ID Plan

ห น้ า | 1

ห น้ า | 2

แผนพฒั นาตนเอง
Individual Development Plan : ID Plan

ของ
นางสาวนุตประวณี ์ ทศั นสวุ รรณ
ศึกษานเิ ทศก์ชำนาญการพิเศษ

กล่มุ นเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา
สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพจิ ิตร เขต 2

สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน

ห น้ า | 3

คำนำ

กระทรวงศึกษาธิการ มุ่งเน้นให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา พัฒนาตนเองโดยยึดหลักการประเมิน
สมรรถนะ (Competency Based Approach) จะทำให้ผู้ปฏิบัติงานสามารถรู้จุดเด่น จุดด้อยของ
ความสามารถในการปฏิบัติงานของตน และสามารถพฒั นาตนเองใหส้ อดคล้องกับความต้องการของหน่วยงาน
และของตนเองอย่างแทจ้ รงิ

ทั้งนี้ ศึกษานิเทศก์ เป็นบุคลากรทางการศึกษาท่ีต้องมีการวางแผนการพัฒนาตนเอง (Individual
Development Planning : ID Plan) เพื่อการปฏิบัติงานที่มีคุณภาพ เป็นการพัฒนางานที่ตอบสนองความ
ต้องการของตนเอง ตามความสนใจในรูปแบบวิธีการพัฒนาที่ตนเองวางแผน ซึ่งจะส่งผลต่อสมรรถนะในการ
ปฏิบัติหนา้ ท่ีท่มี ีประสทิ ธิภาพต่อไป และเป็นการพัฒนาทต่ี อ่ เน่ืองจนทำให้สามารถปฏิบตั หิ น้าท่มี ีความสมบูรณ์
มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลในการปฏบิ ัติงาน อันนำไปสู่การพัฒนาตนเองให้เป็นบุคลากรมืออาชีพที่มี
มาตรฐานในการปฏบิ ัติงานอย่างแท้จรงิ สามารถตรวจสอบได้ และพัฒนาสคู่ วามเปน็ วชิ าชพี ต่อไป

นตุ ประวีณ์ ทัศนสวุ รรณ

สารบญั ห น้ า | 4

เร่ือง หน้า

บทนำ 1
ความเป็นมาและความสำคัญ 1

แผนการพฒั นาตนเองรายบุคคล 3

ส่วนที่ 1 ข้อมลู ส่วนตัว 3
ภารกิจ/บทบาทหน้าทคี่ วามรบั ผิดชอบ 3
ผลการประเมนิ สมรรถนะ 4
ประวัตกิ ารเข้ารบั การพฒั นา 5
8
ส่วนที่ 2 ความตอ้ งการในการพฒั นาตนเอง 8
ดา้ นสมรรถนะหลกั 9
ด้านสมรรถนะประจำสายงาน 9
ด้านวินยั คุณธรรม จรยิ ธรรม 10

สว่ นท่ี 3 รายละเอยี ดในการพัฒนาตนเอง

ห น้ า | ๑

บทนำ

ความเป็นมาและความสำคัญ
ความหมาย Individual Development Plan (ID Plan)
สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา ไดใ้ หค้ วามหมายของ Individual

Development Plan (ID Plan) หมายถึงการพัฒนาบุคลากรโดยยึดหลักการประเมินสมรรถนะ
(Competency Based Approach) จะทำให้ผู้ปฏิบัติงานสามารถรู้จดุ เด่น จุดด้อยของความสามารถในการ
ปฏบิ ตั งิ านของตนและสามารถพัฒนาตนเองให้สอดคล้องกับความต้องการจำเป็นของหน่วยงานและของตนเอง
อย่างแท้จริง อีกทั้งจะทำให้การพัฒนาครูดำเนินไปอย่างประหยัดและสอดคล้องกับนโยบายของรัฐบาล

การพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษามุ่งเน้นให้มีสมรรถนะตามมาตรฐานตำแหน่งและมาตรฐาน
วิชาชีพ ทั้งสมรรถนะหลัก (Core Competency) สมรรถนะการปฏิบัติงานในหน้าที่ หรือสมรรถนะประจำ
สายงาน (Functional Competency) และสมรรถนะเฉพาะตามกลมุ่ สาระ (Specificational Competency)
ตามท่ี ก.ค.ศ.กำหนด โดยยึดหลักการประเมนิ สมรรถนะ (Competency Based Approach) เพราะจะทำให้
ผู้ปฏิบัติงานสามารถรู้จุดเด่นจุดด้อยของความสามารถในการปฏิบัติงานของตนและสามารถพัฒนาตนเองให้
สอดคล้องกับความต้องการจำเปน็ ของตนเอง และหน่วยงาน

ระบบการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการในปัจจุบัน ได้มุ่งเน้นให้ครู
และบุคลากรทางการศึกษา พัฒนาตนเองตามแนวทางดังกล่าว โดยเริ่มต้นจากการประเมินสมรรถนะ การ
จัดทำแผนพัฒนาตนเองและดำเนินการพัฒนาตามแผนพัฒนาตนเองจนมีสมรรถนะตามความต้องการของ
หน่วยงาน เพื่อให้ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาสามารถดำเนินการพัฒนาตนเองตามระบบการพัฒนาครูและ
บุคลากรทางการศึกษาได้อย่างถูกต้องตามกระบวนการ สามารถพฒั นาสมรรถนะของตนเองเพิ่มขน้ึ และส่งผล
ต่อผ้เู รยี นท่ีรับผิดชอบ (สถาบันพฒั นาครู คณาจารย์ และบคุ ลากรทางการศกึ ษา. 2551)

ประสิทธิภาพประสิทธิผลของงานขึ้นอยู่กับคุณภาพของคนหรือบคุ คล ในการปฏิบัติงานถ้าบุคคลใดเปน็ บคุ คล
ที่มีคุณภาพหรือทางการ(วิชาการ)จะเรียกว่า มีสมรรถนะ (Competency) (ความสามารถของบุคคลในทุก ๆ
ด้านทั้งดา้ นความรู้ ความคิดความสามารถ ทักษะและคุณลักษณะคุณธรรมท่ีจำเป็นต่อการปฏิบตั งิ านให้บรรลุ
ได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ) ที่สูงยอ่ มส่งผลต่อคณุ ภาพของงานในหนา้ ทท่ี ่ีได้รบั มอบหมายปจั จุบนั ในวงราชการก็ได้
นำสมรรถนะเป็นตัวชว้ี ดั ความสามารถของบุคคลซง่ึ สมรรถนะโดยทั่วไปจะแบง่ เปน็ 2 สมรรถนะ คือ

สมรรถนะหลัก (Core Competency) หมายถึง สมรรถนะที่ทุกคนต้องมีหรือปฏิบัติได้เป็น
คุณลักษณะร่วมกันของบุคคลทุกตำแหน่งตัวอย่างสมรรถนะหลักของครูและบุคลากรทางการศึกษา
ประกอบดว้ ย การมุ่งผลสัมฤทธก์ิ ารบริการท่ีดี การพฒั นาตนเอง การทำงานเป็นทมี

สมรรถนะประจำสายงาน (Functional Competency) เป็นสมรรถนะที่กำหนดเฉพาะสำหรับแต่ละ
ตำแหน่งเพื่อให้บุคคลที่ดำรงตำแหน่งนั้นแสดงพฤติกรรมที่เหมาะสมกับหน้าที่และสามารถปฏิบัติหน้าที่ได้ดี
ยิ่งขึ้นตัวอย่าง สมรรถนะประจำสายงานของครูประกอบด้วย การจัดการเรียนรู้การพัฒนาผู้เรียน การบริหาร
จดั การช้นั เรียน การวิเคราะห์ สังเคราะหแ์ ละการวจิ ยั การสรา้ งความร่วมมือกบั ชมุ ชนตวั อยา่ งสมรรถนะหลกั

ห น้ า | ๒

ของบุคลากรทางการศึกษาประกอบด้วย การวิเคราะห์สังเคราะห์และการวิจัย การสื่อสารและการจูงใจ การ
พฒั นาศกั ยภาพบุคคลการมวี สิ ัยทัศน์

สำหรับการพัฒนาบุคคลในอดีตที่ผ่านมาเป็นการพัฒนาแบบเหมารวมหรือยกเข่ง หมายความว่าเมื่อ
เรื่องใดที่หน่วยงานต้องการพัฒนาก็จะพัฒนาแบบปูพรมคือพัฒนาทุกคนไม่รู้ว่ามีความรู้หรือไม่มี ต้องการ
หรือไม่ต้องการเป็นปัญหาหรือไม่เป็นปัญหา แต่จะพัฒนาหมดสิ่งที่เป็นปัญหาของการพัฒนารูปแบบน้ี ก็คือ
ความไม่คุ้มค่าคือผู้เข้าร่วมพัฒนาจะสนใจเฉพาะบุคคลที่ต้องการ อยากรู้ อยากทราบเท่านั้นสำหรับกลุ่มคนท่ี
เหลอื เปน็ กลุม่ บุคคลทไี่ มต่ ้องการ กจ็ ะไม่ใหค้ วามสำคัญ ไมส่ นใจทำใหเ้ ป็นอุปสรรคในการพฒั นา

ทางแก้ที่คิดว่าน่าจะเป็นไปได้คือ การพัฒนาบุคคลตามแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล(Individual
Development Plan: ID PLAN)โดยจะต้องผ่านกระบวนการประเมินสมรรถนะ ที่ประกอบด้วย การประเมิน
ตนเองร่วมกับเพื่อนร่วมงานหรือผู้บังคับบัญชาร่วมประเมิน นำผลสรุปผลว่าสมรรถนะใดที่จำเป็นต้องพัฒนา
และสมรรถนะใดทไ่ี ม่จำเป็นต้องพฒั นาต่อจากน้ันนำมาจัดอันดับสมรรถนะทจ่ี ำเป็นต้องพฒั นา พรอ้ มให้เหตผุ ล
ประกอบว่าการพัฒนาสมรรถนะดังกล่าวจะส่งผลต่ออะไร ต่อใคร เช่น จะส่งผลต่อคุณภาพของนักเรียน
หน่วยงาน ชุมชน วงการวิชาชีพ หรือตนเอง เป็นต้น หลักการจัดอันดับความสำคัญสมรรถนะที่จำเปน็ เร่งด่วน
ในการพฒั นาของครู คือ สง่ ผลตอ่ คณุ ภาพของนักเรียนเป็นหลกั สำหรบั ตอ่ ตนเองควรเป็นอันดับสุดทา้ ย

จากนั้นนำไปสู่การเขียนแผนพัฒนาตนเองรายบุคคลโดยให้นำเสนอรูปแบบ วิธีการพัฒนาในแต่ละ
สมรรถนะ หลาย ๆ รูปแบบเพื่อเปน็ ทางเลือกในการพฒั นา พร้อมกบั กำหนดชว่ งระยะเวลาทีจ่ ะพัฒนา(เร่ิมต้น
และสิ้นสดุ )และหนว่ ยงานหรือองคก์ รท่ีจะขอรับการสนับสนนุ ในการพฒั นา

ซึ่งจะเห็นว่าการพัฒนา โดยใช้ ID-PLAN จะเป็นการพัฒนาที่สนองตอบความต้องการแต่ละบุคคล
สนองความสนใจในรปู แบบวิธีการพัฒนากจ็ ะสง่ ผลต่อสมรรถนะในการปฏิบัตหิ น้าทที่ ่ีมีประสิทธภิ าพต่อไปและ
จะเป็นการพัฒนาที่ต่อเนื่องจนทำให้การปฏิบัติหน้าทีม่ ีความสมบรู ณม์ ีประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผล และเป็น
ขา้ ราชการท่ีดีตอ่ ไป (ยนื ยง ราชวงษ,์ 2551)

ห น้ า | ๓

แผนพัฒนาตนเองรายบคุ คล
(Individual Development Plan: ID PLAN)

ปงี บประมาณ 2563

ส่วนท่ี 1 ขอ้ มลู สว่ นบุคคล

ชื่อ นางสาวนุตประวีณ์ ทัศนสวุ รรณ

ตำแหน่ง ศึกษานิเทศก์ วิทยฐานะ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ ปฏิบัติหน้าที่ในกลุ่มงานวัดและ
ประเมนิ ผลการศึกษา

วฒุ ิการศกึ ษา การศึกษามหาบัณฑิต

ปริญาตรี หรอื เทียบเทา่ วิชาเอก วิทยาการคอมพิวเตอร์

ปรญิ าโท หรอื เทยี บเท่า สาขา วิทยาศาสตรศ์ ึกษา (วทิ ยาการคอมพิวเตอร์ศึกษา)

เงนิ เดอื น อันดบั คศ.3 อัตราเงนิ เดือน 35,600 บาท

สถานทท่ี ำงาน

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจติ ร
เขต 2 เลขที่ 390 หมู่ที่ ๓ ตำบลห้วยเกตุ อำเภอตะพานหิน จังหวัดพิจิตร รหัสไปรษณีย์ 66110
โทร.056-621838 , เว็บไซต์ http://www.phichit2.net/

ภารกิจ/บทบาทหนา้ ทคี่ วามรับผดิ ชอบ

งานทร่ี บั ผิดชอบตามตำแหน่ง
1. นิเทศ กำกับ ตดิ ตามการจดั การเรียนการสอนงานและประสานงานทุกโรงเรียนในศูนย์

ประสานงานสถานศกึ ษา บึงนาราง 01
2. สง่ เสริมให้ครูพฒั นาตนเอง โดยศกึ ษาหาความรู้เกยี่ วกับวธิ กี ารวดั และประเมินผล การศึกษา

ในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศยั
3. ส่งเสรมิ และพฒั นาผ้บู ริหาร ครู ใหใ้ ช้วิธกี ารทหี่ ลากหลายในการวดั และประเมนิ ผล
4. ศึกษา วเิ คราะห์ รูปแบบ วิธีการในการพัฒนาแนวทางการวดั และประเมนิ ผล
5. ศกึ ษา วิเคราะห์ วิจัย เก่ยี วกับระบบ วธิ ีการ เครอื่ งมือวดั และประเมินผลการศกึ ษา
6. งานศกึ ษา ค้นควา้ วเิ คราะห์ วิจยั เพ่อื พัฒนาการเรยี นการสอนและการนิเทศ และนำเสนอ

ผลงานวจิ ัยตามมาตรฐานสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา
7. พัฒนาคลงั ข้อสอบมาตรฐานการศกึ ษา จัดสร้างโปรแกรมข้อมูลคุณภาพการศึกษาของผ้เู รียน

ทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้
8. งานส่งเสริมพัฒนาหลกั สตู รการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน และกระบวนการเรียนรู้กล่มุ สาระการ

เรยี นรกู้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์)
9. งานดำเนนิ การนเิ ทศ กำกับ ติดตามกลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี

(คอมพิวเตอร์)

ห น้ า | ๔

10. นิเทศติดตามผลการดำนินงานวดั และประเมินผลของโรงเรียนและการวดั ผลระดบั ช้ันเรยี น
11. งานดำเนินการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้นั พน้ื ฐาน (O-NET) และการประเมิน
คุณภาพผ้เู รยี น (NT) วิเคราะหข์ ้อมูลและจัดทำรายงานผล
12. ดำเนินการทดสอบการศึกษาและให้บริการสอบความรู้ ความสามารถให้กบั นักเรยี น พัฒนา
คลังขอ้ สอบมาตรฐานการศึกษา จัดสรา้ งโปรแกรมเก็บข้อมลู คณุ ภาพการศึกษาของผู้เรยี นทกุ กลมุ่ สาระการ
เรยี นรู้
13. งานผลติ และจดั หา คน้ ควา้ ผลิตส่อื การเรยี นการสอน
14. งานส่งเสริมพัฒนาส่ือและเทคโนโลยีทางการศกึ ษา
15. งานศนู ย์ส่อื การเรยี นของสำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาพจิ ติ ร เขต 2
16. งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียนระดบั เขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาและระดบั ชาติ (ภาคเหนอื )
17. โครงการจัดการเรียนรเู้ พ่ือการอนุรักษ์พลังงานและสง่ิ แวดลอ้ ม, ห้องเรียนสีเขยี ว
18. ปฏบิ ตั ิงานอื่นๆ ตามที่ผูบ้ ังคับบญั ชามอบหมาย

งานทีไ่ ดร้ ับมอบหมายพิเศษ
๑. พฒั นาเวบ็ ไซต์กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สพป.พิจติ ร เขต 2

ผลการประเมนิ สมรรถนะ/มาตรฐานความรู้

1. ประเมนิ สมรรถนะหลกั ( 4 สมรรถนะ ) สำหรับศกึ ษานเิ ทศก์

1.1 การมุ่งผลสมั ฤทธิ์ในการปฏิบตั งิ าน ระดับคุณภาพปานกลาง

1.2 การบรกิ ารทดี่ ี ระดับคุณภาพปานกลาง

1.3 การพฒั นาตนเอง ระดบั คณุ ภาพปานกลาง

1.4 การทำงานเปน็ ทมี ระดบั คณุ ภาพปานกลาง

2. ประเมนิ สมรรถนะประจำสายงาน ( 4 สมรรถนะ) สำหรบั ศกึ ษานเิ ทศก์

2.1 การวเิ คราะห์ สังเคราะห์และการวิจยั ระดบั คุณภาพปานกลาง

2.2 การส่ือสารและการจูงใจ ระดบั คุณภาพปานกลาง

2.3 การพฒั นาศักยภาพบคุ คล ระดบั คุณภาพปานกลาง

2.4 การมีวสิ ยั ทัศน์ ระดับคณุ ภาพปานกลาง

3. ประเมินวนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชีพ ( 5 รายการ) สำหรับ ศึกษานิเทศก์

3.1 การมีวินยั ระดบั คุณภาพสูง

3.2 การประพฤติปฏิบตั ิตนเป็นแบบอยา่ งท่ดี ี ระดับคุณภาพสงู

3.3 การดำรงชวี ิตอย่างเหมาะสม ระดับคณุ ภาพสูง

3.4 ความรักและศรัทธาในวิชาชีพ ระดบั คุณภาพสงู

3.5 ความรับผดิ ชอบในวชิ าชพี ระดับคุณภาพสูง

ห น้ า | ๕

ประวัตกิ ารเข้ารบั การพัฒนา (ในปีงบประมาณ 256๑-2562)

ท่ี เรอ่ื งทเ่ี ข้ารบั การพฒั นา หนว่ ยงานทจ่ี ดั วัน เดอื น จำนวน สถานท่จี ัด การนำความรู้
ปี ชั่วโมง ไปพฒั นางาน

1 เป็นวิทยากร การอบรม สพป.พจิ ิตร เขต 2 21 ก.พ. 6 สพป.พจิ ติ ร นำความรู้มาขยายผล
เขต 2 และนำไปใช้ในการ
โครงการพัฒนาศักยภาพด้าน 61 นิเทศติดตามผลการ
เรียนการสอน
เทคโนโลยีสารสนเทศ และการ
32 ศนู ย์ฝกึ าร นำความร้มู าขยายผล
สื่อสารเพื่อการศึกษา เรื่อง การ อบรมแม่เมาะ และนำไปใชใ้ นการ
อ.แมเ่ มาะ นิเทศติดตามผลการ
พัฒนาระบบสารสนเทศ โดยใช้ จ.ลำปาง เรยี นการสอน

โปรแกรม Appsheet 6 โรงเรยี น นำความรมู้ าขยายผล
อนุบาลบางมลู และนำไปใช้ในการ
๒ เขา้ ร่วมสมั มนาโครงการ การไฟฟา้ ฝ่ายผลิต 18-21 นาก “ราษฎร์ นเิ ทศตดิ ตามผลการ
อทุ ิศ” สพป. เรียนการสอน
ห้องเรยี นสีเขียวประจำปี แหง่ ประเทศไทย เม.ย. พจิ ติ ร เขต 2

2561 “Green School (กฟผ.) 2561 32 ศนู ยฝ์ ึกการ นำความรูม้ าขยายผล
อบรมแมเ่ มาะ และนำไปใชใ้ นการ
Camp คา่ ยหอ้ งเรียนสเี ขียวรัก อ.แม่เมาะ นิเทศตดิ ตามผลการ
จ.ลำปาง เรยี นการสอน
พลงั งาน” โครงการโรงเรยี นสี
6 สพป.พจิ ติ ร นำความรมู้ าขยายผล
เขียว ดา้ นการลดใชพ้ ลงั งาน เขต 2 และนำไปใชใ้ นการ
นเิ ทศตดิ ตามผลการ
การจดั การขยะและอนุรักษ์ เรียนการสอน

สิ่งแวดล้อม รุ่นที่ 3/2561

3 การอบรม PLC : Professional สพป.พิจติ ร เขต 2 8 พ.ค.61

Learning Community การ

สร้างชมุ ชนแห่งการเรยี นร้ทู าง

วิชาชีพ เช่อื มโยงกับการทำ

ผลงานทางวชิ าการเพื่อใหม้ หี รอื

เล่ือนวิทยฐานะ

4 เปน็ วิทยากรครแู กนนำ การไฟฟา้ ฝา่ ยผลิต 5-8 ก.ค.

“Green School Camp คา่ ย แหง่ ประเทศไทย 2561

หอ้ งเรียนสเี ขียวรักพลังงาน” (กฟผ.)

โครงการโรงเรยี นสีเขียว ดา้ น

การลดใช้พลังงาน การจัดการ

ขยะและอนรุ ักษ์สิ่งแวดล้อม รุ่น

5

6 การอบรมเชงิ ส่งเสรมิ และ สพป.พิจิตร เขต 2 5 ส.ค.

พัฒนาระบบประกนั คุณภาพ 2561

การศึกษาแนวใหม่

ห น้ า | ๖

ที่ เรือ่ งท่เี ขา้ รบั การพฒั นา หนว่ ยงานที่จดั วัน เดือน จำนวน สถานท่ีจัด การนำความรู้
ปี ช่วั โมง ไปพัฒนางาน

7 การอบรมหัลกสตู รการใชแ้ อป หน่วยพฒั นาครู 8-9 และ 21 ศนู ยภ์ าษา นำความร้มู าขยายผล
และ และนำไปใชใ้ นการ
พลเิ คชันสำหรับสร้างสอื่ และ มหาวิทยาลยั ราช 15 ก.ย. คอมพิวเตอร์ นิเทศติดตามผลการ
มหาวทิ ยาลัย เรยี นการสอน
กราฟิกออนไลน์ สำหรบั ครู ภัฏ 2561 ราชภฏั
พระนครศรีอยุ
ประถมศึกษาตอนปลาย พระนครศรีอยธุ ยา ธยา

8 การอบรมหลักสูตร “การ สถาบนั ส่งเสรมิ การ 16 ก.ย. 20 ออนไลน์ นำความรู้มาขยายผล
และนำไปใชใ้ นการ
จัดการเรยี นรู้วิทยาการ สอนวทิ ยาศาสตร์ 2561 นิเทศตดิ ตามผลการ
เรียนการสอน
คำนวณ” แบบออนไลน์ วชิ า และเทคโนโลยี
16 โรงแรม เมย์ฟ นำความรู้มาขยายผล
วิทยาการคำนวณ ระดับ (สสวท.) ลาวเวอร์ และนำไปใช้ในการ
แกรนด์ นิเทศติดตามผลการ
ประถมศกึ ษา หลกั สตู รท่ี 1 พษิ ณโุ ลก เรียนการสอน
จ.พิษณโุ ลก
9 การอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารการ สมาคมผบู้ ริหาร 16-17
24 ศนู ย์ฝึกการ นำความรมู้ าขยายผล
พัฒนาทุนมนุษย์ดา้ นการใช้ และครู โรงเรยี น ก.พ. อบรมแม่เมาะ และนำไปใชใ้ นการ
อ.แม่เมาะ นิเทศตดิ ตามผลการ
ดิจิทลั ในการสรา้ งสรรค์ อนุบาลประจำ 2562 จ.ลำปาง เรยี นการสอน

นวตั กรรม ยกระดับคณุ ภาพ จังหวัด (ประเทศ 8 โรงแรมแอม นำความรู้มาขยายผล
บาสซาเดอร์ และนำไปใชใ้ นการ
ชวี ิต ขบั เคลือ่ นเศรษฐกิจ สงั คม ไทย) ซติ ้ี จอมเทยี น นเิ ทศตดิ ตามผลการ
จังหวดั ชลบรุ ี เรยี นการสอน
(วทิ ยาการคำนวณ)

10 เป็นวทิ ยากรในการอบรม สพฐ.รว่ มกบั กฟผ. 18-20

หลักสตู ร Green School เม.ย.

Camp “ค่ายนวัตกรรม 2562

หอ้ งเรยี นสีเขยี วสโู่ รงเรียนสี

เขยี วย่งั ยนื ” ร่นุ ท่ี 3/2562

11 การประชมุ สมั มนาทางวิชาการ สมาคมพฒั นา 26 เม.ย.

ระดับชาติและงานบริหาร วชิ าชพี การบรหิ าร 2562

สัมพันธ์ประจำปี 2562 การศกึ ษาแหง่

ประเทศไทย

ห น้ า | ๗

ที่ เรื่องทีเ่ ขา้ รับการพัฒนา หน่วยงานทจี่ ดั วัน เดือน จำนวน สถานท่จี ัด การนำความรู้
ปี ชว่ั โมง ไปพฒั นางาน

12 โครงการสง่ เสรมิ สถานศกึ ษา สำนักงานรบั รอง 15 ม.ิ ย. 8 มหาวิทยาลัย นำความรู้มาขยายผล
เจา้ พระยา จ. และนำไปใช้ในการ
และประสานความร่วมมือกบั มาตรฐานและ 2562 นครสวรรค์ นเิ ทศตดิ ตามผลการ
เรียนการสอน
หน่วยงานตน้ สงั กดั เพ่ือสร้าง ประเมนิ คุณภาพ
24 โรงแรมแอม นำความร้มู าขยายผล
ความรู้ ความเขา้ ใจ เกี่ยวกับ การศกึ ษา (องค์การ บาสซาเดอร์ และนำไปใช้ในการ
สุขมุ วิท 11 นเิ ทศตดิ ตามผลการ
การประกนั คุณภาพการศึกษา มหาชน) กรงุ เทพฯ เรียนการสอน

และแนวทางการประเมนิ 16 โรงเรยี นสอน นำความรมู้ าขยายผล
วา่ ยน้ำ ชะอำ และนำไปใชใ้ นการ
คุณภาพภายนอก ประจำปี จ.เพชรบุรี นเิ ทศติดตามผลการ
เรยี นการสอน
งบประมาณ พ.ศ. 2562

13 การประชมุ สรา้ งเครอื ข่าย สถาบนั ส่งเสริมการ 21-23

วชิ าการข้าราชการครู สควค. สอนวิทยาศาสตร์ ม.ิ ย.

พ.ศ.2562 และเป็นพเ่ี ล้ียงการ และเทคโนโลยี 2562

สรา้ งเครือข่ายวชิ าการ (สสวท.)

ข้าราชการครู สควค.

14 การอบรมเชิงปฏิบัติการครูแกน โรงเรียนกรงุ เทพ 20-21

นำ Virtual School Online วิทยาการ กรกฎาคม

โรงเรยี นออนไลนย์ ุค Digital คอมพวิ เตอร์ โดย

5G ความร่วมมอื ของ

นกั วชิ าการจาก

จฬุ าลงกรณ์

มหาวทิ ยาลยั และ

บริษทั บางกอก

ซอฟต์แวร์ จำกัด

15 การอบรมหลักสตู ร “การ สถาบนั ส่งเสริมการ 31 ส.ค. 8 ออนไลน์ นำความรู้มาขยายผล
และนำไปใช้ในการ
จัดการเรียนรวู้ ิทยาการ สอนวทิ ยาศาสตร์ 2562 นิเทศตดิ ตามผลการ
เรียนการสอน
คำนวณ” แบบออนไลน์ วิชา และเทคโนโลยี

วิทยาการคำนวณ ระดับ (สสวท.)

ประถมศกึ ษา หลักสูตร 2

รนุ่ ที่ 1

16 การอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการการ สำนักงาน 5-12 80 โรงแรม นำความรมู้ าขยายผล

จัดการเรียนรู้วทิ ยาการคำนวณ คณะกรรมการ ต.ค. รอแยลเบญจา และนำไปใช้ในการ

สำหรบั วทิ ยากรแกนนำ การศกึ ษาข้นั 2562 กรงุ เทพฯ นเิ ทศตดิ ตามผลการ

พืน้ ฐาน เรยี นการสอน

ห น้ า | ๘

ส่วนที่ 2 ความต้องการในการพฒั นาตนเอง

1. การพัฒนางาน
1.1 ประเด็นการพัฒนา เรอื่ ง
การวจิ ยั เพอ่ื พฒั นาการนิเทศการเรียนการสอน
1.2 เหตุผลและความจำเป็น
เพ่ือนำความรู้ความสามารถมาใช้ในการขับเคลื่อนเรื่องการจัดทำงานวิจัยเพื่อพฒั นาการ

นเิ ทศ และขยายผลใหศ้ ึกษานิเทศก์ทกุ คนจัดทำงานวิจัยเพ่ือพฒั นางานในหนา้ ที่ความรับผดิ ชอบ
1.3 วัตถุประสงคใ์ นการพัฒนา
1) เพ่ือใหม้ ีความรู้ความเข้าใจการจดั ทำงานวจิ ยั เพ่ือพัฒนาการนิเทศการเรยี นการสอน
2) เพอ่ื ใหม้ ีความสามารถในการเขยี นรายงานการวิจัยเพือ่ พัฒนาการนเิ ทศการเรียนการสอน
1.4 เป้าหมายในการพัฒนา
อบรมปฏิบัตกิ ารเร่ือง การวิจยั เพ่อื พัฒนาการนเิ ทศ
อบรมปฏบิ ัตกิ ารเร่ือง พัฒนาการนิเทศ เพ่อื พัฒนาการเรยี นการสอน
1.5 กระบวนการพัฒนา
อบรมเชิงปฏบิ ตั ิการ มีทง้ั ภาคทฤษฎี รับฟังการบรรยาย และฝกึ ปฏบิ ัตจิ รงิ
1.6 วธิ ีการตรวจสอบและประเมนิ
1) ทดสอบความรู้ความเข้าใจก่อนและหลงั การอบรม
2) ตรวจผลงานจากการปฏิบัติจรงิ
1.7 ผลทค่ี าดว่าจะได้รับ
ทำให้มคี วามรูค้ วามเขา้ ใจในเร่ืองการวิจยั เพ่ือพฒั นาการนเิ ทศ สามารถนำความร้ไู ปใช้ในการ

ปฏิบัตจิ รงิ ได้เปน็ อย่างดี

2. การพฒั นาตนเอง

พฒั นาสมรรถนะ/ความสามารถ ดังน้ี

2.1 ดา้ นสมรรถนะหลัก มีการพัฒนาตนเอง ใน 4 ดา้ น คอื
1) การมุ่งผลสัมฤทธิ์ ไดแ้ ก่
1.1) ความสามารถในการวางแผนการปฏิบตั งิ าน
1.2) ความสามารถในการปฏบิ ัติงาน
1.3) ผลการปฏบิ ัติงาน
2) การบริการทีด่ ี ไดแ้ ก่
2.1) ความสามารถในการสร้างระบบการให้บริการ
2.2) ความสามารถในการให้บรกิ าร
3) การพัฒนาตนเอง ได้แก่
3.1) ความสามารถในการพัฒนาตนเอง
3.2) ความสามารถในการใชภ้ าษาไทยเพอื่ การสื่อสาร
3.3) ความสามารถในการใชภ้ าษาองั กฤษเพื่อการแสวงหาความรู้

ห น้ า | ๙

3.4) ความสามารถในการตดิ ตามความเคล่อื นไหวทางวชิ าการและวชิ าชีพ
3.5) ความสามารถในการประมวลความร้แู ละนำความรู้ไปใช้
4) การทำงานเป็นทมี ได้แก่
4.1) ความสามารถในการวางแผนเพือ่ การปฏิบัตงิ านเป็นทีม
4.2) ความสามารถในการปฏบิ ัตงิ านร่วมกนั
2.2 ดา้ นสมรรถนะประจำสายงาน มีการพัฒนาตนเองใน 4 ด้าน คือ
1) การวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ และการวิจยั ได้แก่
1.1) ความสามารถในการวิเคราะห์
1.2) ความสามารถในการสังเคราะห์
1.3) ความสามารถในการเขียนเอกสารทางวิชาการ
1.4) ความสามารถในการวิจัย
2) การสอ่ื สารและการจูงใจ ได้แก่
2.1) ความสามารถในการส่อื สารเพ่ือการนเิ ทศการศกึ ษา
2.2) ความสามารถในการจูงใจ
3) การพัฒนาศักยภาพบุคคล ไดแ้ ก่
3.1) ความสามารถในการพฒั นาศกั ยภาพของผู้ทีเ่ กี่ยวข้อง
4) การมีวสิ ัยทัศน์ ได้แก่
2.1) ความสามารถในการกำหนดวิสัยทศั นข์ องตนเอง
2.2) ความสามารถในการการกำหนดวิสัยทัศน์ขององคก์ ร
นอกจากนี้ มกี ารพฒั นาด้านคุณลักษณะที่จะเป็นในการพัฒนาวชิ าชีพ คือด้านวนิ ัย คุณธรรม
จริยธรรม และจรรยาบรรณในวชิ าชีพ ไดแ้ ก่
1. การมีวนิ ยั
2. การประพฤติ ปฏิบตั ติ นเปน็ แบบอยา่ งท่ีดี
3. การดำรงชีวติ อย่างเหมาะสม
4. ความรักและศรทั ธาในวชิ าชีพครู
5. ความรับผดิ ชอบในวิชาชีพ

สว่ นที่ 3 รายละเอียดในการพัฒนาตนเอง

อันดับ

ที่ สมรรถนะที่จะพฒั นา ความสำคญั วิธกี าร / รปู แบบการพ

สมรรถนะหลัก 8

1 การมุ่งผลสัมฤทธิ์ - ศึกษาเอกสารคมู่ อื การ
ปฏบิ ตั งิ าน ตำราเกย่ี วกบั กา
1.1 ความสามารถในการวาง วางแผนปฏิบัติงาน
แผนการปฏบิ ตั งิ าน
- ศึกษาตวั อยา่ งหรือแนวทา
1.2 ความสามารถในการ ปฏบิ ัติงานในแต่ละงาน/โคร
ปฏบิ ตั งิ าน

1.3 ผลการปฏิบตั งิ าน

2 การบรกิ ารทด่ี ี 7

2.1 ความสามารถในการสร้าง - ศึกษาเอกสาร ตำราเกย่ี วก
ระบบการให้บรกิ าร สร้างระบบการให้บรกิ าร

2.2 ความสามารถในการ - ฝกึ ปฏบิ ตั ิในการใหบ้ ริการ
ใหบ้ ริการ และผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาในด
วชิ าการ

ห น้ า | ๑๐

ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรบั

เริ่มตน้ ส้นิ สุด งบประมาณ ประโยชนท์ คี่ าดว่าจะ
พฒั นา สนบั สนนุ จาก ไดร้ ับ
หน่วยงาน

ตน้ ปี ปลายปี ไม่ได้ใช้ ทำ ให ้ ต นเ องม ี ค วา ม รู้
าร งบประมาณ งบประมาณ งบประมาณ ความสามารถในการวาง
แผนการปฏิบัติงานและ
างการ สามารถปฏิบัติงานได้อย่าง
รงการ มปี ระสทิ ธิภาพ

กบั การ ต้นปี ปลายปี ไม่ใช้ -กลมุ่ นิเทศตดิ ตามและ
งบประมาณ งบประมาณ งบประมาณ ประเมนิ ผลการจดั
การศกึ ษามีระบบท่ีดใี นการ
รแกค่ รู ใหบ้ ริการแกค่ รู ผบู้ รหิ าร
นดา้ น สถานศึกษาและผู้เกยี่ วข้อง

อนั ดับ
ท่ี สมรรถนะท่ีจะพัฒนา ความสำคัญ วิธกี าร / รูปแบบการพ

3 การพัฒนาตนเอง 2

3.1 ความสามารถในการ - เขา้ รบั การอบรม
วิเคราะหต์ นเอง สมั มนาท่หี น่วยงานต้นสังกัด
หน่วยงานอน่ื ๆจัดข้นึ
3.2 ความสามารถในการใช้ -ศึกษาดงู านกลมุ่ นิเทศตดิ ตา
ภาษาไทยเพอ่ื การสื่อสาร และประเมนิ ผลการจดั การศ
ในสำนักงานเขตพื้นที่การศกึ
3.3 ความสามารถในการใช้ ดีเดน่ เป็นต้นแบบเพื่อนำมา
ภาษาอังกฤษเพ่ือการ พัฒนาตนเอง
แสวงหาความรู้ -แลกเปลี่ยนเรียนรู้
กบั เพ่ือนศกึ ษานเิ ทศกเ์ สมอ
3.4 ความสามารถในการติดตาม -ศึกษาเอกสารตำรา งาน
ความเคลอ่ื นไหวทางวชิ าการ
และวชิ าชพี ผลงานทางวิชาการ

3.5 ความสามารถในการ
ประมวลความรู้และการนำ

ความร้ไู ปใช้

4 การทำงานเป็นทมี 3 -รว่ มกจิ กรรมที่เน้น

4.1 ความสามารถในการ การทำงานเปน็ ทมี
วางแผนเพอ่ื การปฏิบตั ิงาน -ยอมรับฟงั ความคิดเห็นของ
เปน็ ทมี เพอื่ นรว่ มงาน โดยรู้จักการเ
ผู้ใหแ้ ละผรู้ ับทดี่ ี-สรา้ งให้เกดิ
4.2 ความสามารถในการ ความสามคั คใี นหมู่คณะ
ปฏบิ ตั งิ านร่วมกัน

ศึกษานิเทศก์และเจา้ หน้าท่ใี

กลุ่มภารกิจและในสำนักงาน

ห น้ า | ๑๑

ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับ ประโยชนท์ คี่ าดวา่ จะ
พฒั นา เริม่ ตน้ สิน้ สุด งบประมาณ ได้รบั
สนับสนนุ จาก
หน่วยงาน

ตน้ ปี ปลายปี งบประมาณ ตนเองมีความรู้
ด งบประมาณ งบประมาณ ส่วนตวั ความสามารถในด้านต่าง ๆ
เพ่ิมขนึ้ สามารถปฏบิ ตั งิ าน
าม ตามภารกิจหนา้ ทไ่ี ดอ้ ย่างมี
ศกึ ษา ประสิทธภิ าพ ส่งผลตอ่ ครู
กษาท่ี ผู้เรยี น และ โรงเรยี น

อ
นวิจัย

ต้นปี ปลายปี ไมใ่ ช้ เกิดความสามัคคีในหมู่
ง งบประมาณ งบประมาณ งบประมาณ คณะส่งผลใหก้ าร
เป็น ดำเนินงานต่างๆบรรลุผล
ด สำเรจ็ ตลอดจนการมี
ความสขุ ในการปฏบิ ัตงิ าน
ใน
นเขต

ท่ี สมรรถนะทจี่ ะพัฒนา อนั ดับ วิธกี าร / รปู แบบการพฒั
ความสำคญั

สมรรถนะประจำสายงาน

1 การวเิ คราะห์ สังเคราะห์และ 1
การวิจัย

1.1 ความสามารถในการ การอบรมปฏิบตั ิการพฒั
วเิ คราะห์ ความร้คู วามสามารถใน
การวิเคราะห์ สงั เคราะห
1.2 ความสามารถในการ และการวิจัย
สังเคราะห์

1.3 ความสามารถในการเขียน
เอกสารวิชาการ

1.4 ความสามารถในการวจิ ัย
1.5 ความสามารถในการวดั

และประเมนิ ผลการเรยี นรู้

ห น้ า | ๑๒

ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั ประโยชนท์ ี่คาดว่าจะไดร้ ับ
งบประมาณ

ฒนา เริม่ ตน้ สิน้ สดุ สนบั สนนุ จาก
หนว่ ยงาน

ฒนา สพฐ.ยงั สพฐ.ยัง สพฐ. ทำให้มีความร้คู วามสามารถ
นเร่ือง ไม่ได้ ไม่ได้ ในการวิเคราะห์ สงั เคราะห์
ห์ กำหนด กำหนด และการวิจัยเพ่ิมขน้ึ สามารถ
นำไปใช้ในการนิเทศติดตาม
ผลให้คำปรึกษากบั ผ้บู รหิ าร
โรงเรยี นและครผู ้สู อน

อันดับ

ท่ี สมรรถนะที่จะพฒั นา ความสำคญั วิธีการ / รปู แบบก
พัฒนา

2 การสอ่ื สารและการจงู ใจ 6
ศึกษาดว้ ยตนเองจาก
2.1 ความสามารถในการ บทเรียนออนไลน์
สอ่ื สารเพ่ือการนเิ ทศ
การศกึ ษา 5
ศกึ ษาด้วยตนเองจาก
2.2 ความสามารถในการจูง บทเรียนออนไลน์
ใจ

3 การพฒั นาศักยภาพบคุ คล

ความสามารถในการพัฒนา
ศักยภาพของผู้อน่ื

4 การมีวสิ ัยทศั น์ 4

4.1 ความสามารถในการ ศึกษาด้วยตนเองจาก
กำหนดวิสัยทัศน์ของ บทเรียนออนไลน์
ตนเอง

4.2 ความสามารถในการ
กำหนดวิสัยทัศน์ของ
องคก์ ร

ห น้ า | ๑๓

ระยะเวลาในการ การขอรับ

การ พัฒนา งบประมาณ

เริม่ ต้น สน้ิ สุด สนบั สนุนจาก ประโยชนท์ ค่ี าดว่าจะไดร้ บั
หน่วยงาน

ตลอดปี ตลอดปี สพป. ทำใหม้ ีความสามารถในการ
สอื่ สารและการจูงใจ
การศึกษา การศกึ ษา
เพือ่ นำไปใช้ในการนเิ ทศ

ติดตามผล

ทำใหม้ ีความสามารถในการ

ตลอดปี ตลอดปี สพป. พัฒนาศักยภาพผอู้ ่ืน
การศกึ ษา การศึกษา เพือ่ นำไปใช้ในการนเิ ทศ
ตดิ ตามผล

ตลอดปี ตลอดปี สพป. ทำใหม้ คี วามสามารถในการ
กำหนดวสิ ัยทศั น์ของตนเอง
การศึกษา การศึกษา
และขององค์กร เพ่ือนำไปใช้

ในการนเิ ทศติดตามผล

สมรรถนะที่จะพัฒนา อันดับ วิธีการ / รปู แบบกา
พฒั นา
ความสำคัญ

5 วินัย คุณธรรม จริยธรรม 9
และจรรยาบรรณวิชาชีพ

5.1การมีวนิ ัย ศึกษาดว้ ยตนเองจากแห
5.2 การประพฤติ ปฏิบัติตน เรยี นรตู้ ่างๆ

เปน็ แบบอยา่ งท่ีดี

5.3 การดำรงชีวิตอย่าง
เหมาะสม

5.4 ความรักและศรัทธาใน
วิชาชีพ

5.5 ความรับผิดชอบใน
วชิ าชพี

ห น้ า | ๑๔

ระยะเวลาในการ การขอรบั

าร พัฒนา งบประมาณ

เร่มิ ต้น สน้ิ สดุ สนับสนุนจาก ประโยชนท์ คี่ าดว่าจะได้รบั
หนว่ ยงาน

หล่ง ตลอดปี ตลอดปี สพป. ทำใหส้ ามารถปฏบิ ัติตนได้

การศกึ ษา การศกึ ษา อยา่ งมีคุณภาพตาม

คณุ ลักษณะทัง้ 5 ประการ

ลงชอ่ื ……………………………
(นางสาวนุตประวีณ

ศกึ ษานเิ ทศกช์ ำนาญการพ

ลงชอ่ื .....................
(ดร.ปณดา

รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพ้นื ท่ีก

ลงชื่อ.....................
(นายบานเยน็

รองผู้อำนวยการสำนกั งานเขตพืน้ ที่ก

ลงชือ่ วา่ ท่ีรอ้ ยเอก.....................
(สาโรช

ผู้อำนวยการสำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ า

ห น้ า | ๑๕

……………ผู้จดั ทำแผนพฒั นาตนเอง
ณ์ ทัศนสวุ รรณ)
พเิ ศษ สพป.พจิ ิตร เขต 2

.............................
โภชน์สาล)ี
การศึกษาประถมศกึ ษาพจิ ติ ร เขต 2

.............................
น มูลเทยี่ ง)
การศึกษาประถมศกึ ษาพิจติ ร เขต 2

............................ผบู้ งั คับบญั ชา
ยกให)้

ารศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 2

ห น้ า | 16