แผนพัฒนาตนเอง นุตประวีณ์ 64

ห น้ า | 1

ห น้ า | 2

แผนพัฒนาตนเอง
Individual Development Plan : ID Plan

ของ
นางสาวนตุ ประวีณ์ ทศั นสวุ รรณ
ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ

กล่มุ นเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา
สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพจิ ิตร เขต 2

สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน

ห น้ า | 3

คำนำ

กระทรวงศึกษาธิการ มุ่งเน้นให้ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา พัฒนาตนเองโดยยึดหลักการประเมิน
สมรรถนะ (Competency Based Approach) จะทำให้ผู้ปฏิบัติงานสามารถรู้จุดเด่น จุดด้อยของ
ความสามารถในการปฏิบัตงิ านของตน และสามารถพฒั นาตนเองให้สอดคลอ้ งกับความตอ้ งการของหน่วยงาน
และของตนเองอย่างแทจ้ ริง

ทั้งนี้ ศึกษานิเทศก์ เป็นบุคลากรทางการศึกษาท่ีต้องมีการวางแผนการพัฒนาตนเอง (Individual
Development Planning : ID Plan) เพื่อการปฏิบัติงานที่มีคุณภาพ เป็นการพัฒนางานที่ตอบสนองความ
ต้องการของตนเอง ตามความสนใจในรูปแบบวิธีการพัฒนาที่ตนเองวางแผน ซึ่งจะส่งผลต่อสมรรถนะในการ
ปฏิบตั ิหนา้ ท่ที ีม่ ปี ระสิทธภิ าพตอ่ ไป และเป็นการพัฒนาท่ีตอ่ เนอื่ งจนทำให้สามารถปฏบิ ัติหน้าทมี่ คี วามสมบูรณ์
มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลในการปฏิบัติงาน อันนำไปสู่การพัฒนาตนเองให้เป็นบุคลากรมืออาชีพที่มี
มาตรฐานในการปฏิบตั งิ านอย่างแท้จริงสามารถตรวจสอบได้ และพัฒนาสคู่ วามเป็นวิชาชีพต่อไป

นตุ ประวณี ์ ทศั นสุวรรณ

สารบญั ห น้ า | 4

เรอื่ ง หนา้

บทนำ 1
ความเป็นมาและความสำคญั 1

แผนการพัฒนาตนเองรายบคุ คล 3

สว่ นท่ี 1 ข้อมลู สว่ นบุคคล 3
ภารกจิ /บทบาทหน้าท่ีความรับผดิ ชอบ 3
ผลการประเมินสมรรถนะ 5
ประวตั กิ ารเข้ารบั การพฒั นา 6
11
สว่ นท่ี 2 ความตอ้ งการในการพฒั นาตนเอง 12
ด้านสมรรถนะหลกั 12
ดา้ นสมรรถนะประจำสายงาน 13
ดา้ นวนิ ัย คุณธรรม จริยธรรม 14

สว่ นที่ 3 รายละเอียดในการพัฒนาตนเอง

ห น้ า | ๑

บทนำ

ความเปน็ มาและความสำคญั
ความหมาย Individual Development Plan (ID Plan)
สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์ และบคุ ลากรทางการศกึ ษา ไดใ้ หค้ วามหมายของ Individual

Development Plan (ID Plan) หมายถึงการพัฒนาบุคลากรโดยยึดหลักการประเมินสมรรถนะ
(Competency Based Approach) จะทำให้ผู้ปฏิบัติงานสามารถรู้จุดเด่น จุดด้อยของความสามารถในการ
ปฏิบัติงานของตนและสามารถพฒั นาตนเองใหส้ อดคล้องกับความตอ้ งการจำเป็นของหนว่ ยงานและของตนเอง
อย่างแท้จริง อีกทั้งจะทำให้การพัฒนาครูดำเนินไปอย่างประหยัดและสอดคล้องกับนโยบายของรัฐบาล

การพัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษามุ่งเน้นให้มสี มรรถนะตามมาตรฐานตำแหนง่ และมาตรฐาน
วิชาชีพ ทั้งสมรรถนะหลัก (Core Competency) สมรรถนะการปฏิบัติงานในหน้าที่ หรือสมรรถนะประจำ
สายงาน (Functional Competency) และสมรรถนะเฉพาะตามกลมุ่ สาระ (Specificational Competency)
ตามที่ ก.ค.ศ.กำหนด โดยยึดหลักการประเมนิ สมรรถนะ (Competency Based Approach) เพราะจะทำให้
ผู้ปฏิบัติงานสามารถรู้จุดเด่นจุดด้อยของความสามารถในการปฏิบัติงานของตนและสามารถพัฒนาตนเองให้
สอดคล้องกับความต้องการจำเปน็ ของตนเอง และหนว่ ยงาน

ระบบการพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาของกระทรวงศึกษาธกิ ารในปจั จุบนั ได้มุ่งเน้นให้ครู
และบุคลากรทางการศึกษา พัฒนาตนเองตามแนวทางดังกล่าว โดยเริ่มต้นจากการประเมินสมรรถนะ การ
จัดทำแผนพัฒนาตนเองและดำเนินการพัฒนาตามแผนพัฒนาตนเองจนมีสมรรถนะตามความต้องการของ
หน่วยงาน เพื่อให้ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาสามารถดำเนินการพฒั นาตนเองตามระบบการพฒั นาครูและ
บคุ ลากรทางการศึกษาไดอ้ ย่างถูกตอ้ งตามกระบวนการ สามารถพัฒนาสมรรถนะของตนเองเพ่มิ ข้นึ และส่งผล
ต่อผู้เรยี นทร่ี ับผดิ ชอบ (สถาบันพฒั นาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศกึ ษา. 2551)

ประสิทธิภาพประสทิ ธิผลของงานข้ึนอยู่กบั คณุ ภาพของคนหรือบคุ คล ในการปฏิบัติงานถ้าบุคคลใดเป็นบคุ คล
ที่มีคุณภาพหรือทางการ(วิชาการ)จะเรียกว่า มีสมรรถนะ (Competency) (ความสามารถของบุคคลในทุก ๆ
ด้านทั้งด้านความรู้ ความคิดความสามารถ ทักษะและคณุ ลักษณะคุณธรรมที่จำเป็นต่อการปฏิบัติงานใหบ้ รรลุ
ได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ) ท่ีสูงย่อมส่งผลต่อคุณภาพของงานในหนา้ ทีท่ ่ไี ด้รับมอบหมายปัจจุบันในวงราชการก็ได้
นำสมรรถนะเป็นตัวช้วี ัดความสามารถของบคุ คลซ่ึงสมรรถนะโดยทัว่ ไปจะแบง่ เปน็ 2 สมรรถนะ คือ

สมรรถนะหลัก (Core Competency) หมายถึง สมรรถนะที่ทุกคนต้องมีหรือปฏิบัติได้เป็น
คุณลักษณะร่วมกันของบุคคลทุกตำแหน่งตัวอย่างสมรรถนะหลักของครูและบุคลากรทางการศึกษา
ประกอบด้วย การมงุ่ ผลสมั ฤทธ์กิ ารบริการท่ีดี การพัฒนาตนเอง การทำงานเป็นทีม

สมรรถนะประจำสายงาน (Functional Competency) เป็นสมรรถนะที่กำหนดเฉพาะสำหรับแต่ละ
ตำแหน่งเพื่อให้บุคคลที่ดำรงตำแหน่งนั้นแสดงพฤติกรรมที่เหมาะสมกับหน้าที่และสามารถปฏิบัติหน้าที่ได้ดี
ยิ่งขึ้นตัวอย่าง สมรรถนะประจำสายงานของครูประกอบด้วย การจัดการเรียนรูก้ ารพัฒนาผู้เรียน การบริหาร
จดั การช้ันเรยี น การวเิ คราะห์ สังเคราะหแ์ ละการวิจยั การสร้างความรว่ มมอื กบั ชุมชนตวั อย่างสมรรถนะหลกั

ห น้ า | ๒

ของบุคลากรทางการศึกษาประกอบด้วย การวิเคราะห์สังเคราะห์และการวิจัย การสื่อสารและการจูงใจ การ
พัฒนาศักยภาพบคุ คลการมวี ิสัยทศั น์

สำหรับการพัฒนาบุคคลในอดีตที่ผ่านมาเป็นการพัฒนาแบบเหมารวมหรือยกเข่ง หมายความว่าเม่ือ
เรื่องใดที่หน่วยงานต้องการพัฒนาก็จะพัฒนาแบบปูพรมคือพัฒนาทุกคนไม่รู้ว่ามีความรู้หรือไม่มี ต้องการ
หรือไม่ต้องการเป็นปัญหาหรือไม่เป็นปัญหา แต่จะพัฒนาหมดสิ่งที่เป็นปัญหาของการพัฒนารูปแบบนี้ก็คือ
ความไม่คุ้มค่าคือผู้เข้าร่วมพัฒนาจะสนใจเฉพาะบุคคลที่ต้องการ อยากรู้ อยากทราบเท่านั้นสำหรับกลุ่มคนที่
เหลือเปน็ กลมุ่ บคุ คลทไี่ มต่ อ้ งการ ก็จะไมใ่ หค้ วามสำคัญ ไมส่ นใจทำใหเ้ ปน็ อปุ สรรคในการพัฒนา

ทางแก้ที่คิดว่าน่าจะเป็นไปได้คือ การพัฒนาบุคคลตามแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล(Individual
Development Plan: ID PLAN)โดยจะต้องผา่ นกระบวนการประเมินสมรรถนะ ที่ประกอบด้วย การประเมนิ
ตนเองร่วมกับเพื่อนร่วมงานหรือผู้บังคับบัญชาร่วมประเมิน นำผลสรุปผลว่าสมรรถนะใดที่จำเป็นต้องพัฒนา
และสมรรถนะใดทไี่ มจ่ ำเปน็ ตอ้ งพฒั นาตอ่ จากนั้นนำมาจัดอนั ดบั สมรรถนะที่จำเป็นต้องพฒั นา พรอ้ มให้เหตุผล
ประกอบว่าการพัฒนาสมรรถนะดังกล่าวจะส่งผลต่ออะไร ต่อใคร เช่น จะส่งผลต่อคุณภาพของนักเรียน
หน่วยงาน ชุมชน วงการวชิ าชพี หรือตนเอง เป็นต้น หลักการจัดอันดับความสำคัญสมรรถนะท่ีจำเป็นเร่งด่วน
ในการพัฒนาของครู คือ ส่งผลตอ่ คณุ ภาพของนักเรยี นเป็นหลกั สำหรับต่อตนเองควรเปน็ อันดับสุดท้าย

จากนั้นนำไปสู่การเขียนแผนพัฒนาตนเองรายบุคคลโดยให้นำเสนอรูปแบบ วิธีการพัฒนาในแต่ละ
สมรรถนะ หลาย ๆ รูปแบบเพอื่ เปน็ ทางเลือกในการพัฒนา พรอ้ มกับกำหนดชว่ งระยะเวลาทจี่ ะพัฒนา(เริ่มต้น
และสนิ้ สดุ )และหนว่ ยงานหรอื องคก์ รท่ีจะขอรับการสนับสนนุ ในการพัฒนา

ซึ่งจะเห็นว่าการพัฒนา โดยใช้ ID-PLAN จะเป็นการพัฒนาที่สนองตอบความต้องการแต่ละบุคคล
สนองความสนใจในรูปแบบวิธีการพฒั นาก็จะสง่ ผลต่อสมรรถนะในการปฏบิ ัติหนา้ ทที่ ี่มปี ระสิทธิภาพตอ่ ไปและ
จะเป็นการพัฒนาที่ต่อเนื่องจนทำให้การปฏิบัติหน้าทีม่ ีความสมบูรณ์มีประสทิ ธิภาพและประสิทธิผล และเป็น
ข้าราชการท่ีดตี อ่ ไป (ยนื ยง ราชวงษ,์ 2551)

ห น้ า | ๓

แผนพัฒนาตนเองรายบคุ คล
(Individual Development Plan: ID PLAN)

ปงี บประมาณ 2564

สว่ นที่ 1 ขอ้ มูลสว่ นบุคคล

ชอ่ื นางสาวนตุ ประวณี ์ ทศั นสุวรรณ

ตำแหน่ง ศึกษานิเทศก์ วิทยฐานะ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ ปฏิบัติหน้าที่ในกลุ่มงานวัดและ
ประเมนิ ผลการศกึ ษา

วฒุ กิ ารศกึ ษา การศกึ ษามหาบณั ฑิต

ปรญิ าตรี หรอื เทียบเทา่ วิชาเอก วิทยาการคอมพวิ เตอร์

ปรญิ าโท หรือเทียบเทา่ สาขา วิทยาศาสตรศ์ ึกษา (วทิ ยาการคอมพิวเตอรศ์ ึกษา)

เงนิ เดอื น อันดบั คศ.3 อัตราเงินเดอื น 37,930 บาท

สถานทที่ ำงาน

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจติ ร
เขต 2 เลขที่ 390 หมู่ที่ ๓ ตำบลห้วยเกตุ อำเภอตะพานหิน จังหวัดพิจิตร รหัสไปรษณีย์ 66110
โทร.056-621838 , เว็บไซต์ http://www.phichit2.net/

ภารกิจ/บทบาทหนา้ ที่ความรับผดิ ชอบ

งานทรี่ บั ผดิ ชอบตามตำแหนง่
1. นเิ ทศ กำกับ ตดิ ตามการจัดการเรยี นการสอนงานและประสานงานทกุ โรงเรียนในศูนย์

ประสานงานสถานศึกษา บงึ นาราง 01
2. ส่งเสริมให้ครูพัฒนาตนเอง โดยศึกษาหาความรเู้ กยี่ วกับวธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล การศึกษา

ในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศยั
3. สง่ เสรมิ และพฒั นาผ้บู รหิ าร ครู ให้ใช้วธิ ีการทีห่ ลากหลายในการวัดและประเมินผล
4. ศึกษา วิเคราะห์ รูปแบบ วธิ กี ารในการพัฒนาแนวทางการวัดและประเมินผล
5. ศกึ ษา วิเคราะห์ วจิ ยั เก่ียวกบั ระบบ วธิ กี าร เครอื่ งมอื วดั และประเมนิ ผลการศึกษา
6. งานศึกษา คน้ คว้า วเิ คราะห์ วจิ ัย เพือ่ พฒั นาการเรียนการสอนและการนเิ ทศ และนำเสนอ

ผลงานวิจัยตามมาตรฐานสำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษา
7. พฒั นาคลงั ขอ้ สอบมาตรฐานการศึกษา จดั สร้างโปรแกรมขอ้ มูลคณุ ภาพการศกึ ษาของผ้เู รยี น

ทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้
8. งานสง่ เสรมิ พฒั นาหลักสูตรการศึกษาขน้ั พื้นฐาน และกระบวนการเรยี นรู้กลุ่มสาระการ

เรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)
9. งานดำเนินการนเิ ทศ กำกบั ตดิ ตามกล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

(วทิ ยาการคำนวณ)

ห น้ า | ๔

10. นิเทศติดตามผลการดำนินงานวดั และประเมนิ ผลของโรงเรียนและการวดั ผลระดบั ช้ันเรียน
11. งานดำเนนิ การทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ น้ั พื้นฐาน (O-NET) และการประเมิน
คณุ ภาพผเู้ รียน (NT) วิเคราะห์ข้อมลู และจดั ทำรายงานผล
12. ดำเนนิ การทดสอบการศกึ ษาและใหบ้ รกิ ารสอบความรู้ ความสามารถให้กบั นักเรียน พฒั นา
คลังข้อสอบมาตรฐานการศกึ ษา จัดสรา้ งโปรแกรมเก็บขอ้ มูลคุณภาพการศกึ ษาของผเู้ รยี นทกุ กลมุ่ สาระการ
เรียนรู้
13. งานผลติ และจดั หา คน้ คว้า ผลิตส่อื การเรียนการสอน
14. งานสง่ เสรมิ พฒั นาสอ่ื และเทคโนโลยที างการศกึ ษา
15. งานศูนยส์ ือ่ การเรียนของสำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพิจติ ร เขต 2
16. งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี นระดับเขตพนื้ ที่การศกึ ษาและระดบั ชาติ (ภาคเหนอื )
17. โครงการจดั การเรียนรเู้ พอื่ การอนุรักษพ์ ลงั งานและสิง่ แวดลอ้ ม, หอ้ งเรยี นสเี ขยี ว
18. โครงการประเมินผลนกั เรียนรว่ มกบั นานาชาติ (Programme for International Student
Assessment หรือ PISA)
19. โครงการโรงเรยี นสุจริต (ทเี่ ก่ียวข้องกับ Best Practice และ Website)
20. ปฏบิ ัตงิ านอ่นื ๆ ตามที่ผ้บู ังคบั บัญชามอบหมาย

งานที่ไดร้ ับมอบหมายพิเศษ
๑. งานพฒั นาเวบ็ ไซตก์ ลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา สพป.พิจติ ร เขต ๒
๒. การรายงานผลการปฏบิ ัตงิ านตามคำรับรองการปฏิบัติราชการ
๓. การรายงานผลการปฏบิ ตั งิ านตามแผนปฏิบัตริ าชการและตามนโยบาย
๔. โครงการพฒั นาการจัดการเรยี นร้วู ิทยาการคำนวณ เพ่อื เพม่ิ ทกั ษะการคดิ แบบมีเหตุผล

และเป็นขั้นตอน(Coding)
๕. งานพฒั นาเว็บไซต์สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาพิจติ ร เขต ๒
๖. โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนโดยใชร้ ูปแบบ 6 A to S Model
๗. โครงการโรงเรยี นคุณภาพวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และเทคโนโลยี ตามมาตรฐาน สสวท.
๘. คณะกรรมการศนู ยซ์ อ่ มบำรุงระบบคอมพวิ เตอร์ ระบบอนิ เทอรเ์ น็ต และซอ่ มบำรุงอุปกรณร์ ะบบ

การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม

ห น้ า | ๕

ผลการประเมนิ สมรรถนะ/มาตรฐานความรู้

1. ประเมนิ สมรรถนะหลัก ( 4 สมรรถนะ ) สำหรบั ศึกษานิเทศก์

1.1 การมุง่ ผลสัมฤทธใ์ิ นการปฏบิ ตั ิงาน ระดับคณุ ภาพสงู

1.2 การบริการท่ีดี ระดับคณุ ภาพสูง

1.3 การพัฒนาตนเอง ระดบั คณุ ภาพสงู

1.4 การทำงานเป็นทีม ระดบั คณุ ภาพสงู

2. ประเมนิ สมรรถนะประจำสายงาน (4 สมรรถนะ) สำหรับศกึ ษานิเทศก์

2.1 การวเิ คราะห์ สงั เคราะหแ์ ละการวิจยั ระดบั คณุ ภาพปานกลาง

2.2 การสื่อสารและการจูงใจ ระดับคณุ ภาพสงู

2.3 การพัฒนาศกั ยภาพบุคคล ระดบั คณุ ภาพปานกลาง

2.4 การมวี สิ ัยทศั น์ ระดับคุณภาพสงู

3. ประเมนิ วนิ ยั คณุ ธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชพี ( 5 รายการ) สำหรบั ศึกษานิเทศก์

3.1 การมีวนิ ัย ระดบั คณุ ภาพสงู

3.2 การประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตนเปน็ แบบอย่างท่ดี ี ระดับคณุ ภาพสงู

3.3 การดำรงชวี ิตอย่างเหมาะสม ระดบั คุณภาพสงู

3.4 ความรกั และศรัทธาในวชิ าชพี ระดับคณุ ภาพสงู

3.5 ความรับผดิ ชอบในวชิ าชพี ระดับคุณภาพสงู

ห น้ า | ๖

ประวัติการเข้ารบั การพฒั นา (ในปีงบประมาณ 256๑-2563)

ท่ี เรอ่ื งที่เข้ารับการพัฒนา หนว่ ยงานทจ่ี ดั วนั เดอื น จำนวน สถานท่จี ัด การนำความรู้
ปี ชัว่ โมง ไปพฒั นางาน

1 เปน็ วิทยากร การอบรม สพป.พจิ ิตร เขต 2 21 ก.พ. 6 สพป.พจิ ิตร นำความรู้มาขยายผล

โครงการพฒั นาศักยภาพดา้ น 61 เขต 2 และนำไปใชใ้ นการ

เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการ นิเทศติดตามผลการ

สือ่ สารเพ่ือการศกึ ษา เรอื่ ง การ เรยี นการสอน

พฒั นาระบบสารสนเทศ โดยใช้

โปรแกรม Appsheet

๒ เข้าร่วมสมั มนาโครงการ การไฟฟา้ ฝา่ ยผลิต 18-21 32 ศูนยฝ์ ึการ นำความรมู้ าขยายผล

ห้องเรยี นสเี ขียวประจำปี แห่งประเทศไทย เม.ย. อบรมแมเ่ มาะ และนำไปใชใ้ นการ

2561 “Green School (กฟผ.) 2561 อ.แม่เมาะ นิเทศติดตามผลการ

Camp คา่ ยหอ้ งเรียนสเี ขยี วรกั จ.ลำปาง เรียนการสอน

พลงั งาน” โครงการโรงเรียนสี

เขยี ว ดา้ นการลดใชพ้ ลงั งาน

การจดั การขยะและอนรุ กั ษ์

สงิ่ แวดลอ้ ม ร่นุ ที่ 3/2561

3 การอบรม PLC : Professional สพป.พิจิตร เขต 2 8 พ.ค.61 6 โรงเรยี น นำความรู้มาขยายผล

Learning Community การ อนุบาลบางมลู และนำไปใช้ในการ

สรา้ งชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทาง นาก “ราษฎร์ นเิ ทศติดตามผลการ

วชิ าชีพ เช่ือมโยงกับการทำ อุทศิ ” สพป. เรียนการสอน

ผลงานทางวชิ าการเพอื่ ให้มหี รอื พจิ ิตร เขต 2

เลอ่ื นวทิ ยฐานะ

4 เป็นวทิ ยากรครูแกนนำ การไฟฟา้ ฝา่ ยผลติ 5-8 ก.ค. 32 ศนู ย์ฝกึ การ นำความรมู้ าขยายผล

“Green School Camp คา่ ย แห่งประเทศไทย 2561 อบรมแม่เมาะ และนำไปใชใ้ นการ

ห้องเรียนสเี ขยี วรักพลังงาน” (กฟผ.) อ.แม่เมาะ นิเทศติดตามผลการ

โครงการโรงเรยี นสเี ขยี ว ด้าน จ.ลำปาง เรยี นการสอน

การลดใชพ้ ลงั งาน การจัดการ

ขยะและอนุรกั ษส์ ่งิ แวดลอ้ ม รุ่น

5

6 การอบรมเชงิ ส่งเสริมและ สพป.พิจติ ร เขต 2 5 ส.ค. 6 สพป.พจิ ิตร นำความรู้มาขยายผล

พฒั นาระบบประกนั คุณภาพ 2561 เขต 2 และนำไปใชใ้ นการ

การศึกษาแนวใหม่ นิเทศตดิ ตามผลการ

เรียนการสอน

ห น้ า | ๗

ท่ี เรอ่ื งที่เขา้ รบั การพฒั นา หนว่ ยงานทีจ่ ดั วัน เดือน จำนวน สถานท่ีจัด การนำความรู้
ปี ช่วั โมง ไปพัฒนางาน

7 การอบรมหลั กสตู รการใชแ้ อป หน่วยพัฒนาครู 8-9 และ 21 ศนู ยภ์ าษา นำความรู้มาขยายผล
พลิเคชนั สำหรับสรา้ งสอื่ และ มหาวิทยาลยั ราช 15 ก.ย. และ และนำไปใช้ในการ
กราฟิกออนไลน์ สำหรับครู ภฏั 2561 คอมพิวเตอร์ นิเทศติดตามผลการ
ประถมศกึ ษาตอนปลาย พระนครศรีอยธุ ยา มหาวทิ ยาลัย เรยี นการสอน
ราชภฏั
8 การอบรมหลักสตู ร “การ สถาบันส่งเสริมการ 16 ก.ย. พระนครศรีอยุ
ธยา
จัดการเรียนรู้วิทยาการ สอนวทิ ยาศาสตร์ 2561
20 ออนไลน์ นำความรมู้ าขยายผล
คำนวณ” แบบออนไลน์ วชิ า และเทคโนโลยี และนำไปใช้ในการ
นิเทศตดิ ตามผลการ
วิทยาการคำนวณ ระดับ (สสวท.) เรยี นการสอน

ประถมศกึ ษา หลกั สูตรท่ี 1 16 โรงแรม เมยฟ์ นำความรมู้ าขยายผล
ลาวเวอร์ และนำไปใชใ้ นการ
9 การอบรมเชิงปฏิบตั ิการการ สมาคมผ้บู รหิ าร 16-17 แกรนด์ นิเทศติดตามผลการ
พิษณโุ ลก เรยี นการสอน
พัฒนาทนุ มนษุ ย์ด้านการใช้ และครู โรงเรยี น ก.พ. จ.พษิ ณุโลก

ดจิ ทิ ลั ในการสรา้ งสรรค์ อนุบาลประจำ 2562 24 ศนู ย์ฝึกการ นำความรมู้ าขยายผล
อบรมแมเ่ มาะ และนำไปใช้ในการ
นวัตกรรม ยกระดับคุณภาพ จังหวัด (ประเทศ อ.แม่เมาะ นเิ ทศตดิ ตามผลการ
จ.ลำปาง เรยี นการสอน
ชวี ิต ขบั เคลอื่ นเศรษฐกิจ สงั คม ไทย)
8 โรงแรมแอม นำความรมู้ าขยายผล
(วิทยาการคำนวณ) บาสซาเดอร์ และนำไปใช้ในการ
ซิตี้ จอมเทยี น นเิ ทศตดิ ตามผลการ
10 เป็นวิทยากรในการอบรม สพฐ.ร่วมกับ กฟผ. 18-20 จังหวดั ชลบรุ ี เรียนการสอน

หลกั สตู ร Green School เม.ย.

Camp “ค่ายนวตั กรรม 2562

หอ้ งเรียนสเี ขยี วสูโ่ รงเรยี นสี

เขยี วยงั่ ยนื ” รุ่นท่ี 3/2562

11 การประชุมสมั มนาทางวชิ าการ สมาคมพฒั นา 26 เม.ย.

ระดบั ชาติและงานบริหาร วชิ าชพี การบริหาร 2562

สัมพนั ธป์ ระจำปี 2562 การศกึ ษาแห่ง

ประเทศไทย

ห น้ า | ๘

ที่ เรือ่ งทเี่ ขา้ รับการพฒั นา หนว่ ยงานทจี่ ดั วนั เดือน จำนวน สถานที่จัด การนำความรู้
ปี ชว่ั โมง ไปพัฒนางาน

12 โครงการส่งเสริมสถานศึกษา สำนักงานรับรอง 15 ม.ิ ย. 8 มหาวิทยาลัย นำความรูม้ าขยายผล
เจา้ พระยา จ. และนำไปใช้ในการ
และประสานความรว่ มมอื กับ มาตรฐานและ 2562 นครสวรรค์ นิเทศติดตามผลการ
เรยี นการสอน
หน่วยงานต้นสงั กดั เพอื่ สร้าง ประเมนิ คณุ ภาพ
24 โรงแรมแอม นำความรู้มาขยายผล
ความรู้ ความเขา้ ใจ เกย่ี วกบั การศกึ ษา (องค์การ บาสซาเดอร์ และนำไปใช้ในการ
สุขมุ วิท 11 นิเทศตดิ ตามผลการ
การประกันคุณภาพการศึกษา มหาชน) กรงุ เทพฯ เรยี นการสอน

และแนวทางการประเมนิ 16 โรงเรยี นสอน นำความรู้มาขยายผล
วา่ ยน้ำ ชะอำ และนำไปใชใ้ นการ
คุณภาพภายนอก ประจำปี จ.เพชรบุรี นเิ ทศตดิ ตามผลการ
เรยี นการสอน
งบประมาณ พ.ศ. 2562

13 การประชมุ สร้างเครอื ข่าย สถาบันส่งเสรมิ การ 21-23

วิชาการข้าราชการครู สควค. สอนวิทยาศาสตร์ มิ.ย.

พ.ศ.2562 และเปน็ พเี่ ล้ียงการ และเทคโนโลยี 2562

สรา้ งเครือข่ายวิชาการ (สสวท.)

ขา้ ราชการครู สควค.

14 การอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ารครูแกน โรงเรียนกรงุ เทพ 20-21

นำ Virtual School Online วิทยาการ กรกฎาคม

โรงเรียนออนไลนย์ ุค Digital คอมพิวเตอร์ โดย

5G ความร่วมมอื ของ

นักวชิ าการจาก

จฬุ าลงกรณ์

มหาวทิ ยาลัย และ

บริษทั บางกอก

ซอฟต์แวร์ จำกัด

15 การอบรมหลกั สูตร “การ สถาบันส่งเสริมการ 31 ส.ค. 8 ออนไลน์ นำความรู้มาขยายผล
และนำไปใชใ้ นการ
จดั การเรียนรูว้ ิทยาการ สอนวทิ ยาศาสตร์ 2562 นเิ ทศติดตามผลการ
เรียนการสอน
คำนวณ” แบบออนไลน์ วชิ า และเทคโนโลยี

วทิ ยาการคำนวณ ระดับ (สสวท.)

ประถมศกึ ษา หลกั สูตร 2

รนุ่ ที่ 1

16 การอบรมเชิงปฏิบัติการการ สำนักงาน 5-12 80 โรงแรม นำความรมู้ าขยายผล
รอแยลเบญจา และนำไปใชใ้ นการ
จดั การเรียนรวู้ ิทยาการคำนวณ คณะกรรมการ ต.ค. กรงุ เทพฯ นเิ ทศติดตามผลการ

สำหรบั วทิ ยากรแกนนำ การศกึ ษาข้ัน 2562 เรยี นการสอน

พืน้ ฐาน

ห น้ า | ๙

ท่ี เรอื่ งท่เี ข้ารับการพฒั นา หนว่ ยงานทีจ่ ัด วนั เดอื น จำนวน สถานที่จัด การนำความรู้
ปี ชั่วโมง ไปพัฒนางาน

17 การประชุมผู้เช่ียวชาญเพอ่ื สสวท. 21 -25 ๒๗ โรงแรมปรินซ์ นำความรมู้ าขยายผล
ธ.ค.
วิเคราะหข์ ้อมูลการติดตาม 2563 พาเลซ และนำไปใช้ในการ

ประเมินผลโรงเรียนคณุ ภาพ กรงุ เทพ นิเทศติดตามผลการ

วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และ มหานคร เรยี นการสอน
เทคโนโลยี ตามมาตรฐาน
สสวท. โรงเรียนคณุ ภาพ

18 การอบรมโครงการเสริมสรา้ ง สพป.พจิ ิตร เขต 2 16-18 วทิ ยาศาสตร์
คณติ ศาสตร์ และ
ประสทิ ธิภาพการปฏบิ ัตงิ าน กนั ยายน เทคโนโลยี ตาม
มาตรฐาน สสวท.
ของบคุ ลากร สำนกั งานเขต 2563 16 สพป.พจิ ติ ร นำไปใช้ในการนเิ ทศ

เขต 2 ตดิ ตามผลการเรยี น

การสอน

พ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา

พจิ ิตร เขต 2

19 การประชมุ ปฏบิ ตั กิ ารสรา้ ง สพฐ. 21-22 16 โรงเรยี นศรี นำความรมู้ าขยายผล
สวสั ดว์ิ ทิ ยา และนำไปใชใ้ นการ
เครอื ขา่ ยจงั หวัดของการดูแล ส.ค. คาร จ.นา่ น นิเทศติดตามผลการ
เรียนการสอน
ชว่ ยเหลอื เด็กนกั เรยี น โดยช้ 2563

นกั จิตวิทยาคลนิ ิกเปน็ ฐาน จดุ ที่

4 ภาคเหนือ จังหวัดนา่ น

20 การอบรมออนไลน์การจัดการ สสวท. 1 พ.ค. 12 ออนไลน์ นำความรูม้ าขยายผล
และนำไปใช้ในการ
เรยี นรวู้ ิทยาการคำนวณสำหรับ 2563 นิเทศติดตามผลการ
เรียนการสอน
ครปู ระถมศึกษาปีที่ 4 -6

(Coding Online for Grade 4-6

Teacher (C4T-7) รหสั

63024)

21 การอบรมออนไลนก์ ารจัดการ สสวท. 30 มิ.ย. 12 ออนไลน์ นำความรู้มาขยายผล
และนำไปใช้ในการ
เรยี นรวู้ ทิ ยาการคำนวณสำหรบั 2563 นิเทศติดตามผลการ
เรียนการสอน
ครูประถมศกึ ษาปที ่ี 1 -3

(Coding Online for Grade 1-3

Teacher (C4T-6) รหสั

63023)

ห น้ า | ๑๐

ท่ี เรอ่ื งท่ีเข้ารบั การพัฒนา หน่วยงานทจ่ี ดั วัน เดอื น จำนวน สถานทจ่ี ดั การนำความรู้
ปี ช่ัวโมง ไปพฒั นางาน
22 การประชุมเชงิ ปฏิบตั ิการการ
เตรียมความพร้อมในการจดั สพป.พิจิตร เขต 2 22-23 12 สพป.พิจิตร นำความรมู้ าขยายผล
ประชมุ ทางไกล ดว้ ยเทคโนโลยี เม.ย. เขต 2 และนำไปใช้ในการ
สารสนเทศและการสือ่ สาร 2563 นิเทศตดิ ตามผลการ
เรียนการสอน

23 การอบรมการจดั การเรยี นการ สพฐ. 7 พ.ค. 8 ออนไลน์ นำความร้มู าขยายผล
สอนทางไกลในสถานการณก์ าร 2563 และนำไปใชใ้ นการ
แพรร่ ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั นเิ ทศติดตามผลการ
โคโรนา 2019 (COVID-19) เรียนการสอน
ผ่านระบบการประชุมทางไกล

24 การประชุมปฏบิ ัติการพัฒนา สพฐ. 12-14 12 โรงแรมปร้ินซ์ นำความรู้มาขยายผล

เทคนคิ วธิ กี ารสำหรับการ ก.ค. พาเลซ กทม. และนำไปใช้

ดำเนนิ การ ดิจิทลั แพลตฟอรม์ 2563 ดำเนินการ สง่ เสริม
DEEP ของกระทรวงศกึ ษาธิการ
และสนับสนุนการใช้
โดย Co-Leader ของ สพฐ.
งาน ระบบ DEEP

ให้แก่ ผู้ดแู ลผ้ใู ชง้ าน

ระดับโรงเรียน ครู

นักเรียน และ

บุคลากรในสำนกั งาน

เขตฯ

25 การประชุมเชงิ ปฏิบัตกิ าร สำนกั งาน 2-3 ส.ค. 16 วนธารารี นำความรมู้ าขยายผล
โครงการ Coaching Teams ศึกษาธิการจงั หวดั 2563
เพอ่ื ยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา สอร์ท อ.วงั และนำไปใช้ในการ
ของสำนกั งานศกึ ษาธิการ พจิ ติ ร ทอง จ.
จังหวดั พจิ ติ ร พษิ ณุโลก นเิ ทศติดตามผลการ
เรยี นการสอน
26 การอบรมเชิงปฏิบตั ิการ
โครงการพฒั นาแนวคดิ เชงิ สพฐ. รว่ มกบั 14-15 16 โรงแรม นำความรมู้ าขยายผล
คำนวณโดยใชเ้ กมเปน็ ฐาน สถาบนั เทคโนโลยี พ.ย.
(Game-based Learning) พระจอมเกลา้ เจา้ 2563 Mercure อ. และนำไปใชใ้ นการ
สำหรบั ศึกษานเิ ทศก์ เมือง จ.
คณุ ทหาร เชียงใหม่ นิเทศ ตดิ ตาม การ
ลาดกระบงั จัดการเรียนการสอน

ของครใู นโครงการ

ห น้ า | ๑๑

สว่ นที่ 2 ความตอ้ งการในการพฒั นาตนเอง
1. การพัฒนางาน
1.1 ประเดน็ การพัฒนา เร่ือง
การพัฒนารูปแบบการนเิ ทศ ตดิ ตามการจดั การเรยี นการสอนของครผู สู้ อนวทิ ยาการคำนวณ

ของโรงเรยี นในสงั กดั สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาพจิ ติ ร เขต ๒
1.2 เหตผุ ลและความจำเปน็
เพื่อนำความรู้ความสามารถมาใช้ในการขับเคล่ือนเรื่องการจัดทำงานวิจัยเพื่อพัฒนารปู แบบ

การนิเทศ ติดตามการจัดการเรียนการสอนของครูผูส้ อนวิทยาการคำนวณของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขต
พื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาพจิ ิตร เขต ๒

1.3 วัตถปุ ระสงคใ์ นการพัฒนา
1) เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจการจัดทำงานวิจัยเพื่อพัฒนารูปแบบการนิเทศ ติดตามการ

จัดการเรียนการสอนของครูผู้สอนวิทยาการคำนวณของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศกึ ษาพิจติ ร เขต ๒

2) พฒั นารูปแบบการนเิ ทศ ติดตามการจัดการเรยี นการสอนของครผู สู้ อนวทิ ยาการคำนวณ
ของโรงเรียนในสงั กัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพจิ ิตร เขต ๒

1.4 เปา้ หมายในการพฒั นา
๑. ศึกษาค้นควา้ ด้วยตนเองเก่ยี วกับการจดั ทำงานวจิ ยั เพอื่ พฒั นารูปแบบการนเิ ทศ ติดตาม

การจัดการเรยี นการสอนของครูผ้สู อนวทิ ยาการคำนวณ
๒. พฒั นารปู แบบการนเิ ทศตดิ ตามการจดั การเรยี นการสอนของครูผู้สอนวทิ ยาการคำนวณ

1.5 กระบวนการพัฒนา
๑) การศึกษาคน้ คว้าด้วยตนเองจากเอกสาร ตำรา และงานวิจัย
๒) วิเคราะห์ สังเคราะห์องคค์ วามรู้

๓) วางแผนการวิจัยพัฒนารปู แบบ

๔) ทดลองใช้รูปแบบฯ

๕) รายงานการวิจัย

๖) เผยแพร่งานวจิ ยั
1.6 วิธกี ารตรวจสอบและประเมนิ

ตรวจผลงานจากการปฏบิ ตั ิจริง ด้วยกระบวนการวจิ ยั และพฒั นา
1.7 ผลทค่ี าดว่าจะได้รบั

๑) ทำใหม้ คี วามรูค้ วามเขา้ ใจในการจัดทำงานวิจยั เพ่ือพัฒนารูปแบบการนิเทศ ติดตามการ
จัดการเรยี นการสอนของครผู สู้ อนวทิ ยาการคำนวณของโรงเรยี นในสังกดั สำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษา
ประถมศกึ ษาพจิ ิตร เขต ๒

๒) พัฒนารูปแบบการนเิ ทศ ติดตามเพือ่ พัฒนารูปแบบการนิเทศ ติดตามการจัดการเรยี นการ
สอนของครผู ูส้ อนวิทยาการคำนวณของโรงเรยี นในสงั กดั สำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพิจิตร
เขต ๒ ได้อย่างมีคุณภาพตามกระบวนการวจิ ยั และพฒั นา

ห น้ า | ๑๒

2. การพฒั นาตนเอง

พัฒนาสมรรถนะ/ความสามารถ ดังนี้

2.1 ด้านสมรรถนะหลัก มกี ารพัฒนาตนเอง ใน 4 ด้าน คอื
1) การม่งุ ผลสมั ฤทธ์ิ ไดแ้ ก่
1.1) ความสามารถในการวางแผนการปฏบิ ตั งิ าน
1.2) ความสามารถในการปฏิบัตงิ าน
1.3) ผลการปฏบิ ตั งิ าน
2) การบริการท่ดี ี ได้แก่
2.1) ความสามารถในการสรา้ งระบบการใหบ้ ริการ
2.2) ความสามารถในการใหบ้ รกิ าร
3) การพัฒนาตนเอง ได้แก่
3.1) ความสามารถในการพัฒนาตนเอง
3.2) ความสามารถในการใชภ้ าษาไทยเพอ่ื การสอื่ สาร
3.3) ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพอ่ื การแสวงหาความรู้
3.4) ความสามารถในการติดตามความเคลอื่ นไหวทางวชิ าการและวิชาชพี
3.5) ความสามารถในการประมวลความรู้และนำความรู้ไปใช้
4) การทำงานเปน็ ทีม ไดแ้ ก่
4.1) ความสามารถในการวางแผนเพอ่ื การปฏบิ ตั งิ านเป็นทมี
4.2) ความสามารถในการปฏบิ ัติงานรว่ มกนั

2.2 ดา้ นสมรรถนะประจำสายงาน มกี ารพฒั นาตนเองใน 4 ดา้ น คอื
1) การวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการวจิ ัย ได้แก่
1.1) ความสามารถในการวเิ คราะห์
1.2) ความสามารถในการสงั เคราะห์
1.3) ความสามารถในการเขียนเอกสารทางวิชาการ
1.4) ความสามารถในการวจิ ัย
2) การสือ่ สารและการจูงใจ ไดแ้ ก่
2.1) ความสามารถในการส่ือสารเพอ่ื การนิเทศการศึกษา
2.2) ความสามารถในการจูงใจ
3) การพฒั นาศกั ยภาพบคุ คล ได้แก่
3.1) ความสามารถในการพัฒนาศักยภาพของผู้ทีเ่ กย่ี วข้อง
4) การมีวิสยั ทัศน์ ไดแ้ ก่
2.1) ความสามารถในการกำหนดวสิ ยั ทัศน์ของตนเอง
2.2) ความสามารถในการการกำหนดวสิ ยั ทัศนข์ ององค์กร

ห น้ า | ๑๓

นอกจากน้ี มีการพฒั นาดา้ นคณุ ลักษณะทจี่ ะเปน็ ในการพฒั นาวชิ าชีพ คอื ดา้ นวนิ ยั คุณธรรม
จริยธรรม และจรรยาบรรณในวชิ าชพี ได้แก่

1. การมวี ินัย
2. การประพฤติ ปฏบิ ัตติ นเป็นแบบอยา่ งท่ีดี
3. การดำรงชวี ิตอยา่ งเหมาะสม
4. ความรักและศรัทธาในวิชาชพี
5. ความรบั ผดิ ชอบในวิชาชีพ

สว่ นท่ี 3 รายละเอยี ดในการพฒั นาตนเอง

อนั ดบั

ท่ี สมรรถนะท่ีจะพัฒนา ความสำคัญ วธิ ีการ / รูปแบบการพ

สมรรถนะหลกั 1

1 การมงุ่ ผลสัมฤทธ์ิ - ศึกษาเอกสารคมู่ ือการ
ปฏิบตั งิ าน ตำราเกย่ี วกบั กา
1.1 ความสามารถในการวาง วางแผนปฏบิ ตั ิงาน
แผนการปฏบิ ัตงิ าน
- ศึกษาตวั อยา่ งหรอื แนวทา
1.2 ความสามารถในการ ปฏิบตั ิงานในแตล่ ะงาน/โคร
ปฏบิ ตั งิ าน

1.3 ผลการปฏิบตั ิงาน

2 การบรกิ ารท่ีดี 8

2.1 ความสามารถในการสร้าง - ศกึ ษาเอกสาร ตำราเกย่ี วก
ระบบการใหบ้ รกิ าร สร้างระบบการใหบ้ รกิ าร

2.2 ความสามารถในการ - ฝึกปฏบิ ตั ิในการใหบ้ รกิ าร
ใหบ้ ริการ และผู้บริหารสถานศกึ ษาใน
วิชาการ

ห น้ า | ๑๔

ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรบั

เริม่ ตน้ สน้ิ สดุ งบประมาณ ประโยชนท์ คี่ าดวา่ จะ
พฒั นา สนบั สนุนจาก ได้รบั
หนว่ ยงาน

ตน้ ปี ปลายปี - ทำ ใ ห ้ ต น เ อ ง ม ี ค ว า ม รู้
าร งบประมาณ งบประมาณ ความสามารถในการวาง
แผนการปฏิบัติงานและ
างการ สามารถปฏิบัติงานได้อย่าง
รงการ มีประสทิ ธิภาพ

กับการ ต้นปี ปลายปี - -กลุม่ นเิ ทศตดิ ตามและ
งบประมาณ งบประมาณ ประเมินผลการจดั
การศกึ ษามีระบบทดี่ ีในการ
รแก่ครู ใหบ้ รกิ ารแกค่ รู ผ้บู ริหาร
นดา้ น สถานศกึ ษาและผเู้ กี่ยวขอ้ ง

อนั ดบั
ท่ี สมรรถนะที่จะพฒั นา ความสำคัญ วิธกี าร / รูปแบบการพ

3 การพัฒนาตนเอง 3

3.1 ความสามารถในการ - เข้ารบั การอบรม
วิเคราะหต์ นเอง สมั มนาท่หี นว่ ยงานตน้ สังกัด
หนว่ ยงานอ่นื ๆจัดขนึ้
3.2 ความสามารถในการใช้ -ศกึ ษาดงู านกลมุ่ นเิ ทศติดตา
ภาษาไทยเพอ่ื การส่ือสาร และประเมนิ ผลการจดั การศ
ในสำนักงานเขตพื้นที่การศกึ
3.3 ความสามารถในการใช้ ดีเดน่ เป็นต้นแบบเพ่ือนำมา
ภาษาองั กฤษเพ่ือการ พัฒนาตนเอง
แสวงหาความรู้ -แลกเปลี่ยนเรยี นรู้
กับเพ่ือนศกึ ษานเิ ทศกเ์ สมอ
3.4 ความสามารถในการติดตาม -ศึกษาเอกสารตำรา งาน
ความเคล่อื นไหวทางวชิ าการ
และวชิ าชพี ผลงานทางวิชาการ

3.5 ความสามารถในการ

ประมวลความรู้และการนำ

ความร้ไู ปใช้

4 การทำงานเป็นทมี -รว่ มกจิ กรรมที่เน้น
7 การทำงานเปน็ ทมี
4.1 ความสามารถในการ
วางแผนเพอ่ื การปฏิบัตงิ าน -ยอมรบั ฟงั ความคิดเห็นของ
เปน็ ทีม เพอ่ื นร่วมงาน โดยรจู้ กั การเ
ผใู้ หแ้ ละผรู้ บั ทด่ี ี-สรา้ งใหเ้ กดิ
4.2 ความสามารถในการ ความสามคั คใี นหมคู่ ณะ
ปฏบิ ตั งิ านร่วมกนั

ศึกษานิเทศก์และเจา้ หนา้ ท่ีใ

กลมุ่ ภารกิจและในสำนักงาน

ห น้ า | ๑๕

ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั ประโยชน์ทค่ี าดวา่ จะ
พฒั นา เริ่มต้น สิ้นสดุ งบประมาณ ได้รบั
สนับสนนุ จาก
หนว่ ยงาน

ตน้ ปี ปลายปี - ตนเองมีความรู้

ด งบประมาณ งบประมาณ ความสามารถในดา้ นตา่ ง ๆ

เพมิ่ ขึน้ สามารถปฏิบตั ิงาน
าม ตามภารกจิ หน้าที่ได้อยา่ งมี
ศึกษา
กษาที่ ประสิทธิภาพ สง่ ผลตอ่ ครู
ผู้เรยี น และ โรงเรยี น

อ
นวิจัย

ตน้ ปี ปลายปี ไม่ใช้ เกดิ ความสามคั คใี นหมู่
ง งบประมาณ งบประมาณ งบประมาณ คณะส่งผลใหก้ าร
เป็น ดำเนินงานต่างๆบรรลผุ ล
ด สำเรจ็ ตลอดจนการมี
ความสขุ ในการปฏบิ ตั งิ าน
ใน
นเขต

ท่ี สมรรถนะที่จะพัฒนา อันดบั วิธีการ / รปู แบบการพฒั
ความสำคัญ

สมรรถนะประจำสายงาน

1 การวิเคราะห์ สงั เคราะหแ์ ละ 2
การวจิ ัย

1.1 ความสามารถในการ ๑. การศึกษาคน้ คว้าดว้ ย
วิเคราะห์ ตนเองจากเอกสาร ตำรา
และงานวจิ ัย
1.2 ความสามารถในการ ๒. การวางแผนการวจิ ัย
สังเคราะห์ ๓. ทดลองใชร้ ปู แบบฯ
๔. รายงานการวิจัยฯ
1.3 ความสามารถในการเขียน ๕. เผยแพร่งานวจิ ยั

เอกสารวชิ าการ
1.4 ความสามารถในการวิจัย
1.5 ความสามารถในการวดั

และประเมนิ ผลการเรยี นรู้

ห น้ า | ๑๖

ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับ

งบประมาณ

ฒนา เรม่ิ ตน้ ส้นิ สุด สนับสนนุ จาก ประโยชน์ทีค่ าดว่าจะไดร้ ับ
หน่วยงาน

ย ต้นปี ปลายปี สพฐ. ทำใหม้ ีความรคู้ วามสามารถ
งบประมาณ งบประมาณ ในการวเิ คราะห์ สงั เคราะห์
า
และการวิจยั เพิม่ ข้ึน สามารถ

ยฯ นำไปใช้ในการนเิ ทศตดิ ตาม
ผลให้คำปรกึ ษากับผ้บู ริหาร

โรงเรยี นและครผู ูส้ อน

อันดบั

ท่ี สมรรถนะทจี่ ะพฒั นา ความสำคัญ วิธกี าร / รูปแบบก
พฒั นา

2 การสื่อสารและการจูงใจ 4
ศกึ ษาดว้ ยตนเองจาก
2.1 ความสามารถในการ บทเรียนออนไลน์
ส่ือสารเพ่ือการนเิ ทศ
การศึกษา 5
ศกึ ษาด้วยตนเองจาก
2.2 ความสามารถในการจูง บทเรียนออนไลน์
ใจ

3 การพฒั นาศักยภาพบุคคล

ความสามารถในการพฒั นา
ศักยภาพของผอู้ ่ืน

4 การมวี ิสัยทศั น์ 6

4.1 ความสามารถในการ ศกึ ษาดว้ ยตนเองจาก
บทเรยี นออนไลน์
กำหนดวิสัยทัศน์ของ
ตนเอง
4.2 ความสามารถในการ
กำหนดวิสัยทัศน์ของ
องคก์ ร

ห น้ า | ๑๗

ระยะเวลาในการ การขอรับ

การ พัฒนา งบประมาณ

เริม่ ต้น สน้ิ สุด สนบั สนุนจาก ประโยชนท์ ค่ี าดว่าจะไดร้ บั
หนว่ ยงาน

ตลอดปี ตลอดปี สพป. ทำใหม้ ีความสามารถในการ
สอื่ สารและการจูงใจ
การศึกษา การศกึ ษา
เพอ่ื นำไปใช้ในการนเิ ทศ

ติดตามผล

ทำใหม้ ีความสามารถในการ

ตลอดปี ตลอดปี สพป. พัฒนาศกั ยภาพผอู้ ่ืน
การศกึ ษา การศึกษา เพ่อื นำไปใช้ในการนเิ ทศ
ตดิ ตามผล

ตลอดปี ตลอดปี สพป. ทำใหม้ คี วามสามารถในการ
กำหนดวสิ ัยทศั น์ของตนเอง
การศึกษา การศกึ ษา
และขององคก์ ร เพอื่ นำไปใช้

ในการนเิ ทศติดตามผล

สมรรถนะทจี่ ะพัฒนา อนั ดบั วิธีการ / รปู แบบกา
พฒั นา
ความสำคญั

5 วินัย คุณธรรม จริยธรรม 9
และจรรยาบรรณวิชาชีพ

5.1การมีวินัย ศึกษาดว้ ยตนเองจากแห
5.2 การประพฤติ ปฏิบัติตน เรยี นรูต้ า่ งๆ

เป็นแบบอยา่ งท่ีดี

5.3 การดำรงชีวิตอย่าง
เหมาะสม

5.4 ความรักและศรัทธาใน
วิชาชีพ

5.5 ความรับผิดชอบใน
วชิ าชพี

ห น้ า | ๑๘

ระยะเวลาในการ การขอรบั

าร พัฒนา งบประมาณ

เร่มิ ต้น สน้ิ สดุ สนับสนนุ จาก ประโยชนท์ คี่ าดว่าจะไดร้ บั
หนว่ ยงาน

หล่ง ตลอดปี ตลอดปี สพป. ทำใหส้ ามารถปฏบิ ัตติ นได้

การศกึ ษา การศกึ ษา อยา่ งมคี ุณภาพตาม

คณุ ลักษณะทัง้ 5 ประการ

ลงชอื่ ……………………………
(นางสาวนุตประว

ศกึ ษานเิ ทศก์ชำนาญการพ

ลงชอ่ื ....................
(นายเวยี งช

รองผอู้ ำนวยการสำนักงานเขตพนื้ ทก่ี

ลงชอ่ื ว่าท่รี อ้ ยเอก.....................
(สาโรช

ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพนื้ ทกี่ า

ห น้ า | ๑๙

……………ผจู้ ดั ทำแผนพัฒนาตนเอง
วณี ์ ทศั นสุวรรณ)
พเิ ศษ สพป.พจิ ิตร เขต 2

..............................
ชัย พมิ พศ์ รี)
การศกึ ษาประถมศึกษาพจิ ติ ร เขต 2

............................ผูบ้ งั คับบัญชา
ยกให)้

ารศึกษาประถมศกึ ษาพจิ ติ ร เขต 2

ห น้ า | 20