SMK DATO’ MOHD SAID, NILAI SLIDE MINDA SIHAT

SMK DATO’ MOHD SAID,71800
PEKAN NILAI

RUMUSAN ANALISIS DATA MINTA SIHAT
PERALIHAN HINGGA TINGKATAN 6
TAHUN 2022

DI SEDIAKAN OLEH:
UNIT BIMBINGAN DAN KAUNSELING

OBJEKTIF

Meningkatkan kesedaran tentang kepentingan Memugar emosi dan menyokong kesejahteraan diri
penjagaan kesejahteraan diri dan kesihatan mental. murid.

Memugarkan emosi murid bagi menyokong Meningkatkan kemahiran daya tindak murid dalam
kesejahteraan diri. mengendalikan masalah emosi dan tingkah laku .
Merujuk murid yang mengalami masalah emosi
Mengenal pasti gejala awal yang memberi kesan kepada
minda akibat krisis yang berlaku. psikologi dan mental kepada pihak yang
bertanggungjawab dengan prosedur yang betul.
Melaksana intervensi bagi meningkatkan kemampuan
murid meregulasi emosi dengan baik

NEE4100 SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DATO’ MOHD SAID NILAI

MAKLUMAT ASAS SEKOLAH

NAMA PENGETUA 1580 749
DATIN SERI NURUL HIDAYAH SEAH 831
TINGKATAN LELAKI PEREMPUAN JUMLAH
BINTI ABDULLAH PERALIHAN
TINGKATAN 1 10 5 15
BILANGAN GURU TINGKATAN 2
116 ORANG TINGKATAN 3 161 145 306
TINGKATAN 4
BILANGAN AKP TINGKATAN 5 134 149 283
13 ORANG
129 131 260
BILANGAN MURID
1580 138 149 287

BILANGAN BILIK DARJAH 117 116 233
45
TINGKATAN 6 BAWAH 27 67 94
SESI PERSEKOLAHAN
PAGI & PETANG TINGKATAN 6 ATAS 33 69 102

JUMLAH 749 831 1580

JUMLAH SAMPLE RUMUSAN SENARAI SEMAK KENDIRI MURID

KELAS JANTINA
LP
PERALIHAN 10 5
TINGKATAN SATU 160 145
TINGKATAN DUA 130 148
TINGKATAN TIGA 130 131
TINGKATAN EMPAT 131 146
TINGKATAN LIMA 112 115
TINGKATAN ENAM RENDAH 28 67
TINGKATAN ENAM ATAS 34 69
735 826
JUMLAH

- Dapatan daripada rumusan analisis
SSKM menunjukkan masalah utama
murid SMKDMS adalah disebabkan oleh:

1. Guru dan sekolah
2. Kawan
3. Peribadi
4. Keluarga
5. Kebergantungan kepada internet





JUMLAH SAMPLE SARINGAN PHQ9 MENGIKUT KELAS

T INGKA T A N JA NT INA JUMLA H T INGKA T A N KATEGORI

PERA LIHA N LP 15 PERA LIHA N NORMAL KRISIS/RISIKO
TINGKA TA N SA TU 10 5 305 TINGKA TA N SA TU
TINGKA TA N TIGA 160 145 278 TINGKA TA N TIGA 15 0
TINGKA TA N EMPA T 130 148 259 TINGKA TA N EMPA T
TINGKA TA N LIMA 129 130 277 TINGKA TA N LIMA 240 65
TINGKA TA N DUA 131 146 226 TINGKA TA N DUA
TINGKA TA N ENA M RENDA H 111 115 95 TINGKA TA N ENA M RENDA H 201 77
TINGKA TA N ENA M A TA S 28 67 103 TINGKA TA N ENA M A TA S
34 69 1558 169 90
JUMLA H 733 825 JUMLA H
204 73

168 58

69 26

77 26

1143 415

SARINGAN KESELURUHAN PHQ9

KATEGORI JUM
KRISIS/ 415
BERISIKO
NORMAL 1143
JUMLAH 1558



JUMLAH SAMPLE SARINGAN GAD 7 MENGIKUT KELAS

KELAS JANTINA JUMLAH KELAS KATEGORI

PERALIHAN LP 15 PERALIHAN NORMAL KHUSUS
TINGKATAN SATU 10 5 305 TINGKATAN SATU
TINGKATAN DUA 160 145 279 TINGKATAN DUA 14 1
TINGKATAN TIGA 130 149 259 TINGKATAN TIGA
TINGKATAN EMPAT 129 130 277 TINGKATAN EMPAT 160 145
TINGKATAN LIMA 131 146 227 TINGKATAN LIMA
112 115 120 159
TINGKATAN ENAM RENDAH 95
112 147
TINGKATAN ENAM ATAS 103
JUMLAH 1560 148 129

122 105

28 67 TINGKATAN ENAM RENDAH 60 35

34 69 TINGKATAN ENAM ATAS 58 45
734 826 JUMLAH 794 766

SARINGAN KESELURUHAN GAD7

KATEGORI JUM
KHUSUS 766

NORMAL 794
JUMLAH 1560



INTERVENSI/PEMULIHAN

Melaksanakan intervensi Minda Sihat kepada murid yang
dikenal pasti.

Melaksanakan sesi kaunseling secara berterusan dan
berfokus kepada penyelesaian isu.

Menggunakan pendekatan kaunseling seperti :
Solution Focus Brief Therapy, Cognitive Behavioral Therapy/

Choice Theory Reality Therapy dan sebagainya







PERANAN GURU DAN PERANAN MURID

Peranan Guru Peranan murid
Unit Bimbingan dan Kaunseling berbesar Murid-murid dipelawa untuk
membuat temujanji dengan Guru
hati memohon kerjasama semua guru Bimbingan dan Kaunseling untuk
untuk merujuk murid kepada UBK berkongsi masalah agar kita sama-
sama dapat membina minda yang
sekiranya guru-guru mendapati sebarang
perubahan tingkah laku murid. sihat.



SEKIAN TERIMA KASIH