BUKU SISWA AGAMA ISLAM KELAS I - KURIKULUM MERDEKA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI KEMENTERIAN AGAMA
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN DAN PERBUKUAN REPUBLIK INDONESIA
PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN 2021

Muhammad Nurzakun
Joko Santoso

SD Kelas 1

Hak Cipta pada Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Dilindungi Undang-Undang.
Disclaimer: Buku ini disiapkan oleh Pemerintah dalam rangka pemenuhan kebutuhan
buku pendidikan yang bermutu, murah, dan merata sesuai dengan amanat dalam UU
No. 3 Tahun 2017. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi serta Kementerian Agama.
Buku ini merupakan dokumen hidup yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan
dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan
dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada penulis atau melalui alamat surel
[email protected] diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
untuk SD Kelas I

Penulis
Muhammad Nurzakun
Joko Santoso

Penelaah
Syamsul Hadi
Rosmayanti Mutiara

Penyelia
Pusat Kurikulum dan Perbukuan

Ilustrator
Yul Chaidir

Penyunting
Endah Nur Fatimah

Penata Letak (Desainer)
Riko Rachmat Setiawan

Penerbit
Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Jalan Gunung Sahari Raya No. 4 Jakarta Pusat

Cetakan Pertama 2021
ISBN: 978-602-244-423-7 (Jil.Lengkap)
978-602-244-424-4 (Jil.1)

Isi buku ini menggunakan huruf Baar Metanoia 11/40 pt., Lutz Baar.
xviii, 198 hlm.: 21 x 29,7 cm.

Kata Pengantar

Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan
Perbukuan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi mempunyai
tugas penyiapan kebijakan teknis, pelaksanaan, pemantauan, evaluasi, dan pelaporan
pelaksanaan pengembangan kurikulum serta pengembangan, pembinaan, dan
pengawasan sistem perbukuan. Pada tahun 2020, Pusat Kurikulum dan Perbukuan
mengembangkan kurikulum beserta buku teks pelajaran (buku teks utama) yang
mengusung semangat merdeka belajar. Adapun kebijakan pengembangan kurikulum
ini tertuang dalam Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 958/P/2020 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini,
Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah.

Kurikulum ini memberikan keleluasan bagi satuan pendidikan dan guru untuk
mengembangkan potensinya serta keleluasan bagi siswa untuk belajar sesuai dengan
kemampuan dan perkembangannya. Untuk mendukung pelaksanaan Kurikulum
tersebut, diperlukan penyediaan buku teks pelajaran yang sesuai dengan kurikulum
tersebut. Buku teks pelajaran ini merupakan salah satu bahan pembelajaran bagi
siswa dan guru. Penyusunan Buku Teks Pelajaran Pendidikann Agama Islam dan
Budi Pekerti terselenggara atas kerja sama Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi dengan Kementerian Agama. Kerja sama ini tertuang dalam
Perjanjian Kerja Sama Nomor: 57/IX/PKS/2020 dan Nomor: 5341 TAHUN 2020 tentang
Penyusunan Buku Teks Utama Pendidikan Agama Islam.

Pada tahun 2021, kurikulum ini akan diimplementasikan secara terbatas di Sekolah
Penggerak. Hal ini sesuai dengan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 1177 Tahun 2020 tentang Program Sekolah Penggerak. Tentunya umpan
balik dari guru dan siswa, orang tua, dan masyarakat di Sekolah Penggerak sangat
dibutuhkan untuk penyempurnaan kurikulum dan buku teks pelajaran ini.

Selanjutnya, Pusat Kurikulum dan Perbukuan mengucapkan terima kasih
kepada seluruh pihak yang terlibat dalam penyusunan buku ini mulai dari penulis,
penelaah, reviewer, supervisor, editor, ilustrator, desainer, dan pihak terkait lainnya
yang tidak dapat disebutkan satu per satu. Semoga buku ini dapat bermanfaat untuk
meningkatkan mutu pembelajaran.

Jakarta, Juni 2021
Kepala Pusat Kurikulum dan Perbukuan,

Maman Fathurrohman, S.Pd.Si., M.Si., Ph.D.
NIP 19820925 200604 1 001

iii

Kata Pengantar

Puji syukur kepada Allah Swt., bahwa penulisan Buku Pendidikan Agama Islam
dan Budi Pekerti hasil kerjasama antara Kementerian Agama dengan Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan ini dapat diselesaikan dengan baik.

Buku ini disusun sebagai upaya untuk menyiapkan peserta didik agar menjadi
insan yang religius dan berbudi pekerti sebagaimana diamanatkan pada Pasal 3
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, bahwa
tujuan pendidikan adalah berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia,
sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis
serta bertanggung jawab.

Untuk mencapai sasaran di atas, maka sudah selayaknya kita mendukung Visi
dan Misi Presiden untuk mewujudkan Indonesia Maju yang berdaulat, mandiri, dan
berkepribadian melalui terbentuknya Pelajar Pancasila.

Pelajar Pancasila adalah perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang
hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila, dengan enam ciri utama, yaitu beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan
berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis,
dan kreatif.

Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti ini disusun sesuai dengan Peta
Jalan Pendidikan Nasional 2020–2035 bahwa peningkatan kualitas pendidikan
nasional dilakukan dengan memperbaiki kurikulum nasional, pedagogi, dan penilaian.

Materi yang diajarkan dalam buku ini sejalan dengan upaya untuk pengembangan
peserta didik, yaitu nilai-nilai dan ajaran Islam yang sangat mulia dan luhur
untuk dijadikan suatu habbit dalam penanaman sikap, memperluas wawasan dan
pengetahuan, serta mengembangkan keterampilan peserta didik agar menjadi
muslim yang kaaffah.

Buku ini juga menghadirkan nilai-nilai moderasi beragama yang perlu diserap oleh
peserta didik. Penguatan moderasi beragama di Indonesia saat ini penting dilakukan
karena bangsa Indonesia adalah bangsa yang majemuk dengan bermacam suku,
bahasa, budaya dan agama. Indonesia merupakan negara yang memandang penting
nilai-nilai agama, walaupun bukan merupakan suatu negara yang berdasarkan pada
agama tertentu. 

Moderasi beragama penting untuk digaungkan dalam konteks global di mana
agama menjadi bagian penting dalam perwujudan peradaban dunia yang bermartabat.
Moderasi beragama diperlukan sebagai upaya untuk senantiasa menjaga agar tafsir
dan pemahaman terhadap agama tetap sesuai dengan koridor berbangsa dan
bernegara sehingga tidak memunculkan cara beragama yang ekstrim.

Kementerian Agama dalam kesempatan ini menyampaikan apresiasi yang tinggi
kepada Pusat Kurikulum dan Perbukuan yang telah bekerja dengan sungguh-sungguh
bersama Tim Penulis dalam menyiapkan buku ini.

Semoga buku ini menjadi sesuatu yang bermakna bagi masa depan anak-anak
bangsa. Amin.

Jakarta, Februari 2021
Direktur Pendidikan Agama Islam

Dr. Rohmat Mulyana Sapdi

iv

Prakata

Anak–anakku, kalian adalah anak-anak yang hebat, saleh, dan menjadi
kebanggaan ayah dan bunda karena kalian rajin beribadah, sangat menyayangi orang
tua, selalu berbuat baik pada sesama, dan menyayangi semua ciptaan Allah Swt.

Anak-anakku, kalian sedang membaca Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti Kelas I yang di dalamnya terdapat 10 bab, yaitu 5 bab semester 1 dan 5 bab
semester 2. Materi yang akan kalian pelajari terdiri atas materi tentang Al-Qur’an,
rukun Islam, rukun iman, budi pekerti, dan kisah para nabi.

Setiap bab pada buku ini mengajak kalian untuk berpikir kritis dengan mencermati
gambar yang disajikan. Kalian juga akan diajak untuk bersikap dan bertekad kuat
untuk menjadi anak yang berhati teguh dan berbudi pekerti luhur. Selain itu, kalian
akan diarahkan untuk bekerja sama dengan teman kalian dalam mengerjakan tugas-
tugas yang ada di dalam buku ini.

Buku ini sangat menyenangkan karena kalian juga akan diajak untuk bernyanyi
dan membuat karya bersama teman-teman kalian. Semoga kalian bersemangat
dalam membaca dan mempelajari buku ini sehingga kalian dapat memahami dan
mengamalkan isi materinya dalam kehidupan sehari-hari. Amin.

Jakarta, Februari 2021
Tim Penulis

v

Daftar Isi

Kata pengantar.................................................................... iii
Sambutan............................................................................. iv
Prakata................................................................................. v
Daftar isi .............................................................................. vi
Pedoman Transliterasi........................................................ ix
Panduan Pelafalan Transliterasi........................................ xii
Petunjuk Penggunaan Buku Siswa................................... xiv

BAB 1 Aku Cinta Al-Qur’an................................................. 1
A. Al-Qur’an Adalah Kitabku................................................4
B. Aku Tahu Huruf Hijaiah....................................................6
C. Aku Tahu Harakat..............................................................8
D. Aku Hafal Surah Al-Fãti¥ah............................................10

BAB 2 Mengenal Rukun Iman............................................ 17
A. Pengertian Rukun Iman...................................................20
B. Beriman kepada Allah......................................................22
C. Beriman Kepada Rasul.....................................................24
D. Aku Cinta Allah dan Rasul-Nya.......................................26

BAB 3 Aku Suka Membaca Basmalah
dan Hamdalah..................................................................... 35
A. Membaca Basmalah.........................................................38
B. Membaca Hamdalah........................................................41
C. Bersikap Santun................................................................44
D. Mensyukuri Nikmat Allah Swt.........................................46

BAB 4 Mengenal Rukun Islam........................................... 53
A. Mengerti Rukun Islam......................................................56
B. Mengenal Dua Kalimat Syahadat....................................58
C. Mengartikan Dua Kalimat Syahadat...............................62
D. Aku Anak Muslim..............................................................64

vi

BAB 5 Nabi dan Rasul Panutanku..................................... 73
A. Mengenal Nabi dan Rasul................................................76
B. 25 Nabi dan Rasul.............................................................80
C. Mukjizat Nabi dan Rasul..................................................83
D. Perilaku Sederhana Nabi dan Rasul...............................87

Penilaian Akhir Semester 1................................................ 93
BAB 6 Al-Qur'an Pedoman Hidupku................................. 97
A. Mengenal Harakat............................................................100
B. Membaca Huruf Hijaiah...................................................102
C. Membaca Surah Al-Ikhl±¡...............................................103
D. Pesan Pokok Surah Al-Ikhl±¡..........................................105

BAB 7 Kasih Sayang terhadap Sesama............................. 111
A. Mengenal Asmaulhusna...................................................115
B. Ar-Ra¥m±n.......................................................................117
C. Ar-Ra¥³m..........................................................................119
D. Kasih Sayang Nabi Muhammad saw..............................121

BAB 8 Aku Suka Berterima Kasih dan Disiplin................ 129
A. Berterima Kasih kepada Sesama....................................132
B. Cara Berterima Kasih.......................................................136
C. Berperilaku Disiplin..........................................................140
D. Cara Berperilaku Disiplin.................................................141

BAB 9 Membiasakan Hidup Bersih................................... 149
A. Hidup Bersih .....................................................................152
B. Bersuci ...............................................................................157
C. Berwudu.............................................................................159
D. Tayamum...........................................................................161

vii

BAB 10 Nabi Adam a.s. Manusia Pertama........................ 167
A. Allah Swt. Menciptakan Nabi Adam a.s..........................170
B. Nabi Adam a.s. dan Hawa Tinggal di Surga...................173
C. Nabi Adam a.s. dan Hawa Diturunkan ke Bumi............175
D. Keteladanan Nabi Adam a.s............................................178
Penilaian Akhir Semester 2................................................ 185
Penutup................................................................................ 190
Glosarium............................................................................. 191
Daftar Pustaka..................................................................... 193
Profil Penulis........................................................................ 194
Profil Penelaah Konten....................................................... 196
Profil Penelaah Pedagogi................................................... 197
Profil Penyunting................................................................. 198
Profil Illustrator.................................................................... 199
Profil Penata Letak.............................................................. 200

viii

Pedoman Transliterasi

Berikut ini adalah pedoman transliterasi yang diberlakukan
berdasarkan Keputusan Bersama Menteri Agama dan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 158 Tahun
1987 dan Nomor 0543 b/u/1987.

A. Penulisan Huruf (Konsonan)

No. Huruf Arab Nama Huruf Latin Nama
Tidak
1‫ا‬ Alif Tidak
2 dilambangkan dilambangkan
3 Ba B
Ta T Be
4
¤a ¤ Te
5 S (dengan titik
Jim J
6 di atas)
¦ ¦ Je
7
8 Kha Kh H (dengan titik
Dal D di bawah)
9 Ka dan ha
10 ªa ª De
11 Ra Zet (dengan
12 Zai R titik di atas)
13 Sin Z Er
Syin S Zet
Sy Es
Es dan ye

ix

14 ¢d Es (dengan titik
¢ di bawah)

15 ‫ض‬ ¬ad ¬ De (dengan
titik di bawah)

16 ‫ط‬ °a ° Te (dengan titik
di bawah)

17 ‫ظ‬ ¨a ¨ Zet (dengan
titik di bawah)

18 ‘Ain ‘— Apostrof
terbalik

19 Gain G Ge
20 Fa
21 Qaf F Ef
22 ‫ك‬ Kaf
23 Lam Q Qi
24 Min
25 Nun K Ka
26 Wau
27 Ha L El

M Em

N En

W We

H Ha

28 Hamzah —‘ Apostrof

29 Ya Y Ye

x

B. Vokal Pendek

Tanda Nama Huruf Latin Nama
A A
Fat¥ah

Kasrah I I

¬ammah UU
‫ ُي َو ْس ِو ُس‬: yuwaswisu
Contoh:
‫ َك َت َب‬: kataba ‫ ِب َر ِ ّب‬: birabbi

C. Vokal Panjang

Tanda Nama Huruf dan Nama
tanda
fat¥ah dan alif a dan garis
± di atas

kasrah dan ya ³ i dan garis
di atas
¬ammah dan wau µ
u dan garis
di atas

Contoh: ‫ ِس ِّج ْي ٍل‬: sijj³lin ‫ ُي ْو َل ْد‬: yµlad
‫ َماِل ِك‬: m±liki

D. Diftong

Tanda Nama Huruf Latin Nama

fat¥ah dan ya ai a dan i

fat¥ah dan au a dan u
wau

Contoh:
‫ َا َر َء ْي َت‬: araaita ‫ َس ْو َف‬: saufa

xi

Pedoman Pelafalan Transliterasi

Panduan pelafalan transliterasi ini adalah panduan
yang diberikan kepada pengguna buku, khususnya peserta
didik agar dapat melafalkan (lisan) lambang bunyi huruf
Arab yang telah ditransliterasikan dengan benar sesuai
bunyi aslinya.

Berikut adalah beberapa ketentuan cara pelafalan
transliterasi:

1. Perhatikan beberapa huruf Arab yang fonemnya tidak
ada padanannya di dalam bahasa Indonesia, seperti
huruf-huruf berikut.

No. Huruf Arab Nama Huruf Latin Pelafalan

1 ¤a ¤ Ts
2 ¦a ¦ Ch
3 Kha Kh Kh
4 ªal ª Dz
5 Syin Sy Sy
6 ¢ad ¢ Sh
7 ¬ad ¬ D
8‫ط‬ °a ° Th
9‫ظ‬ ¨a ¨ Zh
10 Gain G Gh

Keterangan: dalam pelafalannya tetap membutuhkan
contoh dan bimbingan dari guru.

xii

2. Transliterasi dengan vokal panjang pelafalannya pun
ikut panjang. Contoh: m±liki dilafalkan maaliki.

3. Kata yang mengandung lam jalalah (kata Allah)
a. Ketika sebelum kata Allah berharakat kasrah ( ),
maka kata Allah akan tetap berbunyi sesuai tulisannya.
Contoh: bismill±hi dilafalkan sama bismillaahi.

b. Adapun ketika sebelum kata Allah berharakat fathah
dan dammah, maka kata Allah akan berbunyi berbeda
dengan tulisannya. Contoh: All±hu Akbar dilafalkan
Alloohu Akbar.

4. Ada 8 huruf Arab yang fonemnya ketika berharakat
fathah tidak dibaca “a”, tetapi “o”. Huruf-huruf tersebut
adalah:

Kho Ro Sho Dlo
Tho Dho Gho Qo

Contoh:

Rabbika berbunyi Robbika

Khalaqa berbunyi Kholaqo

Al-Kh±liq berbunyi Al-Khooliq

Kasrah berbunyi Kasroh

Al-‘A£r berbunyi Al-‘Ashr

¢al±t berbunyi Sholaat

xiii

Petunjuk Penggunaan Buku Siswa

Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Merupakan tujuan yang akan
dicapai dalam proses pembelaja-
ran pada materi yang disuguhkan.

Peta Konsep Peta Konsep

Merupakan gambar bagan dan
ilustrasi yang menyambungkan
antara tema utama dan subtema
yang bermakna sehingga dapat
menjelaskan konsep materi
secara utuh dengan sederhana.

Gambar Pemantik

Merupakan sebuah gambar yang
disertai sebuah pertanyaan
pemantik di bawahnya untuk
menggugah rasa ingin tahu
peserta didik.

Sikapku Sikapku

Merupakan capaian
sikap spiri-tual dan
sosial dari peserta didik
dalam pembelajaran yang
disesuaikan dengan materi
yang disuguhkan.

xiv

Kegiatanku Kegiatanku

Merupakan aktivitas individual
yang harus dilakukan oleh
peserta didik dalam
pembela-jaran agar tujuan
pembelajaran tercapai.

Kegiatan Kelompokku Kegiatan Kelompokku

Merupakan aktivitas pembelaja-
ran yang harus dilakukan secara
berkelompok agar peserta didik
terbiasa dan terampil dalam
berkolaborasi, berinteraksi, dan
bekerja sama dengan sesama.

Kuuji Kemampuanku Kuuji Kemampuanku

Merupakan capaian pengetahuan
peserta didik dalam pembelajaran.
Rubrik ini ditampilkan agar peserta
didik dapat mengetahui target
pengetahuan yang harus dicapai
dalam setiap pembelajaran.

Tekadku Tekadku

Merupakan ajakan dan per-
nyataan diri peserta didik
dalam menerapkan pendidikan
karakter sesuai dengan sikap
yang terkandung dalam materi
pembelajaran pada buku siswa.

xv

Ayo, Menyanyi Ayo, Menyanyi
Aku Anak Saleh
Merupakan nyanyian sesuai
dengan pembahasan pada
tiap-tiap bab. Nada lagu yang
dinyanyikan adalah nada lagu
yang sudah dikenal anak-anak,
tetapi lirik lagunya diubah dan
disesuaikan dengan materi.

Aku Anak Saleh

Merupakan ajakan dan per-
nyataan diri peserta didik
dalam menerapkan pendidikan
karakter sesuai dengan sikap
yang terkandung dalam materi
pembelajaran pada buku siswa.

Islam Rahmat untuk Semua Islam Rahmat Untuk Semua

Bukti kita cinta Allah adalah Merupakan ajakan dan
sayang semua ciptaan-Nya. pernyataan diri peserta didik
dalam mengimplementasikan
Aku Sayang Semuanya perilaku beragama, khususnya
pemahaman bahwa Islam adalah
Ra¥mat li al‘±lam³n.

xvi

Aku Pelajar Pancasila Aku Pelajar Pancasila

Merupakan nilai-nilai luhur
bangsa yang termaktub
dalam Profil Pelajar Pancasila,
yaitu pelajar yang beriman
dan bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, mandiri, bernalar kritis,
kreatif, bergotong-royong, dan
berkebinekaan global.

Rangkuman Rangkuman
Ayo Kerjakan
Merupakan ringkasan dari ke-
seluruhan materi dalam setiap
bab. Rubrik ini dibuat untuk
membantu peserta didik mema-
hami dan mengetahui isi materi.

Ayo Kerjakan

Merupakan soal isian dengan
tujuan sebagai alat evaluasi
ketercapaian pembelajaran pada
setiap babnya.

Aku Ingin Tahu Aku Ingin Tahu

Merupakan pembelajaran keki-
nian dengan memanfaatkan
jaringan internet. Peserta didik
diberikan motivasi untuk mencari
sumber belajar di internet dengan
didampingi oleh orang tua.

xvii

Pengayaan Pengayaan

Merupakan materi pengayaan
dengan tujuan menambah
pengetahuan peserta didik yang
mendapatkan nilai melebihi
batas minimum.

Komentar Orang Tua Komentar Orang Tua

Merupakan sarana interaksi
antara guru dan orang tua/wali
murid terkait dengan perkem-
bangan peserta didik setelah
mengikuti pembelajaran.

Aku Anak Saleh

Allah Swt. Tuhanku

Islam Agamaku

Al-Qur'an Kitabku

Muhammad saw. Nabiku

Indonesia Negaraku

Pancasila Dasar Negaraku

Merah Putih Warna Benderaku

xviii

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA, 2021
Pendidikan Agama Islam
Buku Siswa SD Kelas 1
Penulis: Muhammad Nurzakun
Joko Santoso
ISBN : 978-602-244-424-4

BAB 1

Aku Cinta Al-Qur’an

1

Tujuan Pembelajaran

Pada pelajaran ini kalian diharapkan dapat
1. membiasakan diri melafalkan ayat-ayat Al-Qur’an;
2. memiliki sikap pemberani;
3. menjelaskan makna Al-Qur’an dengan benar;
4. melafalkan huruf hijaiah dengan fasih;
5. menyebutkan arti harakat dengan baik;
6. menyebutkan macam–macam harakat; dan
7. menghafalkan surah Al-F±ti¥ah dengan lancar

Peta Konsep Aku Tahu Huruf
hijaiah
Al-Qur’an Adalah
kitabku

Aku Hafal Surah Aku Cinta Aku Tahu
Al-F±ti¥ah Al-Qur’an Harakat

2 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

‫ِح ْي ِم‬ ‫الَّر‬ ‫ْح ٰم ِن‬ ‫الَّر‬ ّٰ ‫ِب ْس ِم‬
‫ال ِل‬

Coba kalian amati gambar berikut ini.

Gambar 1.1 Ahmad dan Fatimah gemar membaca al-Qur’an

Ceritakan apa yang sedang mereka lakukan?
Mereka sedang............................................................................................

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
................................................................................................................................

Bab 1 l Aku Cinta Al-Qur’an 3

A. Al-Qur’an Adalah Kitabku

Ayo, kalian perhatikan gambar berikut ini.

Gambar 1.2

Gambar tersebut adalah Al-Qur’an.
Al-Qur’an adalah kitab suci umat Islam.
Membaca Al-Qur’an disayang Allah.

Sikapku
ikapku

Aku gemar membaca Al-Qur’an.

4 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

Kegiatan Kelompokku

Aku duduk bersama teman kelompok.
Kelompok kami diberi Al-Qur’an.
Kami membuka dan melihat isinya.

Gambar 1.3 Ahmad dan temannya mengenal al-Quran

Kuuji Kemampuanku

Beri centang ( ) pada kolom (B) jika benar atau (S) jika salah.

No. Pernyataan BS
1. Al-Qur’an adalah kitab suci umat Islam.
2. Membaca Al-Qur’an mendapat pahala.
3. Kita harus gemar membaca Al-Qur’an.

Bab 1 l Aku Cinta Al-Qur’an 5

B. Aku Tahu Huruf Hijaiah

Al-Qur’an ditulis dengan huruf hijaiah.
Jumlah huruf hijaiah ada dua puluh delapan.
Berikut ini adalah huruf hijaiah.

6 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

Sikapku

Aku suka menghafal huruf hijaiah.

Kegiatanku



Aku memperhatikan guruku.
Guruku melafalkan huruf hijaiah.
Aku menirukan dengan semangat.

Gambar 1.4 Belajar huruf hijaiah

Bab 1 l Aku Cinta Al-Qur’an 7

Kuuji Kemampuanku

Kerjakan soal di bawah ini.
1. Al-Qur’an ditulis dengan huruf ....
2. adalah huruf ....
3. Huruf sin dilambangkan dengan ....

C. Aku Tahu Harakat

Harakat adalah tanda baca huruf hijaiah.
Harakat untuk membunyikan huruf hijaiah.
Ayo, baca dan ingat harakat berikut.

Fat ¥ah a

i
Kas rah

¬am mah. u

Gambar 1.5 Kereta harakat

8 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

Perhatikan contoh huruf hijaiah berharakat berikut.
Huruf ba berharakat fat¥ah dibaca ba.

Huruf ba berharakat kasrah dibaca bi.
Huruf ba berharakat ¬ammah dibaca bu.

Huruf Harakat Bacaan
Wa
Ki

Yu
Rawa

Tekadku

Aku akan berlatih membaca huruf hijaiah berharakat.

Kegiatan Kelompokku

Aku bermain kartu
bersama kelompok.
Aku menjodohkan nama
harakat dengan
lambangnya.

Gambar 1.6 Ahmad bermain kartu hijaiah
bersama teman kelompoknya

Bab 1 l Aku Cinta Al-Qur’an 9

Kuuji Kemampuanku

Pasangkan nama dan lambang harokat berikut dengan
menarik garis!

1. Fat¥ah  

2. Kasrah  

3. ¬ammah  

D. Aku Hafal Surah Al-F±tihah

Al-F±ti¥ah artinya 'pembukaan'.
Surah Al-F±ti¥ah terdiri atas tujuh ayat.
Al-F±ti¥ah wajib dibaca ketika salat.
Kita menghafal Al-F±ti¥ah dengan menirukan guru kita.

١- -‫ِب َْاس ِْلَمح ْما ُ ّٰلد ِِل ّٰا ِللَّ َررْحِ ّٰمب ِناْلاٰلعََّلرِمِ ْيح َْينِۙم‬
٢

٣ -ۙ‫َالَّر ْح ٰم ِن الَّر ِح ْي ِم‬

٤ -ۗ‫ٰم ِل ِك َي ْو ِم ال ِّديْ ِن‬

٥ -ۗ‫ِاَّيا َك َن ْع ُب ُد َوِاَّيا َك نَ ْس َت ِع ْي ُن‬

٦ - ۙ‫ِا ْه ِد َنا ال ِّص َرا َط اْل ُم ْس َت ِق ْي َم‬
٧ - ‫ِص َرا َط َاّل ِذ ْي َن َا ْن َع ْم َت َع َل ْي ِه ْم ەۙ َغ ْي ِر اْل َم ْغ ُض ْو ِب َع َل ْي ِه ْم َوَلا ال َّضۤاِلّ ْي َن‬

10 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

Tekadku

Aku akan menghafalkan surah Al-F±ti¥ah.

Kegiatan Kelompokku

Aku bersama kelompokku.
Kami menyimak bacaan surah Al-F±ti¥ah.

Gambar 1.7 Fatimah menghafal surah Al-F±ti¥ah bersama teman kelompoknya

Bab 1 l Aku Cinta Al-Qur’an 11

Kuuji Kemampuanku

Kerjakan soal di bawah ini.
1. Al-F±ti¥ah artinya ....
2. Surah Al-F±ti¥ah terdiri atas ... ayat.
3. Al-F±ti¥ah wajib dibaca ketika ....

Ayo, Menyanyi

Ayo, Menyanyi.

Baca Qur’anmu

(Nada lagu: Potong Kuenya)
Buka Qur’anmu
Baca Qur’anmu
Kaji Qur’anmu
Sekarang juga
Sekarang juga
Hati bahagia

12 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

Aku Anak Saleh

Beri tanda ( ) pada kolom ya atau tidak.

No. Uraian Ya Tidak

1. Aku cinta Al-Qur’an.

2. Aku suka melafalkan huruf hijaiah.

3. Aku lupa menghafal Al-F±ti¥ah.

4. Aku gemar membaca Al-Qur’an.

5. Aku malas belajar membaca Al-Qur’an.

Rangkuman

1. Al-Qur’an adalah kitab suci umat Islam.
2. Al-Qur’an ditulis dengan huruf hijaiah.
3. Jumlah huruf hijaiah ada 28.
4. Harakat adalah tanda baca huruf hijaiah.
5. Harakat untuk membunyikan huruf hijaiah.
6. Al-F±ti¥ah artinya 'pembukaan'.

Ayo Kerjakan

1. Kitab suci umat Islam adalah ....
2. Huruf jim dilambangkan dengan ....
3. Huruf ta berharakat «ammah dibaca ....
4. Al-F±ti¥ah artinya ….
5. M±liki yaumidd³n adalah surah Al-F±ti¥ah ayat ke ....

Bab 1 l Aku Cinta Al-Qur’an 13

Aku Ingin Tahu

Aku belajar surah Al-F±ti¥ah dari internet.
Ayah dan ibu mendampingiku.
Aku mencari video surah Al-F±ti¥ah di internet.
Aku melihat dan menirukannya.

Pengayaan

Berikut adalah arti surah Al-F±ti¥ah.
1. Dengan nama Allah Yang Maha Pengasih, Maha

Penyayang.
2. Segala puji bagi Allah, Tuhan seluruh alam.
3. Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang.
4. Pemilik hari pembalasan.
5. Hanya kepada Engkaulah kami menyembah dan

hanya kepada Engkaulah kami memohon pertolongan.
6. Tunjukkanlah kami jalan yang lurus,
7. (yaitu) jalan orang-orang yang telah Engkau beri

nikmat kepadanya; bukan (jalan) mereka yang
dimurkai, dan bukan (pula jalan) mereka yang sesat.

14 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

Komentar Orang Tua

Tulislah komentar Anda terhadap perkembangan anak
setelah menyelesaikan pelajaran pada Bab 1.

............................................................................................................
............................................................................................................
Paraf Orang Tua

‫َل ِم ْي َن‬ ‫اْل َعا‬ ‫ِ ّب‬ ‫َر‬ ّٰ ‫َا ْلَح ْم ُد‬
‫ِ ِل‬

Bab 1 l Aku Cinta Al-Qur’an 15

16 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA, 2021
Pendidikan Agama Islam
Buku Siswa SD Kelas 1
Penulis: Muhammad Nurzakun
Joko Santoso
ISBN : 978-602-244-424-4

BAB 2

Mengenal Rukun Iman

Tujuan Pembelajaran

Pada pelajaran ini kalian diharapkan dapat
1. mempercayai enam rukun iman;
2. membiasakan diri dengan sikap peduli;
3. membiasakan diri dengan sikap suka bekerja sama;
4. menjelaskan rukun iman dengan baik;
5. menyebutkan macam-macam rukun iman dengan

benar;
6. menghafal enam rukun iman dengan lancar;
7. menyebutkan ciptaan Allah dengan benar;
8. menyebutkan pengertian rasul dengan benar; dan
9. membuat gambar pohon rukun iman dengan benar.

17

Peta Konsep

Mengerti Rukun Beriman kepada
Iman Allah

Mengenal
Rukun Iman

Beriman kepada Aku Cinta Allah
Rasul dan Rasul-Nya

18 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

‫ِح ْي ِم‬ ‫الَّر‬ ‫ْح ٰم ِن‬ ‫الَّر‬ ّٰ ‫ِب ْس ِم‬
‫ال ِل‬

Coba kalian amati gambar berikut ini.

Gambar 2.1 Allah Swt. pencipta alam semesta

Ceritakan apa yang mereka lihat?
Mereka sedang melihat.........................................................................

...............................................................................................................................
................................................................................................................................

Bab 2 l Mengenal Rukun Iman 19

A. Pengertian Rukun Iman

Ayo, kalian perhatikan gambar di bawah ini.

Gambar 2.2 Ahmad dan temannya melihat hewan ciptaan Allah Swt.

Dalam gambar di atas terdapat binatang.
Binatang ada yang menciptakan.
Apakah kalian percaya?
Tentu kita semua harus percaya.
Percaya adalah pengertian dari iman.

Rukun Iman

Rukun iman berjumlah enam, yaitu
1. iman kepada Allah;
2. iman kepada malaikat;
3. iman kepada kitab-kitab;
4. iman kepada Rasul;
5. iman kepada hari kiamat; dan
6. iman kepada qada dan qadar.

20 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

Tekadku

Aku pasti hafal rukun iman.

Kegiatan Kelompokku

Aku duduk dengan teman kelompok.
Kelompok kami dibagikan kartu rukun iman.
Kami mengurutkannya dengan senang.

Gambar 2.3 Fatimah bermain kartu rukun iman dengan teman kelompoknya

Bab 2 l Mengenal Rukun Iman 21

Kuuji Kemampuanku

Beri centang ( ) pada kolom (B) jika benar atau (S) jika
salah.

No. Pernyataan BS

1. Iman artinya 'percaya'.
2. Hewan bukan ciptaan Allah.

3. Rukun iman berjumlah enam.

B. Beriman kepada Allah

Gambar 2.4 Indahnya ciptaan Allah Swt.

Gambar di atas adalah alam yang indah.
Allah adalah penciptanya.
Allah Sub¥±nahuwata’±l± (Swt.) Tuhan kita.
Kita beriman kepada Allah Swt.
Kita yakin Allah Swt. itu ada.
Allah Swt. pencipta alam semesta.

22 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

Sikapku

Aku yakin Allah Swt adalah Tuhanku.

Kegiatan Kelompokku

Aku dan teman kelompok keluar dari kelas.
Kami berjalan di sekitar sekolah.
Kami mencatat semua ciptaan Allah Swt.

Gambar 2.5 Ahmad dan temannya mencatat ciptaan Allah Swt.

Bab 2 l Mengenal Rukun Iman 23

Kuuji Kemampuanku

Kerjakanlah soal di bawah ini.
1. Rukun iman yang pertama adalah ....
2. Pencipta alam semesta adalah ....
3. Tuhan kita adalah ...

C. Beriman Kepada Rasul

Rasulullah artinya utusan Allah.

Kita percaya kepada utusan Allah Swt.

Nabi Muhammad £allall±hu‘alaihiwasallam (saw.) utusan
Allah
Nabi Muhammad saw. panutan kita.

Gambar 2.6 Suka bersedekah

Bersedekah adalah ajaran Nabi Muhammad saw.

24 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

Sikapku

Aku senang bersedekah.

Kegiatanku

Hari ini aku menyisakan uang saku.
Sepulang sekolah aku bersedekah.
Aku akan bercerita kepada orang tuaku.

Gambar 2.7 Ahmad dan Fatimah suka berbagi

Bab 2 l Mengenal Rukun Iman 25

Kuuji Kemampuanku

Kerjakanlah soal di bawah ini.
1. Rukun iman yang keempat adalah ....

2. Nabi Muhammad saw. adalah .... Allah Swt.

3. Panutan kita adalah ....

D. Aku Cinta Allah dan Rasul-Nya

Gambar 2.8 Ahmad dan temannya merawat pemberian Allah Swt.

26 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

Manusia mempunyai anggota badan sempurna.

Semua itu pemberian Allah Swt.

Allah Swt. mencintai kita semua.

Kita harus mencintai Allah Swt. dan Rasul-Nya.
Mencintai Allah Swt. dengan merawat ciptaan-Nya.

Mencintai rasul dengan mencontoh perilakunya.

Kegiatan Kelompokku

Aku cinta Allah dan Rasul-Nya.
Aku bersama kelompokku.
Kami membuat pohon rukun iman.

Gambar 2.9 Fatimah dan teman kelompoknya bekerjasama membuat pohon
rukun iman

Bab 2 l Mengenal Rukun Iman 27

Kuuji Kemampuanku

Kerjakanlah soal di bawah ini.
1. Anggota badan sempurna adalah pemberian ....
2. Mengapa kita harus cinta kepada Allah Swt.?
3. Bagaimana cara kita mencintai rasul?

Ayo, Menyanyi

Ayo, Menyanyi.

AKU CINTA ALLAH
Nada Lagu: Sayang Semua

Satu satu
Aku cinta Allah.

Dua dua,
Cinta Rasulullah.

Tiga tiga,
Cinta ibu bapak
Satu dua tiga, jalan masuk surga

28 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

Aku Anak Saleh

Beri tanda ( ) pada kolom ya atau tidak. Ya Tidak

No. Uraian

1. Aku adalah orang yang beriman.

2. Aku percaya kepada Allah Swt.

3. Merawat tumbuhan bukti aku cinta
Allah Swt.

4. Aku gemar menangkap burung.

5. Tangan dan kakiku ciptaan Allah Swt.

6. Aku mandi sehari dua kali

7. Aku menggunakan tanganku untuk
menolong temanku yang kesulitan

8. Allah menyukai anak yang rajin
beribadah

9. Aku bersahabat dengan semua
temanku

10. Aku menyayangi semua ciptaan
Allah

Bab 2 l Mengenal Rukun Iman 29

Islam Rahmat untuk Semua

Bukti kita cinta Allah adalah
sayang semua ciptaan-Nya.

Aku Sayang Semuanya

Gambar 2.10

Gambar 2.11

Gambar 2.12

30 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

Rangkuman

1. Iman artinya 'percaya'.
2. Rukun iman berjumlah enam.

3. Allah Swt. menciptakan alam semesta.

4. Rasul artinya utusan.

5. Nabi Muhammad saw. utusan Allah Swt.
6. Bukti cinta Allah Swt adalah mau merawat ciptaan-

Nya.

Ayo Kerjakan

1. Berapa jumlah rukun iman?
2. Apa bukti cinta kita kepada Allah Swt?
3. Sebutkan perilaku Nabi Muhammad saw. yang harus

kita contoh.
4. Apa yang harus kita lakukan terhadap ciptaan Allah?
5. Apa yang kalian lakukan jika melihat hewan yang

terluka?

Aku Ingin Tahu

Aku belajar rukun iman.
Ayah dan ibu mendampingiku.
Aku mencari video lagu rukun iman di internet.
Aku melihat dan ikut menyanyikannya.

Bab 2 l Mengenal Rukun Iman 31

Pengayaan

Ibu Nabi Muhammad saw. bernama Aminah.
Ayahnya bernama Abdullah.
Beliau lahir di Kota Makkah.
pada hari Senin, 12 Rabiul Awal tahun Gajah.
Beliau lahir ketika Kakbah diserang pasukan bergajah.

Gambar 2.13 Peristiwa lahirnya Nabi Muhammad saw.