2020 课堂评估#01_YR5

嘉阳
ISSN 2600-979X
9 7 7 2 6 0 0 9 7 9 0 0 0
PP19349/05/2018(034919)
01
课 評估 01/01/2020 - 12/01/2020





1 2 3 4 5
堂 每半年 10 期，全年共 20 期
6 7 8 9 10

半岛 RM1.40 沙砂 RM1.60
TAHUN




图·伟明 5 年级
腊八节 的 传说





古时候，务农的人无法在冬季下
田，所以会上山打猎，以猎物祭祀祖
宗和天地神明，祈求丰收吉祥。这天
含 就是十二月初八腊八节。
腊八节有好几个传说，其中一个
和明朝开国皇帝朱元璋有关。据说朱
元璋受牢狱之灾时，正值腊月初八寒
PBD 冬。当时，又冷又饿的朱元璋在监狱

PAK - 21 的老鼠洞里找到五谷杂粮，并把五谷
杂粮煮成粥。朱元璋平定天下后，为
创意评估 了纪念那个苦日子，把十二月初八定
活动建议 为腊八节。 信息与
第二个传说和佛陀成道有关。释 扫一扫 通信技术
迦牟尼佛是古印度的王子。他怜悯众
生受苦，决定出家修行。他经历了六 TEKNOLOGI MAKLUMAT
DAN KOMUNIKASI
年苦行，每日只吃一麻一米，最后在
腊八节当天悟道成佛。此后，腊八节 设计与工艺
也成为了佛教徒的大日子。 听一听腊八节 REKA BENTUK DAN
另外，岳飞曾在寒冬率兵出征， 歌谣《过了腊八 TEKNOLOGI
岳家军衣食不济、挨饿受冻。后来， 就是年》，了解
百姓送粥让岳家军饱餐一顿。岳家军 腊八节的习俗。 实践 道德教育
最后战胜！当天正是十二月初八。 PENDIDIKAN
MORAL
小词典 和同学们分组搜寻资料，制
作关于腊八节的小册子，放 体健（双语）
1 悟道（wX dDo）：佛教指领会佛理，泛指领会道理。 在班上的阅读角落让同学们
2 出征（chU zhEng）：出去打仗。 翻阅。 P. JASMANI DAN
评估活动 KESIHATAN

华文 国语 英文 数学 科学 答案 JAWAPAN 历史
答案见下期或浏览
BAHASA CINA BAHASA MALAYSIA ENGLISH MATEMATIK SAINS 嘉阳课堂评估 PBD SEJARAH
KSSR i-THINK KBAT 课堂补充 课后自习

好文共赏 图 ♥ 振怡 上色 ♥ 韵如





饥饿 的 天鹅





有一年，春天提早来到群山环抱的天鹅湖，一些候鸟也从南方飞来。谁也想

不到，寒潮突然降临，北风呼啸，湖面又冻上了。
一群天鹅落在湖面上，嘎嘎嘎嘎地啼叫着，好像在讨论：冰封的湖面，没有
吃的，怎么办？

突然，一只老天鹅腾空而起，它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头
似的，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打结冰的湖面。镜子般的冰面被震得颤动起
来。接着，老天鹅又重复扑打了一遍、两遍、三遍……别的天鹅怔住了。它们呆
呆地站在那里，盯着这个“破冰勇士”。
突然，咔吱\冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌

陷，出现了一个小小的冰窟窿。
天鹅群瞬间明白过来，都投入破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！湖
面上传来阵阵“嘎嘎\嘎嘎\”的叫声。终于，小小的冰窟窿变成了一片很

大的水面。
所有的天鹅同时结束了工作。它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着
鱼虾，不时发出胜利的欢呼声：“嘎嘎\嘎嘎\”























小词典

写一写 1 呼啸（xiDo）：发出高而长的

声音。
“天鹅群瞬间明白过来，都投入破冰工作。” 2 怔（zhHng）：发愣；发呆
上文中的天鹅群瞬间明白了什么？ 3 塌陷：往下陷；沉陷
4 窟窿（kU long）：洞



答案 天鹅群明白了老天鹅扑打冰面是为了制造冰窟窿，让它们得以捕食鱼虾。

Sudut BM
图 ♥ 韵如



Di dalam hutan terdapat sebuah keluarga kera yang tidak mempunyai rumah. Apabila waktu
malam, mereka berteduh di atas pokok.
Pada suatu hari, hujan turun dengan lebat. Kera-kera itu menjadi kelam-kabut. Mereka
berlompatan ke sana ke mari untuk mencari tempat berteduh. Anak dan isteri kera bertanya
tentang rumah. Bapa kera berjanji akan membina rumah apabila hujan reda.
Setelah hujan berhenti, kera-kera itu pun mula berlompatan dengan riang sambil mencari
makanan. Rancangan membuat rumah dilupakan begitu sahaja.
Apabila hujan turun, kera-kera itu akan mencari tempat berteduh semula. Maka pada suatu
hari isteri kera tidak dapat tahan lagi lalu dia mengadu kepada suaminya.
“Hujan turun lagilah, abang. Kalau kita ada rumah, kita akan dapat berteduh,” kata isteri
kera.
“Mengapa ayah masih tidak membina rumah lagi?” tanya anak kera.
“Ah... nantilah. Apabila hujan reda, kita akan membina rumah,” jawab bapa kera.
Namun begitu, apabila hujan berhenti, sekali lagi rancangan itu dilupakan. Janji tinggal
janji. Segala-galanya tidak menjadi kenyataan. Mereka malah hanya asyik bergembira.
Hingga sekarang kera masih tidak mempunyai rumah.




Mengapa Kera Tidak Mempunyai Rumah?
































Kosa Kata
Apakah moral cerita ini?

1 reda 平息
2 kenyataan 事实
sentiasa gagal mencapai matlamat.

Jawapan Suka menangguhkan kerja merupakan satu tabiat yang amat buruk, merugikan dan

Oh My Story 图 ♥ 视婷




The Jewellery


Store Robbery




‘We’ve just got a phone call,’ said Officer
Pearl. ‘Mr Gem’s jewellery store is being robbed!
Let us go there!’
Police officers Diamond and Pearl raced to
the store. Broken glass was everywhere. They
heard a sound at the back. They followed the
sound and found Mr Gem. Mr Gem was all tied up
and lying on the floor behind the counter.
After the police officers had freed him, Mr
Gem cried out, ‘They have taken all my jewels!’
Police officers Diamond and Pearl asked Mr Gem
to tell them exactly what had happened.
Mr Gem said, ‘Two men in grey suits came
in. The taller one ordered me to lie down behind
the counter, so I couldn’t see what was going
on. As he was tying me up, I heard his partner
smashing the glass on the display cases. I could
tell his partner was enjoying himself because he
was grinning widely, showing his giant white
teeth. Oh, I hope you catch those horrible thieves!’
Officer Diamond said, ‘Mr Gem, we will
arrest you to start with.’
‘Why would you arrest me?’ cried Mr Gem.
‘If you were behind the counter and couldn’t
see,’ said Officer Pearl, ‘you would not have
known the man was smiling and showing his teeth
when he smashed the display cases.’
Brain-stimulating
Scan
1 How did police officers Diamond and Pearl Glossary
know where to find Mr Gem?
1 exactly 准确地
2 Fill in the blank with the correct word. 2 grinning 露齿而笑
Mr Gem became a 3 arrest 逮捕 Learn to sing Police
because of what he reported to the police Officer - Rhymes on
Profession.
officers. Answers 1 They heard a sound at the back and followed the sound. 2 suspect

歇息角落
歇息角落

1 2


= 7 妈妈把红豆和绿

豆放进锅子里炒。炒好
后，妈妈把豆子倒在盘
= 5 + 子上，再轻轻一摇，红


豆和绿豆分成两边，完
全没有混合。请问妈妈
= 1 + 是怎样做到的？





+ + = ?






动动脑筋












3 加減乘 4


（猜一字） 空白处应填入什么字母？




T T F

0 S

7 1

5 2
4 3 2 妈妈只炒了一颗红豆和一颗绿豆。 3 支 4 每个数字对应英文数字的首字母，如：3 对应 T（Three），因此答案是 F。 1 21。观察最后一道题的香蕉，那是一根香蕉，因此答案是“7+12+2=21”。 答案

四格漫画 图 ♥ 韵如
环保小卫士

1 2
为了节省电
源，我不上
我绝不使用 网玩游戏。
塑料袋。







你干什 我在找电源开关，
么？ 节约用电哪。
按







3 4




随手关灯一小步，节约能源一大步。 笔 小朋友，在下面的图画中找出这 8 样东西，然后涂上颜色吧。 HIDDEN THINGS 安慰奖（100 份） 首奖(每期 1 份)：直排轮







蜗牛
汤匙
箭头
纸船
高跟鞋
圣诞帽
电话听筒
地址：
姓名：
学校：
寻找图中图



邮政编码：
＊欢迎老师代收集，集体寄来。
参加方法: 剪下表格，邮寄至本社。
嘉阳课堂评估五年级 #01/2020
班级：












嘉阳笔记本 1 册
嘉阳课堂评估

No. 14, Jalan Helang Hindik,
52100 Kuala Lumpur, Malaysia.
截止日期：2020 年 02 月 15 日
Gemilang Publishing Sdn. Bhd.
剪下此地址，贴在信封正面，否则作废。
Kawasan Perindustrian Kepong Baru,

课 课堂
文
第一单元 新学年，新希望 同 华文 评估
(一) 每天四问 步
BAHASA CINA PBD
姓名： 班级： 日期： 课本第 1 至第 8 页

A 课文研讨。 SP 2.7.3

1 根据课文，为什么作者认为健康必须要每天进步？










2 你在学校担任什么工作？你如何执行它？说一说。


KBAT
创造











B 阅读下面的文字，然后回答问题。 SP 2.1.11 2 分

2 哪个句子没有别字？
爷爷总是劝告常常吃不定时，
熬夜工作的爸爸不可以为了财富 A 爷爷那乐观安命的生活态度值得
而忽 健康。 我郊法。
B 在图书馆里不可以喧哗和追逐，

1 哪项填在句子的横线上最合适？ 以免妨得到他人阅读。
A 格 C 我们的心里需要有一把尺，以
B 略 分辩事物的善恶与黑白。
C 络 D 姐姐不仅文武双全，而且品德
D 咯 优良，是我学习的好榜样。













掌握程度 1 2 3 4 5 6
A 2.7.3 阅读与理解私函和讲稿，了解其内容、格式和功用。
B 2.1.11 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。
✄ 华文 5A - #1 1/4





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C 阅读下面的文字，然后回答问题。


在 13 岁那年，麦瑞·格丽丝梦想成为一名出色的医生。圣诞节时，她许下
了一个圣诞心愿\那就是拥有一套完整的人体骨骼模型。父亲满足了麦瑞的
愿望，给她带回来一副用金属挂钩把人体骨骼组装起来的模型。麦瑞只用了两周
的时间，就可以把它完全拆卸，然后组装得毫无瑕疵。
长大后，麦瑞被霍普金斯医学院录取。虽然麦瑞没有实际的坐诊经验，
但她对疾病的深入研究不亚于一些在医学院学习了四年的学生。医学院副校长
认可她优秀的表现，决定破例允许她提前跟随教授们研究课题，到医学院的
附属医院坐诊，以学习实际诊断技术与经验。
在一次手术中，当麦瑞看到医生用手术刀剖开真正的人体，鲜血涌出时，
她头晕目眩，昏迷了过去。麦瑞发现自己竟然晕血。
麦瑞不愿就此止步，为了弥补自己的缺陷，她私底下在实验室解剖青蛙、
老鼠。她在解剖时戴上墨镜，以为自己只要看不到红色的鲜血就不紧张了。
可是，她失败了，只要闻到血腥的味道，她仍出现晕血的症状。
学校建议麦瑞转修到不必与鲜血或手术接触的内科。无计可施的麦瑞转到
了内科。在某天查房时，遇到了咯血 (kC xiG) 的病人，麦瑞再次昏倒。麦瑞休学
回到家中，她为无法把握自己的前途而心灰意冷，常常在卧室里一待就是一天。
麦瑞的祖母决定找麦瑞谈谈，她来到麦瑞的卧室，把一张张《国家地理》的
美丽风景展示给麦瑞看。祖母温柔地说：“孩子，虽然说‘条条大路通罗马’，
但你要知道，这世界上不仅只有罗马。只要你愿意，你可以到达同样美丽，甚至
更加美丽的地方。”看着祖母温暖的目光，麦瑞哭了。眼泪冲走了她对医学梦
的所有憧憬，她接受了自己与目标擦肩而过的事实，明白当人生的方向不对，
最好的方法就是重新开始。
麦瑞重新选择了一所大学。毕业后，她在报纸上看到关于芭比娃娃的讨论。
“粉丝”们认为，芭比的身体太僵硬了，能活动的关节不多，眼睛也不够大，
与大家对“芭比像真人”的期望相差太远。
这时，麦瑞想起了组成人体的那些骨骼，想起了自己所积累的医学知识。
于是，她进入芭比娃娃制作公司，发明了骨瓷环。骨瓷环让芭比娃娃更接近真实
的人体，赋予了芭比娃娃更宽的额头，更大的眼睛，更灵活、更多的活动部位。
麦瑞无法想象，如果自己固执地坚持她的“医学梦”，现在会是什么样子。
她或许会一事无成，幻想着自己的“罗马”，却永远无法到达。祖母说得对，
世界上不仅只有罗马是美丽的，而前方更不止有罗马。


(《前方不止有罗马》，有改动)















2/4 华文 5A - #1




BC 5A # 1 (p1-4) LJY3p.indd 2 24/12/2019 3:02 PM

1 从哪些事看得出来晕血的麦瑞对医学梦想的坚持？举出例子来证明。 6 分














2 麦瑞的祖母向麦瑞展示《国家地理》里的风景照有什么用意？ 4 分


KBAT
分析









3 什么因素让麦瑞成功发明出“骨瓷环”？ 5 分














4 从这故事中，你学到了什么道理？ 5 分


KBAT
评价














华文 5A - #1 3/4




BC 5A # 1 (p1-4) LJY3p.indd 3 24/12/2019 3:02 PM

D 根据所提供的资料，写一段有关跑步的文字，字数不少过 40 字。 10 分
SP 3.4.3 流程图
















换上运动装 做热身运动
和运动鞋


















进行拉伸运动， 跑步
舒缓肌肉

































掌握程度 1 2 3 4 5 6
D 3.4.3 针对话题习写段落表达感想，做到内容具体，条理清楚，语句通顺。
4/4 华文 5A - #1




BC 5A # 1 (p1-4) LJY3p.indd 4 24/12/2019 3:02 PM

Unit 1 Hubungan yang Erat BAHASA 国语
Unit 2 Kunjungan Mesra MALAYSIA

buku teks (hlm 2 – 9) 课堂评估 PBD
课文同步
Nama: Kelas: Tarikh:

Tatabahasa (Bahagian A)

Soalan 1 dan 2
2
Isi tempat kosong dengan jawapan yang paling sesuai. SP 5.2.1

Soalan 1 berdasarkan gambar di bawah. Soalan 2 berdasarkan gambar di bawah.











1 Lelaki yang itu selalu 2 Nenek yang demam telah dibawa oleh
menghulurkan bantuan kepada orang ayah ke untuk mendapatkan
miskin. rawatan.
A seniman B budiman A poliklinik B politeknik
C hartawan D dermawan C prasekolah D prauniversiti

Soalan 3
1
Pilih ayat yang sama maksud dengan ayat yang diberikan. SP 1.2.6
3 Aimi sekeluarga melawat datuk dan nenek di kampung pada cuti sekolah.
A Aimi sekeluarga dilawat oleh datuk dan nenek di kampung pada cuti sekolah.
B Aimi sekeluarga di kampung dilawat oleh datuk dan nenek pada cuti sekolah.
C Datuk dan nenek di kampung dilawat oleh Aimi sekeluarga pada cuti sekolah.
D Datuk dan nenek dilawat oleh Aimi sekeluarga di kampung pada cuti sekolah.

Soalan 4
Pilih ayat yang betul. SP 2.3.1 1

4 A Cis, saya akan menziarahi sepupu saya semasa hari raya nanti!
B Bagaimanakah hubungan kamu sekeluarga dengan saudara-mara?
C Adibah khusyuk mendengar cerita yang disampaikan dengan datuk.
D “Sila tolong datang lagi ke rumah mak cik apabila ada masa lapang,” kata Mak Cik
Sue kepada Kia Meng.
Tahap Penguasaan
Standard Pembelajaran
1 2 3 4 5 6
Memahami dan menggunakan imbuhan apitan dan imbuhan pinjaman dengan
5.2.1
betul mengikut konteks.
Mendengar, memahami dan menyebut pelbagai ragam ayat dengan struktur yang
1.2.6 betul dan tepat.
Membaca kuat pelbagai jenis ayat daripada sesuatu bahan bacaan dengan
2.3.1 lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul dan berjeda.
✄ Bahasa Malaysia 5A - #1 1/4





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Tatabahasa (Bahagian B)

Soalan 1
2
Tulis respons yang sesuai berdasarkan arahan yang diberikan. SP 1.3.1




Hannah, siram pokok bunga di
halaman pada waktu petang.






Puan Serene Hannah














Soalan 2
Tulis BETUL atau SALAH bagi penggunaan perkataan yang bergaris dalam ayat. 5
SP 5.1.1


(i) Sekumpulan budak lelaki sedang bermain bola sepak di ladang.



(ii) Pelayan restoran melemparkan senyuman yang manis kepada tetamu.




(iii) Air sungai di hujung kampung itu sangat jernih dan tenang.



(iv) Lawatan ke muzium budaya akan dianjurkan oleh Persatuan Sejarah.



(v) Murid-murid melintas laut dengan bantuan seorang warden trafik.




Tahap Penguasaan
Standard Pembelajaran
1 2 3 4 5 6
Mendengar, memahami dan memberikan respons yang sesuai secara lisan atau
1.3.1 gerak laku terhadap arahan mengikut kronologi dengan betul.
Memahami dan menggunakan kata nama am tak hidup bukan institusi dengan
5.1.1
betul mengikut konteks.
2/4 Bahasa Malaysia 5A - #1




BM 5A # 1 (p1-4)LJY(f)3p.indd 2 24/12/2019 11:50 AM

Pemahaman


Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya. SP 3.3.3 5


Pada awal pagi, ayah telah menerima panggilan telefon daripada datuk di kampung. Datuk
memberitahu ayah bahawa nenek terjatuh semasa hendak pergi ke bilik air. Nenek tergelincir
kerana lantai bilik air basah dan licin.
Nenek tidak dapat bangun dan berjalan. Disebabkan datuk sudah tua dan tidak larat
untuk memapah nenek seorang diri, datuk pun meminta bantuan daripada jirannya. Jiran
datuk, iaitu Pak Cik Tan segera datang membantu datuk dengan menghantar nenek ke klinik
yang berdekatan.
Ayah berasa sangat risau. Oleh sebab itu, ayah mengambil keputusan untuk balik ke
kampung. Ayah memohon cuti di pejabatnya. Saya dan adik turut tidak hadir ke sekolah.
Selepas bersiap-siap, kami sekeluarga pun bertolak pulang ke kampung dengan menaiki
kereta ayah. Walaupun risau, ayah tetap memandu kereta dengan cermat agar kami selamat.
Apabila sampai di rumah datuk, kami segera masuk ke dalam rumah. Kami terlihat
kaki nenek berbalut dan tersandar di atas katil di biliknya. Kami bertanya khabar nenek.
Doktor mengatakan bahawa tulang kaki nenek meretak. Jadi, nenek perlu berehat dan tidak
boleh bergerak selama beberapa bulan.
Pada waktu tengah hari, ibu menyediakan makanan lalu menyuapkan nenek. Selepas
makan, saya memotong buah-buahan untuk dimakan oleh nenek sebagai pencuci mulut.
Adik pula memicit-micit badan nenek agar dia berasa selesa.
Apabila menjelang petang, kami pun meminta diri daripada datuk dan nenek untuk
pulang ke Kuala Lumpur. Kami tidak dapat bermalam untuk menemani datuk dan nenek
kerana ayah perlu menyiapkan tugasan di pejabatnya. Saya dan adik pula mesti balik ke
sekolah keesokan hari. Kami berjanji akan melawat datuk dan nenek lagi pada hujung
minggu yang akan datang.



1 Mengapakah datuk membuat panggilan telefon untuk ayah penulis?
A Datuk penulis terjatuh semasa hendak pergi ke bilik air.
B Nenek penulis terjatuh semasa hendak pergi ke bilik air.
C Datuk memanggil penulis sekeluarga pulang ke kampung dengan segera.
D Datuk hendak meminta bantuan ayah penulis untuk menghantar neneknya ke klinik.



2 Siapakah yang menghantar nenek penulis ke klinik?
A Ibu penulis
B Ayah penulis
C Jiran datuknya
D Datuknya seorang diri






Bahasa Malaysia 5A - #1
3/4



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3 Pilih pernyataan yang benar tentang petikan.
A Penulis sekeluarga bermalam di kampung.
B Nenek penulis tidak dapat bergerak selama beberapa bulan.
C Penulis dan adiknya tidak pulang ke kampung pada hari tersebut kerana terpaksa pergi
ke sekolah.
D Ibu penulis tidak mengikut mereka pulang ke kampung kerana dia perlu menyiapkan
tugasan di pejabatnya.



4 Berikut merupakan sikap baik yang ada pada ayah penulis kecuali
A cuai.
B prihatin.
C berkasih sayang.
D bertanggungjawab.



5 Rangkai kata meminta diri dalam petikan bermaksud
A memohon supaya diizinkan pulang.
B memohon supaya boleh datang lagi.
C memohon supaya dibenarkan bermalam.
D memohon maaf kerana tidak dapat bermalam.




































Tahap Penguasaan
Standard Pembelajaran
1 2 3 4 5 6
Membina jawapan pemahaman berdasarkan soalan bertumpu dan bercapah
3.3.3
secara kritis dengan betul.
4/4 Bahasa Malaysia 5A - #1




BM 5A # 1 (p1-4)LJY(f)3p.indd 4 24/12/2019 11:50 AM

Unit 1 Feel Good About Yourself ENGLISH 英文


(Textbook p1 – 9)
课堂评估 PBD
课文同步
Name: Class: Date:

Comprehension (Section B)

Read the diary below and answer the questions that follow. SP 2.3.1 (a)
7


Dear Diary,

Today I had an incredible day!
While at school, I was nervous about the English test. I was afraid that I might
score badly. My teacher saw me and sat beside me. He gave me some advice and
encouraged me to be more confident. He told me not to feel afraid of a test and instead
feel confident with the knowledge that I have learned. I did as he told me and to my
surprise, I scored perfectly in the test. I told my parents and they were proud of me.
I will never be afraid of tests again.

Jenny



(a) Write True or False in the space provided.

i. Jenny is writing in her diary.

ii. Jenny had an awful day.

































✄ English 5A - #1 1/4





English 5A #1 (p1-4) Chia3p.indd 1 24/12/2019 5:25 PM

(b) Tick (✓) the correct answer.
How did Jenny feel before the test?

Sad

Happy

Nervous





Write your answer in the space provided.
(c) What did Jenny’s teacher do to her?










(d) Do you think the teacher did the right thing to Jenny? Why? HOTS Application








































Performance level 1 2 3 4 5 6
2.3.1 Able to read for information and enjoyment with guidance: (a) fiction.
2/4 English 5A - #1




English 5A #1 (p1-4) Chia3p.indd 2 24/12/2019 5:25 PM

Writing (Section A)


Read the notes below and use the information to complete the following passage. 10
SP 3.2.1 (a)




The
The
Brave
A MUST Brave
BUY
Boy
BOOK! Boy
— Stephen Lee









Written by
Carl Jenkins



Author : Carl Jenkins

Plot : A boy with a low self-esteem decides to go on a journey to become
brave. In his journey, he meets all sort of people. He also faces several
challenges that test his courage. Will he be able to become brave?

Price : RM20
Theme : Courage, growing up
































English 5A - #1
3/4



English 5A #1 (p1-4) Chia3p.indd 3 24/12/2019 5:25 PM

Are you looking for a brand new storybook? Look no further. Buy this new


book by the best-selling author (1) .


This story will help children to overcome their fear and become braver. The plot of

the book is about a boy (2) that goes


on a journey to improve himself. He meets many people and challenges that test him.


The price for the book is only (3) .


The theme for this book is very suitable for young children, which are

(4) . This book has been called as a must


buy book from the famed critic (5) .













































Performance level 1 2 3 4 5 6
3.2.1 Able to transfer information with guidance to complete: (a) linear texts.
4/4 English 5A - #1




English 5A #1 (p1-4) Chia3p.indd 4 24/12/2019 5:25 PM

1 1 000 000 以内的整数 课 课堂
同 数学
文
评估
步
MATEMATIK PBD
姓名： 班级： 日期： 课本第 1 页至第 12 页



试卷一 圈出正确的答案。 9


1 以文字写出 180 139。 4 图 2 显示一个算盘。
A 一百八十千一百三十九
B 一百八十千零一百三十九
C 十八万一百三十九
D 十八万零一百三十九



图 2
(a) 哪项显示算盘所代表的数目？
2 哪项显示 156 230 的数值分析？ A 751 165
A 100 000 + 50 000 + 6 000 + 200 B 751 265
+ 30 C 752 650
B 15 000 + 6 200 + 30 D 755 650
C 15 000 + 6 000 + 200 + 30
D 10 000 + 56 000 + 200 + 30



(b) 根据 4 (a) 项的答案，哪项是该
数目的万位近似值？
3 图 1 显示一个数目。 A 750 000
B 751 000
987 569 C 752 000

图 1 D 760 000
哪项显示横线上数字的数位？
A 十位
B 百位
C 千位
D 万位

















✄ 数学 5A - #1 1/4





4 Math 5A # 1 (p1-4) LJY(f)5p.indd 1 24/12/2019 11:50 AM

5 哪项显示逆序排列的数列？ 7 图 4 显示一条数列。
A 112 345，112 347，112 349，
112 351 10 253，10 293，10 333，10 373
B 343 568，343 571，343 574， 图 4
343 577 哪项是数列的模式？
C 456 321，456 341，456 361， A 重复地加 10
456 381 B 重复地加 20
D 578 892，578 882，578 872， C 重复地加 30
578 862 D 重复地加 40








6 图 3 显示禾禾菜市在 2020 年四种 8 图 5 显示一个数目。
蔬菜的销售量。
145 687
空
心 图 5
菜 哪项是横线上数字的数位和数值？
西洋菜
芥兰 数位 数值

A 10 000 万位
番薯叶
B 10 000 十万位
C 100 000 万位
图 3
D 100 000 十万位
禾禾菜市在 2020 年共卖出了
1 000 000 把蔬菜。当中的芥兰卖
出了 250 000 把，空心菜卖出了
100 000 把，西洋菜则卖出了350 000
把。估计番薯叶的销售量。
A 100 000
B 200 000
C 300 000
D 350 000



















2/4 数学 5A - #1




4 Math 5A # 1 (p1-4) LJY(f)5p.indd 2 24/12/2019 11:50 AM

试卷二 回答所有的问题。 8



1 图 1 显示一张数目卡。 SP 1.1 TP5-6

768 456
图 1
(a) 以文字写出卡上的数目。 [ 1 分 ]













(b) 写出横线上数字的数位。 [ 1 分 ]















2 图 2 显示一条数列。 SP 1.3 TP5-6
210 230，210 280，210 330，p

图 2
(a) p 的值是多少？ [ 1 分 ]













(b) 写出数列的模式。 [ 1 分 ]














数学 5A - #1 3/4




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3 图 3 显示四张数目卡。 SP 1.1 TP5-6

456 954 523 371 897 005 124 816
图 3
(a) 顺序排列卡中的数目。 [ 1 分 ]











(b) 逆序排列卡中的数目。 [ 1 分 ]












4 图 4 显示三箱纽扣。
箱子 P 箱子 Q 箱子 R








30 000 颗纽扣 90 000 颗纽扣
图 4
(a) 估计箱子 R 里纽扣的数量。 SP 1.2 TP5-6 [ 1 分 ]











(b) 根据 4 (a) 项的答案，写出万位近似值。 SP 1.4 TP5-6 [ 1 分 ]














1.1-1.4 解答任何涉及数值、估计数量和有模式的数列的应用题 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
4/4 数学 5A - #1




4 Math 5A # 1 (p1-4) LJY(f)5p.indd 4 24/12/2019 11:50 AM

课
主题一 认识科学 课堂
文
第 1 课 科学技能 同 科学 评估
科学程序技能 步
SAINS PBD
姓名： 班级： 日期： 课本第 1 至第 5 页



试卷一 圈出正确的答案。 6


1 我们如何能确定材料的浮力？ 3 表 1 显示在一项问答比赛中各组别所
A 观察材料受热后的温度 获得的分数。
B 观察材料在水中的位置
C 观察材料所吸收的水的体积 组别 X Y Z
D 观察材料与电路连接后，灯泡 分数 18 35 12
发亮的情况 表 1

根据表 1，哪项所诠释的资料是正确
的？
A Z 组的分数比 Y 组高
2 图 1 显示动物根据呼吸器官的分类。 B X 组和 Z 组的分数相同

树状图 C Y 组的分数比 X 组高，但比 Z 组
动物
低
D X 组的分数比 Z 组高，但比 Y 组
P 组 气孔 低

老鹰 Q 动物

图 1 4 图 2 显示一项实验的结果。
哪项代表 P 组和 Q 动物的搭配是正确
的？ 3 小时后
P 组 Q 组

A 肺 蟋蟀 水
B 鳃 水蛭 图 2
C 气孔 金鱼 根据图 2，哪项有关运用空间与时间
D 潮湿的皮肤 大象
的关系的说明是正确的？
A 水的体积随着时间的变化而减少
B 水的体积随着时间的变化而增加
C 容器的体积随着时间的变化而
减少
D 容器的体积随着时间的变化而
增加










✄ 科学 5A - #1 1/4





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5 表 2 显示一项测试弹簧伸展能力的 6 哪种活动涉及测量和应用数目的
强弱的实验结果。 技能？
KBAT
分析 A
弹簧 弹簧的直径 弹簧伸展的长度





P 10 cm
B







Q 6 cm
C






R 4 cm
D


表 2
预测另一个比 P 弹簧直径小但比
Q 弹簧直径大的弹簧的伸展长度。
A 4 cm
B 8 cm
C 12 cm
D 14 cm

















科学作答小技巧



当问题提及目的、假设、或结论，必须先写操纵性变数，再写
反应性变数。

例： 目的 – 为了研究 (操纵性变数 ) 与 (反应性变数) 之间的关系。
假设/结论 – (操纵性变数) 越……，(反应性变数) 越……



2/4 科学 5A - #1




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试卷二 在指定的空位填写正确的答案。 10


1 一组学生在测试三种不同的土壤的渗水能力。图 1 显示这项实验的观察结果。
P 土壤 Q 土壤 R 土壤






水



图 1
(a) 根据观察结果，然后圈出渗水性最弱的土壤。


P 土壤 Q 土壤 R 土壤

[1分]


(b) 根据你在 (a) 项的答案，写出推断。 SP 1.1.4 TP1




[1分]

(c) 针对这项实验，你可作出什么假设？ SP 1.1.11 TP5




[1分]
(d) 以下植物适合种植在哪种土壤里？

植物 白菜 仙人掌

土壤 (i) (ii)

[2分]

















SP 1.1.4 TP1 根据一个事件或观察，说出一个合理的推测 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
SP 1.1.11 TP5 针对必须改变事项和必须观察事项之间的关系作出假设 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

科学 5A - #1 3/4



SC 5A # 1 (p1-4)Har(f)2p.indd 3 23/12/2019 4:35 PM

2 图 2 显示一组学生用蜡把图钉固定在 J、K、L 和 M 四种制作材料不同的棒子上，
然后把棒子的另一端浸入热水中。表 1 显示这项实验的观察结果。

J
K
L
M
热水 图钉




图 2

棒子 J K L M
图钉掉落所需的时间/分钟 1 2 3 4

表 1

(a) 写出这项实验中的一个固定性变数。 SP 1.1.10 TP2



[1分]

(b) 根据表 1，比较 J 棒子和 M 棒子传热的情况。




[1分]

(c) 写出一个观察以支持你在 (b) 项的答案。 SP 1.1.1 TP5




[1分]

(d) 根据你在 (b) 和 (c) 项的答案，你认为哪种棒子的制作材料适合用来制成
平底锅的手柄？
KBAT
应用
J 棒子 M 棒子
[1分]

写出你的原因。


[1分]



SP 1.1.1 TP5 应用所有感觉器官对所发生的现象或变化进行详细和有数据的观察，并加以说明 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
SP 1.1.10 TP2 描述会影响一项研究的变数 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
4/4 科学 5A - #1




SC 5A # 1 (p1-4)Har(f)2p.indd 4 23/12/2019 4:35 PM

课 课堂
一 祥和村 文 道德教育 评估
同
步 PENDIDIKAN MORAL PBD

姓名： 班级： 日期： 课本第 1 – 8 页


A 他们应该如何尊重社区族群的宗教信仰？ SP 1.1.1 TP1 3

1
大宝森节
做法
A 我跟身旁的社区居民讲述兴都教徒背
卡瓦迪的危险性。

B 我安静地观赏，不批评社区里兴都教
徒背卡瓦迪的习俗。

依雯

2
社区的联谊晚会
做法
A 我保持安静，不打扰社区成员祷告。
盛杰
B 我要求社区成员不要祷告，先行
用餐。






3 这是我们佛教徒
的放生仪式。
安娜
做法
A 我认为放生仪式太麻烦。
B 我了解放生仪式的意义。










讨论
学生分成小组，讨论社区族群宗教信仰的
重要性。 SP 1.1.2 TP2



A TP1 1.1.1 说明社区族群宗教信仰的重要性 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
TP2 1.1.2 阐明尊重社区族群宗教信仰的方法 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
✄ 道德教育 5A - #1 1/2

B 哪项是尊重社区族群宗教信仰的重要性？圈出代表答案的序号。 6

SP 1.1.3 TP3 圆圈图

父母 教师

1 打造温馨的社会


6 得到不同宗教 2 维系多元族群
信仰的社区 尊重社区族群 社会的和谐
成员的欢心 宗教信仰的
重要性 3 得到社区领袖
5 促进社区内各族 的嘉奖
间的了解 4 联系各社区成员
间的感情

报章 网络




C 如果是你，你会怎么做？圈一圈。 SP 1.1.4 TP4 1





南无阿弥陀佛
南无阿弥陀佛
南无阿弥陀佛






教徒在寺庙诵经，
我能体谅。
A B























B TP3 1.1.3 领悟尊重社区族群宗教信仰的重要性 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
C TP4 1.1.4 履行尊重社区族群宗教信仰的态度 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

2/2 道德教育 5A - #1

课 课堂
单元一 小小体育员 Atlet Kecil 文 体育 评估
同
1 跳箱小精灵 Jin Atas Bangku Gimnastik 步
PENDIDIKAN PBD
姓名： 班级： 日期： JASMANI
课本第 1 – 7 页
A 以 1–6 顺序排列进行跳箱分腿腾跃的动作步骤。 SP 1.2.1 6
Susun pergerakan Lombol Kangkang mengikut urutan 1–6.

























双掌向前撑按箱面。 双脚并拢，眼睛望向 助跑数步。
Kedua-dua belah tapak tangan 前方。 Berlari beberapa langkah.
menyentuh di atas bangku Berdiri rapat, mata
gimnastik. memandang ke hadapan.
























着垫时，要屈膝。 以双脚踏弹跳板起跳， 弓身分腿腾跃过跳箱。
Mendarat dengan lutut difleksi. 两手伸直。 Kaki kangkang, hambur ke
Melonjak di atas papan hadapan melepasi bangku
anjal dengan tangan lurus. gimnastik.






A 1.2.1 能够在进行分腿腾跃后做出平衡身体的动作 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
✄ 体育 5A - #1 1/2





PJ 5A # 1 (p1-2) Har2p.indd 1 23/12/2019 4:37 PM

B 以下是有关腾跳转体动作的说明。正确的画 3，错误的画 7。 SP 1.1.2 3
Pernyataan berikut menunjukkan pergerakan melakukan Hambur Arab. Tandakan 3 pada
pernyataan yang betul dan 7 pada pernyataan yang salah.

1 进行腾跳转体时，双手必须伸直。
Semasa melakukan Hambur Arab, kedua-dua tangan perlu lurus.

2 手掌逐一按地，一脚先踢起，接着第二个脚跟上，然后转体。
Tapak tangan beransur-ansur menekan lantai, menendang salah satu kaki, diikuti kaki
sebelahnya dan pusingkan badan.

3 着垫时，膝盖保持挺直。
Posisi lutut kekal lurus ketika mendarat.






C 以下是什么握杆法？连一连。 SP 1.3.1 3
Apakah cara bergayut pada palang? Padankan jawapan.


1


正反握法
Bergayut pada palang dengan A
genggaman campuran




2


正手握法
Bergayut pada palang dengan B
genggaman atas




3



反手握法
Bergayut pada palang dengan C
genggaman bawah









B 1.1.2 能够进行腾跳转体的动作 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
C 1.3.1 能够以正手、反手及正反手握法握稳铁杆，摇摆身体及转圆圈 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
2/2 体育 5A - #1




PJ 5A # 1 (p1-2) Har2p.indd 2 23/12/2019 4:37 PM

单元一 生命的开始 Asal Usul Kejadian Manusia 课 课堂
文
1 人类的繁衍 Reproduksi Manusia 同 健康教育 评估
2 月经周期和受孕 Kitaran Haid Dan Penghamilan 步 PENDIDIKAN KESIHATANPBD

姓名： 班级： 日期： 课本第 1 – 7 页


A 以下是女性生殖器官的部位。把代表该部位名称的字母填入 里。 4

SP 1.1.1 TP1
Tulis abjad yang mewakili nama bahagian sistem reproduktif perempuan di dalam .


P 输卵管 Q 卵巢 R 阴道 S 子宫
Tiub falopio Ovari Vagina Uterus


1





2 3



4







B 把女性生殖器官的部位与功能连一连。 SP 1.1.2 TP2 4
Padankan bahagian organ dengan fungsinya dalam sistem reproduktif perempuan.


女性生殖器官的部位
Bahagian organ sistem
reproduktif perempuan 功能 Fungsi

1 输卵管 把卵子从卵巢运至子宫 A
Tiub falopio Menyalur ovum dari ovari ke uterus

2 子宫 生产卵子 B
Uterus Menghasilkan ovum
3 阴道 胎儿成长的部位 C
Vagina Tempat tumbesaran fetus

4 卵巢 接受阴茎放进精子的入口 D
Ovari Jalur yang menerima sperma dari zakar





A TP1 1.1.1 认识男性和女性生殖器官的部位和名称 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
B TP2 1.1.2 了解男性和女性生殖器官的功能 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
✄ 健康教育 5A - #1 1/2





PJK 5A # 1 (p1-2) Har2p.indd 1 23/12/2019 4:38 PM

C 画出显示妈妈受孕过程的路线吧！ SP 1.1.4 TP4 9
Gariskan laluan proses penghamilan ibu.





1 妈妈的卵巢每个月
起点
排出一个卵子。
Ovari ibu menghasilkan satu
ovum setiap bulan.

4 爸爸的睾丸

2 生产精子。
妈妈的卵子 Testis ayah menghasilkan
sperma.
没有受精。
Ovum ibu tidak tersenyawa.

3 子宫内膜开始

剥落而出血。
Lapisan dinding uterus luluh
7 卵子会随着经血 dan berdarah.
排出体外。
Ovum yang tidak tersenyawa
akan disingkirkan melalui 5 卵子和精子结合
haid.
成受精卵。
Ovum dan sperma bergabung
6 受精卵沿着输卵管 dan membentuk zigot.
移向子宫。
Zigot bergerak di sepanjang
tiub falopio menuju ke arah
uterus.
9
胚胎成长为婴儿。
Fetus terus berkembang
menjadi bayi.

8 受精卵附在子宫

内壁，发展成为胚胎。
Zigot terlekat pada dinding uterus
dan berkembang menjadi fetus.

终点








C TP4 1.1.4 了解月经周期和受孕的过程 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
2/2 健康教育 5A - #1




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