Plan de Sala cuna 2021 COMPLETO

niñas con
NEE.

Evaluaciones
con
adaptaciones

Promover 60% de logros Pedagógica Planificación Planificacione Marzo a Educadoras Porcentaje
aprendizaje en los curricular de los niños y s diciembr de logros
s aprendizajes niñas e Personal de
significativo de los niños y Evaluación cada nivel seguimiento
s en niños y niñas del Planificacione diagnóstica de meta
niñas establecimiento s Familia
. Evaluación EVALUACION
Actividades Corte :
innovadoras
Evaluación
Actividades final
centradas en
las
necesidades
e inquietudes
de los niños y
niñas.

Actividades
con
participación
de la familia

Selección de
aprendizajes
esperados.

Evaluación de
diagnóstica –
corte – final.

Objetivo Meta Dimensió Plan de Estrategias Medio de Plazo Responsable Evaluación
específico n PEI mejoras o acciones verificación s de
Programa específicas
so resultados
Proyectos

Asegurar Realizar 2 Convivenci PA-CEA Participación Asistencia a Marzo a Educadoras Evaluación
comportamient actividades a de los talleres diciembr del
o docente anuales para padres, e Personal de cumplimient
basado en el difundir el madres y cada nivel o de meta
respeto y Buen Trato en apoderados Planificacione
preocupación el en Talleres s Encargada EVALUACION
hacia los niños establecimient educativos Proyecto :
y niñas. o “Buen Trato”

Planificacione Registros
s con fotográficos
enfoque de
buen trato
Celebración
del día del
abrazo

Caminatas
para
promover el
Buen Trato

Objetivo Meta Dimensió Plan de Estrategias o Medio de Plazo Responsable Evaluación
específico n PEI mejoras s de
Programa acciones verificación resultados
so
Proyectos específicas

Entregar a los 100% de los Promoción Registrar peso RTD Marzo a Educadoras Seguimiento
niños y niñas niños y niñas de la salud y talla de Gesparvu diciembr s
una del todos los e Personal de RTD
alimentación establecimient Vida Sana niños y niñas cada nivel
sana y o cuenten con Mediciones
equilibrada, información Llevar Seguimiento Encargada de salas
según sus de salud para seguimiento nutricionales Proyectos Evaluaciones
requerimiento su desarrollo de niños y de cada nivel de las salas
s integral. niñas con
nutricionales problemas Seguimiento EVALUACION
en un Una nutricionales de :
ambiente que planificación enfermedade
garantice su trimensual de Llevar un sy
salud y actividad registro de accidentes
bienestar física para enfermedades
promover y accidentes Registro de
estilos de vida de los niños y entrevistas
saludable, niñas del
establecimient Seguimiento
o de
enfermedade
Entrevistar a s crónicas y
la familia de alergias.
niños con
problemas de Planificacione
s

nutrición

Usar el patio

Solicitar
polideportivo

Utilizar
implementos
deportivos
existentes en
el
establecimient
o

Objetivo Meta Dimensió Plan de Estrategias o Medio de Plazo Responsable Evaluación
específic n PEI mejoras acciones verificación s de
o Programa específicas resultados
so
Proyectos

Cautelar la Realizar 4 Promoción Plan de Planificar los Registro de Marzo a Educadoras Seguimiento
seguridad simulacros de de la salud emergencia simulacros el simulacros a diciembr sy
y seguridad personal nivel del e Personal del Evaluación
bienestar durante el año encargado establecimient Nivel de los
de los o simulacros
integrante Tener hasta Encargada
s de la un 20% en Llevar un Asistencia Seguridad EVALUACION
comunida accidentes del registro global diaria por nivel :
d establecimient del Encargada del
educativa o establecimient Registro de Plan de
o de los participación emergencia
simulacros

Coordinación
con
apoderados y
personas de la
comunidad

Elaboración de
normas de
convivencia

Asistencia
diaria por nivel

Objetivo Meta Dimensión Plan de Estrategias Medio de Plazo Responsable Evaluación
específico PEI mejoras o acciones verificación s de
Programa específicas resultados
so
Proyectos

Resguardar En una Organizativ Calendarizar Calendarizació Marzo a Educadora Logro de
y promover comunidad de a las n de las CAUE diciembr Encargada meta
estrategias aprendizaje Operacional comunidade e Seguimiento
y realizar s de Registro de de metas
metodología adecuaciones aprendizaje CAUE
s definidas. al PEI para EVALUACIÓN
resguardar su Asistencia a
sustentabilida Designar

temas a las las CAUE

d en el CAUE :
tiempo.
Mantener el
PEI a la
vista de los
funcionarios

Mantener un
panel
informativo
a la familia

Objetivo Meta Dimensión Plan de Estrategias Medio de Plazo Responsable Evaluación
específico PEI mejoras o acciones s de
Programa específicas verificación resultados
so
Proyectos

Resguardar En una Pedagógica Selección de Planes de Marzo a Educadoras Cortes de los
y promover comunidad de curricular los sala Mayo planes de
estrategias aprendizaje aprendizajes sala
y de aula por ciclo Personal de
metodología seleccionar Sala EVALUACIÓN
s definidas. los O.A Priorizar :
seleccionados ámbito a
a trabajar trabajar
para el año.
Presentar los
aprendizajes
a trabajar en
el año

Presentar el

seguimiento
que se llevara
de los
aprendizajes.

Desarrollar 75% de los Organizativ Capacitacione Asistencia a Marzo a Educadoras Seguimiento
instancias funcionarios a s capacitacione diciembr de
de se capacitan Operacional institucionale se Personal de capacitacione
capacitación y se s los niveles s
activa de las retroalimente Asistencia a
funcionarias n en distintas Capacitacione comunidades Auxiliar de EVALUACIÓN
del jardín instancias s externas a de servicio :
infantil. la institución aprendizajes

Auto
capacitación

Participación
en réplicas de
capacitacione
s

Comunidades
de
aprendizaje

Comunidades
de aula

Objetivo Meta Dimensió Plan de Estrategias o Medio de Plazo Responsabl Evaluación
específico n PEI mejoras acciones verificació es de
Programa específicas n resultados
so

Proyecto
s

Delegar 100% de las Organizativ Realizar Calificacione Marzo a Educadora Contratacion
funciones y contratacione a reclutamiento s diciembr encargada es con
establecer s nuevas del Operaciona a técnicos y e competencia
responsabilidad establecimien l educadoras Supervision s
es individuales to se es internas Evaluaciones
y colectivas. consideren Entrevistas internas
las personales al Informe de
competencias llegar al jardín desempeño EVALUACIÓN
y infantil :
característica Registro de
s para Se socializa el distribución
trabajar con reglamento
párvulos. interno del
establecimient
o.

100% de los Evaluación Enero
funcionarios interna como
del insumo
establecimien
to sean autoevaluació
distribuidos n del personal
de acuerdo
con tomar en
característica cuenta las
sy calificaciones
necesidades
de los grupos
de párvulos.

Objetivo Meta Dimensión Plan de Estrategias Medio de Plazo Responsables Evaluación
específico PEI mejoras o acciones verificación de
Programas específicas resultados
o
Proyectos

Resguardar y 100% de las Organizativa PEI Considerar Plan de Marzo a Educadora Plan de
promover dimensiones Operacional las acción diciembre encargad acción
estrategias y se articulan Plan de dimensiones Seguimiento
metodologías en el plan de Sala en el plan Seguimiento Educadoras de metas
definidas. acción. de acción de metas
Personal del EVALUACIÓN:
He de Plan de Sala nivel
destacar las
100% de los Pedagógico dimensiones
objetivos y Curricular en el plan
metas del de acción.
Plan de Sala
se sustentes Seguimiento
de la de metas
orientaciones del plan de
del PEI, acción
operacional
izado en el Lectura del
plan de PEI
acción

Objetivo Meta Dimensió Plan de Estrategias o Medio de Plazo Responsable Evaluación
específico n PEI mejoras acciones verificació s de
Programa específicas n
so resultados
Proyectos

Resguardar 70% de las Organizativ Plan de Mantener en los Cuenta Marzo a Educadoras Seguimiento
y promover metas a acción niveles insumos pública diciembr de metas
estrategias planteadas operacional para e Personal del
y para el año seguimiento de Registro de nivel EVALUACIÓN
metodología lectivo se metas asistencia a :
s definidas. puedan reuniones Auxiliar de
cumplir Cuenta Pública Servicio

Mantener una Familia y
comunicación Comunidad
clara y expedita
El 100% entre los
funcionarias se funcionarios del
integran a las establecimiento
diversas
instancias de Toma de
participación conocimiento de
que ofrece la normativas
institución y el institucional y
establecimient reglamento
o. interno del

jardín infantil.

Realizar
comunidades de
aprendizajes.

Delegación de
funciones

y
responsabilidad
es

Objetivo Meta Dimensió Plan de Estrategias Medio de Plazo Responsable Evaluación
específico n PEI mejoras o acciones verificació s de
Programas específicas n resultados
o Proyectos

Resguardar Los tres Pedagógica Proyectos Participación Planificación Marzo a Encargada de Seguimiento
y promover niveles del Curricular Transversale en las de los diciembr cada proyecto. y evaluación
estrategias establecimient distintas proyectos e de los
y o ejecutan los s actividades transversale Personal de proyectos
metodología distintos programada s los niveles transversales
s definidas. proyectos s para el
transversales año Registro de
de la firmas y de EVALUACIÓN
institución Funcionarias participación :
encargadas
de los Registro Auxiliar de
distintos fotográficos servicio
proyectos
transversale Evaluación Agentes de la
de los

s proyectos. Comunidad

Planificación Registro
anual de los fotográfico.
proyectos
transversale
s

Actos
internos

Caminatas,
carteles,
difusión.

Objetivo Meta Dimensión Plan de Estrategias o Medio de Plazo Responsables Evaluación
específico PEI mejoras acciones verificación de
Programas específicas resultados
o
Proyectos

Resguardar y En una Organizativa Presentación Asistencia a Marzo Educadora Seguimiento
promover comunidad de Operacional del estatuto comunidad a encargada de metas.
estrategias y aprendizaje administrativo de junio
metodologías socializar el de forma aprendizaje Educadora
definidas. Estatuto didáctica
Administrativo Personal del EVALUACIÓN:
y perfil de su
cargo Presentación establecimiento
perfil de su
cargo
Participar en
capacitaciones
regionales

JUNJI
Inducción

Objetivo Meta Dimensión Plan de Estrategias Medio de Plazo Responsables Evaluación
específico PEI mejoras o acciones verificació de
Programa específicas n resultados
so
Proyectos

Resguardar Aplicar 4 Organizativ Socializar con Pauta Marzo a Educadora Seguimiento
y promover veces al año a las control diciembr Encargada de metas
estrategias y pauta de Operacional manipuladora e
metodología control s pauta Registro de Funcionarios EVALUACIÓN
s definidas. cumplimient control observación 2016/17 del :
o de minuta establecimient
y exigencias Funcionario o
sanitarias de encargado de
la aplicar pauta
alimentación control
entregada
.

Objetivo Meta Dimensió Plan de Estrategias o Medio de Plazo Responsable Evaluación
específico n PEI mejoras acciones verificació s de
Programa específicas n resultados
so
Proyectos

Favorecer 60% de las Comunitari Invitaciones a Asistencia a Marzo a Educadoras Seguimiento
la reuniones de a Familiar las reuniones reuniones diciembr Pedagógicas de metas.
participació padres y e
n de la apoderados se Entregar Tabla de las Funcionarias EVALUACIÓN
familia en el entreguen informe reuniones del nivel :
proceso avances pedagógico
educativo educativos. Registros de Educadora
de sus hijos Entregar entrevistas encargada
e hijas. temas a
trabajar con Registro de Personal del
55% de los los niños y reuniones nivel
padres, niñas en las de
madres y reuniones apoderado
apoderados
participen en Entregar Resultados
el inicio, evaluaciones y de las
desarrollo y avances encuestas
evaluación del obtenidos por
proyecto los niños y Registro de
educativo niñas las
institucional y entrevistas

Plan de Evaluación
seguridad del hogar.

60% de las Firma en
familias del CAUES
establecimient
o aporten al Entrega de
proceso de reglamento
evaluación interno del
pedagógica de establecimient
los niños y o
niñas
Encuesta de
70% de las evaluación
familias del expectativa y
establecimient satisfacción
o reciban
información Entrevistas
sobre el individuales,
desarrollo de acerca de los
los niños y aprendizajes
niñas. alcanzados por
sus hijos e
60% de las hijas.
familias
participe en Participación
las CAUES en las
durante el año reuniones de
apoderados

electivo Encuesta de
expectativa

Informes de
Evaluación
(Diagnóstico –
final)

Objetivo Meta Dimensión Plan de Estrategias Medio de Plazo Responsables Evaluación
específico PEI mejoras o acciones de
Programas específicas verificación resultados
o
Proyectos

Resguardar y 70 % de las Comunitaria Encuesta de Encuestas Marzo a Educadora Seguimiento
promover familias Familiar satisfacción diciembre encargada de metas.
estrategias y participan tabulación
metodologías opinando a Listado de de encuestas Personal del EVALUACIÓN:
definidas. través de apoderados nivel
encuestas encuestados registros de
con firmas
respecto a Tabular
información

la calidad de encuesta
del servicio. para ser
usada para
75% de la mejoras
familia
reconozcan Encuestas a
los canales la familia
de
información Paneles
existentes informativos
en el jardín
infantil.

Objetivo Meta Dimensió Plan de Estrategia Medio de Plazo Responsable Evaluació
específico n PEI mejoras so verificació s n de
Programa acciones n resultados
so específica
Proyectos s

Favorecer En una Selección Reuniones Marzo a Educadoras Seguimient
la reunión de de los de o de
participació apoderados se aprendizaje apoderados diciembr
Comunitari Personal del

n de la informa a la a Familiar s por ciclo , objetivos e nivel metas.
familia en familia los y tablas de
el proceso aprendizajes Priorizar la reunión. Encargados de
educativo seleccionados ámbito a los proyectos
de sus hijos para trabajar trabajar
e hijas. con los niños
y niñas. Presentar Agentes de la EVALUACIÓ
los Comunidad N:
aprendizaje
s a trabajar Personal del
en el año nivel

30% de los
Padres y
Apoderados
participen en
talleres
educativos.

50% de la
familia del
establecimient
o participa en
la cuenta
pública.

Objetivo Meta Dimensió Plan de Estrategias o Medio de Plazo Responsable Evaluación
específico n PEI mejoras acciones verificación s de
Programa específicas resultados
so
Proyectos

Promover y 35% de los Sistémica Peticiones con Registros de Marzo a Educadora Seguimiento
establecer vínculos y un objetivo coordinacione diciembr encargada de metas
vínculos coordinacione claro y preciso s e
con actores s realizadas Personal del EVALUACIÓN
sociales y con actores Realizar un Seguimiento nivel :
organismos sociales y análisis de de meta
del entorno organismos necesidades Agentes de la
acorde a del entorno del fotografías Comunidad
los apoyen el establecimiento
intereses y desarrollo de Invitaciones
necesidade proceso
s de niños educativo con Mantener una Asistencia
y niñas. los párvulos y buena relación Fotos
mejoramiento con la
del servicio. comunidad
local.

Representar Recepcionar
al jardín invitaciones de
Infantil en un la comunidad
80% de las
invitaciones Invitar a la
recepcionadas comunidad a
de la actos y
comunidad actividades del
establecimiento
.

local.

Objetivo Meta Dimensió Plan de Estrategias Medio de Plazo Responsable Evaluación
específico n PEI mejoras o acciones verificación s de
Programa específicas resultados
so
Proyectos

Promover y 25% de Sistémica Invitaciones Asistencia de Marzo a Educadora Seguimiento
establecer asistencia de personalizada la comunidad diciembr encargada de metas
vínculos actores de la s e
con actores comunidad a Registros Personal del EVALUACIÓN
sociales y las distintas Mantener fotográficos nivel :
organismos actividades actualizado
del entorno organizadas planilla de los Seguimiento Funcionarias
acorde a por el actores de
los establecimient sociales con coordinacione
intereses y o teléfonos, s
necesidade dirección y
s de niños correo Cartas de
y niñas. electrónico. solicitud

Coordinarse Registros
con actores fotográficos
sociales y
organismos Cuenta
de la pública
comunidad

Informar a la
comunidad

interna
resultados de
las
coordinacione
s

Objetivo Meta Dimensió Plan de Estrategia Medio de Plazo Responsabl Evaluación
específico n PEI mejoras so verificació es de
Program acciones n resultados
as o específicas
Proyecto
s

Favorecer la 75% de los Organizati -Proceso de Registro de Marzo a Educadoras Análisis
matrícula párvulos va inscripción asistencia diciembr mensual
asistencia y matriculados operaciona abierto mensual. e Técnico de comportamien
permanencia, permanecen l durante cada nivel to matrícula –
de los niños y en el todo el año. Ficha de asistencia.
niñas del establecimient postulación
establecimien o, entre el -Adecuar y matrícula Análisis
to inicio y horarios de trimestral del
término del ingreso o Registro de cumplimiento
año. salidas de visitas a de metas.
los niños/as domicilio,
80% de niños según llamadas Datos
(a) necesidades telefónicas GESPARVU
matriculados . y
según entrevistas
capacidad. - visitas .
domiciliarias

70% de - Llamados
asistencia de

niños y niñas telefónicos EVALUACIÓN:
según
capacidad. actividades
innovadoras
70% de y
asistencia de entretenida
acuerdo con la s que
matrícula del favorezcan
nivel durante la
todos los adaptación,
meses. asistencia y
permanenci
a de los
párvulos

- Realizar
reunión a
los padres y
apoderados
para
sensibilizarl
os sobre la
importancia
de una
asistencia
permanente
al jardín.

- Entregar
una
atención de
calidad con
énfasis en

lo afectivo.

- Realizar
entrevistas
personales
cuando lo
amerite de
acuerdo con
inasistencia.

-Premiar la
mejor
asistencia
de cada
nivel

- Destacar
al equipo
con mejor
asistencia
de la unidad
educativa

Objetivo Meta Dimensió Plan de Estrategias Medio de Plazo Responsable Evaluación
específic n PEI mejoras o acciones verificación s de
o Programa específicas resultados
so

Proyectos

Fomentar Planificacione Medio Proyecto Planificacione Fotografías Marzo a Educadoras Evaluación
el cuidado s relacionada Ambiental s con diciembr anual del
del medio con el experiencias Planificacione e Personal de los proyecto
ambiente cuidado del educativas s dos niveles
a través medio innovadoras y
de la ambiente entretenidas Proyecto Auxiliar de EVALUACIÓN
educación del medio Medio servicio :
ambiental ambiente. ambiente
Encargadas
Realizar Registro del Proyecto
actividades de fotográfico y
educación de asistencia
ambiental con diferentes
párvulos y actividades
sus familias. del medio
ambiente

Mejorar la
huerta
infantil.

Desarrollar
programa de
reciclaje

Objetivo Meta Dimensió Plan de Estrategias o Medio de Plazo Responsable Evaluación
específico n PEI mejoras acciones verificació s de
Programa

s o específicas n resultados
Proyectos

Cautelar la Los cuatro Pedagógico Plan de Informar a los Registro de Marzo a Educadoras Evaluación
seguridad estamento Curricular seguridad integrantes de la asistencia a Diciembr anual de las
y bienestar s de la comunidad reunión. e Personal de los acciones
de los comunidad educativa sobre niveles realizadas
integrante educativa la existencia de Registros de
s de la participan un plan de evaluación Encargada de
comunidad en la seguridad de seguridad
educativa ejecución simulacros
del PISE de EVALUACIÓN
Asignar evacuación. :

responsabilidade Zona de
seguridad
s a asumir en la marcada.

ejecución del

plan.

Demarcar vías de
evacuación.

Realizar de
simulacros
evacuación.

Realizar
inspección por
posibles riesgos
de accidentes en
el
establecimiento.

Objetivo Meta Dimensió Plan de Estrategias o Medio de Plazo Responsable Evaluación
específico n PEI mejoras acciones verificación s de
Programa específicas resultados
so
Proyectos

Promover Los tres Pedagógica Calendarizació Planificacione Marzo a Educadoras Evaluaciones
aprendizaje niveles del Curricular n de s diciembr finales de las
s establecimient actividades a e Personal de prácticas
significativo o desarrollan realizar Registro de los niveles realizadas
s en niños y planificaciones asistencia
niñas innovadoras. Desarrollo de EVALUACIÓN
las actividades Fotografías :
programadas
Los tres Registro de
niveles del Realizar comunidades
establecimient seguimiento y de aula
o readecuan evaluación del
espacios proyecto
educativos
innovadores. Desarrollar
metodologías
innovadoras y
entretenidas
que
favorezcan la
adquisición de

aprendizajes
significativos y
espacios
educativos
innovadores.

Readecuar
espacios
educativos de
acuerdo con
las
necesidades e
intereses de
los niños/as.

Objetivo Meta Dimensió Plan de Estrategia Medio de Plazo Responsable Evaluación de
n PEI mejoras so verificación s resultados
específico Programa acciones
so específicas
Proyectos

Promover 80% de los Pedagógica Proyecto Rescate de Planificacione Mayo a Educadora Evaluaciones
aprendizaje párvulos de Curricular intercultura la lengua s diciembr Personal del finales del
s los niveles l Kunza e niveles proyecto de
significativo medio y Registro interculturalida
s en niños y transición Rescate de fotográfico d
niñas heterogéneo tradiciones
s participan y Guías de Planificaciones
en con la costumbres recepción
educadora del pueblo
intercultural

100% de los EVALUACIÓN:
materiales
educativos
que se
recepcionan
sean
presentados
a los niños y
niñas

Objetivo Meta Dimensión Plan de Estrategias o Medio de Plazo Responsable Evaluación
específico PEI mejoras s de
Programa acciones verificació resultados
so
Proyectos específicas n

Favorecer la 60 % de los Organizativ Ficha de Seguimient Marzo a Educadoras de Seguimiento
matrícula párvulos a postulación o de dichos diciembr
asistencia y matriculado Operacional datos e niveles de meta
permanencia, s de madres Seguimiento
de los niños y que de dichos Registros en Educadora
niñas del trabajan o datos fichas de Encargada
establecimient estudian postulación
o Completar EVALUACIÓN
documentació :
n que acredite
madre trabaja
o estudia

OBJETIVOS ESTRATEGICOS MODALIDAD ONLINE (PANDEMIA COVID-19)

Niños y niñas

Objetivo Meta Dimensió Plan de Estrategia Medio de Plazo Responsable Evaluación
n PEI mejoras so verificació s de
específico Programa acciones n resultados
so específicas
Proyectos

Participar 50% de pedagógico PEI -Actividades - Registro Mayo a Equipos de Evaluación de
actividades evidencia y curricular quincenales fotográfico diciembr sala planificacione
enviadas por participación e s
los equipos de actividades -

de sala Grabaciones

Participar de 40% de niños
conversatorio y niñas que
de medio participen en
ambiente, conversatorio
buen trato s
infantil y
género

Entregar 20% de niños
propuestas y niñas
para entreguen
planificacione propuestas
s a través de para
llamas integrarlas en
telefónicas a las
los párvulos planificacione
s
Evaluar sus
experiencias Un 25% de
de niñas y niños
aprendizajes entregan su
en modalidad
remota

opinión con
respecto a las
experiencias
que realizan
en sus
hogares

Familia Meta Dimensión Plan de Estrategia Medio de Plazo Responsable Evaluación
Objetivo PEI mejoras so s de
específico Programa acciones verificación resultados
so específica
Proyectos s

Realizar 50% de las Comunitari PEI Reunión -Registro de Marzo a Educadora Evaluación
trabajo como familias envía a Familiar informativa asistencia diciembre Encargada anual de
agentes evidencia a los para Padres actividades
educativos equipos de y -registro Personal del realizadas
llevando a sala Apoderados toma de nivel
cabo conocimiento
actividades Entrega de
enviadas por dípticos y/o -Fotográfico
los equipos de trípticos
sala online - Encuesta
informativo online
Participar s con la
activamente misión y - Pantallazos
visión. de WSP

Entrega de

de reuniones video
online de
80% de las
familias Cuenta
participa de pública
reuniones
Cartillas de
10% de difusión
familias
comenta PPT
sobre la informativo
reunión s

Recepcionar 100% de las Cabe
canastas de familias recibe mencionar
alimentos la canasta de que todas
alimentos estrategias
utilizadas
Participar en 30% de las son
propuestas familias modalidad
para entrega online y se
planificaciones propuestas envían a
a través de para que sean los WSP de
encuestas incluidas en cada
online las apoderado
y/o grupos
de niveles

IEPA, se
evalúa el I
semestre
en conjunto
con la

planificaciones familia a
través de
Evaluación del 75% de las llamados
proceso familias personaliza
educativo y participa en el dos y
IEPA proceso de llenado de
evaluación y cuadernillo
de IEPA y según
indicacione
Participar en Que al menos s no se
CAUE de la 1 apoderado evaluará
unidad participe en
educativa las CAUEs de el II
la unidad semestre
educativa vía
Teams Flayer
virtuales de
protocolos
de COVID
enviados
por WSP

Contestar 60% de las
diversas familias
encuestas contesta
enviadas por encuestas
los equipos
(encuesta de
seguimiento

COVID,
teletrabajo,
reuniones de
apoderados,
ejes
transversales,
entre otros)
por Microsoft
form

Conocer los 100% de las
protocolos familias recibe
asociados a la la información
Unidad mediante la
Educativa en recepción de
contingencia algún medio
sanitaria audiovisual -
escrito

Personal Meta Dimensión Plan de Estrategias Medio de Plazo Responsable Evaluación
Objetivo mejoras o acciones de

específico PEI Program específicas verificación s resultados
as o
Proyecto Evaluación
s anual de
actividades
Realizar 80% de las Operativa PEI Reunión -Registro de Marzo a Educadora realizadas
reuniones funcionarias organizacion informativa
semanales participe de al asistencia diciembre Encargada
como equipo reunión de
de unidad equipo CAUE (1 vez -plan de
educativa
al mes) trabajo CEA

CAA (1vez a -registro Personal del
la semana) a toma de nivel
través de la conocimiento
Realizar una 90% de plataforma
vez a la funcionarias Teams -Fotográfico
semana CAA participe en
CAA -Registro de
CAA

- Registro de
CAUEs

Realizar una 80% de -Planes de
vez al mes funcionarias trabajo de
CAUEs participe de temas
las CAUEs transversales

Realizar PA- 80% de las -PPT de los
CEA 2 veces funcionarias temas
en el mes que participe transversales
de PA- CEA
Capacitarse
ya sea por

Realizar Quincenalmen JUNJI o por
seguimiento te realizar otro
a niños y seguimiento a organismo
niñas UPAB casos UPAB
Auto.

capacitacion
es

Desarrollar Enviar cada
quincenalme 15 días
nte actividades a
actividades las familias
para para que las
párvulos del puedan
nivel desarrollar
con sus
hijos/as

Realizar Todos los
reuniones de meses enviar
apoderados reunión de
apoderados
Desarrollar
tema 80% se lleva
a cabo
actividades
planeadas en
plan de
trabajo de

transversal a temas
cargo transversales
buscando
estrategias 80% de
vía remota actividades
concretadas
Desarrollar de los planes
planes de de trabajo
trabajo de
los 100% de las
diferentes funcionarias
temas desarrollan
transversale PPT de los
s planes de
trabajo para
Realizar PPT compartir con
de los temas las familias en
transversale las reuniones
s de apoderados
y conozcan de
los temas
transversales
que se
trabajan en la
unidad
educativa

75% de las
funcionarias
participa de
capacitaciones

Participar de 90% de las
diferentes funcionarias
capacitacion reflexiona,
es, ya sea sociabiliza y
otorgadas genera plan
por la de trabajo de
institución acuerdo con
y/o por otros protocolos
organismos

Conocer,
socializar
protocolos
COVID

Comunidad

Objetivo Meta Dimensión Plan de Estrategias Medio de Plazo Responsables Evaluación
específico PEI mejoras o acciones de
Programas específicas verificación resultados
o
Proyectos

Trabajar Comunitaria PEI - Videos -Registro de Marzo a Educadora Evaluación
reforzando el Familiar asistencia diciembre Encargada anual de
cuidado por - invitación a actividades
condiciones de conversatorios - Pantallazos Personal del realizadas
pandemia a través de de WSP nivel
Teams o Meet
-registro
Socializar con toma de
agentes conocimiento
comunitarios
representativos -Fotográfico
del poblado de
Chui Chiu, Incorporar a
protocolos representante
asociados a la comunitario
prevención y (posta rural,
cuidados ante director/a
el COVID -19 Escuela Básica
otros) en
diversas
instancias
destinadas a la
socialización de
protocolos
ministeriales o
institucionales.

CONTEXTOS DE APRENDIZAJE

FAMILIA

COMUNIDAD PLANIFICACION RECURSOS ESPACIOS ORGANIZACIÓN EVALUACION
EDUCATIVA Cuales EDUCATIVOS DEL TIEMPO
Cuando, como, Frecuencia,
Estrategias o énfasis Cuales Organización instrumentos,
Acciones quienes, registros,
cuando y como se le
entregara a las

familias, fuentes de
información

• Realización • Reunión de • Invitaciones • Sala de • Reunión de • Instrumentos:
• Material
FODA apoderados audiovisual actividades apoderados, una registro de

• Aplicación de planificadas según • Sala de hora de duración. asistencia, registro

encuesta calendario. amamantamiento • Talleres de de participación,

• Invitaciones a • Planificación • Casa confección registro fotográfico

reuniones de de talleres, se posterior materiales y/o audiovisual.

apoderados y/o expondrá en didácticos y otros, • Participación en

talleres de reuniones de de acuerdo al la evaluación de

confección de apoderados, de tiempo disponible todos los agentes

materiales ser necesario se de las familias. involucrados (equipo

didácticos y otros. citará otro día. • Participación de aula, niños -

• Entrevistas de en actividad niñas, y familia)

pasillo pedagógica, según • Fuente de

• Integración horario acordado información:

al trabajo para dicha comunidad

pedagógico. actividad. educativa, registros

• Participación evidencias, etc.

en actividades

planificadas por la

familia de 15 min.

Aprox.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES SELECCIONADOS

DESARROLLO PERSONAL Y COMUNICACIÓN INTEGRAL INTERACCIÓN Y COMPRENSION
SOCIAL DEL ENTORNO

IDENTIDAD Y AUTONOMIA LENGUAJE VERBAL EXPLORACIÓN DEL ENTORNO

Expresar vocal, gestual o corporalmente Expresar oralmente sus emociones y NATURAL
distintas necesidades o emociones (alegría, necesidades, a través de balbuceos,
vocalizaciones y diversos recursos Reconocer algunos elementos
miedo, pena, entre otras). representativos de su entorno natural, tales
gestuales.
Reconocer algunos rasgos distintivos de su Identificar progresivamente la intención como: animales, plantas, ríos, cerros,
identidad, tales como: su nombre y su comunicativa de las distintas personas de su desierto.
imagen física en el espejo.
entorno a partir de sus expresiones Explorar su entorno, observando,
Incorporar rutinas básicas vinculadas a la verbales, no verbales y para verbales. manipulando y experimentando con diversos
alimentación, vigilia, sueño, higiene, y
Disfrutar de distintos textos gráficos (libros materiales de su interés, tales como:
vestuario dentro de un contexto diferente a de cuentos, láminas, entre otros) al mezclar agua con tierra, recoger hojas o
su hogar y sensible a sus necesidades ramas, trasladar piedras, hacer huellas.
personales. manipularlos y observar sus imágenes. Colaborar en actividades sencillas de cuidado
de la naturaleza, tales como: regar, recoger
CONVIVENCIA Y CIUDADANIA hojas, trasladar ramitas, entre otras.

Interactuar con pares y adultos significativos LENGUAJES ARTÍSTICOS COMPRENSIÓN DEL ENTORNO
(a través de gestos y vocalizaciones, entre SOCIOCULTURAL
otros), en diferentes situaciones y juegos. Producir sonidos con su voz, su cuerpo y
diversos objetos sonoros, en forma Identificar algunas actividades habituales
Manifestar disposición para responder espontánea o por imitación. que se realizan en su vida cotidiana, tales
positivamente o cambiar su como: preparación de alimentos, rutinas
Imitar gestos, movimientos, sonidos de su
comportamiento, frente a requerimientos del entorno significativo, a través de diversos antes de dormir, entre otras.
adulto, asociados a su seguridad y Reconocer objetos y personas,
bienestar. medios. asociándolos a ciertos lugares, tales como:
educadora/ técnico y jardín infantil;
Experimentar sus posibilidades de expresión mamá/papá y casa; cama y dormir, recinto
de cocina y comida, de su entorno
sociocultural.

CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO plástica a través de diversos recursos, PENSAMIENTO MATEMÁTICO
produciendo sus primeros garabateos
Descubrir partes de su cuerpo y algunas de Adquirir la noción de permanencia de
sus características físicas, a través de espontáneos. objetos y de personas significativas,
mediante juegos con diversos objetos de
diversas experiencias sensorias motrices.
uso cotidiano.
Ampliar sus posibilidades de exploración Utilizar en situaciones lúdicas, nociones de
sensorio motriz, adquiriendo control de la ubicación en relación con su propio cuerpo
prensión palmar voluntaria (toma objetos, se tales como: dentro/fuera; encima/debajo.
pasa objetos de una mano a otra, entre
Emplear cuantificadores (más/menos,
otros) y la postura sedente. mucho/poco), en situaciones cotidianas.
Adquirir desplazamiento gradual en sus
distintas formas (girar, reptar, ponerse de
pie, caminar), para disfrutar la ampliación de

sus posibilidades de movimiento,
exploración y juego.

Coordinar movimientos de manipulación
ubicando objetos en relación a su propio cuerpo,
tales como: acercar objetos pequeños utilizando
índice y pulgar en oposición.

Explorar la alternancia de posturas y
movimientos en acciones tales como: trepar,
lanzar objetos o hacer ronda, adquiriendo
control gradual de su cuerpo al jugar.