คู่มือสอนภาษาไทยแบบย้อนยุค ป.1

คานา

ภาษาไทยเป็นเอกลกั ษณ์ประจาชาติ เป็นสมบตั ิทางวฒั นธรรมอนั ก่อใหเ้ กิดความเป็ นเอกภาพของ
คนในชาติใหม้ ีความเป็นไทย เป็นเครื่องมือในการส่ือสาร เพือ่ สร้างความเขา้ ใจและเป็นพ้ืนฐานใน
การศึกษาแสวงหาความรู้ และใหส้ ามารถนาไปใชใ้ นการพฒั นาอาชีพ ใหม้ ีความพร้อมมน่ั คงทางสงั คม
และเศรษฐกิจ อีกท้งั ใหม้ ีการอนุรักษแ์ ละสืบสานใหค้ งอยคู่ ู่ชาติไทยตลอดไป

พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ไดก้ าหนดไวใ้ นหมวด 4 แนวการจดั การศึกษา
มาตรา 23 (4) วา่ ความรู้ และทกั ษะดา้ นคณิตศาสตร์และดา้ นภาษา เนน้ การใชภ้ าษาไทยอยา่ งถูกตอ้ ง และ
บูรณาการความเหมาะสมของแต่ละระดบั การศึกษา

จากผลการประเมินคุณภาพนกั เรียนระดบั ช่วงช้นั ที่ 1 (ช้นั ป.1-3) สาระภาษาไทยของทุกโรงเรียน
ในสงั กดั สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาขอนแก่น เขต 4 จานวน 197 โรงเรียน ประจาปี การศึกษา 2547
พบวา่ นกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 1 – 3 สามารถเขียนไทยถูกตอ้ งร้อยละ 64.95 ส่วนความสามารถในการ
อา่ นถูกตอ้ งร้อยละ 69.15 นนั่ แสดงวา่ อา่ นไมอ่ อกร้อยละ 30.85 และในปี การศึกษา 2548 สานกั งานเขต
พ้นื ท่ีการศึกษาขอนแก่น เขต 4 ไดต้ ้งั เป้าหมายไวว้ า่ นกั เรียนตอ้ งอา่ นออก – เขียนได้ 100%

ฉะน้นั เพ่ือเป็นการแกไ้ ขปัญหาดงั กล่าว สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาขอนแก่น เขต 4 จึงไดจ้ ดั ทา
โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเด็กขอนแก่น เขต 4 โดยเริ่มดาเนินการ
ใชใ้ นปี การศึกษา 2548 เป็นตน้ ไป ในการน้ี จึงไดจ้ ดั ทาคูม่ ือครูสอนภาษาไทยช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 1 แบบ
บูรณาการยอ้ นยคุ โดยผสมผสานวธิ ีการสอนภาษาไทยหลากหลายวธิ ี ท้งั วธิ ีการสอนแบบมุง่ ประสบการณ์
(มปภ.) และวธิ ีการสอนแบบยอ้ นยคุ คือ วธิ ีแจกลูกสะกดคามาบูรณาการเขา้ ดว้ ยกนั เพอื่ ใหค้ รูใชเ้ ป็น
แนวทางในการจดั การเรียนรู้ในช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 1 อาจจะใชส้ อนในเวลาเรียนปกติหรือสอนซ่อมเสริม
นอกเวลาตามความสนใจของผเู้ รียน เพื่อส่งเสริมใหเ้ ด็กนกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 1 ทุกคน มี
ความสามารถในการใชภ้ าษาไทยไดเ้ ตม็ ศกั ยภาพ

ส่วนหน่ึงของการดาเนินงาน สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาขอนแก่น เขต 4 โดยกลุ่มนิเทศ ติดตาม
และประเมินผลการจดั การศึกษา ไดเ้ รียนเชิญครูผสู้ อนภาษาไทยที่ประสบผลสาเร็จในการสอนภาษาไทย
และผทู้ รงคุณวฒุ ิ จานวน 18 ทา่ น ไดร้ ่วมประชุม วางแผน และกาหนดแนวทางการพฒั นาการสอน
ภาษาไทยท้งั น้ีไดน้ า “คู่มือครูสอนภาษาไทยช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 1 แบบบูรณาการยอ้ นยคุ ” ของสานกั งาน
การประถมศึกษาจงั หวดั ชยั ภูมิ มาเป็นตน้ แบบในการจดั ทาคูม่ ือเล่มน้ี

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 1

ขอขอบคุณอาจารยป์ ระสาท รัตนถา ศึกษานิเทศก์ สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาขอนแก่น เขต 4
และคณะทางานทุกคน โดยเฉพาะอยา่ งยงิ่ คณะทางานยกร่างชุกแรกของสานกั งานการประถมศึกษาจงั หวดั
ชยั ภูมิ หวงั เป็ นอยา่ งยง่ิ วา่ คู่มือครูเล่มน้ีจะเป็นแนวทางใหค้ ุณครูผสู้ อนภาษาไทยช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 1 จดั
กิจกรรมการเรียนรู้ใหผ้ เู้ รียนอ่านออก เขียนได้ ตามวยั และช่วงช้นั และนาไปสู่การสร้างนิสยั รักการอา่ น
ของนกั เรียน เพราะการอา่ นเป็นเครื่องมือแสวงหาความรู้ท่ีสาคญั ยงิ่

(นายสายณั ห์ ผานอ้ ย)
ผอู้ านวยการสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาขอนแก่น เขต 4

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 2

สารบญั

เรื่อง หน้า
คานา ...............................................................................................................................................................1
คาช้ ีแจง ......................................................................................................................................................... 13
ลกั ษณะของคู่มือครูสอนภาษาไทยช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 1 แบบบูรณาการยอ้ นยคุ .......................................14
ตอนท่ี 1 ........................................................................................................................................................15

บทนา ...................................................................................................................................................... 15
1. หลกั การและเหตุผล......................................................................................................................15
2. นโยบาย ........................................................................................................................................16
3. วตั ถุประสงค์.................................................................................................................................17
4. เป้าหมาย.......................................................................................................................................17
5. แผนการดาเนินงานตามโครงการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเด็กขอนแก่น
เขต 4.................................................................................................................................................18
6. มาตรการการเร่งรัดการเรียนการสอนภาษาไทย ตามนโยบายนกั เรียน ป.1 พึงอ่านออก – เขียนได้
100% ของเด็กขอนแก่น เขต 4..........................................................................................................19

ตอนท่ี 2 ........................................................................................................................................................22
ภาษาไทยเป็ นเคร่ื องมือการเรี ยนรู้ ........................................................................................................... 22
ข้นั ตอนการฝึกทกั ษะการอ่าน.................................................................................................................24
การสอนภาษาไทยใหส้ นุก......................................................................................................................25
ขอ้ ควรคานึงสาหรับครูผสู้ อน...........................................................................................................26
นิสัยรักการอา่ นสร้างไดอ้ ยา่ งไร .......................................................................................................26
ขอ้ ควรคิดสาหรับครูภาษาไทย ช้นั ป.1 .................................................................................................28
(1) ผปู้ กครองนกั เรียน.......................................................................................................................28
(2) ตวั นกั เรียน ..................................................................................................................................28
(3) ตวั ครูผสู้ อน.................................................................................................................................28
หลกั สูตรการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2544...................................................................................30
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ ................................................................................................................31
ภาษาไทย ..........................................................................................................................................31

ตอนที่ 3 ........................................................................................................................................................33
การเตรียมการสอนรายสปั ดาห์ ...............................................................................................................33

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 3

สัปดาห์ที่ 1 - 3 ..................................................................................................................................33

สปั ดาห์ท่ี 4 - 6 ..................................................................................................................................33

สัปดาห์ที่ 7........................................................................................................................................34

สปั ดาห์ที่ 8........................................................................................................................................34

สัปดาห์ที่ 9........................................................................................................................................35

สปั ดาห์ท่ี 10......................................................................................................................................35

สปั ดาห์ท่ี 11......................................................................................................................................36

สปั ดาห์ที่ 12 - 14 ..............................................................................................................................36

สปั ดาห์ท่ี 15 - 16 ..............................................................................................................................37

สปั ดาห์ที่ 17 - 19 ..............................................................................................................................37

สปั ดาห์ที่ 20 - 21 ..............................................................................................................................38

สัปดาห์ที่ 22 - 23 ..............................................................................................................................38

สปั ดาห์ที่ 24 - 25 ..............................................................................................................................39

สัปดาห์ที่ 26 - 27 ..............................................................................................................................39

สัปดาห์ท่ี 28 - 29 ..............................................................................................................................40

สัปดาห์ท่ี 30 - 31 ..............................................................................................................................40

สปั ดาห์ที่ 32 - 33 ..............................................................................................................................41

สัปดาห์ท่ี 34......................................................................................................................................41

สัปดาห์ที่ 35 - 36 ..............................................................................................................................42

สปั ดาห์ที่ 37......................................................................................................................................42

สัปดาห์ที่ 38......................................................................................................................................43

สปั ดาห์ท่ี 39 - 40 ..............................................................................................................................43

สัปดาห์ที่ 1 – 3 พยญั ชนะอกั ษรกลาง รูปและเสียงสระเดี่ยว ..................................................................44

กิจกรรมท่ี 1 ฝึกการออกเสียงพยญั ชนะ ........................................................................................44

กิจกรรมที่ 2 ฝึกเขียนรูปพยญั ชนะ ................................................................................................45

กิจกรรมท่ี 3 ฝึกการออกเสียงและเขียนรูป สระเดี่ยว ..................................................................45

กิจกรรมที่ 4 ฝึกการออกเสียงและเขียนรูป สระเดี่ยว ..................................................................46

กิจกรรมที่ 5 ฝึกการออกเสียงรูปสระและสังเกตการเปล่งเสียง.....................................................46

กิจกรรมที่ 6 ใหน้ กั เรียนทาเคร่ืองหมาย ลอ้ มรอบตวั อกั ษรที่มี ความเหมือนกนั .47

กิจกรรมที่ 7 ร้องเพลงเกี่ยวกบั สระเสียงส้นั สระเสียงยาวและทาท่าประกอบ ..............................47

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 4

สปั ดาห์ที่ 4 – 6 การประสมอกั ษรกลางกบั สระเด่ียว...............................................................................49
กิจกรรมที่ 1 ใหน้ กั เรียนฝึกทกั ษะการอ่านโดยใชต้ ารางผสมคาดว้ ยปากเปล่า..............................49
กิจกรรมท่ี 2 ฝึกอ่านคากบั ภาพ (ผสู้ อนควรใชส้ ื่อรูปภาพ บตั รคา หรือส่ืออ่ืนๆท่ี เหมาะสม
ประกอบการเรียนการสอนเพิม่ เติม) .................................................................................................50
กิจกรรมที่ 3 ใหน้ กั เรียนฝึกอ่านคาตอ่ ไปน้ีใหค้ ล่อง......................................................................50
กิจกรรมท่ี 4 ใหน้ กั เรียนอา่ นเร่ืองราวส้นั ๆ และคดั ลายมือลงสมุด................................................50
แบบทดสอบ ก่อนเรียน หลงั เรียน............................................................................................51

สัปดาห์ที่ 7 การผนั วรรณยกุ ตค์ าที่ไดจ้ ากการประสมอกั ษรกลางกบั สระเด่ียว .......................................52
กิจกรรมที่ 1 ใหน้ กั เรียนฝึกทกั ษะการอา่ นโดยใชต้ ารางผสมคาดว้ ยปากเปล่า..............................52
กิจกรรมที่ 2 ฝึกอ่านคากบั ภาพและเขียนคาลงสมุด ......................................................................53
กิจกรรมที่ 3 ใหน้ กั เรียนฝึกอา่ นออกเสียงและคดั ลายมือใหค้ ล่อง ................................................53
กิจกรรมที่ 4 ฝึกการอา่ นเร่ืองส้ันที่กาหนดและคดั ลายมือ.............................................................54
แบบทดสอบ ก่อนเรียน หลงั เรียน............................................................................................55
แบบทดสอบ ก่อนเรียน หลงั เรียน............................................................................................55
แบบทดสอบ ก่อนเรียน หลงั เรียน............................................................................................56

สัปดาห์ท่ี 8 การประสมอกั ษรสูงกบั สระเด่ียว ........................................................................................57
กิจกรรมท่ี 1 ใหน้ กั เรียนฝึกทกั ษะการอ่านโดยใชต้ ารางผสมคาดว้ ยปากเปล่า..............................57
กิจกรรมท่ี 2 ฝึกเขียนพยญั ชนะอกั ษรสูง.......................................................................................58
กิจกรรมท่ี 3 ฝึกอา่ นคากบั ภาพ ....................................................................................................58

กิจกรรมท่ี 4 ฝึกอ่านคาท่ีกาหนดใหค้ ล่อง.....................................................................................58
กิจกรรมที่ 5 ฝึกอ่านเร่ืองส้ันและคดั ลายมือ..................................................................................59
แบบทดสอบ ก่อนเรียน หลงั เรียน............................................................................................60
สัปดาห์ที่ 9 การผนั วรรณยกุ ตท์ ี่ไดจ้ ากการประสมอกั ษรสูงกบั สระเด่ียว ...............................................62
กิจกรรมท่ี 1 ใหน้ กั เรียนฝึกทกั ษะการอา่ นโดยใชต้ ารางผสมคาดว้ ยปากเปล่า..............................62
กิจกรรมท่ี 2 ฝึกอา่ นคาจากภาพ ..................................................................................................63

กิจกรรมที่ 3 ฝึกอา่ นคาที่กาหนดให้..............................................................................................63

กิจกรรมที่ 4 ฝึกอา่ นเรื่องส้ันแลว้ คดั ลายมือ ..................................................................................64
แบบทดสอบ ก่อนเรียน หลงั เรียน............................................................................................65
สปั ดาห์ที่ 10 การประสมอกั ษรต่ากบั สระเดี่ยว.......................................................................................66
กิจกรรมท่ี 1 ใหน้ กั เรียนฝึ กทกั ษะการอา่ นโดยใชต้ ารางผสมคาดว้ ยปากเปล่า..............................66

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 5

กิจกรรมท่ี 2 ฝึกเขียนพยญั ชนะอกั ษรต่า......................................................................................67

กิจกรรมท่ี 3 ฝึกอา่ นคากบั ภาพ (อาจใชบ้ ตั รคา บตั รภาพ หรือส่ืออ่ืนๆฝึกทกั ษะ เพม่ิ เตมิ ) ........68

กิจกรรมที่ 4 ฝึกอา่ นคาที่กาหนดให้..............................................................................................68

กิจกรรมที่ 5 ฝึกอา่ นเร่ืองราวส้ัน ๆ และคดั ลายมือ........................................................................69
แบบทดสอบ ก่อนเรียน หลงั เรียน............................................................................................70
สัปดาห์ที่ 11 การผนั วรรณยกุ ตค์ าท่ีไดจ้ ากการประสมอกั ษรต่ากบั สระเด่ียว .........................................72
กิจกรรมที่ 1 ใหน้ กั เรียนฝึกทกั ษะการอา่ นโดยใชต้ ารางผสมคาดว้ ยปากเปล่า..............................72
กิจกรรมที่ 2 ฝึกอา่ นออกเสียงคาท่ีกาหนดให้ ...............................................................................73
กิจกรรมที่ 3 ฝึกอา่ นคาจากภาพ (ผสู้ อนหาภาพเพมิ่ เติม นาเสนอดว้ ยส่ือ บตั รคา บตั รภาพ หรือ
สื่ออ่ืน ๆ ตามความเหมาะสม............................................................................................................73
กิจกรรมที่ 3 ฝึกอ่านเรื่องราวส้นั ๆ และคดั ลายมือ........................................................................74
แบบทดสอบ ก่อนเรียน หลงั เรียน............................................................................................76
สัปดาห์ที่ 12-14 ทบทวนพยญั ชนะไทย 44 ตวั และการผนั อกั ษรกลางท่ีมีตวั สะกด...............................77
กิจกรรมท่ี 1 ฝึกทบทวนการอ่านและเขียนรูปพยญั ชนะไทย 44 ตวั .............................................77
กิจกรรมท่ี 2 ใหน้ กั เรียนฝึกทกั ษะการอา่ นโดยใชต้ ารางผสมคาดว้ ยปากเปล่า..............................79
กิจกรรมที่ 3 ฝึกการอ่านคาจากภาพ ..............................................................................................80
กิจกรรมที่ 4 ฝึกอ่านคาที่กาหนดให้..............................................................................................80
กิจกรรมที่ 5 ฝึกอ่านการผนั คาอกั ษรกลางที่ประกอบดว้ ยตวั สะกด ง ตาม แนวนอนและแนวต้งั
เพอ่ื ใหน้ กั เรียนไดเ้ รียนรู้ภาษาอยา่ งมีหลกั เกณฑ์ และเรียนรู้คาใหม่ .................................................81
กิจกรรมท่ี 6 ฝึกการอ่านคาจากภาพ แลว้ โยงเส้นคากบั ภาพท่ีตรงกนั ..........................................82
กิจกรรมที่ 7 ฝึกอ่านคาที่กาหนดใหใ้ นตาราง................................................................................82
กิจกรรมท่ี 8 ฝึกอ่านเร่ืองราวส้นั ๆ และคดั ลายมือ........................................................................83
แบบทดสอบ ก่อนเรียน หลงั เรียน............................................................................................84
สปั ดาห์ท่ี 15-16 การผนั อกั ษรสูงประสมสระเด่ียวที่มีตวั สะกด..............................................................85
กิจกรรมที่ 1 ฝึกทกั ษะการอา่ นออกเสียงตามตารางดว้ ยปากเปล่า.................................................85
กิจกรรมที่ 2 ฝึกอา่ นคากบั ภาพ .....................................................................................................86
กิจกรรมที่ 3 ฝึกอ่านคาที่กาหนดให้..............................................................................................86
กิจกรรมที่ 4 ฝึกอา่ นออกเสียงคาที่ผนั ดว้ ยอกั ษรสูง (ผนั ได้ 3 เสียง) .............................................87
กิจกรรมที่ 5 ใหน้ กั เรียนจบั คู่คาใหเ้ ป็ นคาใหม่แลว้ อ่านคาใหม่.....................................................87
กิจกรรมที่ 6 ใหน้ กั เรียนฝึกอา่ นคาพ้นื ฐาน ...................................................................................88

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 6

กิจกรรมท่ี 7 ฝึกแตง่ ประโยคง่าย ๆ จากคาตอ่ ไปน้ี .......................................................................88
กิจกรรมที่ 8 ฝึกอ่านเรื่องราวส้ัน ๆ แลว้ คดั ลายมือ........................................................................89
แบบทดสอบ ก่อนเรียน หลงั เรียน............................................................................................90
สัปดาห์ท่ี 17-19 การผนั อกั ษรต่าผสมสระเด่ียวท่ีมีตวั สะกด...................................................................91
กิจกรรมท่ี 1 ฝึกอา่ นประสมอกั ษรต่ากบั สระเดี่ยว ........................................................................91
กิจกรรมที่ 2 เตมิ พยญั ชนะตวั สะกดที่หายไป...............................................................................92

กิจกรรมที่ 3 ฝึกอา่ นคาที่กาหนดให้..............................................................................................92
กิจกรรมท่ี 4 ฝึกอา่ นคาท่ีผนั ดว้ ยวรรณยกุ ต์...................................................................................93
กิจกรรมที่ 5 ฝึกอา่ นคาท่ีกาหนดให้..............................................................................................94
กิจกรรมที่ 6 ฝึกอา่ นเร่ืองส้นั ๆ แลว้ คดั ลายมือหรือวาดภาพ.........................................................94
แบบทดสอบ ก่อนเรียน หลงั เรียน............................................................................................95
สัปดาห์ที่ 20-21 สระผสม เ-ะ เ- แ-ะ แ- โ-ะ โ- เ-าะ -อ....................................................................96
กิจกรรมท่ี 1 ฝึกเขียนรูปสระ เ-ะ เ- แ-ะ แ- โ-ะ โ- เ-าะ - อ .............................................96
กิจกรรมที่ 2 ฝึกออกเสียงและเขียนรูปสระ.................................................................................100
กิจกรรมที่ 3 ฝึกออกเสียงสระ และเขียนสัญลกั ษณ์ ....................................................................101
แบบทดสอบ ก่อนเรียน หลงั เรียน..........................................................................................103
สปั ดาห์ที่ 22-23 อกั ษร 3 หมู่ประสมสระผสม เ-ะ เ- แ-ะ แ- โ-ะ โ- เ-าะ -อ...................................104
กิจกรรมท่ี 1 ฝึกอา่ นปากเปล่า.....................................................................................................104
กิจกรรมท่ี 2 ฝึกประสมคาดว้ ยสระและพยญั ชนะท่ีกาหนด........................................................106
กิจกรรมท่ี 3 ฝึกประสมคา ..........................................................................................................107
กิจกรรมท่ี 4 ฝึกอา่ นและเขียนคาท่ีกาหนดให้.............................................................................108
กิจกรรมที่ 5 ฝึกคดั ลายมือ...........................................................................................................108
กิจกรรมท่ี 6 ร้องเพลงเกี่ยวกบั สระ .............................................................................................109
กิจกรรมท่ี 7 ฝึกแตง่ ประโยค.......................................................................................................109
กิจกรรมที่ 8 ฝึกรวบรวมคาจากประสบการณ์.............................................................................110
กิจกรรมท่ี 9 ร้องเพลงและแสดงท่าทางประกอบ .......................................................................110
แบบทดสอบ ก่อนเรียน หลงั เรียน..........................................................................................111
แบบทดสอบ ก่อนเรียน หลงั เรียน..........................................................................................112
สปั ดาห์ที่ 24-25 การผนั อกั ษร 3 หมู่ประสมสระผสม เ-ะ เ- แ-ะ แ- โ-ะ โ- เ-าะ -อ .......................113
กิจกรรมที่ 1 ฝึกอา่ นผนั คาดว้ ยปากเปล่า .....................................................................................114

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 7

กิจกรรมท่ี 2 ฝึกอ่านผนั คาดว้ ยปากเปล่า .....................................................................................114
กิจกรรมที่ 3 ฝึกอา่ นคาที่กาหนด.................................................................................................116
กิจกรรมท่ี 4 รวบรวมคาจากประสบการณ์..................................................................................117
แบบทดสอบ ก่อนเรียน หลงั เรียน..........................................................................................118
แบบทดสอบ ก่อนเรียน หลงั เรียน..........................................................................................119
สัปดาห์ท่ี 26-27 การผนั อกั ษร 3 หมู่ประสมสระผสม เ-ะ เ- แ-ะ แ- โ-ะ โ- เ-าะ -อ ที่มีตวั สะกด ง น
ม ย ว ก ด บ .....................................................................................................................................120
กิจกรรมท่ี 1 ฝึกอ่านคาปากเปล่า.................................................................................................121
กิจกรรมที่ 2 ฝึกอ่านและแจกลูกคา .............................................................................................121
กิจกรรมที่ 3 ฝึกอา่ นสะกดคาและแจกลูกคาที่ประสมกบั สระ โ - ะ............................................122
กิจกรรมท่ี 4 ฝึกอ่านสะกดคาและแจกลูกคาที่ประสมกบั สระ เ- แ- โ- - อ ...............................122
กิจกรรมท่ี 5 ฝึกอา่ นผนั คาที่สะกดดว้ ย ง....................................................................................123
กิจกรรมที่ 6 ฝึกประสมคาและอา่ น.............................................................................................124
กิจกรรมที่ 7 ฝึกอา่ นและเขียนคาท่ีกาหนดให้.............................................................................124
กิจกรรมที่ 8 วาดภาพประกอบคาที่กาหนดให้............................................................................125
กิจกรรมที่ 9 อา่ นและคดั ลายมือบทร้อยกรอง.............................................................................125
กิจกรรมที่ 10 ฝึกเขียนบรรยายภาพ...............................................................................................126
กิจกรรมท่ี 11 รวบรวมคาจากประสบการณ์..................................................................................126
แบบทดสอบ ก่อนเรียน หลงั เรียน..........................................................................................127
แบบทดสอบ ก่อนเรียน หลงั เรียน..........................................................................................128
สปั ดาห์ที่ 28-29 สระผสม – ััวะ –ัั ว เ–ัยี ะ –ัยี เ–ัือะ เ–ัือ เ–อะ เ–อ.................................129
กิจกรรมที่ 1 ทาความรู้จกั รูปและเสียงของสระ...........................................................................129
กิจกรรมที่ 2 ฝึกเขียนรูปสระ และคดั ใหส้ วยงาม ........................................................................130
กิจกรรมที่ 3 ฝึกอา่ นและแจกรูปสระ ..........................................................................................131
กิจกรรมที่ 4 ใหน้ กั เรียนดูรูปสระ จากบตั รคาหรือส่ืออ่ืน ๆ แลว้ บอกช่ือสระ และแจกรูปสระ

132
กิจกรรมท่ี 5 ใหน้ กั เรียนโยงรูปสระและเสียงสระที่ตรงกนั ........................................................133
สปั ดาห์ท่ี 30-31 การประสมอกั ษร 3 หมู่ กบั สระผสม – ััวะ –ัั ว เ–ัยี ะ เ–ัยี เ–ัือะ เ–ัือ เ–อะ

เ–อ ........................................................................................................................................................135
กิจกรรมที่ 1 ฝึกอ่านปากเปล่า ตามแนวต้งั และแนวนอน...........................................................135

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 8

กิจกรรมท่ี 2 ฝึกประสมคาดว้ ยพยญั ชนะและสระที่กาหนดใหแ้ ละฝึกอ่าน ................................136
กิจกรรมท่ี 3 ฝึกอา่ นและเขียนแบบแจกลูก .................................................................................137
กิจกรรมที่ 4 ฝึกอ่านและเขียนแบบแจกลูก .................................................................................139
กิจกรรมที่ 5 โยงคาตอ่ ไปน้ีใหเ้ ป็นคาใหม่ ..................................................................................140
กิจกรรมที่ 6 ฝึกอา่ นและเขียน คาท่ีกาหนดใหต้ ่อไปน้ีใหค้ ล่อง..................................................140
กิจกรรมท่ี 7 รวบรวมคาท่ีเกิดจากการประสมดว้ ยสระ – ััวะ –ัั ว .......................................140
บนั ทึกผลการอา่ นและการเขียน......................................................................................................141
สัปดาห์ท่ี 32 - 33การสะกดและผนั คาท่ีไดจ้ ากอกั ษรกลาง อกั ษรสูงอกั ษรต่า ประสมสระ – ััวะ –ัั ว
เ–ัยี ะ เ–ัยี เ–ัือะ เ–ือ เ–อะ เ–อ ................................................................................................142

กิจกรรมท่ี 1 ฝึกอ่านปากเปล่า ท้งั ในแนวต้งั และแนวนอน ........................................................142
กิจกรรมที่ 2 ฝึกสะกดคา ดว้ ยตวั สะกด ง น ม ย (เขียนลงในตาราง).......................................144
กิจกรรมที่ 3 ฝึกสะกดคา ดว้ ยตวั สะกด ว ก ด บ (เขียนลงในตาราง)......................................144
กิจกรรมที่ 4 ฝึกอา่ นปากเปล่า ท้งั แนวต้งั และแนวนอน..............................................................145
กิจกรรมท่ี 5 ฝึกเขียนและอ่านแบบแจกลูก .................................................................................146
กิจกรรมท่ี 6 ฝึกอา่ นคา และคดั ลายมือ.......................................................................................146
กิจกรรมท่ี 7 ฝึกอ่านและเขียนคาท่ีกาหนดให้.............................................................................147
กิจกรรมที่ 8 รวบรวมคาจากประสบการณ์คาท่ีผนั ดว้ ยสระ........................................................147
กิจกรรมที่ 9 ใชค้ าท่ีกาหนดใหแ้ ตง่ ประโยคง่าย ๆ......................................................................147
กิจกรรมที่ 10 อ่านเร่ืองส้ัน ๆ แลว้ คดั ลายมือ ................................................................................148
กิจกรรมที่ 11 ครูอา่ นขอ้ ความใหน้ กั เรียนฟัง ใหน้ กั เรียนช่วยกนั เลือก คาในกรอบ มาเติมลงไป
แลว้ ฝึกอ่านใหค้ ล่อง .......................................................................................................................148
บนั ทึกผลการอา่ นและการเขียน......................................................................................................149
สัปดาห์ที่ 34 สระ –ัา ใ ไ เ – า ...........................................................................................150
กิจกรรมที่ 1 ฝึกออกเสียงและเขียนสระใหถ้ ูกตอ้ ง......................................................................150
กิจกรรมท่ี 2 คดั รูปสระ –ัา ใ ไ เ – า ลงสมุดอยา่ งละ 10 เท่ียว.........................................151
กิจกรรมที่ 3 ครูออกเสียง –ัา ใ ไ เ – า ใหน้ กั เรียนเขียนสัญลกั ษณ์ ตามเสียงท่ีไดย้ นิ .............151
กิจกรรมที่ 4 ร้องเพลงพร้อมกนั และทาทา่ ทางประกอบ .............................................................152
แบบบนั ทึกการทดสอบการอ่านการเขียนรูปสระ...........................................................................153
สปั ดาห์ที่ 35 - 36 ผนั คาท่ีไดจ้ ากอกั ษรกลาง อกั ษรสูง อกั ษรต่า ประสมกบั สระ –ัา ใ ไ เ– า
.............................................................................................................................................................. 154

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 9

กิจกรรมที่ 1 ฝึกการสะกดและผนั คาดว้ ยการอ่านปากเปล่าตามแนวต้งั และแนวนอน เพ่ือสังเกต
เปรียบเทียบการผนั คาในหมู่ของ อกั ษรกลาง อกั ษรสูง และอกั ษรต่า...........................................154
กิจกรรมที่ 2 ฝึกอ่านและเขียนคาท่ีกาหนดให้.............................................................................155
กิจกรรมที่ 3 ฝึกอ่านและเขียนคาท่ีประสมกบั สระ –ัา ใ ไ เ– า........................................155
กิจกรรมที่ 4 สังเกตคาท่ีใชส้ ระใอ ไมม้ ว้ น.................................................................................156
กิจกรรมท่ี 5 ฟังครูอ่านแลว้ อ่านตามครู และตอบคาถาม ...........................................................156
กิจกรรมที่ 6 ใหน้ กั เรียนช่วยกนั รวบรวมคาที่สะกด ผนั และประสมดว้ ย สระ –ัา ใ ไ เ– า

157
กิจกรรมที่ 7 นกั เรียนนาคาที่รวบรวมไดใ้ นแบบฝึกท่ี 5 มาฝึกแตง่ ประโยคส้นั ๆ.....................157
กิจกรรมที่ 8 ใหน้ กั เรียนเขียนเร่ืองส้นั ๆ เกี่ยวกบั ภาพต่อไปน้ี....................................................158
แบบบนั ทึกผลการอ่านและการเขียน..............................................................................................159
สปั ดาห์ที่ 37 วธิ ีผนั อกั ษร 3 หมู่ ประสมสระเสียงยาว –า –ี – –ัู เ– แ– โ– - อ –ััว เ–
ัยี เ–ัือ เ–อ.....................................................................................................................................160
กิจกรรมที่ 1 ฝึกผนั อกั ษรกลาง อกั ษรสูง และอกั ษรต่า โดยการอา่ น ปากเปล่าท้งั แนวต้งั
แนวนอน 160
กิจกรรมท่ี 2 ฝึกผนั อกั ษรกลาง อกั ษรสูง อกั ษรต่า ประสมสระเสียงยาว –ัา ใ ไ เ– า (สระ
เกิน) 161
กิจกรรมท่ี 3 ฝึกการผนั อกั ษร 3 หมู่ ประสมสระเสยงส้ัน ะ ี ีึ แ–ะ โ–ะ เ–าะ –ีัวะ เ–
ียะ เ– อะ เ–อะ เปรียบเทียบกนั เพ่ือสังเกตการออกเสียงและวางรูปสระ ................................161
กิจกรรมท่ี 4 ฝึกอ่านคาท่ีประสมสระเสียงส้นั ไมม่ ีตวั สะกด .....................................................162
กิจกรรมท่ี 5 ฝึกอา่ นคาท่ีประสมสระเสียงยาว ไมม่ ีตวั สะกด.....................................................162
กิจกรรมท่ี 6 นกั เรียนวาดภาพประกอบขอ้ ความ.........................................................................162
กิจกรรมที่ 7 อา่ นเร่ืองส้ันและคดั ลายมือ.....................................................................................163
แบบบนั ทึกผลการอา่ นและการเขียน..............................................................................................164
สัปดาห์ที่ 38 การผนั อกั ษร 3 หมู่ ตามมาตราตวั สะกด ง น ม ย ว ก ด บ..............................165
กิจกรรมท่ี 1 ทบทวนอกั ษร 3 หมู่ และตวั สะกด ง น ม ย ว ก ด บ .........................................165
กิจกรรมท่ี 2 ฝึกอ่านปากเปล่า ตามแนวนอน สงั เกตการผนั คาดว้ ย ตวั สะกด ง น ม ย ว........166
กิจกรรมที่ 3 ฝึกอ่านปากเปล่า ตามแนวนอน เพอ่ื สงั เกตการผนั คาดว้ ย ตวั สะกด ก ด บ..........167
กิจกรรมที่ 4 ฝึกประสมและผนั คา แลว้ เติมลงในตาราง.............................................................167
กิจกรรมท่ี 5 ฝึกอ่าน ฝึกเขียนคาท่ีประสมสระเสียงส้ัน เสียงยาว มีตวั สะกด ก ด บ.................168

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 10

กิจกรรมที่ 6 นาคาในแบบฝึกหดั ที่ 3 มาสร้างคาใหม่ วลีใหม่ หรือประโยคใหม่.....................168
กิจกรรมที่ 7 อา่ นใหค้ ล่องแลว้ คดั ลายมือใหส้ วยงาม ..................................................................169
กิจกรรมที่ 8 นกั เรียนอา่ นออกเสียงใหค้ ล่อง แลว้ วาดภาพประกอบ ..........................................169
แบบบนั ทึกผลการอา่ นและการเขียน..............................................................................................170
สัปดาห์ท่ี 39 - 40 ทบทวนการอ่าน การเขียน การผนั คาการสะกดคา และการใชภ้ าษา .......................171
กิจกรรมที่ 1 จดั กิจกรรมเสริมทกั ษะ...........................................................................................171
กิจกรรมท่ี 2 ใหน้ กั เรียนอ่านเร่ืองส้นั แลว้ ตอบคาถาม.................................................................175
กิจกรรมที่ 3 ใหน้ กั เรียนเล่าเรื่อง จากประสบการณ์ หรือเขียนเป็น เรื่องส้นั ๆ ลงสมุด................176
กิจกรรมท่ี 4 ใหน้ กั เรียนฝึกอา่ นและคดั ลายมือ...........................................................................176
บนั ทึกผลการอ่านการเขียนของนกั เรียนรายบุคคล.........................................................................177
บรรณานุกรม ..............................................................................................................................................178
หลกั สูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 1.............................................182
วสิ ัยทศั น์การเรียนการสอนภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 1 .............................................................182
คุณภาพของผเู้ รียนภาษาไทย ................................................................................................................182
โครงสร้างหลกั สูตรกลุ่มสาระภาษาไทยช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 1...........................................................183
สาระและมาตรฐานการเรี ยนรู้ภาษาไทย ............................................................................................... 184
สาระที่ 1 การอา่ น ...........................................................................................................................185
มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงช้ันที่ 1..................................................................................................................185
มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงช้ันที่ 1..................................................................................................................185
สาระที่ 2 การเรียน ........................................................................................................................187
มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงช้ันท่ี 1..................................................................................................................187
สารท่ี 3 การฟัง การดู และการพูด..................................................................................................188
มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงช้ันที่ 1..................................................................................................................188
สาระที่ 4 หลกั การใชภ้ าษา..............................................................................................................189
มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงช้ันที่ 1..................................................................................................................189
ช้ัน ป.1 – 3..................................................................................................................................................189

ผลการ เรียนรู้ทค่ี าดหวังเมื่อเรียนจบช้ัน ป.1.............................................................................................189
มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงช้ันท่ี 1..................................................................................................................190
ช้ัน ป.1 – 3..................................................................................................................................................190

ผลการ เรียนรู้ทค่ี าดหวงั เมื่อเรียนจบช้ัน ป.1.............................................................................................190

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 11

สาระท่ี 5 วรรณคดีและวรรณกรรม ................................................................................................192
มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงช้ันท่ี 1..................................................................................................................192

การกาหนดเวลาเรียน ............................................................................................................................192
คาอธิบายรายวชิ า ..................................................................................................................................192
หน่วยการเรี ยนรู้ .................................................................................................................................... 194
ผงั มโนทศั น์กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ..........................................................................................197
วธิ ีการวดั และประเมินผลการเรียนรู้ภาษาไทย......................................................................................201
การอ่าน : เครื่องมือแสวงหาความรู้ท่ีสาคญั ยงิ่ ร่วมกนั ทาใหช้ าวโลกอ่านออกเขียนได.้ .............................202
การศึกษาวธิ ีสอนท่ีช่วยพฒั นาการอ่านและการเขียน วชิ าภาษาไทย ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 1.............207
สอนภาษาไทยตามสไตลค์ รูย่งิ ลกั ษณ์.........................................................................................................208
การสอนภาษาไทยใหไ้ ดผ้ ลของครูวิญญู.....................................................................................................210
สอนภาษาไทย โดยใชก้ ิจกรรม..................................................................................................................212

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 12

คาช้ีแจง

ครูมือครูสอนภาษาไทยช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 1 แบบบูรณาการยอ้ นยคุ ฉบบั น้ี จดั ทาข้ึนเพอ่ื แกไ้ ข
ปัญหานกั เรียนท่ีอ่านไมอ่ อกเขียนไม่ได้ ตามโครงการพฒั นาการอา่ นออก – เขียน ไดส้ าระภาษาไทย 100%
ของเด็กขอนแก่น เขต 4 ซ่ึงในการสอนสาระภาษาไทยไดม้ ีการพฒั นารูปแบบและวธิ ีสอนหลายวธิ ีดว้ ยกนั
อาทิ สอนแบบ มปภ. สอนแบบพ้ืนฐานทางภาษา เป็นตน้ เพอ่ื จะใหน้ กั เรียนสามารถอ่านออกเขียนไดโ้ ดย
เร็ว โดยคานึงถึงจิตวทิ ยาการเรียนรู้ทางภาษาและวยั ของผเู้ รียน การสอนอ่านโดยการสะกดคาและการ
แจกลูก ในช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 1 เป็นการสอนภาษาไทยอีกวธิ ีหน่ึง ที่ใชว้ ธิ ีการทางหลกั ภาษาเนน้ การอ่าน
โดยการแจกลูกคาและสะกดคา เพื่อใหน้ าหลกั การสะกดคาไปอา่ นคาใหม่ไดถ้ ูกตอ้ ง ซ่ึงในการสอนโดย
วธิ ีการทางหลกั ภาษาน้ี ครูผสู้ อนควรเร่ิมจากการแจกลูกและสะกดคาปากเปล่าจนคล่องเสียก่อน แลว้ จึง
สังเกตรูปคาและเขียนคาพร้อมกบั สะกดคาไปดว้ ย จะช่วยใหน้ กั เรียนอ่านและเขียนคาไดถ้ ูกตอ้ ง ข้นั ตอน
ของครูผสู้ อนควรฝึกดงั น้ี

ข้นั ที่ 1 ฝึกสะกดคาใหค้ ล่องโดยใหด้ ูรูปคาและสะกดปากเปล่าเป็นกลุ่มและรายบุคคล
เช่น ครูเขียนคา ไป โต ใจ แลว้ ใหส้ ะกดปากเปล่า ปอ – ไอ – ไป , ตอ – โอ – โต
วอ – ไอ – ไว , จอ – ไอ – ใจ เป็นตน้

ข้นั ท่ี 2 ฝึกสงั เกตการวางรูปพยญั ชนะ รูปสระ ตวั สะกด วรรณยกุ ต์ ของคาแลว้ ฝึกสะกด
คาจนคล่อง แม่นยา

ข้นั ที่ 3 สอนความหมายของคาโดยใชภ้ าพ หรือท่าทางประกอบ

ข้นั ที่ 4 นาคาท่ีสะกดแลว้ มาอา่ นเป็ นคาโดยไมต่ อ้ งสะกด คาใดอ่านไมไ่ ด้ ใหใ้ ชก้ ารสะกด
คาช่วย โดยใหค้ ดั ลายมือหรือเขียนตามคาบอก

ข้นั ท่ี 5 นาคาที่อ่านไดแ้ ลว้ มาใชใ้ นสถานการณ์ต่าง ๆ ท้งั ฟัง พดู อ่านและเขียน โดยเนน้
การอา่ นและการฝึกเขียนบ่อย ๆ

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 13

ลกั ษณะของคู่มือครูสอนภาษาไทยช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 1
แบบบูรณาการยอ้ นยคุ

คูม่ ือครูสอนภาษาไทยช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 1 แบบบูรณาการยอ้ นยคุ ประกอบดว้ ยแนวทางการจดั
กิจกรรมการเรียนการสอนโดยวธิ ีการทางหลกั ภาษา เนน้ การอา่ น การเขียน การสะกดคา การแจกลูกคา
และกิจกรรมเสริมทกั ษะทางภาษาอื่น ๆ ที่สนองธรรมชาติของผเู้ รียนแบง่ เป็นบท เพ่ือกาหนดช่วงเวลาจดั
กิจกรรมเป็นรายสัปดาห์ จานวน 40 สัปดาห์ บทหน่ึง ๆ อาจกาหนดช่วงเวลาเป็ น 1 – 3 สัปดาห์ ซ่ึง
ครูผสู้ อนสามารถยดื หยนุ่ ได้ ในแต่ละบทตามคูม่ ือฯ ประกอบดว้ ย แนวคิด จุดประสงค์ เน้ือหา กิจกรรม
เสนอแนะรูปแบบต่าง ๆ การนาไปใชม้ ีขอ้ เสนอแนะ ดงั น้ี

1. ศึกษาแนวการจดั กิจกรรมในแต่ละบท แตล่ ะสปั ดาห์ เพ่ือวางแผนการสอน
2. จดั กิจกรรมตามรายละเอียดในคูม่ ือครูฯ ตามช่วงสัปดาห์ที่กาหนด พิจารณากิจกรรมควบคู่ไป
กบั การสอนภาษาไทยของกรมวชิ าการ ในเวลาปกติหรือช่วงเวลาอ่ืนท่ีเหมาะสม
3. ครูผสู้ อนสามารถปรับใชก้ ิจกรรมในคูม่ ือฯ ออกแบบสื่อการเรียนการสอนเพิม่ เติมได้ ตาม
ความเหมาะสมสอดคลอ้ งกนั
4. ทาการวดั และประเมินผลการเรียนรู้ของผูเ้ รียนอยา่ งต่อเน่ืองสม่าเสมอดว้ ยเครื่องมือและวธิ ีการ

ที่เหมาะสม เพอ่ื ช่วยเหลือหรือส่งเสริมใหน้ กั เรียนไดเ้ รียนรู้บรรลุตามวตั ถุประสงคใ์ นการ
สอนแตล่ ะคร้ัง
5. คู่มือการสอนภาษาไทยเล่มน้ี เป็นส่ือหรือคู่มือสาหรับครูท่ีสอนภาษาไทยช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี
1 มุ่งเร่งรัดการเรียนการสอนภาษาไทยในช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 1 ซ่ึงผเู้ รียนเป็ นเดก็ เร่ิมเรียน ใหผ้ เู้ รียน
สามารถพฒั นาทกั ษะการอ่านการเขียนไดอ้ ยา่ งรวดเร็วยง่ิ ข้ึน ไมไ่ ดห้ มายความวา่ ตอ้ งใชค้ ู่มือเล่มน้ีอยา่ ง
เดียวในการสอนตลอดปี การศึกษา ครูผสู้ อนตอ้ งจดั กิจกรรมการเรียนการสอนภาษาไทยตามหลกั สูตร
การสอนภาษาไทยสามารถใชก้ ระบวนการสอน เทคนิควธิ ีการสอนไดห้ ลากหลายรูปแบบ เลือกส่วนที่ดี
ของแตล่ ะรูปแบบมาประยกุ ตใ์ ชใ้ หเ้ หมาะสม เลือกส่ือการเรียนการสอนท่ีเหมาะสม จดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนรู้
อยา่ งมีความสุข จดั บรรยากาศในหอ้ งเรียนท่ีเอ้ือต่อการจดั กิจกรรมฝึกอ่านฝึกเขียน

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 14

ตอนที่ 1

บทนา

1. หลกั การและเหตุผล
ภาษาไทย มีความสาคญั ท้งั ในฐานะที่เป็ นภาษาประจาชาติ เป็นเครื่องมือในการติดต่อ

สื่อสารและเป็นมรดกทางวฒั นธรรมของชาติ การเรียนการสอนภาษาไทย ทาใหผ้ ูเ้ รียนมีการพฒั นาการท้งั
ในดา้ นการฟัง พดู อ่าน และเขียนตามควรแก่วยั เห็นคุณค่าของภาษา สามารถใชเ้ ป็นเคร่ืองมือส่ือสาร
ความคิด ความเขา้ ใจ รักการอา่ นแสวงหาความรู้และมีเหตุผล

การอา่ นเป็นทกั ษะดา้ นการรับรู้ที่มีความสาคญั มาก เพราะการอา่ นเป็นเครื่องมือในการ
เรียนรู้ส่ิงต่าง ๆ ช่วยใหค้ นไดเ้ พม่ิ พูนความรู้จากแหล่งต่าง ๆ ท้งั ยงั เป็นพ้นื ฐานของการเรียนวชิ าอื่น ๆ ไดด้ ี
ตามไปดว้ ย ดงั น้นั ในหลกั สูตรท้งั ประถมศึกษาและมธั ยมศึกษา การเรียนภาษาไทยจึงเนน้ ใหน้ กั เรียนมี
ความพร้อมในการอ่าน และรู้จกั การอ่าน (กระทรวงศึกษาธิการ ,2533) นอกจากการอ่านจะช่วยใหก้ ารเรียน
ดีข้ึนแลว้ ยงั ช่วยใหค้ นไดพ้ ฒั นาความคิดของตนเอง และเป็นประโยชนใ์ นทุก ๆ ดา้ น นบั วา่ การอ่านเป็น
เครื่องมือสาคญั ในการเสริมสร้างความรู้ ประสบการณ์และความสามารถของแตล่ ะบุคคล ซ่ึงเป็นการ
พฒั นาคุณภาพชีวติ ท่ีไดผ้ ลยาวนาน

สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาของแก่น เขต 4 ไดต้ ระหนกั และเห็นความสาคญั ของปัญหา
และความจาเป็นท่ีจะตอ้ งเร่งแกไ้ ขอยา่ งรีบด่วน จึงไดก้ าหนดนโยบายและแนวทางการแกไ้ ขปัญหาการอ่าน
ไมอ่ อก เขียนไมไ่ ด้ ของนกั เรียนในโรงเรียนประถมศึกษาในสงั กดั ท้งั หมด ไดเ้ ร่งรัดจดั การเรียนการสอน
ภาษาไทยอยา่ งจริงจงั เร่ิมต้งั แตต่ น้ ปี การศึกษา 2548 ในช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 1 ทุกโรงเรียน จึงไดจ้ ดั ทา
“โครงการพฒั นาการอา่ นออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเด็กขอนแก่น เขต 4” ข้นั โดยจะเร่ิม
พร้อมกนั เตม็ ท่ีทุกโรงเรียน ทุกหอ้ งเรียน และสอนครูช้นั ป.1 ทุกคน นน่ั 100 % แรก และในดา้ นคุณภาพ

เม่ือโครงการน้ีเสร็จสิ้น นกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 1 ทุกคนคาดหวงั วา่ จะตอ้ งอ่านออกเขียนได้ นนั่ คือ
ใหใ้ กล้ 100% ใหม้ ากท่ีสุด สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาขอนแก่น เขต 4 ไดก้ าหนด บนั ได 3 ข้นั แห่ง
การพฒั นาภาพการศึกษา ไวด้ งั น้ี

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 15

ข้นั ท่ี 1 คิดอาวธุ ทางปัญญาให้กบั ผู้เรียน
ในปี การศึกษา 2548 – 2549 เร่งจดั การเรียนการสอนภาษาไทย เพ่ือใหเ้ ด็กในวยั เรียนทุก

คนสามารถอ่านออก เขียนได้ ต้งั เป้าหมายนกั เรียนช้นั ป.1 ตอ้ งอา่ นออกเขียนได้ นกั เรียนช้นั ป.2 ตอ้ ง
อา่ นคล่อง เขียนคล่อง นกั เรียนช้นั ป.3 มีนิสยั รักการอ่าน เมื่อจบช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 3 มีอาวธุ ทาง
ปัญญา ท่ีจะเป็นเครื่องมือเสาะแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง คือ การอ่านออก เขียนได้ มีนิสยั รักการอ่าน มี
ความพร้อมที่จะกา้ วสู่การเรียนรู้ในช่วงช้นั ต่อไป

ข้นั ที่ 2 สร้างแหล่งเรียนรู้
ในปี การศึกษา 2549 – 2550 สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาขอนแก่น เขต 4 จะทุม่ เท

งบประมาณใหโ้ รงเรียนมีแหล่งเรียนรู้ที่สมบูรณ์ จดั หาหนงั สือสาหรับหอ้ งสมุดให้เพยี งพอ เป็นแหล่ง
คน้ ควา้ แก่ผเู้ รียน และทุกโรงเรียนจดั ใหม้ ีห้องสมุดที่มาตรฐาน ใหเ้ ป็ นแหล่งเรียนรู้ท่ีสมบูรณ์ รวมท้งั การ
จดั แหล่งเรียนรู้ทอ้ งถิ่นและภูมิปัญญาไทย

ข้นั ท่ี 3 สร้างบุคคลแห่งการเรียนรู้
ในปี การศึกษา 2550 – 2551 เป็นตน้ ไป นกั เรียนที่เรียนในช่วงช้นั ที่ 2 (ป.4 - 6) ช่วงช้นั ที่

3 (ม.1 – 3) และช่วงช้นั ที่ 4 (ม.4 – 6) จะเป็นกลุ่มผเู้ รียนแหล่งความเป็นผมู้ ีความสนใจใฝ่ รู้ ใชเ้ ทคโนโลยี
ทางการศึกษาสู่ยคุ เทคโนโลยสี ารสนเทศ มีศกั ยภาพและความพร้อมในการเรียนรู้ในระดบั สูงต่อไป ซ่ึง
วสิ ัยทศั นข์ องสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาขอนแก่น เขต 4 กาหนดไวว้ า่ สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา
ขอนแก่น เขต 4 เป็นองคก์ รหลกั ในการจดั และส่งเสริม สนบั สนุน การจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐานอยา่ ง
ทวั่ ถึง มีคุณธรรม และ พฒั นาสู่ความเป็นเลิศตามมาตรฐานสากล

โครงการน้ีจะสาเร็จได้ สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาขอนแก่น เขต 4 จึงไดย้ ดึ ครูผสู้ อนเป็ นสาคญั
และใหค้ วามสาคญั กบั ครูผสู้ อนเป็ นลาดบั แรก โดนกาหนดมาตรการสาคญั ไวว้ า่ ครูที่รับผิดชอบสอนใน
ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 1 โดยเฉพาะวชิ าภาษาไทยจะตอ้ งเป็นบุคคลท่ีทางโรงเรียนไดค้ ดั เลือกและสรรหาเป็น
อยา่ งดี

2. นโยบาย
ครูสอนช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 1 เร่งรัดพฒั นาการสอนใหน้ กั เรียนสามารถอ่านออก เขียนได้ ตาม
ความเหมาะสมกบั วยั โดยยดึ คาพ้ืนฐานและคาที่ใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง ในปี การศึกษา 2548
เป็นตน้ ไป

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 16

3. วตั ถุประสงค์
1. เพ่อื พฒั นาระบบการจดั การศึกษาของโรงเรียนในสังกดั ไดเ้ นน้ การจดั กิจกรรม การเรียน
การสอนวชิ าภาษาไทยเป็ นกรณีพเิ ศษ
2. เพอ่ื ส่งเสริมและสนบั สนุนครูสอนช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 1 ใหม้ ีเทคนิคและแนวการสอน
ภาษาไทยประสบความสาเร็จ
3. เพ่ือพฒั นาครูผสู้ อนภาษาไทยใหส้ ามารถพฒั นาตนเอง เพ่ือสนองแนวทางการปฏิรูปการ
เรียนรู้ของกระทรวงศึกษาธิการ
4. เพ่อื ใหน้ กั เรียนท่ีจบช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 1 ทุกคน สามารถพฒั นาความสามารถทางภาษา
ไดเ้ หมาะสมกบั วยั คือ อ่านออก เขียนได้ ทุกคน และเม่ือจบช่วงช้นั ท่ี 1 (ป.1 – 3) นกั เรียนจะมีทกั ษะดา้ น
การอา่ น การเขียน การพูด การฟัง และการคิดวเิ คราะห์เป็นอยา่ งดี

4. เป้าหมาย
1. โรงเรียนทุกโรงเรียนในสังกดั เลือกครูที่มีประสบการณ์ มีความสามารถและมีเทคนิคที่ดี
ในการสอนภาษา มีคุณลกั ษณะนิสยั รักเด็ก ทาการสอนในช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 1
2. นกั เรียนที่จบช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 1 ทุกคนในปี การศึกษา 2548 อ่านออกเขียนได้ ตาม
คาพ้นื ฐานของระดบั การศึกษาและตาท่ีจาเป็นที่ใชใ้ นชีวติ ประจาวนั
3. ผบู้ ริหารทุกระดบั ศึกษานิเทศก์ และผตู้ รวจราชการ ใหก้ ารนิเทศ ติดตาม อานวย
ความสะดวก ช่วยเหลือการจดั การเรียนการสอนภาษาไทยอยา่ งทว่ั ถึงทุกคนทุกหอ้ งเรียน
4. ประชุมสัมมนาครูผสู้ อนช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 1ในระดบั เขตพ้ืนที่การศึกษา ก่อนเปิ ดภาค
เรียนตน้ ปี การศึกษา 2548

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 17

5. แผนการดาเนินงานตามโครงการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเด็ก
ขอนแก่น เขต 4

วนั เดือน ปี กจิ กรรม ผู้ดาเนินงานและ
4 มีนาคม 2548
รับผดิ ชอบ
9-11 มีนาคม 2548
1-5 เมษายน 2548 1. แจง้ นโยบายและแนวทางใหบ้ ุคลากรทราบ ศน.ประสาท รัตนภา
1-15 พฤษภาคม 2548
16 พฤษภาคม 2548 2. แจง้ โรงเรียนเกบ็ ขอ้ มูลเกี่ยวกบั การจดั การเรียนการ และคณะ

มิถนุ ายน 2548 ถึง สอนช่วงช้นั ที่ 1 เพ่ือเตรียมความพร้อมในปี การศึกษา
กรกฎาคม 2548
สิงหาคม 2548 2548
1-20 พฤศจิกายน 2548
16 มกราคม 2549 ประชุมปฏิบตั ิการจดั ทาคู่มือครูสอนภาษาไทยช่วงช้นั ท่ี คณะทางาน สพท.ขก.4
1-20 กมุ ภาพนั ธ์ 2549
28 กมุ ภาพนั ธ์ 2549 1
มีนาคม 2549
จดั พิมพเ์ อกสารคู่มือครู จานวน 400 เลม่ ฝ่ ายเลขาโครงการ

จดั ประชุมสมั มนาครูผสู้ อนช่วงช้นั ท่ี 1 ปี การศึกษา ศึกษานิเทศก์ สพท.ขก.4

2548 รวม 1 วนั

ครูสอนช่วงช้นั ที่ 1 ทุกคน ทุกช้นั ร่วมกนั พฒั นาการเรียน โรงเรียนทุกโรงเรียนใน

การสอนภาษาไทยตามโครงการอ่านออก – เขียนได้ สงั กดั สพท.ขก. 4

สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4

สพท.ขก.4 นิเทศติดตามและเยีย่ มช้นั เรียน เพ่ือรับทราบ ศึกษานิเทศก์ และ

ปัญหาและอุปสรรค และให้ ผตู้ รวจ สพท.ขก.4

ความช่วยเหลือทุกระยะ

ประเมินผลการอา่ นออกเขียนได้ ช่วงช้นั ท่ี 1 คร้ังท่ี 1 ศึกษานิเทศก์ และ

ผตู้ รวจ สพท.ขก.4

ประเมินผลการอ่านออกเขียนได้ ช่วงช้นั ท่ี 1 คร้ังที่ 2 สพท. ขก.4

1. ประกาศผลหอ้ งเรียนช่วงช้นั ที่ 1 ระดบั ศูนยเ์ ครือข่าย สพท. ขก. 4

2. มอบเกียรติบตั รครูสอนช่วงช้นั ท่ี 1 ทุกช้นั เรียน

ประเมินผลการอ่านออกเขียนได้ ช่วงช้นั ท่ี 1 คร้ังที่ 3 ศึกษานิเทศก์ และ

ผตู้ รวจ สพท.ขก.4

ประกาศผลหอ้ งเรียนช่วงช้นั ที่ 1 ตวั อยา่ งระดบั อาเภอ ศึกษานิเทศก์ และ

และเขตพ้ืนที่การศึกษา ผตู้ รวจ สพท.ขก.4

มอบเกียรติบตั รและโล่เชิดชูเกียรติแด่ครูภาษาไทยดีเด่น สพท. ขก. 4

ระดบั เขตพ้ืนท่ีการศึกษา

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 18

6. มาตรการการเร่งรัดการเรียนการสอนภาษาไทย ตามนโยบายนักเรียน ป.1 พงึ อ่านออก –

เขยี นได้ 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4

มาตรการท่ี 1 หน่วยงานระดบั โรงเรียนใหค้ วามสาคญั และสนบั สนุนการเรียนการสอนภาษาไทย
ระดบั ช้นั ป.1 โดยมีแนวดาเนินการดงั น้ี

1) ผบู้ ริหารเห็นความสาคญั ของการสอนภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 1 ใหก้ ารสนบั สนุน
ครูผสู้ อนในช้นั เรียน ป.1 ใหม้ ีกาลงั ใจในการจดั การเรียนการสอน โดยใหก้ ารสนบั สนุนดา้ นวสั ดุการเรียน
การสอน การสร้างขวญั กาลงั ใจเป็นกรณีพิเศษ

2) การคดั เลือกครูสอนช้นั ป.1 ใหพ้ จิ ารณาคดั เลือกครูผสู้ อนเป็นกรณีพิเศษเฉพาะดา้ น
คุณสมบตั ิโดยเฉพาะรักเด็ก เอาใจสาตอ่ การสอน มีความรับผดิ ชอบและมีเทคนิคการสอนทางดา้ นภาษาไทย
เป็นอยา่ งดี

3) จดั ใหม้ ีหอ้ งเรียน ป.1 ตวั อยา่ ง ท่ีครูผสู้ อนประสบความสาเร็จในดา้ นการสอนช้นั ป.1 ศูนย์
เครือขา่ ยละ 1 โรงเรียน เป็นตน้ แบบของการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของเพื่อนครูในศูนยเ์ ครือข่าย

มาตรการที่ 2 โรงเรียนกาหนดแผนงานทางวชิ าการเพ่อื ส่งเสริมการสอนภาษาไทยช้นั ป.1
ร่วมกนั ภายในโรงเรียน เพ่อื ใหก้ ารเรียนการสอนบรรลุผลตามงานอยา่ งชดั เจนเป็ นรูปแบบ โดยมีแนว
ดาเนินการดงั น้ี

1) ประชุมครูในโรงเรียนใหเ้ ขา้ ใจนโยบายและแนวทางปฏิบตั ิร่วมกนั เพ่ือพฒั นาการเรียนการ
สอนภาษาไทยอยา่ งจริงจงั

2) เนน้ การสอนภาษาไทยในระดบั ช้นั ป.1 ใหม้ ีคาบเวลามากกวา่ กลุ่มอ่ืน โดยครูผสู้ อนอาจ
กาหนดคาบเวลาเร่งรัดการสอนภาษาไทยในแต่ละวนั วา่ เป็นช่วงใด

3) ครูประจาช้นั ป.1 จดั ทาสมุดบนั ทึกความกา้ วหนา้ ทางการเรียนภาษาไทยเป็นรายบุคคล เพอื่ รู้
จุดบกพร่องและความกา้ วหนา้ ของนกั เรียนแตล่ ะคน

4) คณะครูภายในโรงเรียน ประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ดา้ นการสอนภาษาไทย ในชว่ั โมงวา่ งอยา่ ง
นอ้ ยสปั ดาห์ละ 1 คร้ัง

5) ประสานงานและขอความร่วมมือกบั ผปู้ กครองนกั เรียน ใหค้ วามช่วยเหลือนกั เรียนเรื่อง
การบา้ น การอา่ น การเขียนอยา่ งสม่าเสมอ

6) ผบู้ ริหารโรงเรียน ครูวชิ าการโรงเรียน ใหก้ ารนิเทศภายในอยา่ งต่อเนื่อง และสนบั สุนน
ช่วยเหลือครูผสู้ อนช้นั ป.1 เป็นพิเศษ

7) คณะครูในโรงเรียนร่วมกนั ผลิตส่ือภาษาไทยช้นั ป.1 เพอ่ื ใหค้ รูไดใ้ ชส้ ะดวกเกิดคุณคา่ ทางการ
เรียนการสอน

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 19

8) จดั มุมหนงั สือในช้นั เรียน และหอ้ งสมุดโรงเรียนใหเ้ ป็นแหล่งการศึกษาคน้ ควา้ อยา่ งมี
บรรยากาศน่าอา่ น น่าเรียน

มาตรการที่ 3 ครูสอนภาษาไทย ช้นั ป.1 เนน้ การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนภาษาไทยอยา่ ง
จริงจงั ดว้ ยความต้งั ใจจริง เอาใจใส่นกั เรียนทุกคนเสมือนลูก เพ่ือใหน้ กั เรียนในความรับผดิ ชอบอ่านออก
เขียนได้ ตามคาพ้ืนฐานและคาที่ใชอ้ ยใู่ นชีวติ ประจาวนั ของเด็ก โดยมีแนวดาเนินการดงั น้ี

1) ครูใหเ้ วลากบั การสอนภาษาไทยในหน่ึงวนั ใหม้ ากท่ีสุด โดยเนน้ การอ่าน และการเขียน
2) ครูทาสมุดบนั ทึกหรือทะเบียนคุมการอ่านออก เขียนได้ ของนกั เรียนรายบุคคล
3) ทาแบบบนั ทึกความกา้ วหนา้ การพฒั นาทางภาษาไทยของนกั เรียนรายบุคคล โดยเฉพาะการ
อา่ น – เขียน เพ่ือการตรวจเยยี่ มของผบู้ ริการ ผปู้ กครองนกั เรียน และศึกษานิเทศก์
4) ใชก้ ารสอนดว้ ยวธิ ีหลากหลาย นานวตั กรรมและภูมิปัญญาทอ้ งถ่ินเขา้ ช่วยในกระบวนการ
เรียนการสอน

(4.1) ใชว้ ธิ ีการสอนแบบ มปภ. เนน้ กิจกรรมข้นั ตอนที่ 5 ฝึกเพ่ือใหเ้ กิดทกั ษะการอ่านคา
เขียนคา แตง่ ประโยต และเขียนเร่ืองส้ันหรือขอ้ ความส้ัน ๆ ได้

(4.2) การสอนโดยเรียนปนเล่น โดยสอนแทรกการอา่ น การเขียน โดยนกั เรียนไม่รู้สึกวา่
เขากาลงั เรียน

(4.3) สอนภาษาไทยกบั เพลง เป็นเพลงที่สนุก ๆ และเดก็ สนใจชอบร้องในขณะน้นั
(4.4) อา่ นนิทานสนุก ๆ ใหฟ้ ัง อ่านขา่ วใหฟ้ ัง แลว้ ฝึกเขียนเรื่อง เล่าเร่ืองส้ัน ๆ
(4.5) เกมประกอบการสอนง่าย ๆ โดยใชบ้ ตั รคา (อาจเป็ นคาง่าย คาพ้ืนฐาน คาที่ใชท้ ุกวนั )
(4.6) ครูแลกเปลี่ยนเรียนรู้กบั เพ่ือนครุในโรงเรียนแตล่ ะโรงเรียน ไปเยย่ี มชมการสอนท่ี

ของ
เพอ่ื นครูแตล่ ะโรงเรียน ศูนยเ์ ครือขา่ ย และจดั ประชุมสมั มนาในกลุ่มยอ่ ยเสมอ

(4.7) จดั ทาเอกสารรูปแบบการสอน นวตั กรรมท่ีเป็นผลงานเด่น ๆ ของตนเอง เผยแพร่แก่
เพอื่ นครู

มาตรการที่ 4 ศูนยเ์ ครือข่าย โรงเรียน ส่งเสริม สนบั สนุนการสอนภาษาไทยช้นั ป.1 โดยมี
แนวทางดงั น้ี

1) ต้งั ทีมวชิ าการของศูนยเ์ ครือข่าย ออกนิเทศช่วยเหลือ แนะนาการสอนภาษาไทยช้นั ป.1
2) แลกเปลี่ยนหรือช่วยเหลือดา้ นบุคลากรที่มีความเชี่ยวชาญการสอนภาษาไทยภายในศูนย์
เครือข่าย รวมท้งั แลกเปล่ียนหรือช่วยเหลือส่ือการสอน
3) พฒั นาหอ้ งเรียนภาษาไทย เป็นตวั อยา่ งศูนยเ์ ครือข่ายละ 1 แห่ง

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 20

มาตรการท่ี 5 ศึกษานิเทศก์ และผตู้ รวจราชการของสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาขอนแก่นเขต 4
ตลอดจนผบู้ ริหารทุกระดบั นิเทศ ติดตาม กากบั ดูแลและใหค้ วามช่วยเหลือครูผสู้ อนอยา่ งใกลช้ ิด เยยี่ ม
ช้นั เรียนทุกระยะอยา่ งต่อเนื่องและทว่ั ถึง โดยมีแนวดาเนินการดงั น้ี

1) ศึกษานิเทศก์ และผตู้ รวจราชการประจาเขตปฏิบตั ิการนิเทศ นิเทศติดตามผลการเรียนการ
สอนอยา่ งนอ้ ยเดือนละ 3 คร้ัง

2) ศึกษานิเทศก์ และผตู้ รวจราชการ นิเทศคิดตามและใหค้ วามช่วยเหลือครูสอนช้นั ป.1 อยา่ ง
ใกลช้ ิดทุกช้นั เรียนอยา่ งนอ้ ยเดือนละ 1 คร้ังตอ่ โรงเรียน

3) ครูผสู้ อนร่วมกบั ศึกษานิเทศก์ และผตู้ รวจราชการ ผลิตเอกสารเสริมการเรียนการสอน
ภาษาไทย สนบั สนุนกิจกรรมการเรียนการสอนในช้นั เรียน ป.1 ครบทุกช้นั เรียน

4) ประธานศูนยเ์ ครือข่าย ผบู้ ริหารโรงเรียนใหก้ ารสนบั สนุนการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
ดา้ นกาลงั ใจ และวสั ดุการศึกษาที่จาเป็น นิเทศภายในอยา่ งจริงจงั และต่อเน่ือง ส่งเสริมการช่วยเหลือ
กนั เองในระหวา่ งเพื่อนครูในโรงเรียน

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 21

ตอนที่ 2

ภาษาไทยเป็ นเครื่องมือการเรียนรู้

พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 มีสาระสาคญั ท่ีมุ่งประโยชนส์ ูงสุดแก่นกั เรียนทุก
หมวด โดยเฉพาะหมวดท่ี 4 แนวการจดั การศึกษา มาตรา 24 : กระบวนการเรียนรู้ ตอ้ งจดั เน้ือหาสาระและ
กิจกรรมใหส้ อดคลอ้ งกบั ความสนใจ ความถนดั และความแตกตา่ งของนกั เรียน ฝึกทกั ษะ กระบวนการ
การคิด การจดั การ การเผชิญกบั สถานการณ์ และการประยกุ ตใ์ ช้ เพ่ือ ป้องกนั และแกป้ ัญหาใหน้ กั เรียนรู้
จากประสบการณ์จริง ฝึกปฏิบตั ิใหท้ าได้ คิดเป็น ทาเป็น รักการอ่าน และเกิดการใฝ่ รู้อยา่ งต่อเน่ือง
ผสมผสานค่านิยมและคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคไ์ วท้ ุกวชิ า ครูสามารถจดั บรรยากาศ สภาพแวดลอ้ ม ส่ือ
การเรียน อานวยความสะดวกใหผ้ เู้ รียนเกิดการเรียนรู้ และใชก้ ารวจิ ยั เป็นส่วนหน่ึงของกระบวนการเรียนรู้
ท้งั น้ี ครูและนกั เรียนอาจเรียนรู้ไปพร้อมกนั ผูเ้ รียนสามารถเรียนรู้ไดจ้ ากสื่อและแหล่งเรียนรู้ พอ่ แม่
ผปู้ กครอง และชุมชน มีส่วนรวมในการจดั การ นอกจากน้ีการเรียนรู้เกิดข้ึนไดท้ ุกเวลา ทุกสถานที่

มาตรา 22 แห่งพระราชบญั ญตั ิดงั กล่าว ไดก้ าหนดแนวทางการจดั การศึกษาอยา่ งชดั เจนวา่ ผเู้ รียน
ทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพฒั นาตนเองได้ และผเู้ รียนมีความสาคญั ท่ีสุด ครูผสู้ อนและ ผเู้ ก่ียวขอ้ ง
ตอ้ งปรับบทบาท จากการเป็ นผถู้ ่ายทอดความรู้เป็นผชู้ ้ีนา ช่วยเหลือดูแลส่งเสริม สนบั สนุน ใหผ้ เู้ รียนรับ
ขอ้ มูลท่ีถูกตอ้ ง มีความพร้อมท่ีจะแสวงหาความรู้จากส่ือและแหล่งความรู้ต่าง ๆ ดว้ ยตนเองอยา่ งเตม็ ที่

การจดั การศึกษาตามแนวหลกั สูตรการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน เนน้ ความสาคญั พฒั นาผูเ้ รียนดา้ นความรู้
ความคิด ความสามารถ คุณธรรม กระบวนการเรียนรู้ และความรับผดิ ชอบตอ่ สังคม เพื่อพฒั นาคนใหม้ ี
ความสมดุล โดยยดึ หลกั ผเู้ รียนสาคญั ท่ีสุด ส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนพฒั นาตามธรรมชาติและเตม็ ศกั ยภาพ
สถานศึกษามีหนา้ ที่จดั กิจกรรมการเรียนการสอนที่สนองแนวทางดงั กล่าว โดยจดั ให้ผเู้ รียนเรียนรู้โดยการา
ลงมือปฏิบตั ิ ฝึกปฏิบตั ิ เนน้ กระบวนการคิด ใหเ้ กิดฝารู้อยา่ งต่อเนื่อง ผสมผสานสาระความรู้ต่าง ๆ ได้
สมดุลกนั

การจดั การเรียนการสอนวชิ าภาษาไทย มุง่ เนน้ ใหผ้ เู้ รียนฝึกทกั ษะการฟัง พูด อ่าน เขียน ให้
ถูกตอ้ งคล่องแคล่ว โดยฝึกทกั ษะแตล่ ะอยา่ งท้งั 4 ดา้ นใหแ้ ม่นยา สัมพนั ธ์กนั รวมท้งั ฝึกกระบวนการคิด
ควบคู่ไปดว้ ย สามารถใชภ้ าษาเพอื่ การส่ือสารไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสมกบั กาลเทศะบุคคล สามารถใชภ้ าษา
ไดถ้ ูกตอ้ งตามหลกั เกณฑท์ างภาษา มีความคิดวจิ ารณญาณในการใชภ้ าษา มีความตระหนกั ในความสาคญั
ของภาษาไทย เห็นคุณค่าและความงามของภาษาและวรรณกรรมไทยมีนิสยั รักการอ่าน และใฝหาความรู้
ดว้ ยตนเอง

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 22

ในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนภาษาไทย ครูควรรู้จกั เลือกวธิ ีการสอนท่ีเหมาะสมหลากหลาย

รูปแบบ เพอ่ื ใหน้ กั เรียนอา่ นออกเขียนไดอ้ ยา่ งรวดเร็ว คานึงถึงวยั จิตวทิ ยา วธิ ีการสอนรูปแบบหน่ึงท่ี

ไดร้ ับการยอมรับ คือ การสอนภาษาไทยแบบมุง่ ประสบการณ์ภาษา ท่ีเรียกยอ่ ๆ วา่ มปภ. ปรากฏรายงาน

การวจิ ยั วา่ การสอนตามวธิ ีการดงั กล่าวทาใหน้ กั เรียนมีพฒั นาการทางภาษาไดร้ วดเร็วกวา่ ปกติ และ

สานกั งานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติไดเ้ ผยแพร่ขยายผลไปทวั่ ประเทศ

การสอนภาษาสาหรับผเู้ ร่ิมเรียน ครูผสู้ อนควรทาความเขา้ ใจผเู้ รียนใหม้ ากเป็นกรณีพิเศษ

ครูผสู้ อนจาเป็นตอ้ งใชจ้ ิตวทิ ยา และศาสตร์การสอนทุกรูปแบบ ตามแนวการจดั การศึกษาตาม

พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ดงั น้ี

1. มุ่งยดึ ผเู้ รียนเป็นศูนยก์ ลาง (มาตรา22)

2. ยดึ หลกั การ ผเู้ รียนทุกคนมีความสามารถในการเรียนรู้ และพฒั นาตนเองไดส้ ูงสุด

3. เนน้ ความสาคญั ท้งั ความรู้ คุณธรรม กระบวนการเรียนรู้ และบูรณาการตามความเหมาะสม

4. ใหผ้ เู้ รียนฝึกทกั ษะ กระบวนการคิด ฝึกปฏิบตั ิ สามารถคิดเป็นทาเป็ น แกป้ ัญหาเป็ น

5. จดั เน้ือหาสาระ กิจกรรมที่ผสมผสานความรู้ดา้ นตา่ ง ๆ อยา่ งสมดุล

6. ใหผ้ เู้ รียนเรียนรู้จากประสบการณ์จรอง แสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง ครูมีบทบาทสาคญั ในการ

จดั การ และเรียนรู้ไปพร้อมกบั ผเู้ รียน

ธรรมชาติในการพฒั นาทางภาษา มนุษยจ์ ะตอ้ งส่ือสารภาษาไทย 3 ทาง ไดแ้ ก่ ทางเสียง (ฟัง

พูด) ทางตวั อกั ษรและสัญลกั ษณ์ (อา่ น เขียน) และทางกาย (สีหนา้ ทา่ ทาง ภาษาใบ)้ ดงั น้นั กระบวนการ

เรียนรู้โดยธรรมชาติของเดก็ จึงเนน้ การใหป้ ัจจยั ป้อนท่ีมีความหมาย เป็นท่ีเขา้ ใจ (Comprehensible Input)

คือ ใหผ้ เู้ รียนเขา้ ใจความหมายโดยรวม จากเรื่องท่ีอ่าน เป็นคา เป็นประโยคที่ดี มีความหมาย ใช้

กระบวนการสอน (Process) ท่ีเหมาะสมกบั การรับรู้ภาษาของผเู้ รียนเป็ นหลกั ส่วนผลของการรับรู้ (Output)

จะประสบผลสาเร็จไดต้ ามคาดหมาย ถา้ ผสู้ อนเขา้ ใจ วธิ ีใหป้ ัจจยั ป้อนหรือพฒั นาความคิดรวบยอดอยา่ ง

ถูกตอ้ งและเหมาะสมกบั ผเู้ รียน (เสาวลกั ษณ์ รัตนวชิ ช์,2536)

บนั ลือ พฤกษวนั ไดก้ ล่าวถึงประโยชนข์ องการอา่ นไว้ 3 ประการคือ

1. อ่านเพ่ือคน้ ควา้ หาความรู้ในส่ิงท่ีสนใจ

2. อ่านเพื่อความเพลิดเพลิน และความสุขใจ มีนิสยั รักการอ่าน

3. อา่ นเพ่ือใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ กิด ประโยชน์ และนาไปปฏิบตั ิในชีวติ ประจาวนั ได้

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 23

ข้นั ตอนการฝึ กทักษะการอ่าน

10. รอบรู้ กลนั่ กรอง
9. ทกั ษะการอา่ น
8. เกิดอารมณ์ เล็งเห็นประโยชน์
7. สร้างคตพิ จน์ คาคม
6. คดิ ย้อนกลบั ใช้อ้างองิ
5. ทบทวนรายละเอียด ยกอทุ าหรณ์
4. สรุปแนวคิด หลอมรวมเป็นมโนทศั น์
3. วเิ คราะห์ความสมั พนั ธ์ระหวา่ งความรู้ใหมก่ บั ความรู้เดมิ
2. จดั ประเภทของความรู้ที่ได้จากการอา่ น
1. ทาความเข้าใจในสาระสาคญั ของเร่องที่อ่าน

นอกจากน้ี บนั ลือ พฤกษวนั ยงั ไดเ้ สนอแนะหลกั ในการอ่านเบ้ืองตน้ ไวด้ งั น้ี
1. ครูตอ้ งเลือกเอาส่วนดีของทุกวธิ ีการสอน มาใชใ้ หต้ รงจุดประสงคท์ ่ีจะใชส้ ่วนดีน้นั ๆ
2. วธิ ีสอนจะตอ้ งสนองความตอ้ งการทางการอ่านของผเู้ รียน คือใหเ้ รียนอา่ นควรท้งั 3 ทาง คือ

ตา หู สมอง
3. การสอนอา่ นตอ้ งสนอง

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 24

การสอนภาษาไทยให้สนุก

เป้าหมายหลกั ในการจดั การศึกษาตามแนวพระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542
มุง่ ใหผ้ เู้ รียนเป็นคนดี คนเก่ง และเป็นคนท่ีมีคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ มีความสุขในการดารงชีวติ และ
สามารถอยรู่ ่วมกนั กบั สังคมได้ การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนภาษาไทยจะตอ้ งคานึงถึงผเู้ รียนเป็ นสาคญั
นนั่ คือ จดั กิจกรรมในบทเรียนท่ีสนุกสนาน บรรยากาศน่าสนใจ ต่ืนเตน้ เร้าใจ ผเู้ รียนมีความรู้สึกอยาก
เรียนอยากเล่นอยตู่ ลอดเวลา ครูจาเป็ นตอ้ งมีบทบาทเป็ นนกั จดั รายการท่ีสามารถบูรณาการวธิ ีการสอนใหไ้ ด้
หลากหลายรูปแบบ กิจกรรมข้นั ฝึกการอ่าน ฝึกเขียนก็ยว่ั ยเุ ร้าใจตลอดเวลา เนื่องจากนกั เรียนในระดบั ช้นั
ประถมศึกษาปี ที่ 1 เป็นนกั เรียนเร่ิมเรียน ครูตอ้ งเร่ิมการสอน ดว้ ยการอา่ น เขียนอยา่ งจริงจงั และเป็น
รูปแบบ หากนกั เรียนทุกคนเริ่มตน้ ดว้ ยดีมีความพงึ พอใจแลว้ เทา่ กบั งานสอนสาเร็จไปแลว้ คร่ึงหน่ึง
สิ่งจาเป็นที่ครูตอ้ งเตรียมคือ นิทาน สนุกๆ บทเพลงประกอบบทเรียน ง่าย ๆ เหมาะสมกบั บทเรียนและวยั
ผเู้ รียน เกมประกอบกจิ กรรมสื่อทน่ี ่าสนใจ หนังสืออ่านประกอบ สาหรับเดก็ เช่น หนงั สือการ์ตูน
หนงั สือภาพ เป็ นตน้

รูปแบบการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษา กม็ ีข้นั ตอนตา่ ง ๆ ท่ีเรียกร้อง
ความสนใจและทา้ ทายการแสดงออกของนกั เรียนมาก เช่น กิจกรรมเล่นบทบาทสมมุติ การฝึกเล่าเร่ืองจาก
เรื่องที่ไดฟ้ ัง ไดอ้ ่าน กิจกรรมเหล่าน้ีถา้ ครูจดั ไดด้ ี จะช่วยส่งเสริมการแสดงออกดา้ นการฝึกพดู ฝึกฟัง ได้
อยา่ งชดั เจน กิจกรรมการเรียนการสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษา ในข้นั ตอนที่ 1 และข้นั ตอนที่ 2
นกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 1 สามารถเรียนรู้ไดอ้ ยา่ งสนุกสนาน เพราะเป็นการเร่ิมเรียนจากการเขา้ ใจ
ความหมายโดยรวมของเร่ือง ครูไดฝ้ ึกท้งั กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่มไปพร้อมกนั นกั เรียนรวมกนั
ทางานอยา่ งมีความสุข ส่วนข้นั ตอนท่ี 5 ครูตอ้ งจดั กิจกรรมอยา่ งหลากหลาย เพื่อพฒั นาทกั ษะทางภาษาได้
บรรลุตามจุดประสงคย์ อ่ ย 12 จุดประสงค์ ดงั น้ีคือ

1. จาคาในหนงั สือเล่มใหญไ่ ด้
2. อา่ นคาในหนงั สือเล่มใหญ่ได้
3. เขียนคาในหนงั สือเล่มใหญไ่ ด้
4. นาคามาแต่งประโยคปากเปล่าได้
5. อา่ นและเขียนประโยคที่แตง่ ได้
6. แจกลูกประสมคาจากคาในหนงั สือเล่มใหญไ่ ปสู่คาใหม่ได้
7. นาคาใหม่มาแต่งประโยคปากเปล่าได้

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 25

8. อา่ นและเขียนประโยคใหม่ได้
9. อ่านเร่ืองจากเร่ืองใหมไ่ ด้
10. เล่าเร่ืองหรือบอกรายละเอียดจากส่ิงที่อ่าน ฟัง และพบในชีวติ ประจาวนั ได้
11. พดู และสนทนาเป็นเรื่อง ๆ ได้
12. เขียนเรื่องส้นั ๆ ได้

ข้อควรคานึงสาหรับครูผ้สู อน
ในการจดั กิจกรรมโดยใชร้ ูปแบบการสอนภาษาไทยแบบมุง่ ประสบการณ์ (มปภ.) ผสู้ อนตอ้ งสอน
ตามลาดบั จุดประสงคย์ อ่ ย ตามที่กล่าวมาขา้ งบนน้ีอยา่ งเคร่งครัด ไมข่ า้ มข้นั ตอน โดยเฉพาะจุดประสงค์ที่

6 ซึ่งเป็ นจุดเชื่อมหลกั ภาษาให้กบั ผู้เรียน ครูต้องยา้ ซ้า ทวน เป็ นพเิ ศษ เพ่ือให้นักเรียนสามารถแจกลูกคา

ประสมคาใหม่ได้อย่างถูกต้อง แม่นยา ตามหลกั เกณฑ์ทางภาษา ก่อนจะจัดกจิ กรรมในข้ันตอนต่อไป
คู่มือครูสอนภาษาไทยแบบบูรณาการยอ้ นยคุ ท่ีจดั ทาโดยสานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาขอนแก่น

เขต 4 เป็นสื่อสาหรับครูผสู้ อนภาษาไทยช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 1 ที่ช่วยใหค้ รูผูส้ อนสะดวกในการจดั
กิจกรรมต้งั แตก่ ิจกรรมตามจุดประสงคท์ ี่ 6 มีแนวทางในการฝึกการจาหลกั ของการอ่านจนเกิดความ
คล่องตวั ไดค้ น้ พบคาใหม่อยา่ งหลากหลาย นาไปสู่การจดั กิจกรรมนาคาใหม่มาแตง่ ประโยต เขียนและ
อ่านประโยค อ่านเรื่องใหม่ เล่าเร่ืองหรือบอกรายละเอียดจากส่ิงที่อา่ น ท่ีฟัง ที่พบเห็นในชีวติ ประจาวนั
สามารถพูด สนทนาเรื่อง เขียนเร่ืองส้ัน ๆ ไดใ้ นที่สุด

นิสัยรักการอ่านสร้างได้อย่างไร
เป็นท่ียอมรับกนั โดยทว่ั ไปวา่ การอา่ นเป็ นการพฒั นาศกั ยภาพการเรียนรู้ไดด้ ีวธิ ีหน่ึงในยคุ ที่
ขา่ วสารส่งผา่ นถึงกนั ไดส้ ะดวกรวดเร็ว การศึกษาสามารถกา้ วล่วงสู่อาณาจกั รอนั กวา้ งไกลไดอ้ ยา่ งไม่มีที่
สิ้นสุด อยา่ งไรก็ตาม การอา่ นหนงั สือเป็นกระบวนการพฒั นาความรู้ ความคิด การเขียนและการส่ือสาร
ไดค้ ่อนขา้ งสมบูรณ์ และครบถว้ นตามตอ้ งการ

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 26

จากสภาพปัจจุบนั นกั เรียนส่วนใหญย่ งั ไม่มีนิสยั รักการอ่าน และใชก้ ารอา่ นพฒั นาความรู้ การ

พฒั นาจิตใจของตนเอง ซ่ึงเป็นสาเหตุหน่ึงในการพฒั นาตนเอง สงั คมและประเทศชาติ เป็นตน้ ไปอยา่ ง

ชา้ ๆ การท่ีจะทาใหน้ กั เรียนเห็นความสาคญั ของการอ่าน ชอบอา่ นหนงั สือเป็ นนิสยั น้นั จะตอ้ งปลูกฝังและ

ส่งเสริมอยา่ งกวา้ งขวาง และเป็นไปอยา่ งต่อเน่ือง ดงั น้นั ครูจึงตอ้ งจดั กิจกรรมเพอ่ื ปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน

ใหก้ บั นกั เรียน (ถนอมวงษ์ ล้ายอดมรรคผล ,2530)

ผมู้ ีนิสยั รักการอ่านคือผทู้ ี่มีความพอใจและตอ้ งการจะอา่ นหนงั สืออยา่ งตอ่ เนื่องสม่าเสมอ เพือ่

ความบนั เทิง เพ่ือหาความรู้เพ่ิมเติม ซ่ึงเป็นการพฒั นาตนเอง สังคมและประเทศชาติ

ครูอาจารยท์ ุกคนในโรงเรียนควรถือเป็ นเจา้ หนา้ ที่ ท่ีจะจดั กิจกรรมส่งเสริมการอา่ นใหใ้ ห้

สอดคลอ้ ง

กบั จุดประสงคแ์ ละเน้ือหาของแต่ละรายวชิ าเพ่ือส่งเสริมการเรียนรู้ของนกั เรียนใหค้ รบถว้ นท้งั พุทธิพสิ ัย จิต

พิสัย ทกั ษะพสิ ยั และทกั ษะกระบวนการของแตล่ ะรายวชิ าท่ีครูรับผดิ ชอบ จะช่วยใหน้ กั เรียนสามารถ

พฒั นาการเรียนรู้ และมีเจตคติที่ดีต่อวชิ าท่ีเรียน ตลอดจนสามารถบูรณาการเน้ือหาและทกั ษะไปใชใ้ น

ชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งมีคุณค่า ทาใหก้ ารเรียนของนกั เรียนมีความหมาย มีนิสยั ใฝ่ รู้ ใฝ่ เรียน สามารถใช้

กระบวนการอา่ นไปเป็ นเคร่ืองมือในการสร้างองคค์ วามรู้ และเป็นการศึกษาเพ่ือชีวติ อยา่ งแทจ้ ริง ครูผสู้ อน

ภาษาไทยจึงมีบทบาทสาคญั มากท่ีจะปลูกฝังนิสยั รักการอ่าน

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 27

ข้อควรคดิ สาหรับครูภาษาไทย ช้ัน ป.1

ในภารกิจของครูดา้ นการเรียนการสอนน้นั ครูสอนช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 1 จะเป็ นผทู้ ี่มีบทบาท
สาคญั และมีงานหนกั กวา่ ครูสอนช้นั อ่ืน เพราะเดก็ จะตอ้ งเร่ิมเรียนเขียนอา่ นอยา่ งจริงจงั กบั ครูช้นั ป.1
ผปู้ กครองนกั เรียนกม็ ีความคาดหวงั อยา่ งสูงกบั ครูช้นั ป.1 ผปู้ กครองนกั เรียนกม็ ีความคาดหวงั อยา่ งสูง
ใหก้ บั บุตรหลานของตน ดงั น้นั องคป์ ระกอบสาคญั ท่ีครู ป.1 ทุกคนควรไดส้ นใจและใหค้ วามสาคญั คือ

(1) ผู้ปกครองนักเรียน
จากสภาพสังคมไทยในปัจจุบนั ไม่วา่ ในเมืองหรือตามชนบท ผปู้ กครองนกั เรียน จะมีตา่ ง
ฐานะ ต่างนะดบั ความรู้ และต่างความรู้สึกนึกคิด เด็กที่มาจากต่างครอบครัว ยอ่ มมีสภาพต่างกนั ครูตอ้ ง
เป็นผปู้ ระสานงานท่ีดี หมน่ั ติดต่อ สร้างความเขา้ ใจขอความร่วมมือ เพ่ือการจดั การเรียนการสอนนกั เรียน
จะบงั เกิดผลดียง่ิ ข้ึน เพราะไดช้ ่วยกนั แกป้ ัญหาทางการเรียนของเดก็ ร่วมกนั
(2) ตัวนักเรียน
สอนเดก็ ตอ้ งรู้จกั เด็ก เป็นคาที่นกั การศึกษากล่าวไวอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง ครู ป.1 ตอ้ งยดึ เดก็ เป็น
สาคญั เมื่อเดก็ กา้ วแรกเขา้ สู่ช้นั เรียน ครูคือผสู้ ร้างความประทบั ใจ สร้างความอบอุ่น ความไวว้ างใจใหก้ บั
เด็ก เพราะความประทบั ใจคร้ังแรก จะช่วยใหก้ ารเรียนการสอนต่อไปราบรื่นและส่ิงที่จะตอ้ งจดั ทา คือ

2.1 ศึกษาเด็กเป็นรายบุคคล ดงั ท่ีทราบแลว้ วา่ การรู้จกั ขอ้ มูลเดก็ เป็นรายบุคคลจะช่วยให้
ครูทราบสถานะทางครอบครัว ประวตั ิสุขภาพ สภาพความพร้อมท้งั ทางร่างกายและจิตใจ เพือ่ ท่ีจะจดั
กิจกรรมการเรียนไดส้ อดคลอ้ งกบั ผเู้ รียน

2.2 ใหค้ วามสาคญั กบั เด็กทุกคนอยา่ งเทา่ เทียมกนั รักและเอาใจใส่นกั เรียนเสมอเหมือน
บุตรหลาน

(3) ตัวครูผู้สอน
คุณสมบตั ิสาหรับครูผสู้ อนภาษาไทย ป.1 คือ เทคนิควธิ ีสอน เป็นหวั ใจสาคญั ครู ป.1
จะตอ้ งเป็ นผสู้ นใจใฝ่ รู้ ยอมรับนวตั กรรม วธิ ีการสอนใหม่ ๆ ที่จะช่วยใหก้ ารเรียนการสอนประสบ
ผลสาเร็จ คิดคน้ วธิ ีสอนของตนเองเพิ่มเติม ใชผ้ ลวจิ ยั ในช้นั เรียนมาปรับปรุงและพฒั นา วธิ ีสอนครู ป.1
ตอ้ งเป็ นผจู้ ดั บรรยากาศในการเรียนใหส้ นุกสนานแก่ผูเ้ รียน เตรียมส่ือที่มีคุณภาพที่เหมาะสมกบั ผเู้ รียน มี
วธิ ีการนาเสนอที่ดี

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 28

** สรุปจากขอ้ คิดของ ณรงค์ รอดพนั ธุ์ กล่าวถึงบทบาทและสภาพปัญหาของครูสอน ป.1 วา่ : การที่จะ
สอนใหเ้ ดก็ อ่านไดไ้ มใ่ ช่เร่ืองยาก เพราะจะตอ้ งใหค้ อ่ ยเป็ นคอ่ ยไป ครูอยา่ ยดั เยยี ดใหเ้ ดก็ เกินไป และสาเหตุ
ท่ีเด็กไมร่ ักการอ่าน เกิดจากวธิ ีสอนของครูส่วนหน่ึง สภาพความพร้อมของผูเ้ รียนดีส่วนหน่ึง ดงั น้นั ผทู้ ่ีมี
ประสบการณ์ในการสอนช้นั ป.1 เป็นเวลานาน จะมีวธิ ีการท่ีดีที่จะจดั ประสบการณ์ใหเ้ หมาะสมกบั วยั และ
ความสนใจของเดก็ การสอนภาษาไทยในช้นั ป.1 ครูตอ้ งวางพ้ืนฐานใหแ้ น่นเพื่อให้นกั เรียนมีความชื่นชม
ยนิ ดีกบั การแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง ครูจะตอ้ งใชค้ วามสามารถ ความพยายาม สอนใหน้ กั เรียนได้
ประสบความสาเร็จในการอ่านและเขียน เด็กไดล้ ิ้มรสความสาเร็จในการอ่านและเขียน ใหเ้ ดก็ เกิดความ
สนุก อยากอา่ น อยากเขียน เรียนดว้ ยความสุข ไม่เกิดความเบื่อหน่ายในการเรียน

วธิ ีท่ีจะทาใหเ้ ด็กสนุกไม่เบื่อหน่ายอีกวธิ ีหน่ึง ครูจะตอ้ งใหบ้ ทเรียนจากง่ายไปยาก สมศรี เพช็ รยมิ้
(2538 : 139) ไดอ้ ธิบายปัญหาของการเขียนและการอ่านไวว้ า่ รูปวรรณยกุ ต์ เป็นสาเหตุของความยากใน

ภาษาไทย เน่ืองจากเสียงสูงต่าในภาษาไทย แสดงความหมายของคา ถา้ ใหร้ ูปวรรณยกุ ตผ์ ดิ กท็ าใหเ้ สียงผดิ
ไปดว้ ย ดงั น้นั วธิ ีการสอนภาษาไทย ช้นั ป.1 ตอ้ งเริ่มดว้ ยการนาคาง่าย ๆ มาแต่งเป็นประโยค เป็นเรื่องส้ัน
ๆ ในบริบทหน่ึง ๆ แลว้ จึงค่อย ๆ เพมิ่ คามีวรรณยกุ ต์ มีตวั สะกดตามมาตราตา่ ง ๆ และคาควบกล้า ประการ
สาคญั เมื่อนกั เรียนไดร้ ู้คาใหม่แลว้ ตอ้ งฝึกใหน้ กั เรียนนามาแตง่ ประโยคและเร่ืองส้ัน ๆ หรือเขียนเรื่องจาก
ภาพได้ จดั ทาเป็ นหนงั สือเล่มเลก็ ของตนเอง

พูนสุข บุญยส์ วสั ด์ิ (2534 : 208) กล่าวถึงการสอนภาษาไทย ช้นั ป.1 วธิ ีสอนท่ีจะสามารถทาให้
นกั เรียนอ่านคาใหม่ไดด้ ว้ ยตนเอง จะตอ้ งใชว้ ธิ ีสอนแบบแจกลูก การแจกลูกเป็นวธิ ีการอา่ นเพอ่ื ให้นกั เรียน
อ่านคาไดค้ ล่องปาก และจาหลกั ไดด้ ว้ ยการผนั สระ พยญั ชนะ หรือวรรณยกุ ต์ โดยกาหนดอยา่ งใดอยา่ ง
หน่ึง เป็นหลกั ข้ึนหน่ึงตวั เสมือนแม่ แลว้ ผนั ไล่ที่ตอ้ งการไปทีละตวั การแจกลูกเป็นการฝึกใหน้ กั เรียน
เปล่งเสียงออกมาแลว้ ใหน้ กั เรียนสามารถอ่านคาใหมไ่ ดม้ ากมายข้ึน และจาคาไดแ้ ม่นยา การสอนวธิ ีแจกลูก
จึงเหมาะสมกบั นกั เรียนช้นั ป.1

ครูสอนภาษาไทย ป.1 เป็นผวู้ างรากฐานการเรียนของนกั เรียน ครูจึงเป็นผเู้ สียสละ มีความใจเยน็
อดทน สอนซ่อมเสริมนกั เรียนที่อ่อนเรียนซ้า ครูจึงตอ้ งมากดว้ ยวธิ ีสอนที่หลากหลายมาประยกุ ตใ์ ชใ้ ห้
เหมาะสมกบั วยั สามารถบรรลุตามจุดหมายของหลกั สูตร ครูผสู้ อนจึงตอ้ งสนใจใคร่เรียนรู้ รักการอา่ น การ
คน้ ควา้ หาความรู้เป็ นเร่ืองสาคญั และจาเป็นอยา่ งยง่ิ เพราะถา้ ครูไมร่ ักการอา่ นตามไปดว้ ย จึงจาเป็นอยา่ ง
ยงิ่ ที่ครูจะเป็นผปู้ ลูกฝังนิสัยรักการอา่ นใหก้ บั นกั เรียนต้งั แตเ่ ร่ิมเรียนช้นั ป.1 ควบคูก่ นั ไปกบั การสอน

* * ณรงค์ รอดพนั ธุ์ : ครู ป.1 ช่วยคิดเป็นความผดิ ของใคร ที่เด็กไทยไมร่ ักการอ่าน วารสาร
ประชาศึกษา ปี ท่ี 50 ฉบบั ท่ี 4 เมษายน - พฤษภาคม 2543

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 29

หลกั สูตรการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2544

หลกั สูตรการศึกษาของประเทศที่ใชอ้ ยู่ คือหลกั สูตรประถมศึกษา พทุ ธศกั ราช 2521 (ฉบบั
ปรับปรุง พ.ศ.2533) หลกั สูตรมธั ยมศึกษาตอนตน้ พุทธศกั ราช 2521 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.2533) และ
หลกั สูตรมธั ยมศึกษาตอนปลาย พทุ ธศกั ราช 2524 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.2533) ซ่ึงกระทรวงศึกษาธิการ
โดยกรมวชิ าการไดต้ ิดตามผลและดาเนินการวจิ ยั เพอื่ การพฒั นาหลกั สูตรตลอดมา ผลการศึกษาพบวา่
หลกั สูตรท่ีใชอ้ ยใู่ นปัจจุบนั นานกวา่ 10 ปี มีขอ้ จากดั อยหู่ ลายประการ ไม่สามารถส่งเสริมใหส้ ังคมไทย
กา้ วหนา้ ไปสู่สังคมความรู้ไดท้ นั การณ์ ในเร่ืองที่สาคญั ดงั ต่อไปน้ี

1. การกาหนดหลกั สูตรจากส่วนกลางไม่สามารถสะทอ้ นสภาพความตอ้ งการท่ีแทจ้ ริงของ
สถานศึกษาและทอ้ งถ่ิน

2. การจดั หลกั สูตรและการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยยี งั ไมส่ ามารถ
ผลกั ดนั ใหป้ ระเทศไทยเป็นผนู้ าดา้ นวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยภี ูมิภาค จึงจาเป็นตอ้ ง
ปรับปรุงกระบวนการเรียนการสอนใหค้ นไทยมีทกั ษะกระบวนการและเจตคติท่ีดีทางคณิตศาสตร์
วทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี มีความคิดสร้างสรรค์

3. การนาหลกั สูตรไปใชย้ งั ไม่สามารถสร้างพ้ืนฐานในการคิด สร้างวธิ ีการเรียนรู้ใหค้ นไทยมี
ทกั ษะในการจดั การและทกั ษะในการดาเนินชีวติ สามารถเผชิญปัญหาสังคมและเศรษฐกิจที่เปลี่ยนแปลง
อยา่ งรวดเร็วไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ

4. การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศยงั ไมส่ ามารถที่จะทาใหผ้ เู้ รียนใชภ้ าษาตา่ งประเทศโดยเฉพาะ
ภาษาองั กฤษในการติดตอ่ ส่ือสารและการคน้ ควา้ หาความรู้จากแหล่งการเรียนรู้ท่ีมีอยหู่ ลากหลายในยคุ
สารสนเทศ

รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจกั รไทย พทุ ธศกั ราช 2540 กาหนดใหบ้ ุคคลมีสิทธิเสมอกนั ในการรับ
การศึกษาข้นั พ้ืนฐานไม่นอ้ ยกวา่ สิบสองปี ท่ีรัฐจะตอ้ งจดั ใหอ้ ยา่ งทว่ั ถึง และมีคุณภาพ โดยไม่เก็บคา่ ใชจ้ ่าย
การจดั การศึกษาอบรมของรัฐ ตอ้ งคานึงถึงการมีส่วนร่วมขององคก์ รปกครองทอ้ งถ่ินและชุมชน ประกอบ
กบั พระราชบญั ญตั ิการศึกษาหางชาติ พ.ศ.2542 ไดก้ าหนดใหก้ ารศึกษาเป็ นกระบวนการเรียนรู้ เพ่ือความ
เจริญงอกงามของบุคคลและสังคม โดยการถ่ายทอดความรู้ การฝึกอบรม การสืบสานทางวฒั นธรรม การ
สร้างสรรคค์ วามกา้ วหนา้ ทางวชิ าการ การสร้างองคค์ วามรู้อนั เกิดจากการจดั สภาพแวดลอ้ ม สังคมแห่งการ
เรียนรู้และปัจจยั เก้ือหนุนใหบ้ ุคคลเกิดการเรียนรู้อยา่ งต่อเน่ืองตลอดชีวติ การจดั การศึกษาตอ้ งเป็นไปเพ่ือ
พฒั นาคนไทยใหเ้ ป็ นมนุษยท์ ่ีสมบูรณ์ท้งั ร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้และคุณธรรมมีจริยธรรมและ
วฒั นธรรมในการดารงชีวติ สามารถอยรู่ ่วมกบั ผอู้ ื่นไดอ้ ยา่ งมีความสุข เปิ ดโอกาสใหส้ ังคมมีส่วนร่วมใน

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 30

การจดั การศึกษา พฒั นาสาระและกระบวนการเรียนรู้ใหเ้ ป็นไปอยา่ งตอ่ เนื่อง

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

หลกั สูตรการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2544 กาหนดสาระและมาตรฐานการเรียนรู้เป็ นเกณฑ์
ในการกาหนดคุณภาพของผูเ้ รียนเมื่อเรียนจบการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ซ่ึงกาหนดไวเ้ ฉพาะส่วนที่จาเป็ น
สาหรับพ้ืนฐานในการดารงชีวติ ใหม้ ีคุณภาพ สาหรับสาระและมาตรฐานการเรียนรู้ตามความสามารถ
ความถนดั และความสนใจของผเู้ รียน สถานศึกษาสามารถพฒั นาเพ่ิมเติมได้ สาระและมาตรฐานการ
เรียนรู้การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน มีรายละเอียดดงั ตอ่ ไปน้ี

ภาษาไทย ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดไปใชต้ ดั สินใจก้าปัญหาและสร้าง
สาระท่ี 1 : การอ่าน วสิ ัยทศั ในการดาเนินชีวติ และมีนิสัยรักการอา่ น
มาตรฐาน ท 1.1

สาระท่ี 2 : การเขียน ใชก้ ระบวนการเขียน เขียนส่ือสาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขียน เรื่อง
มาตรฐาน ท 2.1 ราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานขอ้ มูลสารสนเทศ และรายงาน การศึกษา
คน้ ควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ

สาระที่ 3 : การฟัง การดู และการพูด
มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอยา่ งมีวจิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด

ความรู้สึกในโอกาสตา่ ง ๆ อยา่ งมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์

สาระที่ 4 : หลกั การใช้ภาษา
มาตรฐาน ท 4.1 เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษา การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลงั

ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ
มาตรฐาน ท 4.2 สามารถใชภ้ าษาแสวงหาความรู้ เสริมสร้างลกั ษณะนิสยั บุคลิกภาพ และ

ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งภาษากบั วฒั นธรรม อาชีพ สังคม และชีวติ ประจาวนั

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 31

สาระที่ 5 : วรรณคดี และวรรณกรรม
มาตรฐาน ท 5.1 เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ งเห็น

คุณคา่ และนามาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จริง

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 32

ตอนที่ 3

การเตรียมการสอนรายสัปดาห์

สัปดาห์ที่ 1 - 3

จุดประสงค์ ออกเสียง เขียนรูปพยญั ชนะอกั ษรกลางและสระเด่ียวได้ถกู ต้อง
เนือ้ หา 1. รู้จกั รูปและเสียงพยญั ชนะไทย 9 ตวั ได้แก่ ก จ ด ต ฎ ฎ บ ป อ
2. รู้จกั รูปและสระเดี่ยว ได้แก่ ะ า ิ ิ ิ ิ ิ ิ
กจิ กรรม 3. สงั เกตและจาแนกสระเสียงสนั้ สระเสียงยาว
1. ฝึกออกเสียงพยญั ชนะ ฝึกเขียนรูปพยญั ชนะ 9 ตวั
2. ฝึกออกเสียงและเขียนรูปสระเดี่ยวทงั้ 8 ตวั
3. กิจกรรมเสริมทกั ษะ ร้องเพลงเก่ียวกบั สระ

สัปดาห์ท่ี 4 - 6

จุดประสงค์ นกั เรียนอา่ นและเขียนคาที่เกิดจากการนาอกั ษรกลางประสมกบั สระเด่ียว
เนือ้ หา ได้ถกู ต้อง
กิจกรรม การประสมอกั ษรกลาง ก จ ด ต ฎ ฎ บ ป อ กบั สระเดย่ี ว ได้แก่
ะา ิ ิ ิ ิ ิ ิ
ประเมนิ ผล 1. ฝึกทกั ษะการอา่ นจากตารางผสมคา
2. ฝึกอ่านคากบั ภาพ
3. ฝึกอ่านคาใหม่ เร่องสนั้ ๆ และคดั ลายมอ
4. กิจกรรมเสริมทกั ษะทางภาษา
1. เขียนตามคาบอกคาท่ีประสมอกั ษรกลางกบั สระเดี่ยว
2. สงั เกตพฒั นาการความพร้อมในการอา่ นและการเขียน

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 33

สัปดาห์ที่ 7

จุดประสงค์ นกั เรียนอา่ นและเขียนคาที่ผนั ด้วยอกั ษรกลางประสมกบั สระเดยี่ วได้
เนือ้ หา ถกู ต้อง
กิจกรรม การผนั วรรณยกุ ตค์ าท่ีได้จากการประสมอกั ษร ก จ ด ต ฎ ฎ บ
ป อ กบั สระเดี่ยว ะ า ิ ิ ิ ิ ิ ิ
ประเมนิ ผล 1. ฝึกทกั ษะการอา่ นจากตารางผสมคา
2. ฝึกอา่ นและเขียนคาจากภาพ
3. ฝึกอา่ นออกเสียงและคดั ลายมอคาใหม่
4. ฝึกอ่านและคดั ลายมอเร่องสนั้
1. ประเมินการอา่ นและเขียนรูปวรรณยกุ ต์ คาที่ผนั ตามเสียงวรรณยกุ ต์
2. เขียนตามคาบอกท่ีผนั จากอกั ษรกลางกบั สระเด่ียว

สัปดาห์ที่ 8

จุดประสงค์ อา่ นและเขียนคาที่เกิดจากอกั ษรสงู ประสมกบั สระเดี่ยวได้ถกู ต้อง
เนือ้ หา การประสมอกั ษรกลาง ข ฉ ถ ผ ฝ ส ห กบั สระเดี่ยว ะ า ิ ิ
กิจกรรม
ิิ ิ ิ
ประเมินผล 1. ฝึกทกั ษะการอา่ นจากตารางผสมคา
2. ฝึกเขียนรูปพยญั ชนะอกั ษรสงู
3. ฝึกอ่านคาจากภาพ อา่ นคาใหม่ อา่ นเร่องสนั้ ประกอบภาพ
4. คดั ลายมอ กิจกรรมเสริมทกั ษะ
1. ประเมินผลการอา่ นออกเสียงและเขียนรูปพยญั ชนะอกั ษรสงู
2. ประเมนิ ผลการอา่ นและเขียนตามคาบอกคาใหมท่ ี่กาหนดให้

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 34

สัปดาห์ที่ 9

จุดประสงค์ 1. ผนั คาท่ีเกิดจากอกั ษรสงู ประสมกบั สระเดยี่ วได้ถกู ต้อง
เนือ้ หา 2. อา่ นและเขียนคาท่ีผนั จากอกั ษรสงู ประสมสระเดี่ยวได้ถกู ต้อง
กจิ กรรม การผนั วรรณยกุ ตค์ าท่ีได้จากการประสมอกั ษรสงู กบั สระเด่ยี ว
1. ฝึกทกั ษะการอา่ นจากตารางผสมคา
ประเมนิ ผล 2. ฝึกอา่ นคาจากภาพ คาท่ีกาหนดให้ เร่องสนั้ ประกอบภาพ
3. คดั ลายมอ กิจกรรมเสริมทกั ษะอ่น ๆ
4. ฝึกอ่านและคดั ลายมอเร่องสนั้
ทดสอบการอา่ น และเขียนตามคาบอกคาใหมท่ ่ีกาหนดให้

สัปดาห์ที่ 10

จุดประสงค์ อา่ นและเขียนคาท่ีเกิดจากอกั ษรต่าประสมกบั สระเด่ียวได้ถกู ต้อง
เนือ้ หา การประสมอกั ษรตา่ ค ง ช ซ ท น พ ฟ ม ย ร ล ว ฮ
กิจกรรม กบั สระเดี่ยว ะ า ิ ิ ิ ิ ิ ิ
1. ฝึกทกั ษะการอา่ นปากเปลา่ จากตารางผสมคา
ประเมนิ ผล 2. ฝึกเขียนรูปพยญั ชนะอกั ษรตา่
3. ฝึกอ่านคาจากภาพ คาท่ีกาหนดให้ เร่องสนั้ ประกอบภาพ
4. คดั ลายมอ กิจกรรมเสริมทกั ษะ
1. ทดสอบการอา่ นออกและเขียนรูปพยญั ชนะอกั ษรต่า
2. ทดสอบการอา่ นออกเสียง และเขียนตามคาบอกคาใหมท่ ่ีกาหนดให้

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 35

สัปดาห์ท่ี 11

จุดประสงค์ 1. ผนั เสียงวรรณยกุ ต์คาที่เกิดจากอกั ษรต่าประสมกบั สระเด่ยี วได้ถกู ต้อง
เนือ้ หา 2. อา่ นและเขียนคาใหมท่ ่ีเกิดจากการผนั อกั ษรตา่ ประสมกบั สระเดี่ยวได้
กิจกรรม
ประเมนิ ผล ถกู ต้อง
การผนั วรรณยกุ ต์คาที่ได้จากการอกั ษรต่า ค ง ช ซ ท น พ ฟ ม ย ร ล ว ฮ
กบั สระเดี่ยว ะ า ิ ิ ิ ิ ิ ิ
1. ฝึกทกั ษะการอา่ นปากเปลา่ โดยใช้ตารางผสมคา
2. ฝึกอา่ นคาจากภาพ คาใหมท่ ี่กาหนดให้ เร่องสนั้ ประกอบภาพ
3. คดั ลายมอ กิจกรรมเสริมทกั ษะอ่น ๆ
ทดสอบการอา่ นออกเสียง และเขียนตามคาบอกท่ีกาหนดให้

สัปดาห์ที่ 12 - 14

จุดประสงค์ 1. อา่ นออกเสียงและเขียนรูปพยญั ชนะไทย 44 ตวั ได้ถกู ต้อง
เนือ้ หา 2. อา่ นและเขียนคาที่ผนั อกั ษรกลางประสมกบั สระเด่ยี วด้วยตวั สะกด

กจิ กรรม ง น ม ย ว ก ด บ ได้ถกู ต้องและส่อความหมายได้
ประเมนิ ผล 1. ทบทวนพยญั ชนะไทย 44 ตวั จาแนกเป็น อกั ษรกลาง ได้แก่

ก จ ด ต ฎ ฏ บ ป อ อกั ษรสงู ได้แก่ ข ฃ ฉ ถ ฐ ผ ฝ ส ศ
ษ ห อกั ษรต่า ได้แก่ ค ต ฆ ง ช ฌ ซ ท ธ ฑ ฒ น ณ พ ภ ฟ
มยญรลฬวฮ
2. การผนั คาอกั ษรกลางประสมกบั สระเด่ยี วด้วยตวั สะกด ง น ม ย ว
กดบ
1. ทบทวนการอา่ นและเขียนรูปพยญั ชนะไทย 44 ตวั
2. ฝึกทกั ษะการอา่ นปากเปลา่ จากตารางผสมคาเน้นการผนั ตามตวั สะกด
3. ฝึกอ่านคาจากภาพ คาท่ีกาหนดให้ เร่องสนั้ ที่กาหนดให้
4. คดั ลายมอ กิจกรรมเสริมทกั ษะ
ทดสอบการอา่ นออกเสียง และเขียนตามคาบอกคาที่กาหนดให้

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 36

สัปดาห์ที่ 15 - 16

จุดประสงค์ 1. อา่ นและเขียนคาอกั ษรสงู ประสมสระเดยี่ วและผนั ตามตวั สะกด
เนือ้ หา ได้ถกู ต้อง
กิจกรรม
2. รวบรวมคาใหมท่ ่ีใช้ในชีวิตประจาวนั ได้
ประเมินผล อกั ษรสงู ประสมประสระเด่ียว สะกดด้วย ง น ม ย ว ก ด บ และผนั ด้วย
วรรณยกุ ต์
1. ฝึกการอา่ นปากเปลา่ จากตารางผสมคา เน้นการผนั ตามตวั สะกด
2. ฝึกอ่านคาใหมจ่ ากภาพ คาท่ีกาหนดให้
3. ฝึกผนั คาท่ีมีพยญั ชนะต้นเป็นอกั ษรสงู ตามตามตวั สะกดและเสียง

วรรณยกุ ต์
4. ฝึกอา่ นเร่องสนั้ ประกอบภาพ และคดั ลายมอ
5. ฝึกทกั ษะทางภาษา เชน่ สร้างคาใหมจ่ ากการประสมคา แตง่

ประโยคง่าย ๆ จากคาที่กาหนดให้
ทดสอบการอา่ นออกเสียง และเขียนตามคาบอกคาที่กาหนดให้

สัปดาห์ท่ี 17 - 19

จุดประสงค์ 1. อา่ นและเขียนคาท่ีเกิดจากอกั ษรต่าประสมกบั สระเด่ียว และผนั ตาม
เนือ้ หา ตวั สะกดและเสียงวรรณยกุ ต์ได้ถกู ต้อง
กิจกรรม
2. รวบรวมคาใหมท่ ่ีใช้ในชีวิตประจาวนั ได้
ประเมินผล การผนั อกั ษรตา่ ประสมกบั สระเดี่ยวและสะกดด้วย ง น ม ย ว ก ด บ
1. ฝึกอ่านประสมคาด้วยอกั ษรต่า อกั ษรเด่ียว และตวั สะกด ตามตาราง
2. ฝึกอา่ นคาจากภาพ คาใหมท่ ่ีกาหนดให้ เร่องสนั้ ประกอบภาพ
3. ฝึกอา่ นผนั คาอกั ษรต่าตามเสียงวรรณยกุ ต์
4. คดั ลายมอ
5. กิจกรรมเสริมทกั ษะทางภาษาตา่ ง ๆ
ทดสอบการอา่ นออกเสียง และเขียนตามคาบอกคาใหมท่ ี่กาหนดให้

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 37

สัปดาห์ที่ 20 - 21

จุดประสงค์ บอกรูปสระ อา่ นออกเสียง และเขียนสญั ลกั ษณ์สระผสม
เ-ะ เ- แ-ะ แ- โ-ะ โ- เ-าะ - อ ได้ถกู ต้อง
เนือ้ หา สระผสม เ-ะ เ- แ-ะ แ- โ-ะ โ- เ-าะ - อ
กิจกรรม 1. ฝึกเขียนรูปสระ และออกเสียงสระผสม
2. ฝึกเขียนสญั ลกั ษณ์ของสระ
ประเมินผล 1. ทดสอบการอา่ นออกเสียงสระ และเขียนรูปสระผสม
2. สงั เกตกาววางรูปสระ

สัปดาห์ท่ี 22 - 23

จุดประสงค์ 1. อา่ นและเขียนคาอกั ษรกลาง อกั ษรสงู และอกั ษรต่าท่ีประสมกบั สระ
เนือ้ หา ผสม เ-ะ เ- แ-ะ แ- โ-ะ โ- เ-าะ - อ ไดถ้ ูกตอ้ ง
กจิ กรรม
2. รวบรวมคาใหมจ่ ากประสบการณ์ได้
ประเมนิ ผล อกั ษรกลาง อกั ษรสงู และอกั ษรต่า ประสมสระ เ-ะ เ- แ-ะ แ- โ-ะ
โ- เ-าะ - อ
1. ฝึกอ่านประสมคาจากตารางผสมคา จาแนกตามอกั ษร 3 หมู่
2. ฝึกอ่านคาด้วยภาพ
3. ฝึกอ่านและเขียนคาใหมท่ ่ีกาหนดให้ และแตง่ ประโยคงา่ ย ๆ
4. กิจกรรมเสริมทกั ษะ เชน่ รวบรวมคาจากประสบการณ์ ร้องเพลง

แสดงทา่ ทางประกอบ
5. กิจกรรมเสริมทกั ษะตา่ ง ๆ
ทดสอบการอา่ น และเขียนตามคาบอกคาใหม่ท่ีกาหนดให้

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 38

สัปดาห์ท่ี 24 - 25

จุดประสงค์ 1. อา่ นและเขียนคาที่ได้จากการผนั อกั ษรกลาง อกั ษรสงู และอกั ษรต่า
เนือ้ หา ประสมสระ เ-ะ เ- แ-ะ แ- โ-ะ โ- เ-าะ - อ ได้ถกู ต้อง
กิจกรรม
2. รวบรวมคาใหมใ่ นชีวิตประจาวนั ได้
ประเมนิ ผล การผนั วรรณยกุ ตค์ าท่ีได้จากการประสมอกั ษรกลาง อกั ษรสงู และ
อกั ษรต่า กบั สระ เ-ะ เ- แ-ะ แ- โ-ะ โ- เ-าะ - อ
1. ฝึกอ่านผนั คาด้วยปากเปลา่ เน้นการผนั เสียงวรรณยกุ ตข์ องอกั ษร
กลาง อกั ษรสงู และอกั ษรตา่ พร้อมฝึกสงั เกตเปรียบเทียบความแตกตา่ ง
2. ฝึกอา่ นคาที่กาหนดให้
3. ฝึกอา่ นและเขียนคาท่ีรวบรวมจากประสบการณ์
ทดสอบการอา่ นและเขียนตามคาบอกคาท่ีกาหนดให้

สัปดาห์ที่ 26 - 27

จุดประสงค์ 1. อา่ นและเขียนคาท่ีได้จากการสะกดและผนั คาอกั ษรกลาง อกั ษรสงู
เนือ้ หา และอกั ษรต่าประสมกบั สระ เ-ะ เ- แ-ะ แ- โ-ะ โ- เ-าะ - อ ไดถ้ ูกตอ้ ง
กจิ กรรม
2. รวบรวมคาที่ใช้ในชีวิตประจาวนั ได้
ประเมนิ ผล การสะกดและผนั คาท่ีได้จากการประสมอกั ษรกลาง อกั ษรสงู และ
อกั ษรต่า ประสมสระ เ-ะ เ- แ-ะ แ- โ-ะ โ- เ-าะ - อ
1. ฝึกอ่านประสมคาจากตารางผสมคา
2. ฝึกอ่านและแจกลกู คา ท่ีประสมสระผสม เ-ะ เ- แ-ะ แ- โ-ะ โ- เ-าะ - อ

และตวั สะกด ง น ม ย ว ก ด บ
3. ฝึกผนั คาตามเสียงวรรณยกุ ต์ ฝึกประสมคาและอา่ น
4. ฝึกอา่ นและเขียนคาที่กาหนดให้ ฝึกวาดภาพประกอบคา คดั ลายมอ
5. ฝึกเขียนบรรยายภาพ รวบรวมคาจากประสบการณ์
ทดสอบการอา่ น และเขียนตามคาบอกคาท่ีกาหนดให้

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 39

สัปดาห์ที่ 28 - 29

จุดประสงค์ บอกรูปสระ อา่ นออกเสียงสระ และเขียนรูปสระ – ััวะ –ัั ว เ–ัยี ะ
เ–ัยี
เ–ัือะ เ–ัือ เ–อะ เ–อ ได้
เนือ้ หา สระ – ััวะ –ัั ว เ–ัยี ะ เ–ัยี เ–ัือะ เ–ัือ เ–อะ เ–อ
กิจกรรม 1. ฝึกออกเสียงและเขียนรูปสระ
2. ฝึกอา่ นและแจกลกู สระ จากสระเดี่ยวเป็นสระผสม
ประเมนิ ผล 3. กิจกรรมเสริมทกั ษะเกี่ยวกบั รูปสระ เสียงสระ
ทดสอบการอา่ นออกเสียงและเขียนรูปสระ

สัปดาห์ที่ 30 - 31

จุดประสงค์ 1. อา่ นแจกคา อา่ นออกเสียงคา และเขียนคาท่ีประสมสระ– ััวะ –ัั
ว
เนือ้ หา เ–ัยี ะ เ–ัยี เ–ัือะ เ–ัือ เ–อะ เ–อ ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง
กิจกรรม 2. รวบรวมคาใหมจ่ ากประสบการณ์ได้
การประสมอกั ษรกลาง อกั ษรสงู และอกั ษรตา่ กบั สระ
ประเมินผล – ััวะ –ัั ว เ–ัยี ะ เ–ัยี เ–ัือะ เ–ัือ เ–อะ เ–อ
1. ฝึกอา่ นปากเปล่าโดยใช้ตารางผสมคา
2. ฝึกประสมคาด้วยพยญั ชนะและสระที่กาหนดให้ ประสมคาจากภาพ

และฝึกอ่านและเขียนคาท่ีกาหนดให้
3. ฝึกอา่ นและเขียนแบบแจกลกู คาในอกั ษร 3 หมู่
4. ฝึกรวบรวมคาใหมจ่ ากประสบการณ์
ทดสอบการอา่ น และเขียนตามคาบอกคาที่กาหนดให้

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 40

สัปดาห์ท่ี 32 - 33

จุดประสงค์ 1. อา่ นและเขียนคาท่ีได้จากการสะกดและผนั คาในอกั ษรกลาง อกั ษรสงู

และอกั ษรต่าที่ประสมกบั สระ – ััวะ –ัั ว เ–ัยี ะ เ–ัยี เ–ัือะ

เ–ัือ เ–

อะ เ–อ ได้ถกู ต้อง

2. รวบรวมคาใหมจ่ ากประสบการณ์ได้

เนือ้ หา การสะกดและผนั คาที่ได้จากอกั ษรกลาง อกั ษรสงู และอกั ษรต่า ประสม

สระ – ััวะ –ัั ว เ–ัยี ะ เ–ัยี เ–ัือะ เ–ัือ เ–อะ เ–อ

กจิ กรรม 1. ฝึกอ่านปากเปล่าจากตารางผสมคา ทงั้ แนวตงั้ และแนวนอน

2. ฝึกการสะกดคาด้วยตวั สะกด จาแนกตามอกั ษร 3 หมู่

3. ฝึกการอา่ นคาและเขียนแบบแจกลกู ฝึกอา่ นคาใหมท่ ี่กาหนดให้

4. ฝึกแตง่ ประโยคง่าย ๆ การเติมคาพร้อมการอ่าน การอา่ นเร่องสนั้ ๆ

ประกอบภาพ การรวบรวมคาใหม่

ประเมนิ ผล ทดสอบการอา่ น และเขียนตามคาบอกคาที่กาหนดให้

สัปดาห์ท่ี 34

จุดประสงค์ อา่ นและเขียนรูปสระ –ัา ใ– ไ– เ–า ได้ถกู ต้อง
เนือ้ หา สระ –ัา ใ– ไ– เ–า
กจิ กรรม 1. ฝึกอา่ นออกเสียงและเขียนรูปสระ –ัา ใ– ไ– เ–า
2. คดั รูปสระ
ประเมนิ ผล 3. ฝึกเขียนรูปหรอสญั ลกั ษณ์สระ –ัา ใ– ไ– เ–า ที่ถูกตอ้ ง
4. ร้องเพลงเกี่ยวกบั สระ และทาทา่ ทางประกอบ
ทดสอบการอา่ น และเขียนรูปสระ

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 41

สัปดาห์ท่ี 35 - 36

จุดประสงค์ 1. อา่ นและเขียนคาท่ีได้จากการสะกดและผนั คาในอกั ษรกลาง อกั ษรสงู
เนือ้ หา และอกั ษรต่าที่ประสมกบั สระ –ัา ใ– ไ– เ–า ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง
กิจกรรม
2. รวบรวมคาใหมจ่ ากประสบการณ์ได้
ประเมนิ ผล การสะกดและผนั คาที่ได้จากอกั ษรกลาง อกั ษรสงู และอกั ษรต่า ประสม
สระ –ัา ใ– ไ– เ–า
1. ฝึกอา่ นปากเปลา่ จากตารางผสมคา จาแนกตามอกั ษร 3 หมู่
2. ฝึกการอา่ นและเขียนคาที่ประสมด้วยสระ –ัา ใ– ไ– เ–า
3. ฝึกอา่ นจบั ใจความ และตอบคาถามสนั้ ๆ
4. ฝึกแตง่ ประโยคสนั้ ๆ และรวบรวมคาใหมใ่ นชีวิตประจาวนั
5. ฝึกเขียนบรรยายภาพและคดั ลายมอ
ทดสอบการอา่ น และเขียนตามคาบอกคาใหม่ที่กาหนดให้

สัปดาห์ที่ 37

จุดประสงค์ อา่ นและเขียนคาที่ผนั ด้วยอกั ษร 3 หมู่ ประสมสระเสียงยาว และสระ

เสียงสนั้ ได้

เนือ้ หา วธิ ีผนั อกั ษร 3 หมู่ ประสมสระเสียงยาว และสระเสียงสนั้

สระเสียงยาว ได้แก่ -า ัี ื –ัู เ– แ– โ– –อ –ััว เ–ัยี เ–

ัือ เ–อ

สระเสียงสนั้ ได้แก่ –ะ ืิ ืึ –ัุ เ–ะ โ–ะ เ–าะ –ืัวะ เ–ัยี ะ เ–

ัือะ เ–อะ กิจกรรม 1. ฝึกผนั อกั ษร 3 หมู่จากตารางผนั คา เนน้ เสียงวรรณยกุ ตท์ ่ีผนั

ได้

2. เปรียบเทียบการผนั ด้วยคาท่ีประสมสระเสียงยาว-เสียงสนั้

3. ฝึกอ่านคาใหมท่ ่ีกาหนดให้

4. ฝึกวาดภาพประกอบข้อความ

5. ฝึกอา่ นเร่องสนั้ ๆ และคดั ลายมอ

ประเมินผล ทดสอบการอา่ น และเขียนตามคาบอกคาใหม่ที่กาหนดให้ 42

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4

สัปดาห์ที่ 38

จุดประสงค์ อา่ นและเขียนคาที่ผนั ด้วยอกั ษร 3 หมตู่ ามมาตราตวั สะกดได้
เนือ้ หา การผนั อกั ษร 3 หมู่ ตามาตราตวั สะกด ง น ม ย ว ก ด บ
กิจกรรม 1. ทบทวนอกั ษร 3 หมู่ และตวั สะกด
2. ทบทวนวิธีผนั อกั ษร 3 หมู่ ฝึกอา่ นวธิ ีผนั ด้วยปากเปล่า
ประเมนิ ผล 3. ฝึกผนั คาที่มีตวั สะกด
4. ฝึกอา่ นและเขียนคาที่ประสมสระเสียงสนั้ -เสียงยาว และมีตวั สะกด
5. ฝึกสร้างคาใหม่ อ่านและเขียนคาท่ีกาหนด อา่ นเร่องสนั้ ๆและวาดภาพ
ทดสอบการอา่ น และเขียนตามคาบอกคาท่ีกาหนดให้

สัปดาห์ท่ี 39 - 40

จุดประสงค์ อา่ นและเขียนคาพน้ ฐานได้อยา่ งถกู ต้องตามอกั ขรวิธี
เนือ้ หา ทบทวนการอา่ น การเขียน การผนั คา การสะกดคา และการใช้ภาษา
กิจกรรม จดั กิจกรรมเสริมทกั ษะภาษา เชน่ จบั คู่ สร้างคาใหม่ ค้นหาคาที่
เกี่ยวข้อง บรรยายภาพ เรียงลาดบั เหตกุ ารณ์ ฝึกทกั ษะการอ่านการ
ประเมนิ ผล เขียนจากส่ออ่น ๆที่นกั เรียนสนใจ อา่ นเร่องสนั้ ๆ และจบั ใจความเร่องที่
อา่ น เลา่ เร่องจากประสบการณ์ และเขียน ฝึกอา่ นเร่องสนั้ ๆ และคดั ลายมอ
ทดสอบการอา่ น และเขียนตามคาบอกคาใหมห่ รอคาพน้ ฐานท่ีนกั เรียน
ค้นุ เคยในชีวิตประจาวนั

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 43

สัปดาห์ที่ 1 – 3 พยญั ชนะอกั ษรกลาง รูปและเสียงสระเดี่ยว

1. รู้จกั พยัญชนะไทย 9 ตวั (อักษรกลาง) ได้แก่
กจดตฎฏบปอ

2. รู้จกั รูปและเสียงสระเด่ยี ว 8 ตวั ได้แก่
ะ า ิิ ิี ิ ิื ิุ ิู

3. รู้จกั จาแนกสระเสียงสัน้ และสระเสียงยาว

แนวคดิ รูปและเสียงของพยญั ชนะ (อกั ษรกลาง) และสระเด่ียว เป็ นพ้ืนฐานที่ผเู้ รียนตอ้ ง
สงั เกต และจดจา

จุดประสงค์ 1. ออกเสียงรูปพยญั ชนะ (อกั ษรกลาง) และสระเดี่ยวไดถ้ ูกตอ้ ง
2. เขียนรูปพยญั ชนะ (อกั ษรกลาง) และสระเดี่ยวไดถ้ ูกตอ้ ง

กจิ กรรมที่ 1 ฝึ กการออกเสียงพยญั ชนะ

กจดตฎฏบปอ
กอ จอ ดอ ตอ ฎอ ฏอ บอ ปอ ออ

หมายเหตุ ด ฎ ออกเสียง ดอ , ต ฏ ออกเสียง ตอ

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 44

กจิ กรรมที่ 2 ฝึ กเขยี นรูปพยญั ชนะ

กจิ กรรมที่ 3 ฝึ กการออกเสียงและเขยี นรูป สระเดยี่ ว

ะ ิี ิ ิื ิุ
า ิิ อิ อี อ อื อุ อู
ิู
อะ อา

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 45

กจิ กรรมที่ 4 ฝึ กการออกเสียงและเขยี นรูป สระเดย่ี ว

กจิ กรรมที่ 5 ฝึ กการออกเสียงรูปสระและสังเกตการเปล่งเสียง

สระเสียงส้ัน สระเสียงยาว
รูปสระ เสียงสระ รูปสระ เสียงสระ

ะ อะ า อา
ิิ อิ ิี อี
ิ อึ ิื อื
ิุ อุ ิู อู

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 46

กจิ กรรมท่ี 6 ให้นักเรียนทาเคร่ืองหมาย ล้อมรอบตัวอกั ษรท่มี ี
ความเหมือนกนั
ก กภ
จ คฅ จง
ด วร ตก
บ ถด ฝผ
อ ปบ ลอ
ฮย

กจิ กรรมท่ี 7 ร้องเพลงเกยี่ วกบั สระเสียงส้ัน สระเสียงยาวและทาท่าประกอบ

เพลง สระอิ สระอี

คาร้อง ผศ.ประคอง สุทธสาร

ออิ ี ออิ ี ออิ ี ออิ ี

อนิ ้ันมเี สียงยาว อนี ้ันเมีเสียงยาว

หนูหนูรู้หรือเปล่า อแิ ละอเี ขยี นท่ีข้างบน (ซ้า)

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 47

ข้อเสนอแนะในการสอนภาษาไทยโยใช้หลักภาษา
*****************************************
 เป็นการสอนสะกดคา แจกลกู คา ผนั อกั ษร โดยจะเริ่มจากการให้เดก็

รู้จกั เสียงของพยญั ชนะ สระ และ จารูปพยญั ชนะ สระให้ได้เสยี ก่อน
จงึ จะนามาสะกดคาและแจกลกู

 การสะกดคา หมายถงึ การออกเสยี งตามพยญั ชนะและสระท่ีประสม
กนั เป็นคา เชน่ กอ-อา-งอ-กาง หรอ จะสะกดทีละขนั้ เชน่ กอ-อา-กา-
กา-งอ-กาง ทงั้ นีข้ นึ ้ อยกู่ บั ความถนดั ของครูผ้สู อน

 การแจกลกู คา หมายถงึ การออกเสียงคาที่ประสมด้วยพยญั ชนะ สระ
วรรณยกุ ต์และตวั สะกด โดยมีเสียงพยญั ชนะ ต้นเป็นเสยี งหลกั แล้ว
เปลี่ยนเสียงสระไปตามลาดบั หรอเปล่ยี นเสียงตวั สะกดไปทีละมาตรา
หรออกเสียงคาที่ประสมด้วยพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์และตวั สะกด
โดยมีเสียงสระเป็นหลกั แล้วเปล่ียนเสียงพยญั ชนะต้นหรอเสยี ง
ตวั สะกด

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 48

สัปดาห์ที่ 4 – 6 การประสมอกั ษรกลางกบั สระเด่ียว

การประสมอักษรกลาง ก จ ด ต ฎ ฏ บ ป อ
กับสระเด่ียว ะ
า ิิ ิี ิ ิื ิุ ิู

แนวคิด การประสมคาด้วยอกั ษรกลางกบั อกั ษรเด่ียวชว่ ยให้ผ้เู รียนได้เรียนรู้คาพน้ ฐานงา่ ยๆ
จุดประสงค์ นกั เรียนอา่ นและเขียนคาท่ีประสมด้วยอกั ษรกลาง ก จ ด ต บ ป อ ด้วยสระ
ได้อยา่ งถกู ต้อง

กจิ กรรมท่ี 1 ให้นักเรียนฝึ กทกั ษะการอ่านโดยใช้ตารางผสมคาด้วยปากเปล่า

คาชีแ้ จง ให้นกั เรียนฝึกอ่านออกเสียงไปทีละคา ทกุ คา ทกุ ตวั อกั ษร ทงั้ จากซ้ายไปขวา
(แนวนอน) และจากบนลงลา่ ง (แนวตงั้ )

ะ กิี ก ิื กื ิุกุ กิู ู
กา กะิิ กา ิกี ิ
จี จ จื จุ จู
จ จะ จา จิ ดี ด ดื ดุ ดู
ด ดะ ดา ดิ ตี ต ตื ตุ ตู
ต ตั ตา ติ บี บ บื บุ บู
บ บะ บา บิ ปี ป ปื ปุ ปู
ป ปะ ปา ปิ อี อ อื อุ อู
อ อะ อา อิ

ิืการประสมสระ ถ้าไมม่ ีตวั สะกด ต้องเตมิ อ เข้าไปด้วย

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 49

กจิ กรรมท่ี 2 ฝึ กอ่านคากบั ภาพ (ผู้สอนควรใช้ส่ือรูปภาพ บตั รคา หรือส่ืออ่ืนๆท่ี
เหมาะสม ประกอบการเรียนการสอนเพม่ิ เตมิ )

กจิ กรรมที่ 3 ให้นักเรียนฝึ กอ่านคาต่อไปนีใ้ ห้คล่อง

กะบะ กะปะ กะปิ จะดู บดิ า
ตาดี อกี า ตาปู อาดูปู ดูดดี ี
ตากะอา ตากะบดิ า ตาปะบดิ ากะอา บดิ าจะตตี าปู

กจิ กรรมท่ี 4 ให้นักเรียนอ่านเรื่องราวส้ันๆ และคดั ลายมือลงสมุด

โครงการพฒั นาการอ่านออก – เขียนได้ สาระภาษาไทย 100% ของเดก็ ขอนแก่น เขต 4 50