โครงงานเกมการเรียนรู้เกี่ยวกับอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ด้วยโปรแกรม RPG Maker

42

รวม 4.49 0.61 ดี
รวมทั้งส้ิน
4.59 0.52 มากที่สุด

จากตารางที่ 4.5 พบว่าความพึงพอใจของโครงการเกมการเรียนรู้เกี่ยวกับอุปกรณ์คอมพิวเตอร์
ด้วยโปรแกรมRPG Maker อยู่ในระดับมากที่สุด ( ̅ = 4.59 , S.D. = 0.52) ซึ่งโดยรวมถือว่าผ่านเกณฑ์
ตามวัตถุประสงค์ เมื่อพิจารณาจากแบบสอบถามทั้ง 3 ด้านที่มีค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อย ได้แก่
ด้านโครงสร้างภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( ̅ = 4.63 , S.D. = 0.48) ด้านการใช้งานภาพรวมอยู่ใน
ระดับมากที่สุด ( ̅ = 4.66 , S.D. = 0.48) และด้านความคุ้มค่าพบว่าภาพรวมอยู่ในระดับดี
( ̅ = 4.59 , S.D. = 0.61) ตามลำดบั

แผนภูมแิ สดงสถิตริ วมผลความพึงพอใจ

6

5 4.68 4.53 4.46 4.53 4.79 4.63 4.58 4.63 4.47 4.47 4.58 4.42

4

3

2

1 0.48 0.51 0.42 4.51 0.42 0.50 0.51 0.50 0.61 0.77 0.77 0.61

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
ค่าเฉล่ยี สว่ ยเบ่ยี งเบนมาตรฐาน

ภาพที่ 4.5 แสดงแผนภูมแิ สดงสถติ ริ วมผลความพึงพอใจ

43

บทที่ 5
สรปุ อภปิ รายผล และขอ้ เสนอแนะ

การดำเนินโครงการครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประกาศนียบัตร
วิชาชีพ ห้อง 2/4 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง ที่มีต่อเกมการเรียนรู้เกี่ยวกับ
อุปกรณ์คอมพวิ เตอร์ ดว้ ยโปรแกรม RPG Maker

การประเมินผลครั้งนี้ให้กลุ่มประเมินจากการใช้งานแบบประเมินความพึงพอใจเพื่อใช้งาน
ในโครงการ และให้กลุ่มประเมินทำแบบประเมินคุณภาพ การดำเนินโครงการสร้างแบบประเมิน
ความพึงพอใจเพื่อใช้งานเกมการเรียนรู้เกี่ยวกับอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ ด้วยโปรแกรม RPG Maker
และนำแบบประเมินที่ได้ไปหาประสิทธภิ าพโดยใช้สูตรหาคา่ เฉลี่ย STDEV

5.1กกสรปุ อภิปรายผล
5.1.1กกสถานภาพทว่ั ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม
จากการประเมินโครงการเกมการเรยี นรเู้ กย่ี วกบั อปุ กรณ์คอมพิวเตอร์ ด้วยโปรแกรม

RPG Maker เพื่อใช้งานในโครงการแบบประเมินความพึงพอใจ ผลที่ได้คือ จำนวนร้อยละของผู้ตอบแบบ
แบบประเมินความพึงใจ จำแนกตามเพศ เพศชายคิดเปน็ ร้อยละ 31.6 เพศหญงิ คิดเป็นร้อยละ 68.4 ของ
ประชากรท้ังหมด

5.1.2ddความพึงพอใจในดา่ นต่าง ๆ
ค ว า ม พ ึ ง พ อ ใ จ ข อ ง โ ค ร ง ก า ร เ ก ม ก า ร เ ร ี ย น ร ู ้ เ ก ี ่ ย ว ก ั บ อ ุ ป ก ร ณ ์ ค อ ม พ ิ ว เ ต อ ร์

ด้วยโปรแกรม RPG Maker อย่ใู นระดบั มากทส่ี ดุ ท่ี ( ̅ = 4.59 , S.D. = 0.52) ซ่งึ โดยรวมถอื ว่าผา่ นเกณฑ์
ตามวัตถุประสงค์ เมื่อพิจารณาจากแบบสอบถามทั้ง 3 ด้านที่มีค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อย ได้แก่
ด้านโครงสร้างภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( ̅ = 4.63 , S.D. = 0.48) ด้านการใช้งานภาพรวม
อยู่ในระดับมากที่สุด ( ̅ = 4.66 , S.D. = 0.48) และด้านความคุ้มค่าพบว่าภาพรวมอยู่ในระดับดี
( ̅ = 4.59 , S.D. = 0.61)

44

5.2 ข้อเสนอแนะ
5.2.1กกข้อเสนอแนะจาการทำโครงการ
1) ควรปรับปรงุ การบริหารเวลาโครงการ
5.2.2กกข้อเสนอแนะเพ่ือทำโครงการต่อไป
1) ควรศึกษาเกี่ยวกับโปรแกรม RPG Maker
2) ควรศึกษาเกี่ยวข้อมูลอุปกรณ์คอมพิวเตอรใ์ ห้มากข้นึ

บรรณานกุ รม

ความหมายของคอมพิวเตอร์ URL : http://kruaor23.blogspot.com/p/blogpage_15.html
[27 ธันวาคม 2557] นางภทั รวาดี สนั่นเอ้อื

ห ล ั ก ก า ร ท ำ ง า น ค อ ม พ ิ ว เ ต อ ร์ URL : https://julalaipanpayap.wordpress.com
[28 สิงหาคม 2556] Ouang Julalai

ความหมายอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ URL : https://sites.google.com/site/hardwarenmschool
[28 กมุ ภาพนั ธ์ 2563] Hardwarenmschool

อ ุ ป ก ร ณ ์ ค อ ม พ ิ ว เ ต อ ร ์ URL : https://www.pangpond.com [21 ต ุ ล า ค ม 2564]
บริษัท ปังปอน จำกัด

ความหมายของเกม URL : https://th.wikipedia.org/wiki/เกม [1 กันยายน 2564] วิกิพีเดีย
สารานุกรมเสรี

ป ร ะ เ ภ ท ข อ ง เ ก ม URL : https://sites.google.com/site/m1 0 2 benefitsofgame/unit2
[20 กุมภาพนั ธ์ 2558] M102 Benefits of Game

ขอ้ ดีและขอ้ เสยี ของเกม URL : https://www.mixmaya.com [20 พฤษภาคม 2563] Mixmaya
ค ว า ม ห ม า ย ข อ ง เ ก ม ก า ร เ ร ี ย น รู้ URL : http://dek-strong.blogspot.com/p/social-
learning.html [3 กมุ ภาพนั ธ์ 2560] Dak Strong DS
ที่มาของเกมการเรียนรู้ URL : https://www.trueplookpanya.com/blog/content/84436/-
blog-teamet- [15 กนั ยายน 2563] ทรปู ลูกปญั ญา
ความหมายของโปรแกรม RPG Maker URL : https://th.wikipedia.org/wiki/อาร์พีจีเมกเกอร์
[19 มกราคม 2564] วิกพิ เี ดยี สารานกุ รมเสรี
ล ั ก ษ ณ ะ ก า ร ท ำ ง า น พ ื ้ น ฐ า น แ ล ะ ห น ้ า จ อ ท ั ้ ง ห ม ด ข อ ง โ ป ร แ ก ร ม RPG Maker
URL:https://ms.udru.ac.th/bc/assets/project_uploads/20201230103719.pdf[2562]
มหาวิทยาลยั ราชภัฏอุดรธานี

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก

แบบเสนอขออนมุ ัติโครงการ

แบบเสนอโครงการวิจยั สงิ่ ประดษิ ฐข์ องคนรุ่นใหม่
(ว-สอศ-2)

ประจำปกี ารศึกษา 2564
ปีพุทธศักราช 2563 - 2564

ผลงานส่ิงประดิษฐป์ ระเภทท่ี 6
ส่งิ ประดิษฐ์ดา้ นวัตกรรมซอฟต์แวร์และระบบสมองกลฝงั ตัว

เกมการเรยี นรูเ้ ก่ียวกับอุปกรณ์คอมพวิ เตอร์ดว้ ยโปรแกรม
RPG MAKER

วิทยาลัยเทคนคิ ระยอง
อาชวี ศึกษาจังหวดั ระยอง
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

49

สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา แบบ ว-สอศ-2

(สำหรับนกั เรียน นกั ศกึ ษา)

แบบเสนอโครงการวิจัยส่ิงประดิษฐข์ องคนรุ่นใหม่ “สดุ ยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา”

การประกวดสง่ิ ประดิษฐข์ องคนรนุ่ ใหม่ ประจำปีการศกึ ษา 2564

ปพี ุทธศักราช 2563 - 2564

......................................................................

ช่อื ผลงานวจิ ยั (ภาษาไทย) เกมการเรียนรู้เก่ียวกบั อุปกรณ์คอมพวิ เตอรด์ ว้ ยโปรแกรRPGMAKER

(ภาษาอังกฤษ) Learning gameaboutcomputer equipment by RPGMAKER

ชอ่ื สถานศึกษา วทิ ยาลยั เทคนคิ ระยอง อาชวี ศกึ ษา จงั หวดั ระยอง
ท่อี ยู่ 086/13 ตำบล ท่าประดู่ อำเภอ เมอื ง จงั หวดั ระยอง
เบอรโ์ ทรศพั ท์ 038-611160 , 038-611192 E-mail [email protected]

ส่วน ก : ลกั ษณะงานวจิ ัย

þ งานวจิ ยั ใหม่ ¨ งานวจิ ยั ตอ่ เนอ่ื งระยะเวลา........ปี

ความสอดคล้องระดับชาติ

1.กกแผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมแหง่ ชาติฉบับท่ี 12

ยทุ ธศาสตร์ สร้างความเข้มแข็งทางเศรษฐกิจและแข่งขนั ได้อยา่ งยง่ั ยนื

2.กกนโยบายและยุทธศาสตร์การวิจัยของชาติฉบบั ท่ี 9

ยุทธศาสตร์ ส่งเสริมกลไกและกจิ กรรมการนำกระบวนการวิจยั ผลงานวิจัย

องค์ความรู้ นวัตกรรม และเทคโนโลยีจากงานวิจยั ไปใช้ประโยชน์ไดจ้ รงิ

โดยความรว่ มมือของภาคส่วนต่าง ๆ

3.กกยทุ ธศาสตร์การวิจัยของชาตริ ายประเดน็

ยุทธศาสตร์ การพัฒนาเทคโนโลยี

4.กกยทุ ธศาสตรป์ ระเทศ

ยทุ ธศาสตร์ การพฒั นาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วจิ ัย และนวตั กรรม

5.กกนโยบายรัฐบาล/เปา้ หมายของรัฐบาล

นโยบาย/เป้าหมาย การพัฒนาและสง่ เสรมิ การใชป้ ระโยชนจ์ ากวทิ ยาศาสตร์

เทคโนโลยี การวจิ ัยและพฒั นานวตั กรรม

50

ความสอดคล้องระดบั กระทรวง
1.กกนโยบายของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ
นโยบายการศึกษาเพื่ออาชีพและสร้างขดี ความสามารถในการแขง่ ขนั ของ
ประเทศ
2.กกยุทธศาสตรก์ ระทรวงศึกษาธกิ าร
ยุทธศาสตร์ ผลติ และพัฒนากำลังคน รวมท้ังงานวจิ ัยท่สี อดคลอ้ งกับความ
ตอ้ งการของประเทศ
3.กกยุทธศาสตร์สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา
ยทุ ธศาสตร์ ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน

ความสอดคล้องระดบั ส่วนภมู ิภาค
1.กกยุทธศาสตร์กลุ่มจงั หวัดภาคตะวนั ออก
ยุทธศาสตร์ สง่ เสริมและพัฒนาอุตสาหกรรมให้เปน็ มติ รต่อสิ่งแวดลอ้ ม
2.กกจงั หวดั ระยอง
ยทุ ธศาสตร์ การพฒั นาความเป็นเลศิ ดา้ นการศกึ ษา ศาสนา ศิลปวฒั นธรรม
ภูมิปญั ญาท้องถิ่นและการกฬี า
3.กกพนั ธกิจหรือนโยบายของสถานศกึ ษา/สถาบนั การอาชีวศึกษา
พันธกิจหรอื นโยบาย มีการวจิ ัยและพัฒนาเพื่อสง่ ผลไปสู่ความเข้มแข็งของ
สถาบันและชมุ ชนใหส้ อดคลอ้ งกบั ภูมิปัญญาของท้องถน่ิ

โครงการวิจยั น้ี สามารถนำไปเผยแพร่และขยายผลไปสู่การใชป้ ระโยชนไ์ ด้
 เชงิ นโยบาย(ระบ)ุ ..........................................................................
 เชิงพาณิชย์(ระบ)ุ ............................................................................
 เชงิ วชิ าการ(ระบุ) นำไปเปน็ ส่ือในการเรยี นการสอนได้
 เชงิ พนื้ ท่ี(ระบุ).................................................................................
 เชิงสาธารณะ/สงั คม(ระบุ) นำไปศึกษาและพัฒนาตอ่ ได้
 อน่ื ๆ (ระบุ)......................................................................................

51

ภาพแบบร่าง/หรอื ภาพผลงานสิ่งประดิษฐ์

ส่วน ข : องค์ประกอบในการจดั ทำโครงการวิจยั
1.กกผู้รับผิดชอบประกอบด้วย
1.1กกหัวหน้าทมี โครงการวิจัย
ชอื่ นางสาวภารวี นามสกลุ บัวแพง
ตำแหน่ง นักศกึ ษา
ท่ีอยู่ 106/139 ถ.วดั มาบตาพุด ต.มาบตาพุด อ.เมือง จ.ระยอง
เบอร์โทรศพั ท์ 065-5849865
E-mail [email protected]
1.2กกนักวจิ ยั รุน่ ใหม่/คณะผ้รู ่วมวิจยั
1.2.1กกชอ่ื นายครรชติ พล นามสกุล ทองดี
ตำแหน่ง นักศกึ ษา
ระดับชั้น ปวช. 3 สาขาวชิ า เทคโนโลยีธรุ กจิ ดิจิทัล
1.2.2กกชื่อ นายภวตั นามสกุล แก่นบบุ ผา
ตำแหน่ง นกั เรยี น
ระดับชน้ั ปวช. 3 สาขาวิชา เทคโนโลยีธรุ กิจดิจทิ ลั

52

1.3กกคณะผรู้ ว่ มวจิ ยั /ทปี่ รึกษาโครงการวจิ ัย
1.3.1กกช่อื นายมงคล นามสกลุ พรมประเสรฐิ
ตำแหนง่ ครูสอนพเิ ศษ
แผนกวชิ า คอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ
สาขาวชิ าท่เี ชย่ี วชาญ
1.3.2กกชือ่ นางสาวพณั ณ์ชติ า นามสกุล คำมะฤธส์ิ นิ ชัย
ตำแหนง่ ครูชำนาญการ
แผนกวชิ า คอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ
สาขาวิชาทเ่ี ชย่ี วชาญ คอมพิวเตอร์

1.4กกหน่วยงานหลัก วทิ ยาลัยเทคนิคระยอง แผนกวิขาเทคโนโลยธี ุรกจิ ดิจทิ ลั
1.5กกหน่วยงานสนบั สนุน(ถ้ามี)

1.4.1กกหน่วยงานภาครัฐ วิทยาลยั เทคนคิ ระยอง
1.4.2กกหนว่ ยงานภาคเอกชน
1.6 อน่ื ๆ…………………………………………………………………………..
2.กกประเภทการวิจัย
 การวจิ ัยและพัฒนา (research and development)
3.กกสาขาวชิ าการ/ประเภทส่ิงประดิษฐข์ องคนรุ่นใหม่
 สิ่งประดษิ ฐ์และนวัตกรรมท่ีทำการวิจยั ประเภทที่ 1

สิ่งประดิษฐด์ ้านพฒั นาคุณภาพชวี ิต
 สง่ิ ประดิษฐแ์ ละนวตั กรรมท่ีทำการวจิ ัย ประเภทท่ี 2

สง่ิ ประดษิ ฐ์ดา้ นการประกอบอาชพี
 สง่ิ ประดิษฐ์และนวัตกรรมที่ทำการวิจยั ประเภทที่ 3

สิ่งประดิษฐ์ด้านเพ่อื การอนุรักษพ์ ลงั งาน
 สิ่งประดิษฐแ์ ละนวตั กรรมท่ีทำการวจิ ยั ประเภทท่ี 6

สง่ิ ประดิษฐ์ด้านนวตั กรรมซอฟต์แวรแ์ ละระบบสมองกลฝังตัว
 สง่ิ ประดิษฐ์และนวตั กรรมที่ทำการวจิ ัย ประเภทท่ี 9

สง่ิ ประดษิ ฐ์ประเภทกำหนดโจทย์ : Mini Smart Farms

53

4.กกคำสำคญั (keywords) ของการวิจัย
4.1กกเกม คือกิจกรรมของมนุษย์เพื่อประโยชน์อย่างใดอย่างหนึ่ง เช่น
เพ่ือความสนุกสนานบันเทิง เพื่อฝกึ ทักษะ และเพือ่ การเรียนรู้ เปน็ ต้น และในบางครัง้
อาจใชเ้ พื่อประโยชนท์ างการศึกษา
4.2กกเกมการเรียนรู้ คือ สื่อในการเรียนรู้แบบหนึ่ง ซึ่งถูกออกแบบมาเพื่อให้มี
ความสนุกสนานพร้อม ๆ กับการได้รับความรู้ โดยสอดแทรกเนื้อหาทั้งหมดของ
หลกั สูตรน้ัน ๆ เอาไว้ในเกม
4.3กกคอมพิวเตอร์ คือ อุปกรณ์ทางอิเล็กทรอนิกส์ ที่มนุษย์ใช้เป็นเครื่องมือช่วยใน
การจัดการกับข้อมูลที่อาจเป็นได้ ทั้งตัวเลข ตัวอักษร หรือสัญลักษณ์
ที่ใช้แทนความหมายในสิ่งต่าง ๆ โดยคุณสมบัติที่สำคัญของคอมพิวเตอร์นั้นคือ
สามารถกำหนดชดุ คำส่ังล่วงหน้าหรือโปรแกรมได้
4.4กกอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ หมายถึง โครงสร้างของเครื่องคอมพิวเตอร์ที่สามารถ
มองเห็นและจับต้องได้ เพื่อช่วยเสริมให้คอมพิวเตอร์ทำงานได้ กว้างและมี
ประสทิ ธิภาพมากขนึ้
4.5กกโปรแกรม RPG MA-KER MZ คือ โปรแกรมสำหรับช่วยในการสร้างเกม
ในรูปแบบของ RPG ที่เรียกได้ว่าง่ายที่สุด เนื่องจากส่วนติดต่อผู้ใช้ การกำหนดค่า
การเขียนสคริปต์ถูกกำหนดมาให้สามารถทำความเข้าใจได้โดยง่าย และไม่จำเป็น
ต้องมีความรู้ในด้านการเขียนโปรแกรม แค่มีความรู้ทางด้านการสร้างภาพกราฟิก
บวกกับจนิ ตนาการในการสร้างเกม ก็สามารถสร้างเกมขึน้ มาได้

5.กกความสำคัญและที่มาของปญั หาท่ที ำการวิจัย
ปัจจุบันเทคโนโลยีได้เป็นที่สนใจของทุกคนทั่วโลก เทคโนโลยีจึงเป็นท่ี

แพร่หลาย นำมาศึกษาและใช้ในชีวิตประจำวัน การเรียนการศึกษาสมัยนี้จึงมี
หลักสูตรที่เกี่ยวกับเทคโนโลยีเข้าไปด้วย เทคโนโลยีที่ทุกคนให้ความสำคัญคือ
เทคโนโลยีสารสนเทศ เพราะในปัจจุบันอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ต้องพึ่งพาเทคโนโลยี
สารสนเทศ

อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ที่เรานิยมนำมาใช้ทำงานคือ คอมพิวเตอร์
ซึ่งคอมพิวเตอร์นั้น มีความสามารถในการ ประมวลผล วิเคราะห์ แสดงผลและ
จัดเก็บข้อมูล จึงนิยมนำมาใช้ในการทำงานและการเรียน เช่น บริษัทมักใช้ในการ
วิเคราะห์ขอ้ มลู จัดเกบ็ ข้อมลู ทำเอกสารและจัดเก็บงานหรือข้อมูลของบริษัท ส่วนใน

54

การเรียน ใชใ้ นการเรยี นออนไลน์ คน้ หาขอ้ มูล และคอมพิวเตอร์กส็ ามารถสร้างความ
สนุกให้เราได้ผ่านทาง การเล่นเกม เกมเป็นหนึ่งในกิจกรรมที่นิยมทำกัน เพื่อสร้าง
ความสนุกสนาน สร้างสังคม ลดความเครียดและผ่อนคลายในชีวิตประจำวัน จาการ
เรียนการทำงาน สังคมไทยในปัจจุบันจะเห็นได้ว่า เกมมีอิทธิพลมากโดยเฉพาะกับ
เด็ก เด็กในสมัยนี้มักเล่นเกม เพื่อต้องการความสนุก พบปะเพื่อนทางออนไลน์ และ
แข่งขันกัน นั้นทำให้เด็กบางคนสนใจในการเล่นเกมมากกว่าการเรียน เด็กบางคน
สมาธิสั้นไมม่ สี มาธกิ ับการเรียน จึงทำให้ไมม่ ีความรู้ เพื่อต้องการเสริมสรา้ งความรู้ จึง
ไดน้ ำเอาความรูม้ าร่วมกบั เกม เพื่อดงึ ดดู ความสนใจและให้ความร้ไู ปในตวั

ดังนั้นคณะผู้จัดทำจึงเห็นว่าการที่เทคโนโลยีได้เข้ามามีอิทธิพล ทำให้ไทย
เด็กในสมัยนี้ได้เกิดมาพร้อมกับเทคโนโลยีและอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ที่ทันสมัย และ
ส่ิงท่ีเดก็ สมยั นีส้ นใจคือเกม ดว้ ยเหตนุ พี้ วกเราจึงสร้างเกมทเ่ี กีย่ วกบั ความรูข้ นึ้ มา เพอ่ื
เสรมิ สรา้ งความรตู้ า่ ง ๆ ใหก้ ับเด็กทีไ่ ด้แอบแฝงอยใู่ นเกม
6.กกวตั ถปุ ระสงค์ของการวจิ ัย
6.1กกเพ่ือเสรมิ สร้างความรูเ้ พอ่ื นำไปใชใ้ นการเรยี การทำงานในชีวติ ประจำวนั
6.2กกเพื่อต้องการเสรมิ สร้างความสนุกสนานในการเรยี น
7.กกขอบเขตของการวิจัย
7.1 ให้ความรู้เกย่ี วกบั อปุ กรณค์ อมพวิ เตอร์
7.2 ตวั เกมไมส่ ามารถโตต้ อบกับผู้เลน่ ได้
7.3 ผูเ้ ล่นไม่สามารถเลน่ เกมได้อยา่ งอิสระตอ้ งเลน่ ตามแบบทเี่ กมวางไวเ้ ทา่ นน้ั
8.กกทฤษฎี สมมตุ ิฐาน (ถ้าม)ี และกรอบแนวความคิดของการวิจยั หรอื แบบร่าง

ในการวิจัยครั้งนี้ ได้ดำเนินการศึกษา แนวคิด ทฤษฎี และงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
ต่าง ๆ เพ่ือ นำมาใชเ้ ป็นขอ้ มูลประกอบการดำเนินงาน มดี งั น้ี

8.1กกความหมายของเกมและองค์ประกอบของเกม
8.2กกประเภทของเกมคอมพิวเตอร์
8.3กกโปรแกรม RPG Maker
8.4ddแบบรา่ ง

55

8.1กกความหมายของเกมและองค์ประกอบของเกม
เกมเป็นลักษณะของกิจกรรมของมนุษย์เพื่อประโยชน์อย่างใดอย่างหน่ึง

เพื่อความสนุกสนานบันเทิง เพื่อทักษะ และเพื่อการเรียนรู้เป็นต้น และในบางครั้งก็
เพอ่ื ประโยชน์ทางการศกึ ษา

เกมประกอบด้วยเป้าหมาย กฎเกณฑ์ การแข่งขันและปฏิสัมพันธ์ เกมมักจะ
เป็นการแข่งขันทางจิตใจหรือด้านร่างกาย หรือทั้งสองอย่างรวมกัน ซึ่งส่งผลให้เกิด
พัฒนาการของทักษะ ใช้เป็นรูปแบบของการออกกำลังกาย หรือการศึกษา บทบาท
สมมตุ แิ ละจติ ศาสตร์ เป็นต้น
8.2กกประเภทของเกมคอมพวิ เตอร์

ประเภทของเกมคอมพวิ เตอร์ สามารถจำแนกได้หลายประเภท ดงั น้ี
1.กกเกมแอคชั่น (Action) คือ ประเภทเกมที่ใช้การบังคับทิศทางและการ
กระทำของตัวละครในเกมเพื่อผ่าน ด่านต่าง ๆ ไปให้ได้ มีตั้งแต่เกมรูปแบบง่าย ๆ
เหมาะกับคนทุกเพศทุกวัย เช่น มาริโอ้ ร็อคแมน ไปจนถึงเกมแอคชั่นที่มีเนื้อหา
รุนแรงไม่เหมาะกับเดก็ ๆ บางเกมมกี ารใส่ลกู เลน่ ต่าง ๆ เข้ามาเพิม่ ความสนุกของเกม
จนกลายเป็นเกมแนวอืน่ ไปเลย
2.กกเกมแพลตฟอร์ม (Platformer) คือ เกมแอคชั่นพื้นฐาน ที่วางฉากไว้บน
พื้นที่ขนาดหนึ่ง และให้ผู้เล่นผ่านเกมไปได้ทีล่ะด่าน ๆ โดยส่วนมากจะเน้นให้ผู้เล่น
กระโดดข้ามฝั่งจากฝั่งหนึ่งไปอีกฝั่งหนึ่ง มักจะเป็นเกมแบบ 2 มิติและมีการควบคุม
แคเ่ ดินซ้ายกับขวา เกมประเภทน้ีท่ไี ด้รบั ความนิยมได้แก่ Kirby คอนทรา เมทลั สลัก
3.ก ก เ ก ม เ ล ่ น ต า ม บ ท บ า ท (Role-Play Game) ห ร ื อ อ า ร ์ พ ี จี (RPG)
หรือเกมภาษาคือ เกมท่ีพัฒนามาจากเกมสวมบทบาทแบบตั้งโต๊ะ เนื่องจากใน
ช่วงแรกเกมอาร์พีจีที่ออกมา จะเป็นภาษาอังกฤษหรือญี่ปุ่นซึ่งต้อง ใช้ความรู้ด้าน
ภาษานน้ั ๆ ในการเลน่ เกมประเภทนจี้ ะกำหนดตัวผู้เล่นอยใู่ นโลกท่ีสมมติขึน้ และให้
ผู้เล่นสวมบทบาทเป็นตัวละครหนึ่งในโลกนั้น ๆ ผจญภัยไปตามเนื้อเรื่องที่ กำหนด
โดยมีจดุ เด่นทางดา้ นการพฒั นาระดับของตัวละคร (Experience-ประสบการณ์) เก็บ
เงินซื้ออาวุธ อุปกรณ์ เมื่อผจญภัยไปมากขึ้นและเอาชนะศัตรูตัวร้ายที่สุดในเกม ตัว
เกมไมเ่ น้นการบงั คบั หวือหวา แต่จะใหผ้ เู้ ล่นสมั ผสั กบั เรอ่ื งราวแทน

56

4.กกเกมผจญภัย (Adventure Game) คือ เกมที่ผู้เล่นจะสวมบทบาท
เป็นตวั ละครตัวหนงึ่ และต้องกระทำเป้าหมายในเกม ให้สำเรจ็ ลุลว่ งไปได้ เกมผจญภัย
นั้นถูกสร้างครั้งแรกในรูปแบบของ Text Based Adventure จนกลายมาเป็น
แบบ Graphic Adventure เกมผจญภัยจะเน้นหนักให้ผู้เล่นหาทางออกหรือไข
ปริศนาในเกม โดยส่วนมากปรศิ นาในเกมจะเน้นใช้ตรรกะแก้ปัญหาและใช้สิ่งของที่ผู้
เล่น เก็บมาระหว่างผจญภัย นอกจากนั้นผู้เล่นยังคงต้องพูดคุยกับตัวละครตัวอื่น ๆ
ทำให้เกมประเภทนีผ้ ู้เล่นตอ้ งชำนาญด้านภาษามาก ๆ เกมผจญภัยส่วนมากมกั จะไม่
มีการตายเพื่อให้ผู้เล่นได้มีเวลาวิเคราะห์ปัญหา ข้างหน้าได้ หรือถ้ามีการตายในเกม
ผจญภัยมักจะถกู วางไวแ้ ลว้ วา่ ผูเ้ ลน่ จะตายตรงไหนได้บ้าง

5.กกเกมปริศนา (Puzzle Game) คือ เกมผจญภัยที่เน้นการไขปริศนาในเกม
โดยจะตัดทอนรายละเอียด เช่น การเก็บของหรือการคุยกับบุคคลอื่นลงไป เกม
ประเภทน้ีทีไ่ ด้รบั ความนยิ ม ได้แก่ Myst

6.กกเกมการจำลอง (Simulation Game) คือ เกมประเภทที่จำลอง
สถานการณ์ต่าง ๆ มาให้ผู้เล่นได้สวมบทบาทเป็นผู้อยู่ในสถานการณ์นั้น ๆ และ
ตัดสินใจในการกระทำเพื่อลองดูว่าจะเป็นอย่างไรเหตุการณ์ต่าง ๆ อาจจะนำมาจาก
สถานการณจ์ รงิ หรือสถานการณส์ มมตกิ ไ็ ด้

7.กกเกมวางแผนการรบ (Strategy Game) คือ ประเภทเกมทีแ่ ยกออกมาจาก
ประเภทเกมการจำลอง เนื่องจากในระยะหลังเกมประเภทนี้มีแนวทางของตัวเอง
ที่ชัดเจนขึ้น คือเกมที่เน้นการควบคุมกองทัพซึ่งประกอบไปด้วยหน่วยทหารย่อย ๆ
เข้าทำการสู้รบกัน พบมากในเครื่องคอมพิวเตอร์เนื่องจากคีย์บอร์ดและเมาส์น้ัน
มีความเหมาะสมต่อ การควบคุมเกม และมักจะสามารถเล่นร่วมกันได้หลายคนผ่าน
ทางอินเทอร์เน็ตหรือผ่านระบบแลนอีกด้วย เนื้อเรื่องในเกมมีได้หลายหลายรูปแบบ
แล้วแต่เกมนั้น ๆ จะกำหนดตั้งแต่จับความสไตล์เวทมนตร์คาถาพ่อมด กองทหาร
ยุคกลาง ไปจนถึงสงครามระหว่างดวงดาวเลยก็มีรูปแบบการเล่นหลัก ๆ ของเกม
ประเภทนม้ี ักจะเปน็ การควบคุมกองทัพ เกบ็ เก่ียวทรพั ยากร และสร้างกองทัพ

57

8.กกเกมกีฬา (Sport Game) คือ เกมที่กึ่ง ๆ เกมจำลองการเล่นกีฬาแต่ละ
ชนิดโดยส่วนมากเกมกีฬามักจะมคี วามถูกตอ้ งและเที่ยงตรงในกฎกติกาค่อนข้างมาก
จงึ เหมาะสำหรบั ผู้เลน่ ทเ่ี ข้าใจกฎกติกาและการเล่นของกีฬานั้น ๆ โดยส่วนมาจุดขาย
ของเกมกีฬามักจะเป็นชื่อ และหน้าตาของผู้เล่นที่ถูกต้อง ลักษณะสนาม
และยานพาหนะ ตัวอย่างเกมกีฬาได้แก่ FIFA (ฟุตบอล) วินนิ่งอีเลฟเว่น (ฟุตบอล)
Madden NFL (อเมริกันฟตุ บอล) และ NBA LIVE (บาสเกตบอล)

9.กกเกมอาเขต (Arcade Game) คือ เกมที่ถูกสร้างมาให้กับเครื่องเกมตู้
โดยส่วนมากเกมประเภทนม้ี ักจะใช้เวลาจบไมน่ าน (30 นาท-ี 1 ช่ัวโมง) มักจะมีระดับ
การเรียนรู้ไม่ค่อยสูงนัก มีเวลาจำกัดในการเล่นและมักจะไม่มีการบันทึก
ความก้าวหน้าในการเล่น เกมจะบันทึกเพียงคะแนนสูงสุดเท่านัน้ เกมประเภทนี้จะมี
ความท้าทายเป็นคุณค่าให้กลับมาเล่นซ้ำและใช้หลักจิตวิทยาใน การบอก
"คะแนนสงู สุด" ทผ่ี เู้ ล่นคนกอ่ น ๆ เคยทำไว้ ให้ผเู้ ลน่ ใหม่ ๆ หาทางทำลายสถิติ

10.กกเกมต่อสู้ (Fighting Game) คือ เกมที่เป็นลักษณะเอาตัวละครสองตัวขึ้น
ไปมาต่อสู้กันเอง ลักษณะเกมประเภทนี้จะเน้นให้ผู้เล่นใช้จังหวะ และความแม่นยำ
กดท่าโจมตีต่าง ๆ ออกมา จุดสำคัญที่สุดในเกมต่อสู้ คือการต่อสู้ต้องถูกแบ่งออก
เป็นยก ๆ และจะมีเพียงผู้เล่นเพียงสองฝ่ายเท่านั้น และตัวละครที่ใช้จะต้องมีความ
สามารถที่ต่างกนั ออกไป เกมประเภทน้ีท่ีไดร้ บั ความนิยมได้แก่ Street Fighters

11.กกปาร์ตี้เกม (Party Game) คือ เกมที่มีการบรรจุเกมย่อย ๆ มากมายเอาไว้
โดยในแต่ละเกมย่อยจะมีกฎและกติกาที่ต่างกันออกไป โดยผู้เล่นจะต้องเข้าไปเล่น
ในเกมยอ่ ยน้นั ๆ และหาทางแข่งขันกบั ผู้เลน่ อืน่ ๆ ให้ชนะ ท้ังคอมพวิ เตอร์และผู้เล่น
ที่เป็นมนุษย์ด้วยกันเอง จุดขายของปาร์ตี้เกมคือการเล่นเป็นหมู่คณะ ซึ่งจะสร้าง
ความบันเทิงได้มากกว่าการเล่นคนเดียว เกมประเภทนี้ที่ได้รับความนิยมได้แก่
Mario Party

12.กกเกมดนตรี (Music Game) คือ เกมที่ผู้เล่นต้องใช้เสียงเพลงในการเล่น
ด่านต่าง ๆ ให้ชนะ ซึ่งผู้เล่นจะต้องกดปุ่มให้ถูกต้องหรือตรงจังหวะหรือตรงตำแหน่ง
โดยใช้เสียงเพลงเป็นตัวบอกเวลาที่จะต้องกด เกมประเภทนี้ที่ได้รับความนิยมได้แก่
Pop n' Music โอ๊ทส์! ทาทาคาเอะ! โอเอนดัน แต่ในขณะเดียวกันบางเพลงผู้เล่น
จะต้องใช้อุปกรณเ์ สริมซ่งึ บางช้ินกเ็ ลียนแบบ มาจากของจรงิ เชน่ แดนซ์ แดนซ์ เรโวลู
ชนั (แผน่ เต้น) Guitar Hero (กีตาร)์ Karaoke Revolution (ไมโครโฟน)

58

13.กกเกมออนไลน์ (Online Game) คือ เกมที่เป็นลักษณะที่มีผู้เล่นหลายคน
ผ่านระบบอินเทอร์เน็ต โดยที่จะมีตัวละครเล่นแทนตัวเรา มีการพูดคุยกันในเกม
สรา้ งสงั คมชว่ ยกันตอ่ สู้ เก็บประสบการณ์
8.3กกโปรแกรม RPG Maker

RPG MAKER หรือ RPG School เป็นโปรแกรมสำหรับช่วยในการสร้างเกม
ในรูปแบบ RPG ที่เรียกได้ว่าง่ายที่สุด เนื่องจากส่วนติดต่อผู้ใช้ การกำหนดค่าต่าง ๆ
การเขียนสครปิ ต์ถูกกำหนดมาใหส้ ามารถทำความเข้าใจไดโ้ ดยงา่ ย และไมจ่ ำเป็นต้อง
มีความรู้ด้านการเขียนโปรแกรมแต่อย่างใด เพียงแค่มีความรู้ด้านการสร้างภาพ
กราฟฟิกสักนิด บวกกับจินตนาการในการสร้างเกม และถ้าทำความเข้าใจกับระบบ
ต่าง ๆ ของตัวโปรแกรมได้เป็นอย่างดี ก็ยังสามารถที่จะสร้างเกมในแนวอื่น ๆ ขึ้นมา
ได้อีกด้วย

โปรแกรม RPG Maker ได้ถูกพัฒนาต่อเนื่องขึ้นมาเรื่อย ๆ ตั้งแต่
RPG Maker 95 มาจนถึงปัจจุบัน ซึ่งถูกเรียกว่า RPG Maker XP หรือ RPG School
XP ซึ่งพัฒนาออกมาในระบบเครื่อง Play Station 2 และเครื่องพีซี โดยในเวอร์ช่ัน
ใหม่นี้ได้เพิ่มความสามารถใหม่ที่โดดเด่นขึ้นมาก็คือส่วนการเพิ่มเติมรูปแบบของการ
เขียนสคริปต์ RGSS ซึ่งจะทำให้เราสามารถสร้างสรรค์เกมได้อย่างท่ีใจต้องการ และ
หลากหลายมากยง่ิ ขนึ้
8.4กกแบบรา่ ง

ตัวเกมจะเป็นประเภท เกมเล่นตามบทบาท (Role-Play Game) หรือ อาร์พีจี
(RPG) โดยผู้เล่นจะได้สวมบทบาทเป็นเด็กชายคนหนึง่ ในเนื้อเรื่อง เนื้อเรื่องจะบังคับ
ให้ผู้ต้องออกตามหากล่องสมบัติ โดยในกล่องสมบัตินั้นจะมีความรู้เกี่ยวกับ
อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ซ่อนอยู่ตามด่านต่าง ๆ และจะมีอุปสรรคและปริศนาคอยขว้าง
อยู่ ผู้เล่นจะต้องหาวิธีการแก้ไขเพื่อผ่านอุปสรรคและปริศนาเหล่านั้นให้ได้
เมื่อหากล่องสมบัติจนครบแล้ว ผู้เล่นก็จะได้รับแบบทดสอบเพื่อถามความรู้ที่ได้จาก
การหากล่องสมบัตนิ ้นั
9.กกการทบทวนวรรณกรรม/สารสนเทศ (information) ท่ีเก่ยี วขอ้ ง

-
10.กกการสบื คน้ จากฐานขอ้ มูลสิทธบิ ตั ร

-

59

11.กกเอกสารอา้ งองิ ของการวิจยั
นาวนิ สมประสงค์ คัมภรี ์สร้างเกมด้วย RPG Maker XP กรงุ เทพมหานคร:

ซีเอด็ ยูเคชน่ั 2548
12.กกประโยชนท์ ่คี าดว่าจะได้รบั

12.1 กกได้ความรู้และสามารถนำไปใชใ้ นเรยี นและการทำงาน
12.2 กกสรา้ งความสนุกสนานและผ่อนคลายใหก้ ับผ้เู ล่น
12.3 กกสามารถนำแนวคิดไปตอ่ ยอดและสร้างรายได้ให้กับตนเองได้
13.กกแผนการถ่ายทอดเทคโนโลยีหรือผลการวจิ ัยสูก่ ลุม่ เปา้ หมาย
13.1กกทดลองชิน้ งานใหก้ ับกลุ่มเป้าหมายดู
13.2กกเสนอต่อตอ่ คณะครูอาจารย์ ผ่านการประกวดโครงงานวชิ าชีพของสาขาวชิ า
เทคโนโลยีธุรกจิ ดิจทิ ัลdd
14.ddวธิ กี ารดำเนินการวจิ ัยและสถานท่ที ำการทดลอง/เก็บข้อมูล
14.1ddศกึ ษาข้อมลู และแนวคิดเพ่ือเตรียมการวิจยั
14.2ddศกึ ษาวธิ ีการสร้ างเกมดว้ ยโปรแกรม RPG MAKER
14.3กกออกแบบและสรา้ งเกมให้ความร้เู กีย่ วกบั อุปกรณ์คอมพวิ เตอร์
14.4กกทดสอบระบบการทำงานของเกม
14.5กกเก็บรวบรวมข้อมูล
14.6กกวเิ คราะห์และสรปุ ผลการวจิ ัย
15.กกระยะเวลาทำการวิจัยและแผนการดำเนนิ งานตลอดการวจิ ยั
เดอื น มิถนุ ายน ถงึ เดอื น ตุลาคม 2564
16.กกปจั จัยทเี่ อ้ือต่อการวิจัย (ถา้ มี)

-
17.กกงบประมาณของการวจิ ัย

17.1กกงบประมาณทง้ั หมด 632 บาท
17.2กกรายละเอยี ดงบประมาณค่าใช้จา่ ย

60

รายละเอียดงบประมาณการวจิ ยั จำแนกตามงบประเภทต่าง ๆ (ปงี บประมาณท่เี สนอขอ)

รายการ จำนวนเงิน หมายเหตุ

1.งบบุคลากร

ค่าจ้างชว่ั คราว -

2.งบดำเนิน

2.1 ค่าตอบแทน ใช้สอยและวสั ดุ

2.1.1 คา่ ตอบแทน เช่น คา่ ตอบแทนปฏิบัติงานนอกเวลา -

ราชการ ค่าเบ้ียเลี้ยงประชุมกรรมการ ฯลฯ

2.1.2 คา่ ใช้สอย เชน่

1) ค่าเบี้ยเลีย้ ง คา่ เชา่ ท่ีพัก คา่ พาหนะ -

2) คา่ จา้ งเหมาบรกิ าร -

3) ค่าใชจ้ า่ ยในการสมั มนาและฝึกอบรม -

4) คา่ ใชส้ อยอ่นื ๆ -

2.1.3 ค่าวัสดุ เช่น

1) วัสดสุ ำนกั งาน -

2) วัสดเุ ช้ือเพลิงและหลอ่ ลื่น -

3) วสั ดุไฟฟา้ และอิเล็กทรอนิกส์ -

4) วสั ดโุ ฆษณาและเผยแพร่ -

5) วสั ดหุ นงั สือ วารสารและตำรา -

6) วัสดุคอมพิวเตอร์ -

7) วสั ดุอื่น ๆ 632

2.2 ค่าสาธารณปู โภค เช่น

คา่ ไฟฟา้ ค่าน้ำประปา คา่ โทรศัพท์ คา่ ไปรษณีย์ -

คา่ บรกิ ารดา้ นส่ือสารและโทรคมนาคม

3. งบลงทนุ

คา่ ครภุ ัณฑ์ -

รวบงบประมาณทเ่ี สนอขอ 632

61

18. ผลสำเรจ็ และความคุ้มคา่ ของโครงการวิจัยทคี่ าดว่าจะไดร้ บั
18.1 ถูกนำไปเปน็ ตน้ แบบสื่อการสอน
18.2 ถูกนำไปตอ่ ยอดการวิจยั ในครงั้ ตอ่ ไป
18.3 อาจถกู นำความรู้ท่ีไดจ้ ากเกมไปใชใ้ นการเรียนการทำงานในชวี ิตปะจำวนั

19.ddโครงการวิจยั น้ีหรือสว่ นใดส่วนหนึง่ หรอื งานวิจัยสบื เน่ืองจากน้ี ไดย้ นื่ เสนอขอรบั ทนุ
หรอื ได้รบั การสนับสนนุ จากแหลง่ ทุนอ่ืนหรือไม่
þ ddไม่ได้ย่ืนเสนอขอรบั ทนุ
¨d ย่นื เสนอโปรดระบแุ หลง่ ทุน …………………....................……………......………………
( )ddได้รบั การสนับสนุนจาก…….....……ชือ่ โครงการ…………...................
( )กกไม่ไดร้ บั การสนบั สนุน
( )กกยงั ไม่ทราบผลการพจิ ารณา

20.กกโครงการวิจยั น้มี ีการใช้สง่ิ มชี วี ิตทีม่ กี ารดัดแปลงทางพนั ธกุ รรมหรือไม่
 มี  ไม่มี

21. คำชแ้ี จงอื่น ๆ (ถ้ามี)
............................................................................................................................. ................

62

22. ลงชื่อหวั หน้าทีมวจิ ยั (นกั ศึกษา) (ลชื่อ)............................................
23. ลงช่อื ครูที่ปรึกษางานวิจัย (นางสาวภารวี บัวแพง)

วันที่........เดอื น..............พ.ศ.......

(ลงช่ือ) ..................................
(นางสาวพัณณช์ ติ า คำมะฤทธสิ์ ินชยั )

วนั ที่........เดือน...............พ.ศ........

(ลงชือ่ ) .............................................
(นายมงคล พรมประเสริฐ)

วนั ท.่ี .......เดอื น...............พ.ศ........

24. คำรบั รองของหวั หนา้ สาขาวิชาเทคโนโลยธี รุ กจิ ดจิ ิทัล

(ลงช่ือ).........................................
(นายอทุ ัย ศรษี ะนอก)

วนั ท่ี 5 .เดอื นตลุ าคมพ.ศ2564..

63

ส่วน ค : ประวตั ิคณะผู้วิจัย
นักเรยี น นักศกึ ษา
1.กกชอ่ื -นามสกลุ (ภาษาไทย) นางสาวภารวี บวั แพง
Name – Surname (ภาษาอังกฤษ) Miss Parawee Buapang
หมายเลขบตั รประชาชน -
ก ระดับการศึกษา þ ปวช. ช้นั ปที ี่ 3 ¨ปวส. ชั้นปีท่ี ....................
สาขาวชิ า พาณิชยกรรม สาขางาน เทคโนโลยธี รุ กิจดิจิทัล
ระยะเวลาท่ีใช้ทำวิจัย มิถุนายน 2564 - ตุลาคม 2564
ทอ่ี ยู่ท่ีติดต่อไดส้ ะดวก พร้อมหมายเลขโทรศัพท์ และไปรษณีย์อเิ ล็กทรอนกิ ส์
106/139 หมูบ่ า้ นอย่ถู าวร ถ.วัดมาบตาพดุ ต.มาบตาพดุ อ.เมือง จ.ระยอง
เบอร์.065-5849865 21000
(e-mail) [email protected]

2.กกช่ือ -นามสกุล (ภาษาไทย) นายภวัต แกน่ บบุ ผา
Name – Surname (ภาษาอังกฤษ) Mr. Pawat Gainbubpar
หมายเลขบัตรประชาชน -
ระดบั การศึกษา þ ปวช. ชนั้ ปที ่ี 3 ¨ ปวส. ชั้นปีที่ ....................
สาขาวชิ า พาณชิ ยกรรม สาขางาน เทคโนโลยีธรุ กิจดิจิทลั
ระยะเวลาทใ่ี ช้ทำวิจัย มถิ นุ ายน 2564 - ตุลาคม 2564
ท่ีอยูท่ ่ตี ิดต่อได้สะดวก พร้อมหมายเลขโทรศัพท์ และไปรษณีย์อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์
112/4 ต.เชิงเนิน อ.เมือง จ.ระยอง เบอร.์ 083-1324826 21000
(e-mail) [email protected]

64

3.กกช่ือ -นามสกลุ (ภาษาไทย) นายครรชิตพล ทองดี
Name – Surname (ภาษาองั กฤษ) Mr. Cancitpoon Thongdee
หมายเลขบัตรประชาชน -
ระดับการศึกษา þ ปวช. ชั้นปีที่ 3 ¨ ปวส. ช้ันปีที่ ....................
สาขาวชิ า พาณชิ ยกรรม สาขางาน เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทลั
ระยะเวลาทใี่ ชท้ ำวจิ ัย มิถนุ ายน 2564 - ตุลาคม 2564
ท่ีอยูท่ ต่ี ิดต่อไดส้ ะดวก พร้อมหมายเลขโทรศัพท์ และไปรษณียอ์ เิ ล็กทรอนิกส์
9/4 ต.บ้านแลง อ.เมือง จ.ระยอง เบอร์.061-623302 21000
(e-mail) [email protected]
ประวัตคิ รทู ี่ปรึกษา
1.กกช่อื - นามสกุล (ภาษาไทย) นาย มงคล พรมประเสริฐ
Name – Surname (ภาษาอังกฤษ) Mr. Mongkol Promprasert
เลขหมายบัตรประจำตวั ประชาชน -
ตำแหนง่ ปัจจุบัน เปน็ ครูอตั ราจา้ ง แผนกวิชา เทคโนโลยธี รุ กิจดิจทิ ัล
หน่วยงานและสถานท่ีอยู่ท่ตี ิดตอ่ ได้สะดวก พร้อมหมายเลขโทรศพั ท์
หน่วยงาน วิทยาลัยเทคนิคระยอง 998/37 ต.เนินพระ อ.เมือง จ.ระยอง 21150
หมายเลขโทรศัพท์ –
อิเลก็ ทรอนกิ ส์ (e-mail) –
ประวัติการศึกษา (ต้งั แต่ระดับปรญิ ญาตรีขนึ้ ไป)
จบจาก : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธญั บรุ ี
คณะ : ครศุ าสตร์อตุ สาหกรรม
สาขาวิชา : วิศวกรรมคอมพิวเตอร์ หลกั สตู ร 5 ปี
ช่ือปริญญา : ครศุ าสตรอ์ ุตสาหกรรมบณั ฑิต (ค.อ.บ.)
สาขาวชิ าการทีม่ ีความชานาญพเิ ศษ(แตกตา่ งจากวฒุ ิการศึกษา)ระบุสาขาวชิ าการ
..-………………………..................................................................................................
............................................................................................................................. ....

ประสบการณ์ที่เก่ียวข้องกับการบริหารงานวิจัยท้งั ภายใน และภายนอกประเทศ
............................................................................................................................. ....
............................................................................................................................. ....

65

1.กกชอื่ - นามสกลุ (ภาษาไทย) นางสาวพณั ณ์ชติ า คำมะฤทธ์ิสนิ ชยั
Name – Surname (ภาษาอังกฤษ) Miss Panchita Kummaritsinchai
เลขหมายบัตรประจำตัวประชาชน -
ตำแหนง่ ปจั จุบัน ครูชำนาญการ แผนกวิชา คอมพิวเตอรธ์ รุ กิจ
หนว่ ยงานและสถานท่ีอยูท่ ี่ติดต่อไดส้ ะดวก พร้อมหมายเลขโทรศพั ท์
วทิ ยาลยั เทคนคิ ระยอง 86/13 ถ.ตากสนิ มหาราช ต.ท่าประดู่ อ.เมือง จ.ระยอง
21000 เบอร์โทรศัพท์ 086-1584459
อเิ ล็กทรอนกิ ส์ (e-mail) [email protected]
ประวตั ิการศึกษา (ต้งั แตร่ ะดับปริญญาตรขี นึ้ ไป)
ปริญญาตรี สาขาคอมพิวเตอรศ์ กึ ษา มหาวิทยาลยั ราชภัฏราชนครนิ ทร์
ปริญญาโท สาขาวิชาวทิ ยาศาสตรค์ อมพวิ เตอร์ สถาบนั เทคโนโลยีพนะจอมเกล้า
เจา้ คณุ ทหารลาดกระบงั
สาขาวิชาการที่มคี วามชำนาญพิเศษ(แตกต่างจากวุฒกิ ารศึกษา)ระบสุ าขาวิชการ-
ประสบการณ์ทเ่ี ก่ียวข้องกบั การบริหารงานวิจยั ท้งั ภายใน และภายนอกประเทศ
ตพี มิ พ์สำนักคุรุศาสตร์และวทิ ยาศาสตร์ อตุ สาหกรรม สถาบนั เทคโนโลยพี ระจอม
เกล้เจา้ คุณทหารลาดกระบัง

66

ภาคผนวก ข

ภาพขั้นตอนการจัดทำโครงการ

67
ภาพ ข.1 เขา้ โปรแกรม RPG MAKE

ภาพ ข.2 แสดงหน้าสร้างเกม
ภาพ ข.3 แสดงหน้าสรา้ งแมพ

68
ภาพ ข.4 แสดงหนา้ set แมพ
ภาพ ข.5 แสดงหนา้ Set โปรแกรมหลงั บา้ น
ภาพ ข.6 แสดงการสรา้ งแมพ

69
ภาพ ข.7 แสดงหนา้ คำสั่ง NPC

ภาพ ข.8 แสดงการสร้าง Event
ภาพ ข.8 แสดงปุ่ม Play ทดสอบเกม

70
ภาพ ข.9 แสดงหนา้ ต่างเข้าเกม
ภาพ ข.10 แสดงหนา้ ภายในเกม
ภาพ ข.11 แสดงการพดู คุยกับตัวละคร

71

ภาคผนวก ค

แบบสอบถามความพึงพอใจ

72

แบบสอบถามความพึงพอใจ
ระดบั ประกาศนยี บัตรวชิ าชีพชัน้ สูง ชนั้ ปีที่ 2 ห้อง 4
สาขาวชิ าเทคโนโลยธี รุ กิจดิจทลั วิทยาลัยเทคนิคระยอง
ทีม่ ตี ่อเกมการเรยี นรเู้ กย่ี วกบั อปุ กรณค์ อมพวิ เตอร์ ด้วยโปรแกรมRPG Maker

คำชี้แจง : แบบสอบถามนี้จัดทำขึ้นเพื่อสอบถามความพึงพอใจของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตร

วชิ าชพี ช้นั ปที ่ี 2 หอ้ ง 4 สาขาวิชาเทคโนโลยธี ุรกิจดิจิทัล วทิ ยาลยั เทคนิคระยอง ทม่ี ตี อ่ เกมการเรียนรู้

เกี่ยวกับอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ โดยแบบสอบถามแบ่งออกเป็น 3 ส่วน และกรุณากรอกข้อมูล

ใหค้ รบท้งั 3 สว่ น

ส่วนท่ี 1 : ข้อมูลท่วั ไปของผ้ตู อบแบบสอบถามโดยทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องว่าง

เพศ :  ชาย  หญิง

อายุ :  15-16 ปี  17-18 ปี  19-20 ปี

ส่วนที่ 2 : แบบสอบถามความพึงงพอใจของโครงงาน “เกมการเรียนรู้เกี่นวกับอุปกรณ์คอมพิวเตอร์

สาขาวชิ าเทคโนโลยธี ุรกจิ ดจิ ทิ ัล วิทยาลยั เทคนิคระยอง”

5 = มากทส่ี ดุ 4 = ดี 3 = ปานกลาง 2 = น้อย 1 = นอ้ ยท่สี ุด

กรณุ าทำเคร่อื งหมาย ✓ ลงในชอ่ งว่างทต่ี รงกบั ความคดิ เหน็ ของทา่ นมากทส่ี ุด

หัวข้อแบบสอบถามความพึงพอใจ 5 ระดบั ความพึงพอใจ 1
432

ดา้ นโครงสรา้ ง

1.รูปแบบของเกมมีความสวยงาม

2.โทนสที ่ใี ชใ้ นเกมมีความน่าดงึ ดดู

3.รูปแบบ ขนาดและสีของตัวอักษรมี
ความเหมาะสม อา่ นงา่ ย
4.เนอื้ หาในเกมมีการสรุป เขา้ ใจงา่ ย
ด้านการใช้งาน
5.เกมมีการทำงานที่เสถียร ไม่กระตุก
หรือค้าง
6.เกมมกี ารทำงานราบรน่ื ไม่เกิดบกั

73

หวั ข้อแบบสอบถามความพึงพอใจ 5 ระดับความพึงพอใจ 1
432
7.การเคลื่อนไหวของตัวละครหลื่นไหล
ไม่สะดุด
8.ตัว อักษรหรือพยัญช นะไม่ใ ห ญ่
จนเกินไป
ดา้ นความคมุ้ คา่
9.ระยะเวลาทีใ่ ช้ในการทำเกม
10.สามารถนำเกมไปเป็นสือ่ การสอนใน
ห้องเรียน
11.ได้รบั ความรู้จากเกม
12.เกมมีความสนุก ชว่ ยผอ่ นคลาย

สว่ นที่ 3 : ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................... .................................................................
............................................................................................................................. ...................................

74

ภาคผนวก ง

ประวตั ผิ ู้จัดทำ

75

ประวัติส่วนตัว : นางสาวภารวี บวั แพง
ชือ่ -สกลุ : เกมการเรียนรเู้ กย่ี วกับอปุ กรณ์คอมพิวเตอร์
ช่อื โครงการ ด้วยโปรแกรมRPG Maker
: เทคโนโลยีธุรกิจดจิ ทิ ลั
สาขาวิชา : 17 ธันวาคม 2546
วนั เดือน ปเี กดิ : 106/139 หม่บู า้ นอยถู่ าวร ถ.วัดมาบตาพุด ต.มาบตาพดุ
ท่ีอยู่ (ปัจจุบนั ) อ.เมือง จ.ระยอง
: 065-5849865
เบอร์โทรศัพท์

ประวัติการศกึ ษา : โรงเรยี นมณีวรรณวทิ ยา
ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 : โรงเรยี นมาบตาพุดพนั
มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 : วิทยาลัยเทคนคิ ระยอง ระดับชั้นประกาศนยี บัตรวชิ าชพี (ปวช.)
ปจั จบุ ัน

76

ประวตั สิ ่วนตัว : นายภวตั แกน่ บบุ ผา
ชอื่ -สกุล : เกมการเรียนร้เู ก่ยี วกับอุปกรณ์คอมพิวเตอรด์ ้วย
ชอ่ื โครงการ โปรแกรมRPG MAKER
: เทคโนโลยีธรุ กิจดจิ ิทัล
สาขาวิชา
วนั เดอื น ปเี กดิ : 112/4 ต.เชงิ เนนิ อ.เมอื ง จ.ระยอง
ที่อยู่ (ปัจจุบนั ) : 083-1324826
เบอรโ์ ทรศัพท์

ประวตั ิการศกึ ษา : โรงเรยี นอนุบาลระยอง
ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 : โรงเรียนวัดป่าประดู่
มัธยมศึกษาปีท่ี 3 : วทิ ยาลัยเทคนคิ ระยอง ระดับชัน้ ประกาศนยี บัตรวิชาชพี (ปวช.)
ปัจจุบัน

77

ประวัติส่วนตัว : นายครรชิตพล ทองดี
ช่อื -สกลุ : เกมการเรยี นรู้เก่ยี วกับอปุ กรณ์คอมพวิ เตอรด์ ้วย
ชอ่ื โครงการ โปรแกรมRPG MAKER
: เทคโนโลยีธรุ กิจดจิ ิทัล
สาขาวชิ า
วนั เดอื น ปีเกิด : 9/4 ต.บ้านแลง อ.เมือง จ.ระยอง
ทีอ่ ยู่ (ปจั จุบนั ) : 061-623302 21000
เบอร์โทรศัพท์

ประวตั ิการศกึ ษา : โรงเรยี นอนบุ าลระยอง
ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 : โรงเรยี นชุมชนวดั บา้ นแลง
มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 : วิทยาลยั เทคนคิ ระยอง ระดับชั้นประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ (ปวช.)
ปจั จบุ นั