PROJECT BASED LEARNING (PBL) SEJARAH TINGKATAN 3

PROJECT BASED LEARNING (PBL)

SEJARAH TINGKATAN TIGA

PROJEK PENGHASILAN SAJAK

TAJUK 8: TINDAK BALAS MASYARAKAT TEMPATAN

WAN NURFARAHANIS BINTI WAN JAILANI
GURU SEJARAH TINGKATAN 3
SMK RAPAT SETIA, IPOH.

PENETAPAN STANDARD KANDUNGAN DAN
STANDARD PEMBELAJARAN

KANDUNGAN KURIKULUM

❖ Mata Pelajaran : Sejarah
❖ Tema : Kedatangan Kuasa Asing
❖ Tajuk 8: Tindak Balas Masyarakat Tempatan
❖ Masalah/Isu :

a) Murid tidak mengetahui tentang matlamat dan bentuk

penentangan masyarakat tempatan

b) Murid kurang peka tentang kepentingan menghargai perjuangan

tokoh-tokoh tempatan sebagai wira.

Standard Kandungan Standard Pembelajaran
8.1 Penentangan Masyarakat Tempatan
8.1.1 Menerangkan matlamat dan bentuk
penentangan masyarakat tempatan.
K8.1.8 Menilai kepentingan menghargai
perjuangan tokoh-tokoh tempatan sebagai
wira.

PENILAIAN DAN PENTAKSIRAN

Instrumen Yang Digunakan :
❑ Penulisan, Gambar, Video, Buku Teks dan Rujukan Internet

TAHAP PENGUASAAAN YANG BOLEH DICAPAI
OLEH MURID

TP 6 Menjana idea tentang kepimpinan berwibawa dalam
memperjuangkan kedaulatan negara.

KEMAHIRAN DAN OBJEKTIF PROJEK

KEMAHIRAN:
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
1. Kemahiran Menulis dan Menyenaraikan
2. Kemahiran Menghuraikan
3. Kemahiran Membina Sajak

OBJEKTIF PROJEK :
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
1. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 4 matlamat penentangan masyarakat

tempatan.
2. Menghuraikan sekurang-kurangnya 4 bentuk penentangan masyarakat

tempatan
3. Menghasilkan sebuah Sajak tentang kepimpinan berwibawa dalam

memperjuangkan kedaulatan negara

BAHAN YANG DIPERLUKAN
(dalam persekitaran murid)

1. Contoh Sajak (boleh ambil dari sumber internet)

2. Nota/ buku teks/ buku rujukan

3. Kertas A4

4. Kertas warna Pembentangan /

5. Manila kad Hasil projek

LANGKAH-LANGKAH PELAKSANAAN
PROJEK PBL

MINGGU / FASA JADUAL PELAKSANAAN
Pengetahuan sedia ada murid
AKTIVITI YANG DILAKSANAKAN :
Penerangan projek Murid telah mengetahui dan memahami tentang tokoh penentangan masyarakat tempatan.

Guru menerangkan panduan pelaksanaan projek yang akan dihasilkan oleh murid.

1 Murid diberi kebebasan menentukan pasangan untuk melaksanakan projek.
Mengumpul maklumat melalui pembacaan, merujuk pelbagai sumber.

Membuat penilaian projek dengan merujuk rubrik yang disediakan oleh guru.

Pelaksanaan Projek Setiap kumpulan diminta membuat perbincangan dan perancangan berpasangan.

2 Murid mula menulis sajak dengan menggunakan fakta yang diperolehi.

Membuat penilaian projek dengan merujuk rubrik yang disediakan oleh guru serta bantuan pemeriksaan tugasan oleh guru
dari semasa ke semasa.

Menghasilkan projek.

Memastikan soalan kurikulum yang dikemukakan dijawab dan menepati.

Membuat penilaian projek dengan merujuk rubrik yang disediakan oleh guru.
Pelaporan dan Pembentangan Membuat semakan hasil projek.

3 Mengemas kini hasil projek dengan membuat semakan akhir bersama-sama pasangan masing-masing.
Murid melaksanakan sesi pembentangan sajak kepada guru sama ada secara bersemuka/atau rakaman (PdPR).

Pentaksiran dan Penilaian Menilai hasil projek yang telah lengkap.
4 Murid membuat refleksi berdasarkan soalan-soalan yang disoal oleh guru selepas pembentangan.
Contoh soalan :
1.Apakah kepentingan menghargai perjuangan tokoh-tokoh tempatan sebagai wira ?

CONTOH HASIL PROJEK

CONTOH SAJAK DARIPADA INTERNET:
http://pp-sk.blogspot.com/2015/05/sajak-tok-
janggut-siri-tokoh.html