The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by yoaclinadevedruna, 2022-09-04 16:58:31

502513-1650640924

502513-1650640924

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Malingping
Kelas / Semester : X / 1 (Ganjil)
Mata Pelajaran : Kimia
Materi : Struktur Atom
Sub Materi : Hubungan Konfigurasi Elektron dan Letak Unsur dalam Tabel Periodik
Alokasi Waktu : 90 Menit (2JP)
Moda : Luring

I. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
4.2.1 Menyebutkan jumlah elektron valensi dan jumlah
Kompetensi Dasar
4.2 Menentukan letak suatu unsur dalam kulit suatu unsur berdasarkan konfigurasi
elektronnya
tabel periodik berdasarkan 4.2.2 Menyatakan hubungan antara konfigurasi
konfigurasi electron
elektron suatu unsur dengan letaknya dalam SPU
4.2.3 Menentukan letak suatu unsur dalam SPU

berdasarkan konfigurasi elektronnya

II. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati permasalahan pada PPT dan LKPD Peserta didik dapat menyebutkan jumlah
elektron valensi dan jumlah kulit suatu unsur berdasarkan konfigurasi elektronnya
2. Dengan mengamati permasalahan pada PPT dan LKPD Peserta didik dapat menyatakan hubungan
antara konfigurasi elektron suatu unsur dengan letaknya dalam SPU
3. Setelah melengkapi permasalahan pada LKPD Peserta didik mahir dalam menentukan letak
suatu unsur dalam SPU berdasarkan konfigurasi elektronnya

III. Model Pembelajaran Membimbing Penyelidikan,
1. Problem Based Learning:
Orientasi Masalah, Mengorganisasikan Peserta didik,
Mengembangkan dan Menyajikan, Analisis dan Evaluasi.
2. Pembelajaran Abad 21 (4C) :
Collaboration, Critical Thinking, Communication, Creativity

IV. Strategi pembelajaran

1. Media : Slide Power Point, Google Form, LKPD

2. Alat : Laptop, Infokus, Handphone, Spidol, Papan Tulis

3. Sumber : Buku Modul, Buku Guru dan Buku Peserta didik, internet

V. Kegiatan Pembelajaran

Tahap Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pembelajaran dengan kegiatan rutin dengan 10 menit
Kegiatan Inti melakukan salam, berdoa.
10 menit
 Menanyakan kabar peserta didik, menanyakan kesiapan peserta
didik dalam mengikuti pembelajaran dan mengecek kehadiran
peserta didik

 Menyampaikan Teknis Pembelajaran yang akan dilaksanakan.
 Guru memberi pertanyaan pemantik terkait materi yang akan

dipelajari pada pertemuan hari ini
 Memberikan gambaran manfaat dari mempelajari materi pada

pertemuan hari ini.

Kegiatan 1 (Mengorientasi Peserta Didik pada Masalah)
 Guru menampilkan tayangan PPT terkait materi Hubungan

Konfigurasi electron dengan letak unsur dalam Tabel Periodik

Tahap Kegiatan Alokasi
Penutup Waktu
 Guru memberikan beberapa masalah terkait letak unsur dalam
Tabel Periodik

 Guru meminta peserta didik menentukan apa yang harus
dilakukan untuk menyelesaikan permasalahan tersebut.

Kegiatan 2 (Mengorganisasikan Peserta Didik) 10 menit
 Peserta didik dikelompokkan ke dalam 4 kelompok diskusi. 20 menit
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk mencermati

permasalahan pada LKPD.
 Bersama teman kelompoknya peserta didik diminta

mendiskusikan permasalahan pada LKPD dan memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya apabila ada
kesulitan

Kegiatan 3 (Membimbing Penyelidikan)
 Bersama teman dikelompoknya, peserta didik diminta untuk

mengumpulkan informasi yang diperlukan untuk menyelesaikan
masalah melalui LKPD yang diberikan
 Selama peserta didik melakukan kerja kelompok, guru dapat
memberikan dukungan kepada kelompok peserta didik yang
kemampuannya kurang untuk memastikan bahwa diskusi berjalan
dengan baik dan mereka memiliki pemahaman yang baik.
 Peserta didik menggeneralisasi persoalan pada masalah yang
diberikan untuk menentukan solusi terkait Hubungan Konfigurasi
Elektron dengan Letak Unsur dalam Tabel Periodik.

Kegiatan 4 (Mengembangkan dan Menyajikan Hasil) 15 menit
Guru mengajak peserta didik untuk dapat mengkomunikasikan atau
menampilkan hasil kerja kelompoknya berupa penyelesaian
permasalahan di depan kelas

Kegiatan 5 (Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan 15 menit
Masalah)
 Peserta didik dipersilahkan untuk saling menanggapi jika

penyelesaian teman lainnya berbeda.
 Guru mengklarifikasi penyelesaian dan tanggapan peserta didik

mengenai hasil pekerjaannya.
 Peserta didik mengerjakan soal (quiz) melalui link google formulir
 Meminta peserta didik untuk menyampaikan hal apa yang telah

dipelajari hari ini
 Memberikan apresiasi atas semua usaha peserta didik sepanjang

mempelajari materi ini.
 Refleksi pengembangan diri.
 Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam dan

berdoa.

VI. Penilaian : Observasi terhadap sikap disiplin dan kerjasama peserta didik
Sikap : Menunjukkan pengetahuan berbentuk jawaban dalam soal latihan mandiri tentang
Pengetahuan
menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah pada barisan aritmetika
Keterampilan : Mendemonstrasikan keterampilan menyajikan hasil kerja kelompok

Mengetahui Malingping, 22 April 2022
Kepala SMA N 1 Malingping Guru Mata Pelajaran

Mursidi, S.Pd. Zeni Januar Pamungkas, S.Si.
NIP.196609 19 199601 1 001 NIP. 19800119 201001 1 008

INSTRUMEN PENILAIAN

1. Penilaian Sikap

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN PENGETAHUAN

Nama Sekolah : SMA N 1 MALINGPING
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Peminatan : X / MIPA
Materi Pokok : Struktur Atom
Alokasi Waktu : 90 menit (2 JP)
Mode Pembelajaran : Luring

a. Rubrik Penskoran Penilaian Sikap Rubrik Penskoran
No Aspek

1 Disiplin Skor 2 Menunjukkan usaha tepat waktu dalam pengumpulan tugas dengan
bersungguh-sungguh

Skor 1 Menunjukkan ada usaha untuk tepat waktu dalam pengumpulan tugas

Skor 0 Tidak menunjukkan usaha untuk tepat waktu dalam pengumpulan
tugas

2. Kerjasama Skor 2 Menunjukkan usaha kerjasama yang baik dalam diskusi maupun
pembelajaran

Skor 1 Menunjukkan ada usaha kerjasama namun belum konsisten.

Skor 0 Sama sekali tidak menunjukkan adanya usaha
Kerjasama

b. Instrumen Penilaian Aspek yang dinilai Total Skor Kategori
No Nama Peserta Didik Disiplin Kerjasama Skor Sikap
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Kategori:

Sangat Baik : apabila memperoleh total skor 4

Baik : apabila memperoleh total skor 3

Cukup : apabila memperoleh total skor 2

Kurang : apabila memperoleh total skor 1

Sangat Kurang : apabila memperoleh total skor 0

2. Penilaian Pengetahuan

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN PENGETAHUAN

Nama Sekolah : SMA N 1 MALINGPING
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Peminatan : X / MIPA
Materi Pokok : Struktur Atom
Alokasi Waktu : 90 menit (2 JP)
Mode Pembelajaran : Luring

No Materi Kopetensi Dasar Indikator Soal Level Bentuk No.
Kognitif Soal Soal

1 Struktur Atom 4.2 Menentukan Diberikan konfiguasi electron C2 PG 1
C4 PG 2
letak suatu suatu unsur, siswa dapat

unsur dalam menentukan letak unsur

tabel tersebut dalam Tabel Periodik

periodik Diberikan data nomor atom
berdasarkan suatu unsur, siswa dapat
konfigurasi menentukan letak unsur
electron tersebut dalam Tebel Unsur

Diberikan data letak suatu C4 PG 3
unsur dalam Tabel Periodik,
siswa dapat menentukan
nomor atom unsur tersebut

Pedoman Penskoran :
Nilai Akhir = Jumlah perolehan nilai semua item soal

3. Penilaian Keterampilan

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Nama Sekolah : SMA N 1 MALINGPING
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Pemintan : XI/ IPA
Materi Pokok : Struktur Atom
Alokasi Waktu : 90 menit (2 JP)
Mode Pembelajaran : Luring

a. Rubrik penskoran

No Indikator Rubrik Penskoran Kode

1. Mengidentifikasi 3 : Identifikasi unsur lengkap dan benar Kt1
Kt2
Unsur-unsur yang 2 : Identifikasi unsur benar tetapi kurang lengkap

diketahui 1 : Identifikasi unsur ada tapi salah

0 : Tidak ada identifikasi sama sekali

2. menerapkan strategi 3 : strategi pemecahan masalah lengkap dan benar

pemecahan masalah 2 : strategi pemecahan masalah benar tetapi kurang lengkap

1 : strategi pemecahan masalah ada tapi salah

0 : Tidak ada strategi pemecahan masalah sama sekali

No Indikator Rubrik Penskoran Kode

3. Menjelaskan dan 3 : Penjelasan dan interprestasi lengkap dan benar Kt3
menginterprestasikan 2 : Penjelasan dan interprestasi benar tetapi kurang lengkap
hasil 1 : Penjelasan dan interprestasi ada tapi salah
0 : Tidak ada identifikasi unsur

b. Instrumen penilaian keterampilan Skor per item indikator Jumlah Nilai
Kt1 Kt2 Kt3 Skor
No Nama Peserta Didik

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Nilai keterampilan di peroleh dengan rumus:

Nilai keterampilan = jumlah skor x100

skor maksimum


Click to View FlipBook Version