PA ศน นุตประวีณ์ 64-65(PA1)

1

ข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ของ นางสาวนุตประวีณ์ ทศั นสุวรรณ

2

ข้อตกลงในการพฒั นางาน
(Performance Agreement : PA)
สำหรบั ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา
ตำแหน่ง ศึกษานิเทศก์ วิทยฐานะศึกษานิเทศก์ชำนาญการพเิ ศษ

ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565
ระหว่างวันท่ี 1 ตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถึง วันที่ 30 กันยายน พ.ศ. 2565

นางสาวนุตประวณี ์ ทศั นสวุ รรณ
ตำแหน่ง ศกึ ษานเิ ทศก์ วิทยฐานะศกึ ษานเิ ทศกช์ ำนาญการพเิ ศษ

กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา
สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพจิ ติ ร เขต 2

สงั กดั สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร

ขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA) ของ นางสาวนตุ ประวีณ์ ทศั นสวุ รรณ

3

คำนำ

ข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากร
ทางการศึกษา ตำแหน่งศึกษานิเทศก์ วิทยฐานะศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.
2565 ฉบบั นี้ ใช้เปน็ แนวทางในการปฏิบตั ิงานของขา้ พเจา้ ในระหว่างวนั ที่ 1 เดอื นตุลาคม พ.ศ. 2564 ถึงวันท่ี
30 เดือนกันยายน พ.ศ. 2565 เพื่อแสดงเจตจำนงในการพัฒนางาน ตำแหน่งศึกษานิเทศก์ วิทยฐานะ
ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพเิ ศษ ซึ่งเป็นตำแหน่งและวทิ ยฐานะที่ดำรงอยู่ในปจั จุบนั กับผู้บังคับบัญชาไว้ 2 ส่วน
ไดแ้ ก่

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง หมายถึงภาระงานที่ข้าพเจ้ารับผิดชอบใน
ปงี บประมาณ 2565 โดยได้ระบุรายละเอยี ดของงานท่จี ะปฏบิ ัติตามมาตรฐานตำแหน่งศกึ ษานิเทศก์ ท้งั 3 ดา้ น
คือ ด้านการนิเทศการศึกษา ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาและด้านการพัฒนาตนเองและ
วิชาชีพ

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ หรือ
การจัดการศึกษาของผู้รับการนิเทศ หรือการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาหรือหน่วยงานการศึกษาที่ส่งผลต่อ
คุณภาพผู้เรียนในหนว่ ยงานการศกึ ษาที่รบั ผดิ ชอบ

การจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) ครั้งนี้ เพื่อใช้ในการ
ประเมินผลการพัฒนางานประจำปีงบประมาณ 2565 ของข้าพเจ้า และเป็นแนวทางในการพัฒนางานในด้าน
ต่าง ๆ ในปีงบประมาณตอ่ ไป

นางสาวนุตประวณี ์ ทศั นสวุ รรณ
ศกึ ษานิเทศก์

ขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA) ของ นางสาวนุตประวีณ์ ทศั นสวุ รรณ

4

สารบัญ

เรือ่ ง หนา้
ผู้จดั ทำข้อตกลง ..........................................................................................................................................1
ส่วนท่ี 1 ข้อตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่ง .........................................................................1

1) ภาระงาน จะมภี าระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ.กำหนด................................................................1
2) งานท่จี ะปฏบิ ตั ิตามมาตรฐานตำแหน่งศึกษานเิ ทศก์.................................................................2

2.1) ด้านการนเิ ทศการศกึ ษา ..................................................................................................2
2.2) ดา้ นการส่งเสริมและสนบั สนุนการจดั การศึกษา...............................................................6
2.3) ด้านการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ....................................................................................8
สว่ นท่ี 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานทเ่ี ปน็ ประเดน็ ท้าทายเพ่ือพฒั นาคุณภาพการจัดการเรียนรู้...................10
1) สภาพปญั หาของการจดั การเรียนรูแ้ ละการจดั การศึกษา..........................................................11
2) วธิ ีการดำเนนิ การให้บรรลผุ ล....................................................................................................12
3) ผลลัพธก์ ารพฒั นาที่คาดหวัง ....................................................................................................12
ความเห็นของผบู้ งั คบั บัญชา ........................................................................................................................13

ขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA) ของ นางสาวนตุ ประวีณ์ ทัศนสวุ รรณ

1
PA 1/ศน.

ขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA) สำหรับขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา
ตำแหน่ง ศึกษานเิ ทศก์ วิทยฐานะศึกษานเิ ทศก์ชำนาญการพิเศษ

สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

ระหว่างวันที่ 1 เดอื น ตลุ าคม พ.ศ.2564 ถึงวันที่ 30 เดือน กนั ยายน พ.ศ.2565

ผู้จดั ทำข้อตกลง

ชอ่ื – สกลุ นางสาวนตุ ประวีณ์ ทัศนสวุ รรณ ตำแหนง่ ศึกษานิเทศก์

วทิ ยฐานะ ศึกษานิเทศกช์ ำนาญการพิเศษ ตำแหนง่ เลขท่ี 36

หนว่ ยงานการศึกษา สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพิจติ ร เขต 2

ส่วนราชการ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน

รบั เงินเดือนอนั ดับ ค.ศ.3 อตั ราเงนิ เดือน 40,340 บาท

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตำแหน่งศึกษานิเทศก์ วิทยฐานะ
ศึกษานเิ ทศก์ชำนาญการพิเศษ ซ่ึงเป็นตำแหน่งและวทิ ยฐานะที่ดำรงอยู่ในปจั จบุ นั กับผูบ้ งั คบั บัญชา ไวด้ งั ต่อไปน้ี

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง่

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเปน็ ไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด
 เตม็ เวลา  ไมเ่ ตม็ เวลา เน่ืองจาก .....................................................

2. งานทีจ่ ะปฏิบตั ิตามมาตรฐานตำแหน่งศึกษานิเทศก์ (ให้ระบุรายละเอยี ดของงานท่ีจะปฏิบตั ิ
ในแตล่ ะดา้ นว่าจะดำเนินการอย่างไร โดยอาจระบรุ ะยะเวลาท่ใี ช้ในการดำเนินการด้วยก็ได้)

ขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA) ของ นางสาวนุตประวณี ์ ทศั นสุวรรณ

2

ลักษณะงานท่ีปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ช้ีวัด (Indicators)

ตามมาตรฐานตำแหน่ง ทจ่ี ะดำเนินการพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ที่จะเกิดขนึ้ กับผรู้ ับการ

ตามข้อตกลง ที่คาดหวงั ให้เกดิ ขนึ้ นเิ ทศ หรอื สถานศึกษา

ใน 1 รอบการประเมิน ผู้รบั การนิเทศ หรือ หรือหนว่ ยงานการศึกษา

สถานศกึ ษา หรือ ที่แสดงให้เห็นถึงการ

หน่วยงานการศกึ ษา เปล่ียนแปลง ในทางที่ดีขน้ึ

หรอื มีการพัฒนามากข้นึ

หรอื ผูเ้ รียนมผี ลสัมฤทธิ์

สูงข้ึน

1. ดา้ นการนเิ ทศ

การศกึ ษา 1. ออกแบบ และจดั ทำ 1. มแี ผนนิเทศรายบคุ คล 1. ครขู องโรงเรยี นในศนู ย์

ลกั ษณะงานทีเ่ สนอ แผนนเิ ทศรายบคุ คล ให้ ประจำปงี บประมาณ ประสานงานสถานศึกษา

ให้ครอบคลมุ ถงึ การ สอดคลอ้ ง กับบริบทของ 2565 บงึ นาราง 01 ร้อยละ 80

ออกแบบจัดทำ แผนการ สำนักงานเขตพืน้ ที่ ได้รับการนิเทศตามแผน

นเิ ทศการศกึ ษา การคัด การศึกษาประถมศึกษา นิเทศ

สรร สรา้ ง พัฒนาส่ือ พจิ ติ ร เขต 2 และโรงเรียน 2. โรงเรียนในศนู ย์

นวตั กรรมและเทคโนโลยี ในสังกัด ประสานงานสถานศึกษา

การปฏบิ ัติ การนเิ ทศ บึงนาราง 01 รอ้ ยละ 100

การพัฒนางานวิชาการ ได้รบั การนเิ ทศตามแผน

การประสาน งานกบั นเิ ทศ

หน่วยงาน สถาน

ประกอบการ และการ 2. พฒั นาการนเิ ทศ : 2. สมรรถนะครขู อง 3. ครูของโรงเรยี นในศนู ย์
รายงานผลการนเิ ทศ การพฒั นาสมรรถนะครู โรงเรียนในศูนย์ ประสานงานสถานศึกษาบงึ

ของโรงเรยี นในศนู ย์ ประสานงานสถานศึกษา นาราง 01 รอ้ ยละ 80 ไดร้ บั
ประสานงานสถานศึกษา บงึ นาราง 01 ดา้ นการ การพฒั นาสมรรถนะดา้ น
บึงนาราง 01 ดา้ นการ จัดการเรยี นรูแ้ บบ การจดั การเรียนรู้แบบ
จดั การเรียนรู้แบบ Active Active learning โดย Active learning โดย
learning โดย กระบวนการนเิ ทศแบบ กระบวนการนเิ ทศแบบ
กระบวนการนเิ ทศแบบ บูรณาการ บรู ณาการ
บรู ณาการ 4. โรงเรียนในศูนย์
ประสานงานสถานศึกษาบงึ

นาราง 01 ร้อยละ 100

ไดร้ บั การพฒั นาสมรรถนะ

ด้านการจัดการเรียนรู้แบบ

Active learning โดย

กระบวนการนเิ ทศแบบ

บูรณาการ

ข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ของ นางสาวนตุ ประวณี ์ ทัศนสุวรรณ

3

ลกั ษณะงานท่ีปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวช้วี ดั (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนง่ ทจ่ี ะดำเนินการพัฒนา
ตามข้อตกลง ของงานตามข้อตกลง ทจี่ ะเกิดขึน้ กับผ้รู ับการ
ใน 1 รอบการประเมนิ
ทคี่ าดหวังให้เกดิ ขึ้น นเิ ทศ หรอื สถานศึกษา
3. นิเทศ ให้คำปรกึ ษา
แนะนำ ชแ้ี นะ เปน็ พ่ีเล้ยี ง ผู้รับการนเิ ทศ หรือ หรือหน่วยงานการศึกษา
ให้ครขู องโรงเรยี นในศูนย์
ประสานงานสถานศึกษา สถานศกึ ษา หรอื ท่ีแสดงใหเ้ ห็นถึงการ
บงึ นาราง 01 ด้านการ
จัดการเรียนรแู้ บบ Active หน่วยงานการศึกษา เปลย่ี นแปลง ในทางที่ดีข้ึน
learning โดย
กระบวนการนิเทศแบบ หรือมกี ารพฒั นามากข้นึ
บูรณาการ
หรอื ผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ิ
4. พัฒนางานวชิ าการของ
โรงเรียนในศนู ย์ สูงข้นึ
ประสานงานสถานศกึ ษา
บงึ นาราง 01 ใหบ้ รรลุผล 3. กระบวนการนิเทศ ให้ 5. ครขู องโรงเรียนในศูนย์
ตามแผนการนิเทศ โดย
เน้นการมสี ว่ นร่วม คำปรกึ ษา แนะนำ ประสานงานสถานศกึ ษา

ชแ้ี นะ เป็นพเ่ี ลย้ี ง ให้ครู บงึ นาราง 01 ร้อยละ 80

ของโรงเรยี นในศูนย์ ไดร้ บั การให้คำปรกึ ษา

ประสานงานสถานศึกษา แนะนำ ชแ้ี นะ และเปน็ พี่

บึงนาราง 01 ดา้ นการ เลี้ยง

จดั การเรียนรแู้ บบ 6. โรงเรยี นในศนู ย์

Active learning โดย ประสานงานสถานศึกษา

กระบวนการนิเทศแบบ บึงนาราง 01 ร้อยละ 100

บูรณาการ ได้รับการให้คำปรกึ ษา

แนะนำ ชแ้ี นะ และเปน็ พี่

เลี้ยง

4. งานวิชาการของ 7. ครูวชิ าการของโรงเรียน

โรงเรยี นในศูนย์ ในศนู ยป์ ระสานงาน

ประสานงานสถานศึกษา สถานศึกษาบงึ นาราง 01

บงึ นาราง 01 บรรลผุ ล ร้อยละ 100 ได้รบั การ

ตามแผนการนเิ ทศ และ นิเทศเพ่ือพฒั นางาน

สง่ ผลตอ่ คุณภาพครแู ละ วิชาการ

นกั เรยี น 8. โรงเรียนในศูนย์

ประสานงานสถานศึกษา

บึงนาราง 01 ร้อยละ 100

ไดร้ ับการนเิ ทศเพือ่ พฒั นา

งานวชิ าการ

ข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA) ของ นางสาวนุตประวีณ์ ทัศนสุวรรณ

4

ลักษณะงานที่ปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชวี้ ดั (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง
ท่จี ะดำเนนิ การพัฒนา ของงานตามข้อตกลง ท่ีจะเกิดขนึ้ กบั ผู้รับการ

ตามข้อตกลง ท่ีคาดหวังให้เกดิ ข้ึน นิเทศ หรอื สถานศึกษา

ใน 1 รอบการประเมิน ผรู้ ับการนิเทศ หรือ หรือหน่วยงานการศึกษา

สถานศกึ ษา หรอื ท่ีแสดงให้เห็นถึงการ

หนว่ ยงานการศกึ ษา เปล่ียนแปลง ในทางท่ีดีขนึ้

หรอื มกี ารพฒั นามากขน้ึ

หรอื ผเู้ รียนมีผลสัมฤทธ์ิ

สูงขนึ้

5. ประสานงานกบั กลมุ่ 5. การประสานงานกับ 9. ครขู องโรงเรียนในศนู ย์

ตา่ ง ๆ ในสำนกั งานเขต กลมุ่ ตา่ ง ๆ ในสำนักงาน ประสานงานสถานศึกษา

พ้ืนท่กี ารศึกษาประถม เขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา บงึ นาราง 01 ร้อยละ 80

ศึกษาพิจติ ร เขต 2 ประถม ศกึ ษาพจิ ติ ร เขต ได้รบั การสง่ เสริม

โรงเรยี น คณะกรรมการ 2 โรงเรียน สนบั สนนุ ให้สามารถ

สถานศกึ ษาของโรงเรยี น คณะกรรมการ จัดการเรียนรูไ้ ด้บรรลผุ ล

และผู้มีสว่ นเกีย่ วข้อง สถานศึกษาของโรงเรียน ตามแผนการนเิ ทศ

ในการส่งเสรมิ สนบั สนนุ และผมู้ ีส่วนเก่ยี วข้อง 10. โรงเรยี นในศนู ย์

ให้ครู และโรงเรียน เพอ่ื สง่ เสริม สนบั สนนุ ประสานงานสถานศึกษา

ในศนู ยป์ ระสานงาน ให้ครู และโรงเรยี น บงึ นาราง 01 รอ้ ยละ 100

สถานศกึ ษาบึงนาราง 01 ในศูนย์ประสานงาน ไดร้ บั การส่งเสริม

สามารถจัดการศึกษาได้ สถานศึกษาบึงนาราง 01 สนับสนนุ ใหส้ ามารถจดั

บรรลผุ ลตามแผนการ สามารถจัดการศึกษาได้ การศกึ ษาไดบ้ รรลุผลตาม

นเิ ทศ โดยเน้นการมสี ่วน บรรลุผลตามแผนการ แผนการนิเทศ

รว่ ม นิเทศอย่างมี

ประสิทธภิ าพ

6. ติดตาม และประเมนิ ผล 6. การติดตาม และ 11. ครูของโรงเรยี นใน

การจัดการศกึ ษาของครู ประเมินผลการจัด ศนู ยป์ ระสานงาน

ของโรงเรยี นในศนู ย์ การศกึ ษาของครูของ สถานศึกษาบงึ นาราง 01

ประสานงานสถานศกึ ษา โรงเรียนในศนู ย์ รอ้ ยละ 80 ได้รับการ

บงึ นาราง 01 ใหส้ ามารถ ประสานงานสถานศึกษา ตดิ ตาม และประเมินผล

จัดการศึกษาไดบ้ รรลุผล บงึ นาราง 01 ให้สามารถ การจัดการศึกษาและ

ตามแผนการนิเทศ โดย จดั การศึกษาได้บรรลผุ ล สามารถจัดการเรียนรู้ได้

เนน้ การมสี ว่ นร่วม ตามแผนการนิเทศอยา่ ง ตามแผนการนเิ ทศ

มีประสทิ ธภิ าพ

ขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA) ของ นางสาวนุตประวณี ์ ทศั นสวุ รรณ

5

ลกั ษณะงานที่ปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ช้ีวดั (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง ทจ่ี ะดำเนินการพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ท่ีจะเกิดขึน้ กบั ผ้รู บั การ
ตามข้อตกลง ท่คี าดหวงั ให้เกิดขึน้ นเิ ทศ หรือสถานศกึ ษา
ใน 1 รอบการประเมิน ผรู้ ับการนเิ ทศ หรอื หรือหน่วยงานการศึกษา
สถานศกึ ษา หรือ ทีแ่ สดงใหเ้ ห็นถึงการ
หน่วยงานการศกึ ษา เปลย่ี นแปลง ในทางท่ีดขี ึ้น
หรือมีการพฒั นามากขึ้น
หรือผู้เรียนมผี ลสัมฤทธิ์
สงู ขึน้

12. โรงเรียนในศูนย์
ประสานงานสถานศึกษา
บงึ นาราง 01 รอ้ ยละ 100
ไดร้ ับการติดตาม และ
ประเมนิ ผลการจัด
การศึกษาและสามารถจดั
การศกึ ษาไดบ้ รรลผุ ลตาม
แผนการนเิ ทศ

7. จัดทำรายงานผล 7. รายงานผลการนิเทศ 13. ครูของโรงเรียนใน
การนิเทศทสี่ อดคล้องกับ
แผนการนิเทศ ทสี่ อดคล้องกบั แผนการ ศูนย์ประสานงาน

นิเทศ สถานศกึ ษาบึงนาราง 01

8. รายงานการพัฒนา ร้อยละ 80 ได้รับการนิเทศ

สมรรถนะครูของ ด้านการจดั การเรียนรู้

โรงเรยี นในศูนย์ 14. โรงเรยี นในศนู ย์

ประสานงานสถานศึกษา ประสานงานสถานศึกษา

บึงนาราง 01ด้านการ บงึ นาราง 01 รอ้ ยละ 100

จัดการเรยี นรู้แบบ ได้รบั การนิเทศทาง

Active learning โดย การศึกษา

กระบวนการนเิ ทศแบบ

บูรณาการ

ข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ของ นางสาวนตุ ประวณี ์ ทศั นสวุ รรณ

6

ลกั ษณะงานที่ปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ช้ีวัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนง่ ที่จะดำเนนิ การพัฒนา ของงานตามขอ้ ตกลง ท่ีจะเกิดขนึ้ กับผู้รับการ
ตามข้อตกลง ทีค่ าดหวังให้เกิดข้นึ นิเทศ หรอื สถานศกึ ษา
2. ดา้ นการส่งเสริมและ ใน 1 รอบการประเมนิ ผ้รู ับการนิเทศ หรอื หรอื หนว่ ยงานการศึกษา
สนบั สนุน การจดั การ สถานศกึ ษา หรอื ทแี่ สดงใหเ้ หน็ ถึงการ
ศกึ ษา 1. วิเคราะหก์ ล่มุ เปา้ หมาย หนว่ ยงานการศกึ ษา เปล่ยี นแปลง ในทางที่ดีขน้ึ
และความต้องการจำเปน็ หรอื มีการพฒั นามากขึ้น
ลกั ษณะงานท่ีเสนอ สังเคราะหส์ ารสนเทศ ท่ี 1. รายงานการวเิ คราะห์ หรอื ผ้เู รียนมผี ลสมั ฤทธิ์
ให้ครอบคลมุ ถงึ การวาง เก่ยี วข้อง ได้แก่ นโยบาย กลุ่มเปา้ หมาย ความ สงู ขนึ้
แผนการส่งเสริม ของกระทรวงศกึ ษาธิการ ตอ้ งการจำเปน็ และ
สนบั สนุน และพัฒนา สำนักงานคณะกรรมการ สารสนเทศของโรงเรยี น 1. ครูของโรงเรียนในศูนย์
การจดั การศกึ ษา การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน และ ในศนู ย์ประสานงาน ประสานงานสถานศึกษา
การเสรมิ สร้างความ สำนักงานเขตพ้ืนที่ สถานศึกษาบึงนาราง 01 บึงนาราง 01 ร้อยละ 80
เขม้ แข็งใหก้ ับ การศึกษาประถมศกึ ษา 2. แผนขับเคล่ือนการ ได้รบั การส่งเสรมิ และ
สถานศกึ ษา/หน่วยงาน พิจติ ร เขต 2 อย่างรอบ พัฒนาการจดั การศึกษา สนับสนนุ การจดั การ
การศกึ ษา การติดตาม ดา้ น ของโรงเรยี นในศนู ย์ เรยี นรู้
ประเมนิ ผล การส่งเสริม 2. วางแผนการส่งเสรมิ ประสานงานสถานศกึ ษา 2. โรงเรยี นในศูนย์
สนบั สนุนการจดั สนบั สนุน เพอ่ื พฒั นาการ บงึ นาราง 01 ประสานงานสถานศึกษา
การศึกษา และการ จดั การศึกษาของโรงเรียน บงึ นาราง 01 ร้อยละ 100
จัดทำรายงานสารสนเทศ ในศูนยป์ ระสานงาน ไดร้ ับการส่งเสริมและ
สถานศึกษาบงึ นาราง 01 สนับสนุนการจดั การศึกษา

3. ประสานความรว่ มมือ 3. ผลการประสานความ 3. ครูของโรงเรียนในศนู ย์

กบั กลมุ่ ตา่ ง ๆ ใน รว่ มมือกบั กลมุ่ ตา่ ง ๆ ใน ประสานงานสถานศกึ ษา

สำนกั งานเขตพนื้ ที่ สำนกั งานเขตพ้นื ที่ บึงนาราง 01 ร้อยละ 80

การศึกษาประถมศึกษา การศกึ ษาประถมศกึ ษา ได้รับการพัฒนาการ

พิจิตร เขต 2 โรงเรยี น พจิ ติ ร เขต 2 โรงเรยี น จดั การเรียนรู้

คณะกรรมการสถานศึกษา คณะกรรมการ 4. โรงเรียนในศนู ย์

ของโรงเรยี น และ สถานศึกษาของโรงเรียน ประสานงานสถานศกึ ษา

คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. และคณะกรรมการ ก. บึงนาราง 01 ร้อยละ 100

และคณะอนุกรรมการ ก. ต.ป.น. และ ไดร้ บั การพฒั นาการจัด

ต.ป.น. ในการพฒั นาการ คณะอนกุ รรมการ ก. การศึกษา

จดั การศึกษาของโรงเรยี น ต.ป.น. ในการพฒั นา

ข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ของ นางสาวนุตประวีณ์ ทัศนสวุ รรณ

7

ลกั ษณะงานท่ีปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชี้วัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง ท่จี ะดำเนนิ การพฒั นา
ตามข้อตกลง ของงานตามขอ้ ตกลง ทจ่ี ะเกิดข้ึนกบั ผู้รบั การ
ใน 1 รอบการประเมนิ
ท่คี าดหวังใหเ้ กิดขึ้น นเิ ทศ หรอื สถานศกึ ษา
ในศนู ยป์ ระสานงาน
สถานศกึ ษาบึงนาราง 01 ผรู้ ับการนิเทศ หรอื หรอื หน่วยงานการศึกษา

สถานศกึ ษา หรือ ที่แสดงให้เห็นถึงการ

หน่วยงานการศกึ ษา เปลย่ี นแปลง ในทางที่ดขี นึ้

หรอื มีการพัฒนามากขึน้

หรือผเู้ รยี นมผี ลสมั ฤทธ์ิ

สงู ขน้ึ

การจัดการศกึ ษาของ

โรงเรยี นในศูนย์

ประสานงานสถานศกึ ษา

บงึ นาราง 01 อย่างมี

ประสทิ ธภิ าพ

4. ติดตาม ประเมนิ ผล 4. รายงานผลการ 5. ครูของโรงเรียนในศูนย์
การส่งเสรมิ สนบั สนุนการ ติดตาม ประเมนิ ผล การ ประสานงานสถานศึกษา
จัดการศกึ ษาของโรงเรยี น ส่งเสริม สนบั สนุนการ บงึ นาราง 01 ร้อยละ 80
ในศูนยป์ ระสานงาน จดั การศึกษาของ ได้รับการตดิ ตาม
สถานศึกษาบงึ นาราง 01 โรงเรยี นในศนู ย์ ประเมินผล การสง่ เสริม
เน้นการมสี ่วนรว่ ม ให้ ประสานงานสถานศึกษา สนับสนนุ การจดั การ
สามารถ จดั การศึกษาได้ บึงนาราง 01 เรยี นรู้
บรรลุผลตามพันธกจิ ของ 6. โรงเรียนในศูนย์
สำนกั งานเขตพืน้ ที่ ประสานงานสถานศกึ ษา
การศึกษาประถมศึกษา บงึ นาราง 01 รอ้ ยละ 100
พจิ ิตร เขต 2 ได้รบั การติดตาม
ประเมนิ ผล การสง่ เสริม
สนบั สนนุ การจัดการศึกษา

5. วเิ คราะหข์ อ้ มลู และ 5. รายงานสารสนเทศ 7. ครูของโรงเรยี นในศูนย์
จัดทำรายงานสารสนเทศ ประสานงานสถานศกึ ษา
ที่ส่งเสริมและสนบั สนนุ บึงนาราง 01 ร้อยละ 80
การจัดการศกึ ษาของ ไดร้ บั การสง่ เสรมิ
โรงเรียนในศูนย์ สนบั สนุนการจัดการ
ประสานงานสถานศึกษา เรยี นรู้
บึงนาราง 01

ข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA) ของ นางสาวนุตประวีณ์ ทศั นสุวรรณ

8

ลกั ษณะงานที่ปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวช้ีวดั (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง ท่ีจะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลง ที่จะเกิดขน้ึ กบั ผู้รับการ
ตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขนึ้ นิเทศ หรอื สถานศึกษา
ใน 1 รอบการประเมนิ ผรู้ บั การนิเทศ หรือ หรอื หนว่ ยงานการศึกษา
สถานศึกษา หรือ ทแี่ สดงใหเ้ หน็ ถึงการ
หน่วยงานการศกึ ษา เปลี่ยนแปลง ในทางท่ีดขี ึน้
หรือมีการพัฒนามากข้ึน
หรือผู้เรียนมผี ลสมั ฤทธ์ิ
สงู ขนึ้

8. โรงเรยี นในศูนย์
ประสานงานสถานศกึ ษา
บึงนาราง 01 ร้อยละ 100
ไดร้ ับการสง่ เสริม
สนบั สนุนการจัดการศึกษา

3. ดา้ นการพฒั นา 1. พัฒนาตนเองใหม้ ี 1. รายงานการพฒั นา 1. ครูของโรงเรียนในศนู ย์
ประสานงานสถานศกึ ษา
ตนเองและวิชาชีพ ความรู้ ความสามารถดา้ น ตนเอง บึงนาราง 01 รอ้ ยละ 80
มคี วามรู้ความเขา้ ใจและ
ลักษณะงานท่ีเสนอให้ ทกั ษะการใชภ้ าษาไทย สามารถจดั การเรียนรู้
Active Learning
ครอบคลุมถึง การพฒั นา และภาษาอังกฤษเพ่ือการ 2. โรงเรยี นในศูนย์
ประสานงานสถานศกึ ษา
ตนเองให้มคี วามรู้ ส่ือสาร การใช้เทคโนโลยี บงึ นาราง 01 ร้อยละ 100
มีครทู ่มี ีความรคู้ วามเข้าใจ
ความสามารถ ทักษะ ดิจทิ ลั เพื่อการศึกษา และสามารถจัดการเรยี นรู้
Active Learning
การเขา้ ร่วม แลกเปลยี่ น สมรรถนะทางวิชาชีพ

เรียนรทู้ างวิชาชีพ เพ่ือ ศึกษานิเทศก์ และความ

ปรบั ประยกุ ต์ในการ รอบรู้เกี่ยวกับรูปแบบ/

จดั การเรียนรู้ และการ เทคนคิ การนิเทศ และ

จดั การศกึ ษา การ นำมาพัฒนาการนเิ ทศ

นำความรู้ ความสามารถ ด้วยวธิ ีการต่าง ๆ ที่

ทกั ษะท่ีได้จากการ หลากหลาย เช่น

พฒั นา ตนเองและ การศกึ ษาดว้ ยตนเองผ่าน

วิชาชีพมาใชใ้ นการ ช่องทางต่าง ๆ หรือการ

พฒั นา การจัดการเรยี นรู้ เขา้ ร่วมการประชุมสัมมนา

การพฒั นาคณุ ภาพ งานวชิ าการตา่ ง ๆ

ผเู้ รียน รวมถึงการพัฒนา

นวตั กรรม การจดั การ

เรียนร้ทู ม่ี ีผลต่อคุณภาพ

ครู และผู้เรยี น และ

เผยแพร่องคค์ วามรู้

ขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA) ของ นางสาวนตุ ประวีณ์ ทัศนสุวรรณ

9

ลกั ษณะงานที่ปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ช้ีวดั (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนง่ ทจ่ี ะดำเนินการพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ทจ่ี ะเกิดข้นึ กับผรู้ ับการ
ตามข้อตกลง ท่ีคาดหวังใหเ้ กดิ ขน้ึ นิเทศ หรือสถานศกึ ษา
ใน 1 รอบการประเมนิ ผู้รบั การนเิ ทศ หรือ หรอื หนว่ ยงานการศึกษา
สถานศกึ ษา หรอื ที่แสดงใหเ้ หน็ ถึงการ
หนว่ ยงานการศึกษา เปล่ยี นแปลง ในทางที่ดีข้ึน
หรือมีการพฒั นามากขน้ึ
2. เข้ารว่ มแลกเปลยี่ นการ 2. รายงานผลการ หรอื ผู้เรยี นมีผลสมั ฤทธ์ิ
เรยี นรูท้ างวิชาชพี (PLC) แลกเปลี่ยนการเรียนรู้ สงู ขน้ึ
กบั ศึกษานิเทศก์ในกลุ่ม ทางวิชาชีพ (PLC)
งานวดั และประเมินผลการ 3. ศกึ ษานเิ ทศก์ในกลุม่
จดั การศึกษา เพ่ือ งานวดั และประเมนิ ผลการ
พัฒนาการจัดการเรยี นรู้ จดั การศึกษา ทุกคนมีการ
และการจัดการศึกษา และ แลกเปล่ียนการเรียนรู้ทาง
เป็นผูน้ ำในการแลกเปลีย่ น วชิ าชพี (PLC)
เรียนรู้ให้กบั ผูบ้ ริหาร 4. ครูของโรงเรยี นในศูนย์
โรงเรยี น และครูของ ประสานงานสถานศึกษา
โรงเรยี นในศูนย์ บึงนาราง 01 ร้อยละ 80
ประสานงานสถานศกึ ษา มีการแลกเปล่ียนการ
บึงนาราง 01 เรยี นรู้ทางวิชาชพี (PLC)
5. โรงเรียนในศูนย์
ประสานงานสถานศกึ ษา
บึงนาราง 01 รอ้ ยละ 100
มีการแลกเปล่ยี นเรียนรู้
ทางวชิ าชีพ (PLC)

3. พฒั นาการนเิ ทศ 3. รายงานการพฒั นา 6. ครขู องโรงเรยี นในศนู ย์

การศึกษา : การพัฒนา สมรรถนะครูของ ประสานงานสถานศึกษา

สมรรถนะครูของโรงเรยี น โรงเรียนในศนู ย์ บงึ นาราง 01 ร้อยละ 80

ในศูนย์ประสานงาน ประสานงานสถานศกึ ษา สามารถจัดการเรียนรู้แบบ

สถานศึกษาบงึ นาราง 01 บึงนาราง 01 ด้านการ Active learning

ดา้ นการจดั การเรียนรู้แบบ จดั การเรยี นรู้แบบ

Active learning โดย Active learning โดย

กระบวนการนเิ ทศแบบ กระบวนการนิเทศแบบ

บูรณาการ บรู ณาการ

ข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA) ของ นางสาวนุตประวณี ์ ทัศนสุวรรณ

10

ลกั ษณะงานท่ีปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชี้วัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนง่ ที่จะดำเนนิ การพัฒนา ของงานตามขอ้ ตกลง ทจ่ี ะเกิดขน้ึ กบั ผู้รับการ
ตามข้อตกลง ท่ีคาดหวังให้เกิดข้นึ นเิ ทศ หรือสถานศึกษา
ใน 1 รอบการประเมนิ ผรู้ ับการนิเทศ หรือ หรือหน่วยงานการศึกษา
สถานศึกษา หรอื ท่แี สดงใหเ้ หน็ ถึงการ
หนว่ ยงานการศึกษา เปลย่ี นแปลง ในทางที่ดีขนึ้
หรือมีการพฒั นามากขึน้
4. เผยแพรอ่ งคค์ วามรดู้ ้าน 4. เอกสารการเผยแพร่ หรือผูเ้ รียนมผี ลสมั ฤทธิ์
สงู ข้นึ
การนิเทศ การจัด การ องค์ความรู้ตา่ ง ๆ ใน
7. ศกึ ษานเิ ทศก์ทกุ คนใน
เรยี นรู้ และการจัด รูปแบบที่หลากหลาย กล่มุ นิเทศ ตดิ ตามและ
ประเมนิ ผลการจดั
การศกึ ษา และบริการ การศึกษาได้รบั เอกสาร
การเผยแพร่องค์ความรู้
วชิ าการแกโ่ รงเรียน 8. โรงเรยี นในสงั กดั
สำนักงานเขตพื้นท่ี
สำนกั งานเขตพ้นื ท่ี การศกึ ษาประถมศกึ ษา
พิจติ รเขต 2 ร้อยละ 100
การศึกษาตา่ ง ๆ โดยการ ได้รับการเผยแพร่องค์
ความรู้ในรปู แบบต่าง ๆ
เผยแพรเ่ อกสาร หรอื 9. สำนักงานเขตพน้ื ที่
การศกึ ษาตา่ ง ๆ ไดร้ ับการ
เอกสารอิเลก็ ทรอนกิ ส์ เผยแพรอ่ งค์ความรู้ใน
รูปแบบต่าง ๆ
และเผยแพร่ในเว็บไซต์

ของกลมุ่ นเิ ทศ ติดตาม

และประเมินผลการจัด

การศกึ ษา สำนักงานเขต

พ้นื ทีก่ ารศกึ ษา

ประถมศึกษาพิจิตร

เขต 2 รวมถึงสื่อออนไลน์

อ่ืน ๆ

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ หรือ
การจัดการศึกษาของผู้รับการนิเทศ หรือการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาหรือหน่วยงานการศึกษาที่ส่งผลต่อ
คณุ ภาพผู้เรียนในหนว่ ยงานการศกึ ษาที่รับผิดชอบ

ประเด็นที่ท้าทายเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ หรือการจัดการศึกษาของผู้รับการ
นิเทศ หรือการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาหรือหน่วยงานการศึกษา ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนในหน่วยงาน
การศึกษาที่รับผิดชอบของผู้จัดทำขอ้ ตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งศกึ ษานิเทศก์ วิทยฐานะศึกษานิเทศก์ชำนาญ
การพิเศษต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา
เพื่อให้เกิดการเปล่ียนแปลงไปในทางที่ดขี ึน้ หรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงใหเ้ ห็นถงึ
ระดบั การปฏบิ ตั ทิ ค่ี าดหวังในวิทยฐานะทส่ี ูงกว่าได)้

ข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA) ของ นางสาวนตุ ประวณี ์ ทศั นสวุ รรณ

11

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาสมรรถนะครูของโรงเรียนในศูนย์ประสานงานสถานศึกษา
บงึ นาราง 01 ด้านการจดั การเรยี นรู้แบบ Active learning โดยกระบวนการนิเทศแบบบรู ณาการ

1. สภาพปญั หาของการจดั การเรยี นร้แู ละการจัดการศกึ ษา
การจัดการเรียนรู้แบบ Active learning เป็นกระบวนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการ

สรา้ งสรรค์ทางปัญญาท่ีเน้นกระบวนการเรยี นรู้มากกวา่ เนื้อหาวิชา เพอ่ื ช่วยให้ผู้เรยี นสามารถเชื่อมโยงความรู้ หรือ
สรา้ งความรู้ใหเ้ กิดขึ้นในตนเอง ดว้ ยการลงมือปฏบิ ัตจิ ริงผ่านส่ือหรือกจิ กรรมการเรียนรู้ ท่มี ีครูผู้สอนเป็นผู้แนะนำ
กระตุ้น หรืออำนวยความสะดวกให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ขึ้น โดยกระบวนการคิดขั้นสูง กล่าวคือ ผู้เรียนมีการ
วิเคราะห์ สังเคราะห์และการประเมินค่าจากสิ่งที่ได้รับจากกิจกรรมการเรียนรู้ทำให้การเรียนรู้เป็นไปอย่างมี
ความหมายและนำไปใชใ้ นสถานการณ์อื่น ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ จากการนิเทศ ติดตามการจัดการเรียนรู้ของ
โรงเรียนในศูนย์ประสานงานสถานศึกษาบึงนาราง 01 มีจำนวนทั้งสิ้น 6 โรงเรียน พบว่า ด้านการจัดการเรียนรู้
แบบ Active learning ยังไม่ประสบความสำเร็จเทา่ ที่ควร เนื่องจากผู้สอนขาดความรูค้ วามเข้าใจในการสอนแบบ
ใหม่ที่เหมาะสมกับผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ที่มีองค์ความรู้ใหม่เกิดขึ้นมากมายตลอดเวลา การสอนแบบเดิมจะไม่
สามารถพัฒนาให้ผู้เรียนนำความรู้ที่ได้จากการเรียนไปปฏิบัติได้ดี และอาจไม่ส่งเสริมต่อสมรรถนะที่สำคัญของ
ผเู้ รยี นในศตวรรษที่ 21 ท้งั นี้ ผู้สอนบางส่วนมงุ่ เน้นการสอนอย่างไม่เปน็ ระบบแบบแผนหรือเลือกรูปแบบการสอน
ทีไ่ ม่เหมาะสมกับความสามารถของผู้เรียน แต่ก็มคี รบู างส่วนอยากจะเปลย่ี นแปลงวธิ ีการสอนของตนเอง แม้ว่าจะ
ยังสอนแบบเดิม ๆ อยู่ก็ตาม หมายความว่า ครูเหล่านี้ได้สอนมานานจนชินในความชำนาญการสอนแบบเดิมอยู่
มาก มีความเขา้ ใจในความมุ่งหวังตามแนวทางปฏริ ปู การศึกษา แต่ยงั ไม่พบวิธีทีจ่ ะเร่ิมต้นทีด่ ีได้อย่างไร นอกจากน้ี
ยังมีครูบางส่วนที่มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ และเน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมและมี
ปฏิสมั พนั ธ์กับกจิ กรรมการเรียนรู้ผา่ นการปฏิบตั ิทห่ี ลากหลายรูปแบบ สามารถประเมินผลการเรียนและนำผลการ
ประเมินมาพัฒนาคุณภาพซึ่งมีคุณภาพอยู่ในระดับพอใช้ จุดที่ควรได้รับการพัฒนาได้แก่ การเสริมสร้างสมรรถนะ
ครูให้สามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active learning ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเป็นการพัฒนาสมรรถนะ
ครดู ้านการการจดั การสอนแบบเน้นพัฒนากระบวนการเรยี นรูเ้ พ่ือสง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รียนประยุกต์ใชท้ ักษะและเชื่อมโยง
องค์ความรู้นำไปปฏิบัติ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือประกอบอาชีพในอนาคต การนำเอาวิธีการสอน เทคนิคการสอนที่
หลากหลายมาใช้ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้และกิจกรรมกระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในชั้นเรียน ส่งเสริม
ปฏิสัมพันธ์ระหวา่ งผูเ้ รียนกับผู้เรียน และผู้เรียนกับผู้สอน ให้มีความเหมาะสมกับยุคสมัยและการปฏิรปู การศกึ ษา
โดยเฉพาะการจัดการเรียนรู้ของครูจะต้องอาศัยความรู้และกระบวนการที่เหมาะสมในการจัดการความรู้ เพื่อให้
ผู้เรียนเกิดการเรียนและการพัฒนาที่ดีทีส่ ุดเต็มตามศักยภาพบรรลุเป้าหมายที่กำหนด เกิดการแลกเปลี่ยนความรู้
และแสวงหาแนวทางใหม่ในการพัฒนาครูที่มีประสิทธิภาพ โดยมุ่งหวังให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อการพัฒนาการ
เรียนรู้และคุณภาพของผู้เรียน เป็นกระบวนการสำคัญที่จะทำให้เกิดองค์ความรู้ใหม่ สามารถนำองค์ความร้นู ั้นมา
ใชใ้ นการจัดการเรียนรู้ส่งผลต่อการปฏิบัติงานท่ีมปี ระสิทธภิ าพต่อไป ข้าพเจ้าในฐานะศึกษานิเทศก์ผู้รับผิดชอบใน
การนิเทศ ตดิ ตามโรงเรยี นในศูนยป์ ระสานงานสถานศกึ ษาบึงนาราง 01 ไดต้ ระหนักถึงความสำคญั ของการจัดการ
เรียนรู้ของครูที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิดขั้นสูงและการลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง จึงมีความสนใจใน
การศึกษาและพฒั นาสมรรถนะครูของโรงเรยี นในศนู ยป์ ระสานงานสถานศกึ ษาบงึ นาราง 01 ดา้ นการจดั การเรยี นรู้
แบบ Active learning โดยกระบวนการนิเทศแบบบูรณาการ เพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการพัฒนาครูให้มีความรู้
ความสามารถในการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning อย่างเหมาะสม สอดคล้องกับความต้องการของครูและ
สถานศึกษา เพื่อให้ครูมีรูปแบบแนวคิดใหม่ ๆ ที่จะสร้างสรรค์และนำไปประยุกต์ใช้ให้เกิดการพัฒนาคน พัฒนา
งานดา้ นการจัดการเรียนรอู้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพของผู้เรยี นต่อไป

ข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA) ของ นางสาวนุตประวณี ์ ทัศนสวุ รรณ

12

2. วธิ ีการดำเนนิ การใหบ้ รรลุผล
1. ข้ันการวางแผน (Planning)
1.1 การศกึ ษาสภาพ ปัญหา และความตอ้ งการในการจัดการเรยี นรู้ Active learning

ระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน
1.2 ศึกษา แนวคิดทฤษฎที เี่ ก่ียวข้องกับกระบวนการนเิ ทศ
1.2 สร้างกระบวนการนิเทศแบบบูรณาการเพื่อพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการ

เรยี นรูแ้ บบ Active learning ระดับการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน
2. ขนั้ การปฏิบัติการ (Action)
กระบวนการนิเทศแบบบรู ณาการ
ข้นั ที่ 1 การวางแผนการนิเทศ
ขั้นที่ 2 การใหค้ วามรู้ก่อนการนิเทศ
ขนั้ ท่ี 3 การปฏิบัตกิ ารนิเทศ
ข้นั ที่ 4 การสรปุ ประเมินผลการนิเทศ
3. ข้ันการสังเกตการณ์ (Observation)
การเก็บรวบรวมข้อมลู จากกระบวนการนิเทศแบบบรู ณาการ
3.1 การเกบ็ รวบรวมข้อมลู จากการให้ความรู้
3.2 การเก็บรวบรวมข้อมูลจากการนเิ ทศ
4. ขัน้ การสะทอ้ นการปฏิบตั ิ (Refection)
การสะท้อนผลการพัฒนาสมรรถนะครูในการจัดการเรียนรู้ Active learning การ

นำเสนอผลงาน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และการเผยแพร่ผลงาน

3. ผลลพั ธก์ ารพัฒนาทค่ี าดหวัง
3.1 เชิงปรมิ าณ
1) ครรู อ้ ยละ 80 มสี มรรถนะในการจดั การเรยี นรู้ Active learning สูงขน้ั
2) ครูร้อยละ 80 มีความพึงพอใจที่มีต่อการพัฒนาสมรรถนะในการจัดการเรียนรู้

Active learning โดยกระบวนการนิเทศแบบบรู ณาการ ระดับมากขนึ้ ไป
3.2 เชงิ คุณภาพ
1) ครมู สี มรรถนะในการจัดการเรียนรู้ Active learning ท่ีสงู ขน้ึ
2) ครูมีความพึงพอใจที่มีต่อการพัฒนาสมรรถนะในการจัดการเรียนรู้ Active

learning โดยกระบวนการนิเทศแบบบูรณาการ ระดับมากข้ึนไป

ลงชือ่ ............................................................................
(นางสาวนุตประวีณ์ ทัศนสวุ รรณ)

ตำแหน่ง ศกึ ษานเิ ทศก์ วทิ ยฐานะศึกษานิเทศกช์ ำนาญการพิเศษ
ผจู้ ัดทำข้อตกลงในการพฒั นางาน
1 ตุลาคม 2564

ขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA) ของ นางสาวนตุ ประวณี ์ ทศั นสุวรรณ

13
ความเห็นของผบู้ ังคับบญั ชา

( ) เห็นชอบใหเ้ ปน็ ขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน
( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และ
เสนอเพ่อื พจิ ารณาอีกครัง้ ดังนี้
.................................................................................................................... ..................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงช่ือ .................................................................................
(นายจันทบูรณ์ เขตการ)

ตำแหน่ง ผ้อู ำนวยการสำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพิจติ ร เขต 2
ผบู้ ังคบั บญั ชา
1 ตุลาคม 2564

ข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ของ นางสาวนตุ ประวีณ์ ทศั นสุวรรณ

14

ขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA) ของ นางสาวนตุ ประวีณ์ ทัศนสวุ รรณ