แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา กศน.อ.เมืองสระบุรี (

ความสอดคล้อง แผนการศึกษาแห่งชาติ ๒๕๖๐-๒๕๗๙ ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑-๒๕๘๐ ที่เกี่ยวข้องกับส านักงาน กศน. ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอ ภาคทางสังคม -จัดการศึกษาให้กับกลุ่มเป้าหมาย ผู้ ด้อย พลาด และขาดโอกาสทาง การศึกษา -พัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อ ประโยชน์ทางการศึกษา -ยกระดับการรู้หนังสือของประชาชน -จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคม และ ชุมชนให้เข้มแข็ง การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของ งคมและประเทศชาติ การพัฒนาศักยภาพ คนทุกช่วงวัย ละการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และ วามเท่าเทียมทางการศึกษา ด้านการพัฒนาและเสริมสร้าง ศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ จัดการเรียนรู้ที่ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ความซื่อสัตย์ จิตอาสา ให้ ความรู้ความเข้าใจ จัดการศึกษา ต่อเนื่องที่เหมาะกับช่วงวัย -ปฏิรูปหลักสูตรให้สอดคล้องทิศ ทางการพัฒนาประเทศ -พัฒนาครู สู่ครูยุคใหม่ Good Teacher -ใช้เทคโนโลยีจัดการเรียนรู้ -ส่งเสริมการพัฒนาสุขภาวะของ ๓๒

วิสัยทัศน์/พันธกิจ/โครงการ ยุทธศาสตร์ การพัฒนาประเทศ ๒๐ ปี จัดกิจกรรมการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย -การกระจายศูนย์กลางความเจริญทาง เศรษฐกิจ สังคม และเทคโนโลยี ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาค ทางสังคม -ลดความเหลื่อมล้ า สร้างความเป็น ธรรมในทุกมิติ ด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการ บริหารจัดการภาครัฐ -ยึดประชาชนเป็นศูนย์กลาง -บริหารงานแบบบูรณาการ -บุคลากรเป็นคนดีและเก่ง

ความสอดคล้อง แผนการศึกษาแห่งชาติ ๒๕๖๐-๒๕๗๙ ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑-๒๕๘๐ ที่เกี่ยวข้องกับส านักงาน กศน. ประชาชนทุกวัย ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอ ภาคทางสังคม -จัดการศึกษาให้กับกลุ่มเป้าหมาย ผู้ ด้อย พลาด และขาดโอกาสทาง การศึกษา -พัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อ ประโยชน์ทางการศึกษา -ยกระดับการรู้หนังสือของประชาชน -จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคม และ ชุมชนให้เข้มแข็ง ด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบ การบริหารจัดการภาครัฐ -พัฒนาระบบฐานข้อมูล สารสนเทศ เพื่อการบริหารจัดการ -ส่งเสริมการพัฒนาบุคลากรทุกระดับ อย่างต่อเนื่อง ๓๓

วิสัยทัศน์/พันธกิจ/โครงการ ยุทธศาสตร์ การพัฒนาประเทศ ๒๐ ปี พันธกิจที่ ๓ ส่งเสริมและ พัฒนาการน าเทคโนโลยี ทางการศึกษาและเทคโนโลยี ดิจิทัล มาใช้ให้เกิด ประสิทธิภาพในการจัด การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยให้กับ ประชาชน ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาค ทางสังคม -การกระจายศูนย์กลางความเจริญทาง เศรษฐกิจ สังคมและเทคโนโลยี ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพ ทรัพยากรมนุษย์ -การปรับเปลี่ยนค่านิยมและวัฒนธรรม -การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต -ปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนอง ต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ ๒๑ -ก แล คว ป

ความสอดคล้อง แผนการศึกษาแห่งชาติ ๒๕๖๐-๒๕๗๙ ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑-๒๕๘๐ ที่เกี่ยวข้องกับส านักงาน กศน. -สร้างความร่วมมือทุกภาคส่วนใน การจัดการศึกษา กศน. การผลิตและพัฒนา ก าลังคน การวิจัย ละนวัตกรรม เพื่อสร้างขีด วามสามารถในการแข่งขันของ ระเทศ ด้านการสร้างความสามารถในการ แข่งขัน -ให้ความรู้ด้านการเกษตรเพื่อพัฒนา เกษตรกรให้เป็น Smart Farmer -ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีเพื่อสร้าง มูลค่าผลิตผล ผลิตภัณฑ์ -สร้างศักยภาพด้านดิจิทัลให้กับ ประชาชน ด้านการพัฒนาและเสริมสร้าง ศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ -ใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอ ภาคทางสังคม -จัดการศึกษาให้กับ กลุ่มเป้าหมาย ผู้ ด้อย พลาด และขาดโอกาสทาง การศึกษา ๓๔

วิสัยทัศน์/พันธกิจ/โครงการ ยุทธศาสตร์ การพัฒนาประเทศ ๒๐ ปี พันธกิจที่ ๔ พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ สื่อและนวัตกรรม การ วัดและประเมินผล ในทุก รูปแบบให้สอดคล้องกับบริบท ของชุมชนและเกิดทักษะการ เรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ใน ปัจจุบัน ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพ ทรัพยากรมนุษย์ -การปรับเปลี่ยนค่านิยมและวัฒนธรรม -การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต -ปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนอง ต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ ๒๑ -ก แล คว ป -ก กา พันธกิจที่ ๕ ส่งเสริมการเรียนรู้ ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน การศึกษา ต่อเนื่อง ให้มีประสิทธิภาพและ พัฒนาอาชีพของประชาชน ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพ ทรัพยากรมนุษย์ -การปรับเปลี่ยนค่านิยมและวัฒนธรรม -การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต -ปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนอง ต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ ๒๑ กา บิ

ความสอดคล้อง แผนการศึกษาแห่งชาติ ๒๕๖๐-๒๕๗๙ ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑-๒๕๘๐ ที่เกี่ยวข้องกับส านักงาน กศน. -พัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อ ประโยชน์ทางการศึกษา การผลิตและพัฒนา ก าลังคน การวิจัย ละนวัตกรรม เพื่อสร้างขีด วามสามารถในการแข่งขันของ ระเทศ การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัยและ ารสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ด้านความมั่นคง -จัดและพัฒนาหลักสูตรส่งเสริม ความต้องการกลุ่มเป้าหมาย อัตลักษณ์ และพหุวัฒนธรรม -จัดกระบวนการเรียนรู้ตอบสนอง บริบทการเปลี่ยนแปลง ด้านสังคม การเมือง ารพัฒนา ประสิทธิภาพของระบบ ริหารจัดการ ด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบ การบริหารจัดการภาครัฐ -ส่งเสริมการพัฒนาบุคลากรทุกระดับ อย่างต่อเนื่อง -สร้างความร่วมมือทุกภาคส่วนใน การจัดการศึกษา กศน. ๓๕

วิสัยทัศน์/พันธกิจ/โครงการ ยุทธศาสตร์ การพัฒนาประเทศ ๒๐ ปี พันธกิจที่ ๖ ส่งเสริมการจัด กิจกรรมที่สนองต่อนโยบายและ จุดเน้นของ ส านักงาน กศน. ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพ ทรัพยากรมนุษย์ -การปรับเปลี่ยนค่านิยมและวัฒนธรรม -การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต -ปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนอง ต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ ๒๑ ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาค ทางสังคม -ลดความเหลื่อมล้ า สร้างความเป็น ธรรมในทุกมิติ -การเพิ่มขีดความสามารถของชุมชนใน การพัฒนา การพึ่งตนเองและการ จัดการตนเอง -ก สัง -ก แล -ก คว

ความสอดคล้อง แผนการศึกษาแห่งชาติ ๒๕๖๐-๒๕๗๙ ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑-๒๕๘๐ ที่เกี่ยวข้องกับส านักงาน กศน. การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของ งคมและประเทศชาติ การพัฒนาศักยภาพ คนทุกช่วงวัย ละการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และ วามเท่าเทียมทางการศึกษา ด้านการสร้างความสามารถในการ แข่งขัน -พัฒนาทักษะการสื่อสารด้าน ภาษาอังกฤษส าหรับประชาชน -พัฒนาอาชีพรองรับการขับเคลื่อน เศรษฐกิจ -ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีเพื่อสร้าง มูลค่าผลิตผล ผลิตภัณฑ์ -สร้างศักยภาพด้านดิจิทัลให้กับ ประชาชน ด้านการพัฒนาและเสริมสร้าง ศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ จัดการเรียนรู้ที่ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ความซื่อสัตย์ จิตอาสา ให้ ความรู้ความเข้าใจ จัดการศึกษา ต่อเนื่องที่เหมาะกับช่วงวัย -ปฏิรูปหลักสูตรให้สอดคล้องทิศ ทางการพัฒนาประเทศ -พัฒนาครู สู่ครูยุคใหม่ Good Teacher ๓๖

วิสัยทัศน์/พันธกิจ/โครงการ ยุทธศาสตร์ การพัฒนาประเทศ ๒๐ ปี พันธกิจที่ ๗ พัฒนาบุคลากร และระบบการบริหารจัดการให้ มีประสิทธิภาพ เพื่อมุ่งจัด การศึกษาและการเรียนรู้ที่มี คุณภาพ โดยยึดหลักธรรมาภิ บาล ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพ ทรัพยากรมนุษย์ -การปรับเปลี่ยนค่านิยมและวัฒนธรรม -การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต -ปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนอง ต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ ๒๑ -ก คว

ความสอดคล้อง แผนการศึกษาแห่งชาติ ๒๕๖๐-๒๕๗๙ ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑-๒๕๘๐ ที่เกี่ยวข้องกับส านักงาน กศน. -.ใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ -ส่งเสริมการพัฒนาสุขภาวะของ ประชาชนทุกวัย ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอ ภาคทางสังคม -จัดการศึกษาให้กับกลุ่มเป้าหมาย ผู้ ด้อย พลาด และขาดโอกาสทาง การศึกษา -พัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อ ประโยชน์ทางการศึกษา -ยกระดับการรู้หนังสือของประชาชน -จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคม และ ชุมชนให้เข้มแข็ง การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และ วามเท่าเทียมทางการศึกษา ด้านการสร้างความสามารถในการ แข่งขัน -พัฒนาทักษะการสื่อสารด้าน ภาษาอังกฤษส าหรับประชาชน -พัฒนาอาชีพรองรับการขับเคลื่อน เศรษฐกิจ ๓๗

วิสัยทัศน์/พันธกิจ/โครงการ ยุทธศาสตร์ การพัฒนาประเทศ ๒๐ ปี ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาค ทางสังคม -ลดความเหลื่อมล้ า สร้างความเป็น ธรรมในทุกมิติ -การเพิ่มขีดความสามารถของชุมชนใน การพัฒนา การพึ่งตนเองและการ จัดการตนเอง

ความสอดคล้อง แผนการศึกษาแห่งชาติ ๒๕๖๐-๒๕๗๙ ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑-๒๕๘๐ ที่เกี่ยวข้องกับส านักงาน กศน. -ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีเพื่อสร้าง มูลค่าผลิตผล ผลิตภัณฑ์ -สร้างศักยภาพด้านดิจิทัลให้กับ ประชาชน ๓๘

นอกจากนี้ สถานศึกษาได้แสดงความสัมพันธ์ของแต่ละโครงการ/กิจกรรม กับยุทธศาส ปัญหาความต้องการของชุมชน ดังนี้ ล าดับ โครงการ แผนการศึกษาชาติ ๒๐ ปี ๑. โครงการเรียนรู้นอกห้องเรียน (ประวัติศาสตร์ชาติไทย) ยุทธศาสตร์ที่ ๑ การจัดการศึกษาเพื่อ ความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติ ยุทธศาสตร์ที่ ๔ การสร้างโอกาสความ เสมอภาค และความเท่าเทียมทาง การศึกษา ๒. โครงการกีฬา กศน.เมืองสระบุรี เกมส์ ยุทธศาสตร์ที่ ๑ การจัดการศึกษาเพื่อ ความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติ ยุทธศาสตร์ที่ ๔ การสร้างโอกาสความ เสมอภาค และความเท่าเทียมทาง การศึกษา ๓. โครงการค่ายอบรมอาสา ยุวกาชาดหลักสูตรพื้นฐาน ยุวกาชาด ยุทธศาสตร์ที่ ๑ การจัดการศึกษาเพื่อ ความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติ

สตร์ชาติ ๒๐ ปี แผนการศึกษาชาติยุทธศาสตร์ส านักงาน กศน.(๒๐ ปี) และสภาพ ยุทธศาสตร์ชาติ ๒๐ ปี ยุทธศาสตร์ กศน. ๒๐ ปี สภาพปัญหาและความ ต้องการของชุมชน ยุทธศาสตร์ที่ ๑ การ สร้างความมั่นคงให้กับ ประเทศ ยุทธศาสตร์ที่ ๓ พัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพ คนและชุมชนให้มีคุณภาพ ชีวิตที่ดี และสอดคล้องกับ ความต้องการในการ พัฒนาประเทศ นักศึกษาขาดความรู้ความ เข้าใจในเรื่องของ ประวัติศาสตร์ของชาติ ไทย ยุทธศาสตร์ที่ ๑ การ สร้างความมั่นคงให้กับ ประเทศ ยุทธศาสตร์ที่ ๓ พัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพ คนและชุมชนให้มีคุณภาพ ชีวิตที่ดี และสอดคล้องกับ ความต้องการในการ พัฒนาประเทศ นักศึกษาขาดการ ปฏิสัมพันธ์กันและขาด ทักษะการออกก าลังกาย อย่างถูกต้อง ยุทธศาสตร์ที่ ๑ การ สร้างความมั่นคงให้กับ ประเทศ ยุทธศาสตร์ที่ ๓ พัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพ คนและชุมชนให้มีคุณภาพ ชีวิตที่ดี และสอดคล้องกับ ความต้องการในการ พัฒนาประเทศ ประชาชนขาดทักษะใน การน าความรู้ไปปฏิบัติใน ชีวิตประจ าวัน ๓๙

ล าดับ โครงการ แผนการศึกษาชาติ ๒๐ ปี ๔. โครงการลูกเสือวิสามัญต้านภัย ยาเสพติด ยุทธศาสตร์ที่ ๑ การจัดการศึกษาเพื่อ ความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติ ๕. โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ยุทธศาสตร์ที่ ๑ การจัดการศึกษาเพื่อ ความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติ ๖. โครงการค่ายส่งเสริมวิชาการ นักศึกษา กศน.อ าเภอเมือง สระบุรี ยุทธศาสตร์ที่ ๓ การพัฒนาศักยภาพ คนทุกช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่ง การเรียนรู้

ยุทธศาสตร์ชาติ ๒๐ ปี ยุทธศาสตร์ กศน. ๒๐ ปี สภาพปัญหาและความ ต้องการของชุมชน ยุทธศาสตร์ที่ ๑ การ สร้างความมั่นคงให้กับ ประเทศ ยุทธศาสตร์ที่ ๓ พัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพ คนและชุมชนให้มีคุณภาพ ชีวิตที่ดี และสอดคล้องกับ ความต้องการในการ พัฒนาประเทศ ประชาชนขาดความรู้ด้าน ด้านความเป็นพลเมืองดี ยุทธศาสตร์ที่ ๑ การ สร้างความมั่นคงให้กับ ประเทศ ยุทธศาสตร์ที่ ๓ พัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพ คนและชุมชนให้มีคุณภาพ ชีวิตที่ดี และสอดคล้องกับ ความต้องการในการ พัฒนาประเทศ ประชาชนขาดความรู้ด้าน คุณธรรม จริยธรรมในการ ด ารงชีวิต ยุทธศาสตร์ที่ ๔ ด้านการ สร้างโอกาสบนความเสมอ ภาคและความเท่าเทียม กันทางสังคม ยุทธศาสตร์ที่ ๓ พัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพ คนและชุมชนให้มีคุณภาพ ชีวิตที่ดี และสอดคล้องกับ ความต้องการในการ พัฒนาประเทศ ประชาชนพลาดโอกาส ด้อยโอกาส และขาด โอกาสทางการศึกษาขั้น พื้นฐาน ๔๐

ล าดับ โครงการ แผนการศึกษาชาติ ๒๐ ปี ๗. โครงการสอนเสริม ยุทธศาสตร์ที่ ๓ การพัฒนาศักยภาพ คนทุกช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่ง การเรียนรู้ ๘. โครงการติวเข้ม N-NET ยุทธศาสตร์ที่ ๓ การพัฒนาศักยภาพ คนทุกช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่ง การเรียนรู้ ๙. โครงการภาษาต่างประเทศเพื่อ การสื่อสารด้านอาชีพ ยุทธศาสตร์ที่ ๓ การพัฒนาศักยภาพ คนทุกช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่ง การเรียนรู้

ยุทธศาสตร์ชาติ ๒๐ ปี ยุทธศาสตร์ กศน. ๒๐ ปี สภาพปัญหาและความ ต้องการของชุมชน ยุทธศาสตร์ที่ ๓ พัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพ คนและชุมชนให้มีคุณภาพ ชีวิตที่ดี และสอดคล้องกับ ความต้องการในการ พัฒนาประเทศ ยุทธศาสตร์ที่ ๔ ด้านการ สร้างโอกาสและความ เสมอภาคทางการศึกษา นักศึกษาขาดทักษะใน การเรียนรู้ ยุทธศาสตร์ที่ ๓ พัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพ คนและชุมชนให้มีคุณภาพ ชีวิตที่ดี และสอดคล้องกับ ความต้องการในการ พัฒนาประเทศ ยุทธศาสตร์ที่ ๔ ด้านการ สร้างโอกาสและความ เสมอภาคทางการศึกษา นักศึกษาขาดทักษะใน การเรียนรู้ ยุทธศาสตร์ที่ ๑ การ สร้างความมั่นคงให้กับ ประเทศ ยุทธศาสตร์ที่ ๓ พัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพ คนและชุมชนให้มีคุณภาพ ชีวิตที่ดี และสอดคล้องกับ ความต้องการในการ พัฒนาประเทศ ประชาชนขาดทักษะการ ใช้ภาษาต่างประเทศ ๔๑

ล าดับ โครงการ แผนการศึกษาชาติ ๒๐ ปี ๑๐. โครงการดิจิทัลชุมชน ยุทธศาสตร์ที่ ๓ การพัฒนาศักยภาพ คนทุกช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่ง การเรียนรู้ ๑๑. โครงการจัดการศึกษาเพื่อ พัฒนาทักษะชีวิต ยุทธศาสตร์ที่ ๒ การผลิตและพัฒนา ก าลังคน การวิจัย และนวัตกรรม เพื่อ สร้างขีดความสามารถในการแข่งขัน ของประเทศ ๑๒. โครงการจัดการศึกษาเพื่อ พัฒนาสังคมและชุมชน ยุทธศาสตร์ที่ ๑ การจัดการศึกษาเพื่อ พัฒนาความมั่นคงของสังคมและ ประเทศชาติ

ยุทธศาสตร์ชาติ ๒๐ ปี ยุทธศาสตร์ กศน. ๒๐ ปี สภาพปัญหาและความ ต้องการของชุมชน ยุทธศาสตร์ที่ ๓ พัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพ คนและชุมชนให้มีคุณภาพ ชีวิตที่ดี ยุทธศาสตร์ที่ ๓ พัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพ คนและชุมชนให้มีคุณภาพ ชีวิตที่ดี และสอดคล้องกับ ความต้องการในการ พัฒนาประเทศ ประชาชนขาดทักษะใน การใช้สื่อดิจิทัล ยุทธศาสตร์ที่ ๒ ด้านการ สร้างความสามารถในการ แข่งขัน ยุทธศาสตร์ที่ ๓ พัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพ คนและชุมชนให้มีคุณภาพ ชีวิตที่ดี และสอดคล้องกับ ความต้องการในการ พัฒนาประเทศ ประชาชนขาดทักษะที่ จ าเป็นในการด ารงชีวิต และไม่เห็นความส าคัญ ของการเรียนรู้อย่าง ต่อเนื่องตลอดชีวิต ยุทธศาสตร์ที่ ๑ การ สร้างความมั่นคงให้กับ ประเทศ ยุทธศาสตร์ที่ ๓ พัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพ คนและชุมชนให้มีคุณภาพ ชีวิตที่ดี และสอดคล้องกับ ความต้องการในการ พัฒนาประเทศ ประชาชนขาดการใฝ่รู้ใฝ่ เรียนและไม่เห็น ความส าคัญของการ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ๔๒

ล าดับ โครงการ แผนการศึกษาชาติ ๒๐ ปี ๑๓. โครงการจัดการศึกษาตาม อัธยาศัยเพื่อการเรียนรู้ตลอด ชีวิต ยุทธศาสตร์ที่ ๒ การผลิตและพัฒนา ก าลังคน การวิจัย และนวัตกรรม เพื่อ สร้างขีดความสามารถในการแข่งขัน ของประเทศ ๑๔. โครงการจัดการศึกษาด้าน อาชีพส าหรับประชาชน (โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน) ยุทธศาสตร์ที่ ๓ การพัฒนาศักยภาพ คนทุกช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่ง การเรียนรู้ ๑๕. โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ยุทธศาสตร์ที่ ๓ การพัฒนาศักยภาพ คนทุกช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่ง การเรียนรู้

ยุทธศาสตร์ชาติ ๒๐ ปี ยุทธศาสตร์ กศน. ๒๐ ปี สภาพปัญหาและความ ต้องการของชุมชน ยุทธศาสตร์ที่ ๒ ด้านการ สร้างความสามารถในการ แข่งขัน ยุทธศาสตร์ที่ ๔ ขยาย โอกาสในการเข้าถึง บริการการศึกษาและการ เรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอด ชีวิต แหล่งเรียนรู้ในชุมชนไม่ เพียงพอต่อการให้บริการ ยุทธศาสตร์ที่ ๓ พัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพ คนและชุมชนให้มีคุณภาพ ชีวิตที่ดี ยุทธศาสตร์ที่ ๓ พัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพ คนและชุมชนให้มีคุณภาพ ชีวิตที่ดี และสอดคล้องกับ ความต้องการในการ พัฒนาประเทศ ประชาชนขาดการบริหาร จัดการกลุ่มที่เข้มแข็ง ต้องการเพิ่มเติมความรู้ และรูปแบบผลิตภัณฑ์ ของกลุ่ม ยุทธศาสตร์ที่ ๓ การ พัฒนาและเสริมสร้าง ศักยภาพคนและชุมชนให้ มีคุณภาพชีวิตที่ดี ยุทธศาสตร์ที่ ๓ พัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพ คนและชุมชนให้มีคุณภาพ ชีวิตที่ดี และสอดคล้องกับ ความต้องการในการ พัฒนาประเทศ ประชาชนขาดความรู้ใน การน าหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงไป ประยุกต์ใช้ในการด าเนิน ชีวิต ๔๓

ล าดับ โครงการ แผนการศึกษาชาติ ๒๐ ปี ๑๓. โครงการจัดการศึกษาตาม อัธยาศัยเพื่อการเรียนรู้ตลอด ชีวิต ยุทธศาสตร์ที่ ๒ การผลิตและพัฒนา ก าลังคน การวิจัย และนวัตกรรม เพื่อ สร้างขีดความสามารถในการแข่งขัน ของประเทศ ๑๔. โครงการจัดการศึกษาด้าน อาชีพส าหรับประชาชน (โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน) ยุทธศาสตร์ที่ ๓ การพัฒนาศักยภาพ คนทุกช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่ง การเรียนรู้ ๑๕. โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ยุทธศาสตร์ที่ ๓ การพัฒนาศักยภาพ คนทุกช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่ง การเรียนรู้

ยุทธศาสตร์ชาติ ๒๐ ปี ยุทธศาสตร์ กศน. ๒๐ ปี สภาพปัญหาและความ ต้องการของชุมชน ยุทธศาสตร์ที่ ๒ ด้านการ สร้างความสามารถในการ แข่งขัน ยุทธศาสตร์ที่ ๔ ขยาย โอกาสในการเข้าถึง บริการการศึกษาและการ เรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอด ชีวิต แหล่งเรียนรู้ในชุมชนไม่ เพียงพอต่อการให้บริการ ยุทธศาสตร์ที่ ๓ พัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพ คนและชุมชนให้มีคุณภาพ ชีวิตที่ดี ยุทธศาสตร์ที่ ๓ พัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพ คนและชุมชนให้มีคุณภาพ ชีวิตที่ดี และสอดคล้องกับ ความต้องการในการ พัฒนาประเทศ ประชาชนขาดการบริหาร จัดการกลุ่มที่เข้มแข็ง ต้องการเพิ่มเติมความรู้ และรูปแบบผลิตภัณฑ์ ของกลุ่ม ยุทธศาสตร์ที่ ๓ การ พัฒนาและเสริมสร้าง ศักยภาพคนและชุมชนให้ มีคุณภาพชีวิตที่ดี ยุทธศาสตร์ที่ ๓ พัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพ คนและชุมชนให้มีคุณภาพ ชีวิตที่ดี และสอดคล้องกับ ความต้องการในการ พัฒนาประเทศ ประชาชนขาดความรู้ใน การน าหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงไป ประยุกต์ใช้ในการด าเนิน ชีวิต ๔๔

ล าดับ โครงการ แผนการศึกษาชาติ ๒๐ ปี ๑๖. โครงการจัดการศึกษาขั้น พื้นฐานตามหลักสูตรการศึกษา นอกระบบระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ยุทธศาสตร์ที่ ๓ การพัฒนาศักยภาพ คนทุกช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่ง การเรียนรู้ ๑๗. โครงการส่งเสริมการรู้หนังสือ ยุทธศาสตร์ที่ ๓ การพัฒนาศักยภาพ คนทุกช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่ง การเรียนรู้ ๑๘. โครงการปรับภูมิทัศน์ห้องสมุด ประชาชน ยุทธศาสตร์ที่ ๖ การพัฒนา ประสิทธิภาพของระบบบริหารจัด การศึกษา

ยุทธศาสตร์ชาติ ๒๐ ปี ยุทธศาสตร์ กศน. ๒๐ ปี สภาพปัญหาและความ ต้องการของชุมชน ยุทธศาสตร์ที่ ๓ พัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพ คนและชุมชนให้มีคุณภาพ ชีวิตที่ดี ยุทธศาสตร์ที่ ๑ พัฒนา หลักสูตรกระบวนการ เรียน การสอน การวัด และประเมินผลงานวิจัย และนวัตกรรมการศึกษา ประชาชนพลาดโอกาส ด้อยโอกาสในการเรียน ยุทธศาสตร์ที่ ๓ พัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพ คนและชุมชนให้มีคุณภาพ ชีวิตที่ดี ยุทธศาสตร์ที่ ๑ พัฒนา หลักสูตรกระบวนการ เรียน การสอน การวัด และประเมินผลงานวิจัย และนวัตกรรมการศึกษา ประชาชนพลาดโอกาสใน การเรียนรู้ ขาดทักษะใน การพัฒนาคุณภาพชีวิต ยุทธศาสตร์ที่ ๖ ด้านการ ปรับสมดุลและพัฒนา ระบบการบริหารจัดการ ภาครัฐ ยุทธศาสตร์ที่ ๖ พัฒนา ระบบบริหารจัดการ และ ส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมี ส่วนร่วมในการจัด การศึกษา พัฒนาอาคารสถานที่ให้ สวยงามพร้อมให้บริการ กับกลุ่มเป้าหมาย ๔๕

ล าดับ โครงการ แผนการศึกษาชาติ ๒๐ ปี ๑๙. โครงการพัฒนา กศน.ต าบล เพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต ยุทธศาสตร์ที่ ๖ การพัฒนา ประสิทธิภาพของระบบบริหารจัด การศึกษา ๒๐. โครงการพัฒนาบุคลากรด้าน การประกันคุณภาพสถานศึกษา ยุทธศาสตร์ที่ ๖ การพัฒนา ประสิทธิภาพของระบบบริหารจัด การศึกษา ๒๑. โครงการพัฒนาบุคลากรด้าน การจัดท าแผนการเรียนรู้ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ยุทธศาสตร์ที่ ๖ การพัฒนา ประสิทธิภาพของระบบบริหารจัด การศึกษา ๒๒. โครงการพัฒนาบุคลากรด้าน การจัดท าแผนปฏิบัติการ ประจ าปี ยุทธศาสตร์ที่ ๖ การพัฒนา ประสิทธิภาพของระบบบริหารจัด การศึกษา

ยุทธศาสตร์ชาติ ๒๐ ปี ยุทธศาสตร์ กศน. ๒๐ ปี สภาพปัญหาและความ ต้องการของชุมชน ยุทธศาสตร์ที่ ๖ ด้านการ ปรับสมดุลและพัฒนา ระบบการบริหารจัดการ ภาครัฐ ยุทธศาสตร์ที่ ๖ พัฒนา ระบบบริหารจัดการ และ ส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมี ส่วนร่วมในการจัด การศึกษา พัฒนาอาคารสถานที่ให้ สวยงามพร้อมให้บริการ กับกลุ่มเป้าหมาย ยุทธศาสตร์ที่ ๖ ด้านการ ปรับสมดุลและพัฒนา ระบบการบริหารจัดการ ภาครัฐ ยุทธศาสตร์ที่ ๖ พัฒนา ระบบบริหารจัดการ และ ส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมี ส่วนร่วมในการจัด การศึกษา เพิ่มประสิทธิภาพในการ ท างานให้มีคุณภาพ บรรลุตามวัตถุประสงค์ ยุทธศาสตร์ที่ ๖ ด้านการ ปรับสมดุลและพัฒนา ระบบการบริหารจัดการ ภาครัฐ ยุทธศาสตร์ที่ ๖ พัฒนา ระบบบริหารจัดการ และ ส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมี ส่วนร่วมในการจัด การศึกษา เพิ่มประสิทธิภาพในการ ท างานให้มีคุณภาพ บรรลุตามวัตถุประสงค์ ยุทธศาสตร์ที่ ๖ ด้านการ ปรับสมดุลและพัฒนา ระบบการบริหารจัดการ ภาครัฐ ยุทธศาสตร์ที่ ๖ พัฒนา ระบบบริหารจัดการ และ ส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมี ส่วนร่วมในการจัด การศึกษา เพิ่มประสิทธิภาพในการ ท างานให้มีคุณภาพ บรรลุตามวัตถุประสงค์ ๔๖

บทที่ ๕ การน าแผนพัฒนาสู่การปฏิบัติ การน าแผนพัฒนาสู่การปฏิบัติ การน าแผนพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗ ไปสู่การ ปฏิบัตินับเป็นขั้นตอนที่มีความส าคัญ เนื่องจากเป็นกระบวนการที่จะผลักดันหรือขับเคลื่อนการด าเนินงาน ทั้งหมดให้สามารถบรรลุผลลัพธ์ตามตัวชี้วัดและเกณฑ์ความส าเร็จที่ก าหนด จึงจะสามารถบรรลุผลตามปรัชญา วิสัยทัศน์ อัตลักษณ์ เอกลักษณ์ และเป้าประสงค์ที่ก าหนดไว้ การด าเนินงานให้บังเกิดผลอย่างมีประสิทธิภาพ จ าเป็นต้องสร้างความเข้าใจ ให้แก่บุคลากรทุกระดับ เพื่อให้เกิดการยอมรับและมีส่วนร่วม พร้อมที่จะน า แผนงานโครงการต่าง ๆ ไปด าเนินการได้อย่างเหมาะสมกับสภาพแวดล้อมและกลุ่มเป้าหมาย รวมทั้งมีการ ระดมสรรพก าลัง และการแสวงหาความร่วมมือสนับสนุน และการติดตามผลการด าเนินงานตามแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษา กศน.อ าเภอเมืองสระบุรี จึงได้ก าหนดแนวทางการท าแผนไปสู่การปฏิบัติ ดังนี้ ๑. การน าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาสู่การปฏิบัติ ๑.๑ คณะกรรมการสถานศึกษาและผู้บริหารสถานศึกษาให้ความส าคัญ และผลักดันให้มีการ ด าเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างจริงจัง ๑.๒ สร้างความรู้ ความเข้าใจร่วมกันระหว่างคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้บริหาร และ บุคลากรทุกระดับในสถานศึกษา ให้ได้รับทราบและเข้าใจทิศทางการด าเนินงานไปในทิศทางเดียวกัน เพื่อให้ การขับเคลื่อนแผนให้บรรลุเป้าประสงค์ และเป็นการสร้างองค์ความรู้ภายในสถานศึกษา ตลอดจนสร้างการมี ส่วนร่วมและความรับผิดชอบในการพัฒนาการด าเนินการสู่การปฏิบัติอย่างเป็นรูปธรรม ๑.๓ จัดสรรทรัพยากรต่างๆ เช่น บุคลากร งบประมาณให้สอดคล้องกับแผนปฏิบัติงาน โครงการ และกิจกรรมหลักที่ก าหนดไว้ ๑.๔ เผยแพร่ประชาสัมพันธ์การด าเนินงานอย่างต่อเนื่องผ่านช่องทางหรือกิจกรรมต่าง ๆ เพื่อกระตุ้นและขับเคลื่อนการด าเนินโครงการที่ก าหนดไว้ ๒. พัฒนาระบบการประสานงานการด าเนินงานระหว่างสถานศึกษากับภาคีเครือข่ายและผู้มีส่วน เกี่ยวข้อง เพื่อเป็นการประสานแผนไปสู่การปฏิบัติอย่างมีรูปธรรม ๒.๑ ส่งเสริมให้มีการจัดท าแผนปฏิบัติการประจ าปีทั้งระดับอ าเภอและระดับต าบล โดยให้ ความส าคัญกับความสอดคล้องและความต่อเนื่องกับแผนพัฒนาที่ก าหนดไว้ โดยมีการก ากับดูแลและติดตาม อย่างชัดเจน ๒.๒ สนับสนุนการจัดท าแผนปฏิบัติการระดับอ าเภอและระดับต าบลให้มีความเชื่อมโยง สอดคล้องกับหน่วยงานต้นสังกัดและหน่วยงานสังกัดอื่น ๆ ในพื้นที่ ๒.๓ ก าหนดขั้นตอนและกรบวนการด าเนินงานตามแผน/โครงการให้ชัดเจน โดยจัดล าดับ ความส าคัญของแผน/โครงการ ๔๗

๒.๔ ติดตามและตรวจสอบผลการด าเนินงานตามแผน/โครงการอย่างสม่ าเสมอ โดยให้ เป็นไปตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายที่ก าหนดไว้ มีการน าเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ให้เกิดประโยชน์ ๓. พัฒนาการติดตามและประเมินผลและให้ความส าคัญกับตัวชี้วัดตามความส าเร็จของโครงการ โดยบูรณาการให้สอดคล้องกับนโยบายและเป้าหมายของต้นสังกัดและบริบทของชุมชน ระยะเวลา รวมทั้ง ประสานเครือข่ายเพื่อการติดตามและประเมินผล ๓.๑ สนับสนุนให้หน่วยงาน ภาคีเครือข่ายที่เกี่ยวข้อง ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการติดตาม และประเมินผลแผนปฏิบัติงานโครงการ ๓.๒ น าผลที่ได้จากการติดตามและประเมินผลมาปรับปรุงแผน/โครงการ เพื่อให้บรรลุ เป้าหมายอย่างต่อเนื่อง และสอดคล้องกับสภาพการณ์ที่เปลี่ยนไป ๓.๓ พัฒนาองค์ความรู้และเสริมสร้างความเข้าใจเรื่องการติดตามและประเมินผล รวมทั้งการ ก าหนดตัวบ่งชี้แก่บุคลากรและผู้ที่เกี่ยวข้อง เพื่อสร้างทักษะในการติดตามประเมินผล สามารถน าไปใช้ ประโยชน์ในการพัฒนาองค์ความรู้ร่วมกัน ๓.๔ พัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการด าเนินงาน การใช้ประโยชน์ในการ จัดท ารายงานหน่วยต้นสังกัดและการประชาสัมพันธ์เพื่อเผยแพร่ผลการด าเนินงานให้เกิดประโยชน์ความรู้ต่อ องค์กรวิชาชีพ ภาคีเครือข่าย รวมทั้งภาคประชาชนอย่างต่อเนื่อง เงื่อนไขสู่ความส าเร็จ มีแนวทางและกระบวนการส าคัญ ดังนี้ ๑. ให้ความส าคัญกับการติดตามความก้าวหน้า การประเมินผลความส าเร็จและผลกระทบการ ด าเนินงานอย่างต่อเนื่อง โดยพัฒนาระบบและกลไก การก ากับ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินแผนพัฒนา ตัวชี้วัดผลส าเร็จของการด าเนินงานตามแผน ทั้งผลลัพธ์ในเชิงปริมาณและคุณภาพ และน าผลจากการก ากับ ติดตามมาใช้เป็นแนวทางในการปรับปรุง หรือปรับเปลี่ยนวิธีการด าเนินงานที่สอดคล้องกับปัญหาที่เกิดขึ้นใน กระบวนการน าแผนไปปฏิบัติจริง ๒. ต้องมีการประเมินแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗ ในช่วงกลางแผนพัฒนาคุณภาพ (ปี พ.ศ. ๒๕๖๖) ว่าผลการด าเนินงานในช่วง พ.ศ. ๒๕๖๕- ๒๕๖๗ บรรลุวิสัยทัศน์ที่ก าหนดไว้มากน้อยเพียงใด เพื่อน าไปทบทวนยุทธศาสตร์และปรับปรุงกลยุทธ์ที่จะใช้ ในช่วง พ.ศ. ๒๕๖๗ ต่อไป ๓. บริหารสถานศึกษาโดยใช้วงจรเดมมิ่ง (PDCA) อย่างต่อเนื่อง และค านึงถึงมาตรฐานและตัวชี้วัด การประกันคุณภาพการศึกษาทั้งภายในและภายนอกอย่างเคร่งครัด ๔๘

ภาคผนวก ๔๙

ค าสั่งศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองสระบุรี ที่ ๒๐๗/๒๕๖๔ เรื่อง แต่งตั้งคณะท างานการจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ............................................................. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองสระบุรี ได้จัดท าแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๔-๒๕๖๗ โดยเล็งเห็นถึงความส าคัญในการพัฒนาสถานศึกษาให้มีแนวทางในการ ด าเนินงานให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์และนโยบายจุดเน้นการด าเนินงาน ของ ส านักงาน กศน. เพื่อให้การ ด าเนินงานเป็นไปด้วยความเรียบร้อย มีคุณภาพ จึงขอแต่งตั้งคณะท างาน ดังนี้ ๑. คณะท างานฝ่ายอ านวยการจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประกอบด้วย ๑.๑ นายสมจิตร กองสุข ต าแหน่ง ผู้อ านวยการศูนย์ฯ ประธานคณะท างาน ๑.๒ นางพรศรี พุ่มเงิน ต าแหน่ง ครูช านาญการพิเศษ คณะท างาน ๑.๓ นายธนเวช วงษ์นิกร ต าแหน่ง ครูช านาญการ คณะท างาน ๑.๔ นางสาวนภาพรรณ วิศวปกรณ์ต าแหน่ง บรรณารักษ์ช านาญการ คณะท างาน ๑.๕ นางวราภรณ์ ปิลกศิริ ต าแหน่ง ครูอาสาสมัครฯ คณะท างาน/เลขานุการ มีหน้าที่ ๑. ก าหนดนโยบาย หลักเกณฑ์ และแนวทางปฏิบัติต่าง ๆ เพื่อส่งเสริม สนับสนุนพัฒนา ด าเนินงานเกี่ยวกับการจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ๒. ก ากับ ติดตาม และให้ข้อความเห็น ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการด าเนินการจัดท าแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษา ๓. อ านวยความสะดวก ให้ค าปรึกษา สนับสนุนให้มีการพัฒนาคุณภาพ ติดตามคุณภาพโดย ถือว่าการจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหารซึ่งเป็นกระบวนการจัดท า แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ๒. คณะท างานรวบรวมข้อมูลการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๒.๑ นางพรศรี พุ่มเงิน ต าแหน่ง ครูช านาญการพิเศษ ประธานคณะท างาน ๒.๒ นางละม่อม สวนนุ่ม ต าแหน่ง ครู กศน.ต าบลปากข้าวสาร คณะท างาน ๒.๓ นางกชนล แสนค า ต าแหน่ง ครู กศน.ต าบลกุดนกเปล้า คณะท างาน ๒.๔ นางสุคนธ์ น้อยเจริญ ต าแหน่ง ครู กศน.ต าบลนาโฉง คณะท างาน ๒.๕ นายธนันต์ชัย ทางทอง ต าแหน่ง ครู กศน.ต าบลหนองปลาไหล คณะท างาน ๒.๖ นางสาวธัชพรรณ เข็มทอง ต าแหน่ง ครู กศน.ต าบลปากเพรียว คณะท างาน ๒.๗ นางสาวสรารัตน์/….. ๕๐

๕๑

คณะผู้จัดท า ที่ปรึกษา ๑. นายสมจิตร กองสุข ผอ.กศน.อ าเภอเมืองสระบุรี ๒. นางพรศรี พุ่มเงิน ครูช านาญการพิเศษ ๓. นางสาวนภาพรรณ วิศวปกรณ์ บรรณารักษ์ช านาญการ ๔. นายธนเวช วงษ์นิกร ครูช านาญการ คณะผู้จัดท า ๑. นางวราภรณ์ ปิลกศิริ ครูอาสาสมัคร กศน. ๒. นางสาวธณัทชภัษศ์ เที่ยงธรรม ครูอาสาสมัคร กศน. ๓. นายพีรศิน เนตรหาญ ครู กศน.ต าบลโคกสว่าง ๔. นางสาวลวิตรา กองจินดา ครู กศน.ต าบลดาวเรือง ๕. นางทวี รวยระรื่น ครู กศน.ต าบลหนองโน ๖. นางละม่อม สวนนุ่ม ครู กศน.ต าบลปากข้าวสาร ๗. นางกชนล แสนค า ครู กศน.ต าบลกุดนกเปล้า ๘. นางวิสา รัชชวัตร์ ครู กศน.ต าบลตลิ่งชัน ๙. นางสาวสุชีรา กุลมา ครู กศน.ต าบลตะกุด ๑๐. นายธันกนก สุภาวัฒนา ครู กศน.ต าบลหนองยาว ๑๑. นายธนันนต์ชัย ทางทอง ครู กศน.ต าบลหนองปลาไหล ๑๒. นางสาวธัชพรรณ เข็มทอง ครู กศน.ต าบลปากเพรียว ๑๓. นางสุคนธ์ น้อยเจริญ ครู กศน.ต าบลนาโฉง ๑๔. นายชญานิน สีมา ครูศูนย์การเรียนชุมชนต าบลปากเพรียว ๑๕. นางสาวศิรประภา ยอดนารี ครูศูนย์การเรียนชุมชนต าบลปากเพรียว ๑๖. นางสาวสรารัตน์ แสงทอง ครูศูนย์การเรียนชุมชนต าบลปากเพรียว ๑๗. นางสาวรุ่งศิริ ตันทางกูล ครูศูนย์การเรียนชุมชนต าบลปากเพรียว ๑๘. นายจิระวัฒน์ วงษ์สง่า ครูศูนย์การเรียนชุมชนต าบลปากเพรียว ๑๙. นางสาวธันชนก จิดารัตน์ บรรณารักษ์อัตราจ้าง ๒๐. นางประทุมวัน ศรีค าบล เจ้าหน้าที่บันทึกข้อมูล ๒๑. นางสาวธัญชนก จินดารัตน์ บรรณารักษ์อัตราจ้าง รวบรวม/เรียบเรียง/ออกแบบปกรูปเล่มและพิมพ์ ๑. นางวราภรณ์ ปิลกศิริ ครูอาสาสมัคร กศน. ๒. นายพีรศิน เนตรหาญ ครู กศน.ต าบลโคกสว่าง บรรณาธิการ ๑. นางวราภรณ์ ปิลกศิริ ครูอาสาสมัคร กศน. ๒. นายพีรศิน เนตรหาญ ครู กศน.ต าบลโคกสว่าง ๕๒