Bahan Ajar Inovasi_Jihan Nadhifa Dewi_19120239

Cita-Citaku
Tema 6

Bahan Ajar Siswa SD/MI
Kelas IV

[Date] 1

Kata Pengantar

Bahan Ajar ini menjabarkan proses pembelajaran yang akan
membantu siswa mencapai setiap kompetensi yang diharapkan
melalui pembelajaran aktif, kreatif, menantang, dan bermakna
serta mendorong mereka untuk berpikir kritis berlandaskan
kepada nilai-nilai luhur.

Untuk mendukung ketercapaian tujuan kurikulum, diperlukan
bahan ajar berbasis aktivitas yang mendorong peserta didik
dalam mencapai standar yang telah ditentukan.
Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan
menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatan
pada buku ini. Guru dapat mengembangkan dan memperkaya
pengalaman belajar siswa dengan daya kreasi dalam bentuk
kegiatan-kegiatan lain yang relevan dan disesuaikan dengan
potensi siswa di sekolah masing-masing.

[Date] 2

Daftar Isi

Kata Pengantar .............................................................................................................................................2
Daftar Isi .......................................................................................................................................................3

A. Deskripsi Buku Ajar ...........................................................................................................................4
B. Kompetensi .......................................................................................................................................4

• Standar Kompetensi......................................................................................................................4
• Kompetensi Dasar .........................................................................................................................5
• Indikator........................................................................................................................................6
C. Tujuan Pembelajaran ........................................................................................................................8
D. Petunjuk Belajar...................................................................................................................................8
Materi AJar................................................................................................................................................. 10
Subtema 1 : ............................................................................................................................................ 10
Pembelajaran 1 .................................................................................................................................. 11
Pembelajaran 2 .................................................................................................................................. 16
Pembelajaran 3 .................................................................................................................................. 23
Pembelajaran 4 .................................................................................................................................. 26
Pembelajaran 5 .................................................................................................................................. 30
Pembelajaran 6 .................................................................................................................................. 33
LATIHAN ................................................................................................................................................. 35
Daftar Pustaka........................................................................................................................................... 36
AUTHOR ................................................................................................................................................. 37
Rangkuman............................................................................................................................................ 38
Evaluasi .................................................................................................................................................. 39
Kunci Jawaban ....................................................................................................................................... 42

[Date] 3

A. Deskripsi Buku Ajar

1. Buku ajar ini merupakan buku panduan sekaligus buku
aktivitas yang akan memudahkan siwa untuk dapat terlibat
aktif dalam pembelajaran

2. Buku ajar ini berbasis kegiatan (activity based) sehingga
memungkinkan bagi siswa dan guru untuk melengkapi materi
dari berbagai sumber

3. Pada beberapa bagian dalam buku ajar inidiberikan ruang
bagi siswa untuk menuliskan laporan, kesimpulan,
penyelesaian soal, atau tugas lainnya.

B. Kompetensi

• Standar Kompetensi

PPKn
1. Memiliki sikap sesuai dengan makna bersatu dalam
keberagaman di rumah dan sekolah.
2. Memiliki pengalaman bersatu dalam keberagaman di
rumah dan sekolah.

Bahasa Indonesia
1. Memahami kosakata tentang lingkungan sehat
2. Mengungkapkan pikiran mengenai lingkungan sehat dan

lingkungan tidak sehat serta cara menjaganya
Matematika
1. Memahami garis ruas pada bangun ruang
2. Memahami bangun datar dan ciri-cirinya

[Date] 4

SBdP
1. Memahami pola irama sederhana pada lagu anak-anak
2. Mengungkapkan pikiran mengenai pola irama pada lagu

anak
PJOK
1. Mengetahui gerak seimbang, lentur, dan kuat
2. Menampilkan gerak seimbang untuk pengembangan

kebugaran jasmani melalui permainan sederhana

• Kompetensi Dasar

PPKn
3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di

rumah dan sekolah.
4.4 Menceritakan pengalaman bersatu dalam keberagaman

di rumah dan sekolah.

Bahasa Indonesia
3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan

sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar
serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam
Bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks
tulis, lisan, dan visual.
4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia
yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan
tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan
lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

[Date] 5

Matematika
4.9 Mengidentifikasi ruas garis dengan menggunakan

model konkret bangun datar dan bangun ruang.
4.10 Mengklasifikasi bangun datar dan bangun ruang

berdasarkan ciri-cirinya.

SBdP
3.2 Memahami pola irama sederhana melalui lagu anak-

anak.
4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-

anak.

PJOK
3.5 Memahami prosedur bergerak secara seimbang,

lentur, dan kuat dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan
atau tradisional.
4.4 Mempraktikkan prosedur bergerak secara seimbang,
lentur, dan kuat dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui permainan sederhana
dan atau tradisional.

• Indikator

PPKn
1. Mengetahui makna bersatu dalam keberagaman di

rumah dan sekolah
2. Dapat mnceritakan pengalaman bersatu dalam

keberagaman di rumah dan sekolah

Bahasa Indonesia

[Date] 6

1. Mengetahui kosakata dan konsep tentang lingkungan
sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar
serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam Bahasa
Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan,
dan visual

2. Membuat paragraph mengenai penggunaan kosakata
Bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil
pengamatan tentang lingkungan sehat dan lingkungan
tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga
kesehatan lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan, dan
visual.

Matematika
1. Mengetahui ruas garis dengan menggunakan model

konkret bangun datar dan bangun ruang
2. Dapat mengklasifikasikan bangun datar dan bangun

ruang berdasarkan ciri-cirinya

SBdP
1. Mengetahui pola irama sederhana melalui lagu anak-

anak
2. Memberikan pertunjukkan mengenai pola irama

sederhana melalui lagu anak-anak

PJOK
1. Mengetahui prosedur bergerak secara seimbang, lentur,

dan kuat dalam rangka pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan sederhana dan atau
tradisional.

[Date] 7

2. Dapat mempraktikkan prosedur bergerak secara
seimbang, lentur, dan kuat dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan
atau tradisional.

C. Tujuan Pembelajaran

Tujuan pembelajaran kegiatan pada tema 6 subtema 1 adalah
siswa diharapkan mampu mengetahui ciri-ciri puisi, isi dan
amanat puisi serta dapat melafalkan dengan intonasi dan

ekspresi yang tepat, siswa diharapkan dapat membandingkan

siklus hidup beberapa makhluk hidup serta upaya
pelestariannya, siswa diharapkan dapat mengetahui tempo dan
tinggi rendah nada, siswa diharapkan memiliki sikap tolerasi
dalam keberagaman di masyarakat serta mengetahui manfaat
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-
hari, siswa diharapkan dapat mengetahui karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat.

D. Petunjuk Belajar

Untuk mengoptimalkan penggunaan bahan ajar ini, pahamilah
petunjuk belajar di bawah ini :
1. Bacalah pendahuluan untuk memahami konsep secara utuh

tentang aktivitas siswa untuk bisa terlibat aktif dalam
pembelajaran

[Date] 8

2. Pahami materi ajar dengan membaca dan memaknainya
3. Mengerjakan setiap tugas secara mandiri dan tes formatif

melalui fasilitas yang diberikan
4. Tanyakan pada guru jika ada materi yang belum dipahami

[Date] 9

Materi Ajar Subtema 1 :

Iya, aku pun Aku dan Cita-Citaku
Sama. Sekarang
Sekarang aku
kita seorang sudah bisa
Dokter
mewujudkan
cita-citaku

[Date] 10

Pembelajaran 1

Ayo Mengamati

Amatilah gambar-gambar di baah ini. Tulislan kegiatan arau
pekerjaan yang dicari dari berbagai sumber. Jelaskan juga
keahlian atau kegiatan yang sesuai dengan jenis pekerjaannya.

Aku adalah seorang Guru

Kegiatan utamaku sehari-hari adalah
Mengajar dan mendidik siswa di sekolah

Aku adalah seorang ………………………………….
Kegiatan utamaku sehari-hari
adalah…..………………………………………………….

Aku adalah seorang ………………………………….
Kegiatan utamaku sehari-hari
adalah…..………………………………………………….

[Date] 11

Aku adalah seorang ………………………………….
Kegiatan utamaku sehari-hari
adalah…..………………………………………………….

Bagaimana denganmu? Kamu pasti mempunyai mimpi dan harapan
tentang kegiatan atau pekerjaanmu kelak. Itulah cita-cita

Tuliskan tentang cita-citamu, kegiatan utama. Dan keahlian yang harus
kamu miliki sehubungan dengan cita-citamu itu!

Ceritakan cita-citamu tersebut di depan kelas!

Mari Membaca

Jihan dan Maya ternyata memiliki cita-cita yang sama! Mereka
berdua ingin menjadi seorang dokter. Menurut Jihan, ia ingin
menjadi dokter karena ingin mengobati orang-orang terdekat
serta orang lain yang sedang membutuhkan tanpa harus
memikirkan biaya untuk membayarnya.

[Date] 12

Bacalah teks yang telah ditemukan Maya berikut!

Cita-Citaku

Aku punya sebuah harapan besar
Aku ingin menjadi seorang dokter
Kini aku tekun dalam belajar
Aku ingin wujudkan cita-citaku
Menjadi dokter itu mulia
Mengobati orang yang sedang membutuhkan
Aku akan semangat meraih cita-citaku
Belajar dengan giat sepanjang waktu

Teks berjudul Cita-citaku di atas merupakan sebuah karya
disebut puisi. Puisi terdiri atas bagian-bagian yang merupakan
kumpulan kata-kata yang disebut baris puisi. Baris-baris puisi
terkempul menjadi bagian-bagian yang disebut bait puisi.

Aku punya sebuah harapan besar … Baris puisi Bait Puisi
Aku ingin menjadi seorang guru … Baris puisi
Kini aku tekun dalam belajar … Baris puisi
Aku ingin wujudkan cita-citaku … Baris puisi

Perlu kamu tahu!

Puisi adalah karya sastra dengan bahasa yang indah dengan gaya
bahasanya sangat ditentukan oleh irama, rima, serta penyusunan
larik dan bait. Puisi terbagi menjadi dua jenis. Pertama, puisi lama
berupa pantun, syair, talibun, mantra dan gurindam. Selanjutnya
adalah puisi modern atau puisi bebas berupa puisi lirik, puisi
deskriptif, dan puisi naratif.

apakah

Ayo Mengamati

[Date] 13

Apakah kamu memiliki hewan peliharaan seperti Maya? Apa saja
hewan peliharaan itu? Bagaimana kamu memliharanya?
Amatilah hewan peliharaan di sekiarmu. Apakah hewan-hewan
peliharaan itu mempunyai anak?
Perhatikan gambar beberapa hewan berikut!

Gambar-gambar tersebut menunjukkan bahwa terdapat hewan dewasa
dan anak-anak hewan. Artinya, hewa-hewan tersebut mengalami
pertumbuhan. Ada tahapan-tahapan yang dilaluui oleh hewan itu, dari
anak-anak hewan menjadi hewan dewasa. Ayo, mencari tahu tahapan-
tahapan pertumbuhan hewan!

Ayo Membaca

Semua makhluk hidup mengalami pertumbuhan dan perkembangan. Hewan
dan manusia mengalami beberapa tahapan pertumbuhandan perkembangan
dalam kehidupannya. Tahapan pertumbuhan danperkembangan hewan
membentuk sebuah siklus hidup atau daur hidup.

Hewan mengalami tahapan pertumbuhan dan perkembangan yang
berbeda-beda. Ada jenis hewan yang mengalami perubahan bentuk disetiap
tahap hidupnya. Namun, ada pula hewan yang tidak mengalami. Hewan yang
mengalami perubahan bentuk dalam siklus hidupnya berarti mengalami
metamorfosis. Sedangkan hewan yang tidak mengalami perubahan bentuk
dalam siklus hidupnya berarti tidak mengalami metamorfosis.

[Date] 14

Di antara hewan yang mengalami metamorfosis, ada hewan yang
mengalami perubahan bentuk pada setiap tahapannya, ada juga yang tidak.
Hewan yang mengalami perubahan bentuk pada setiap tahapan
pertumbuhan dan perkembangannya dinamakan mengalami
metamorphosis sempurna. Sedangkan hewan yang mengalami perubahan
bentuk hanya pada beberapa tahap tumbuh kembangnya dinamakan
mengalami metaforfosis tidak sempurna.

(Sumber: IPA Kelas 4 SD, Pusbuk 2009)

Ayo Berdiskusi

Tentukan tahapan pertumbuhan dan perkembangan pada Ayam di
bawah ini!

Tahap pertama = …………………………………
Tahap Kedua = …………………………………
Tahap Ketiga = …………………………………
Tahap Terakhir = …………………………………

[Date] 15

Pembelajaran 2

Marsha bercita-cita sebagai peneliti tumbuhan dan hewan. Isa suka sekali
mempelajari pengetahuan tentang tumbuhan dan hewan. Ia memelihara
beberapa ekoer kelinci di rumahnya. Kelinci-kelinci itu bermain bebas di
belakang rumah Marsah yang asri. Ada beberapa pohon tumbuhan di halaman
belakangnya. Pohon yang rindang menjadikan udara sejuk. Siti senang
menghabiskan waktunya di sana untuk menyiram tanaman dan memberi
makan kelincinya.

Ayo Mengamati

Berdasarkan gambar di atas, sebutkan jenis hewan yang ada di halaman
belakang rumah Marsha!
Apakah kamu melihat kupu-kupu yang hinggap pada bunga yang sedang
mekar? Kamu tentu ingat ada sebuah lagu tentang kupu-kupu.
Ayo, nyanyikan!

[Date] 16

Ayo Menyanyi

Nyanyikan lagu di bawah ini bersama-sama dengan temanmu.

Bagaimana kamu menyanyikan lagu “kupu-kupu yang lucu” tersebut?
Apakah kamu menyanyikan dengan cepat?
Apakah kamu menyanyikan dengan lambat?
Bagaimana perasaanmu jika lagu itu dinyanyian dengan cepat?

[Date] 17

Ada lagu yang dinyanyikan dengan lambat, ada juga lagu yang dinyanyikan
dengan cepat. Cepat dan lambatnya lagu dinyanyikan sisebut tempo lagu. Ada
tanda istilah untuk menunjukkan tempo lagu.

Istilah atau tanda tempo sebagai berikut.

Tempo lagu digunakan untuk membantu penyanyi dalam menyanyikan sebuah
lagu. Tempo lagu juga digunakan pemusik untuk mengiringi sebuah lagu
tersebut. Salah satu alat musik yang digunakan untuk mengiringi musik adalah
biola. Adakah di antaramu yang ingin menjadi pemain biola?

Mari Membaca

Cita-Citaku
Suara indah alat musik
Alunannya tenang mendayu

[Date] 18

Seakan selalu berbisik
Aku selalu ada untukmu

Aku suka alat musik itu
Karena itu aku ingin menjadi pemainnya
Inilah cita-citaku
Menjadi pemain biola
Langkah-langkah ku jalani
Semua cobaan kulewati
Untuk mendapatkan apa yang kuinginkan
Semua akan kuperjuangkan

Mari Berlatih

Setelah menyimak puisi diatas, jawablah pertanyaan berikut!
1. Apakah judul puisi tersebut?
Jawab = ………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………

2. Coba buatlah judul lain yang sesuai denga nisi puisi tersebut!
Jawab = ………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………

3. Berapakah jumlah bait yang terdapat pada puisi tersebut?
Jawab = ………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….

4. Berapakah jumlah baris pada setiap bait tersebut?
Jawab = ………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………

[Date] 19

Ayo Mengamati

Perhatikan Kembali puisi “Cita-Citaku” dengan seksama. Amatilah bunyi vocal
setiap kata terakhir pada setiap baris puisi!

Perhatikan contoh berikut! ……………………………… i
Suara indah alat musik ……………………………… u
Alunannya tenang mendayu ……………………………… i
Seakan selalu berbisik ……………………………… u
Aku selalu ada untukmu

Aku suka alat musik itu ………………………………… u
Karena itu aku ingin menjadi pemainnya ………………………………… a
Inilah cita-citaku ………………………………… u
Menjadi pemain biola ………………………………… a

Tahukah Kamu

Bunyi vocal akhir pada aris-baris puisi disebut rima. Ada jenis
puisi yang memiliki rima teratur misalnya a-i-a-I atau lebih
dikenal dengan a-b-a-b
Rima tersebut biasa terdapat pada jenis puisi lama, seperti
pantun. Pantun adalah sebah bentuk puisi yang terdiri atas empat
baris dengan rima akhir a-b-a-b. setiap baris terdiri atas 4 atau 5
kata

[Date] 20

Ayo Membaca

Teman-teman pernah melihat kupu-kupu secara langsung? Banyak yang suka
kupu-kupu karena warna dan bentuknya yang cantik.
Namun, tahukah teman-teman? Sebelum menjadi kupu-kupu, ia melalui
proses daur hidup atau metamorfosis, lo.
Ada empat tahapan daur hidup kupu-kupu, mulai dari telur, ulat/larva,
kepompong/pupa, dan terakhir menjadi kupu-kupu.
Yuk, cari tahu tahapan-tahapan daur hidup kupu-kupu satu

Tahap Pertama Telur
Tahap pertama adalah telur. Biasanya, telur kupu-kupu ini diletakkan di bawah
daun. Telur bisa menempel di daun berkat zat mirip lem yang berasal dari
kupu-kupu. Telur kupu-kupu bisa bertahan di udara panas dan dingin karena
kulitnya cukup keras. Telur ini biasanya membutuhkan waktu beberapa hari
untuk menetas.
Tahap Kedua Ulat
Berikutnya adalah tahap ulat atau larva. Setelah menetas, telur kupu-kupu
menjadi ulat. Pada tahap ini, ulat mengumpulkan energi untuk persiapan daur
hidup tahap selanjutnya. Caranya adalah dengan banyak makan. Bahkan, ulat

[Date] 21

bisa makan amat banyak sampai tubuhnya tumbuh hingga 100 kali lipat dalam
waktu beberapa minggu.
Tahap Ketiga Kepompong
Setelah persiapan energi atau makanan sudah terpenuhi, ulat akan berhenti
makan dan bersiap berubah menjadi kepompong. Biasanya, ulat akan berubah
menjadi kepompong di lokasi yang tersembunyi, misalnya di bawah daun atau
di bawah cabang kecil. Tekstur kepompong yang keras akan melindungi ulat
yang sedang bermatamorfosis. Selama tahap ini, sel-sel tubuh ulat akan
berproses dan berubah menjadi bentuk baru. Sehingga terbentuklah tubuh,
sayap, kaki, dan organ tubuh lainnya.
Tahap Keempat Kupu-Kupu
Setelah pembentukan anggota tubuh dalam kepompong sudah selesai, kupu-
kupu pun akan keluar dari kepompong. Kupu-kupu akan mengeluarkan
hormon yang bisa melembutkan kepompong, sehingga memudahkannya untuk
keluar.
Berikut ini metamorphosis pada belalang

1. Belalang dewassa siap bertelur
2. Telur belalang
3. Nimfa tak bersayap
4. Nimfa bersayap

Ayo Berdiskusi

1. Dengan teman sebangku, perhatikan daur hidup kupu-kupu dan
belalang yang ada di atas

2. Diskusikanlah perbedaan daur hidup kupu-kupuu dengan daur hidup
belalang tersebut

3. Buatlah kesimpulan diskusimu!

Perbedaan daur hidup kupu-kupu dan belalang

[Date] 22

Pembelajaran 3

Ayo Membaca

Bacalah artikel berikut dengan seksama!
Peternak Muda dari Malang

Menjadi pengusaha di usia muda, mungkin bukan tujuannya. Ia hanya ingin membangun
usaha mandiri seusai kuliah. Seorang pemuda bernama Triyono merintis usaha peternakan
bebek potong sejak tahun 2006 dengan modal seadanya. Berbekal ilmu peternakan yang
didapatnya dari tempat ia belajar di Universitas Sebelas Maret, ia memulai usahanya.
Usaha peternakan bebek potong ia kembangkan hingga pada tahun 2007 ia mendapat
inspirasi baru. Ketika ia melihat hewan-hewan kurban, ia berpikir untuk mulai membangun
sebuah peternakan sendiri. Untuk mendapatkan dana, ia membentuk sebuah kelompok
bersama untuk mengumpulkan dana dari teman-teman semasa kuliah.
Setahun kemudian, Triyono berhasil memiliki sebuah lahan. Meski lahan itu tak terlalu
besar, ia dapat membangun beberapa kandang untuk mulai beternak sapi. Setelah usahanya
berjalan, setahun berikutnya, ia mengembangkan usahanya untuk membangun peternakan
dan pemotongan ayam.
Usaha Triyono kian membesar. Kini ia telah memiliki usaha ternak ayam, bebek, sapi berikut
pemotongannya. Ia pun mengolah limbah peternakannya untuk dijadikan pupuk. Meskipun
kini usahanya kian membesar, ia tidak cepat puas. Ia bermimpi bisa memenuhi pasokan
daging sapi di Jakarta yang saat ini masih impor dari luar negeri

[Date] 23

Beternak merupakan kegiatan mengembangbiakkan hewan ternak untuk
memenuhi kebutuhan manusia. Hewan ternak adalah hewan yang
dipelihara manusia untuk memenuhi kebutuhan manusia sehari-hari. Hasil
hewan ternak yang dapat dimanfaatkan berupa telur, daging, susu, dan
kulitnya. Pemanfaatan tersebut tergantung jenis ternaknya.
Selain berternak, kegiatan pertanian merupakan kegiatan yang paling
banyak dilakukan masyarakat Indonesia. Sebagai negara agraris,
Indonesia memiliki lingkungan yang mendukung tumbuhan aneka jenis
tanaman pertanian. Kondisi tersebut menghasilkan produk pertanian
dengan kualitas baik.
Tumbuhan dapat tumbuh subur jika dirawat dengan baik. Selain
perawatan, tumbuhan juga memerlukan lingkungan yang sesuai.
Menurutmu, di lingkungan seperti apakah pohon apel dan mangga dapat
tumbuh dengan subur? Di lingkungan seperti apakah sayuran brokoli,
wortel, dan kol dapat tumbuh dengan subur?

Mari Berlatih

Peta konsep adalah gambar yang menghubungkan satu ide utama
dengan ide-ide pendukung. Peta konsep dapat digunakan untuk
menyajikan ringkasan suatu bacaan dengan menggunakan bagan atau
diagram
Buatlah peta konsep tentang lingkungan yang sesuai dengan agar tanaman
dapat tumbuh subur.

[Date] 24

Indonesia memiliki wilayah yang sangat luas dengan kondisi alam yang
berbeda-beda. Perbedaan lingkungan alam itu menyebabkan
perbedaanpotensi sumber daya alam dan kegiatan penduduk.

Sumber daya alam ada berbagai macam. Ada sumber daya alam yang
dapat diperbarui, tetapi ada sumber daya alam yang tidak dapat
diperbarui. Sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah sumber
daya alam yang dapat dihailkan Kembali dalam waktu yang tidak lama.
Tumbuhan dan hewan termasuk sumber saya alam yang dapat
diperbarui. Kita dapat menghasilkan kembali tumbuhan dan hewan
untuk dimanfaatkan. Tumbuhan dapat dihasilkan melalui usaha
pertanian. Hewan dapat dihasilkan melalui usaha peternakan.

Ayo Berdiskusi

Diskusiakan mengenai hal-hal berikut :

a) Diantara lingkungan-lingkungan berikut, termasul
lingkungan apakah daerah tempat tinggalmu?
• Pegunungan
• Dataran rendah
• Pantai

b) Buatlah laporan diskusi. Tuliskan laporanmu dalam bentuk
tabel sepeti beriku!

No Lingkungan Daerah Potensi Sumber Daya Mata Pencaharian
Tempat Tinggal Atau Pekerjaan
Penduduk

[Date] 25

Pembelajaran 4

Ayo Mengamati

Doni berbadan kecil sangatlah gesit dan tangkas. Ciko yang gemulai, pandai
menari. Lihatlah siti yang lincah, sungguh sigap gerakannya. Dani yang senang
berolahraga pun sangat bugar. Kenampakan luar mereka sangatlah beragam,
namun semuanya memberikan manfaat!

Negara Indonesia yang terletak di titik persilangan antara berbagai bangsa
menyebabkan keberagaman ras yang ada di Indonesia. Ras berkaitan dengan
ciri-ciri fisik atau ciri tubuh. Setiap suku di Indonesia mempunyai ciri fisik yang
berbeda. Masyarakat yang tinggal di Pulau Papua dan Pulau Aru merupakan
satu kelompok ras yang berbeda dengan kelompok lainnya. Kelompok
masyarakat Sakai dari Riau, suku kubu dari Sumatra Selatan, suku Tomuna dari
Pulau Muna, masyarakat Enggano dari Bengkulu, dan masyarakat Mentawai
memeliki kemiripan satu dengan yang lainnya. Masyarakat Batak, Toraja, dan
Dayak ada dalam kelompok ras tersendiri. Demikianjuga dengan kelompok
masyarakat Madura, Jawa, dan Bali memiliki ciri fisik yang hamper serupa.

Perbedaan ciri fisik antar ras dan suku bangsa memperkaya keragaman
masyarakat Indonesia. Keragaman yang menguatkan satu dengan lain sebagai
bangsa Indonesia yang berbesar hati hidup rukun dalam perbedaan.

Ayo Berdiskusi

[Date] 26

Bersama dengan teman sebangkumu diskusikan beberapa pertanyaan berikut!
1. Bagaimana keragaman orang-orang yag ada di sekitarmu? Adakah ciri fisik

berdasarkan suku asal yang membedakannya?
Jawab = ………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………

2. Apakah manfaat mengetahui keragaman ras dan ciri fisik suku-suku yang
ada di Indonesia?
Jawab = ………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………

3. Apakah manfaat mengetahui keragaman ras dan ciri fisik masyarakat di
sekitar kita?
Jawab = ………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………

4. Jelaskan hasil diskusimu di depan kelas!
Jawab = ………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………

Ayo Membaca

Baca dan simaklah puisi berikut!
Tanah Airku, Tanah yang Beragam

Karya: D. Karitas

Kamu menyebut dirimu orang Toraja
Dia menyebut dirinya orang Papua

[Date] 27

Aku menyebut diriku orang Madura
Kami menyebut diri kami, orang Indonesia

Kamu bersyukur dilahirkan di tanah para raja
Dia berterima kasih bergelar Mutiara Hitam
Aku bangga disebut sebagai Punggawa
Kami bersujud dikenal sebagai Nusantara
Tanah airku, tanah titipan para dewa
Tanah airku, tanah pusaka
Tanah airku, tanah yang beragam
Segalanya ada untuk manusia Indonesia
Mari kita rawat ibu pertiwi ini
Mari kita sayangi jagad Nusantara ini
Mari kita pelihara pusaka ini
Demi kita, bangsa Indonesia

Lakukanlah kegiatan ini secara berpasangan
1. Bacalah Kembali dengan seksama bait pertama puisi tersebut
2. Secara bergantian, ceritakan apa yang kamu bayangkan saat kamu
membacanya kepada teman sebangkumu. Beerdiskusilah.
3. Tuliskanlah hasil diskusi mengenai makna dari bait puisi pertama
sampai terakhir.
4. Bacakanlah hasil diskusi dengan teman sebangkumu di depan kelas.

Makna puisi bait pertama

[Date] 28

Makna puisi bait kedua

Makna puisi bait ketiga

Makna puisi bait keempat

Keragaman di Indonesia tidak melulu tentang budaya dan tradisinya.
Adanya keragaman alam juga mengakibatkan beragamnya sumber
daya alam yang ada. Salah satu sumber daya alam yang tidak
terbarukan adalah sumber daya berupa pertambangan. Bahan yang
ditambang adalag adalah berbagai jenis mineral dan logam, seperti

emas, timah, nikal, batu bara, dan bauksit

[Date] 29

Pembelajaran 5

Ayo Menyanyi

Aku Ingin Jadi Penerbang
karya A.T. Mahmud.

Aku ingin menjadi penerbang
Langit biru tempat bermain
Melayang-melayang
Terbang setinggi mungkin
Tangkas berani laksana elang
Jauh terbangku di ruang angkasa
Melayang-melayang
Antara bintang-bintang

1. Apa judul lagu itu?
Jawab = ………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………

2. Tempo apakah yang digunakan untuk menyanyikan lagu tersebut?
Jawab = ………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………

3. Nyanyikan bait lagu yang pertama dan tandailah kata-kata yang
memiliki nada tinggi!

4. Nyanyikan bait lagu yang kedua dan tandailah kata-kata yang
memiliki nada rendah!

[Date] 30

Ayo Mengamati

Kamu harus menguasai semua keterampilan yang diajarkan di sekolah.
semua keterampilan itu dapat membantu meraih cita-citamu!
Kegemaranmu mengerjakan sesuatu tentu juga dapat membantumu
meraih cita-citamu, jika cita-citamu sesuai dengan kegemaran atau
hobimu.

Amatilah gambar di bawah ini!

Manfaat apa saja yang di dapatkan mereka dengan melakukan kegiatan
tersebut?

Apa kesimpulan dari gambar tersebut?

[Date] 31

Mari Berlatih

Tidak semua kegiatan yang sesuai kegemaran akan menjadi mata pencaharian
kelak seperti yang kamu cita-citakan. Akan tetapi, kegemaran melakukan
kegiatan tertentu akan membantumu mencapai cita-citamu. Pada saat
melakukan kegiatan tertentu, kamu sedang melatih sebuah keterampilan dan
sikap yang baik. Keterampilan dan sikap yang baik itulah yang akan
membantumu mencapai cita-citamu.

Mari lakukan kegiatan berikut ini untuk mencari tahu.

1. Buatlah kelompok yang terdiri atas 4-5 siswa
2. Buatlah data kegemaran setiap anggota kelompok dan cita-citanya
3. Laporkan data tersebut dalam bentuk tabel seperti berikut

No Nama Kegemaran Cita-cita

4. Apakah kegemaran siswa tersebut dapat membantunya mencapai cita-
citanya?

5. Adakah kegemaran siswa yang tidak sesuai dengan cita-citanya?
6. Apa kesimpulan hasil diskusi kelompok. Tuliskan hasil diskusi itu pada

kertas dan dikumpulkan kepada guru.

[Date] 32

Pembelajaran 6

Ayo Mengamati

1. Amatilah dengan cermat isi puisi pilihanmu dan pilihan temanmu
Ketika dibacakan di depan kelas

2. Tuliskan isi puisi temanmu pada tabel yang kamu buat
3. Siapkan tabel pengamatan sendiri seperti contoh berikut

No Nama Judul Puisi Isi Puisi

Isi puisi menunjukkan makna puisi yang terkandung di dalamnya.
Puisi merupakan karya sastra yang diungkapkan dengan bahasa yang
indah. Kita dapat menuangkan curahan hati dan pikiran kita dalam
sebuah puisi.

Sebuah lagu juga memiliki makna yang terkandung di dalamnya.
Makna lagu tercermin dari isi syair lagunya. Makna lagu menentukan
juga tempo yang digunakan untuk menyanyikan lagu tersebut.

Ayo Berdiskusi

1. Buatlah kelompok yang terdiri atas 4-5 siswa!
2. Bacalah syair lagu-lagu berikut!
3. Diskusikan tempo lagu yang sesuai dengan syair lagu tersebut!

[Date] 33

Indonesia tanah air beta
Pusaka abadi nan jaya
Indonesia sejak dulu kala
Tetap dipuja-puja bangsa
(dicuplik dari lagu Indonesia Pusaka, karya Ismail Marzuki)
Tempo yang sesuai ……………………
Isi lagu
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Waktu ku kecil hidupku amatlah senang
Senang dipangku-pangku dipeluknya
Serta dicium-cium dimanjakan
Namanya kesayangan

(dicuplik dari lagu Indonesia Pusaka, karya Ismail Marzuki)
Tempo yang sesuai ……………………
Isi lagu
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

[Date] 34

LATIHAN

Berilah tanda X bila jawabanmu ya!
1. Apakah aku sudah paham tentang ciri-ciri puisi?
2. Apakah aku sudah paham tentang daur hidup hewan?
3. Apakah aku sudah paham tentang sumber daya alam yang ada di
sekitarmu?
4. Apakah aku sudah paham bahwa terdapat keragaman kegiatan
yang sudah membantu menyelesaikan pekerjaan dengan baik?
5. Apakah aku sudah paham tentang tempo lagu dan tinggi ren dah
nada?

[Date] 35

Daftar Pustaka

Buku Guru (2013). Diakses pada 12 oktober dari
https://drive.google.com/file/d/0B18mXGGKnIqvQU9vMWlocElkX0k
/view?resourcekey=0-hdBOiihHBcGjjLwIf07u5Q
Buku Siswa (2013). Diakses pada 12 oktober dari
https://drive.google.com/file/d/0B18mXGGKnIqvcG52X1JYR1p1eU0
/view?resourcekey=0-SN3gDmbGJT2oiQ8naaF7XA (buku siswa)
Gramedia (2020). Diakses pada 13 oktober dari
https://www.gramedia.com/literasi/pengertian-puisi/
Diakses pada 13 oktober 2021 dari
https://bobo.grid.id/read/082821348/penjelasan-tahapan-daur-
hidup-kupu-kupu-mulai-dari-tahap-telur-hingga-tahap-kupu-
kupu-materi-kelas-3-sd-tema-1?page=all

[Date] 36

AUTHOR

Jihan Nadhifa Dewi, lahir 28 Juni 2001
di Kudus, Jawa Tengah. Menamatkan SD di
SD N 2 Kalipucang Wetan, Jepara, Jawa
Tengah (2013), SMP N 1 Welahan di Jepara
(2016) serta tamat SMA di Welahan Jepara
(2019) dan kini masih menduduki
semester 5 di Universitas PGRI Semarang
pada Program studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar (PGSD).
Pernah mengajar sebagai guru les di Kelompok Belajara Taman Ilmu
Bandungrejo, kalinyamatan, Jepara. Mengajar pesantren Ramadhan
di sebuah sekolah mengengah pertama yang ada di kecamatan
welahan.
Karya-karyanya : Buku Kelas 4 tema 6 sutema 1, PPT Interaktif
kelas 4 tema 6 subtema 1, PPT Interaktif kelas 2 sutema 8, dll.

[Date] 37

Rangkuman

• Puisi terdiri atas bagian-bagian yang merupakan kumpulan kata-

kata yang disebut baris puisi. Baris-baris puisi terkempul menjadi

bagian-bagian yang disebut bait puisi

• Puisi adalah karya sastra dengan bahasa yang indah dengan gaya

bahasanya sangat ditentukan oleh irama, rima, serta penyusunan

larik dan bait

• Hewan yang mengalami perubahan bentuk hanya pada beberapa

tahap tumbuh kembangnya dinamakan mengalami metamorfosis

tidak sempurna

• Hewan yang mengalami perubahan bentuk pada setiap tahapan

pertumbuhan dan perkembangannya dinamakan mengalami

metamorfosis sempurna

• Hasil hewan ternak yang dapat dimanfaatkan berupa telur, daging,

susu, dan kulitnya.

• Dataran Tinggi : Kopi, karet, the

• Dataran Rendah: Jagung, padi, kedelai, kelapa,

tembakau, sawit

• Pantai : Pasiir, ikan, garam

• Tempo lagu secara umum merupakan kecepatan lagu.

• Tempo yang lebih tinggi berarti lagu yang lebih cepat, sedangkan

tempo yang lebih rendah berarti lagu yang lebih lambat

[Date] 38

Evaluasi

1. Ciri-Ciri Puisi adalah …
a. Tidak Memiliki Judul
b. Terdapat bait yang terdiri dari beberapa kalimat
c. Tidak menggunakan kata-kata indah
d. Tidak memiliki rima

untuk soal no 2-4
Cita-Citaku
Aku punya sebuah harapan besar
Aku ingin menjadi seorang guru
Kini aku tekun dalam belajar
Aku ingin wujudkan cita-citaku

Menjadi guru itu mulia
Mengajar dan mendidik para siswa
Aku akan semangat meraih cita-citaku
Belajar dengan giat sepanjang waktu

2. Judul puisi di atas adalah..
a. Guruku
b. Giat belajar
c. Giat belajar
d. Cita-citaku

3. Puisi diatas terdiri dari … bait
a. 8
b. 2
c. 4
d. 10

4. Rima pada bait pertama puisi diatas adalah …
a. ar-ru-ar-ru
b. a-b-a-b
c. r-u-r-u
d. sar-ru-jar-ku

[Date] 39

5. Suatu proses perkembangan pasa hewan yang terdiri dari
berbagai perubahan penampilan fisikpada setiap siklus hidupnya
dinamakan …
a. Adaptasi
b. Morfologi
c. Penyerbukan
d. Metamorfosis

6. Metamorfosis pada Kupu-Kupu adalah …
a. Telur, Ulat, Kepompong, Kupu-Kupu
b. Kepompong, Ulat, Kupu-Kupu, Telur
c. Telur, Kepompong, Ulat, Kupu-Kupu
d. Kupu-Kupu, Ulat, Telur, kepompong

7. Kegiatan utama seseorang yang bekerja menjadi dokter adalah …
a. Mengajar
b. Membersihkan kelas
c. Menggambar skretsa bangunan
d. Mengobati pasien

8. Orang yang pekerjaanya mengemudikan pesawat dinamakan …
a. Tentara
b. Pramugari
c. Pilot
d. Masinis

9. Cepat lambatnya sebuah lagu dinamakan ….
a. Irama
b. Tempo
c. Nada
d. Sajak

10. Tempo lagu yang dinyanyikan dengan cepat diberi istilah ….
a. Allegro
b. Vivace
c. Presto
d. Lento

[Date] 40

11. Penduduk yang tinggal di daerah pantai maka Sebagian besar
akan berprofesi sebagai …
a. Peternak
b. Guru
c. Petani
d. Nelayan

12. Perbedaan ciri fisik antar suku dan ras yang ada di
Indonesia tidak perlu dipermasalahkan, karena semuanya
merupakan …
a. Warga negara sendiri
b. Kepentingan hidup sendiri-sendiri
c. Hal yang bisa dibanding-bandingkan
d. Sama-sama ciptaan Tuhan

13. Penduduk Indonesi banyak bekerja sebagai petani,karena
Indonesia memiliki …
a. Tanah yang subur
b. Tanah yang bisa ditanami padi sepanjang tahun
c. Sumber air yang tak pernah habis
d. Semua tumbuhan dapat tumbuh

14. Potensi sumber daya alam di daerah dataran tinggi antara
lain adalah …
a. Palawija
b. Padi
c. Garam
d. Teh

15. Contoh hewan yang bisa diternak dengan aman adalah…
a. Elang, kelinci, dan bebek
b. Gajah, harimau, dan sapi
c. Ayam, bebek, dan kelici
d. Sapi, ayam, dan ular

[Date] 41

Kunci Jawaban

1. B
2. D
3. A
4. C
5. D
6. A
7. D
8. C
9. B
10. A
11. D
12. D
13. A
14. B
15. C

[Date] 42