2020 课堂评估#04_YR1

嘉阳


PP19351/05/2018(034911)
04
课 評估 10/02/2020 - 23/02/2020



1 2 3 4 5
堂 半岛 RM1.40 沙砂 RM1.60
6 7 8 9 10
每半年 10 期，全年共 20 期

TAHUN
1 年级






勇敢的孩子



图 ★ 珊珊
生病 ，

含
不怕吃药打针。



跌倒 ，
PBD
PAK - 21
不哭不闹 爬起来。
创意评估
活动建议
不怕刮风下雨，



不怕雷声隆隆。



小伙伴们伸出大拇指，


说我是个勇敢 孩子！


扫一扫 道德教育
调查 评估活动 学唱儿歌《自己 PENDIDIKAN

问一问朋友做过什么勇敢的事。 跌倒自己爬》。 MORAL
体健（双语）

华文 国语 英文 数学 科学 答案 JAWAPAN P. JASMANI DAN
KESIHATAN
CEFR
BAHASA CINA BAHASA MELAYU ENGLISH MATEMATIK SAINS 答案见下期或浏览
嘉阳课堂评估 PBD
KSSR i-THINK KBAT 课堂补充 课后自习
SEMAKAN

故事乐园
图 ★ Kelvin
























壁 借
小 虎 尾 巴






小 壁虎在捉蚊子时，尾巴被蛇咬住了。
bL hW
小壁虎用力向前爬，尾巴断了。它决定去借尾巴。
duDn
小壁虎遇到燕子，问：“你能借我尾巴吗？”


燕子说：“对不起，我要用尾巴控制飞行方向呢。”
kRng zhL
小壁虎遇到小鱼，问：“你能借我尾巴吗？”


小鱼说：“对不起，我要用尾巴拨水呢。”
bO
小壁虎回家，把事情告诉了妈妈。


妈妈笑说：“傻孩子，你看看身后。”


小壁虎转身一看，高兴地大喊：“我长出一条新尾巴了！”







扫一扫
话剧 评估活动 看影片了解壁虎断尾

五人一组，表演上面的故事。 求生的现象。

Sudut BM
图 ★ Joo


Arnab dan Kambing




Arnab dan kambing mahu menumbangkan tiang.

Kambing menanduk tiang itu. Tanduk kambing patah.

Arnab menggali tanah. Tiang itu tumbang menimpa kaki

arnab.
Mereka mengaduh kesakitan.


Kosa Kata

1 menumbangkan 使倒下 2 tiang 柱子

3 menanduk 用角顶撞 4 patah 折断
5 menggali 挖 6 menimpa 打中

7 mengaduh 悲叹











































Adakah tiang itu berjaya ditumbangkan pada akhirnya? Jawapan Ya.

Seronok BM 图 ★ 家浚


Amalan Berjimat









lampu










paip air


Tutup lampu yang tidak Tutup paip air jika tidak

digunakan. digunakan.





sapu tangan



kertas tisu








bekalan
makanan


Guna sapu tangan untuk Bawa bekalan makanan
menggantikan kertas tisu. sendiri dari rumah.



Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul.











1. 2. 3. Jawapan 1. sapu tangan 2. lampu 3. bekalan makanan

Let’s read
图 ★ 伟明 L et’ s read

Amalan Berjimat The Boy and the Wolf


Rearrange the pictures in the correct order.


He decided to play a trick on A few days later, the boy saw
the villagers. a wolf. He screamed for help.

Help!
Wolf! Wolf!












The villagers did not believe A shepherd boy was bored.
him.The wolf ate all his
sheep.







1






The boy laughed. The The villagers ran to help the
villagers were angry. boy. They did not see a wolf.
















Vocabulary

1 trick 花招 2 villager 村民 3 scream 尖叫
4 believe 相信 5 shepherd 牧羊人 6 bored 厌倦的

7 laugh 笑 8 angry 生气的 4 6 2 Answers



5
1
3

English warm up 图 ★ 光
The Lion Scan




and
the Unicorn Watch and sing
along to the video.







The Lion and the unicorn

Were fighting for the crown;

The Lion beat the unicorn


All around the town.


Some gave them white bread,

And some gave them brown;

Some gave them plum cake


And drummed them out of town.















Vocabulary

1 crown 王冠 2 beat 打
3 town 市镇 4 bread 面包

5 plum 梅子 6 drum 轰走






Write the words that end in ‘wn’.



1. 2. 3. Answers 1. crown 2. town 3. brown

轻松一刻

找一找




1 下面哪一个东西不是水果？圈一圈。












2 下面哪一只昆虫不会飞？圈一圈。














答案 1. 2.
答案扫一扫
一年级课堂评估 PBD (上半年) # 3/2020 答案 JAWAPAN

English 2 (a) 回来 B
Unit 1 (b) 来回 1. (a) 1 (b) 1
A 1 p e n 2 b a g B 1 我和哥哥一起写作业。 (c) 2
3 r u l e r 4 d e s k 2 我和家人一起做早操。 2. (a) 5 (b) 5 5 (a)、会呼吸
5 r u b b e r (c) 10 6 (a)、会成长
B 1 A 2 B 数到 100
3 B 4 A A
C 4 ➝ 3 ➝ 1 ➝ 2 Bahasa Melayu 1. 二十四 2. 五十二
A 1 cakoi 2 sungai 3. 八十七 道德教育 三
3 serai 4 pau B A 1，2，3
5 limau 6 kaloi B 1，2，3
华文 B 1 padi 2 bakul (a) 78 (b) 七十八 C B
第三单元 3 joran 4 kolam 数位和数值 做法 A： 、做法 B：
A 1 妈妈 2 爸爸 5 pondok 1. (a) 20 (b) 5
3 姐姐 4 哥哥 C – 2. (a) 40 (b) 8
B 1 B D 1 Proton X70 体育与健康教育
2 2 Si Gebu 比较大小
3 SJK(C) Pei Min 1. 大 2. 小 体育 单元一
4 Cikgu Zalehah 1 B
2 D
3 A 数学 1 3 A
C 1 (a) 女 顺序和逆序 科学 第 3 课 4 C
(b) 6 顺序：1， 2， 3， 4， 5， 6， 所有的东西都有生命吗？
2 (a) 女 7，8，9 1 2 3 健康教育 单元九
(b) 8 逆序：9， 8， 7， 6， 5， 4， 4 5 6 A 安全的触摸：B，C
D 1 手 2 衣 3，2，1 不安全的触摸：A，D
3 心 4 三 生物的特征
数目的组合 1 (a)、需要食物
语文乐园一
A 2 (b)、会繁殖
A 1 (a) 明天 1. 2 2. 2 3 (a)、会移动
(b) 天明 3. 5 4. 8 4 (b)、需要水



Ans 1A # 3 (LJY2p).indd 1 22/01/2020 12:24 PM

Unit 1 At school CEFR
In the classroom ENGLISH 英文


(Textbook p10 – 21)
课堂评估 PBD
Name: Class: Date: 课文同步

A 4
Match. SP 1.2.2


1



Pass me a pencil, A
please.








2


Take out your B
book, please.








3


Close your book, C

please.







4



Sit at your desk, D
please.








Performance level 1 2 3 4 5 6
A 1.2.2 Understand with support specific information and details of very simple
phrases and sentences.
✄ English 1A - #4 1/4





English 1A#4 (p1-4) LJY(f)2p.indd 1 21/01/2020 4:12 PM

B Circle the correct answers. SP 2.1.5 6











1




Pass me the , please.

A pen
B rubber









2




Close your , please.

A book
B ruler









3




Take out your , please.

A bag
B pencil case














2/4 English 1A - #4




English 1A#4 (p1-4) LJY(f)2p.indd 2 21/01/2020 4:12 PM

4




Pass me the , please.
A ruler

B rubber









5




Write with your , please.

A pen
B pencil









6





Write on the , please.
A whiteboard

B desk









Observation

Observe in your classroom and see what kind of
pencils do your classmates use.



Performance level 1 2 3 4 5 6
B 2.1.5 Name or describe objects using suitable words from word sets.
English 1A - #4
3/4



English 1A#4 (p1-4) LJY(f)2p.indd 3 21/01/2020 4:12 PM

READING TIME SP 3.3.1 4.2.1







READING TIME SP 3.3.1 4.2.1





My Bag





This is my bag.

It is red in colour.
I love my bag.
I take my bag to school.

I put my books and pencils
inside.


Do you have a favourite bag?
What colour is it?






Circle the correct answer.


1 What colour is the bag?

A Blue
B Red


2 Where does the writer take the bag?

A School
B Park


3 What colour is your bag? HOTS Application












Performance level 1 2 3 4 5 6
3.3.1 Read and enjoy simple print and digital games at word level.
C
4.2.1 Give very basic personal information using fixed phrases.
4/4 English 1A - #4




English 1A#4 (p1-4) LJY(f)2p.indd 4 21/01/2020 4:12 PM

课 课堂
文
第四单元 当我们同在一起 同 华文 评估
(一) 开心吃晚饭 (二) 我跟妹妹搭积木 步
BAHASA CINA PBD
姓名： 班级： 日期： 课本第 19 至第 23 页


A 根据课文《开心吃晚饭》，填一填。 5

SP 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的
优美，培养爱阅读的习惯。


饭 菜 鱼 蛋 瓜






1









2

3

















4 5









观察



你最喜欢的饭菜是什么？说出喜欢的原因，
并简单描述它的味道及颜色。




A 2.1.2 尚未掌握 有待改进 基本掌握 满意 良好 优良
✄ 华文 1A - #4 1/4





BC 1A # 4 (p1-4) Har(f)2p.indd 1 21/01/2020 3:42 PM

B 根据课文《我跟妹妹搭积木》，我跟妹妹搭了什么？在
里画 。然后根据 画出的路线，走出迷宫。 4
SP 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的
优美，培养爱阅读的习惯。

开始
1












2
3













4












5
6

















结束



B 2.1.2 尚未掌握 有待改进 基本掌握 满意 良好 优良
2/4 华文 1A - #4




BC 1A # 4 (p1-4) Har(f)2p.indd 2 21/01/2020 3:42 PM

C 画线连一连。 4
SP 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。


1



搭积木












2



吃晚餐











3



做早操












4



说故事











C 2.1.1 尚未掌握 有待改进 基本掌握 满意 良好 优良
华文 1A - #4 3/4




BC 1A # 4 (p1-4) Har(f)2p.indd 3 21/01/2020 3:42 PM

D 根据他们口中的“还”字，圈出读音相同的答案。 2
SP 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当地应用词语。

1
我还有一支铅笔。



A 我还会写很多字。
B 我把玩具还给哥哥。






2

我要去图书馆
还书。 A 姐姐比我起得还要早。

B 我已经把尺还给他了。














游戏


小朋友们发现了吗？以下的字都有一样的地方哦！
找一找，圈一圈。





桌 菜 校 机




















D 5.3.1 尚未掌握 有待改进 基本掌握 满意 良好 优良
4/4 华文 1A - #4




BC 1A # 4 (p1-4) Har(f)2p.indd 4 21/01/2020 3:42 PM

Unit Kenali Jiran BAHASA
4 Tema 2 : Hidup Harmoni MELAYU 国语

buku teks (hlm 20 – 24)
课堂评估 PBD
Nama: Kelas: Tarikh:
课文同步

A Baca perkataan dan warnakan jawapan yang betul 4
berdasarkan gambar. SP 2.1.2 (i)



1



tudung sarung








2



sungai kolam








3



topi selipar








4



tangga dinding










Tahap Penguasaan
Standard Pembelajaran
1 2 3 4 5 6
A 2.1.2 (i) Membaca dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai dan memahami
perkataan.
✄ Bahasa Melayu 1A - #4 1/4





BM 1A # 4 (p1-4)Har(f)2p.indd 1 21/01/2020 3:43 PM

B Tulis frasa pada gambar yang betul. SP 3.1.1 (iv) 4



jiran Azila anggota bomba
keluarga Jun Han kereta bapa



1 2





























3 4
































Tahap Penguasaan
Standard Pembelajaran
1 2 3 4 5 6
B 3.1.1 (iv) Menulis frasa secara mekanis.
2/4 Bahasa Melayu 1A - #4




BM 1A # 4 (p1-4)Har(f)2p.indd 2 21/01/2020 3:43 PM

SUDUT BACAAN SP 4.2.1 (i)








Pantun Jiran







Pancing ikan guna joran,
Tolong-menolong sesama jiran.












Rajin membaca setiap masa,
Jiran berbudi kita berbahasa.











Buku di sudut bacaan,
Lawat jiran ketika perayaan.












Melafazkan
pantun
Murid melafazkan pantun dua kerat di atas dalam
kumpulan.



Tahap Penguasaan
1 2 3 4 5 6
4.2.1 (i) Menghayati pantun dua kerat dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
Bahasa Melayu 1A - #4
3/4



BM 1A # 4 (p1-4)Har(f)2p.indd 3 21/01/2020 3:43 PM

C Baca dan tandakan 3 bagi ayat yang betul berdasarkan 4
gambar. SP 5.3.1 (i)



1

Ini sudut bacaan.


Ini taman mini.








2

Sonia melukis gambar.


Sonia membaca buku cerita.









3
Kucing tidur di atas sofa.



Kucing tidur di atas bantal.








4

Cik Mariana seorang doktor.


Cik Mariana seorang jururawat.








Tahap Penguasaan
Standard Pembelajaran
1 2 3 4 5 6
C 5.3.1 (i) Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat penyata mengikut
konteks.
4/4 Bahasa Melayu 1A - #4




BM 1A # 4 (p1-4)Har(f)2p.indd 4 21/01/2020 3:43 PM

1 100 以内的整数 课 课堂
同 数学
文
排列数目 两个两个地数
评估
五个五个地数 步 MATEMATIK PBD
姓名： 班级： 日期： 课本上册第 34 页至第 36 页



排列数目

根据指示，排列以下数目。 TP2 2


1.



41 43 39 38 42 40




顺序



2.



76 71 74 73 75 72





逆序







两个两个地数


两个两个地数，完成以下数列。 TP3 8





1. 18， ，22， ，26，28， ， ，34 ，36





2. ，33， ，37， ， ，43，45 ，47，49




SP 1.2.2 (iv)
SP 1.5.2 以顺序和逆序排列成组的物体；完成任何数列 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
SP 1.5.1 数出数目；完成任何数列 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
SP 1.5.2
✄ 数学 1A - #4 1/4





4 Math 1A # 4 (p1-4)LJY3p.indd 1 21/01/2020 3:41 PM

五个五个地数


五个五个地数，完成以下数轴。 TP3 6


1.



15 20 30 35 45









2.




22 32 37 47 52









3.



44 49 54 64 69












分组活动




老师准备 20 个回形针，学生分组把回形针五个
五个地分成几组，观察后说出每组的数量。









SP 1.5.1 数出数目；完成任何数列 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
SP 1.5.2
2/4 数学 1A - #4




4 Math 1A # 4 (p1-4)LJY3p.indd 2 21/01/2020 3:41 PM

1 100 以内的整数 课 课堂
同 数学
文
十个十个地数 四个四个地数
评估
数列的规律 步 MATEMATIK PBD
姓名： 班级： 日期： 课本上册第 37 页至第 40 页


十个十个地数


十个十个地数，填写数字。 TP3 8


1.


10 30 40 60









2.



26 36 56 66









3.


97 87 77 57










4.


53 33 23 13











SP 1.5.1 数出数目；完成任何数列 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
SP 1.5.2

数学 1A - #4 3/4



4 Math 1A # 4 (p1-4)LJY3p.indd 3 21/01/2020 3:41 PM

四个四个地数


四个四个地数，把数字涂上颜色。 TP3 3







1 2 3 4 5










6 7 8 9 10









11 12 13 14 15










数列的规律


写出数列的规律。 TP3 3



1. 7，6，5，7，6 ，5




2. 11，21，31，41，51 ，61




3. 88，84，80，76，72 ，68







SP 1.5.1 ) )
SP 1.5.2 数出数目；完成任何数列 掌握 ( 尚未掌握 (
SP 1.9.1 确认数列的规律 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
4/4 数学 1A - #4




4 Math 1A # 4 (p1-4)LJY3p.indd 4 21/01/2020 3:41 PM

课
主题二 生命科学 课堂
文
第 3 课 生物和非生物 同 科学 评估
生物的体型 步
SAINS PBD
姓名： 班级： 日期： 课本第 17 至第 18 页


生物的体型

根据体型，顺序排列以下生物。把代表生物的字母填写在
空格里。 SP 3.1.2 TP4 流程图 6




J K L

















M N O



















从小到大：



















3.1.2 TP4 根据体型，顺序排列所给予的生物的例子 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
✄ 科学 1A - #4 1/4





SC 1A # 4 (p1-4) LJY(f)3p.indd 1 21/01/2020 4:05 PM

连连看 KBAT 分析

小鸡跟妈妈走丢了！只要跟着生物的体型 (小至大)
画出路线，就可以帮助小鸡找到妈妈了！ 7
SP 3.1.2 TP4
















谁的体型比我大？





















































3.1.2 TP4 根据体型，顺序排列所给予的生物的例子 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
2/4 科学 1A - #4




SC 1A # 4 (p1-4) LJY(f)3p.indd 2 21/01/2020 4:05 PM

课
主题二 生命科学 课堂
文
第 3 课 生物和非生物 同 科学 评估
生物的基本需求 步
SAINS PBD
姓名： 班级： 日期： 课本第 19 页


生物的基本需求


根据下图，生物的基本需求是什么？圈一圈。 SP 3.2.1 TP3 3





1





食物 住所












2





凉风 水












3






太阳 空气










3.2.1 TP3 描述人类、动物和植物的基本需求 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

科学 1A - #4 3/4



SC 1A # 4 (p1-4) LJY(f)3p.indd 3 21/01/2020 4:05 PM

科学知识馆

为什么人类要喝水？



人类需要喝水以获取
水分，维持正常的
生理活动。



































1. 帮助消化食物 2. 润滑关节，减少骨头间
的摩擦

身体获取水分
的好处



















3. 防止中暑 4. 防止便秘




4/4 科学 1A - #4




SC 1A # 4 (p1-4) LJY(f)3p.indd 4 21/01/2020 4:05 PM

课 课堂
四 欢喜说谢谢 文 道德教育 评估
同
步 PENDIDIKAN MORAL PBD

姓名： 班级： 日期： 课本第 17 – 21 页


A 哪句代表“谢谢”？圈一圈。 SP 4.1 TP1 4







Terima Goodbye Thank
kasih you












不客气 Kotohuadan Nandri














B 哪个孩子懂得表达感谢？画 。 SP 4.2 TP2 2


1 2
























A TP1 4.1 以各种语言道谢 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
B TP2 4.2 确认各种表达谢意的方式 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
✄ 道德教育 1A - #4 1/2





Moral 1A # 4 (p1-2)LJY3p.indd 1 21/01/2020 4:39 PM

迷宫


根据懂得表示感谢的行为走出迷宫。




C 根据情境图，以下的孩子这么做时，有什么感受？ 7
画 或 。跟着 ，走出迷宫。 SP 4.4 TP4



1 这是你掉的钱包。
起点




谢谢你，美华
2 姐姐。


谢谢你帮我
3 修电脑。





4









5 凯文，谢谢你 6 谢谢你。
借我雨伞。



终点







制作
制作一张“感谢书签”送给你想要感谢的对象。
说出感谢对方的重要性。 SP 4.3 SP 4.5 TP3 TP5



C TP4 4.4 说出向人表达谢意的感受 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
TP3 4.3 说明向人表达谢意的重要性 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
TP5 4.5 制作各种纪念品以表达谢意 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
2/2 道德教育 1A - #4




Moral 1A # 4 (p1-2)LJY3p.indd 2 21/01/2020 4:39 PM

体育 Pendidikan Jasmani 课
Saya Suka Gaya 单元二 小型运动会 文 与健康 课堂
Hidup Sihat Sukan Kecil 同 体育 教育 评估
2 灵巧的身体 Badan yang Tangkas 步
PENDIDIKAN JASMANI & PBD
姓名： 班级： 日期： PENDIDIKAN KESIHATAN
课本第 14 – 16 页
根据下图，哪一个移位动作的姿势正确？画 。 SP 2.2.2 TP3
Tandakan pada gaya pergerakan lokomotor yang betul. 3



1 a b



















2 a b




















3 a b





















TP3 2.2.2 进行移位与不移位的动作时，确定正确的姿势 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
✄ 体育与健康教育 1A - #4 1/2





7 PJK 1A # 4 (p1-2)LJY2p.indd 1 21/01/2020 4:43 PM

健康教育 Pendidikan Kesihatan 课 课堂
单元九 我最本领 Saya Berkemampuan 文 体育 与健康 评估
同
12 勇敢地说“不” Berkata “Tidak” dengan Berani 步 教育
PENDIDIKAN JASMANI & PBD
姓名： 班级： 日期： PENDIDIKAN KESIHATAN
课本第 66 – 67 页
根据以下情境，如果是你，你会怎么做？圈出代表答案的
2
字母。 SP 2.1.3 TP3
Apakah tindakan yang akan anda ambil berdasarkan situasi di bawah? Bulatkan
abjad yang mewakili jawapan.


1










老师，请您
不要这样做。
Cikgu, jangan
A 她是老师，我不敢说 B berbuat begitu.
“不”。
Saya tidak berani berkata
“tidak” kepada guru.










2










我要忍耐。
Saya perlu
bersabar.
A B













TP3 2.1.3 对不安全/不规矩的触摸说“不” 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
2/2 体育与健康教育 1A - #4




7 PJK 1A # 4 (p1-2)LJY2p.indd 2 21/01/2020 4:43 PM

四格漫画 图 ★ 恬欣
校 园 安 全 提防陌生人 出版 Penerbit




你爸爸让我 Tel: 03-61565313 Fax: 03-61564323 承印 Pencetak Herald Printers Sdn. Bhd. (19965-V)
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老师…… Tel: 03-6275 2300 Fax: 03-6270 1599 e-mail: [email protected] Feedback: [email protected]












小常识 答案扫一扫

✎ 任何时候，小朋友都不要轻易相信和接触陌生人。 小朋友，在下面的图画中找出这 8 样物品，然后涂上颜色吧。 HIDDEN THINGS 寻找图中图 首奖(每期 1 份)：直排轮







月亮
手套
钉子
骨头
香蕉
蝴蝶结
毛毛虫
照相机
地址：
学校：
姓名：



邮政编码：
＊欢迎老师代收集，集体寄来。
参加方法: 剪下表格，邮寄至本社。
嘉阳课堂评估一年级 #04/2020
班级：













嘉阳笔记本 1 册
嘉阳课堂评估
安慰奖（100 份）
52100 Kuala Lumpur.
截止日期：2020 年 3 月 15 日
No. 14, Jalan Helang Hindik,
Gemilang Publishing Sdn. Bhd.
剪下此地址，贴在信封正面，否则作废。
Kawasan Perindustrian Kepong Baru,