1 การเตรยี ม ประกอบ อาหารประเภท

ทรพั ยากร และส่งิ แวดลอ้ ม สำรบั

2.2 การประดษิ ฐบ์ รรจุภัณฑ์จากวสั ดุ

ธรรมชาติ

3. การจดั การ เชน่

3.1 ธรุ กิจประเภทต่าง ๆ

3.2 การขยายพันธุพ์ ชื

4. การติดตง้ั / ประกอบผลิตภัณฑท์ ่ีใช้ในบ้าน

๑๐

สาระท่ี ๒ การอาชพี

มาตรฐาน ง ๒.1 เข้าใจ มีทักษะท่ีจำเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยี เพ่ือ

พัฒนาอาชีพ มคี ุณธรรม และมเี จตคติท่ีดีต่ออาชพี

ชน้ั ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ม. 1 1. อธบิ ายแนวทางการเลอื กอาชีพ 1. แนวทางการเลือกอาชีพ

2. มเี จตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพ 1.1 กระบวนการตดั สนิ ใจเลอื กอาชพี

3. เห็นความสำคญั ของการสรา้ งอาชีพ 2. เจตคตทิ ดี่ ีต่อการประกอบอาชีพ

2.1 การสร้างรายได้จากการประกอบ

อาชพี สุจริต

3. ความสำคญั ของการสร้างอาชพี

3.1 การมีรายไดจ้ ากอาชีพที่สร้างขึ้น

3.2 การเตรียมความพรอ้ ม

ม. 2 1. อธบิ ายการเสรมิ สรา้ งประสบการณ์ 1. การจดั ประสบการณ์อาชีพ

อาชีพ 1.1 สถานการณแ์ รงงาน

2. ระบุการเตรยี มตวั เขา้ สูอ่ าชพี 1.2 ประกาศรบั สมัครงาน

3. มที ักษะพ้ืนฐานทีจ่ ำเปน็ สำหรับการ 1.3 ความรูค้ วามสามารถของตนเอง

ประกอบอาชีพที่สนใจ 1.4 ผลตอบแทน

2. การเตรียมตัวเข้าส่อู าชพี

2.1 การหางาน

2.2 คุณสมบัตทิ ่ีจำเปน็

3. ทักษะทจ่ี ำเปน็ ตอ่ การประกอบอาชีพ

3.1 ทักษะกระบวนการทำงาน

3.2 ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หา

3.3 ทักษะการทำงานรว่ มกัน

3.4 ทกั ษะการแสวงหาความรู้

ทักษะการจัดการ

ม. 3 1. อภิปรายการหางานด้วยวธิ ที ี่ 1. การหางานหรอื ตำแหนง่ ท่ีวา่ ง

หลากหลาย 1.1 สอื่ ส่งิ พมิ พ์
2. วเิ คราะห์แนวทางเข้าสู่อาชพี 1.2 สือ่ อเิ ล็กทรอนิกส์

3. ประเมนิ ทางเลือกในการประกอบ 2. แนวทางเขา้ สูอ่ าชพี
อาชพี ท่สี อดคลอ้ งกับความรคู้ วาม 2.1 คณุ สมบตั ิที่จำเป็น
ถนัดและความสนใจของตนเอง 2.2 ความมัน่ คง

2.3 การประเมนิ ทางเลอื ก
3. การประเมนิ ทางเลือกอาชีพ

3.1 แนวทางการประเมิน
3.2 รปู แบบการประเมิน
3.3 เกณฑก์ ารประเมิน

๑๑

คำอธิบายรายวิชา
งานอาชีพ (ง๒๑๑๐๑)

รายวิชาพน้ื ฐาน กลุ่มสาระการงานอาชีพ ภาคเรียนที่ ๑

ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๑ จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต เวลา ๒๐ ชั่วโมง

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศึกษา วิเคราะห์ แนวทางการเลือกอาชีพ เจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพ และความสำคัญของการ

สรา้ งอาชีพ

โดยใช้ทักษะกระบวนการแสวงหาความรู้ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน

ทกั ษะการจัดการ

เพื่อให้เกิดทักษะกระบวนการแสวงหาความรู้ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน

ทักษะการจัดการ ใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า มีคุณธรรมและจริยธรรม ดำรงตนอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข ยึด

หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

รหสั ตัวช้ีวดั

ง๒.๑ ม.๑/๑ , ม๑/๒ , ม.๑/๓

รวม ๓ ตัวช้วี ัด

๑๒

รายวชิ าพน้ื ฐาน โครงสรา้ งรายวิชา งานอาชพี ๑ (ง๒๑๑๐๑) ภาคเรียนท่ี ๑
ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ กลุ่มสาระการงานอาชพี เวลา ๒๐ ช่วั โมง

ตามหลักสูตรโรงเรยี นโนนกลางวิทยาคม

กลุม่ สาระการงานอาชีพ
จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ

ลำดบั ที่ ชื่อหนว่ ย ตัวช้วี ัด สาระสำคัญ เวลา น้ำหนัก
การเรียนรู้ (ช่วั โมง) คะแนน

๑ แนวทางการเลือก ง๒.๑ ม.๑/๑ ๑.ความหมายและ ๒๖

อาชพี ความสำคัญของอาชีพ

๒.ประโยชน์ของการเลอื ก

อาชพี

๓.ลักษณะของอาชีพ

๔.ประเภทของอาชพี

๕.ทฤษฏกี ารเลอื กอาชีพ

๖.การเลือกอาชีพ

๗.เศรษฐกิจพอเพยี งกับ

อาชพี

๒ ทศั นคตติ อ่ การ ง๒.๑ ม.๑/๒ ๑.ความหมายของเจตคติ ๒ ๖
ประกอบอาชีพ
คา่ นยิ ม

๒.การสร้างแนวความคดิ

และเจตคตขิ องบคุ คล

๓.ทัศนคติท่ีดีตอ่ การ

ประกอบอาชีพ

๔.การสร้างทัศนคตทิ ี่ดีต่อ

การประกอบอาชีพ

๕.องค์ประกอบท่สี ำคญั ใน

การประกอบอาชพี

๖.แนวคิดเกย่ี วกับการ

ประกอบอาชีพ

๗.แนวคดิ เก่ียวกบั การ

พฒั นาอาชพี

๘.พฤตกิ รรมการประกอบ

อาชพี ของมนษุ ย์

๙.พฤตกิ รรมการทำงานตาม

แนวเศรษฐกจิ พอเพยี ง

๑๐.สิทธิและเสรภี าพในการ

ประกอบอาชพี

๑๓

ลำดบั ที่ ช่ือหน่วย ตวั ช้วี ัด สาระสำคญั เวลา น้ำหนัก
การเรียนรู้ (ชวั่ โมง) คะแนน

๑๑.จรยิ ธรรมในการ

ประกอบอาชพี

๓ ความสำคญั ของการ ง๒.๑ ม.๑/๓ ๑.ความจำเปน็ ในการ ๒๖

สรา้ งอาชพี ประกอบอาชีพ

๒.ปัญหาท่ีเก่ียวกับการสรา้ ง

อาชีพ

๓.คณุ สมบัติของผูป้ ระกอบ

อาชพี

๔.ปัจจยั ทางจติ วทิ ยาทม่ี ีผล

ต่อการประกอบอาชพี

๕.การศึกษาอาชีพ

๖.อาชพี กับแนวทางพฒั นา

เศรษฐกิจของไทย

๔ อาชีพกบั สังคม ง๒.๑ ม.๑/๓ ๑.ความหมายของสงั คม ๒ ๖

๒.อาชีพกบั วชิ าชีพ

๓.หลกั เกณฑ์การแบ่งยคุ ใน

การประกอบอาชพี

๔.ความสำคญั ของอาชีพต่อ

สงั คม

๕ อาชพี กับเศรษฐกิจ ง๒.๑ ม.๑/๓ ๑.ความหมาย หนา้ ท่แี ละ ๒ ๖

เป้าหมายของเศรษฐกจิ

๒.อาชพี กบั การพัฒนา

เศรษฐกจิ

๓.อาชพี กบั แผนพัฒนา

เศรษฐกจิ ฉบับที่ ๑๐

๔.ปัญหาการว่างงานและ

แนวทางแกไ้ ขปัญหา

๖ การแนะแนวอาชีพ ง๒.๑ ม.๒/๑ , ๑.ความหมายของการแนะ ๒ ๖

ม๒/๒ , ม.๒/๓ แนวอาชพี

๒.หลกั การสำคัญของการ

แนะแนวอาชีพ

๓.ประโยชน์ของการแนะ

แนวอาชพี

๔.ความสำคัญของการเลอื ก

อาชพี

๑๔

ลำดบั ท่ี ชื่อหน่วย ตัวชว้ี ัด สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนัก
การเรียนรู้ (ชว่ั โมง) คะแนน

๖.การแนะแนวอาชพี ตาม

แนวคดิ ของแฟรงก์ เพอร์สัน

๗.ปัจจยั ทีม่ ีอิทธิพลตอ่ การ

เลอื กอาชพี

๘.การบริการแนะแนวอาชพี

ของกรมการจัดหางาน

๗ ความพึงพอใจใน ง๒.๑ ม.๒/๒ ๑.ความหมายของความพึง ๒ ๖
อาชีพ
พอใจในอาชพี

๒.แนวคิดเกีย่ วกับการ

ประกอบอาชีพ

๓.ปัจจยั ท่มี ีผลต่อความพึง

พอใจในอาชีพ

๔.การจูงใจเพ่ือใหเ้ กิดความ

พงึ พอใจในอาชพี

๕.ทฤษฏคี วามตอ้ งการของ

มาสโลว์

๘ ความรู้พน้ื ฐาน ง๒.๑ ม๒/๒ , ๑.ความรู้เกยี่ วกบั การ ๒๖
เกี่ยวกบั การ
ประกนั สงั คม ม.๒/๓ ประกนั สังคม

๙ ความรู้พน้ื ฐาน ๒.ผทู้ ่มี หี น้าที่ต้องจ่ายเงิน
เก่ียวกับกฎหมาย
แรงงาน สมทบเขา้ กองทุน

ประกนั สังคม

๓.หนา้ ทข่ี องนายจา้ งตาม

พระราชบัญญัติ

ประกนั สังคม

๔.เง่อื นไขการได้รับ

ประโยชน์ทดแทน

ง๒.๑ ม.๒/๑ , ๑.ความหมายของแรงงาน ๑ ๖

ม๒/๒ , ม.๒/๓ และกฎหมายแรงงาน

๒.สิทธิหน้าทข่ี องนายจ้าง

และลกู จ้าง

๓.กฎหมายเก่ยี วกับแรงงาน

๔.พระราชบัญญตั ิคุ้มครอง

แรงงาน พ.ศ.๒๕๔๑

๑๕

ลำดบั ที่ ชื่อหนว่ ย ตัวช้ีวัด สาระสำคญั เวลา น้ำหนกั
การเรียนรู้ (ช่วั โมง) คะแนน
ง๒.๑ ม๒/๒ ,
๑๐ ความรทู้ าง ม.๒/๓ ๑.เทคโนโลยีกับอาชพี ๑ ๖

เทคโนโลยีเก่ียวกับ ๒.การพานิชย์ ๒๐
๒๐
งานอาชีพ อเิ ล็กทรอนิกส์ ๑๐๐

๓.ความสำคญั ของการ

พานิชย์อิเล็กทรอนกิ ส์

๔.เคร่ืองมอื ทางเทคโนโลยที ่ี

เก่ยี วข้องกับงานอาชพี

๕.อปุ สรรคทมี่ ผี ลกระทบต่อ

งานอาชพี ในตลาดออนไลน์

๖.บทบาทของเทคโนโลยีใน

งานอาชีพ

๗.รปู แบบธรุ กิจในตลาด

อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์

สอบกลางภาค ๑
สอบปลายภาค
๑
รวม
๒๐

อัตราสว่ นคะแนน
คะแนนเกบ็ ระหวา่ งภาค : คะแนนปลายภาค = ๘๐ : ๒๐
K : P : A = ๓๑ : ๑๑ : ๑๘

รวม 100 คะแนน

คะแนนเกบ็ กอ่ นสอบกลางภาค = ๓๐ คะแนน

สอบกลางภาค = ๒๐ คะแนน

คะแนนเก็บหลังสอบกลางภาค = ๒๐ คะแนน

สอบปลายภาค = ๒๐ คะแนน

ช้ินงาน = ๑๐ คะแนน

รวม 100 คะแนน

๑๖

การวิเคราะห์ตัวชวี้ ัด / ผลการเรียนรู้รายวิชา(เพื่อกำหนดน้ำหนกั คะแนน)
คะแนนเก็บระหวา่ งภาค
ลำ ัดบ ั่ชวโมง ี่ทสอน
ลำดับท่ี ตวั ชีว้ ัด / จำนวน ั่ชวโมง ่ีทสอน
ผลการเรยี นรู้ น้ำหนักผลการเรียนรู้
คะแนนผลการเรียนรู้
้ดานความรู้(K)
้ดาน ัทกษะ (P)
ุคณ ัลกษณะ (A)
กลางภาค
ปลายภาค

1 ง๒.๑ ม.๑/๑ 1-๒ ๒ 6 10 3 1 2 5 -

2 ง๒.๑ ม.๑/๒ 3-4 2 6 10 ๔ - ๒ 5 -

๓ ง๒.๑ ม.๑/๓ 5-6 2 6 10 ๓ ๒ ๑ 5 -

๔ ง๒.๑ ม.๑/๓ 7-8 2 6 10 ๔ 1 1 3 -

๕ ง๒.๑ ม.๑/๓ 9-10 2 6 10 3 1 2 2 -

๖ ง๒.๑ ม.๑/๑ , 11-12 2 6 10 4 1 1 - 5
ม๑/๒ , ม.๑/๓

๗ ง๒.๑ ม.๑/๒ 13-14 2 6 10 ๒ ๒ ๒ - 5

๘ ง๒.๑ ม๑/๒ , ม. 15-16 2 6 10 ๓ ๑ ๒ -3
๑/๓

๙ ง๒.๑ ม.๑/๑ , 1๗ 1 6 10 ๓ - ๓ - 2
ม๑/๒ , ม.๑/๓

๑๐ ง๒.๑ ม๑/๒ , ม. 1๘ 1 6 10 ๒ ๒ ๒ - 5
๑/๓

รวม - 18 60 100 31 11 18 20 20

หมายเหตุ

1. กำหนดน้ำหนักผลการเรยี นรู้ใหค้ ะแนน 1 - 10
2. คิดคะแนนผลการเรยี นรู้ = น้ำหนกั ผลการเรียนรู้ X ผลรวมคะแนนผลการเรยี นรู้ทั้งหมด

ผลรวมคะแนนน้ำหนักผลการเรียนรู้ท้งั หมด
3. คะแนนเกบ็ ทั้งหมด = K + P + A + คะแนนกลางภาค + คะแนนปลายภาค

ตัวอยา่ ง คะแนนผลการเรยี นรู้ที่ 1 = 6 x 100 = 10
60 = 10

คะแนนผลการเรยี นร้ทู ่ี 2 = 6 x 100
60

๑๗

การวิเคราะหต์ ัวช้วี ัด / ผลการเรยี นรู้รายวชิ า(เพื่อกำหนดทักษะกระบวนการ)

ท่ี ตวั ชี้วัด / ผลการ กระบวนการเรียนรู้แบบ ูบรณาการ
เรียนรู้ กระบวนการสร้างความรู้
กระบวนการ ิคด
กระบวนการทาง ัสงคม
กระบวนการเผ ิชญสถานการ ์ณและแก้ ัปญหา
กระบวนการเรียนรู้จากประสบการ ์ณจริง
กระบวนการป ิฏ ับ ิตลง ืมอทำจริง
กระบวนการ ัจดการ
กระบวนการวิ ัจย
กระบวนการเรียนรู้การเรียนรู้ของตนเอง
กระบวนการพัฒนา ัลกษณะนิ ัสย

1 ง๒.๑ ม.๑/๑ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓✓

2 ง๒.๑ ม.๑/๒ ✓✓ ✓ ✓✓

๓ ง๒.๑ ม.๑/๓ ✓ ✓ ✓✓✓

๔ ง๒.๑ ม.๑/๓ ✓ ✓ ✓✓✓

๕ ง๒.๑ ม.๑/๓ ✓ ✓ ✓✓✓

๖ ง๒.๑ ม.๑/๑ , ม๑/๒ , ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
ม.๑/๓

๗ ง๒.๑ ม.๑/๒ ✓✓ ✓ ✓✓

๘ ง๒.๑ ม๑/๒ , ม.๑/๓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

๙ ง๒.๑ ม.๑/๑ , ม๑/๒ , ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
ม.๑/๓

๑๐ ง๒.๑ ม๑/๒ , ม.๑/๓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

๑๘

โครงการสอนรายวชิ า งานอาชีพ ๑ (ง๒๑๑๐๑)

ภาคเรยี นท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๑ จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต เวลา ๒๐ ชั่วโมง

สปั ดาห/์ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี….(เร่ือง) ตัวชีว้ ัด/ กิจกรรม / เวลา
แผนการ /สาระการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ กระบวนการเรยี นรู้ (ชัว่ โมง)
ง๒.๑ ม.๑/๑
เรยี นรู้ท่ี ง๒.๑ ม.๑/๒ -อภิปราย ๒
-นำเสนอ 2
๑ – ๒ แนวทางการเลือกอาชพี ง๒.๑ ม.๑/๓ -อภิปราย
-นำเสนอ 2
๓ – ๔ ทศั นคติตอ่ การประกอบ ง๒.๑ ม.๑/๓ -แบบทดสอบ
อาชพี -อภิปราย 2
ง๒.๑ ม.๑/๓ -นำเสนอ
5 – 6 ความสำคัญของการสร้าง ง๒.๑ ม.๑/๑ , -แบบทดสอบ 2
อาชพี ม๑/๒ , ม.๑/๓ -อภิปราย 2
-นำเสนอ
7 – 8 อาชีพกบั สงั คม ง๒.๑ ม.๑/๒ -จัดประสบการณ์ตรง 2
-แบบทดสอบ
9 – 10 อาชีพกบั เศรษฐกิจ ง๒.๑ ม๑/๒ , ม. -นำเสนอ 2
๑/๓ -แบบทดสอบ
11 – การแนะแนวอาชพี -อภปิ ราย 1
12 ง๒.๑ ม.๑/๑ , -นำเสนอ
ม๑/๒ , ม.๑/๓ -บทบาทสมมุติ 1
13 – ความพึงพอใจในอาชพี ง๒.๑ ม๑/๒ , ม. -อภิปราย
13 -นำเสนอ
๑/๓ -แบบทดสอบ
15 – ความรพู้ ้นื ฐานเก่ยี วกับการ -อภิปราย
16 ประกนั สงั คม -นำเสนอ
-แบบทดสอบ
17 ความรพู้ ืน้ ฐานเกย่ี วกับ -อภิปราย
กฎหมายแรงงาน -นำเสนอ
-แบบทดสอบ
18 ความรทู้ างเทคโนโลยี -อภปิ ราย
เก่ยี วกับงานอาชีพ -นำเสนอ
-แบบทดสอบ

๑๙

ขอ้ ตกลงในการวัดและประเมนิ ผล งานอาชพี ๑ (ง๒๑๑๐๑)
1. รายละเอียดในการวดั -ประเมนิ ผล

อตั ราส่วน คะแนนระหว่างภาค : คะแนนปลายภาค = 80 : 20
อตั ราส่วน คะแนน K : P : A = ๓๑ : ๑๑ : ๑๘

โดยมรี ายละเอียดดงั นี้ วิธวี ัด ชนิดของเครื่องมือวดั ตวั ชว้ี ัด/ เวลาทใี่ ช้
ผลการเรยี นรขู้ ้อที่ (นาที/ครงั้ )
การประเมิน คะแนน -การสอบถาม
-การทดสอบ -การสังเกต ง๒.๑ ม.๑/๑ , ๓ ครง้ั ๆละ
กอ่ นกลางภาค 30 การทดสอบ

-การสอบถาม -แบบทดสอบ ม๑/๒ , ม.๑/๓ ๑๕ นาที
-การทดสอบ
กลางภาค 20 การทดสอบ -แบบทดสอบ ง๒.๑ ม.๑/๑ , ๖๐ นาที

-รายงาน ม๑/๒ , ม.๑/๓

หลงั กลางภาค 20 -การสงั เกต ง๒.๑ ม.๑/๑ , ๓ ครั้งๆละ

-แบบทดสอบ ม๑/๒ , ม.๑/๓ ๑๕ นาที

ปลายภาค 20 -แบบทดสอบ ง๒.๑ ม.๑/๑ , ๖๐ นาที

ม๑/๒ , ม.๑/๓

ชน้ิ งาน 10 -แบบประเมนิ - ตลอดภาคเรียน

-การสงั เกต

รวม 100 คะแนน

๒๐

2. กำหนดภาระงาน

ในการเรียนรายวชิ า งานอาชีพ ๑ (ง๒๑๑๐๑) ได้กำหนดให้นักเรยี นทำกจิ กรรม/ ปฏิบัตงิ าน(ชนิ้ งาน) ๑ ช้นิ

ดังนี้

ท่ี ช่ืองาน ตวั ชี้วดั /ผลการ ประเภทงาน กำหนดสง่
เรียนรู้ขอ้ ท่ี กล่มุ เดีย่ ว วัน/เดอื น/ปี

๑ รายงาน เร่อื ง ง๒.๑ ม.๑/๑ , ✓ - มกราคม ๒๕๖๔

-ความสำคญั ของการสรา้ งอาชพี ม๑/๒ , ม.๑/๓

-อาชพี กบั สงั คม

-อาชีพกบั เศรษฐกจิ

-การแนะแนวอาชีพ

หมายเหตุ หากนกั เรียนขาดสง่ งาน ๑ ช้ิน จะไดร้ บั ผลการเรยี น “ร” ในรายวชิ านี้

สิบเอกเอกชัย พนั ธิทักษ์
ครปู ระจำวิชา