2020 课堂评估 PBD JUNE (电子版）YR4

试卷二   在指定的空位填写正确的答案。 4

(a) 图 1 显示凯杰在河边观察水里的鱼的情景。
在图 1 中画出鱼的真实位置。 SP 5.3.4 TP3

图1

(b) 根据上图，写出光线传播时所涉及的两种介质。 [1分]
(i) [2分]
(ii)



(c) 图 2 显示三种应用光的折射原理来操作的用具。

放大镜 三棱镜 眼镜

图2 [1分]

哪种用具可以作为自制彩虹的实验材料？





SP 5.3.4 TP3 以绘图、信息与通信技术、书写或口述。创意地讲解有关光的折射的观察结果 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

科学 4B - #11/1 3/4

科学知识馆

光穿过不同介质的折射现象

当光线射向透光能力不同的物体时会形成清晰度
不同的影子。那光线进入不同的介质时，是否会
产生不同的折射现象？以下的实验可以为我们
解开谜题。

首先，准备以下实验材料。 水 食油

水晶玻璃

烧杯 镭射笔

接着，把水和食油倒入装有水晶玻璃的烧杯里。

然后，使用镭射笔照射烧杯。

通过实验所作出的结论：

★ 介质的密度越大，光线进入介质
的速度越慢，偏折的角度越大。

★ 水 晶 玻 璃 的 密 度 最 大 ， 食 油
最小。

4/4 科学 4B - #11/1

主题三 物理科学 课 课堂
科学同 评估文
第 6 课 声音
步 SAINS PBD
声音
班级： 日期： 课本第 100 至第 108 页
姓名：

试卷一   圈出正确的答案。 5
1 图 1 显示学生在演奏乐器。
3 以下哪项显示有益的声音？
A

图1 B
C
根据图 1，学生用什么方法使乐器
发出声音？
A 拍
B 弹
C 敲
D 吹

2 图 2 显示医生在为病人进行检查。

D

图2

医生通过听诊器听取病人的心跳，这
是应用了声音的什么原理？
A 声音的反射
B 声音的折射
C 声音会直线传播
D 声音会往四面八方传播

✄ 科学 4B - #11/2 1/4

4 图 3 显示公园里的情景。 5 图 4 显示一种声音污染。

图3 图4

上述的声音有什么好处？ 哪种方法可以减少上述的声音污染？
A 警惕他人 A 戴上耳机
B 使人感到平静 B 在道路旁种植树木
C 吸引他人的注意力 C 在道路旁建设围栏
D 让人们可以互相沟通 D 鼓励人们乘搭公共交通工具

扫一扫

科学知识馆

为什么登雪山时不能大声喊叫？

2/4 科学 4B - #11/2

试卷二   在指定的空位填写正确的答案。 4

图 1 显示一组学生进行的实验设置。学生以不同的力度拍打手鼓，然后观察手鼓
所发出的声音大小。他们把观察结果记录在表 1 里。

拍打手鼓的力度 小 中等 大
手鼓所发出的声音大小 小 中等 大

表1

图1 [1分]
[1分]
(a) 学生进行这项实验的目的是什么？ [1分]
[1分]



(b) 根据表 1，你可作出什么假设？




(c) 根据你在 (b) 项的答案，作出解释。
KBAT

评价

(d) 声呐是应用声音反射的一种技术。写出声呐的一种用处。 SP 6.1.3 TP4




SP 6.1.3 TP4 举例在日常生活中声音可以被反射的现象 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
科学 4B - #11/2
3/4

科学知识馆 常见环境下 
的声音
音量对身体的影响
40 分贝
声音与健康 图书馆

40 – 60 分贝 60 – 80 分贝
比较安静的环境 一般车辆行驶

60 – 70 分贝 80 – 100 分贝
影响睡眠和休息 夜市、游乐场所

70 – 100 分贝 110 分贝
干扰谈话，影响 电锯工作、音响
注意力 最大音量

100 – 120 分贝 130 分贝
难受，听 1 分钟 飞机噪音
会致聋
170 分贝
120 分贝 以上环境可致人
全聋 死亡

4/4 科学 4B - #11/2

八 花卉才艺赛 课 课堂
文
教育 评估
道德同
步 PENDIDIKAN MORAL PBD

姓名： 班级： 日期： 课本第 68 – 75 页

A 以下哪个孩子懂得公正地对待邻居？画 。 SP 8.1 TP1 4



你玩超过一个 我还要继续玩，
你玩别的游乐
小时了，请问 设备吧！

1 心洁分得 2 可以让我玩
吗？

心洁 很平均。

达尧

3 俊杰是我的好 4 好的。

朋友，我把票 我们轮流站岗
投给他。 一小时。

义良 娃蒂

✄ A TP1 8.1 举出公正地对待邻居的例子 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

道德教育 4B - #11/1 1/2

B 根据以下的情境，回答问题。 SP 8.2-8.4 TP2 TP3 TP4 3

我必须把秋千 如果你把秋千
让给凯莉，因 让我，我就请
为她先到。 你吃巧克力。

玲玲

凯莉

美思

1 你认为，为什么玲玲这么对待邻居？
A 讨好与自己关系要好的邻居
B 公平地对待邻居，保障大家的利益

2 如果玲玲对邻居不公正，会有什么后果？

A 邻 居 不 服 玲 玲 的 做 法 ， 导 致 彼 此 的 关 系 疏 远

KBAT 邻居敬畏玲玲，从此不敢对她提出任何要求

B 评价

3 根据问题 1，玲玲这么做时，她有什么感受？
A 安 心
B 伤心

小组讨论

学生在小组里分享自己在生活里
公正对待邻居的经验。 SP 8.5 TP5

B TP2 8.2 表达爱护邻居的感受 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
TP3 8.3 讲述不公正地对待邻居所带来的影响 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
TP4 8.4 表达公正地对待邻居的感受 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
TP5 8.5 实践公正地对待邻居的行为

2/2 道德教育 4B - #11/1

体育 Pendidikan Jasmani 课 与健康 课堂
体育同 教育 评估文
单元 4 田径的起源 Asal Usul Olahraga
步 PENDIDIKAN JASMANI & PBD
投掷 Melontar

姓名： 班级： 日期： PENDIDIKAN KESIHATAN

课本第 35 – 46 页

根据以下的投掷姿势，谁投掷的球距离最远？以 1 至 3 的序号排列最近 3

至最远的距离。 SP 1.11.1 2.11.1 TP1

Berdasarkan postur melontar di bawah, siapakah mampu melontar bola pada jarak yang paling
jauh sekali? Tulis 1 hingga 3 mengikut susunan jarak paling dekat kepada jarak paling jauh.

P 以坐姿投掷球

Melontar bola dari posisi duduk

Q 以站姿投掷球

Melontar bola dari posisi berdiri

R 以跪姿投掷球

Melontar bola dari posisi melutut

小知识 掷球时的出手高度越高，球落地的距离越远。

Semakin tinggi posisi pelepasan bola ketika melontar, maka semakin

jauh jarak bola yang dilontar.

✄ TP1 1.11.1 能够以站着，坐着，跪着和站着转体的姿势进行投掷圆的物体 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
2.11.1 能够确认投掷时的出手高度与投掷的距离之间的关系 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

体育与健康教育 4B - #11/1 1/2

健康教育 Pendidikan Kesihatan 课 与健康 课堂
体育同 教育 评估文
单元 9 万花筒里的世界 Dunia Kaleidoskop
非传染性疾病 Penyakit Tidak Berjangkit 步 PENDIDIKAN JASMANI & PBD

患病的前因后果 Punca dan Kesan Penyakit Tidak Berjangkit

姓名： 班级： 日期： PENDIDIKAN KESIHATAN

课本第 92 – 94 页

A 哪项是非传染性疾病？画 。 SP 6.1.1 TP1 4

Tandakan pada penyakit tidak berjangkit.

1 心脏病 2 艾滋病

penyakit jantung penyakit AIDS

3 肾病 4 糖尿病

penyakit buah pinggang diabetes

B 在正确的说明画 ✓，在错误的说明画 ✗。 SP 6.1.2 TP2 4

Tandakan ✓ pada pernyataan yang betul dan ✗ pada pernyataan yang salah.

1 肥胖和糖份摄取过多会引发糖尿病。

Kegemukan dan pengambilan gula berlebihan mengakibatkan diabetes.

2 对动物毛发、花粉敏感可能会引发心脏病。

Alergi kepada bulu haiwan dan debunga mungkin mengakibatkan penyakit jantung.

3 肾病病患需要接受洗肾治疗。

Pesakit yang mengalami penyakit buah pinggang perlu menerima rawatan dialisis.

4 哮喘病的症状是视觉模糊和伤口不容易愈合。

Simptom penyakit asma adalah penglihatan kabur dan luka susah sembuh.

A TP1 6.1.1 阐述非传染的疾病如心脏病、肾病、糖尿病和哮喘 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
B TP2 6.1.2 了解并联想非传染性疾病的原因和后果 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

2/2 体育与健康教育 4B - #11/1

主题四 早期马来王国 课 课堂
文历史同 评估
单元七 早期马来王国
步 SEJARAH PBD

姓名： 班级： 日期： 课本第 86 - 100 页

A 根据马来世界早期马来王国的遗址，把代表马来王国的字母填在空格里。 4

SP 4.1.1 TP1

P  占婆 Q  古吉打 R  马塔兰 S  满者伯夷

1 2

3 4

✄ A TP1 4.1.1 写出早期马来王国 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

历史 4B - #11/2 1/2

B 以下哪项马来王国与其地理位置的配对是正确的？画 ✓。 SP 4.1.2 TP2 4

1 古吉打王国 吉打的布央谷玛士河

2 木歪王国 吉兰丹的丹那美拉

3 山都望王国 砂拉越的砂拉越河

4 室利佛逝王国 苏门答腊的穆西河谷

C 根据以下问题，圈出代表答案的字母。(答案可以超过一个)  4

SP 4.1.3 4.1.4 TP3

1 早 期 的 马 来 王 国 与 哪 两 个 强 国 建 立 2 哪 些 是 马 来 群 岛 与 外 国 交 易 的
外交关系？ 商品？
A 中国 A 铜
B 英国 B 香料
C 印度 C 橡胶
D 印尼 D 陶瓷器

B TP2 4.1.2 说出马来群岛上早期马来王国的地理位置 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
C TP3 4.1.3 解释马来群岛上的早期马来王国的外交关系 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
TP3 4.1.4 描述马来群岛上的早期马来王国的经济活动
历史 4B - #11/2
2/2

课 课堂
单元五 美食，我最爱 文设计同 与工艺 评估

◆  认识美食设计 ◆  美食设计的方法 步 REKA BENTUK DAN PBD
◆  美食设计的重要性
班级： 日期： TEKNOLOGI
姓名：

课本第 55 – 70 页

A 以下是有关美食设计的问题，圈出正确的答案。(答案可以超过一个) 4

SP 5.1.1 TP1

1 哪两类是美食设计的方法？
A 食物设计
B 颜 色 设 计
C 摆盘设计
D 味道设计

2 以下哪一道甜品经过摆盘设计？

A B

3

根据上图，哪项是影响美食设计的主要因素？
A 顾客的要求
B 生 活 方 式

✄ A TP1 5.1.1 确认所选择美食上的设计 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

设计与工艺 4B - #11/2 1/2

B 哪项是美食设计的重要性？画 ✓。 SP 5.1.2 TP2   4
2
1 有益于企业家 ()

2 提升食物的味道 ()

3 提升食物的外观 ()

4 促进传统美食的销售 ()

C 根据情境，圈出代表答案的字母。 SP 5.1.2 TP2  

杰西为咖啡进行拉花设计， 1 A  提升咖啡的价值 | B  提升自己的画画
技巧 ，以 2 A  打发自己的空闲时间 | B  吸引顾客，增加咖啡馆
的生意 。

B TP2 5.1.2 阐释美食设计的重要性 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
C TP2 5.1.2 阐释美食设计的重要性 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

2/2 设计与工艺 4B - #11/2

四 年级 课堂评 估 PBD (下半年) # 11/1 2020 答案 JAWAPAN 答案扫一扫

华文   2 C (d) The students are going by bus
because a bus can fit many students
11  卑微里的大力量 3 B inside. (Any acceptable answers) 试卷二
4 C (a)
A 1 当 老 苔 藓 反 对 鹰 王 ， 并 告 诫 它 5 D Writing (Section B)
不可以独大时，骄傲的鹰王把 6 B (a) RM15
高山上、沼泽里、森林中的苔藓 (b) RM30 (b) (i) 空气
全 部 啄 光 ， 借 此 让 大 家 都 屈 服 Tatabahasa (Bahagian B) (c) RM175 (ii) 水
Soalan 1 (c) 三棱镜
于它。 数学   4 
2 我认为，鹰王有改过自新。因为 Saya memilih pengering tangan untuk 试卷一 道德教育   八
它 愿 意 承 认 自 己 把 苔 藓 除 掉 是 mengeringkan tangan kerana dapat 1 C A 1，4
错 误 的 做 法 ， 并 且 命 令 百 鸟 把 mengurangkan penggunaan kertas tisu. 2 D B 1 B
3 A 2 A
小苔藓放到山头里，让它们重新 Soalan 2 4 D 3 A
生长，使大地复活。 5 B
(i) tidak 6 A 体育与健康教育
B 1 C 2 B 7 C 体育  单元 4
(ii) bukan A P 1
C 1 父亲要求克莱德曼让自己的孩子 (iii) bukan 试 卷二 Q 3
摸一摸他的手，让孩子见识怎样 (iv) tidak 1 12:40 a.m. R 2
才算是真正的钢琴家。 2 10:35 a.m.
2 克莱德曼欣赏孩子的钢琴天赋， Pemahaman 3 7 个世纪 10 个年代 6 年 健康教育  单元 9
认 为 孩 子 是 可 塑 之 才 ， 所 以 也 1 C 4 14 年 A 1，3，4
爽快地答应了那名父亲的请求， 2 B B 1 ✓
让孩子触摸自己那双与钢琴为伍 3 A 科学   第 5 课 2 ✗
4 B 光的折射 3 ✓
多年的“钢琴家之手”。 试卷一 4 ✗
3 因为孩子没想到一个著名钢琴家 5 C 1 D
2 B
的手竟然长满了厚厚的老茧，这 3 A
4 C
让他见识到真正有实力的人都是 5 B

心怀谦虚，在背后默默努力的。
4 我 们 不 能 够 因 为 一 时 的 成 功 而 English   Unit 6

骄傲自满，而是应该谦虚学习， Comprehension (Section A)
累积实力，不断地力求上进。 1 B 2 C 3 A 4 C 5 D
C 1 (i) 岩 (ii) 秃
Comprehension (Section B)
2 1，3，2，4
3 他 原 本 只 是 军 队 里 的 一 个 小 (a) 3

士兵，后来，他居然成为了统领 1
千军万马的将军。 4

2

(b) 3:00 p.m.

Bahasa Melayu   (c) i. Tigers
ii. Lions
Tatabahasa (Bahagian A) (Any acceptable answers)
1 D

四 年级 课堂评 估 PBD (下半年) # 11/2 2020 答案 JAWAPAN

华文   (iv) rawatan (b) I am going to the park by car. 科学   第 6 课
12  伽利略的落体实验 (v) nyatakan (c) It is ten ringgit and fifty sen. 声音
试卷一
A 1 伽 利 略 是 个 积 极 、 谦 虚 的 科 学 Penulisan (Bahagian A) Writing (Section C) 1 D
家 。 为 了 验 证 地 球 的 重 力 ， 他 1 Panel solar dapat menjimatkan Last school holiday, Chuan decided 2 A
不畏惧众人的目光，在比萨斜塔 penggunaan bekalan elektrik. 3 C
上进行实验。当他完成实验后， 2 Kereta yang menggunakan bateri to visit his uncle. To get there, he had 4 C
他 没 有 因 此 而 感 到 骄 傲 得 意 ， dapat mengurangkan penggunaan to go by bus. His father sent him to the 5 B
反而只为求证成功而感到喜悦。 bus station by car. At the bus station, he
petrol. queued at the counter to buy the ticket. 试卷二
2 我们应该抱着严肃谨慎的态度来 3 Amalan berkongsi kereta dapat After purchasing the ticket, he walked (a) 为 了 探 讨 拍 打 手 鼓 的 力 度 和 手 鼓
看待每一件事情，不能不做实验 mengurangkan pelepasan karbon over to the bus.
就 轻 易 下 结 论 。 当 我 们 对 一 件 monoksida daripada kenderaan. 所发出的声音大小之间的关系。
事 物 做 出 了 假 设 ， 便 要 严 谨 地 4 Penggunaan kenderaan awam On the bus, he sat down on his (b) 拍 打 手 鼓 的 力 度 越 大 ， 手 鼓 所
透 过 实 验 求 证 事 物 的 真 实 性 ， dapat mengurangkan pencemaran designated seat. He is sitting by the
这样的实验结果才能让人信服。 window. The trip was quite far. During the 发出的声音越大。(或相反)
udara. travel, he got to see the view outside the (c) 拍 打 手 鼓 的 力 度 越 大 ， 手 鼓 产 生
B 1 D window. He also slept on the bus.
5 Kita boleh menggunakan kipas 的振动越大，手鼓所发出的声音
2 B When he reached his destination, 越大。(或相反)
angin bagi menggantikan penyaman his uncle was waiting for him. He waved (d) 测 量 海 底 的 深 度 。 / 探 测 物 体 在
C 1 (i) 毕 (ii) 贡 to his uncle and walked over to him. His 海底深处的位置。
udara. uncle greeted him and brought him to
2 (i) 无聊 (ii) 纷纷 his house. He had a fun holiday at his 历史   单元七
Penulisan (Bahagian B) uncle’s house. A 1 Q 2 P
3 1，2，4，3 3 S 4 R
D 富 兰 克 林 是 一 名 伟 大 的 科 学 Penggunaan tenaga solar mempunyai 数学   4  B 1，3，4
家，他致力研究雷电的本质，成功 banyak kebaikan. Antara kebaikan C 1 A，C
发 明 了 避 雷 针 。 避 雷 针 能 使 建 筑 tenaga solar ialah dapat mengurangkan 试卷一 2 B，D
物 免 遭 雷 击 。 这 项 发 明 传 遍 世 界 pencemaran alam. Hal ini kerana 1 C
tenaga elektrik yang dihasilkan mesra 2 D 设计与工艺   单元五
各地，造福人群。 3 B A 1 A，C
alam. Selain itu, tenaga solar juga 4 D 2B
5 A 3A
menjimatkan penggunaan tenaga 6 C B 1，3，4
7 D C 1 A
elektrik. Dengan ini, kita dapat 2 B
试卷二
Bahasa Melayu   menjimatkan wang untuk membayar bil 1 13 天 6 小时
elektrik. 2 50 天
Tatabahasa (Bahagian A) 3 7 岁 7 个月
1 B 2 C 3 D 4 B 5 B 6 B Akhir sekali, tenaga solar dapat 4 71 年
menurunkan kepanasan bumi. Hal

Tatabahasa (Bahagian B) ini adalah kerana tenaga solar tidak

Soalan 1 mengandungi gas beracun.

memelihara, mendengar, mencatat,

tercemar

Soalan 2 English   Unit 6
(i) Rancangan
(ii) Amalkan Comprehension (Section B)
(iii) ingkari (a) The bus leaves in ten minutes.