2020 课堂评估 PBD JUNE (电子版）YR2

4 模糊的影子 R
PQ

纸卡 透明卡片 描图纸

5 清晰的影子 U
ST

鱼缸 塑料盒 花盆

6 非常模糊的影子 Z
XY

玻璃罐 铁罐 塑料罐

6.1.4 TP4 进行研究以比较与辨别当光被物体阻挡时影子的清晰度 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

科学 2B - #11/1 3/4

游戏

根据动物的影子，沿着路线，找出正确的动物。

A
B
C

4/4 科学 2B - #11/1

主题三 物理科学 课 课堂
科学同 评估文
第 7 课 电
步 SAINS PBD
完整电路
班级： 日期： 课本第 80 至第 84 页
姓名：

完整电路 里。  4

A 以下的电路元件是什么？把代表答案的字母填写在

SP 7.1.1   TP1

P  灯泡 Q  开关 R  电线 S  干电池

1

2

3

✄ A 7.1.1 TP1 确认电路中的元件 4

科学 2B - #11/2 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

1/4

B 电路元件的功用是什么？画线连一连。 SP 7.1.2   TP2 3

1

发出光亮 J

2
提供电流 K

3 − 接通或截断电路 L

+

B 7.1.2 TP2 解释完整电路元件的功能 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

科学知识馆

认识电路元件的符号

按下 +
拉上 −

2/4 长的为正极，短的为负极

科学 2B - #11/2

C 观察下图，推测灯泡不能发亮的原因。把正确的答案圈起来。 5

SP 7.1.4   TP4

1

− +− +

灯泡不能发亮的原因：
A 干电池装置错误
B 电线没有完整连接

2

− +− +

灯泡不能发亮的原因：
A 灯丝烧坏
B 干电池的电量耗尽

3

−++ −

灯泡不能发亮的原因：
A 开关没被按下
B 干电池装置错误

科学 2B - #11/2 3/4

4

− +− +

灯泡不能发亮的原因：
A 灯丝烧坏
B 开关没被按下

5

− +− +

6 个小时后 灯泡不能发亮的原因：
A 干电池的电量耗尽
− +− + B 电线没有完整连接

制作

绘制一个完整电路，里面须有至少一个灯泡、一个
开关、两个干电池和三条电线。 SP 7.1.3   TP3

C 7.1.3 TP3 使用干电池、灯泡、开关和电线来装置一个完整的电路 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
7.1.4 TP4 预测灯泡在电路中不能发亮的原因 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

4/4 科学 2B - #11/2

八 公平又正直 课 课堂
文
教育 评估
道德同
步 PENDIDIKAN MORAL PBD

姓名： 班级： 日期： 课本第 55 – 62 页

A 以下哪些是对家人公正的孩子？在 里画 3。 4

SP 8.1 TP1

1 2 弟弟，你去拔草，

艾莉 我带妹妹到树下
休息。

仁维

3 4 哥哥，你手指受伤了，

妹妹先向我借书， 今天我代替你洗碗，
我得把书借她。 下次才轮到你。

智勇 可柔

✄ A TP1 8.1 列出对家人公正的态度 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

道德教育 2B - #11/1 1/4

B 你如何公平对待家人？为什么？圈一圈。 SP 8.2-8.3 TP2-3 4

1 舒巴的做法
…… A 建议大家轮流跳绳
我要跳绳。
我也想跳绳。 B 劝弟弟让妹妹跳绳

原因
A 男生应该要让女生
B 公平处事让家人感到舒心

舒巴

2 我最爱吃 宇胜的做法
红毛丹了。 A 藏起自己的红毛丹
哥哥，为什么我们分得
的红毛丹这么少？ B 与弟妹平分红毛丹

原因
A 公平分配让家人开心
B 哥哥有权力分配红毛丹

宇胜

游戏 分组玩游戏，一个组员扮演图中的主角，
其他组员向主角提问有关公平对待家人的
方法和重要性。

B TP2 8.2 说明对家人公正的方法 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
TP3 8.3 阐释对家人公正的重要性

2/4 道德教育 2B - #11/1

C 以下小孩是否对家人公平？圈出答案。他们这么做时会 8
有什么感受？画 或  。 SP 8.4 TP4 起泡图

1 姐姐，你已经看卡通片 2 我们共用书架，
很久了，可以让我看 每人占用一半。

益智节目吗？

晓琪 凯诚

做法：{ 公平 不公平 } 做法：{ 公平 不公平 }

公平对待家人的例子

4 妹妹比较矮小，我安排她 3 弟弟 ，你已 经练
负责油墙的下方，弟弟则 了一 个下午 。
负责油墙的上方。
我建议你和姐姐
轮流练琴。

晋安

美瑶

做法：{ 公平 不公平 } 做法：{ 公平 不公平 }

C TP4 8.4 讲 述对家人公正时的感受 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

道德教育 2B - #11/1 3/4

D 如果你是以下主角，你会如何公平地对待家人？在 5
里画 。接着，沿着 的路线走出迷宫。 SP 8.5 TP5

1 妹妹，今天轮到
我洗碗碟。

開始

吉安

2 你们负责处理吧！ 哥哥，我看完了，

咏乐 3 现在轮到你。

姐姐，我们平分

4 这些红毛丹。

結束

D TP5 8.5 实践对家人公正的行为 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
道德教育 2B - #11/1
4/4

体育 Pendidikan Jasmani 课
与健康 课堂单元 4
Ahli Gimnastik Dalam
Buku Bergambar
体育 教育 评估动物的移动 Pergerakan Haiwan 分腿前滚翻 Guling Depan Posisi Straddle文
图画书里的体操手 同
步
PBD连续侧滚翻 Guling Sisi Berterusan 分腿后滚翻 Guling Belakang Posisi Straddle
PENDIDIKAN JASMANI &
PENDIDIKAN KESIHATAN
姓名： 班级： 日期：

课本第 37 – 46 页

A 他 们 在 模 仿 什 么 动 物 的 移 动 方 式 ？ 在 里 填 写 答 案 。 4

然后，把代表有关动作的字母根据垂直面或横面的移动分类。
 SP 1.6.1 SP 1.6.2 TP3
树状图

Apakah pergerakan haiwan yang mereka tiru? Tulis jawapan di dalam .

Kemudian, kategorikan abjad yang mewakili pergerakan haiwan mengikut satah

menegak dan mendatar.

螃蟹走 Ketam merangkak 青蛙跳 Katak melompat

PQ

动作

Pergerakan

1 垂直面 2 横面

Satah menegak Satah mendatar

✄ A TP3 1.6.1 模仿各种动物移动时所涉及的移动方向和形状 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
TP3 1.6.2 模仿各种动物移动时所涉及的垂直面的移动或者是横面的移动

体育与健康教育 2B - #11/2 1/4

B 根据下图，在 里填写代表以下动作名称的字母。 3

SP 1.8.1 SP1.8.2 SP1.8.3 TP1

Tuliskan abjad yang mewakili nama pergerakan dalam berdasarkan gambar

di bawah.

X 连续侧滚翻 guling sisi berterusan
Y 分腿前滚翻 guling depan posisi straddle
Z 分腿后滚翻 guling belakang posisi straddle

1

2

3

B TP1 1.8.1 持续地进行侧身滚翻 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
1.8.2 进行前翻滚动作 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
1.8.3 进行后翻滚动作

2/4 体育与健康教育 2B - #11/2

健康教育 Pendidikan Kesihatan 课
与健康 课堂单元 9 我爱健康生活 Saya Suka Gaya Hidup Sihat
体育 教育 评估我喜欢我自己 Saya Suka Diri Sendiri 男孩女孩一起来 文

PBD共同打造快乐家庭 Memupuk Keluarga Bahagia 同
Marilah Kita Bersama 步

PENDIDIKAN JASMANI &
PENDIDIKAN KESIHATAN
姓名： 班级： 日期：

课本第 88 – 90 页

A 在以下的问卷填写你的资料以及身为男孩或女孩的好处。 KBAT 创造
SP 4.1.1 TP1

Tuliskan maklumat anda serta keistimewaan diri sebagai lelaki atau perempuan.

名字： 女生

Nama Perempuan

年龄：

Umur

性别： 男生

Jantina:  Lelaki

1 你喜欢自己的性别吗？

Adakah anda suka jantina sendiri?

喜欢 不喜欢

Suka Tidak suka

2 写出你身为男孩或女孩的特点和好处。

Tuliskan keistimewaan dan kebaikan anda sebagai lelaki atau perempuan.

我很 ，我能够

Saya sangat saya boleh











A TP1 4.1.1 说明在家庭中男女性别的特点 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

体育与健康教育 2B - #11/2 3/4

B 根据下图，圈出代表正确答案的字母。 SP 4.1.2 SP 4.1.3 TP3 TP4 2
Berdasarkan gambar di bawah, bulatkan abjad yang mewakili jawapan.

文杰
Wen Jie

1 如果你是文杰，遇到以下的情况，你会怎么做？

Jika anda adalah Wen Jie, apakah tindakan yang anda akan ambil?

A 跟妹妹一起提油漆桶

Mengangkat cat minyak bersama dengan adik perempuan

B 让 妹 妹 独 自 提 油 漆 桶

Biar adik perempuan mengangkat cat minyak sendiri

2 根据问题 1，为什么你会这么做？

Berdasarkan soalan 1, mengapakah anda berbuat demikian?

A 让妹妹训练体力，以便变得强壮

Supaya adik perempuan berdikari dan menjadi kuat dan bertenaga

B 男 孩 的 力 气 比 较 大 ， 应 该 与 妹 妹 合 作

Lelaki mempunyai tenaga yang lebih kuat dan harus bekerjasama dengan adik
perempuan

B TP3 4.1.2 实践不分性别地重视自我和家庭成员的方法 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
TP4 4.1.3 评估不分性别地重视自我和家庭成员的重要性
体育与健康教育 2B - #11/2
4/4

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二 年级 课堂评 估 PBD (下半年 ) # 11/1 2020 答 案 JAWAPAN PAK-21 游戏

English   Unit 8 C 1 接 2 拆 比较分数 2. 小 A
3 寻 4 观察 1. 大 4. 小 B
A 1 B 2 A 3. 大 C

3 B 4 B

5 A 2 m o u t h Bahasa Melayu   Unit 13 认识小数 2. 0.6
B 1 t o e s 4 n o s e 1. 0.2
3 h a i r A 1 tumbesaran
2 tenaga 比较小数
READING TIME 3 hidup 1. 0.5 2. 0.7
1 B B 1 menghidu bau
2 A 2 merasa makanan 比较小数和分数
3 (i) Throw a ball 3 mendengar 1. 大
(ii) Kick a ball 4 menyentuh dan merasa 2. 小
(Any acceptable answers) 3. 大
sesuatu

C 1 Amir menyediakan segelas 解决问题

华文   air. 1. 四分之一

2 Amir membubuh garam ke 2. —4 道德教育   八
6
第十一单元 dalam air. A 1，3，4
B 1 A，B
A 1 C 2 D 3 Amir meletakkan sebiji telur 3. 小美 C 1 不公平， 2 B，A
3 公平， 2 公平，
3 A 4 B ke dalam air bergaram. D 4 不公平，

B 1 A 2 B 4 Telur terapung di permukaan 科学   第 6 课

3 C 4 A air. 1 P 设置
2 正方形
C 1 厌 2 顽 D 1 7 2 3 3 当光被物体阻挡时会形成 开始 1

3 无 3 3 4 7 影子

第十二单元 5 7
A 1 (a) 唱片 (b) 雨伞
2
(c) 机场 (d) 雨伞 数学   3 所有物体都有清晰的影子吗？ 3
2 B
B 1 B 认识分数 1 A 2 L
2 (a) 浅黄色 1. —56
(b) 深紫色 —3 3 N 4 R
8
2. 5 U 6 X 4 结束

(c) 鲜红色



二 年级 课堂评 估 PBD (下半年 ) # 11/2 2020 答 案 JAWAPAN

English   Unit 8 第十三单元 数学   4 科学   第 7 课
A 1 (a) C
A 1 can (b) A 认识钱币 完整电路
2 cannot (c) B 1. RM20 A 1 P
3 can 2 B 2. RM50 2 R
4 can B 1 大王花 3 Q
5 cannot 2 寄生 确认钱币 4 S
B 1 dance 3 苍蝇 1. RM1.40 B 1 L
2 play the piano C 1 帮 2. RM56 2 J
3 ride a pony 2 莲 3 K
C 1 whale 3 寄 两个币值的加法 C 1 B
2 monkey 4 领 1. RM4.35 2 A
3 bird 2. RM49.60 3 B
4 kangaroo 4 B
三个币值的加法 5 A
Bahasa Melayu   Unit 14 1. 75 sen
体育与健康教育  
2. RM65 体育  单元 4

华文   A 1, 2, 4, 5 3. RM20.75 A P : 青蛙跳
B 1 kerajinan 4. RM28.30 Q : 螃蟹走
语文乐园四 2 murah hati 1 P
A 1 把 3 bersyukur 两个币值的减法 2 Q
2 块 C 1 di sebuah kedai telekomunikasi 1. RM3 B 1 Y
3 种 2 untuk menghantar mesej 2. 73 sen 2 Z
B 1 把 3 menangkap gambar 3. RM22.30 3 X
2 种 4 menjaga aku dengan cermat 4. RM56.05
3 块 D 1 apa 健康教育  单元 9
三个币值的减法 A 根据各自的资料填写 (可以接受

识字四 2 Siapa 1. 25 sen 任何合理的答案)
B 1 A
1 D 3 berapa 2. RM39 2 B

2 C E 1 Tolong 3. RM12.85

3 A 2 Jangan 4. RM17.75

4 B 3 Sila