2020 课堂评估 PBD JUNE (电子版）YR3

C 计算以下形状的面积。 SP 6.1.3 TP4 3

例子： 1 1 cm

1 cm 1 cm

✓✓ ✓ ✓
✓✓ ✓✓
✓✓ ✓ ✓ ✓✓
✓✓ ✓✓
✓✓ ✓ ✓

面积 = 22 cm2 面积 =
2 3

1 cm

面积 = 面积 =

C 6.1.3 TP4 解决估计不规则形状表面面积的问题 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

科学 3B - #11/1 3/4

蛇棋 掷骰子，向前走，根据点数停留在格子里，
并说出格子里物体的面积单位。 SP 6.1.1 TP1

20 21 22 23 结束
字典 动物园 汽车 纽扣

19 18 17 16 15
回形针 木门 学校 铅笔盒 国家公园

10 11 12 13 14
小柜子 床垫 电线 国家 手提电脑

98 7 6 5
智能手机 住宅区 森林 桌子 邮票

开始 1 2 3 4
麦田 毛巾 房间 橡皮

遇到梯子往上走，
遇到蛇头往下走。

6.1.1 TP1 说出测量面积的单位 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
科学 3B - #11/1
4/4

主题三 物理科学 课 课堂
科学同 评估文
第 6 课 测量
步 SAINS PBD
认识体积
班级： 日期： 课本第 83 至第 84 页
姓名：

认识体积 4

A 根据下图填写有关物体的体积单位。 SP 6.1.1 TP1

P 立方厘米 (cm³) Q  立方米 (m³)

1 2

3 4

体积是物体所占据
空间的大小。

✄ A 6.1.1 TP1 说出测量体积的单位 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

科学 3B - #11/2 1/4

B 写出以下物体的体积。 SP 6.1.4 TP3 3

例子： 1

1 cm 1 cm
1 cm 1 cm

体积 = 8 cm3 体积 =

2 3

KBAT
应用

1 cm 1 cm
1 cm 1 cm

体积 = 体积 =

B 6.1.4 TP3 利用边长 1cm × 1cm × 1cm 的正方体测量一个空盒子的体积 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
科学 3B - #11/2
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主题三 物理科学 课 课堂
文科学同 评估
第 6 课 测量
步 SAINS PBD
液体的体积
班级： 日期： 课本第 85 至第 88 页
姓名：

如何测量液体的体积？ 4

A 以下液体的体积单位是什么？连一连。 SP 6.1.1 TP1

液体 体积单位

1

1.5 l 毫升
(ml)
1.5 l

2

250 cm3 250 cm3 升
(l)

3 3 m3 立方厘米
4 (cm3)
3 m3
立方米
500 ml (m3)

500 ml

✄ A 6.1.1 TP1 说出测量面积的单位 在液体的体积单位里， 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
1 cm3 = 1 ml，
科学 3B - #11/2 1 m3 = 1 000 l。

3/4

B 哪个是测量液体体积的正确方法？画 ✓。哪个不是？画 ✗。 4

SP 6.1.5 TP2
1 2

3 4

B 6.1.5 TP2 利用正确的工具和技巧测量液体的体积 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
科学 3B - #11/2
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八 大公无私 课 课堂
文
教育 评估
道德同
步 PENDIDIKAN MORAL PBD

姓名： 班级： 日期： 课本第 57 – 63 页

A 以下哪些孩子对学校成员公正？在空格里画勾。 SP 8.1 TP1 4

1 你们尽快完成工作， 丹丹 2

我到凉亭休息。 我们一人用
一半桌子。

志勇

3 我用了 15 分钟， 4 每人两块。
现在轮到你用电脑。 丽萍

健伟

✄ A TP1 8.1 说明对学校成员公正的方法 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

道德教育 3B - #11/1 1/4

B 以下哪项是对学校成员公正的重要性？圈出代表答案的字母。 2

SP 8.2 8.3 TP2 TP3

P 情况 明明是我比她

杰邦 我跳得最高！ 跳得高……

苏蒂 思怡

杰邦，你让 思怡应该......因为...... 杰邦，你跳

A 苏蒂赢吧！ B 得最高。

Q 情况 第二天 育胜

文浩 妙琳

借我…… 借我……

妙琳先向我借书， 文浩应该......因为...... 你让育胜先
借书吧！
A 我应该先借她。 B

文浩处事
真公正。

B TP2 8.2 阐明对学校成员公正的重要性 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
TP3 8.3 说明对学校成员不公正的后果

2/4 道德教育 3B - #11/1

KBAT 分析 6

C 根据以下情境，他们有什么感受？为什么你这么认为？圈出
代表答案的字母。 SP 8.4 TP4  

1 你已经上网一个小时，该 我还要继续 I  鲁巴的感受
用！
轮到我上网找资料了。

佩慈 鲁巴 A B 

II  佩慈的感受
A B 

III  原因

A 鲁巴处事不公平，霸占电脑。
B 鲁巴懂得充分利用时间学习。

2 现在轮到你们 谢谢。 I  可芯的感受

使用球场了。 大卫 A B 
可芯

II  大卫的感受
A B 

III  原因

A 可芯不想让大卫练习打羽毛球。
B 可芯公平地与同学轮流使用羽毛球场。

分组讨论 学生分组讨论自己对学校成员公正的经验。

C TP4 8.4 表达以公正态度对待学校成员时的感受 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

道德教育 3B - #11/1 3/4

D 看图回答问题。圈出正确的答案。 SP 8.5 TP5 3

i ii 我会投选……
因为……
我会尽责 我会请投我
做事。 一票的同学
亮亮 喝饮料。

乐乐

培培

亮亮

1 你认为，培培会投选谁？
A 小猴乐乐
B 小象亮亮

2 根据故事，如果你是培培，你会投选谁？为什么？ SP 8.5 TP5

A 小象亮亮，因为他会尽责做事。
KBAT
评价 B 小猴乐乐，因为他会请喝饮料。

3 培培公正地对待同学时，它有什么感受？
A 难过
B 开心

D TP5 8.5 在学校成员之间实践公正的态度 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
道德教育 3B - #11/1
4/4

体育 Pendidikan Jasmani 课 与健康 课堂
文
单元 4 顽皮小熊 Si Beruang yang Nakal 体育同 教育 评估
单腿拨电话 投掷游戏
玩转速度双星跑 步 PENDIDIKAN JASMANI & PBD
Melompat dengan Permainan
Perlumbaan Sebelah Kaki Merejam

姓名： 班级： 日期： PENDIDIKAN KESIHATAN

课本第 37 – 44 页

A 哪一个动作的姿势正确？画 3 。 SP 2.8.1 SP 2.9.1 TP1 2

Tandakan 3 pada postur badan yang betul semasa menjalankan pergerakan berikut.

1 跑步时 Semasa berlari

AB

2 跳跃时 Semasa melonjak B
A

✄ A TP1 2.8.1 讲解跑步时正确的身体姿势 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
2.9.1 讲解跳跃时正确的身体姿势
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体育与健康教育 3B - #11/2

B 根据下图，圈出代表正确答案的字母。 SP 1.10.1 1.10.3 TP1 2

Berdasarkan gambar di bawah, bulatkan abjad yang mewakili jawapan yang betul.

1

当抛铅球时，球不可以触及 [ A 手指，B 掌心 ]，球的位置必
须触及耳垂。身体挺直，手臂斜上，然后用力地抛掷铅球。

Semasa melontar peluru, pastikan peluru tidak bersentuhan dengan [ A jari , B tapak tangan ]
dan kedudukan peluru yang dipegang harus menyentuhi cuping telinga. Badan berdiri tegak,
tangan condong ke atas lalu lontarkan peluru dengan kuat.

2

当掷“飞碟”时，五指自然 [ A 张开，B 紧闭 ] 抓着“飞碟”，
手往后拉，身体稍向后扭。

Semasa melempar cakera, pastikan cakera dipegang dengan jari secara [ A terbuka ,

B rapat ]. Sementara pinggang dikilas, tangan ditarik ke belakang.

B TP1 1.10.1 于不同的距离抛圆的物体 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
1.10.3 于不同的距离掷浅平的物体

2/4 体育与健康教育 3B - #11/2

健康教育 Pendidikan Kesihatan 课 与健康 课堂
文体育同 教育 评估
单元 9 健康生活一起来 Amalkan Gaya Hidup Sihat Bersama
“蚊”之丧胆 Penyakit Bawaan Nyamuk 步 PENDIDIKAN JASMANI & PBD
防蚊五招 Lima Cara Mencegah Pembiakan Nyamuk PENDIDIKAN KESIHATAN

姓名： 班级： 日期：

课本第 85 – 87 页

A 把骨痛热症和疟疾的症状分类。然后，把代表答案的字母填在 4
里。 SP 6.1.1 TP1  
树状图

Bezakan simptom demam denggi dan demam malaria. Tuliskan abjad yang mewakili

jawapan dalam .

A  肌肉疼痛 Sakit otot B  反胃，呕吐 Mual dan muntah-muntah
C  脊椎骨疼痛 Sakit tulang belakang D  怕冷 Sejuk

蚊症的症状

Simptom penyakit bawaan nyamuk

1 骨痛热症 2 疟疾

Demam denggi Demam malaria

小知识 引发骨痛热症和疟疾的蚊子

Nyamuk yang menyebabkan demam denggi dan demam malaria.

骨痛热症通过黑斑蚊叮咬而传播。

Demam denggi tersebar melalui gigitan nyamuk Aedes.

疟疾通过安奴菲立斯蚊叮咬而传播。

Demam malaria tersebar melalui gigitan nyamuk Anopheles.

A TP1 6.1.1 讲解关于蚊子带来的疾病：骨痛热症和疟疾 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

体育与健康教育 3B - #11/2 3/4

B 如果遇到以下的情况，你会怎么做，以防止蚊子繁殖？圈出正确 2

的答案。 SP 6.1.2 TP3

Apakah tindakan pencegahan pembiakan nyamuk ketika menghadapi keadaan seperti

di bawah? Bulatkan jawapan yang betul.

1

AB

2
AB

B TP3 6.1.2 实践关于防止蚊虫滋生的知识 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
体育与健康教育 3B - #11/2
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三 年级 课堂评 估 PBD (下半年 ) # 11/1 2020 答 案 JAWAPAN 答案扫一扫

English   Unit 6 C 1 图 书 馆 有 许 多 参 考 书 ， 而 且 环 数学   5 科学 第 6 课
境安静，是个学习的好地方。
A 1 cabbage 时间表 测量
2 chocolate 2 妈 妈煮的饭菜浓香扑鼻，而且 1. 跑步 认识面积
3 onion 味道可口，大家吃得津津有 2. 做功课 A 1 平方米 (m2)
4 milk 味。 2 平方公里 (km2)
3 平方厘米 (cm2)
B 1 False Bahasa Melayu   时间单位的关系
2 True 1. 12 个月 B 1 40 m2
3 True A 1 ✓ 2. 1 个星期 2 42 km2
4 False 3 ✓ 3. 1 天 3 300 cm2
4 ✓ 4. 60 分钟
C 1 Yes, there is. 6 ✓ 5. 1 分钟 C 1 12 cm2
2 No, there is not. 7 ✓ 2 30 cm2
3 No, there are not. 时间单位的换算 3 24 cm2
4 Yes, there are. B 1 sejenis minuman berempah 1. 120 分钟
daripada orang India 2. 6 小时
D 1 burger; onions 3. 90 分钟
2 This is a pizza. 2 (i)  memanaskan badan 4. 3 分钟 5 秒
There are some sausages. (ii) membuang angin
(membakar lemak, mengatasi 年历、月历、日历
华文   第十一单元 1. 劳动节 道德教育   八
masalah peredaran darah) 2. 教师节
A 1 砍下竹子 3 ✓, ✗ 3. 31 A  2，3，4
4. 11
2 围一圈香蕉叶 C 1 B B 1 B
2 A
3 糯米、椰奶和盐 3 A 2 A
4 B
4 用柴火烤熟 C 1 I B II A III A
D 1 lelabah III B
B 1 宾客 2 辛辣 2 kekisi 2 I A II B
3 kekuda
4 jejentik D 1 B

3 燃烧 4 婚宴 2 A

5 价钱 3 B

三 年级 课堂评 估 PBD (下半年 ) # 11/2 2020 答 案 JAWAPAN

English   Unit 6 语文乐园三 B Produk dalam label di atas ialah 时间的乘法 2. 120 分钟
tudung saji. Tudung saji dibuat 1. 3 小时
A1 Turkey A 胸口成竹子束 dengan cara menganyam. Bahan- 3. 5 分钟 20 秒
bahan yang digunakan untuk
2 China B 怀轻烟微阵紧 membuat tudung saji ialah daun
mengkuang, pandan, rotan atau
3 United States C 大功不可没腰 buluh. Tudung saji dihasilkan 时间的除法
oleh kaum perempuan Melayu 1. 4 小时
4 France D 志唇齿留香腰 di kampung. Antara kegunaan 2. 28 秒
tudung saji adalah untuk menutup 3. 56 分钟 4. 2 小时 6 分钟
B 1 sandwiches 1 功不可没 makanan dan menjadi hiasan
2 胸怀大志 dinding.
2 noodles 3 唇齿留香
4 束紧腰带 C 1 saudara-mara 2 lauk-pauk
3 fried rice 3 rempah-ratus 4 kuih-muih 科学 第 6 课
D 1 lauk-pauk 2 Saudara-mara
C 1 Some hot tea for me, please. 3 kuih-muih 4 rempah-ratus 测量
E 1 Amboi, cantiknya kakak Selvi 认识体积
2 I would like noodles, please. A 1 P 2 Q
berpakaian baju pengantin! B 1 16 cm³
3 No, thanks. 2 Wah, menarik betul persembahan 2 12 cm³
3 18 cm³
opera Cina itu! 3 Q 4 P
3 Aduh, pedihnya mata saya
READING TIME Bahasa Melayu  
1 Three A terkena rempah!
2 It is a healthy and hearty food. 4 Nah, teh panas ini adalah untuk
3 i. Pizza Seni Perbezaan Persamaan
ii. Sandwich datuk!
(Any acceptable answers) Wushu 1) Berasal dari 1) Seni 如何测量液体的体积？
数学   5 A 1 升 (l)
negara China mempertahankan 2 立方厘米(cm3)
时间的加法 3 立方米(m3)
2) Antara diri tradisional 1. 3 小时 55 分钟 4 毫升(ml)
2. 8 分钟 54 秒 B 1 ✓ 2 ✗ 3 ✗ 4 ✓
华文   第十二单元 senjata yang
时间的减法
digunakan ialah 1. 3 小时
2. 4 分钟 25 秒
A 1 C pisau, pedang,
时间的加减混合运算
tongkat dan 1. 11 小时 2. 33 分钟
3. 3 小时 8 分钟 4. 6 分钟 3 秒
2 (a) 用石灰水浸泡 tombak

(b) 打碎成浆 Silat 1) Berasal dari 2) Dimainkan 体育与健康教育

(c) 晾晒纸浆 Kepulauan dengan tangan

3 A Melayu kosong atau 体育  单元 4

B 1 晾 2 浆 3 闭 2) Antara menggunakan A 1 A 2 B
senjata senjata B 1 B 2 A

C 1 卷 曲 yang sering

2 节省 digunakan ialah

D 1 (a) 风 (b) 花 keris, pedang, 健康教育  单元 9

parang, tongkat,

2 A badik dan A 1 A，C 2 B，D

3 B kerambit B 1 B 2 A