โครงสร้างรายวิชาภาษาไทย ป๕

โครงสร้างรายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ๑๕๑๐๑
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย
ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕
ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕

จัดทาโดย

นางจันทมิ า นุ่มนอ้ ย

ตาแหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย

โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี
สังกดั สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ

สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

บันทกึ ข้อความ

ส่วนราชการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 47 อาเภอชะอา จังหวดั เพชรบรุ ี

ที…่ ………………………………………… วนั ที่ ๑๗ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕

เร่อื ง ขออนมุ ัติใช้โครงสร้างรายวิชา

เรียน ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 47 จงั หวดั เพชรบุรี

..........................................................................................................................................................

ด้วยข้าพเจ้านางจันทิมา นุ่มน้อย ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย ได้รับมอบหมายให้สอนรายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา

ท ๑๕๑๐๑ จานวน ๕.๐ หน่วยกิต เวลาเรียน ๕ ช่ัวโมง / สัปดาห์ จานวน ๒๐๐ ชั่วโมง / ปี จึงได้จัดทา

โครงสร้างรายวิชาทีส่ อน เพื่อใช้ในการประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ประจาปีการศึกษา 256๕

จึงเรยี นมาเพื่อโปรดอนุมัติ

ลงชือ่ ....................................

( นางจันทิมา นุ่มน้อย )

..........................................................................................................................................................

ความเหน็ ของรองผอู้ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ / ผู้ทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย

ได้ตรวจสอบโครงสร้างรายวิชาดังกล่าวแลว้ พบว่า

ครบถ้วน ครอบคลุม และสอดคลอ้ งตามหัวข้อ เนอื้ หา สาระมาตรฐานตัวช้ีวดั / ผลการเรียนรู้

ควรปรบั ปรงุ เพิ่มเตมิ หรือแก้ไข ดังนี้ …………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………….

ลงชื่อ ......................................

( นายชาญยทุ ธ สทุ ธธิ รานนท์ )

รองผอู้ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ

............/............./.............

..............................................................................................................................................................

เรียนเสนอเพือ่ โปรดพิจารณา

อนมุ ตั ิตามเสนอ ไมอ่ นุมัติ เนือ่ งจาก ......................................................................

ลงชือ่ .....................................................

( นายวีระ แก้วกัลยา )

ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวดั เพชรบุรี

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี

ประมวลรายวิชา ( Course Syllabus )

**************************************************

1. ชือ่ วิชา ภาษาไทย

2. สถานภาพวิชารหสั วิชา พนื้ ฐาน

3. รหัสวิชา ท ๑๕๑๐๑

4. จานวนหน่วยกิต ๕.๐ หน่วยกติ

5. จานวนช่วั โมง / สัปดาห์ ๕ ชว่ั โมง

6. เวลาเรียน ๒๐๐ ช่วั โมง / ปี

7. ภาคเรียนที่ -

8. ปีการศึกษา ๒๕๖๕

9. ระดบั ชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๕

10. ชื่อ สกลุ ครูผู้สอน นางจนั ทิมา นุ่มน้อย

11. ขอบข่ายเนือ้ หาที่สอน หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย วรรณคดีและวรรณกรรม

คาอธิบายรายวิชา

ชื่อวิชา ภาษาไทย รหสั ท ๑๕๑๐๑

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ขั้น ประถมศึกษาปีที่ ๕

เวลาเรยี น ๕ ชว่ั โมง / สปั ดาห์ จานวน ๕.๐ หน่วยกิต

**************************************************

คาอธิบายรายวิชา
ศึกษาและฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้อง พร้อมท้ังอธิบายความหมาย ของ

คา ประโยคและข้อความที่เป็นการบรรยายและการพรรณนา อธิบายความหมายโดยนัยจากเรื่องที่อ่านอย่าง
หลากหลาย อ่านจับใจความจากส่ือต่าง ๆ แล้วสามารถแยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็น วิเคราะห์และแสดงความ
คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านเพื่อนาไปใช้ในการดาเนินชีวิต อ่านงานเขียนเชิงอธิบาย คาส่ัง ข้อแนะนาและปฏิบัติตาม
อ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความสนใจอย่างสม่าเสมอ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน และมีมารยาทในการ
อ่าน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย เขียนคาขวัญ คาอวยพร
คาแนะนาและคาอธิบาย แสดงขั้นตอนโดยใช้คาได้ถูกต้องชัดเจน และเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพ
ความคิดเพื่อ ใช้พัฒนางานเขียน เขียนย่อความจากเรื่องที่อ่าน เขียนจดหมายถึงผู้ปกครองและญาติ เขียนแสดง
ความรู้สึกและความคิดเห็นได้ตรงตามเจตนา กรอกแบบรายการ ได้แก่ ใบฝากเงิน และใบถอนเงิน ธนาณัติ แบบ
ฝากส่งพัสดุไปรษณียภัณฑ์ เขียนเรื่องตามจินตนาการ และมีมารยาทในการเขียน จับใจความของเรื่องที่ฟังและดู
จากสื่อตา่ ง ๆ แล้วสามารถพูดแสดงความรู้ ความคิดเห็น ความรสู้ กึ ต้ังคาถามและตอบคาถามเชิงเหตุผล วิเคราะห์
ความน่าเชื่อถอื จากเร่ืองที่ฟังและดูอย่างมีเหตุผล พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดู การ
สนทนา และมีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด ระบุชนิดและหน้าที่ของคาบุพบท คาเชื่อม และคาอุทานใน
ประโยค จาแนกส่วนประกอบของประโยค เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกับภาษาถิ่น ใช้คาราชาศัพท์ บอกคาภาษา
ต่างประเทศในภาษาไทย แต่งกาพย์ยานี ๑๑ และใช้สานวนได้ถูกต้อง สรุปเรื่อง อธิบายคุณค่า ระบุความรู้และ
ข้อคิดจากการอ่านวรรณคดแี ละวรรณกรรมที่สามารถนาไปใช้ในชีวิตจริง และท่องจาบทอาขยานตามที่กาหนดและ
บทร้อยกรองที่มีคณุ ค่าตามความสนใจ

กิ จกรรมการเ รี ยนรู้ เน้ น ให้ ผู้ เ รี ย นสั งเ กตแ ละ ตอบ ค า ถา ม ที่ กระ ตุ้ นคว า มคิ ด เพื่ อน าข้ อ มู ลที่ ไ ด้
มาสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ฝึกประมวลคา และนาคาไปใช้อย่างถูกต้อง ส่งเสริมการเรียนรู้
ภาษาไทยจากสือ่ ตา่ ง ๆ ในชีวิตประจาวนั และมุ่งพัฒนาการทางานด้วยกระบวนการกลุ่มและการระดมความคิด

เพื่อให้เกิดความเข้าใจหลักภาษา เกิดทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการส่ือสาร สามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวันได้ มี
ความช่นื ชม เหน็ คุณค่าภมู ิปัญญาไทยและภูมิใจในภาษาประจาชาติ

รหัสตัวชีว้ ัด

ท ๑.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕, ป. ๕/๖, ป. ๕/๗, ป. ๕/๘

ท ๒.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕, ป. ๕/๖, ป. ๕/๗, ป. ๕/๘, ป. ๕/๙

ท ๓.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕

ท ๔.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕, ป. ๕/๖, ป. ๕/๗

ท ๕.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔

รวมทั้งหมด ๓๓ ตวั ชีว้ ดั

โครงสร้างรายวิชา ภาษาไทย

รหสั วิชา ท ๑๕๑๐๑ รายวิชา ภาษาไทย ปีการศึกษา 256๕

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

เวลาเรียน ๕ ชัว่ โมง / สปั ดาห์ จานวน ๒๐๐ ชว่ั โมง / ปี จานวน ๕.๐ หน่วยกิต

หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ที.่ ...... สาระ / มาตรฐานการเรียนรู้ / สาระสาคัญ เวลา น้าหนักคะแนน
1 หลกั ภาษาและ K A P รวม
เรือ่ ง......... ตัวช้ีวัด / ผลการเรียนรู้ (ชม.) ๒๑๑ ๔
การใช้ภาษาไทย
บุพบท...นาหน้าคา ท ๔.๑ ป. ๕/๑ คาบุพบทอยู่หน้าคานามหรือคาสรรพ ๘
๒
ส่อื สมั พันธ์ นามในประโยคเพือ่ บอกเวลา บอก

ตาแหน่งทีต่ ้ัง สถานที่ บอกความเปน็

เจ้าของ บอกความเกี่ยวข้อง บอก

ผู้รบั ผล บอกความมุ่งหมาย บอก

สาเหตุ ทาให้ประโยคสอ่ื สารนั้นมี

ใจความสมบรู ณย์ ิง่ ข้นึ

คาเชื่อม... ท ๔.๑ ป. ๕/๑ คาสันธานใช้เชอ่ื มคา กลุ่มคา หรือ ๗ ๒๑๑ ๔
ประโยคเข้าด้วยกัน เพื่อให้แสดง
สะพานประสาน ความหมาย ความหมายคล้อยตามกนั แตกต่าง
กนั

หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที.่ ...... สาระ / มาตรฐานการเรียนรู้ / สาระสาคญั เวลา น้าหนักคะแนน
๓ เรือ่ ง......... ตัวช้ีวดั / ผลการเรียนรู้
๔ คาอทุ าน...สอ่ื สารอารมณ์ (ชม.) K A P รวม
ท ๔.๑ ป. ๕/๑
๕ ภาษาไทยน่าเรยี น... คาอุทานเป็นเสยี งทีเ่ ปลง่ ออกมา ๗ ๒ ๑ ๑ ๔
ฝึกเขียนประโยค ท ๔.๑ ป. ๕/๒
แตกต่างจากเสียงของคาทั่ว ๆ ไป
ภาษาถิ่น... ท ๔.๑ ป. ๕/๓
บอกความเป็นไทย ทาให้ทราบอารมณค์ วามรสู้ กึ ของ ๖ ๒๑๑ ๔
ผู้พดู ไดช้ ัดเจนยิง่ ข้นึ โดยไมเ่ น้น
ความหมายของคา
การส่อื สารในชีวิตประจาวนั ต้องใช้
ประโยคเพื่อส่อื ความหมาย ดงั นั้น

การรู้จักจาแนกและเรียบเรียง
ประโยคให้ถูกต้อง มีส่วนประกอบ
ของประโยคครบถ้วนสมบูรณ์จะทา
ให้การส่อื สารมปี ระสิทธิภาพ

ภาษาไทยในแตล่ ะท้องถิ่นมีการใช้ ๘ ๓ ๑ ๑ ๕
ถ้อยคาสานวนที่แตกต่างกัน การรู้

และเข้าใจความหมายของคาจะทา
ให้การสอ่ื สารดยี ิ่งข้นึ

หน่วยที่ ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ที่....... สาระ / มาตรฐานการเรียนรู้ / สาระสาคญั เวลา น้าหนกั คะแนน
๖ เรือ่ ง......... ตัวช้ีวัด / ผลการเรียนรู้ คาราชาศัพท์เป็นคาในภาษาไทย (ชม.) K A P รวม
๗ ใช้ให้ถูกพึงจา... ๘ ๓๑๑ ๕
คาราชาศัพท์ ท ๔.๑ ป. ๕/๔
๘ ที่ต้องเลอื กใช้ให้เหมาะสมกบั ๘ ๒๑๑ ๔
คาในภาษาไทย... ท ๔.๑ ป. ๕/๕ บุคคลระดบั ต่าง ๆ
ที่นามาใช้จาก ภาษาไทยมีการนาคาจาก
ภาษาต่างประเทศ ท ๔.๑ ป. ๕/๖ ภาษาต่างประเทศมาใช้เปน็ จานวน
มากเราควรทราบทีม่ าของคา
กาพย์ยานีลานา... เรียนรู้ การอ่าน การเขียน และการ
สบิ เอ็ดคาจาได้งา่ ย ใช้คาเหลา่ นนั้ ให้ถูกต้อง

กาพย์ยานี ๑๑ นิยมใช้ในการแต่ง ๗ ๒๑๑ ๔
พรรณนาเรื่องต่าง ๆ ลกั ษณะของคา
ประพันธ์ทาให้บทร้อยกรองมีความ
ไพเราะ งดงาม สละสลวย ผู้อ่าน
จดจาได้งา่ ยและเกิดจินตนาการ
ตามเนือ้ เรื่องเปน็ อยา่ งดี

หน่วยที่ ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่....... สาระ / มาตรฐานการเรียนรู้ / สาระสาคัญ เวลา น้าหนกั คะแนน
๙ เรือ่ ง......... ตวั ช้ีวัด / ผลการเรียนรู้ การใช้สานวนได้ถกู ต้องทาให้ (ชม.) K A P รวม
สานวน คาพงั เพย ๘ ๓๑๑ ๕
๑๐ ท ๔.๑ ป. ๕/๗

สุภาษิต...ให้ข้อคิด ส่อื ความหมายชัดเจน ได้เรยี นรู้

สอนใจ ความงดงามของภาษาไทย
และเป็นการอนรุ กั ษ์ภาษาไทย

อ่านได้คลอ่ ง... ท ๑.๑ ป. ๕/๑, ๑. การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ๒๖ ๓ ๑ ๑ ๕
ต้องรวู้ ิธี ป. ๕/๒,
ป. ๕/๓, ได้ถกู ต้องตามอักขรวิธี โวหาร
ป. ๕/๔, และประเภทของงานเขียน จะทาให้
ป. ๕/๕, เกิดความไพเราะ การอ่านมี
ป. ๕/๖, ประสิทธิภาพ ผู้ฟังสามารถเข้าใจได้
ป. ๕/๗, ชดั เจน
ป. ๕/๘
๒. การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง

เป็นทานองเสนาะได้ถูกต้องตาม

อักขรวิธีและฉันทลักษณ์ของบทร้อยกรอง

น้ัน ๆ รู้จักทอดจงั หวะ เออื้ นเสยี งแสดง
อารมณต์ ามเนอื้ หา จะทาให้ผู้ฟัง

เข้าใจเรือ่ งได้ชดั เจน และบทร้อยกรอง

น้ันมีความไพเราะยง่ิ ขนึ้

๓. การอ่านจบั ใจความโดยสามารถ
แยกข้อเท็จจรงิ ข้อคิดเหน็ และสรปุ
ความจากการอ่านทาให้เรามี
เหตผุ ล

ไมห่ ลงเชือ่ สง่ิ ต่าง ๆ ได้งา่ ย

ซึ่งก่อให้เกิดประโยชน์ รู้จกั เลอื ก
พิจารณานาความรทู้ ี่ได้จากการ
อ่านไปใช้ในการดาเนนิ ชีวิต

๔. การอ่านงานเขียนเชิงอธิบาย
คาสง่ั ข้อแนะนา ให้เข้าใจชดั เจน
เสยี ก่อน

จะทาให้ปฏิบัติตามได้ถกู ต้อง

ทางานอย่างมีประสทิ ธิภาพ
และปลอดภัยในการใช้งาน

๕. การเลอื กอ่านหนงั สือให้
เหมาะสมกับความต้องการและวัย

ทาให้ได้รบั คณุ ค่าสามารถนาไปใช้
ประโยชน์ได้อยา่ งแท้จริง

๖. การมีมารยาทในการอ่านทาให้
เป็น

ทีน่ ่าชืน่ ชมต่อผู้พบเห็น

หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ที่....... สาระ / มาตรฐานการเรียนรู้ / สาระสาคัญ เวลา น้าหนกั คะแนน
๑๑ เรื่อง......... ตัวช้ีวดั / ผลการเรียนรู้ K A P รวม
เขียนชานาญ... (ชม.) ๓๑๑ ๕
ท ๒.๑ ป. ๕/๑,
๑. การคัดลายมือเป็นการฝกึ เขียน ๓๖

งานสร้างสรรค์ ป. ๕/๒, ตัวอกั ษรไทยให้สวยงามและถกู ต้อง

๒. การเขียนส่อื สารควรเลอื กใช้

ป. ๕/๓, ถ้อยคาสานวนให้ถกู ต้องเหมาะสม

ป. ๕/๔, กบั งานเขียนประเภทนั้น ๆ จึงจะสื่อ

ป. ๕/๕, ความหมายไดช้ ัดเจนตรงตาม

วัตถุประสงค์

ป. ๕/๖, ๓. แผนภาพโครงเรื่องใช้ในการวาง

ป. ๕/๗, โครงเรือ่ งทีม่ กี ารดาเนนิ เรือ่ งเป็นไป

ตามลาดบั เหตุการณ์ สว่ นแผนภาพ

ป. ๕/๘, ความคิดใช้ในการวางโครงเรือ่ งทีม่ ี

ป. ๕/๙ ความคิดรวบยอดเปน็ สาคัญ การ

นาแผนภาพโครงเรือ่ งและแผนภาพ

ความคิดมาใช้ในงานเขียนทาให้งาน

เขียนมีคุณภาพ และไดค้ วาม

ครบถ้วนสมบูรณ์

๔. ย่อความเปน็ การนาใจความ

สาคัญของแตล่ ะตอนจากเรื่องที่

อ่านมาเรียบเรียงใหม่เพื่อให้เข้าใจ
เรื่องที่ต้องการสือ่ สารได้งา่ ยยิง่ ข้ึน

๕. การเขียนจดหมายถึงผู้ปกครอง
และญาติ ต้องใช้ภาษาทีส่ ุภาพ
แสดงถึงความเคารพให้เหมาะสม
กับบุคคล

๖. การเขียนแสดงความรสู้ กึ และ
ความคิดเหน็ เป็นการนาเสนอ
ข้อเทจ็ จรงิ ทีไ่ ด้จากการตรวจสอบ
โดยใช้เหตุผลประกอบ ซึ่งทาให้
ผู้อ่านได้รับทราบข้อมูลและ
ข้อคิดเห็นทีเ่ ปน็ ประโยชน์

๑๒ ฟัง ดู รสู้ นทนา... ท ๓.๑ ป. ๕/๑, ๑. การพดู แสดงความรู้ ความ ๑๗ ๓๑๑ ๕

ภาษาสอ่ื สาร ป. ๕/๒, คิดเห็น และความรู้สึกจากเรื่องที่

ฟังและดู ควรพิจารณาอย่าง

ป. ๕/๓, รอบคอบก่อนพูดเพือ่ ไมใ่ ห้เกิด

ป. ๕/๔, ความขดั แย้งกับผู้อืน่ เพราะในเรือ่ ง
ป. ๕/๕ เดยี วกนั แต่ละคนอาจมีมมุ มองและ
ความคิดเห็นแตกต่างกันได้

๒. การตั้งคาถามและตอบคาถาม
เชิงเหตผุ ลจากเร่อื งทีฟ่ งั และดู ทา
ให้สามารถวิเคราะห์ความน่าเชอ่ื ถอื
ของเรื่อง และนาความรู้หรือขอ้ คิด
ทีไ่ ด้รบั ไปใช้เปน็ ประโยชน์ใน
ชีวิตประจาวนั

๓. การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถอื
จากเรื่องที่ฟังและดูใน
ชีวิตประจาวนั ต้องใช้เหตผุ ล มี
ข้อเทจ็ จรงิ และหลักฐานมาประกอบ

๔. การพดู รายงานตามหลกั การที่
ถกู ต้องจะทาให้การนาเสนอข้อมลู มี
ความนา่ สนใจและผู้ฟังได้รบั
ประโยชน์จากการฟังนั้น

๕. การมีมารยาทในการฟงั การดู
และการพูด ทาให้การติดต่อสอ่ื สาร

หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ที่....... สาระ / มาตรฐานการเรียนรู้ / สาระสาคัญ เวลา น้าหนักคะแนน
๑ วรรณคดแี ละ เรื่อง......... ตวั ช้ีวดั / ผลการเรียนรู้ K A P รวม
วรรณกรรม บทละครนอก เรื่อง (ชม.) ๒๑๑ ๔
ท ๑.๑ ป. ๕/๑,
๒ บทละครนอก เรื่อง สงั ข์ทอง ตอน ๙

สงั ข์ทอง ตอน ป. ๕/๕, กาเนิดพระสังข์ แสดงให้เหน็ ถึง

ความรกั ของแม่ที่มตี ่อลูกไม่ว่าลูก

กาเนิดพระสงั ข์ ป. ๕/๗ จะเกิดมาเป็นเชน่ ไรก็ย่อมเปน็ ที่รัก

ท ๕.๑ ป. ๕/๑, ดง่ั ดวงใจของแม่เสมอ นอกจากนั้น

ป. ๕/๒, ยังแสดงถึงความกตญั ญูกตเวทีของ

พระสงั ขท์ ี่รู้จักช่วยเหลอื แบ่งเบา

ป. ๕/๓, ภาระของแม่เท่าที่เดก็ จะทาได้ ซึ่ง

ป. ๕/๔ เป็นสง่ิ ทีล่ กู ทกุ คนควรประพฤติ

ปฏิบัตติ าม

ราชาธิราช ตอน ท ๑.๑ ป. ๕/๑, เมื่อเกิดเหตุยุ่งยากต่าง ๆ นอกจาก ๙ ๒๑๑ ๔
กาเนิดมะกะโท ป. ๕/๕, จะได้รบั ความเพลดิ เพลนิ จากเนอื้
ป. ๕/๗ เรือ่ งแลว้ ยงั ได้รับความรู้เกีย่ วกบั
เรือ่ งราวในประวตั ศิ าสตร์ วิถีชีวิต
ท ๕.๑ ป. ๕/๑, ความเป็นอยขู่ องคนไทยในอดตี
ป. ๕/๒, รวมทั้งข้อคิดต่าง ๆ ทีน่ าไปใช้ใน
ป. ๕/๓ ชีวิตจริงไดเ้ ป็นอยา่ งดี

หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่....... สาระ / มาตรฐานการเรียนรู้ / สาระสาคัญ เวลา น้าหนกั คะแนน
๓ เรื่อง......... ตัวช้ีวดั / ผลการเรียนรู้ K A P รวม
กระเช้าสีดา (ชม.) ๑๑๑ ๓
๔ ท ๑.๑ ป. ๕/๑,
นิทานเรือ่ ง กระเช้าสีดา มีเน้อื เรื่อง ๗

ป. ๕/๕, สนุกสนาน ใช้ภาษาบรรยายได้

สละสลวย ชดั เจน อ่านเข้าใจง่าย

ป. ๕/๗ เหมาะสาหรับเด็ก แฝงแนวคิดใน

ท ๕.๑ ป. ๕/๑, เรือ่ งผลของการทาความดี คือ การ

ป. ๕/๒, เชื่อฟงั ผู้ใหญ่ ความมีน้าใจ และ

ความสภุ าพอ่อนโยน ซึ่งนักเรยี น

ป. ๕/๓ ควรนาไปประพฤติปฏิบัติใน

ชีวิตประจาวันให้สม่าเสมอจนเปน็

นิสยั

บทประพนั ธ์ ท ๑.๑ ป. ๕/๑, บทประพนั ธ์ร้อยกรองสุภาษิตมี ๕ ๑๑๑ ๓
ร้อยกรองสุภาษิต ป. ๕/๕, คุณค่าดา้ นวรรณศิลป์และให้คติ
ป. ๕/๗ สอนใจเพือ่ ประพฤติในสง่ิ ทีถ่ กู ต้อง
ดงี าม ผู้นาไปปฏิบตั ยิ ่อมประสบ
ท ๕.๑ ป. ๕/๑, ความสุขความเจริญในการดาเนิน
ป. ๕/๒, ชีวิต
ป. ๕/๓,

หน่วยที่ ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ที.่ ...... สาระ / มาตรฐานการเรียนรู้ / สาระสาคญั เวลา น้าหนักคะแนน
๕ เรือ่ ง......... ตวั ช้ีวัด / ผลการเรียนรู้ K A P รวม
โคลงโลกนิติ (ชม.) ๑๑๑ ๓
๖ ท ๑.๑ ป. ๕/๑,
คาสอนจากโคลงโลกนิติพระนิพนธ์ ๗

ป. ๕/๕, ของสมเด็จฯ กรมพระยาเดชาดศิ ร ที่

กรมวิชาการกระทรวงศกึ ษาธิการได้

ป. ๕/๗ รวบรวมไว้น้ันลว้ นเป็นคาสอนที่

ท ๕.๑ ป. ๕/๑, เหมาะสมจะนาไปใช้เป็นหลักปฏิบัติ

ในการดาเนนิ ชีวิตปจั จุบนั ได้อยา่ งดี

ป. ๕/๒, ทั้งให้ข้อคิดเตือนใจสาหรับตนเอง

ป. ๕/๓, หรือใช้แนะนาสง่ั สอนผู้อื่น คาสอนใน

ป. ๕/๔ โคลงโลกนิติจงึ ทรงคุณค่าเสมอ

สาหรับผู้ทีป่ ระพฤติปฏิบตั ิตาม

นิทานคติธรรม ท ๑.๑ ป. ๕/๑, นิทานคติธรรม เรื่อง พญาช้างผู้ ๖ ๑ ๑ ๑ ๓
เรื่อง พญาช้าง ป. ๕/๕, เสยี สละ ให้คตวิ ่า “ทาดไี ด้ดี ทาชัว่ ได้
ผู้เสียสละ ป. ๕/๗ ชวั่ ” ในสังคมย่อมมีท้ังคนดแี ละคน

ท ๕.๑ ป. ๕/๑, ชั่วเราจึงควรนาคณุ ธรรมของคนดีมา
ป. ๕/๒,
เป็นแบบอย่าง พร้อมทั้งใช้สติปัญญา
พิจารณาให้รู้ทันเลห่ ์เหล่ยี มของ

ป. ๕/๓ คนช่ัวเพื่อหลีกเล่ียงการคบหาอนั
อาจจะนาภัยมาสตู่ นเอง

๗ เพลงชาตไิ ทย ท ๑.๑ ป. ๕/๕ เพลงชาตเิ ป็นเพลงประจาชาติ ที่ ๖ ๑ ๑ ๑ ๓

ท ๕.๑ ป. ๕/๑, แสดงถึงความเป็นชาติ เอกราช

ป. ๕/๒, ศิลปวัฒนธรรม และลักษณะนสิ ัย

ป. ๕/๓, ของชนในชาติ เราจึงควรรู้ประวัติ
ป. ๕/๔ ตระหนักถงึ ความสาคญั ของเพลง
ชาติ และร้องเพลงชาตไิ ทยอย่าง

ภาคภมู ิ

๘ บทอาขยาน ท ๕.๑ ป. ๕/๔ การท่องจาบทอาขยานสามารถ ๕ ๑ ๑ ๑ ๓

นาไปใช้อ้างอิงและนาข้อคิดไปเป็น

แนวทางในการดาเนนิ ชีวิต

รวม เวลา / คะแนน หน่วยการเรียน ๒๐๐ ๔๐ ๒๐ ๒๐ ๘๐
สอบวัดผลปลายภาคเรียน ๑ ๒๐ ๒๐
๒๐๐ ๑๐๐
รวมเวลาเรียน / คะแนน ตลอดภาคเรียน

เกณฑ์การวัดและประเมินผล
1. อัตราสว่ นคะแนน หน่วยการเรียน : ปลายภาคเรียน
1.1. คะแนนหน่วยการเรียน ๘๐ คะแนน
- ตอนที่ ๑ คะแนน ๖๐ คะแนน
- ตอนที่ ๒ คะแนน ๒๐ คะแนน
1.2. คะแนนปลายภาค ๒๐ คะแนน