รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 42 ประสบการณ์ภายในห้องเรียน เพื่อให้เด็กได้พัฒนาทักษะด้านต่าง ๆ อาทิเช่น มุมบล็อก มุมนิทาน มุมนักวิทยาศาสตร์น้อย เป็นต้น มีการจัดเตรียมวัสดุอุปกรณ์การเล่นและสื่อต่างๆ เพื่อกระตุ้นเสริม พัฒนาการด้านสติปัญญา ข้อมูลหลักฐาน/เอกสารสนับสนุน : 1. โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย 2. โครงการโรงเรียนสุจริตคู่คุณธรรม นำความรู้ 3. โครงการอาหารกลางวัน 4. โครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ 5. โครงการสัมพันธ์ชุมชน 6. โครงการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผลการดำเนินงาน : 1. ผลการประเมินพัฒนาการด้านร่างกายของเด็ก ปีการศึกษา 2566 เด็กที่มีผลการประเมินอยู่ ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 91.67 สูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนดไว้ 2. ผลการประเมินพัฒนาการอารมณ์จิตใจ ของเด็ก ปีการศึกษา 2566 เด็กที่มีผลการประเมินอยู่ ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 100.00 สูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนดไว้ 3. ผลการประเมินพัฒนาการด้านสังคมของเด็ก ปีการศึกษา 2566 เด็กที่มีผลการประเมินอยู่ ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 100.00 สูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนดไว้ 4. ผลการประเมินพัฒนาการด้านสติปัญญา ปีการศึกษา 2566 เด็กที่มีผลการประเมินอยู่ ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 91.67 สูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนดไว้ 5. ครูผู้สอนมีแผนจัดประสบการณ์เรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2560 จุดเด่น : จุดควรพัฒนา : 1. เด็กมีผลการประเมินพัฒนาการด้านร่างกายทั้ง 4 ด้านสูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด 2. ชเด็กมีส่วนร่วมในการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม บริเวณสถานศึกษา 1. จัดกิจกรรมที่พ่อ แม่ ผู้ปกครอง ได้มีส่วนร่วมในการ ส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก 2. ส่งเสริมทักษะการใช้เทคโนโลยีสำหรับเด็กปฐมวัย เพื่อแสวงหาความรู้ การวางแผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้นในปีการศึกษาต่อไป 1. จัดกิจกรรมให้ความรู้ผู้ปกครองเกี่ยวกับการส่งเสริมพัฒนาพัฒนาการของเด็ก 2. จัดกิจกรรมให้เด็กได้รับการพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยี
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 43 การวิเคราะห์ตนเองของสถานศึกษาในมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก รายการวิเคราะห์ ปฏิบัติ ไม่ได้ปฏิบัติ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ประเด็น 1 มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดีและดูแล ความปลอดภัยของตนเองได้ 1. โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินงาน 1) โครงการ/กิจกรรมที่เกี่ยวกับพัฒนาการด้านร่างกายของเด็ก 2) โครงการ/กิจกรรมที่เกี่ยวกับการมีสุขนิสัยที่ดีของเด็ก 3) โครงการ/กิจกรรมที่เกี่ยวกับการดูแลความปลอดภัยตนเองของเด็ก 2. ผลปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น 1) ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม เกี่ยวกับพัฒนาการด้านร่างกายของเด็ก 2) ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม เกี่ยวกับการมีสุขนิสัยที่ดีของเด็ก 3) ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม เกี่ยวกับการดูแลความปลอดภัยตนเองของเด็ก 3. แหล่งข้อมูล หลักฐาน 1) แบบประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย 2) รายงานการประเมินโครงการ/กิจกรรม ประเด็นที่ 2 มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ 1. โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินงาน โครงการ/กิจกรรมที่เกี่ยวกับพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดง ออกทางอารมณ์ได้ 2. ผลปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม เกี่ยวกับพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ 3. แหล่งข้อมูล หลักฐาน 1) แบบประเมินพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ 2) รายงานการประเมินโครงการ/กิจกรรม ประเด็นที่ 3 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม 1. โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินงาน 1) มีโครงการ/กิจกรรมเกี่ยวกับพัฒนาการด้านสังคมและ เป็นสมาชิกที่ดีของสังคม 2) มีโครงการ/กิจกรรมเกี่ยวกับการช่วยเหลือตนเองของเด็ก 2. ผลปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น 1) ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรมเกี่ยวกับพัฒนาการด้านสังคม และเป็นสมาชิกที่ ดีของสังคม
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 44 รายการวิเคราะห์ ปฏิบัติ ไม่ได้ปฏิบัติ 2) ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรมเกี่ยวกับการช่วยเหลือตนเองของเด็ก 3. แหล่งข้อมูล หลักฐาน 1) แบบประเมินพัฒนาการด้านสังคม 2) แบบรายงานรายงานการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ประเด็น 4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และ แสวงหาความรู้ได้ 1. โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินงาน 1) มีโครงการ/กิจกรรมเกี่ยวกับพัฒนาการด้านสติปัญญา ทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ 2) มีโครงการ/กิจกรรมเกี่ยวกับการสื่อสารได้ 2. ผลปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น 1) ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรมเกี่ยวกับพัฒนาการด้านสติปัญญา ทักษะการคิด พื้นฐาน และแสวงหาความรู้ 2) ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรมเกี่ยวกับการสื่อสาร 3. แหล่งข้อมูล หลักฐาน 1) แบบประเมินพัฒนาการด้านสติปัญญา 2) รายงานการประเมินโครงการ/กิจกรรม
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 45 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สรุประดับคุณภาพ : ดีเลิศ 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น □ กำลังพัฒนา □ ปานกลาง □ ดี ดีเลิศ □ ยอดเยี่ยม 2.2 จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน □ กำลังพัฒนา □ ปานกลาง ดี □ ดีเลิศ □ ยอดเยี่ยม 2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ □ กำลังพัฒนา □ ปานกลาง □ ดี ดีเลิศ □ ยอดเยี่ยม 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ □ กำลังพัฒนา □ ปานกลาง □ ดี ดีเลิศ □ ยอดเยี่ยม 2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ □ กำลังพัฒนา □ ปานกลาง □ ดี ดีเลิศ □ ยอดเยี่ยม 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม □ กำลังพัฒนา □ ปานกลาง □ ดี ดีเลิศ □ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สรุประดับคุณภาพ : ดีเลิศ กระบวนการพัฒนา : โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้งบริหารจัดการสถานศึกษาโดยใช้แนวทาง RSGP MODEL เพื่อให้บรรลุมาตรฐาน การศึกษาโรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง โดยจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจำปีซึ่งอาศัย ความร่วมมือจากทุกฝ่ายที่มีส่วนเกี่ยวข้อง และบริหารสถานศึกษาโดยใช้รูปแบบ โรงเรียนเป็นฐาน ประกอบกับหลัก ธรรมาภิบาลในการบริหารจัดการองค์กร ให้มีความโปร่งใส ยุติธรรม และตรวจสอบได้ นอกจากนี้ได้ระดมทรัพยากรจากทุก ภาคส่วนทั้งงบประมาณ ทรัพยากร บุคลากร จากหน่วยของรัฐและเอกชน เพื่อพัฒนา สถานศึกษาให้มีคุณภาพและเป็นไปตาม เป้าหมายที่กำหนดไว้ ส่งเสริมพัฒนาครูให้มีวิทยฐานะที่สูงขึ้น และมีความเป็นมืออาชีพในการจัดการเรียน การสอน และภารกิจอื่นๆ ของสถานศึกษาตามความถนัดของแต่ละบุคคล โดยครูเข้าร่วมอบรม พัฒนา ตนเอง ในรูปแบบออนไลน์(Online) และรูปแบบอื่น ๆ ตามที่หน่วยงานของรัฐและเอกชนจัดขึ้น
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 46 ข้อมูลหลักฐาน/เอกสารสนับสนุน 1. โครงการประกันคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา 2. โครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้และสิ่งแวดล้อม 3. โครงการสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติด และอบายมุข 4. โครงการบริหารการเงินและบัญชี 5. โครงการพัฒนาศักยภาพผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา 6. โครงการสถานศึกษาพอเพียงเพื่อการเรียนรู้ 7. โครงการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ DLTV 8. โครงการสัมพันธ์ชุมชน 9.โครงการสรรหาบุคลากรเพื่อส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอน ผลการดำเนินงาน : 1. ผู้ปกครองเด็กเข้าร่วมการประชุมผู้ปกครอง และประชุมชั้นเรียน คิดเป็นร้อยละ 100.00 2. ครูปฐมวัย 100.00 เข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาตนเองให้มีความรู้และความเชี่ยวชาญ ในการจัดประสบการณ์ให้กับเด็ก 3. มีสื่อการเรียนรู้หลากหลาย มีความเหมาะสม และเพียงพอต่อจำนวนเด็ก 4. สภาพแวดล้อมมีความปลอดภัยสำหรับการจัดประสบการณ์ให้กับเด็ก จุดเด่น : จุดควรพัฒนา : 1. ผู้สอนมีประสบการณ์ และความเชี่ยวชาญในการ จัดประสบการณ์ให้กับเด็ก 1. จัดครูปฐมวัยให้ครบทุกระดับชั้น 2. จัดระบบการบริหารให้ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมใน การจัดประสบการณ์ให้กับเด็กเพิ่มมากขึ้น 3. ปรับปรุงบริเวณสนามเด็กเล่นให้มีสีสันสดใส และ ปลอดภัยต่อการใช้งานของเด็ก การวางแผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้นในปีการศึกษาต่อไป 1. จัดหางบประมาณเพื่อจัดจ้างครูปฐมวัย เพื่อให้ชั้นเรียนปฐมวัยมีครูครบชั้นเรียนทุกชั้น 2. ระดมทรัพยากรและงบประมาณเพื่อปรับปรุงสนามเด็กเล่นให้มีความพร้อมใช้งาน
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 47 การวิเคราะห์ตนเองของสถานศึกษาในมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ รายการวิเคราะห์ ปฏิบัติ ไม่ได้ปฏิบัติ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ประเด็นที่ 1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบท ของท้องถิ่น 1. โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินงาน 1) มีโครงการ /กิจกรรมเกี่ยวกับการจัดทำหรือพัฒนาหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย ที่ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน 2) มีโครงการ/กิจกรรม เกี่ยวกับการออกแบบ การจัดประสบการณ์ที่เตรียม ความพร้อมของเด็ก 2. ผลปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น 1) ผลการดำเนินโครงการ /กิจกรรมเกี่ยวกับการจัดทำหรือพัฒนา หลักสูตร การศึกษาปฐมวัย ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน 2) ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม เกี่ยวกับการออกแบบการจัดประสบการณ์ที่เตรียมความพร้อมของเด็ก 3. แหล่งข้อมูล หลักฐาน 1) หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2) แผนการจัดประสบการณ์เด็ก ประเด็นที่ 2 จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน 1. โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินงาน การจัดครูปฐมวัยให้เพียงพอกับชั้นเรียน 2. ผลปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น จำนวนครูปฐมวัย 3. แหล่งข้อมูล หลักฐาน ข้อมูลครูปฐมวัย ประเด็นที่ 3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ 1. โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินงาน มีโครงการ /กิจกรรมเกี่ยวกับการพัฒนาครูและบุคลากร ให้มีความเชี่ยวชาญ ด้านการจัดประสบการณ์ 2. ผลปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรมเกี่ยวกับการพัฒนาครูและบุคลากร ให้มีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ 3. แหล่งข้อมูล หลักฐาน 1) รายงานการดำเนินโครงการ/กิจกรรมการพัฒนาครูและบุคลากร 2) แผนพัฒนาครูและบุคลากร
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 48 รายการวิเคราะห์ ปฏิบัติ ไม่ได้ปฏิบัติ ประเด็นที่ 4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัยและเพียงพอ 1. โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินงาน 1) มีโครงการ /กิจกรรมเกี่ยวกับการจัดสภาพแวดล้อม อย่างปลอดภัยและเพียงพอ 2) มีโครงการ /กิจกรรมเกี่ยวกับสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่าง ปลอดภัยและเพียงพอ 2. ผลปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น 1) ผลการดำเนินโครงการ /กิจกรรมเกี่ยวกับการจัดสภาพแวดล้อมอย่างปลอดภัย และเพียงพอ 2) ผลการดำเนินโครงการ /กิจกรรมเกี่ยวกับสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัยและ เพียงพอ 3. แหล่งข้อมูล หลักฐาน รายงานการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ประเด็นที่ 5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์สำหรับครู 1. โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินการ มีโครงการ /กิจกรรมเกี่ยวกับการจัดหา พัฒนา และบริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ 2. ผลที่ปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น ผลการดำเนินโครงการ /กิจกรรมเกี่ยวกับการจัดหา พัฒนา และบริการสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ 3. แหล่งข้อมูล หลักฐาน รายงานการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ประเด็นที่ 6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม 1. โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินการ 1) มีกระบวนการบริหารจัดการคุณภาพสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ 2) มีกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย มีส่วนร่วมในระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 2. ผลที่ปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น 1) ผลการดำเนินงานตามกระบวนการบริหารจัดการ คุณภาพสถานศึกษาอย่างเป็น ระบบ 2) ผลการดำเนินกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 49 รายการวิเคราะห์ ปฏิบัติ ไม่ได้ปฏิบัติ 3. แหล่งข้อมูล หลักฐาน 1) แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา / แผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา 2) รายงานกิจกรรม/รายงานการประชุม ที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สรุประดับคุณภาพ : ดีเลิศ 3.1 จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ □ กำลังพัฒนา □ ปานกลาง □ ดี ดีเลิศ □ ยอดเยี่ยม 3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติอย่างมีความสุข □ กำลังพัฒนา □ ปานกลาง □ ดี ดีเลิศ □ ยอดเยี่ยม 3.3 จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย □ กำลังพัฒนา □ ปานกลาง □ ดี ดีเลิศ □ ยอดเยี่ยม 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุง การจัด ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก □ กำลังพัฒนา □ ปานกลาง □ ดี ดีเลิศ □ ยอดเยี่ยม กระบวนการพัฒนา : ครูจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมพัฒนาการของเด็กครอบคลุมทั้ง 4 ด้าน ผ่านกิจกรรมที่หลากหลายตามที่ โรงเรียนได้จัดขึ้น โดยครูได้มีการสื่อสารกับผู้ปกครองอย่างสม่ำเสมอเพื่อร่วมกันพัฒนาพัฒนาการของเด็ก ดำเนินโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย โครงการสถานศึกษาพอเพียงเพื่อการเรียนรู้โครงการจัดการเรียน การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และครูได้ดำเนินประเมินเด็กตามสภาพจริงด้วยวิธีการที่หลากหลายและ สะท้อนผลกลับให้ผู้ปกคาองรับทราบเป็นระยะ ข้อมูลหลักฐาน/เอกสารสนับสนุน 1. โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย 2. โครงการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 3. โครงการสถานศึกษาพอเพียงเพื่อการเรียนรู้ 4. โครงการสัมพันธ์ชุมชน 5. โครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้และสิ่งแวดล้อม ผลการดำเนินงาน : 1. เด็กปฐมวัย ร้อยละ 100.00 ได้รับการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมพัฒนาการครอบคลุมทั้ง 4 ด้าน 2. เด็กปฐมวัย ร้อยละ 100.00 เข้าร่วมโครงการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 3. ครูผู้สอนจัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก 4. เด็กปฐมวัย ร้อยละ 100.00 เข้าาร่วมโครงการบ้านนักวิทยาศสาตร์น้อย
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 50 จุดเด่น : จุดควรพัฒนา : 1. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้เด็กปฐมวัยทุกคนเข้าร่วม กิจกรรม โครงการต่าง ๆ ตามความสนใจของเด็ก 2. ผู้สอนมีประสบการณ์และมีความเชี่ยวชาญ ในการจัดประสบการณ์ให้กับเด็ก 1. พ่อ แม่ และครอบครัวควรเข้ามามีส่วนร่วมในการ พัฒนาพัฒนาการของเด็ก และเป็นแบบอย่างที่ดี การวางแผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้นในปีการศึกษาต่อไป 1. จัดโครงการให้ความรู้กับผู้ปกครองเพื่อร่วมกันส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก 2. ประสานความร่วมมือจากหน่วยงานต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องเพื่อร่วมกันส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 51 การวิเคราะห์ตนเองของสถานศึกษาในมาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ รายการวิเคราะห์ ปฏิบัติ ไม่ได้ปฏิบัติ มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ประเด็นที่ 1 การจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุล เต็มศักยภาพ 1. โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินการ 1) มีการวิเคราะห์ข้อมูลเด็กรายบุคคลเพื่อจัดประสบการณ์ ที่เหมาะกับพัฒนาการเด็ก 2) มีการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการเด็กด้านร่างกาย 3) มีการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการเด็กด้านอารมณ์ จิตใจ 4) มีการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการเด็กด้านสังคม 5) มีการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการเด็กด้านสติปัญญา 2. ผลที่ปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น 1) ผลการวิเคราะห์ข้อมูลเด็กรายบุคคล 2) ผลการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการเด็กด้านร่างกาย 3) ผลการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการเด็กด้านอารมณ์ จิตใจ 4) ผลการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการเด็กด้านสังคม 5) ผลการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการเด็กด้านสติปัญญา 3. แหล่งข้อมูล หลักฐาน 1) แบบบันทึกข้อมูลเด็กรายบุคคล 2) บันทึกผลการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการเด็ก ทั้ง 4 ด้าน 3) รายงานการดำเนินโครงการ/กิจกรรม 4) แผนการจัดประสบการณ์ ประเด็นที่ 2 การสร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรงเล่นและปฏิบัติ อย่างมีความสุข 1. โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินงาน มีโครงการ/กิจกรรม สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติ กิจกรรม เรียนรู้ ลงมือทำ และสร้างองค์ความรู้ ด้วยตนเองอย่างมีความสุข 2. ผลที่ปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม สร้างโอกาสให้เด็กได้รับ ประสบการณ์ตรง เล่น และ ปฏิบัติกิจกรรม เรียนรู้ ลงมือทำ และสร้าง องค์ความรู้ด้วยตนเองอย่างมีความสุข 3. แหล่งข้อมูล หลักฐาน รายงานการดำเนินโครงการ/กิจกรรม
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 52 รายการวิเคราะห์ ปฏิบัติ ไม่ได้ปฏิบัติ ประเด็นที่ 3 การจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย 1. โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินการ 1) มีโครงการ / กิจกรรม เกี่ยวกับการจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 2) มีโครงการ / กิจกรรมเกี่ยวกับการใช้สื่อ เทคโนโลยีในการจัด ประสบการณ์กับ เด็กที่เหมาะสม 2. ผลที่ปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น 1) ผลการดำเนินโครงการ / กิจกรรม เกี่ยวกับการจัดบรรยากาศ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 2) ผลการดำเนินโครงการ / กิจกรรมเกี่ยวกับการใช้สื่อ เทคโนโลยีในการจัด ประสบการณ์กับเด็กที่เหมาะสม 3. แหล่งข้อมูล หลักฐาน รายงานการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ประเด็นที่ 4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการประเมินพัฒนาการ เด็กไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก 1. โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินการ 1) มีการประเมินพัฒนาการของเด็กตามสภาพจริง โดยใช้ เครื่องมือและวิธีการที่ หลากหลาย 2) มีการให้ข้อมูลย้อนกลับแก่เด็กและผู้ปกครองนำผลการ ประเมินพัฒนาการไป ปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก 2. ผลปรากฏ คุณภาพที่เกิด 1) ผลการประเมินพัฒนาการของเด็ก 2) ผลการให้ข้อมูลย้อนกลับ 3. แหล่งข้อมูล 1) รายงานผลการประเมินพัฒนาการเด็ก 2) สมุดรายงานประจำตัวนักเรียน
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 53 การวิเคราะห์ตนเองของสถานศึกษาในเรื่องของจุดเด่น ระดับปฐมวัย รายการวิเคราะห์ มีจุดเด่น ไม่มี จุดเด่น ระบุจุดเด่นของ โรงเรียนตนเอง 1. ด้านคุณภาพเด็ก 1) พัฒนาการด้านร่างกาย 2) พัฒนาการด้านอารมณ์ และจิตใจ 3) พัฒนาการด้านสังคม 4) พัฒนาการด้านสติปัญญา 2. ด้านกระบวนการบริหารจัดการ 1) มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้านสอดคล้องกับ บริบทท้องถิ่น 2) จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน 3) ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ 4) จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่าง ปลอดภัย และเพียงพอ 5) ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการ เรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ 6) มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้อง ทุกฝ่ายมีส่วนร่วม 3. ด้านการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ 1) จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่าง สมดุลเต็มศักยภาพ 2) สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติ อย่างมีความสุข 3) จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่ เหมาะสมกับวัย 4) ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการ ประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 54 การวิเคราะห์ตนเองของสถานศึกษาในเรื่องของจุดที่ควรพัฒนา ระดับปฐมวัย รายการวิเคราะห์ มีจุดควร พัฒนา ไม่ต้อง พัฒนา ระบุจุดควรพัฒนาของ โรงเรียนตนเอง 1. ด้านคุณภาพเด็ก 1) พัฒนาการด้านร่างกาย 2) พัฒนาการด้านอารมณ์ และจิตใจ 3) พัฒนาการด้านสังคม 4) พัฒนาการด้านสติปัญญา 2. ด้านกระบวนการบริหารจัดการ 1) มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้านสอดคล้องกับ บริบทท้องถิ่น 2) จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน จัดหาครูให้ครบทุกชั้น 3) ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ 4) จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่าง ปลอดภัย และเพียงพอ จัดหาสื่อที่มีคุณภาพ เพิ่มมากขึ้น 5) ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการ เรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ 6) มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้อง ทุกฝ่ายมีส่วนร่วม เชิญชุมชน พ่อ แม่ ผู้ปกครอง เข้ามามีส่วนร่วมมากขึ้น 3. ด้านการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ 1) จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่าง สมดุลเต็มศักยภาพ 2) สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติ อย่างมีความสุข 3) จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่ เหมาะสมกับวัย 4) ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการ ประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 55 การวิเคราะห์ตนเองของสถานศึกษาในเรื่องของแผนการดำเนินงานเพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น ระดับปฐมวัย รายการวิเคราะห์ มีแผน การยก ระดับ ไม่มีแผน การยก ระดับ ระบุแผนการยกระดับ ของโรงเรียนตนเอง 1. ด้านคุณภาพเด็ก 1) ด้านพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของ ตนเองได้ 2) ด้านพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดง ออกทางอารมณ์ได้ 3) ด้านพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็น สมาชิกที่ดีของสังคม 4) พัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิด พื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ 2. ด้านกระบวนการบริหารจัดการ 1) ด้านหลักสูตรที่ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน 2) การจัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน 3) ด้านการส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ 4) ด้านการจัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัยและเพียงพอ 5) ด้านการให้บริการสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการ จัดประสบการณ์ 6) ด้านระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย มีส่วนร่วม 3. ด้านการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ 1) ด้านการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมี พัฒนาการ ทุกด้านอย่างสมดุลเต็ม ศักยภาพ 2) ด้านการสร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรงเล่น และปฏิบัติอย่างมีความสุข 3) ด้านการจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย 4) ด้านประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผล การประเมินพัฒนาการเด็กไป ปรับปรุงการจัดประสบการณ์ และพัฒนาเด็ก
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 56 ผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานการศึกษา : ดีเลิศ มาตรฐานการศึกษา ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ดีเลิศ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดีเลิศ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดีเลิศ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน สรุประดับคุณภาพ : ดีเลิศ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน สรุประดับคุณภาพ : ดีเลิศ 1.1.1.1 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ □ กำลังพัฒนา □ ปานกลาง □ ดี ดีเลิศ □ ยอดเยี่ยม 1.1.1.2 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา □ กำลังพัฒนา □ ปานกลาง □ ดี ดีเลิศ □ ยอดเยี่ยม 1.1.1.3 มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม □ กำลังพัฒนา □ ปานกลาง □ ดี ดีเลิศ □ ยอดเยี่ยม 1.1.1.4 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร □ กำลังพัฒนา □ ปานกลาง ดี □ ดีเลิศ □ ยอดเยี่ยม 1.1.1.5 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา □ กำลังพัฒนา □ ปานกลาง □ ดี ดีเลิศ □ ยอดเยี่ยม 1.1.1.6 มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ □ กำลังพัฒนา □ ปานกลาง □ ดี ดีเลิศ □ ยอดเยี่ยม 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน สรุประดับคุณภาพ : ................ 1.1.2.1 การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด □ กำลังพัฒนา □ ปานกลาง □ ดี ดีเลิศ □ ยอดเยี่ยม 1.1.2.2 ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย □ กำลังพัฒนา □ ปานกลาง □ ดี ดีเลิศ □ ยอดเยี่ยม 1.1.2.3 การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย □ กำลังพัฒนา □ ปานกลาง □ ดี ดีเลิศ □ ยอดเยี่ยม 1.1.2.4 สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม □ กำลังพัฒนา □ ปานกลาง ดี □ ดีเลิศ □ ยอดเยี่ยม
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 57 กระบวนการพัฒนา : โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้งดำเนินการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยใช้แนวทาง 3S สู่การเสริมสร้างสมรรถนะการ คิดพิชิตคุณภาพผู้เรียน ประกอบด้วย 1) การจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Student-Centered Learning) จัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญผ่านการใช้สื่อการจัดการเรียนรู้และวิธีการจัดการเรียนรู้ที่ หลากหลาย 2) การจัดกิจกรรมตามแนวทางของสตีมศึกษา (STEAM EDUCATION) บูรณาการวิชา วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ ศิลปะ และคณิตศาสตร์ ผ่านกิจกรรมศุกร์สนุก ปลุกสมรรถนะ การคิด 3) ส่งเสริมความมีน้ำใจ (Spirit) ในการทำงานเป็นทีมโดยด้วยการนำสังคหวัตถุ 4 ประการมาพัฒนา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน 1.1 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้งดำเนินการพัฒนาด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียนโดยผ่านกิจกรรมที่ หลากหลาย ได้แก่ 1) กิจกรรมสูตรคูณ 5 นาที นักเรียนทำแบบฝึกสูตรคูณทุกวันก่อนเริ่มเรียนวันละ 5 นาที 2) กิจกรรมเขียนตามคำบอก 3) กิจกรรมภาษาวันละคำ 4) กิจกรรมศุกร์สนุกปลุกสมรรถนะการคิด 5) กิจกรรม ส่งเสริมทักษะอาชีพ นอกจากนี้ได้จัดทำแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยนำข้อมูล RT , NT และ O - NET จำนวน 3 ปีย้อนหลังมาวิเคราะห์ข้อมูล ครูผู้สอนดำเนินการการวัดและประเมินผลตามสภาพจริงด้วย เครื่องมือและวิธีการหลากหลาย และสะท้อนผลกลับไปยังผู้เรียนและผู้ปกครอง เพื่อจัดกิจกรรมการเรียนการ สอนซ่อมเสริมให้กับนักเรียนหลังเลิกเรียนเวลา 15.30 – 16.30 น.
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 58 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้งดำเนินการโครงการและกิจกรรมที่หลากหลาย ได้แก่ โครงการโรงเรียนสุจริต คู่คุณธรรม นำความรู้ โครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ โครงการส่งเสริมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมเข้าแถวเคารพธงชาติ กิจกรรมวันสำคัญของชาติ กิจกรรมสมุดบันทึกความดี กิจกรรมเข้าวัดทำบุญ ตักบาตร เพื่อส่งเสริมและพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนให้เป็นไปตามที่สานศึกษากำหนด ข้อมูลหลักฐาน/เอกสารสนับสนุน 1. โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์เพื่อความเป็นเลิศทางด้านวิชาการ 2. โครงการพัฒนาหลักสูตร 3. โครงการโรงเรียนสุจริตคู่คุณธรรม นำความรู้ 4. โครงการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 5. โครงการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ DLTV 6. โครงการอาชีพเสริมระหว่างเรียน ผลการดำเนินงาน : 1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2566 มีผลการทดสอบความสามารถด้านการอ่าน ของผู้เรียน (RT) สูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ โดยมีค่าคะแนนเฉลี่ยดังนี้ ด้านการอ่านออกเสียง คิดเป็นร้อยละ 89.55 ด้านการอ่านรู้เรื่อง คิดเป็นร้อยละ 81.11 รวมทั้งสองด้าน คิดเป็นร้อยละ 85.33 2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2566 มีผลการทดสอบการทดสอบความสามาถพื้นฐาน ของผู้เรียนระดับชาติ(NT) สูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ โดยมีค่าคะแนนเฉลี่ย ดังนี้ ด้านภาษาไทย คิดเป็นร้อยละ 64.70 ด้านการคิดคำนวณ คิดเป็นร้อยละ 71.00 รวมทั้งสองด้าน คิดเป็นร้อยละ 67.85 3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2566 มีผลการการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ขั้นพื้นฐาน (O-NET) โดยมีค่าคะแนนเฉลี่ยดังนี้ ภาษาไทย คิดเป็นร้อยละ 54.80 คณิตศาสตร์ คิดเป็นร้อยละ 26.88 ภาษาอังกฤษ คิดเป็นร้อยละ 23.53 วิทยาศาสตร์ คิดเป็นร้อยละ 39.50 รวมคะแนนเฉลี่ย 36.17 4. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 มีผลการประเมินความสามารคิด วิเคราะห์ที่อยู่ในระดับดีขึ้นไป ในภาพรวมมีค่าเฉลี่ย คือ 80.95 5. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 ปีการศึกษา 2566 มีผลการคัดกรองด้านการอ่าน เขียน ดังนี้ ด้านการอ่านออกเสียง คิดเป็นร้อยละ 94.59 ด้านการอ่านรู้เรื่อง คิดเป็นร้อยละ 89.18 ด้านการเขียน คิดเป็นร้อยละ 91.89
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 59 ผลการคัดกรองการอ่าน เขียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 ประจำปีการศึกษา 2566 ระดับชั้น จำนวนนักเรียนปกติ อ่านออกเสียง อ่านรู้เรื่อง การเขียน ประถมศึกษาปีที่ 1 10 10 10 10 ประถมศึกษาปีที่ 2 9 9 6 9 ประถมศึกษาปีที่ 3 5 3 4 3 ประถมศึกษาปีที่ 4 3 3 3 3 ประถมศึกษาปีที่ 5 4 4 4 4 ประถมศึกษาปีที่ 6 6 6 6 5 รวม 37 35 33 34 ร้อยละ 94.59 89.18 91.89 หมายเหตุ : ไม่รวมนักเรียนที่บกพร่องทางการเรียนรู้ 6. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน ปีการศึกษา 2566 ตามหลักสูตรของสถานศึกษา ที่มีระดับดีขึ้นไป ได้แก่ วิชาภาษาไทย 80.95 วิชาคณิตศาสตร์ 76.19 วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 83.33 วิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 85.71 วิชาประวัติศาสตร์ 73.81 วิชาภาษาอังกฤษ 71.43 วิชาสุขศึกษาและพลศึกษา 92.86 วิชาศิลปะ 88.10 วิชาการงานอาชีพ แผนภูมิแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน ปีการศึกษา 2566 ที่มีระดับดีขึ้นไป 80.95 76.19 83.33 85.71 73.81 71.43 92.86 88.1 88.1 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ประวัติศาสตร์ ภาษาอังกฤษ สุขศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน ปีการศึกษา 2566 ที่มีระดับดีขึ้นไป
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 60 7. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 ปีการศึกษา 2566 ผ่านเกณฑ์คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คิดเป็นร้อยละ 100.00 นักเรียนที่ผลการประเมินอยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 90.47 ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ผลการประเมิน ระดับดี ขึ้นไป ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ป.1 11 - 1 6 4 10 90.90 ป.2 9 - - - 9 9 100.00 ป.3 7 - - - 7 7 100.00 ป.4 3 - - 2 1 3 100.00 ป.5 5 - - 3 2 5 100.00 ป.6 7 - 3 3 1 4 57.14 รวม 42 - 4 14 24 38 90.47 8. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 ปีการศึกษา 2566 มีผลการประเมินภาวะโภชนาการของนักเรียน ที่อยู่ในเกณฑ์สมส่วน คิดเป็นร้อยละ 66.66 จุดเด่น : จุดควรพัฒนา : 1. ผลการทดสอบความสามารถด้านการอ่าน ของผู้เรียน (RT) มีค่าคะแนนเฉลี่ยสูงกว่า ระดับประเทศ 2. ผลการทดสอบการทดสอบความสามาถพื้นฐาน ของผู้เรียนระดับชาติ (NT) สูงกว่าค่าเฉลี่ย ระดับประเทศ 3. นักเรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ที่อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 90.47 1. ผลการการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ขั้นพื้นฐาน (O-NET) มีค่าเฉลี่ยต่ำกว่าระดับประเทศ 2. ภาวะโภชนาการของนักเรีย น ต่ำกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด 3. การจัดการเรียนทักษะด้านเทคโนโลยีและด้าน ภาษาให้กับนักเรียน การวางแผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้นในปีการศึกษาต่อไป 1. จัดกิจกรรมติวเสริม เพิ่มความรู้ให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการ ทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ O-NET 2. จัดกิจกรรมสำหรับนักเรียนที่มีภาวะโภชนาการเกินเกณฑ์ โดยการประสานผู้ปกครองให้ควบคุม ด้านอาหารและจัดให้ออกกำลังกายอย่างน้อยสัปดาห์ละ 3 ครั้ง ครั้งละ 30 นาที นักเรียนที่มีภาวะต่ำกว่าเกณฑ์ ครูติดตามการดื่มนม รับประทานอาหารกลางวัน และจัดหาอาหารเสริมให้กับนักเรียน ประสานผู้ปกครองให้ ความรู้เกี่ยวกับโภชนาการของนักเรียน
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 61 การวิเคราะห์ตนเองของสถานศึกษาในมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน รายการวิเคราะห์ ปฏิบัติ ไม่ได้ปฏิบัติ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ประเด็นที่ 1 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ 1. โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินงาน 1) มีโครงการ/กิจกรรมที่ส่งเสริมหรือบูรณาการความสามารถใน การอ่าน การเขียน และการสื่อสาร 2) มีโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริมหรือบูรณาการความสามารถในการ คิดคำนวณ 2. ผลปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น 1) ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริมหรือบูรณาการ ความสามารถในการ อ่าน การเขียน และการสื่อสาร 2) ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริมหรือบูรณาการ ความสามารถในการคิด คำนวณ 3. แหล่งข้อมูล หลักฐาน 1) รายงานผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริมหรือบูรณาการ ความสามารถใน การอ่าน การเขียน และการสื่อสาร 2) รายงานผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริมหรือบูรณาการ ความสามารถใน การคิดคำนวณ ประเด็นที่ 2 ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหา 1. โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินงาน 1) มีโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริมหรือบูรณาการความสามารถในคิด วิเคราะห์ และ/ หรือ คิดวิจารณญาณ 2) มีโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริมหรือบูรณาการความสามารถในการ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 3) มีโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริมหรือบูรณาการความสามารถในการ แก้ปัญหา 2.ผลปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น 1) ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริมหรือบูรณาการ ความสามารถในคิดวิเคราะห์ และ/ หรือ คิดวิจารณญาณ 2) ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริมหรือบูรณาการ ความสามารถในการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 62 รายการวิเคราะห์ ปฏิบัติ ไม่ได้ปฏิบัติ 3) ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริมหรือบูรณาการ ความสามารถในการแก้ปัญหา 3.แหล่งข้อมูล หลักฐาน 1) รายงานผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริมหรือบูรณาการ ความสามารถในคิดวิเคราะห์ และ/ หรือ คิดวิจารณญาณ 2) รายงานผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริมหรือบูรณาการ ความสามารถในการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 3) รายงานผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริมหรือบูรณาการ ความสามารถในการแก้ปัญหา ประเด็นที่ 3 ความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 1.โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินงาน มีโครงการ/กิจกรรมเกี่ยวกับการสร้างนวัตกรรม 2.ผลปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น ผลการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรมเกี่ยวกับการสร้างนวัตกรรม 3.แหล่งข้อมูล หลักฐาน รายงานผลการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรมเกี่ยวกับการสร้างนวัตกรรม ประเด็นที่ 4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 1.โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินงาน มีโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร 2.ผลปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 3.แหล่งข้อมูล หลักฐาน รายงานผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ประเด็นที่ 5 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 1. โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินงาน 1) มีโครงการ/กิจกรรมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักสูตร สถานศึกษา 2) มีโครงการ/กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3) มีโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมความสามารถและทักษะทางวิชาการของ นักเรียน
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 63 รายการวิเคราะห์ ปฏิบัติ ไม่ได้ปฏิบัติ 2. ผลปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น 1) ผลการดำเนินการโครงการ/กิจกรรมการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ตามหลักสูตร สถานศึกษา 2) ผลการดำเนินการโครงการ/กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3) ผลการดำเนินการโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมความสามารถและ ทักษะทางวิชาการของ นักเรียน 3. แหล่งข้อมูล หลักฐาน 1) รายงานผลการดำเนินการโครงการ/กิจกรรมการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ตามหลักสูตร สถานศึกษา 2) รายงานผลการดำเนินการโครงการ/กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน 3) รายงานผลการดำเนินการโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมความสามารถ และทักษะทาง วิชาการของนักเรียน ประเด็นที่ 6 มีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติต่องานอาชีพ 1.โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินงาน 1) มีโครงการ/กิจกรรมพัฒนานักเรียนให้มีทักษะในการทำงาน 2) มีโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมอาชีพ 3) มีโครงการ/กิจกรรมการแนะแนว เพื่อการประกอบอาชีพ 2.ผลปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น 1) ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรมพัฒนานักเรียนให้มีทักษะในการ ทำงาน 2) ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมอาชีพ 3) ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรมการแนะแนว เพื่อการประกอบอาชีพ 3.แหล่งข้อมูล หลักฐาน 1) รายงานผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรมพัฒนานักเรียนให้มีทักษะใน การทำงาน 2) รายงานผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมอาชีพ 3) รายงานผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรมการแนะแนวเพื่อการ ประกอบอาชีพ 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ประเด็นที่ 1 การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 64 รายการวิเคราะห์ ปฏิบัติ ไม่ได้ปฏิบัติ 1.โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินงาน 1) มีโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริมคุณธรรม คุณลักษณะ และค่านิยมที่ดี 2) มีโครงการ/กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด ผู้บำเพ็ญประโยชน์ นักศึกษาวิชาทหาร จิตอาสา 2.ผลปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น 1) ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริมคุณธรรม คุณลักษณะ และค่านิยมที่ดี 2) ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด ผู้บำเพ็ญประโยชน์ นักศึกษาวิชาทหาร จิตอาสา 3.แหล่งข้อมูล หลักฐาน 1) รายงานผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริมคุณธรรม คุณลักษณะ และค่านิยมที่ดี 2) รายงานผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด ผู้บำเพ็ญประโยชน์ นักศึกษาวิชาทหาร จิตอาสา ประเด็นที่ 2 ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 1.โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินงาน 1) มีโครงการ/กิจกรรม อนุรักษ์ ศิลปะวัฒนธรรมและประเพณีไทย 2) มีโครงการ/กิจกรรม ส่งเสริมการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการ จัดการเรียนการสอน 3) มีโครงการ/กิจกรรม วันสำคัญต่าง ๆ 2.ผลปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น 1) ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม อนุรักษ์ ศิลปะวัฒนธรรมและประเพณีไทย 2) ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ส่งเสริมการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการ 3) ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม วันสำคัญต่าง ๆ 3.แหล่งข้อมูล หลักฐาน 1) รายงานผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ส่งเสริมการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน 2) รายงานผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ส่งเสริมการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน 3) รายงานผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม วันสำคัญต่าง ๆ
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 65 รายการวิเคราะห์ ปฏิบัติ ไม่ได้ปฏิบัติ ประเด็นที่ 3 การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 1.โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินงาน 1) มีโครงการ/กิจกรรมที่ส่งเสริมการอยู่ร่วมกันบนความแตกต่าง การส่งเสริมประชาธิปไตยในสถานศึกษา 2) มีโครงการ/กิจกรรมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 2.ผลปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น 1) ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรมที่ส่งเสริมการอยู่ร่วมกัน บนความแตกต่าง การส่งเสริมประชาธิปไตยในสถานศึกษา 2) ผลการดำเนินการโครงการ/กิจกรรมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 3.แหล่งข้อมูล หลักฐาน 1) รายงานผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรมที่ส่งเสริมการอยู่ร่วมกันบน ความแตกต่าง การส่งเสริมประชาธิปไตยในสถานศึกษา 2) รายงานผลการดำเนินการโครงการ/กิจกรรมระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียน ประเด็นที่ 4 สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม 1.โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินงาน 1) มีโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริมสุขภาวะทางร่างกาย 2) มีโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริมด้านจิตสังคม 2.ผลปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น 1) ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริมสุขภาวะทางร่างกาย 2) ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริมด้านจิตสังคม 3.แหล่งข้อมูล หลักฐาน 1) รายงานผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริมสุขภาวะทางร่างกาย 2) รายงานผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริมด้านจิตสังคม
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 66 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สรุประดับคุณภาพ : ดีเลิศ 2.1 มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน □ กำลังพัฒนา □ ปานกลาง □ ดี ดีเลิศ □ ยอดเยี่ยม 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา □ กำลังพัฒนา □ ปานกลาง □ ดี ดีเลิศ □ ยอดเยี่ยม 2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย □ กำลังพัฒนา □ ปานกลาง □ ดี ดีเลิศ □ ยอดเยี่ยม 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ □ กำลังพัฒนา □ ปานกลาง □ ดี ดีเลิศ □ ยอดเยี่ยม 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ □ กำลังพัฒนา □ ปานกลาง □ ดี ดีเลิศ □ ยอดเยี่ยม 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ □ กำลังพัฒนา □ ปานกลาง ดี □ ดีเลิศ □ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สรุประดับคุณภาพ : ดีเลิศ กระบวนการพัฒนา : โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้งบริหารจัดการสถานศึกษาโดยใช้แนวทาง RSGP MODEL เพื่อให้บรรลุมาตรฐาน การศึกษาโรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง โดยจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจำปีซึ่งอาศัย ความร่วมมือจากทุกฝ่ายที่มีส่วนเกี่ยวข้อง และบริหารสถานศึกษาโดยใช้รูปแบบ โรงเรียนเป็นฐาน ประกอบกับหลัก ธรรมาภิบาลในการบริหารจัดการองค์กร ให้มีความโปร่งใส ยุติธรรม และตรวจสอบได้ นอกจากนี้ได้ระดมทรัพยากรจากทุก ภาคส่วนทั้งงบประมาณ ทรัพยากร บุคลากร จากหน่วยของรัฐและเอกชน เพื่อพัฒนา สถานศึกษาให้มีคุณภาพและเป็นไปตาม เป้าหมายที่กำหนดไว้ ส่งเสริมพัฒนาครูให้มีวิทยฐานะที่สูงขึ้น และมีความเป็นมืออาชีพในการจัดการเรียน การสอน และภารกิจอื่นๆ ของสถานศึกษาตามความถนัดของแต่ละบุคคล โดยครูเข้าร่วมอบรม พัฒนา ตนเอง ในรูปแบบออนไลน์(Online) และรูปแบบอื่น ๆ ตามที่หน่วยงานของรัฐและเอกชนจัดขึ้น
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 67 ข้อมูลหลักฐาน/เอกสารสนับสนุน 1. โครงการประกันคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา 2. โครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้และสิ่งแวดล้อม 3. โครงการสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติด และอบายมุข 4. โครงการบริหารการเงินและบัญชี 5. โครงการพัฒนาศักยภาพผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา 6. โครงการสถานศึกษาพอเพียงเพื่อการเรียนรู้ 7. โครงการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ DLTV 8. โครงการสัมพันธ์ชุมชน 9.โครงการสรรหาบุคลากรเพื่อส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอน ผลการดำเนินงาน : 1. โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้งมีแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาระยะ 5 ปี(พ.ศ. 2566 - 2570) และมีแผนปฏิบัติ การประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 2. โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้งมีแนวทางการบริหารจัดการโดยใช้รูปแบบ RSGP MODEL เพื่อบริหารรจัดการ สถานศึกษาให้มีคุณภาพ 3. โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้งมีหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา 4. ใช้ระบบเทคโนโลยีเข้ามาบริหารจัดการในการจัดเก็บเอกสารข้อมูลต่าง ๆ เพื่อให้ครูและบุคลากร เข้าถึงข้อมูลได้ง่ายและสะดวก จุดเด่น : จุดควรพัฒนา : 1. มีแนวทางการบริหารจัดการสถานศึกษา โดยใช้ รูปแบบ RSGP MODEL 2. มีการสื่อสารการดำเนินงานของโรงเรียนให้ ผู้เกี่ยวข้องรับทราบผ่านช่องทางออนไลน์ 3. สถานศึกษามีความปลอดภัยจากยาเสพติดและ อบายมุข 4. ระบบบริหารจัดการเงินและบัญชีมีความโปร่งใส ตรวจสอบได้ 1. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศให้มีความเป็นระบบ และมีเสถียรภาพ ง่ายต่อการเข้าใช้งานของครูและผู้ที่ เกี่ยวข้อง
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 68 การวางแผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้นในปีการศึกษาต่อไป 1. พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศให้เป็นระบบและมีความเสถียร โดยนำข้อมูลที่เกี่ยวข้องในฝ่ายงาน ต่าง ๆ เข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์และอัพโหลดขึ้นระบบออนไลน์เพื่อความสะดวก รวดเร็ว ต่อการนำไปใช้งาน ของทุกฝ่าย การวิเคราะห์ตนเองของสถานศึกษาในมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ รายการวิเคราะห์ ปฏิบัติ ไม่ได้ปฏิบัติ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ประเด็นที่ 1 มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน 1. โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินงาน มีโครงการ/กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการกำหนด/ทบทวน วิสัยทัศน์ พันธกิจของ สถานศึกษา 2. ผลปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น ผลการดำเนินการจัดทำแผนกลยุทธ์/แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา/แผน ปฏิบัติการ สำหรับการบริหารจัดการ 3. แหล่งข้อมูล หลักฐาน แผนกลยุทธ์/แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา/แผนปฏิบัติ การ สำหรับการบริหารจัดการ ประเด็นที่ 2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพสถานศึกษา 1. โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินงาน 1) มีกิจกรรมวางแผนการพัฒนาระบบบริหารจัดการคุณภาพ การศึกษา อิงแนวคิด/ ทฤษฎีทางการบริหาร 2) มีกิจกรรมการดำเนินแนวทางการกำกับติดตาม ตรวจสอบ และ ประเมินผลโดย ใช้วงจรคุณภาพ หรือรูปแบบบริหารจัดการคุณภาพ สถานศึกษา 3) โครงการ/กิจกรรม การปรับปรุงพัฒนางาน อย่างต่อเนื่อง 2. ผลปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น 1) ผลการดำเนินกิจกรรม วางแผนการพัฒนา ระบบบริหารจัดการ คุณภาพ การศึกษา อิงแนวคิด/ทฤษฎีทางการบริหาร 2) ผลการกำกับติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลโดยใช้วงจร คุณภาพ หรือผลการ ใช้รูปแบบบริหารจัดการคุณภาพสถานศึกษา 3) ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม การปรับปรุงพัฒนางาน อย่างต่อเนื่อง 3. แหล่งข้อมูล หลักฐาน 1) รายงานผลการดำเนินกิจกรรม วางแผนการพัฒนา ระบบบริหาร จัดการคุณภาพ การศึกษา อิงแนวคิด/ทฤษฎีทางการบริหาร
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 69 รายการวิเคราะห์ ปฏิบัติ ไม่ได้ปฏิบัติ 2) รายงานผลการกำกับติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลโดยใช้ วงจรคุณภาพ หรือรูปแบบบริหารจัดการคุณภาพสถานศึกษา 3) รายงานผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม การปรับปรุงพัฒนางาน อย่างต่อเนื่อง ประเด็นที่ 3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย 1.โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินงาน 1) มีโครงการ/กิจกรรมการพัฒนางานวิชาการ 2) มีโครงการ/กิจกรรมพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา 2.ผลปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น 1) ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรมการพัฒนางานวิชาการ 2) ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรมพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา 3.แหล่งข้อมูล หลักฐาน 1) รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาวิชาการ 2) รายงานผลการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ประเด็นที่ 4 พัฒนาครู และบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 1.โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินงาน มีโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมให้ครู และบุคลากรได้พัฒนาตนเองด้วยวิธีการที่หลากหลาย 2.ผลปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น ผลการส่งเสริมให้ครูและบุคลากรได้พัฒนาตนเองด้วยวิธีการที่ หลากหลาย 3.แหล่งข้อมูล หลักฐาน รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาครูและบุคลกรด้วยวิธีการที่ หลากหลาย ประเด็นที่ 5 จัดสภาพแวดล้อมทางทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 1.โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินงาน มีโครงการ/กิจกรรม พัฒนาสภาพแวดล้อมทางกายภาพ สังคม แหล่ง เรียนรู้ทั้งภายใน ภายนอกห้องเรียน ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ 2.ผลปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม พัฒนาสภาพแวดล้อมทางกายภาพ สังคม แหล่งเรียนรู้ทั้งภายใน ภายนอกห้องเรียน ที่เอื้อต่อการจัดการ เรียนรู้
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 70 รายการวิเคราะห์ ปฏิบัติ ไม่ได้ปฏิบัติ 3.แหล่งข้อมูล หลักฐาน รายงานผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม พัฒนาสภาพแวดล้อมทางกายภาพ สังคม แหล่งเรียนรู้ทั้งภายใน ภายนอกห้องเรียน ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ ประเด็นที่ 6 จัดเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ 1.โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินงาน 1) มีโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริม สนับสนุนการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ ในการบริหารจัดการ 2) มีโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริม สนับสนุนการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ ในการจัดการเรียนรู้ 2.ผลปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น 1) ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริม สนับสนุนการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ ในการบริหารจัดการ 2) ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริม สนับสนุนการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ ในการจัดการเรียนรู้ 3.แหล่งข้อมูล หลักฐาน 1) รายงานผลการจัดโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริม สนับสนุนการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ ในการบริหารจัดการ 2) รายงานผลการจัดโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริม สนับสนุนการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ ในการจัดการเรียนรู้
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 71 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สรุประดับคุณภาพ : ดีเลิศ 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ □ กำลังพัฒนา □ ปานกลาง □ ดี ดีเลิศ □ ยอดเยี่ยม 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ □ กำลังพัฒนา □ ปานกลาง □ ดี ดีเลิศ □ ยอดเยี่ยม 3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก □ กำลังพัฒนา □ ปานกลาง □ ดี ดีเลิศ □ ยอดเยี่ยม 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรียน □ กำลังพัฒนา □ ปานกลาง □ ดี ดีเลิศ □ ยอดเยี่ยม 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ □ กำลังพัฒนา □ ปานกลาง □ ดี ดีเลิศ □ ยอดเยี่ยม กระบวนการพัฒนา : ครูผู้สอนโรงเรียนบ้านลุ่มผึ้งออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา และเน้นการ จัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) ร่วมกับเทคนิคการสอนที่หลากหลาย เช่น การจัดการเรียนรู้ แบบสืบเสาะหาความรู้5 ขั้นตอน (Inquiry-based learning) แนวทางการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษา (STEM Education) การจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน (Game-based Learning) นอกจากการออกแบบ การเรียนรู้เชิงรุกแล้ว ครูได้ใช้ DLTV เข้ามาบูรณาการในการจัดการเรียนการสอน และคัดเลือกสื่อที่มีคุณภาพ ในรูปแบบวิดิโอ เกมการศึกษา จากช่องทางออนไลน์มาปรับใช้ให้เหมาะสมกับชั้นเรียนของตนเอง ดำเนินการ บริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก โดยจัดสภาพแวดล้อมชั้นเรียนให้มีความสะอาด มีบอร์ดสารสนเทศ และจัด กิจกรรมสานสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนเพื่อให้นักเรียนมีความรักใคร่ สามัคคี และสัมพันธ์อันดีต่อกัน ครูประเมิน ผู้เรียนอย่างเป็นระบบดำเนินการเก็บข้อมูลผลการประเมินและสะท้อนกลับให้นักเรียนและผู้ปกครองรับทราบ อย่างสม่ำเสมอ ข้อมูลหลักฐาน/เอกสารสนับสนุน 1. โครงการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ DLTV 2. โครงการอาชีพเสริมระหว่างเรียน 3. โครงการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 4. โครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้และสิ่งแวดล้อม ผลการดำเนินงาน : 1. ครูผู้สอนจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) ร้อยละ 100.00 ด้วยวิธีการที่หลากหลาย 2. ครูผู้สอนใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน คิดเป็นร้อยละ 100.00 3. ครูผู้สอน 100.00 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 72 4. ครูผู้สอน 100.00 มีการประเมินผลและพัฒนาผู้เรียนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้แก่ผู้เรียน จุดเด่น : จุดควรพัฒนา : 1. ครูผู้สอนมีความมุ่งมั่น ตั้งใจ ในการพัฒนาการ จัดการเรียนการแบบเชิงรุก 2. นักเรียนมีทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่น โดย คำนึงถึงความแตกต่างของบุคคล 1. ส่งเสริมทักษาด้านภาษาอังกฤษและเทคโนโลยี ของนักเรียน 2. การมีส่วนร่วมของชุมชนในการขับเคลื่อนการ จัดการเรียนรู้ การวางแผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้นในปีการศึกษาต่อไป 1. จัดหา สื่อ การเรียนการสอนภาษาอังกฤษที่มีความหลากหลาย เหมาะสมกับผู้เรียน 2. จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ และกิจกรรมโค้ดดิ้ง (Coding) ให้กับผู้เรียน ทุกระดับชั้น 3. ดำเนินกิจกรรมห้องเรียนคุณภาพ
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 73 การวิเคราะห์ตนเองของสถานศึกษาในมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ รายการวิเคราะห์ ปฏิบัติ ไม่ได้ปฏิบัติ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ประเด็นที่ 1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 1. โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินงาน 1) มีโครงการ/กิจกรรมการจัดการเรียนรู้โดยผ่านกระบวนการคิดและ ปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 2) มีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 2. ผลปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น 1) ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรมการจัดการเรียนรู้โดยผ่าน กระบวนการคิดและ ปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตได้ 2) ผลการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 3. แหล่งข้อมูล หลักฐาน 1) รายงานผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรมการจัดการเรียนรู้โดย ผ่านกระบวนการคิด และปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตได้ 2) แผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ประเด็นที่ 2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 1. โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินงาน 1) มีโครงการ/กิจกรรมพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี สารสนเทศสำหรับการเรียนรู้ 2) มีโครงการ/กิจกรรมพัฒนาห้องสมุด แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญา ท้องถิ่น 2. ผลปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น 1) ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรมพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศ สำหรับการเรียนรู้ 2) ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรมพัฒนาห้องสมุด แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญา ท้องถิ่น 3. แหล่งข้อมูล หลักฐาน 1) รายงานผลโครงการ/กิจกรรมพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับ การเรียนรู้ 2) รายงานผลโครงการ/กิจกรรมพัฒนาห้องสมุด แหล่ง เรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 74 รายการวิเคราะห์ ปฏิบัติ ไม่ได้ปฏิบัติ ประเด็นที่ 3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 1.โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินงาน มีโครงการ/กิจกรรมที่มีการบริหารจัดการ เน้นการมีปฏิสัมพันธ์เชิง บวก สามารถเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข 2.ผลปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรมที่มีการบริหารจัดการ เน้นการมี ปฏิสัมพันธ์เชิงบวก สามารถเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข 3.แหล่งข้อมูล หลักฐาน รายงานผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรมที่มีการบริหารจัดการ เน้นการมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก สามารถเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข ประเด็นที่ 4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน 1.โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินงาน 1) มีโครงการ/กิจกรรมพัฒนาการวัดและประเมินผลการจัดการ เรียนรู้อย่างเป็นระบบ 2) มีโครงการ/กิจกรรมการสร้างเครื่องมือวัดประเมินผลที่ หลากหลาย 3) มีกิจกรรมการให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนเพื่อนำไปพัฒนาการ เรียนรู้ 2.ผลปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น 1) ผลการดำเนินการโครงการ/กิจกรรมพัฒนาการวัดและ ประเมินผลการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ 2) ผลการดำเนินการโครงการ/กิจกรรมการสร้างเครื่องมือวัด ประเมินผลที่หลากหลาย 3) ผลการดำเนินการกิจกรรมการให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนเพื่อ นำไปพัฒนาการเรียนรู้ 3.แหล่งข้อมูล หลักฐาน 1) รายงานผลการดำเนินการโครงการ/กิจกรรมพัฒนาการวัดและ ประเมินผลการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ 2) รายงานผลการดำเนินการโครงการ/กิจกรรมการสร้างเครื่องมือ วัดประเมินผลที่หลากหลาย 3) บันทึกการนำข้อมูลย้อนกลับเพื่อพัฒนา
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 75 รายการวิเคราะห์ ปฏิบัติ ไม่ได้ปฏิบัติ ประเด็นที่ 5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภายและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 1.โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินงาน มีโครงการ/กิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ 2.ผลปรากฏ คุณภาพที่เกิดขึ้น ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูล สะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ 3.แหล่งข้อมูล หลักฐาน รายงานผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และ ให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ การวิเคราะห์ตนเองของสถานศึกษาในเรื่องของจุดเด่น ระดับระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน รายการวิเคราะห์ มีจุดเด่น ไม่มี จุดเด่น ระบุจุดเด่นของ โรงเรียนตนเอง 1. ด้านคุณภาพผู้เรียน ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการ คิดคำนวณ 2) มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหา 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการ สื่อสาร 5) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติต่องานอาชีพ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 7) มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด 8) ความภาคภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 9) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและ หลากหลาย 10) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม 2. ด้านกระบวนการบริหารจัดการ 1) มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 76 2) มีระบบบริหารจัดการคุณภาพสถานศึกษา 3) ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย 4) พัฒนาครู และบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 5) จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการ จัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 6) จัดเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ 3. ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 1) จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 2) ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อ การเรียนรู้ 3) มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 4) ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมา พัฒนาผู้เรียน
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 77 การวิเคราะห์ตนเองของสถานศึกษาในเรื่องของจุดที่ควรพัฒนา ระดับระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน รายการวิเคราะห์ มีจุด ควรพัฒนา ไม่ต้อง พัฒนา ระบุจุดควรพัฒนาของ โรงเรียนตนเอง 1. ด้านคุณภาพผู้เรียน ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ 2) มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหา จัดกิจกรรมส่งเสริมกระบวนการ คิดแบบมีวิจารณญาน 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการ สื่อสาร ฝึกทักษะการใช้ คอมพิวเตอร์ของนักเรียน 5) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติต่องานอาชีพ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 7) มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด 8) ความภาคภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 9) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและ หลากหลาย 10) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ดูแลสุขภาวะนักเรียนให้ อยู่ในเกณฑ์สมส่วน 2. ด้านกระบวนการบริหารจัดการ 1) มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนด ชัดเจน 2) มีระบบบริหารจัดการคุณภาพสถานศึกษา 3) ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย 4) พัฒนาครู และบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 5) จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการ จัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 6) จัดเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ จัดทำระบบคลังความรู้ และข้อสอบ
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 78 3. ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 1) จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 2) ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อ การเรียนรู้ 3) มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก . 4) ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมา พัฒนาผู้เรียน การวิเคราะห์ตนเองของสถานศึกษาในเรื่องของแผนการดำเนินงานเพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน รายการวิเคราะห์ มีแผนการ ยกระดับ ไม่มีแผน การยกระดับ ระบุแผนการยกระดับ ของโรงเรียนตนเอง 1. ด้านคุณภาพผู้เรียน ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ 2) มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหา 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร จัดกิจกรรมส่งเสริม ความคิดสร้างสรรค์ 5) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติต่องานอาชีพ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 7) มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด 8) ความภาคภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 9) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและ หลากหลาย 10) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม 2. ด้านกระบวนการบริหารจัดการ 1) มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน 2) มีระบบบริหารจัดการคุณภาพสถานศึกษา 3) ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 79 รายการวิเคราะห์ มีแผนการ ยกระดับ ไม่มีแผน การยกระดับ ระบุแผนการยกระดับ ของโรงเรียนตนเอง 4) พัฒนาครู และบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 5) จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการ จัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 6) จัดเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ 3. ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 1) จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 2) ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อ การเรียนรู้ 3) มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ดำเนินกิจกรรม ห้องเรียนคุณภาพ 4) ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผล มาพัฒนาผู้เรียน
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 80 ตอนที่ 4 สรุปผล และแนวทางการพัฒนา ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสำคัญที่สถานศึกษาจะต้องนำไป วิเคราะห์ เพื่อสรุปนำไปสู่การเชื่อมโยงหรือสะท้อนภาพความสำเร็จกับแผนพัฒนาการจัดการ ศึกษาของสถานศึกษา (3-5 ปี) และนำไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดังนั้น จากผลการดำเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละมาตรฐาน พร้อมทั้งแนวทางการพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น ดังนี้ ระดับปฐมวัย สรุปผล จุดเด่น จุดควรพัฒนา ⬥คุณภาพของเด็ก 1. เด็กมีผลการประเมินพัฒนาการด้านร่างกายทั้ง 4 ด้านสูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด 2. เด็กมีส่วนร่วมในการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมบริเวณ สถานศึกษา ⬥กระบวนการบริหารและการจัดการ 1. ผู้สอนมีประสบการณ์ และความเชี่ยวชาญ ในการจัดประสบการณ์ให้กับเด็ก ⬥การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ 1. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้เด็กปฐมวัยทุกคนเข้าร่วม กิจกรรม โครงการต่าง ๆ ตามความสนใจของเด็ก 2. ผู้สอนมีประสบการณ์และมีความเชี่ยวชาญ ในการจัดประสบการณ์ให้กับเด็ก ⬥คุณภาพของเด็ก 1. จัดกิจกรรมที่พ่อ แม่ ผู้ปกครอง ได้มีส่วนร่วมใน การส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก 2. ส่งเสริมทักษะการใช้เทคโนโลยีสำหรับเด็กปฐมวัย เพื่อแสวงหาความรู้ ⬥กระบวนการบริหารและการจัดการ 1. จัดครูปฐมวัยให้ครบทุกระดับชั้น 2. จัดระบบการบริหารให้ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วม ในการจัดประสบการณ์ให้กับเด็กเพิ่มมากขึ้น 3. ปรับปรุงบริเวณสนามเด็กเล่นให้มีสีสันสดใส และปลอดภัยต่อการใช้งานของเด็ก ⬥การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ 1. พ่อ แม่ และครอบครัวควรเข้ามามีส่วนร่วมในการ พัฒนาพัฒนาการของเด็ก และเป็นแบบอย่างที่ดี
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 81 แผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้นในปีการศึกษาต่อไป แผนปฏิบัติงานที่ 1 คุณภาพของเด็ก 1. จัดกิจกรรมให้ความรู้ผู้ปกครองเกี่ยวกับการส่งเสริมพัฒนาพัฒนาการของเด็ก 2. จัดกิจกรรมให้เด็กได้รับการพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยี แผนปฏิบัติงานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 1. จัดหางบประมาณเพื่อจัดจ้างครูปฐมวัย เพื่อให้ชั้นเรียนปฐมวัยมีครูครบชั้นเรียนทุกชั้น 2. ระดมทรัพยากรและงบประมาณเพื่อปรับปรุงสนามเด็กเล่นให้มีความพร้อมใช้งาน แผนปฏิบัติงานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ 1. จัดโครงการให้ความรู้กับผู้ปกครองเพื่อร่วมกันส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก 2. ประสานความร่วมมือจากหน่วยงานต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องเพื่อร่วมกันส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สรุปผล จุดเด่น จุดควรพัฒนา ⬥คุณภาพผู้เรียน 1. ผลการทดสอบความสามารถด้านการอ่านของ ผู้เรียน (RT) มีค่าคะแนนเฉลี่ยสูงกว่า ระดับประเทศ 2. ผลการทดสอบการทดสอบความสามาถพื้นฐาน ของผู้เรียนระดับชาติ (NT) สูงกว่าค่าเฉลี่ย ระดับประเทศ 3. นักเรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ที่อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 90.47 ⬥กระบวนการบริหารและการจัดการ 1. มีแนวทางการบริหารจัดการสถานศึกษา โดยใช้รูปแบบ RSGP MODEL 2. มีการสื่อสารการดำเนินงานของโรงเรียนให้ ผู้เกี่ยวข้องรับทราบผ่านช่องทางออนไลน์ 3. สถานศึกษามีความปลอดภัยจากยาเสพติด และอบายมุข 4. ระบบบริหารจัดการเงินและบัญชีมีความโปร่งใส ตรวจสอบได้ ⬥คุณภาพผู้เรียน 1. ผลการการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ขั้นพื้นฐาน (O-NET) มีค่าเฉลี่ยต่ำกว่า ระดับประเทศ 2. ภาวะโภชนาการของนักเรียน ต่ำกว่าค่าเป้าหมาย ที่สถานศึกษากำหนด 3. การจัดการเรียนทักษะด้านเทคโนโลยีและด้าน ภาษาให้กับนักเรียน ⬥กระบวนการบริหารและการจัดการ 1. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศให้มีความเป็น ระบบและมีเสถียรภาพ ง่ายต่อการเข้าใช้งานของ ครูและผู้ที่เกี่ยวข้อง ⬥กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเ ป็นสำคัญ 1. ส่งเสริมทักษาด้านภาษาอังกฤษและเทคโนโลยี ของนักเรียน 2. การมีส่วนร่วมของชุมชนในการขับเคลื่อนการ จัดการเรียนรู้
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 82 จุดเด่น จุดควรพัฒนา ⬥กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเ ป็นสำคัญ 1. ครูผู้สอนมีความมุ่งมั่น ตั้งใจ ในการพัฒนาการ จัดการเรียนการแบบเชิงรุก 2. นักเรียนมีทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่น โดยคำนึงถึงความแตกต่างของบุคคล แผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้นในปีการศึกษาต่อไป แผนปฏิบัติงานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน 1. จัดกิจกรรมติวเสริม เพิ่มความรู้ ให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อเตรียมพร้อมใน การสอบ O-NET 2. จัดกิจกรรมสำหรับนักเรียนที่มีภาวะโภชนาการเกินเกณฑ์ โดยการประสานผู้ปกครองให้ควบคุม ด้านอาหารและจัดให้ออกกำลังกายอย่างน้อยสัปดาห์ละ 3 ครั้ง ครั้งละ 30 นาที นักเรียนที่มีภาวะต่ำกว่าเกณฑ์ ครูติดตามการดื่มนม รับประทานอาหารกลางวัน และจัดหาอาหารเสริมให้กับนักเรียน ประสานผู้ปกครองให้ ความรู้เกี่ยวกับโภชนาการของนักเรียน แผนปฏิบัติงานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศให้เป็นระบบและมีความเสถียร โดยนำข้อมูลที่เกี่ยวข้องในฝ่ายงาน ต่าง ๆ เข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์และอัพโหลดขึ้นระบบออนไลน์ เพื่อความสะดวก รวดเร็ว ต่อการนำไปใช้งาน ของทุกฝ่าย แผนปฏิบัติงานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 1. จัดหา สื่อ การเรียนการสอนภาษาอังกฤษที่มีความหลากหลาย เหมาะสมกับผู้เรียน 2. จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ และกิจกรรมโค้ดดิ้ง (Coding) ให้กับผู้เรียน ทุกระดับชั้น 3. ดำเนินกิจกรรมห้องเรียนคุณภาพ
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 83 ตอนที่ 5 ภาคผนวก สถานศึกษานำเสนอหลักฐานข้อมูลสำคัญ หรือเอกสารอ้างอิงต่างๆ แบบย่อ ๆ เช่น 1. ประกาศค่าเป้าหมายมาตรฐานการศึกษา 2. ผลการทดสอบระดับชาติ 3. เกียรติบัตร/รางวัลต่างๆ 4. เอกสารหลักฐานข้อมูลสำคัญ หรือเอกสารอ้างอิงต่างๆ แบบย่อๆ
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 84 ประกาศค่าเป้าหมายมาตรฐานการศึกษา
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 85
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 86
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 87 รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 88 รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (ต่อ)
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 89 รายงานผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 90 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
รายงานผลการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านลุ่มผึ้ง I 91 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (ต่อ)