SMPIT MODERN BALIKPAPAN ISLAMIC SCHOOL KOTA BALIKPAPAN 2023/2024 1. MANAJERIAL 1.2 Mengelola SNP
: Selasa, 13 Juni 2023 SATUAN PENDIDIKAN : SMPIT Modern Balikpapan Islamic School NO NAMA LENGKAP PEMATERI NUPTK JABATAN 1 Sari Rejeki, S.Pd 8257761662300070 Kepala Sekolah 1. 2 Fieldzah Rina, S.Pd 6452766667230160 Guru Mapel 2. 3 Arita Rahmadhani, S.Psi - Bimbingan Konseling 3. 4 Luthfi Miar Anggita, S.Pd 6559769670230190 Guru Mapel 4. 5 Irfan Akbar Rahmatullah, S.Sos - Guru Mapel 5. 6 M Mujiono, S.Pd - Guru Mapel 6. 7 Ziki Al Gofari, M.Pd - Guru Mapel 7. 8 Annisa Andika Karisa, M.Pd - Guru Mapel 8. 9 Nurida Sari Dewi, M.Si - Guru Mapel 9. 10 Lefi Adiba Mangawing, S. M - Guru Mapel 10. 11 Oktavia Trisviana, S.Gz 8350767668230200 Guru Mapel 11. 12 Dea Zaqiatul Mardho, M.Si - Guru Mapel 12. 13 Ayu Lestari, S.Pd - Guru Mapel 13. 14 Annisa, S.Kom - Guru Mapel 14. 15 Fisabillah Putri Handayani - Tendik 15. 16 Muhammad Ali - Tendik 16. DAFTAR KEHADIRAN RAPAT PENYUSUNAN DOKUMEN SNP TAHUN AJARAN 2023/2024 TANGGAL TANDA TANGAN
NOTULENSI RAPAT NAMA RAPAT : Rapat Penyusunan SNP (Standar Nasional Pendidikan) HARI/TGL : Selasa, 13 Juni 2024 WAKTU : 10.30 – 12.00 WITA PEMIMPIN RAPAT : Sari Rejeki NOTULIS : Fisabillah Putri Handayani HASIL RAPAT 1. Pembentukan tim penyusun/pengembang kurikulum 2. Penyusunan dokumen kurikulum 3. Rapat penyusunan kurikulum dan pembahasan kurikulum 4. Sosialisasi kurikulum kepada orang tua dan stakeholder/puhak terkait 5. Penyusunan kalender pendidikan 6. Penyusunan perangkat ajar oleh guru 7. Supervisi pembelajaran 8. Laporan akhir tahun pelaksanaan SNP Pemimpin Rapat, Notulis, Sari Rejeki, S.KM, S.Pd Fisabillah Putri Handayani
Laporan Rapor Pendidikan SMPIT MODERN BALIKPAPAN ISLAMIC SCHOOL NPSN 70011063 Tahun 2023 No Indikator Capaian Skor Rapor 2023 Definisi Capaian A.1 Kemampuan literasi Baik (100% 100 Sebagian besar pesertaProporsi peserta didik dengan kemampuan literasi di Di atas 84,62% Peserta didik mampu mProporsi peserta didik dengan kemampuan literasi Mencapai 15,38% Peserta didik mampu mProporsi peserta didik dengan kemampuan literasi di Di bawah 0,00% Peserta didik mampu mProporsi peserta didik dengan kemampuan literasi jauh Jauh di 0,00% Peserta didik belum maA.1.1 Kompetensi membaca teks informasi 91,47 A.1.2 Kompetensi membaca teks sastra 90,48 A.1.3 Kompetensi mengakses dan menemukan isi teks 94,07 A.1.4 Kompetensi menginterpretasi dan memahami isi 88,84 A.1.5 Kompetensi mengevaluasi dan merefleksikan isi 89,3 A.2 Kemampuan numerasi Baik 89,74 Sebagian besar pesertaProporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi di Di atas 53,85% Peserta didik mampu beProporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi Mencapai 35,90% Peserta didik mampu mProporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi di Di bawah 10,26% Peserta didik memiliki kProporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi Jauh di 0,00% Peserta didik hanya meA.2.1 Kompetensi pada domain Bilangan 66,79 A.2.2 Kompetensi pada domain Aljabar 68,16 A.2.3 Kompetensi pada domain Geometri 71,23 A.2.4 Kompetensi pada domain Data dan Ketidakpastian 71,02 A.2.5 Kompetensi mengetahui (L1) 69,99 A.2.6 Kompetensi menerapkan (L2) 66,8 A.2.7 Kompetensi menalar (L3) 67,99 A.3 Karakter Baik 58,5 Peserta didik terbiasa mA.3.1 Beriman, Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, 60,33 A.3.2 Gotong Royong 61,12 A.3.3 Kreativitas 55,79 A.3.4 Nalar Kritis 55,31 A.3.5 Kebinekaan global 61,55 A.3.6 Kemandirian 53,22 C.3 Pengalaman Pelatihan PTK Baik 100 Provinsi/Kabupaten/KotC.3.1 Partisipasi dalam Platform Merdeka Mengajar Baik 100 Provinsi/Kabupaten/KotC.3.2 Pelatihan lainnya (menggabungkan pelatihan bid. Baik 75 Provinsi/Kabupaten/KotD.1 Kualitas pembelajaran Baik 67,38 Pembelajaran menunjukD.1.1 Manajemen kelas 67,4 D.1.2 Dukungan psikologis 75,36 D.1.3 Metode pembelajaran 59,38 LAPORAN RAPOR PENDIDIKAN SMPIT MODERN BA- Laporan ini berisi CAPAIAN SELURUH INDIKATOR satdik Anda sesuai hasil Asesmen Nasional (AN), Survei Lin- Laporan ini dapat memberi gambaran kualitas satuan pendidikan Anda seperti yang tertuang di SK Nomor 012/H/M- Untuk mempermudah menghitung perubahan skor Rapor 2023 dan Rapor 2022, semua skor Rapor 2022 dikonve- Peringkat Anda didasarkan pada posisi skor capaian dalam satu rentang kelompok dengan pengertian berikut: PERINGKAT ATAS untuk kelompok 1-20% PERINGKAT MENENGAH ATAS untuk kelompok 21-40% PERINGKAT MENENGAH untuk kelompok 41-60% PERINGKAT MENENGAH BAWAH untuk kelompok 61-80% PERINGKAT BAWAH untuk kelompok 81-100% Dokumen rahasia SMPIT MODERN BALIKPAPAN ISLAMIC SCHOOL raporpendidikan.
Laporan diperbarui 11 Jul 2023 Perubahan Skor dari Tahun Lalu Skor Rapor 2022 Peringkat di Kab./Kota Peringkat secara Nasional Sumber Data a didik telah Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Asesmen engintegrasikan Naik 100,00% 0,00% embuat Naik 100,00% 0,00% enemukan dan Tidak berubah 0,00% mpu menemukan Tidak berubah 0,00% Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Asesmen a didik telah Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Asesmen ernalar untuk Naik 100,00% 0,00% engaplikasikan Naik 100,00% 0,00% kemampuan dasar Naik 100,00% 0,00% miliki Tidak berubah 0,00% Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Asesmen menerapkan nilai- Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat Asesmen a/Satuan Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Platform a/Satuan Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Platform a/Satuan Tidak Tersedia Tidak Peringkat bawah Peringkat bawah Sistem kkan kualitas Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Asesmen ALIKPAPAN ISLAMIC SCHOOL TAHUN 2023 ngkungan Belajar (Sulingjar), survei alumni, dan sumber data lainnya. M/2023 tentang Indikator Profil Satuan Pendidikan dan Profil Pendidikan Daerah. rsi ke rentang 0-100. kemdikbud.go.id 1 dari
Laporan Rapor Pendidikan SMPIT MODERN BALIKPAPAN ISLAMIC SCHOOL NPSN 70011063 Tahun 2023 D.2 Refleksi dan perbaikan pembelajaran oleh guru Baik 61,61 Guru aktif meningkatkanD.2.1 Belajar tentang pembelajaran 52,65 D.2.2 Refleksi atas praktik mengajar 58,02 D.2.3 Penerapan praktik inovatif 69,22 D.3 Kepemimpinan instruksional Sedang 52,3 Kepemimpinan instruksD.3.1 Visi-misi sekolah 49,56 D.3.2 Pengelolaan kurikulum sekolah 48,14 D.3.3 Dukungan untuk refleksi guru 59,2 D.4 Iklim keamanan sekolah Baik 77,25 Satuan pendidikan memD.4.1 Kesejahteraan psikologis (wellbeing) murid 65,52 D.4.2 Kesejahteraan psikologis (wellbeing) guru 80,91 D.4.3 Pemahaman dan sikap terhadap perundungan 67,18 D.4.4 Pengalaman perundungan siswa 92,31 D.4.5 Pemahaman dan sikap terhadap hukuman fisik 67,82 D.4.6 Pengalaman hukuman fisik siswa 96 D.4.7 Pemahaman dan sikap guru tentang kekerasan 58,65 D.4.8 Pengalaman/pengetahuan kekerasan seksual siswa 88 D.4.9 Pemahaman dan sikap guru tentang rokok, minuman 78,19 D.4.10 Pengalaman siswa terkait rokok, minuman keras, 70,83 D.6 Iklim Kesetaraan Gender Baik 72,59 Satuan Pendidikan secaD.6.1 Pemahaman dan sikap warga sekolah terhadap 61,75 D.6.2 Perilaku warga sekolah terhadap kesetaraan gender 78,43 D.8 Iklim Kebinekaan Baik 73,27 Satuan pendidikan sudaD.8.1 Toleransi agama dan budaya 62,49 D.8.2 Komitmen kebangsaan 90,25 D.8.3 Toleransi dan kesetaraan siswa 67,07 D.10 Iklim Inklusivitas Baik 56,43 Satuan pendidikan sudaD.10.1 Layanan disabilitas 68,12 D.10.2 Layanan sekolah untuk murid cerdas dan bakat 51,99 D.10.3 Sikap terhadap disabilitas 56,03 E.1 Partisipasi warga sekolah Baik 81,93 Satuan pendidikan telahE.1.1 Partisipasi orang tua 78,54 E.1.2 Partisipasi murid 85,32 E.2 Proporsi pemanfaatan sumber daya sekolah untuk Capaian Tidak Satdik Anda tidak mengE.2.1 Proporsi pembelanjaan peningkatan mutu guru dan Capaian Tidak Nilai indikator ini tidak teE.2.2 Proporsi pembelanjaan non personil mutu Capaian Tidak Nilai indikator ini tidak teE.3 Pemanfaatan TIK untuk pengelolaan anggaran Capaian Tidak Nilai indikator ini tidak teE.3.1 Proporsi pembelanjaan dana BOS secara daring Capaian Tidak Nilai indikator ini tidak teE.3.2 Indeks penggunaan platform SDS sumberdaya Capaian Tidak Nilai indikator ini tidak teE.5 Program dan kebijakan sekolah Baik 77,97 Satuan pendidikan telahE.5.1 Program dan kebijakan sekolah tentang 96,36 E.5.2 Program dan kebijakan sekolah tentang hukuman 71,29 E.5.3 Program dan kebijakan sekolah tentang kekerasan 78,18 E.5.4 Program dan kebijakan sekolah tentang narkoba 51,6 E.5.5 Program dan Kebijakan mengenai kesetaraan gender 78,35 E.5.6 Program dan kebijakan mengenai penanggulangan 92,05 Dokumen rahasia SMPIT MODERN BALIKPAPAN ISLAMIC SCHOOL raporpendidikan.
n kualitas Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Asesmen ional mengarah Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat bawah Peringkat Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat atas (1-Asesmen miliki lingkungan Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Asesmen ara aktif Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat Asesmen ah mampu Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat atas (1-Asesmen ah mampu Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat Asesmen h melibatkan Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat Asesmen gikuti AN Tidak Tersedia Tidak Tidak Tersedia Tidak Tersedia Asesmen ersedia Tidak Tersedia Tidak Tidak Tersedia Tidak Tersedia Sistem ersedia Tidak Tersedia Tidak Tidak Tersedia Tidak Tersedia Sistem ersedia Tidak Tersedia Tidak Tidak Tersedia Tidak Tersedia Sistem ersedia Tidak Tersedia Tidak Tidak Tersedia Tidak Tersedia Sistem ersedia Tidak Tersedia Tidak Tidak Tersedia Tidak Tersedia Sistem h melibatkan Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat bawah Peringkat bawah Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Asesmen Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1-Peringkat atas (1-Asesmen kemdikbud.go.id 2 dari