Optimalisasi pembelajaran jarak jauh mata pelajaran PJOK melalui media audio visual di SMP Negeri 8 depok

LAPORAN AKTUALISASI
NILAI- NILAI DASAR ASN

”Optimalisasi pembelajaran jarak
jauh mata pelajaran PJOK melalui
media audio visual di SMP Negeri

8 Depok”

Boby Oktariza, S.Pd
NDH 37

Ahli Pertama Guru Penjaskes
SMP Negeri 8 Depok

PELATIHAN DASAR CPNS
GOLONGAN III ANGKATAN IV
PEMERINTAH KOTA DEPOK
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI JAWA BARAT

1

LAPORAN AKTUALISASI
NILAI-NILAI DASAR APARATUR SIPIL NEGARA (ASN)

Optimalisasi Pembelajaran Jarak Jauh Mata Pelajaran PJOK Melalui Media
Audio Visual di SMP Negeri 8 Depok

Oleh :

Nama : Boby Oktariza,S.Pd
NDH : 37
Unit Kerja : SMP Negeri 8 Depok
Jabatan : Ahli Pertama-Guru

Penjaskes

Coach : Sri Untari, S.Pt., MP
Mentor : Dra, Lilik Kadarwati M.Pd

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN
III ANGKATAN 4 PEMERINTAH KOTA DEPOK

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI JAWA BARAT

2021

LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR ASN

Optimalisasi Pembelajaran Jarak Jauh Mata Pelajaran PJOK Melalui Media Audio Visual di
SMP Negeri 8 Depok

Disusun oleh

Nama : Boby Oktariza, S.Pd

NDH : 37

Unit Kerja : SMP Negeri 8 Depok

Jabatan : Ahli Pertama Guru Penjaskes

Menyetujui,

Coach Mentor

Sri Untari, S.Pt., MP Dra. Lilik Kadarwati, M.Pd
NIP. 19710130 199803 2 003 NIP.196501261998022002

Disahkan Penguji, Mei 2021

Dr. Suyana, S.Pd, M.M
NIP. 196002091982041004

i

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim, Maha suci Allah yang telah memberikan petunjuk serta
rahmat-Nya kepada orang yang senantiasa mengharap kasih sayang serta magfiroh-Nya.Dengan
mengucapkan puji dan syukur kehadirat illahi Rabbi yang telah memberikan taufik danhidayah-
Nya, sehingga penulisan aktualisasi dengan judul “Optimalisasi Pembelajaran Jarak Jauh Mata
Pelajaran PJOK Melalui Media Audio Visual di SMP Negeri 8 Depok” dapat diselesaikan dengan
baik tepat pada waktunya.

Adapun maksud dan tujuan penulisan laporan aktualisasi ini sebagai sarana untuk
menggambarkan nilai-nilai ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu,
dan Anti Korupsi) yang akan diterapkan dan dijadikan kebiasaan (habituasi), yang dengan
penerapan nilai-nilai ini diharapkan setiap CPNS akan mampu menghasilkan kinerja yang
berkualitas. Penyusunan laporan aktualisasi ini tidak lepas dari bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini dengan penuh rasa hormat, penulisucapkan
terima kasih kepada:

1. Ibu Sri Untari, S.Pt., MP. selaku coach yang telah memberikan bimbingan, dukungan dan
arahan kepada peserta sehingga Rancangan Kegiatan Aktualisasi ini dapat terselesaikan;

2. Bapak H. Yusuf, S.Pd., M.M selaku kepala sekolah yang telah memberikan bimbingan,
saran, dan motivasi agar rancangan aktualisasi dapat berjalan dengan semestinya;

3. Ibu Dra. Lilik Kadarwati, M.Pd selaku mentor yang telah memberikan bimbingan, arahan
serta motivasi;

4. Bapak Dr. Suyana,S.Pd M.M selaku penguji rancangan aktualisasi
5. Seluruh widyaiswara BPSDM Provinsi Jawa Barat yang telah memberikan materi selama

kegiatan pendidikan dan pelatihan dasar berlangsung;
6. Panitia Pelaksana Pelatihan Dasar CPNS Kota Depok Tahun 2021 yang telahm membantu

kami dalam pelaksanaan Latsar;
7. Keluarga besar SMP Negeri 8 Depok atas dukungan dan kerja samanya;
8. Teman-teman Peserta Latsar CPNS Kota Depok selaku teman sharing dan

seperjuangan.

Penulis menyadari keterbatasan pengetahuan dan pengalaman membuat penyusunan
Laporan Aktualisasi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu, penulis berharap kritik dan saran dari
berbagai pihak. Semoga Laporan Aktualisasi ini dapat bermanfaat pembaca sertadapat menambah
pengetahuan tentang nilai dasar ANEKA dan penyusunan laporan aktualisasi.

Depok, Mei 2021

Boby Oktariza, S.Pd

ii

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ....................................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ............................................................................................................................... ii
DAFTAR ISI.............................................................................................................................................. iii
DAFTAR TABEL ..................................................................................................................................... iv
BAB I PENDAHULUAN............................................................................................................... 1

A. Latar Belakang Rancangan Aktualisasi.................................................................................. 1
B. Tujuan Rancangan Aktualisasi ............................................................................................... 2
C. Manfaat Rancangan Aktualisasi ............................................................................................. 3
BAB II GAMBARAN UMUM ORGANISASI DAN NILAI – NILAI DASAR ASN ................. 4
C. Data Tenaga Pendidik dan Peserta Didik ............................................................................... 5
D. Struktur Organisasi dan Nilai - Nilai Organisasi.................................................................... 7
E. Fungsi dan Tugas Guru.......................................................................................................... 8
G. Kedudukan Dan Peran ASN Dalam NKRI .......................................................................... 10
BAB III RANCANGAN AKTUALISASI ................................................................................... 12
A. Identifikasi Isu...................................................................................................................... 12
B. Penetapan Isu........................................................................................................................ 14
C. Gagasan Pemecahan Isu ....................................................................................................... 15
D. Matrik Rancangan Aktualisasi ............................................................................................. 16
E. Jadwal Kegiatan Aktualisasi................................................................................................. 22

iii

DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Identitas Sekolah ……………………………………………………………………….4
Tabel 2.2 Data Tenaga Pendidik ………………………………………………………………….5
Tabel 2.3 Data Peserta Didik …………………………………………………………………......6
Tabel 3.1 Identifikasi Isu ………………………………………………………………………..12
Tabel 3.2 Analisis Isu dengan USG ……………………………………………………………..14
Tabel 3.3 Matrik Rancangan Aktualisasi ………………………………………………………..16
Tabel 3.4 Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi ………………………………………………………22
DAFTAR PUSTAKA

iv

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Rancangan Aktualisasi

Berdasarkan Undang-undang Nomor 5 tahun 2014 Aparatur Sipil Negara (ASN), ASN
adalah profesi bagi Pegawai Negeri Sipil dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja dengan
bekerja pada instansi pemerintahan. Pegawai ASN adalah pegawai negeri sipil dan pegawai
pemerintah dengan perjanjian kerja yang diangkat oleh pejabat Pembina kepegawaian dan diserahi
tugas Negara lainnya dan digaji berdasarkan peraturan perundang-undangan.

Salah satu tahapan untuk menjadi ASN yaitu wajib menjalani masa pelatihan yang
dilaksanakan melalui proses latihan dasar terintegrasi. Penyelenggaraan Latsar CPNS golongan III
bertujuan untuk membangun integritas moral, kejujuran, semangat dan motivasi nasionalisme dan
kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan bertanggungjawab. Memperkuat
profesionalisme dan kompetensi bidangnya masing-masing. Nilai-nilai profesi ASN yaitu
ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi)
diharapkan dapat diaktualisasikan dalam melaksanakan tugas seorang ASN yaitu melaksanakan
kebijakan publik yang dibuat oleh pejabat Pembina kepegawaian sesuai dengan ketentuan
peraturan perundang-undangan, memberikan pelayanan secara professional dan mempererat
persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Salah satu profesi ASN yakni guru sebagai tenaga pendidik, mempunyai peranan penting
dalam mewujudkan ketercapaian tujuan pendidikan yang tercantum dalam UU No. 20 tahun 2003
yaitu mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Sekolah adalah unit pelayanan
pemerintah dalam bidang pendidikan. Pelayanan prima dalam rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa dan meningkatkan kualitas manusia Indonesia di masa yang akan datang salah satunya
ditentukan dengan kualitas pendidikannya. Efektivitas pembelajaran menjadi salah satu indikator
keberhasilan sebuah pelayanan pendidikan. Untuk itu dibutuhkan suatu perbaikan-perbaikan
secara terus menerus mengimbangi perubahan zaman, teknologi dan lain sebagainya.

Guru sebagai tenaga pendidik harus terus meningkatkan kualitas dirinya, di antaranya
adalah meningkatkan kompetensi, dan pelayanan. Peserta didik harus ditempatkan sebagai subjek,

1

dan guru sebagai fasilitator. Dengan demikian, guru harus bisa memberikan metode, dan
media pembelajaran yang inovatif, agar siswa bisa mengikuti serta mendapatkan hasil dari
pembelajaran dalam kondisi apapun. Termasuk dalam kondisi pandemi COVID-19 yang sekarang
ini sedang berlangsung.

Di dalam Surat Edaran Kemendikbud Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan
Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (COVID-19) telah
tercantum bahwa berdasarkan pertimbangan kesehatan maka pembelajaran yang dilakukan yakni
pembelajaran jarak jauh atau pembelajaran tanpa tatap muka. Aktivitas pembelajaran yang
dilakukan akan menjadi penilaian bagi guru untuk nantinya jadi bahan pertanggung jawaban
sebagai nilai kuantitatif siswa.

Setelah kurang lebih selama 5 bulan saya berada di SMP Negeri 8, ada beberapa masalah
yang saya temui terkait dengan pembelajaran daring, terkhusus nya mata pelajaran PJOK yang
mana selama ini identik dengan pembelajaran praktek. Pembelajaran yang PJOK yang dilakukan
secara virtual ini menyebabkan beberapa masalah yang dihadapi seperti : Sulit nya siswa
memahami pembelajaran PJOK terutama yang berkaitan dengan praktek, Kurangnya semangat
siswa dalam pembelajaran PJOK dan keterbatasan alat dan media yang tersedia untuk melakukan
praktik. Sehingga hasil yang didapat kurang efektif dan optimal terhadap apa yang diepalajari oleh
siswa. Hal tersebut merupakan sebuah tantangan baru dimana saya sebagai guru PJOK diharuskan
memiliki kapasitas yang lebih untuk bisa memberi penilaian dengan kondisi yang terbatas serta
memiliki inovasi dalam metode pembelajaran sehingga kualitas dari proses pembelajaran tetap
terjaga. Oleh karena alasan di atas maka penulis mengambil judul “Optimalisasi Pembelajaran
Jarak Jauh Mata Pelajaran PJOK Melalui Media Audio Visual di SMP Negeri 8 Depok”.

B. Tujuan Rancangan Aktualisasi
Adapun tujuan dari aktualisasi nilai-nilai dasar profesi ASN yaitu:
a. Membentuk ASN yang memiliki nilai-nilai dasar profesi ANEKA (Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi) dan juga menerapkan
prinsip Manajemen ASN, Pelayanan Publik serta Whole of Goverenment.
b. Mengoptimalkan kinerja individu sebagai ASN guna mencapai tujuan unit kerja.

2

C. Manfaat Rancangan Aktualisasi
Manfaat yang diperoleh dengan adanya kegiatan aktualisasi ini antara lain:

1. Bagi Penulis
Dengan adanya kegiatan aktualisasi ini penulis dapat mengimplementasikan nilai-nilai

ANEKA serta kedudukan dan peran ASN sebagai pelayan publik di lingkungan kerja. Serta
terlaksananya kegiatan-kegiatan aktualisasi sebagai perwujudan bentuk akuntabilitas dan
menjadi inovasi kreatif yang dapat diterapkan dalam pembelajaran.
2. Bagi Sekolah

Melalui kegitan aktualisasi ini dapat meningkatkan mutu pelayanan publik serta mampu
memberikan kualitas layanan prima dalam proses kegiatan belajar mengajar terlebih di masa
pandemic covid 19 dengan pembelajaran jarak jauh.
3. Bagi Peserta didik

Melalui kegiatan aktualisasi ini dapat mewujudkan pembelajaran yang lebih aktif,
menyenangkan, dan tidak monoton dengan adanya media pembelajaran berbasis digital.

3

BAB II
GAMBARAN UMUM ORGANISASI DAN NILAI – NILAI DASAR ASN

A. Identitas Sekolah

SMP Negeri 8 Depok terletak di antara Kota Bogor dan Jakarta, tepatnya di Kompleks
PT Timah Kelurahan Tugu Kecamatan Cimanggis Kota Depok yang termasuk wilayah Provinsi
Jawa Barat, tetapi lebih kental dengan budaya Betawi.

1 Nama Sekolah Tabel 2.1 Identitas Sekolah
: SMP NEGERI 8 DEPOK

2 NPSN : 20229086

4 Jenjang Pendidikan : SMP

5 Status Sekolah : Negeri

6 Alamat Sekolah : Jl. Tugu Raya

7 RT / RW : 6 / 12

8 Kode Pos : 16451

9 Kelurahan : Tugu

10 Kecamatan : Kec. Cimanggis

11 Kabupaten/Kota : Kota Depok

12 Provinsi : Prov. Jawa Barat

13 Negara : Indonesia

14 Posisi Geografis Lintang Bujur : -6,3623267

106,8493933

15 Nomor Telepon : 0218718695

16 Nomor Fax : 0218718695

17 Email : [email protected]

18 Website : http://www.smpn8depok.sch.id

B. Visi dan Misi Sekolah
Visi :

“ TERWUJUDNYA PESERTA DIDIK YANG BERAKHLAK MULIA, UNGGUL DAN
BERBUDAYA.”

Misi :
1. Meningkatkan jumlah warga sekolah yang mengikuti kegiatan keagamaan
2. Meningkatkan kompetensi dan prestasi peserta didik dalam bidang akademik dan non

akademik
3. Meningkatkan jumlah peserta didik yang aktif dalam kegaiatan ekstrakurikuler

4

4. Meningkatkan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan yang menguasai teknologi

5. Mengurangi Jumlah warga sekolah yang melanggar kedisiplinan dan ketertiban

6. Meningkatkan K-9 ( Kedisiplinan , keamanan, ketertiban, kebersihan, keindahan,
kekeluargaan, kerindangan, kesehatan dan keteladanan ) di lingkungan sekolah.

C. Data Tenaga Pendidik dan Peserta Didik

Tabel 2.2 Data Tenaga Pendidik

No Nama NIP Jabatan

1 H. Yusuf, S.Pd M.M 196212312000031031 Kepala Sekolah
2 Haryanto,S.Pd M.Si 196705021990031012 Guru Mapel/Wakasek Humas
3 Dra. Siti Rukiah 196810292000032003 Guru Mapel/Wakasek Kurikulum
4 Murtiningrum, S.Pd M.Pd 197104291998022002 Guru Mapel/Wakasek Kesiswaan
5 Raden Panjinurjaman, S.Pd 196310301987031018 Guru IPA
6 Daniel Sinurat, S.Pd 196302121986011002 Guru Matematika
7 Dian Purnamasari, S.Pd 197603132003122003 Guru BK
8 Dwi Sawitri, S.Pd M.Pd 197210252006042011 Guru PAI
9 Ernawati, S.Pd 196201091990032001 Guru Matematika
10 Ernie Suhartini, S.Pd M.Pd 197507032008012005 Guru Bahasa Inggris
11 Ida Nugrahaeni, S.Pd 196505211989032004 Guru Prakarya
12 Ida Rosyidah Aryani, A.Ma, S.Pd 197101082008012007 Guru Bahasa Indonesia
13 Ramani, S.Pd 196707021997021001 Guru Matematika
14 Drs. Jamaludin Noor As 196309201999031003 Guru Bahasa Indonesia
15 Dra. Siti Anjani Marpuah 196702111994122003 Guru IPS
16 Jumrihadi, S.Pd 196402281990021002 Guru IPA
17 Kasem Sumarni, S.Pd 196405071987032007 Guru PAI
18 Nur Sekha Khulwiyati, S.Pd 196010121981112002 Guru Prakarya
19 Lili Kamaliah, S.Pd 196209231984032005 Guru Bahasa Indonesia
20 Dra. Lilik Kadarwati, M.Pd 196501261998022002 Guru IPS
21 Maya Qomariah, S.Pd 197308022006042015 Guru PKN
22 Yuni Artiningsih, S.Pd 197506242000122002 Guru Bahasa Inggris
23 Millatina Ida Fitriyati, S.Pd 196402241985032005 Guru Matematika
24 Aris Taufiq 196112231984121001 Guru TIK
25 Dra. Siti Maesyaroh 196710091994122002 Guru IPS
26 Mukhtar, S.Pd 196109011991031004 Guru PJOK
27 Dra. Nina Trisnawati 196607131993032004 Guru Pendidikan Agama Khatolik
28 Nunung Kenrosilawetin, S.Pd M.Pd 196505242007012004 Guru Matematika
29 Sri Hidayati, S.Ag 196105011988032006 Guru PAI
30 Sri Lestari, S.Pd MM 197911052005012006 Guru BK
31 Sri Maryeni, S.Pd 196608011995122001 Guru IPS
32 Sumarti, S.Pd 196311101989022003 Guru Matematika

5

33 Suryani, S.Pd 196807271997032004 Guru Mapel IPA
34 Boby Oktariza, S.Pd 199610062020121010 Guru PJOK
35 Eka Drienasari, S.Pd Guru Bahasa Inggris
36 Mulyadi Irmansyah, S.Pd Guru PJOK
37 Ersha Farah Dea, S.Si Guru Mapel IPA
38 Nanang Widhiantoro, S.Pd Guru IPS
39 Ni Putu Ayu Widyawati, S.Pd Guru Seni dan Budaya
40 Aprilia Ayu Widjayanti, S.Pd Guru BK
41 Ardyarini Suka Hapsari, S.E Guru Seni dan Budaya
42 Nur Rakhmah Warni, S.Pd Guru Seni dan Budaya
43 Christina Nanlohy, S.E Guru Pendidikan agama Hindu
44 Citra Ariyanti, S.Sos Guru BK
45 Dita Andriani, S.Pd Guru IPA
46 Renny Winarti,S.Pd Guru Bahasa Sunda
47 Reny RiliawatiS.Pd Guru Seni dan Budaya
48 Salwa Nuruljanah, S.Pdi Guru PAI
49 Sibthi Annasyia, S.Pd Guru IPS
50 Derri Supriadi, S.Pd Guru PJOK
51 Dewi Juniadiwarna, S.Pd Guru IPA
52 Siti Munadhifatul Hoeroh, S.Pd Guru PKN
53 Irna Lastari, S.Pd Guru Bahasa Sunda
54 SITTI ZAHRA RAMADHANI, S.Pd Guru Bahasa Inggris
55 Nur Sekha Khulwiyati, S.Pd Guru Bahasa Indonesia
56 Virgan Dika Alpansar, S.Pd Guru BK
57 Sukini, S,Pd Guru Seni dan Budaya
58 Syarif Hidayat, S.Kom Guru TIK

Tabel 2.3 Data Peserta Didik

Tingkat Pendidikan L P Total
472
Tingkat 9 242 230 532
440
Tingkat 8 292 240 1444

Tingkat 7 234 206

Total 768 676

6

D. Struktur Organisasi dan Nilai - Nilai Organisasi

BENDAHARA SEKOLAH STRUKTUR O
Yuni Artiningsih, S.Pd. UPTD SMP NEG
TAHUN PELAJA

KEPALA SEK
H. YUSUF, S.P

WAKASEK. BID. KURIKULUM WAKASEK. BID. KESISWAAN
Dra. SITI RUKIAH MURTININGRUM, M.Pd.

WALI KE

GURU
MAPE

PESERTA D
SMP NEG

DEPO

ORGANISASI KETUA KOMITE SEKOLAH
GERI 8 DEPOK HENDRIYANTO, M.Si.
ARAN 2020/ 2021
KEPALA TATA USAHA
KOLAH YUDI HERDIAN, S.Pd.
Pd., M.M.

WAKASEK. BID. SARPRAS WAKASEK. BID. HUMAS
HARYANTO, S.Pd.,M.Si.
RADEN PANJINURJAMAN, S.Pd.

ELAS

U
EL

DIDIK
GERI 8
OK

7

Nilai-Nilai Organisasi
1. Memiliki Integritas

Keselarasan antara pikiran, perkataan dan perbuatan.
2. Kreatif dan Inovatif

Memiliki daya cipta; memiliki kemampuan untuk menciptakan hal baru yang berbeda
dari yang sudah ada atau yang sudah dikenal sebelumnya (gagasan, metode, atau alat).
3. Inisiatif

Kemampuan seseorang untuk bertindak melebihi yang dibutuhkan atau yang dituntut dari
pekerjaan.
4. Pembelajaran

Selalu berusaha untuk mengembangkan kompetensi dan profesionalisme
5. Menjunjung Meritrokasi

Menjunjung tinggi keadilan dalam pemberian penghargaan bagi karyawan yang
kompeten.
6. Terlibat Aktif

Senantiasa berpartisipasi dalam setiap kegiatan
7. Tanpa Pamrih

Bekerja dengan tulus, ikhlas, dan penuh dedikasi

E. Fungsi dan Tugas Guru
Berdasarkan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005, guru adalah pendidik profesional

dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal,
pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Selain itu, guru juga memiliki tugas sebagai
berikut:
1. Merencanakan pembelajaran;
2. Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu;
3. Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran;
4. Membimbing dan melatih peserta didik / siswa;
5. Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat;
6. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok yang sesuai;

8

7. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara
berkelanjutan.
Fungsi guru berdasarkan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 adalah sebagai

berikut:
1. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa;
2. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru, serta nilai-nilai
agama dan etika;
3. Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis dan
dialogis;
4. Memelihara komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu pendidikan; dan
5. Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai dengan
kepercayaan yang diberikan kepadanya.

F. Nilai Dasar Aneka
Dalam Undang-undang No. 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara, pegawai ASN

berfungsi sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik dan perekat pemersatu bangsa.
Fungsi ASN ini harus dilakukan dengan penuh tanggung jawab dan dapat dipertanggungjawabkan
kepada publik, maka dari itu diperlukan ASN yang profesional, kompeten dan berintegrasi yang
berkarakter ANEKA. Karakter ANEKA yaitu nilai-nilai dasar Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika
Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi.

1. Akuntabilitas
Akuntabilitas adalah prinsip dasar bagi organisasi yang berlaku pada setiap level/unit

organisasi sebagai suatu kewajiban jabatan dalam memberikan penanggungjawaban laporan
kegiatan kepada atasannya. Dalam beberapa hal, akuntabilitas sering diartikan berbeda-beda.
Adanya norma bersifat informal tentang perilaku PNS yang menjadi kebiasaan dapat
mempengaruhi perilakuanggota organisasi atau bahkan mempengaruhi aturan formal yang
berlaku.

9

2. Nasionalisme
Nasionalisme merupakan pandangan tentang rasa cinta yang wajar terhadap bangsa dan

negara, dan sekaligus menghormati bangsa lain. Sedangkan nasionalisme. Nilai nasionalisme yang
tertera dalam Pancasila diantaranya: ikhlas, adil, toleransi, gotong royong, musyawarah,
demokrasi, amanah, rela berkorban, tidak diskriminatif, dan cinta tanah air.

3. Etika Publik
Etika publik adalah refleksi tentang standar/norma yang menentukan baik/buruk,

benar/salah perilaku, tindakan dan keputusan untuk mengarahkan kebijakan publik dalam rangka
menjalankan tanggung jawab pelayanan publik. (Haryatmoko, 2001).

4. Komitmen Mutu
Mutu merupakan salah satu standar yang menjadi dasar untuk mengukur capaian hasil

kerja. Kinerja aparatur dalam memberikan pelayanan publik yang bermutu harus berlandaskan
prinsip efektivitas, efisiensi, dan inovasi.

5. Anti Korupsi
Korupsi berasal dari bahasa latin corruptio dan corruptio yang berarti kerusakan atau

kebobrokan. Dalam bahasa yunani corruption perbuatan yang baik, buruk, curang, dapat disuap,
tidak bermoral. menyimpang dari kesucian, melanggar norma-norma agama, material mental dan
umum. Setiap negara mempunyai undang-undang yang berbeda terkait dengan Tindak Pidana
Korupsi.

G. Kedudukan Dan Peran ASN Dalam NKRI
1. Whole of Government

WoG adalah upaya pengintegrasian kementerian atau lembaga-lembaga pemerintah dalam
tujuan bersama. WoG juga dipandang sebagai bentuk kerjasama antar seluruh aktor, pemerintah
dan sebaliknya. Dari pengertian tersebut menunjukkan bahwa WoG tidak hanya mengurangi sekat-
sekat sector tetapi juga penekanan pada kerjasama guna mencapai tujuan bersama. Beberapa cara
pendekatan WoG yang dapat dilakukan, diantaranya:
1) Penguatan Koordinasi antar lembaga

10

2) Membentuk lembaga koordinasi khusus
3) Membentuk gugus tugas.
2. Manajemen Aparatur Sipil Negara

Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan pegawai ASN yang
profesional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari intervensi politik, bersih dari praktik
korupsi, kolusi dan nepotisme. Manajemen ASN lebih menekankan kepada pengaturan profesi
pegawai sehingga diharapkan agar selalu tersedia sumber daya ASN yang unggul selaras dengan
perkembangan zaman.
3. Pelayanan Publik

Pelayanan publik adalah rangkaian kegiatan dalam rangka pemenuhankebutuhan
pelayanan sesuai dengan peraturan perundang-undangan bagi setiap warga negara dan penduduk
atas barang, jasa dan/atau pelayanan administrative yang disediakan oleh penyelenggara pelayanan
publik. Terdapat tiga unsur penting dalam pelayanan publik, antara lain:
1) Organisasi penyelenggara pelayanan publik.
2) Penerima layanan (pelanggan) yaitu orang. masyarakat atau organisasi yang berkepentingan.
3) Perekat dan pemersatu bangsa.

11

BAB III
RANCANGAN AKTUALISASI

A. Identifikasi Isu

Isu adalah sebuah masalah yang belum terpecahkan yang siap diambil keputusannya. Isu

mempresentasikan suatu kesenjangan antara praktik organisasi dengan para pemangku

kepentingan. Apabila tidak ditangani secara baik akan memberikan efek terhadap organisasi.

Berikut ini adalah identifikasi isu yang menjadi penghambat di SMP Negeri 8 Depok.

Tabel 3.1 Identifikasi Isu

No Identifikasi Deskripsi Isu Prinsip Kondisi Saat Kondisi yang

Isu ASN ini diharapkan

1 Keterbatasan Keterbatasan alat dan Whole of Media dan Media dan alat

alat media untuk praktik Government alat Untuk

dan media disebabkan oleh yang tersedia pembelajaran

yang belum adanya untuk praktik terpenuhi

tersedia untuk bantuan dana untuk melakukan untuk pengajar

melakukan pengadaan alat-alat praktik masih maupun siswa

praktik yang lengkap. terbatas. agar

Bantuan yang diapat pembelajaran

biasanya dari Dinas bisa lebih

Pendidikan maupun optimal.

dari Kemendikbud.

Dan isu tersebut

otomatis menjadi isu

antar instansi yang

disini termasuk

prinsip ASN yakni

Whole of

Goverenment

2 Belum Metode pembelajaran Pelayanan Metode Idealnya metode

optimalnya yang ditetapkan oleh Publik, pembelajaran pembelajaran

metode guru belum sesuai Manajemen yang yang digunakan

pembelajaran untuk diterapkan di ASN digunakan disesuaikan

untuk praktik pembelajaran jarak selama dengan kondisi

ketika jauh dan ini pandemi pembelajaran

pembelajaran merupakan isu bagi masih jarak jauh.

jarak jauh guru atau pendidik menggunakan

dimana isu tersebut metode

masuk kedua prinsip konvensional

ASN yakni Pelayanan

Publik karena

penetapan metode

12

pembelajaran serta

pembuatan rancangan

pembelajaran

merupakan sebuah

bentuk pelayanan

publik dan kurangnya

inovasi yang

dilakukan oleh guru

dan pengajar

termasuk isu yang

temasuk ke prinsip

Manajemen ASN.

3 Kurangnya Motivasi siswa yang Pelayanan Motivasi Siswa tetap
semangat
motivasi berkurang disebabkan Publik belajar melakukan
pembelajaran
belajar oleh faktor kondisi yang meskipun
dengan
siswa ketika pandemi yang cenderung pembelajaran
jarak jauh.
pandemi mengharuskan belajar berkurang

melalui daring dan ketika

menurut pendapat pandemi dan

beberapa siswa berpengaruh

dilapangan belajar kepada

akan cenderung pembelajaran

membosankan. Ini jarak jauh

merupakan tantangan

bagi pengajar dimana

bisa meningkatkan

kembali motivasi

siswanya. Isu tersebut

masuk prinsip ASN

Pelayanan Publik.

13

B. Penetapan Isu
Dalam menentukan prioritas dari isu yang telah diidentifikasi menggunakan metode

Urgency, Seriousness, Growth (USG). Urgency adalah Tingkat kepentingan dari isu yang
diangkat diilihat dari seberapa mendesaknya suatu isu tersebut harus dibahas, dianalisis untuk
segera ditindaklanjut dan diselesaikan. Seriousness adalah Seberapa serius dikaitkan dengan
akibat yang muncul bila penyebab isu tidakdipecahkan dan masalahnya akan timbul dan akan
serius dari masalah pokok. Growth adalah Seberapa akan berkembang dikaitkan dengan
kemungkinan masalah akan semakin memburuk bila dibiarkan.
Prioritas dari isu yang telah diidentifikasi dapat dilihat pada tabel USG berikut.

Tabel 3.2 Analisis Isu dengan USG

No Isu (U) (S) (G) Total Peringkat
13 II
1 Keterbatasan alat Urgency Seriousness Growth
dan
media yang 5 44
tersedia
untuk melakukan
praktik

2 Belum optimalnya 5 4 5 14 I
metode 4
pembelajaran 4 4 12 III
untuk praktik
ketika
pembelajaran
jarak
jauh

3 Kurangnya
motivasi
belajar praktik
siswa
ketika pademik

14

Skor:
5 : Sangat mendesak/serius/berdampak
4 : Mendesak/serius/berdampak
3 : Cukup mendesak/serius/berdampak
2 : Kurang mendesak/serius/berdampak
1 : Tidak mendesak/serius/berdampak

Berdasarkan paparan hasil USG di atas penulis dapat menetapkan prioritas isu yang
menjadi fokus masalah yang akan diselesaikan, yaitu “Belum optimalnya metode pembelajaran
untuk praktik ketika pembelajaran jarak jauh ”. Jika isu itu tidak cepat diselesaikan akan
berdampak pada:
1. Kurangnya Pemahaman siswa terhadap pembelajaran praktek.
2. Kurangnya pendisiplinan siswa dalam pengumpulan tugas yang berkenaan dengan praktek.
3. Kurang efisien motorik yang dilakukan siswa.

C. Gagasan Pemecahan Isu
Setelah melihat isu yang muncul, penulis membuat inisiatif gagasan untuk pemecahan isu

tersebut dengan menyesuaikan metode pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran jarak jauh
yakni metode pembelajaran Role Play berbasis daring. Menurut Syaiful Bahri Djamarah, metode
Role Playing (bermain peran) dapat diartikan suatu cara penguasaan bahan-bahan melalui
pengembangan dan penghayatan anak didik. Pengembangan imajinasi dan penghayatan
dilakukan oleh anak didik dengan memerankan sebagai tokoh hidup atau benda mati. Dengan
kegiatan memerankan ini akan membuat anak didik lebih meresapi perolehannya. Metode
tersebut dinilai penulis cocok untuk diterapkan ketika pembelajaran jarak jauh di masa pandemi.
Oleh karenanya, penulis menetapkan gagasan pemecahan isu “Optimalisasi pembelajaran jarak
jauh mata pelajaran PJOK melalui media audio visual di SMP Negeri 8 Depok”

15

D. Matrik Rancangan Aktualisasi

NO KEGIATAN TAHAPAN Tabel 3.3 Matrik Ran
KEGIATAN K

HASIL/OUTPUT D
D

1. Konsultasi a. Menyiapkan a. Tersedianya Aku
dengan rancangan dokumen Saya
Mentor kegiatan rancangan kons
perihal aktualisasi aktualisasi pimp
kegiatan Men
aktualisasi b. Membuat janji b.Mendapat kepe
dengan mentor arahan arahan pimp
dari mentor deng
c. Melakukan terkait kegiatan sara
pertemuan aktualisasi yang keje
dengan mentor akan Etik
dilaksanakan Saya
d. Membahas deng
rencana c. Catatan dari men
kegiatan hasil konsultasi yang
aktualisasi dengan mentor yang
Kom
e. Meminta d.Lembar Berk
bimbingan dan persetujuan Men
arahan terkait rancangan dan
rencana aktualisasi
kegiatan

f. Mencatat hasil
konsultasi
dengan mentor

ncangan Aktualisasi

KETERKAITAN KONTRIBUSI PENGUATAN NILAI
ORGANISASI
DENGAN NILAI TERHADAP
Jujur dan
DASAR ANEKA VISI MISI terbuka serta
tidak
ORGANISASI memberikan
informasi
untabilitas: Visi: yang tidak
benar. Bersikap dan
a melakukan Terwujudnya berperilaku
sopan santun
sultasi dengan peserta didik yang terhadap masyarakat,
sesama Pegawai
pinan akan berakhlak mulia, Negeri Sipil,
bawahan dan
nciptakan unggul dan atasan.

ercayaan dari berbudaya

pinan yang diserta Misi:

gan masukan dan Meningkatkan K-

an agar tercipta 9 ( Kedisiplinan ,

elasan. keamanan,

ka Publik: ketertiban,

a berkonsultasi kebersihan,

gan mentor keindahan,

nggunakan sikap kekeluargaan,

g sopan dan bahasa kerindangan,

g santun. kesehatan dan

mitmen Mutu: keteladanan ) di

komitmen untuk lingkungan

ncapai kesepakatan sekolah.

16

g. Meminta Men

persetujuan dari seca

mentor kons

dan

Ant

Saya

deng

kepe

dan

men

2. Menyusun a. Menyiapkan Tersusunnya RPP Aku

rencana silabus sebagai acuan Teli

pelaksanaan b. Menentukan guru dalam ranc

pembelajaran kompetensi inti melaksanakan pem

(RPP) dan proses Tang

kompetensi pembelajaran sem

dasar dibu

c. Menyiapkan ranc

dan memilih pem

materi Nas

pembelajaran Mem

d. Menyusun men

langkah- etika

langkah deng

pembelajaran Indo

akan dan

digunakan Kom

dalam kegiatan Efek

pembelajaran men

ngerjakan program Visi: Memiliki integritas
ara efektif,
sisten, Terwujudnya yaitu keselarasan antara
berkualitas
ti Korupsi: peserta didik yang pikiran, perkataan, dan
a berkomitmen
gan penuh berakhlak mulia, perbuatan.
edulian, disiplin,
kerja keras dalam unggul dan Pembelajar yaitu selalu
ngerjakan kegiatan
untabilitas berbudaya berusaha
iti dalam membuat
cangan pelaksanaan Misi: mengembangkan
mbelajaran.
ggung jawab atas Meningkatkan kompetensi dan
mua yang telah
uat dalam jumlah pendidik profesionalisme
cangan pelaksanaan
mbelajaran. dan tenaga
sionalisme
melihara dan kependidikan
njunjung tinggi
a luhur, RPP dibuat yang menguasai
gan Bahasa
onesia yang baik teknologi
benar
mitmen mutu
ktif dan inovatif,
nggunakan

17

tekn
dan
tepa

3. Membuat a. Membuat a. Adanya media Pela

media konsep media pembelajaran Men

pembelajaran pembelajaran audio visual med

dengan media audio visual b. Terlaksana Aku

audio visual b. Membuat pembelajaran Tang

audio kegiatan sesuai RPP kegi

pendahuluan med

c. Membuat terce

materi yang

pembelajaran men

menggunakan kepe

PPT Mengedit kew

kedua media pend

tersebut Nas

menjadi Med

sebuah video salah

d. Mengupload dapa

media bela

pembelajaran men

audio visual sika

melalui Who

aplikasi Kom

youtube Guru

aplik

pem

nologi informasi
komunikasi yang
at guna

ayanan Publik Visi: Pembelajaran yang
nyiapkan materi dan selalu berusaha
dia pembelajaran Terwujudnya mengembangkan
untabilitas kompetensi dan
ggung jawab dalam peserta didik yang profesionalisme
iatan membuat Kreatif dan inovatif
dia pembelajaran ini berakhlak mulia, artinya memiliki daya
ermin prioritas cipta, memiliki
g tinggi dalam unggul dan kemampuan untuk
ndahulukan menciptakan hal baru
entingan publik dan berbudaya yang berbeda dari yang
wajiban sebagai sudah ada atau yang
didik Misi: sudah dikenal
sionalisme sebelumnya (gagasa,
dia pembelajaran Meningkatkan metode, atau alat)
h satu sarana yang
at membuat proses jumlah pendidik
ajar menjadi
narik, sehingga dan tenaga
ap rela berkorban
ole of Government, kependidikan
mitmen mutu
u menggunakan yang menguasai
kasi media
mbelajaran video teknologi

18

4. Melaksanakan a. Kegiatan a. Berdoa kepada visu
Tuhan YME mem
kegiatan pendahuluan yout
b. Memberikan nilai
pembelajaran meliputi doa Kejelasan mutu
tujuan inov
PJOK melalui memberikan pembelajaran Aku
serta memberi Keje
Zoom meeting motivasi pemahaman akan
akan deng
b. Menjelaskan pentingnya Etik
tujuan materi yang Men
pembelajaran akan deng
disampaikan sopa
c. Menjelaskan sisw
model yang c. Siswa dapat Kom
digunakan memahami mut
untuk model Bisa
pembelajaran pembelajaran wak
yang akan Ant
d. Kegiatan digunakan Disi
penutup dan secara cermat wak
doa dan tepat.

d. Berdoa kepada

ual dengan Visi: Kegiatan ini
manfaatkan aplikasi memperkuat
tube sebagai bentuk Terwujudnya Nilai organisasi
i dasar komitmen yang ada di
u yakni kreatif dan peserta didik yang SMP N 8 Depok Yaitu
vatif Unggul,
untabilitas berakhlak mulia, Religius dan
elasan target yang Berahklak
n dicapai sesuai unggul dan Mulia.
gan tanggungjawab. Kegiatan ini
ka publik berbudaya memperkuat
njelaskan materi Nilai organisasi
gan bahasa yang Misi: yang ada di
an dan baik kepada SMP N 8 Depok Yaitu
wa Meningkatkan bersikap profesional
mitmen
tu jumlah pendidik
a memanfaatkan
ktu dengan Efektif dan tenaga
ti Korupsi
iplin terhadap kependidikan
ktu
yang menguasai

teknologi

19

Tuhan YME
dan
selesainya sesi
pembelajaran

5. Melakukan a. Terlaksana a. Terlaksana Aku

evaluasi evaluasi evaluasi Guru

pembelajaran pembelajaran pembelajaran jawa

dengan siswa dengan siswa dengan video petu

Mempraktikan mempraktikkan praktik yang aplik

gerakan sesuai gerakan pada di upload akan

dengan video oleh siswa sisw

pembelajaran pembelajaran b. Hasil rekap deng

PJOK yang yang scoring akun

dipelajari ditampilkan seluruh Tang

b. Siswa siswa setelah sika

mengupload penilaian dala

video PJOK praktek kegi

yang sudah diselesaikan renc

dilaksanakan Nas

ke aplikasi Guru

Google drive mem

kese

untu

ada

dipa

untabilitas Visi: Pembelajaran yang
u bertanggung
ab membuat Terwujudnya selalu berusaha
unjuk penggunaan
kasi dan soal yang peserta didik yang mengembangkan
n diberikan pada
wa. Hal ini sesuai berakhlak mulia, kompetensi dan
gan nilai dasar
ntabilitas yaitu unggul dan profesionalisme.
ggung Jawab dan
ap Integritas guru berbudaya Kreatif dan inovatif
am melaksanakan
iatan sesuai dengan Misi: artinya memiliki daya
cana.
sionalisme Meningkatkan cipta; memiliki
u secara bijak
mberikan jumlah pendidik kemampuan untuk
empatan bagi siswa
uk bertanya apabila dan tenaga menciptakan hal baru
hal yang belum
ahami mengenai kependidikan yang berbeda dari yang

yang menguasai sudah ada

teknologi dari yang sudah ada

Visi: atau yang sudah dikenal

Terwujudnya sebelumnya (gagasa,

peserta didik yang metode, atau alat)

berakhlak mulia,

unggul dan

berbudaya

Misi:

20

prak
dilak
sesu
Ant
Guru
untu
men
yang

ktek yang akan Meningkatkan
kukan. Hal ini jumlah pendidik
uai dengan sila ke 4 dan tenaga
ti Korupsi kependidikan
u melatih siswa yang menguasai
uk jujur dalam teknologi
nyelesaikan tugas
g diberikan

21

E. Jadwal Kegiatan Aktualisasi
Rencana kegiatan aktualisasi akan dilaksanakan pada saat of
Tabel 3.4 Jadwal Pela

NO KEGIATAN

1 Konsultasi dengan Mentor perihal kegiatan aktualisasi
2 Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
3 Membuat media pembelajaran dengan media video visua
4 Melaksanakan kegiatan pembelajaran PJOK melalui Zoom
5 Melakukan evaluasi pembelajaran dengan siswa Memp

dengan pembelajaran PJOK yang sudah dipelajari

ff campus yaitu sebagai berikut.

aksanaan Aktualisasi

WAKTU PELAKSANAAN

JUNI
1234

al
m meeting
praktikan gerakan sesuai

22

DAFTAR PUSTAKA

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. (2017). Modul Pelatihan Dasar,CPNS
Golongan II dan III: Akuntabilitas. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. (2017). Modul Pelatihan Dasar CPNS
Golongan II dan III: Analisis Isu Kontemporer. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik
Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. (2017). Modul Pelatihan Dasar CPNS
Golongan II dan III: Anti Korupsi. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. (2017). Modul Pelatihan Dasar CPNS
Golongan II dan III: Etika Publik. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. (2017). Modul Pelatihan Dasar CPNS
Golongan II dan III: Kesiapsiagaan Bela Negara. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik
Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. (2017). Modul Pelatihan Dasar CPNS
Golongan II dan III: Komitemen Mutu. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik
Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. (2017). Modul Pelatihan Dasar CPNS
Golongan II dan III: Manajemen ASN. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik
Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. (2017). Modul Pelatihan Dasar CPNS
Golongan II dan III: Nasionalisme. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. (2017). Modul Pelatihan Dasar CPNS
Golongan II dan III: Pelayanan Publik. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik
Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. (2017). Modul Pelatihan Dasar CPNS
Golongan II dan III: Whole of Government. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik
Indonesia.

23