F1-Bab-1-5-Nombor-Nisbah

M1
SELASA

TAPAK OK

M. MATEMATIK TARIKH 9.1.17 MOD PELAJARAN
PELAJARAN
TINGKATAN 1 TR HARI ISNIN PERBINCANGAN x EKSPERIMEN
BIL MURID 25 MASA 12.30-2.00 KUMPULAN x TEKNOLOGI
NISBAH SIMULASI
BIDANG LAIN-LAIN
PEMBELAJAR
TAHAP PEMIKIRAN
AN
STANDARD 1.2 Operasi asas aritmetik yang melibatkan integer MENCIPTA MENGAPLIKASI
KANDUNGAN MENILAI MEMAHAMI
STANDARD Diakhirpelajaran murid dapat : MENGANALISIS x MENGINGATI
PEMBELAJAR 1.2.3 Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi
asas aritmetik bagi integer mengikut tertib operasi. UNSUR i- THINK
AN 1.2.4 Menghuraikan hukum operasi aritmetik iaitu
OBJEKTIF Hukum Identiti, Hukum Kalis Tukar Tertib, Hukum PETA POKOK PETA AIR
PEMBELAJAR Kalis Sekutuan dan Hukum Kalis Agihan PETA PETA TITI
Pelajarakanberjayajikamerekadapat BULATAN
AN/ PETA BUIH PETA DAKAP
KRITERIA -Menjawab 4/5 soalan gabungan operasi intger dengan betul PETA BUIH PETA PELBAGAI
KEJAYAAN - Menjawab 4/5 soalan menggunakan hokum operasi aritmetik BERGANDA AIR
dengan betul
(SC)
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM
AKTIVITI
PEMBELAJAR (EMK)

AN 1.Pelajar ingat semula konsep BODMAS untuk mengenalpasti BAHASA KREATIVITI DAN
urutan penyelesaian dalam soalan gabungan operasi . Setiap
kumpulan diberi nombor dan pelajar dalam kumpulan membuat INOVASI
perbincangan dan diberi 1 nombor. Wakil tulis nombor
dihadapan. KELESTARIAN TEK MAKLUMAT
2. Aktiviti 1: Pelajar membuat latihan dan perbincangan dalam
kumpulan untuk soalan yang diberi bagi setiao kumpulan ALAM & KOMUNIKASI
3. Setiap kumpulan membuat pembentangan jalan penyelesaian
4. Pelajar mencatat hasil perbincangan SEKITAR
5. Aktiviti 2 : Pelajar mengenalpasti hokum operasi aritmetik dan
menjawab soalan menggunakan hukum. Pelajar dalam kumpulan NILAI MURNI KELESTARIAN
membuat hokum berdasarkan soalan yang diberi.
6. Pelajar membuat kesimpulan GLOBAL
7. Pelajar membuat soalan
pengukuhan.__________________________ SAIN & PEN KEWANGAN

TEKNOLOGI

PATRIOTRISM KEUSAHAWANAN x

PDP ABAD KE 21

ENTRY / EXIT ROLLAY
CARD ROBIN
BRAINSTORMING TRAFIC
LIGHT
GALERY WALK BUS STOP
GAMES THINK PAIR
SQUARE
GROUP THINK PAIR
PRESENTATION SHARE

TAHAP PENGUASAAN

TAHAP 1 TAHAP 4
TAHAP 2 TAHAP 5
TAHAP 3 TAHAP 6

M1
SELASA

MATA PELAJARAN MATEMATIK TARIKH 3/1/2016 MOD PEMBELAJARAN
TINGKATAN 1 TAR HARI SELASA
BIL. MURID ___ / 25 MASA 7.30-9.00 PAGI Perbincangan X
BIDANG PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN Kerja Kumpulan X

KRITERIA KEJAYAAN 1. Nombor Nisbah Simulasi
(SC)
1.1 Integer Eksperimen

Pelajar akan berjaya jika mereka dapat: Lain-lain :
KBAT

1. Mengenal sekurang-kurangnya 3 daripada 6 nombor positif Mencipta X
dan nombor negatif berdasarkan situasi sebenar. X
Menilai
2. Mengenal dan memerihal sekurang-kurangnya 5 integer. Menganalisis
Mengaplikasi
Memahami

Mengingati

1. Set induksi : Pelajar diberikan situasi seperti suhu glasier, suhu di gurun, aras

bangunan bertingkat. Pelajar menyatakan nilai suhu terhadap situasi yang diberikan

dan menyatakan aras tingkat-tingkat dalam bangunan menggunakan nombor.

AKTIVITI 2. Aktiviti 1: Secara berpasangan, pelajar dikehendaki mengenalpasti integer positif &
PEMBELAJARAN negative (Aktiviti penerokaan 1) dan menyatakan apa yang dimaksudkan dengan
integer.

3. Aktiviti 2 : Secara individu, pelajar dikehendaki menjawab soalan kuiz yang
diberikan oleh guru Pelajar yang menjawab dengan betul akan diberikan ganjaran.

4. Aktiviti 3: Pelajar diberikan latihan yang mengandungi 10 soalan untuk dijawab
dalam masa 10 minit. Guru berbincang jawapan bersama pelajar. Penilaian setiap
pelajar diambil.

5. Penutup : Pelajar membuat rumusan tentang apa yang telah dipelajari pada hari ini.

Buku Teks X Keratan Akhbar UNSUR i-THINK

ABM Buku Kerja Majalah Peta Pokok X

EMK Edaran Rujukan X Peta Bulatan
NILAI
REFLEKSI Carta X Lain-lain Peta Buih

Belajar cara belajar Peta Buih Berganda
Peta Alir

Kerja sama dalam kumpulan Peta Titi

Peta Dakap
Peta Pelbagai Alir

AKTIVITI PENGAYAAN

CATATAN Latihan Bertulis X
Kerja Rumah

Lain-lain:

MATA PELAJARAN MATEMATIK TARIKH 3/1/2016 M1
TINGKATAN 1 TAR HARI SELASA SELASA
BIL. MURID ___ / 25 MASA 7.30-9.00 PAGI
BIDANG PEMBELAJARAN MOD PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN
Perbincangan X
KRITERIA KEJAYAAN
(SC) Kerja Kumpulan X

1. Nombor Nisbah Simulasi X
1.1 Integer X
Pelajar akan berjaya jika mereka dapat: Eksperimen

1. Mewakilkan sekurang-kurangnya 4 daripada 8 Lain-lain :
nombor integer pada garis nombor dan membuat KBAT
perkaitan antara nilai integer dengan kedudukan
integer tersebut berbanding integer lain pada garis Mencipta
Menilai
Menganalisis
Mengaplikasi
Memahami
Mengingati

nombor

2. Membanding dan menyusun sekurang-kurangnya 5

integer mengikut tertib.

1. Set induksi : Pelajar melihat garis yang terdapat dalam pembaris dan membuat
kesimpulan bagaimana nombor disusun

2. Aktiviti 1: Secara berpasangan, pelajar dikehendaki mengenalpasti kedudukan
nombor integer positif & negatif (Aktiviti penerokaan 1) yang diberi dan menyatakan
perkaitannya.

AKTIVITI 3. Aktiviti 2 : Secara individu, pelajar dikehendaki menjawab soalan kuiz yang
PEMBELAJARAN diberikan oleh guru .

4. Aktiviti 3: Pelajar diberikan latihan yang mengandungi 10 soalan untuk dijawab
dalam masa 10 minit. Guru berbincang jawapan bersama pelajar. Penilaian setiap
pelajar diambil .

5. Penutup : Pelajar membuat rumusan tentang apa yang telah dipelajari pada hari ini.

MATA PELAJARAN MATEMATIK TARIKH 3/1/2016 M1
TINGKATAN 1 TAR HARI SELASA SELASA
BIL. MURID ___ / 25 MASA 7.30-9.00 PAGI
BIDANG PEMBELAJARAN MOD PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN
Perbincangan X
KRITERIA KEJAYAAN
(SC) Kerja Kumpulan X

1. Nombor Nisbah Simulasi

1.1 Integer Eksperimen

Pelajar akan berjaya jika mereka dapat: Lain-lain :
KBAT

1. Membanding dan menyusun sekurang-kurangnya 5 Mencipta
Menilai

integer mengikut tertib. Menganalisis X
2. Menambah dan menolak integer dan menjawab Mengaplikasi X
Memahami

sekurang-kurangnya 5 soalan dengan betul. Mengingati

1. Set induksi : Pelajar membaca contoh peristiwa dalam buku teks

2. Aktiviti 1: Secara berpasangan, pelajar dikehendaki mengenalpasti pergerakan
nombor integer dalam garis nombor bagi operasi tambah dan tolak.

AKTIVITI Pelajar juga membuat kerja berkumpulan dengan menggunakan kad warna bagi
PEMBELAJARAN menyelesaikan penambahan dan penolakan integer dengan kaedah memadankan kad
mengikut warna. ( warna biru sebagai integer positif dan warna merah sebagai integer
negatif)

3. Aktiviti 2 : Secara individu, pelajar dikehendaki menjawab soalan kuiz yang
diberikan oleh guru .

4. Aktiviti 3: Pelajar diberikan latihan yang mengandungi soalan untuk dijawab
dalam masa 10 minit. Guru berbincang jawapan bersama pelajar. Penilaian setiap
pelajar diambil .

5. Penutup : Pelajar membuat rumusan tentang apa yang telah dipelajari pada hari ini.

M. PELAJARAN MATEMATIK TARIKH 9.1.17 MOD PELAJARAN
TINGKATAN 1 KRK HARI ISNIN
BIL MURID 27 MASA 10.20-11.50
BIDANG NISBAH
PERBINCANGAN EKSPERIMEN
PEMBELAJARAN 1.1 INTEGER KUMPULAN TEKNOLOGI
STANDARD SIMULASI LAIN-LAIN

KANDUNGAN Diakhirpelajaran murid dapat : KEM. BERFIKIR ARAS
-mengenalnomborpositifdan negative
STANDARD bedasarkansituasisebenar. TINGGI
PEMBELAJARAN/OB -mewakilkan integer
padagarisnombordanmembuatperkaitanantaranilai MENCIPTA MENGAPLIKASI
JEKTIF integer dengankedudukan integer terseburberbanding
PEMBELAJARAN integer lain padagarisnombor. MENILAI MEMAHAMI
-Membandingdanmenyusun integer mengikuttertib.
(LO) MENGANALISIS MENGINGATI

UNSUR i- THINK

KRITERIA Pelajarakanberjayajikamerekadapat PETA PETA AIR
KEJAYAAN POKOK
-menyebut 5 nomborpositifdan 5 nombor integer PETA PETA TITI
(SC) -mewakilkan integer pada 2 garisnombor BULATAN
-menyusun 3 senarai integer mengikuttertib PETA BUIH PETA DAKAP
PETA BUIH PETA PELBAGAI
BERGANDA AIR

M1
SELASA

1.pelajar ELEMEN MERENTASI KURIKULUM
menggunakansituasiharianutkmenerangkanmaksud
integer (kumpulan ) (EMK)
2. latihan
3. mencatatisipenting BAHASA KREATIVITI DAN

AKTIVITI INOVASI
PEMBELAJARAN
KELESTARIAN TEK MAKLUMAT &

ALAM SEKITAR KOMUNIKASI

NILAI MURNI KELESTARIAN

GLOBAL

SAIN & PEN KEWANGAN

TEKNOLOGI

PATRIOTRISM KEUSAHAWANAN

PDP ABAD KE 21

ENTRY / EXIT ROLLAY
CARD ROBIN
BRAINSTORMING TRAFIC
LIGHT
GALERY WALK BUS STOP
GAMES THINK PAIR
SQUARE
GROUP THINK PAIR
PRESENTATION SHARE

PENTAKSIRAN

LISAN LAT. BUKU
TEKS
KUIZ LAMPIRAN
PEMBENTANGAN LAIN- LAIN

M. MATEMATIK TARIKH 9.1.17 MOD PELAJARAN
PELAJARAN
TINGKATAN 1 TR HARI ISNIN PERBINCANGAN x EKSPERIMEN
BIL MURID 25 MASA 12.30-2.00 KUMPULAN x TEKNOLOGI
NISBAH SIMULASI
BIDANG LAIN-LAIN
PEMBELAJAR
TAHAP PEMIKIRAN
AN
STANDARD 1.2 Operasi asas aritmetik yang melibatkan integer MENCIPTA MENGAPLIKASI
KANDUNGAN MENILAI MEMAHAMI
Diakhirpelajaran murid dapat : MENGANALISIS x MENGINGATI
STANDARD -1.2.1 Menambah dan menolak integer menggunakan garis
PEMBELAJAR nombor atau kaedah lain yang sesuai. UNSUR i- THINK
Seterusnya membuat generalisasi tentang
AN penambahan dan penolakan integer. PETA POKOK PETA AIR
PETA PETA TITI
1.2.2 Mendarab dan membahagi integer menggunakan pelbagai BULATAN
kaedah. Seterusnya membuat generalisasi tentang pendaraban PETA BUIH PETA DAKAP
dan PETA BUIH PETA PELBAGAI
pembahagian integer. BERGANDA AIR

OBJEKTIF Pelajarakanberjayajikamerekadapat ELEMEN MERENTASI KURIKULUM
PEMBELAJAR
-Menjawab 8/10 soalan tambah dan tolak integer dengan betul (EMK)
AN/ - Menjawab 8/10 soalan darab dan bahagi dengan betul
KRITERIA BAHASA KREATIVITI DAN
KEJAYAAN
INOVASI

KELESTARIAN TEK MAKLUMAT

ALAM & KOMUNIKASI

M1

SELASA

(SC) SEKITAR KELESTARIAN
NILAI MURNI GLOBAL
PEN KEWANGAN
SAIN &
1.pelajar menggunakan kad warna untuk membuat penambahan TEKNOLOGI KEUSAHAWANAN x
dan penolakan (kumpulan) PATRIOTRISM
2. Pelajar membuat latihan
3. Pelajar meneroka konsep darab dan bahgi dengan merujuk PDP ABAD KE 21
buku teks
4. Pelajar mencatat isi penting ENTRY / EXIT ROLLAY
5. Pelajar membuat kesimpulan CARD ROBIN
BRAINSTORMING TRAFIC
AKTIVITI LIGHT
PEMBELAJAR GALERY WALK BUS STOP
GAMES THINK PAIR
AN SQUARE
GROUP THINK PAIR
PRESENTATION SHARE

TAHAP PENGUASAAN

TAHAP 1 TAHAP 4
TAHAP 2 TAHAP 5
TAHAP 3 TAHAP 6

M. PELAJARAN MATEMATIK TARIKH 9.1.17 MOD PELAJARAN
TINGKATAN 1 TR HARI ISNIN
BIL MURID 25 MASA 12.30-2.00
BIDANG NISBAH
PERBINCANGAN x EKSPERIMEN
PEMBELAJARAN 1.2 Operasi asas aritmetik yang melibatkan integer KUMPULAN x TEKNOLOGI
STANDARD SIMULASI
LAIN-LAIN
KANDUNGAN
STANDARD Diakhirpelajaran murid dapat : KEM. BERFIKIR ARAS
1.2.3 Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan
PEMBELAJARAN/OB operasi asas aritmetik bagi integer mengikut tertib TINGGI
JEKTIF operasi.
1.2.4 Menghuraikan hukum operasi aritmetik iaitu MENCIPTA MENGAPLIKASI
PEMBELAJARAN Hukum Identiti, Hukum Kalis Tukar Tertib, Hukum
(LO) Kalis Sekutuan dan Hukum Kalis Agihan MENILAI MEMAHAMI
Pelajarakanberjayajikamerekadapat
KRITERIA MENGANALISIS x MENGINGATI
KEJAYAAN -Menjawab 4/5 soalan gabungan operasi intger dengan
betul UNSUR i- THINK
(SC) - Menjawab 4/5 soalan menggunakan hokum operasi
aritmetik dengan betul PETA PETA AIR
AKTIVITI 1.pelajar menggunakan menggunakan konsep BODMAS POKOK
PEMBELAJARAN PETA PETA TITI
untuk mengenalpasti urutan penyelesaian dalam soalan BULATAN
PETA BUIH PETA DAKAP
gabungan operasi PETA BUIH PETA PELBAGAI
BERGANDA AIR
2. Pelajar membuat latihan dan perbincangan dalam
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM
kumpulan untuk soalan yang diberi bagi setiao
(EMK)
kumpulan
BAHASA KREATIVITI DAN
3. Setiap kumpulan membuat pembentangan jalan
INOVASI
penyelesaian
KELESTARIAN TEK MAKLUMAT &
4. Pelajar mencatat hasil perbincangan
ALAM SEKITAR KOMUNIKASI
5. Pelajar mengenalpasti hokum operasi aritmetik dan
NILAI MURNI KELESTARIAN
menjawab soalan menggunakan hokum.
GLOBAL
Pelajar membuat soalan pengukuhan dan membuat
SAIN & PEN KEWANGAN
kesimpulan
TEKNOLOGI

PATRIOTRISM KEUSAHAWANAN x

PDP ABAD KE 21

ENTRY / EXIT ROLLAY

M1

SELASA

ABM BUKU TEKS X CARTA CARD ROBIN
BUKU KERJA KERATAN AKHBAR BRAINSTORMING TRAFIC
EDARAN LIGHT
RUJUKAN X MAJALAH X GALERY WALK BUS STOP
KAD WARNA GAMES THINK PAIR
SQUARE
Buku teks - GROUP THINK PAIR
Modul HEBAT Matematik. PRESENTATION SHARE
Internet : www.kbatsm.my
RUJUKAN / SUMBER

PENTAKSIRAN

Bekerjasama, keyakinan dan ketepatan. LISAN X LAT. BUKU
TEKS
NILAI KUIZ
PEMBENTANGAN X LAMPIRAN
LAIN- LAIN

PENTAKSIRAN
SEKOLAH

REFLEKSI

CATATAN

M. PELAJARAN MATEMATIK TARIKH 9.1.17 MOD PELAJARAN
TINGKATAN 1 TR HARI ISNIN
BIL MURID 25 MASA 12.30-2.00
BIDANG NISBAH
PERBINCANGAN x EKSPERIMEN
PEMBELAJARAN 1.2 Operasi asas aritmetik yang melibatkan integer KUMPULAN x TEKNOLOGI
STANDARD SIMULASI
LAIN-LAIN
KANDUNGAN
STANDARD Diakhirpelajaran murid dapat : KEM. BERFIKIR ARAS
1.2.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan integer
PEMBELAJARAN/OB TINGGI

JEKTIF MENCIPTA MENGAPLIKASI
MENILAI MEMAHAMI
PEMBELAJARAN
MENGANALISIS x MENGINGATI
(LO)
Pelajarakanberjayajikamerekadapat UNSUR i- THINK
KRITERIA -Menjawab 2/3 soalan penyelesaian masalah dengan
betul PETA PETA AIR
KEJAYAAN POKOK
1. Pelajar membuat persamaan matematik PETA PETA TITI
(SC) berdasarkan masalah seharian yang diberi BULATAN
PETA BUIH PETA DAKAP
AKTIVITI 2. Pelajar diberi contoh soalan yang melibatkan PETA BUIH PETA PELBAGAI
penyelesaian masalah BERGANDA AIR
PEMBELAJARAN
3. Pelajar membuat latihan dan perbincangan dalam
kumpulan untuk soalan yang diberi bagi setiao ELEMEN MERENTASI KURIKULUM
kumpulan
(EMK)

BAHASA KREATIVITI DAN

M1 SELASA

4. Setiap kumpulan membuat pembentangan jalan INOVASI
TEK MAKLUMAT &
penyelesaian KELESTARIAN KOMUNIKASI
ALAM SEKITAR KELESTARIAN
5. Pelajar mencatat hasil perbincangan NILAI MURNI GLOBAL
PEN KEWANGAN
6. Pelajar diberi soalan pengukuhan dan membuat SAIN &
TEKNOLOGI
kesimpulan PATRIOTRISM KEUSAHAWANAN x

ABM BUKU TEKS X CARTA PDP ABAD KE 21
BUKU KERJA KERATAN AKHBAR
EDARAN X ENTRY / EXIT ROLLAY
RUJUKAN X MAJALAH CARD ROBIN
KAD WARNA BRAINSTORMING TRAFIC
LIGHT
RUJUKAN / SUMBER Buku teks - GALERY WALK x BUS STOP
Modul HEBAT Matematik. GAMES THINK PAIR
Internet : www.kbatsm.my SQUARE
GROUP THINK PAIR
Bekerjasama, keyakinan dan ketepatan. PRESENTATION SHARE

NILAI

PENTAKSIRAN

PENTAKSIRAN LISAN X LAT. BUKU
SEKOLAH TEKS
KUIZ
PEMBENTANGAN X LAMPIRAN
LAIN- LAIN

REFLEKSI

CATATAN

1.3

M. PELAJARAN MATEMATIK TARIKH 9.1.17 MOD PELAJARAN
TINGKATAN 1 TR HARI ISNIN
BIL MURID 25 MASA 12.30-2.00
BIDANG NISBAH
PERBINCANGAN x EKSPERIMEN
PEMBELAJARAN 1.3 Pecahan positif dan pecahan negatif KUMPULAN x TEKNOLOGI
STANDARD SIMULASI
LAIN-LAIN
KANDUNGAN
STANDARD Diakhirpelajaran murid dapat : KEM. BERFIKIR ARAS

PEMBELAJARAN/OB TINGGI

JEKTIF MENCIPTA MENGAPLIKASI

PEMBELAJARAN MENILAI MEMAHAMI

(LO) MENGANALISIS x MENGINGATI

KRITERIA Pelajarakanberjayajikamerekadapat UNSUR i- THINK
-Menjawab 2/3 soalan penyelesaian masalah dengan
KEJAYAAN betul PETA PETA AIR
POKOK
(SC) 7. Pelajar membuat persamaan matematik PETA PETA TITI
berdasarkan masalah seharian yang diberi BULATAN
AKTIVITI PETA BUIH PETA DAKAP
8. Pelajar diberi contoh soalan yang melibatkan PETA BUIH PETA PELBAGAI
PEMBELAJARAN penyelesaian masalah BERGANDA AIR

9. Pelajar membuat latihan dan perbincangan dalam ELEMEN MERENTASI KURIKULUM
kumpulan untuk soalan yang diberi bagi setiao
kumpulan (EMK)

BAHASA KREATIVITI DAN

M1 SELASA

10. Setiap kumpulan membuat pembentangan jalan INOVASI
TEK MAKLUMAT &
penyelesaian KELESTARIAN KOMUNIKASI
ALAM SEKITAR KELESTARIAN
11. Pelajar mencatat hasil perbincangan NILAI MURNI GLOBAL
PEN KEWANGAN
12. Pelajar diberi soalan pengukuhan dan membuat SAIN &
TEKNOLOGI
kesimpulan PATRIOTRISM KEUSAHAWANAN x

ABM BUKU TEKS X CARTA PDP ABAD KE 21
BUKU KERJA KERATAN AKHBAR
EDARAN X ENTRY / EXIT ROLLAY
RUJUKAN X MAJALAH CARD ROBIN
KAD WARNA BRAINSTORMING TRAFIC
LIGHT
RUJUKAN / SUMBER Buku teks - GALERY WALK x BUS STOP
Modul HEBAT Matematik. GAMES THINK PAIR
Internet : www.kbatsm.my SQUARE
GROUP THINK PAIR
Bekerjasama, keyakinan dan ketepatan. PRESENTATION SHARE

NILAI

PENTAKSIRAN

PENTAKSIRAN LISAN X LAT. BUKU
SEKOLAH TEKS
KUIZ
PEMBENTANGAN X LAMPIRAN
LAIN- LAIN

REFLEKSI

CATATAN

MINGGU 3

M. PELAJARAN MATEMATIK TARIKH 15.1.17 MOD PELAJARAN
TINGKATAN 1 TR HARI AHAD
BIL MURID 25 MASA 12.00-1.00 PERBINCANGAN x EKSPERIMEN
BIDANG NISBAH KUMPULAN x TEKNOLOGI
SIMULASI
PEMBELAJARA LAIN-LAIN
N
1.2 Operasi asas aritmetik yang melibatkan integer TAHAP PEMIKIRAN
STANDARD
KANDUNGAN Diakhirpelajaran murid dapat : MENCIPTA MENGAPLIKASI
1.2.3 Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi MENILAI MEMAHAMI
STANDARD asas aritmetik bagi integer mengikut tertib operasi. MENGANALISIS x MENGINGATI
PEMBELAJARA 1.2.4 Menghuraikan hukum operasi aritmetik iaitu
Hukum Identiti, Hukum Kalis Tukar Tertib, Hukum UNSUR i- THINK
N Kalis Sekutuan dan Hukum Kalis Agihan
Pelajarakanberjayajikamerekadapat PETA PETA AIR
OBJEKTIF POKOK
PEMBELAJARA -Menjawab 4/5 soalan gabungan operasi intger dengan betul PETA PETA TITI
- Menjawab 4/5 soalan menggunakan hokum operasi aritmetik BULATAN
N/ KRITERIA dengan betul PETA BUIH PETA DAKAP
KEJAYAAN PETA BUIH PETA PELBAGAI
(SC) BERGANDA AIR

M1
SELASA

1.Pelajar ingat semula konsep gabungan operasi dengan menulis

di hadapan kelas. ELEMEN MERENTASI KURIKULUM

2. Aktiviti 1; Pelajar menjawab soalan kuiz selama 15 minit. (EMK)

BAHASA KREATIVITI DAN

3. Pelajar membuat perbincangan dan pembetulan. INOVASI

4. Pelajar meneroka konsep hokum operasi aritmetik KELESTARIAN TEK MAKLUMAT &

AKTIVITI ALAM SEKITAR KOMUNIKASI
PEMBELAJARA
5. Aktiviti 2: Pelajar membuat latihan dan perbincangan dalam NILAI MURNI KELESTARIAN
N
kumpulan untuk soalan yang diberi bagi setiap kumpulan GLOBAL
ABM
PENILAIAN SAIN & PEN KEWANGAN

PdPc 6. Setiap kumpulan membuat pembentangan jalan penyelesaian TEKNOLOGI

PATRIOTRISM KEUSAHAWANAN x

7. Pelajar mencatat hasil perbincangan

8. Pelajar membuat kesimpulan PDP ABAD KE 21

9. Pelajar membuat soalan ENTRY / EXIT ROLLAY
CARD ROBIN
pengukuhan.__________________________ BRAINSTORMING TRAFIC
LIGHT
BUKU TEKS X CARTA X GALERY WALK BUS STOP
BUKU KERJA KERATAN AKHBAR GAMES THINK PAIR
EDARAN SQUARE
RUJUKAN X MAJALAH GROUP THINK PAIR
SAMPUL SURAT PRESENTATION SHARE

LEMBARAN KERJA X PEMERHATIAN LISAN TAHAP PENGUASAAN
HASIL KERJA MURID KUIZ DRAMA/PBL
TUGASAN LAIN-LAIN =
X PEMBENTANGAN

TAHAP 1 TAHAP 4
TAHAP 2 TAHAP 5
TAHAP 3 TAHAP 6

REFLEKSI

CATATAN

STANDARD KANDUNGAN 1.3 Pecahan positif dan pecahan negatif

STANDARD PEMBELAJARAN Diakhirpelajaran murid dapat :

1.3.1 Mewakilkan pecahan positif dan pecahan negatif pada garis nombor

1.3.2 Membanding dan menyusun pecahan positif dan pecahan negatif mengikut tertib.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN/ KRITERIA KEJAYAAN

(SC) Pelajarakanberjayajikamerekadapat

-Menjawab 4/5 soalan pecahan positif dan pecahan negatif dengan betul

AKTIVITI PEMBELAJARAN 1.Pelajar ingat semula konsep pecahan dengan membanding pecahan

pelajar perempuan dengan jumlah pelajar keseluruhannya

2. Aktiviti 1; Pelajar mewakilkan pecahan positif dan negatif pada garis nombor.

3. Pelajar membuat perbincangan dan pembetulan

5. Aktiviti 2: Pelajar menyusun pecahan positif dan pecahan negative mengikut tertib dalam kumpulan

6. Setiap kumpulan membuat pembentangan jalan penyelesaian

M1
SELASA

7. Pelajar mencatat hasil perbincangan

8. Pelajar membuat kesimpulan

9. Pelajar membuat soalan pengukuhan.__________________________

STANDARD 1.3 Pecahan positif dan pecahan negatif
KANDUNGAN
Diakhirpelajaran murid dapat :
STANDARD 1.3.1 Mewakilkan pecahan positif dan pecahan negatif
PEMBELAJARAN pada garis nombor
1.3.2 Membanding dan menyusun pecahan positif dan
OBJEKTIF pecahan negatif mengikut tertib.
PEMBELAJARAN/ Pelajarakanberjayajikamerekadapat
KRITERIA KEJAYAAN -Menjawab 4/5 soalan pecahan positif dan pecahan
negatif dengan betul
(SC)
1.Pelajar ingat semula konsep pecahan dengan
AKTIVITI membanding pecahan pelajar perempuan dengan
PEMBELAJARAN jumlah pelajar keseluruhannya
2. Aktiviti 1; Pelajar mewakilkan pecahan positif dan
negatif pada garis nombor.
3. Pelajar membuat perbincangan dan pembetulan
5. Aktiviti 2: Pelajar menyusun pecahan positif dan
pecahan negative mengikut tertib dalam kumpulan
6. Setiap kumpulan membuat pembentangan jalan
penyelesaian
7. Pelajar mencatat hasil perbincangan
8. Pelajar membuat kesimpulan
9. Pelajar membuat soalan
pengukuhan.__________________________

STANDARD 1.4 Perpuluhan positf dan perpuluhan negatif
KANDUNGAN
Diakhirpelajaran murid dapat :
STANDARD 1.4.1 Mewakilkan perpuluhan positif dan perpuluhan negatif pada garis
PEMBELAJARAN nombor.
1.4.2 Membanding dan menyusun perpuluhan positif dan perpuluhan
OBJEKTIF negatif mengikut tertib.
PEMBELAJARAN/ Pelajarakanberjayajikamerekadapat
KRITERIA KEJAYAAN -Menjawab 4/5 soalan perpuluhan positif dan perpuluhan negatif dengan
betul
(SC)
AKTIVITI 1.Pelajar ingat semula konsep perpuluhan dengan membanding pecahan
PEMBELAJARAN pelajar perempuan dengan jumlah pelajar keseluruhannya yang ditukar
kepada bentuk perpuluhan.
2. Aktiviti 1; Pelajar mewakilkan perpuluhan positif dan negatif pada garis
nombor.
3. Pelajar membuat perbincangan dan pembetulan
5. Aktiviti 2: Pelajar menyusun perpuluhan positif dan pecahan negative
mengikut tertib dalam kumpulan

M1 SELASA

6. Setiap kumpulan membuat pembentangan jalan penyelesaian
7. Pelajar mencatat hasil perbincangan
8. Pelajar membuat kesimpulan
9. Pelajar membuat soalan pengukuhan.__________________________

M. PELAJARAN MATEMATIK TARIKH 2/3/2017 MOD PELAJARAN
TINGKATAN 1 TR HARI KHAMIS
BIL MURID 24 MASA 12.30-2.00 PERBINCANGAN x EKSPERIMEN
BIDANG NISBAH KUMPULAN x TEKNOLOGI
SIMULASI
PEMBELAJARA LAIN-LAIN
N
1.5 Nombor nisbah TAHAP PEMIKIRAN
STANDARD
KANDUNGAN Diakhirpelajaran murid dapat : MENCIPTA MENGAPLIKASI
1.5.1 Mengenal dan memerihalkan nombor nisbah. MENILAI MEMAHAMI
STANDARD 1.5.2 Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi MENGANALISIS x MENGINGATI
PEMBELAJARA asas aritmetik bagi nombor nisbah mengikut tertib operasi.
Pelajarakanberjayajikamerekadapat UNSUR i- THINK
N -Memberi 5 contoh nombor nisbah
-Pelajar cemerlang dapat menjawab 4/5 soalan dengan betul. PETA PETA AIR
OBJEKTIF -Pelajar sederhana dan lemah dapat menjawab soalan tp 1 dan
PEMBELAJARA tp 2 dengan betul POKOK PETA TITI
PETA
N/ KRITERIA 1.Pelajar memberi contoh nombor nisbah berdasarkan
KEJAYAAN pengetahuan lepas BULATAN PETA DAKAP
(SC) 2. Pelajar memberi sebab kenapa nombor ditulis dalam bentuk PETA BUIH PETA PELBAGAI
AKTIVITI nisbah dan bentuk pecahan yang mewakili nombor nisbah yang PETA BUIH
diberi.
PEMBELAJARA 3. Pelajar memberi nisbah bilangan pelajar lelaki kepada pelajar BERGANDA AIR
N perempuan ditulis dalam bentuk nisbah dan ditukar dalam
bentuk pecahan
4. Pelajar mendengar penjelasan guru tentang nisbah gula dan ELEMEN MERENTASI KURIKULUM
tepung dalam membuat sebiji kek.
Contoh : 200 g gula untuk 1kg tepung bagi membuat sebiji kek BAHASA (EMK)
KREATIVITI DAN
Nisbah = KELESTARIAN INOVASI
Gula : tepung ALAM SEKITAR TEK MAKLUMAT &
NILAI MURNI KOMUNIKASI
200 : 1x1000 KELESTARIAN
200 : 2000 SAIN & GLOBAL
Pecahan = 200 / 2000 TEKNOLOGI PEN KEWANGAN
PATRIOTRISM
= 1 / 10 KEUSAHAWANAN
Boleh guna nisbah yang sama untuk 2 biji kek dan seterusnya.
5. Aktiviti 1; Pelajar membuat perbincangan soalan nisbah. PDP ABAD KE 21
6. Pelajar yang melepasi tahap 3 menulis dan menerangkan
jawapan di hadapan dan pelajar yang tidak melepasi tahap 3 ENTRY / EXIT ROLLAY
membuat pembetulan.
7. Aktiviti 2: Pelajar secara berkumpulan memahami dan CARD ROBIN
mempelajari gabungan operasi melibatkan nombor nisbah. BRAINSTORMING TRAFIC
6. Seorang wakil dipanggil secara rawak untuk menerangkan
GALERY WALK LIGHT
GAMES BUS STOP
THINK PAIR

GROUP SQUARE
X THINK PAIR

PRESENTATION SHARE

TAHAP PENGUASAAN

TAHAP 1 TAHAP 4
TAHAP 2 TAHAP 5
TAHAP 3 TAHAP 6

M1

SELASA

hasil perbincangan.
7. Pelajar mencatat nota penting
8. Pelajar membuat perbincangan
9. Pelajar membuat kesimpulan.

ABM BUKU TEKS X CARTA LISAN
BUKU KERJA KERATAN AKHBAR DRAMA/PBL
PENILAIAN EDARAN LAIN-LAIN =
PdPc RUJUKAN X MAJALAH
LEMBARAN KERJA SAMPUL SURAT

X PEMERHATIAN

HASIL KERJA MURID KUIZ

TUGASAN X PEMBENTANGAN

REFLEKSI / pelajar telah mencapai objektif pengajaran dan diberi
latihan pengayaan

/ pelajar tidak dapat mencapai objektif diberi
____________________________

/ pelajar tidak hadir

o PdPc ditangguhkan kerana ______________________________
o Aktiviti PdPc tidak dapat berjalan dengan sempurna pada
tempoh yang ditetapkan atas sebab yang tidak dapat dielakkan
o Sebahagian PdPc perlu diulang semula kerana pelajar
tidak menguasai objektif pembelajaran

CATATAN

M. PELAJARAN MATEMATIK TARIKH 15.2.17 MOD PELAJARAN
TINGKATAN 1 TR HARI RABU
BIL MURID 25 MASA 8.30-9.30 PERBINCANGAN x EKSPERIMEN
BIDANG NISBAH KUMPULAN x TEKNOLOGI
SIMULASI
PEMBELAJARA LAIN-LAIN
N
1.5 Nombor nisbah TAHAP PEMIKIRAN
STANDARD
KANDUNGAN Diakhirpelajaran murid dapat : MENCIPTA MENGAPLIKASI
1.5.1 Mengenal dan memerihalkan nombor nisbah. MENILAI MEMAHAMI
STANDARD 1.5.2 Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi MENGANALISIS x MENGINGATI
PEMBELAJARA asas aritmetik bagi nombor nisbah mengikut tertib operasi.
Pelajarakanberjayajikamerekadapat UNSUR i- THINK
N -Memberi 5 contoh nombor nisbah
-Pelajar cemerlang dapat menjawab 4/5 soalan dengan betul. PETA PETA AIR
OBJEKTIF -Pelajar sederhana dan lemah dapat menjawab soalan tp 1 dan
PEMBELAJARA tp 2 dengan betul POKOK PETA TITI
PETA
N/ KRITERIA
KEJAYAAN BULATAN PETA DAKAP
(SC) PETA BUIH PETA PELBAGAI
PETA BUIH

BERGANDA AIR

M1
SELASA

1.Pelajar memberi contoh nombor nisbah berdasarkan

pengetahuan lepas

2. Pelajar memberi sebab kenapa nombor ditulis dalam bentuk

nisbah dan bentuk pecahan yang mewakili nombor nisbah yang ELEMEN MERENTASI KURIKULUM

diberi. (EMK)
KREATIVITI DAN
3. Pelajar memberi nisbah bilangan pelajar lelaki kepada pelajar BAHASA INOVASI
TEK MAKLUMAT &
perempuan ditulis dalam bentuk nisbah dan ditukar dalam KELESTARIAN KOMUNIKASI
ALAM SEKITAR KELESTARIAN
bentuk pecahan NILAI MURNI GLOBAL
PEN KEWANGAN
4. Pelajar mendengar penjelasan guru tentang nisbah gula dan SAIN &
TEKNOLOGI KEUSAHAWANAN
tepung dalam membuat sebiji kek. PATRIOTRISM

Contoh : 200 g gula untuk 1kg tepung bagi membuat sebiji kek

Nisbah =

Gula : tepung

200 : 1x1000 PDP ABAD KE 21

ENTRY / EXIT ROLLAY

200 : 2000 CARD ROBIN
BRAINSTORMING TRAFIC
AKTIVITI Pecahan = 200 / 2000
PEMBELAJARA
= 1 / 10 GALERY WALK LIGHT
N GAMES BUS STOP
Boleh guna nisbah yang sama untuk 2 biji kek dan seterusnya THINK PAIR
ABM
PENILAIAN 2. Aktiviti 1; Pelajar membuat perbincangan soalan perpuluhan SQUARE
X THINK PAIR
PdPc sebelum ini. GROUP
REFLEKSI
2. Pelajar yang melepasi tahap 3 menulis dan menerangkan PRESENTATION SHARE

jawapan di hadapan dan pelajar yang tidak melepasi tahap 3 TAHAP PENGUASAAN

membuat pembetulan. TAHAP 1 TAHAP 4
TAHAP 2 TAHAP 5
5. Aktiviti 2: Pelajar secara berkumpulan memahami dan TAHAP 3 TAHAP 6

mempelajari nombor nisbah.

6. Seorang wakil dipanggil secara rawak untuk menerangkan

hasil perbincangan.

7. Pelajar mencatat nota penting

8. 5 pelajar dipilh secara rawak untuk memberi contoh dan

pelajar lain menilai dan menulis contoh yang betul.

6. Pelajar membuat latihan gabungan operasi

7. Pelajar membuat perbincangan

8. Pelajar membuat kesimpulan.

BUKU TEKS X CARTA X
BUKU KERJA KERATAN AKHBAR
EDARAN
RUJUKAN X MAJALAH
SAMPUL SURAT

LEMBARAN KERJA X PEMERHATIAN LISAN

HASIL KERJA MURID KUIZ DRAMA/PBL

TUGASAN X PEMBENTANGAN LAIN-LAIN =

/ pelajar telah mencapai objektif pengajaran dan diberi
latihan pengayaan

/ pelajar tidak dapat mencapai objektif diberi
____________________________

/ pelajar tidak hadir

o PdPc ditangguhkan kerana ______________________________
o Aktiviti PdPc tidak dapat berjalan dengan sempurna pada
tempoh yang ditetapkan atas sebab yang tidak dapat dielakkan
o Sebahagian PdPc perlu diulang semula kerana pelajar
tidak menguasai objektif pembelajaran

M1
SELASA

CATATAN

BIDANG NISBAH
PEMBELAJARAN
1.5 Nombor nisbah
STANDARD
KANDUNGAN Diakhirpelajaran murid dapat :
1.5.2 Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi asas aritmetik bagi
STANDARD nombor nisbah mengikut tertib operasi.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Pelajarakanberjayajikamerekadapat
PEMBELAJARAN/ -Menggunakan formula KUDABATATO dalam membuat gabungan operasi nombor nisbah
KRITERIA KEJAYAAN -Pelajar cemerlang dapat menjawab 3/3 soalan dengan betul.
-Pelajar sederhana dan lemah dapat menjawab soalan tp 1 dan tp 2 dengan betul
(SC)
1. Aktiviti 1: Pelajar secara berpasangan diberi masa 2 minit menulis nombor mengikut
AKTIVITI urutan jalan kira bagi soalan yang diberi oleh guru. ( berpandukan buku teks)
PEMBELAJARAN
2. Pasangan yang betul mengankat tangan dan menulis jawapan di hadapan
3. Aktiviti 2 : Pelajar mendengar penerangan tentang pertukaran perpulhan kepada

pecahan dengan menggunakan kalkulator. 0.8 = shift a/b/c dan menggunakan
pecahan dalam penyelesaian operasi gabungan nombor nisbah dan tentang langkah
kerja membuat operasi.
4. Pelajar secara berpasangan menyelesaikan soalan yang diberi.
5. Pelajar yang menjawab soalan dengan betul menulis di hadapan
6. Aktiviti 3 : Pelajar diberi massa untuk menjawab 3 soalan secara individu
7. Pelajar membuat semakan jawapan
8. Pelajar lemah diimbing oleh mentor
9. Pelajar diberi latihan pengukuhan (edaran)
10. Pelajar membuat kesimpulan.