๑ Best Practice (ผลการปฏิบัติงานที่เปนเลิศ/ดีเดน) งานการศึกษาขั้นพื้นฐาน กศน.ตำบลโพธิ์แทน “เรียนอยางไรไดเกรด 4 วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน” สอดคลองกับนโยบายและจุดเนนการดำเนินงาน สำนักงาน กศน. นโยบายและจุดเนนการดำเนินงาน สำนักงาน กศน. ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2566 หลักการ กศน. เพื่อประชาชน “กาวใหม : กาวแหงคุณภาพ” ขอ 2.การยกระดับคุณภาพการศึกษา 2.1 สงเสริม สนับสนุนใหสถานศึกษานำหลักสูตรสมรรถนะไปสูการปฏิบัติอยางเต็มรูปแบบเพื่อสราง สมรรถนะที่สำคัญจำเปนสำหรับศตวรรษที่ 21 ใหกับผูเรียน 2.2 พัฒนาทักษะดิจิทัลสำหรับผูเรียนทุกชวงวัย เพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงสูสังคมดิจิทัลในโลกยุคใหม 2.4 สงเสริมใหผูเรียนไดเรียนรูจากการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) ทั้งในสถานศึกษาและ แหลงเรียนรูตาง ๆ รวมทั้งพัฒนา Digital Learning Platform แพลตฟอรมการเรียนรูของสำนักงาน กศน. ที่หลากหลายทั้งในรูปแบบออนไลนและออฟไลน และใหมีคลังสื่อการเรียนรูที่เปนสื่อที่ถูกตองตามกฎหมาย เขาถึงการสืบคนไดงายและสะดวกรวดเร็ว และนำไปใชในการจัดการเรียนรูตอบสนองความสนใจรายบุคคล ของผูเรียน 2.8 สงเสริมใหสถานศึกษานำผลการทดสอบการศึกษาแหงชาติ (N-net) ใปใชวางแผนพัฒนา ประสิทธิภาพในการจัดการเรียนการสอน และยกระดับคุณภาพการศึกษาของผูเรียน 2.13 สงเสริมการนำระบบประกับคุณภาพการศึกษาภายในมาใชเปนแนวทางในการยกระดับ คุณภาพใหกับผูเรียน และผูรับบริการของสำนักงาน กศน. ความเปนมา เนื่องจากในชวงปที่ผานมาเปนชวงแพรระบาดของเชื้อไวรัสโควิด – 19 สงผลกระทบในการรวมกลุม พบกลุมในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อลดการแพรเชื้อและตองปฏิบัติตาม Social Distancing ทำให นักศึกษา กศน.ตำบลโพธิ์แทน ไมสามารถเดินทางมารวมกิจกรรมหรือพบกลุมได ทำใหเกิดกระบวนการเรียน การสอนที่หลากหลาย เพื่อตอบสนองนโยบายจุดเนนและการดำเนินงาน กศน.ป 2566 ขอ 2.4 สงเสริมให ผูเรียนไดเรียนรูจากการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) ทั้งในสถานศึกษาและแหลงเรียนรูตาง ๆ รวมทั้ง พัฒนา Digital Learning Platform แพลตฟอรมการเรียนรูของสำนักงาน กศน.ที่หลากหลายทั้งในรูปแบบ ออนไลนและออฟไลน และใหมีคลังสื่อการเรียนรูที่เปนสื่อที่ถูกตองตามกฎหมายเขาถึงการสืบคนไดงายและ สะดวกรวดเร็ว และนำไปใชในการจัดการเรียนรูตอบสนองความสนใจรายบุคคลของผูเรียน
๒ ขั้นตอนการดำเนินงานโดยใชกระบวนการ PDCA ขั้นที่ 1.การวิเคราะหสภาพปญหาและความตองการ (P) กศน.ตำบลโพธิ์แทน ไดวิเคราะหผูเรียนเปนรายบุคคล จัดทำแบบสัมภาษณผูเรียนและสัญญาการ เรียนรูโดยการนำขอมูลที่ไดจากการวิเคราะหผูเรียนมาจัดทำแผนการสอนแบบบูรณาการ ขั้นที่ 2.ดำเนินการ “เรียนอยางไรไดเกรด 4 วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน” (D) นางสาวจิราพร มีเสมา ครู กศน.ตำบลโพธิ์แทน ไดจัดทำแผนการสอนแบบบูรณาการ โดยให ความสำคัญตามลำดับ ดังนี้ 2.1 จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามหลักสูตร ที่สอดคลองกับนโยบายและจุดเนนการดำเนินงาน กศน. ไดนอมนำพระบรมราโชบายดานการศึกษาสูการปฏิบัติตามสภาพปญหา และความตองการของผูเรียน สอดแทรกกิจกรรมสารานุกรมไทยสำหรับเยาวชน สงเสริมใหผูเรียนไดเรียนรูจากการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) ทั้งในสถานศึกษาและแหลงเรียนรูตาง ๆ 2.2 จัดทำแผนการสอนแบบบูรณาการ จัดกระบวนการเรียนรูตามหลักทฤษฎีการเรียนรู Experiential Learning Theory (ELT) ของ David A. Kolb และ การจัดการเรียนรูแบบ นิเวศการเรียนรู (Learning Ecosystem) โดยวิเคราะหผูเรียนเปนรายบุคคล และนำเขาสูกระบวนการเรียนรูในรูปแบบ โครงงาน เพื่อใหผูเรียนเกิดการเรียนรูยึดหลักแนวทางตามหลักปรัชญา “คิดเปน” ขั้นที่ 3 วัดและประเมินผล (C) วัดและประเมินผลดวยแบบประเมินทักษะ ศตวรรษที่ 21 ผลสัมฤทธิ์ของผูเรียนเมื่อจบภาคเรียน ผูเรียนสามารถนำความรูที่ไดรับนำไปประยุกตใชในชีวิตประจำวัน สามารถแกไขปญหาและประกอบอาชีพได ขั้นที่ 4 สรุปผลดำเนินงาน (A) กศน.ตำบลโพธิ์แทน ไดดำเนินงานทุกดานอยางมีประสิทธิภาพ ตามภารกิจ นโยบาย พัฒนาใหเปน ที่ยอมรับจาก นักศึกษา ผูที่สนใจ และประชาชนทั่วไป สงผลใหเกิดการขับเคลื่อนจัดทำแผนการสอนแบบ บูรณาการ จัดกระบวนการเรียนรูตามหลักทฤษฎีการเรียนรู Experiential Learning Theory (ELT) ของ David A. Kolb และ การจัดการเรียนรูแบบ นิเวศการเรียนรู(Learning Ecosystem) ทั้งออนไลน และออฟไลนเพื่อเขาถึงกลุมเปาหมายไดงาย สะดวก รวดเร็ว เรียนรูไดตลอดเวลา หมุนเวียนทำกิจกรรมอยาง ตอเนื่อง และเปนแบบอยางการดำเนินงาน “เรียนอยางไรไดเกรด 4 วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน”สูตำบลอื่น ๆ จนเปนที่ยอมรับ
๓ ความสำเร็จที่เปนจุดเดนของผลงานนี้ ไดรับความสนใจเปนอยางมากเนื่องจากปจจุบันเทคโนโลยีเขามามีบทบาทในการจัดการเรียนการสอน และผลการสำรวจนักศึกษา กศน.ตำบลโพธิ์แทน พบวา รอยละ 100 นักศึกษามีความตองการเรียนรูทั้ง ออนไลนและออฟไลนที่ผูเรียนสามารถเรียนรูและเขาถึงไดงาย สามารถเช็คจำนวนผูเขาเรียนได ผูเรียน สามารถเรียนรูไดตลอดเวลาและสามารถตอบสนองความตองการของผูเรียนไดอยางดีเยี่ยม ซึ่งจุดแข็ง ที่ทำให เกิดเปน Best Practice คือ นางสาวจิราพร มีเสมา ครู กศน.ตำบลโพธิ์แทน ไดขับเคลื่อนพัฒนาจัดทำแผนการ สอนแบบบูรณาการ จัดกระบวนการเรียนรูตามหลักทฤษฎีการเรียนรู Experiential Learning Theory (ELT) ของ David A. Kolb และ การจัดการเรียนรูแบบ นิเวศการเรียนรู(Learning Ecosystem) ทำใหนักศึกษา กศน.ตำบลโพธิ์แทน ไดเกรด 4 วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน สามารถนำไปขยายผลไดอยางมีประสิทธิภาพ และเปนที่ยอมรับเพื่อใชในการเผยแพรเปนตัวอยางแกตำบลอื่นได ขอคิดควรคำนึงในการนำไปขยายผล ควรมีการจัดทำ สื่อ เอกสารที่ทันสมัย ตอบสนองความตองการของผูเรียน มีคูมือที่ชัดเจนในการ ดำเนินงาน มีการจัดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรูPLC ระหวางชุมชนและภาคีเครือขายเพื่อนำมาใชในการปรับปรุง พัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรวมกัน ขอมูล/หลักฐานอางอิง 1.นโยบายและจุดเนนการดำเนินงาน กศน. 2.แบบสรุปผลการเรียนรายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน จากโปรแกรมทะเบียนนักศึกษาสายสามัญ(ITW๕๑) 3.ภาพถาย ผูเขียน/ผูบรรณาธิการกิจ นางสาวจิราพร มีเสมา ครู กศน.ตำบล
๔ ภาพกิจกรรม การพบกลุมเรียน online การใชสื่อ ETV การพบกลุมเรียน on-site แผนการสอนแบบบูรณาการเชิงนิเวศ
๕ คำนำ Best Practice (ผลการปฏิบัติงานที่เปนเลิศ/ดีเดน) เลมนี้เปนการนำเสนอผลงานที่ดีเดน ของนางสาวจิราพร มีเสมา ตำแหนงครู กศน.ตำบล สำนักงานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย อำเภอองครักษ จัดทำขึ้นเพื่อจัดเปนผลงานเฉพาะบุคคลของบุคลากรในสำนักงานสงเสริมการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอองครักษ โดยการนำเสนอผลงานของตนเองใหผูอื่นไดรับรูและเห็นถึงการทำงาน รวมกับภาคีเครือขาย งานการศึกษาขั้นพื้นฐานในรูปแบบของรูปเลมรายงานที่สมบูรณและมีเอกสารหลักฐาน ประกอบ จิราพร มีเสมา 31 มีนาคม 2566
๖ สารบัญ เรื่อง หนา สอดคลองกับนโยบายและจุดเนนการดำเนินงาน สำนักงาน กศน. 1 ขั้นตอนการดำเนินงาน 3 ภาพกิจกรรม 4 การประชาสัมพันธ/เผยแพร 5
๗
๘ Best Practice ผลการปฏิบัติงานที่เปนเลิศ/ดีเดน กศน.ตำบลโพธิ์แทน “เรียนอยางไรไดเกรด 4 วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน” ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอองครักษ สำนักงาน สงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดนครนายก สังกัด สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ