MODUL AJAR MATEMATIKA Disusun Oleh: dea salsabila 22510030
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan Kelas / Semester : X / Ganjil Mata Pelajaran : Matematika Alokasi waktu : 2 x 45 Menit Hari / tanggal : 19 Desember 2023 Materi Pokok : Bunga Tunggal dan Majemuk Jurusan : Manajemen Perkantoran Model Pembelajaran : Problem Based Learning Profil Pelajar Pancasila : Berfikir kritis, kreatif, dan Gotongroyong Masalah Terpilih Situasi Paling Relevan Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) I. CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Matematika CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan). Mereka dapat menerapkan barisan dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga tunggal dan bunga majemuk. Siswa mampu memahami dan mendefinisikan bunga tunggal. Siswa mampu memahami dan mendefinisikan bunga majemuk. Siswa mampu menyelesaikan permasalahan yang terkait dengan bunga tunggal dan bunga majemuk. Rendahnya kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan permasalahan bunga tunggal dan majemuk
Matematika Setelah peserta didik mengamati permasalahan nyata tentang bunga tunggal dan majemuk, peserta didik dapat memahami dan mendefinisikan bunga tunggal dan bunga majemuk Setelah peserta didik memahami masalah yang disajikan dan melakukan diskusi kelompok (kolaborasi) ,peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan yang terkait dengan bunga tunggal dan bunga majemuk. II. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Tujuan Kegiatan Pembelajaran III. MATERI PEMBELAJARAN Bunga Tunggal dan Bunga Majemuk Penyelesaian Permasalahan yang Berkaitan dengan Bunga Tunggal dan Bunga Majemuk
Pembukaan 15 (menit) Orientasi Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa bersama untuk memulai pembelajaran. Guru melakukan pemeriksaan kehadiran peserta didik. Peserta didik diberikan motivasi untuk mengikuti kegiatan pembelajaran Apersepsi Guru mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya Guru menanyakan kembali materi sebelumnya dengan bertanya kepada peserta didik. Guru mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Pemberian Acuan Guru memberitahukan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan saat itu Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Peserta didik diberikan penjelasan tentang desain kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan pada pertemuain ini. IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan dan Alokasi Waktu Model Pembelajaran : Model PBL pembelajaran Luring Pertemuan ke - 1 Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Langkahlangkah Model Memberi Stimulus
Kegiatan Inti 65 (menit) Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok dengan anggota 3-4 orang per kelompok sesuai kondisi dan jumlah siswa. Peserta didik dan guru berdiskusi tentang contoh contoh bunga tunggal dan bunga majemuk yang ada di sekitar tempat tinggal atau sekolah. Peserta didik diarahkan untuk bekerja dalam kelompok yang sebelumnya telah dibentuk Orientasi Pada Masalah Peserta didik diberikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan bunga tunggal dan bunga majemuk. Peserta didik berdiskusi di kelompok masing-masing untuk mengidentifikasi permasalahan dengan bimbingan guru. Peserta didik dalam kelompoknya mencermati permasalahan kontekstual. Peserta didik dapat mencari dan membaca materi di internet sebagai sumber belajar dalam menyelesaikan permasalahan. Mengorganisasikan Peserta Didik Kegiatan dan Alokasi Waktu Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Langkahlangkah Model
Kegiatan Inti 65 (menit) Peserta didik mengerjakan permasalahan secara berkelompok dengan menuliskan hasil diskusi. Peserta didik dibimbing untuk menyelesaikan permasalahan dalam kelompoknya. Peserta didik berdiskusi dengan bimbingan guru untuk memanfaatkan sumber belajar yang sudah ditemukan dan diterapkan pada penyelesaian masalah hingga disusun menjadi sebuah penyelesaian yang padu dan kesepakatan oleh seluruh anggota kelompok. Membimbing Penyelidikan Individu maupun Kelompok Peserta didik menemukan dan menyimpulkan hasil diskusi dan mencatatnya pada lembar LKPD. Peserta didik dibimbing untuk menyelesaikan permasalahan hingga siap untuk dipresentasikan. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi, sedangkan kelompok lain menyimak dan dapat memberikan pendapat atau bertanya. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Kegiatan dan Alokasi Waktu Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Langkahlangkah Model
Kegiatan dan Alokasi Waktu Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Langkahlangkah Model Kegiatan Inti 65 (menit) Peserta didik memberikan masukan dan saling mengoreksi hasil presentasi kelompok lain. Peserta didik diberikan apresiasi telah melaksanakan presentasi dan melakukan tanya jawab. Peserta didik bersama dengan guru melakukan pembahasan dari permasalahan tersebut dan saling mengoreksi jawaban kelompok yang memunculkan miskonsepsi. Peserta didik diberikan penguatan tentang hasil presentasi kelompok dan membuat kesimpulan dari pembelajaran. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah Penutup 10 (menit) Peserta didik diberikan penguatan tentang hasil kesimpulan yang telah disampaikan. Peserta didik membuat catatan tentang hasil kesimpulan bersama pada buku tulis masing-masing. Peserta didik diberikan kesempatan bertanya jika ada materi yang belum dipahami. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran yang telah berlangsung. Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya, dan meminta siswa mempelajarinya. Peserta didik dan guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan salam dan berdoa
V. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber belajar : Buku SMK Kelas X Modul LKPD Media Pembelajaran : Video Pembelajaran ( https://youtu.be/MEiyvwO1LO0?si=LBLieI4LW3q04ZI0 ) Internet VI. PENILAIAN 1. Aspek Pengetahuan Jenis penilaian : Tes Bentuk penilaian : Isian 2. Aspek Keterampilan Jenis penilaian : Non Tes Bentuk penilaian : Rubrik penilaian keterampilan 3. Aspek Sikap Jenis penilaian : Non Tes Bentuk penilaian : Rubrik penilaian sikap Mengetahui Kepala SMK Cimahi, Desember 2023 Guru Kelas X .......................... Dea Salsabila 22510030
Tujuan Kegiatan Pembelajaran Indikator Soal Jenis Tes / Bentuk soal No Soal Soal Level Kognitif & Tigkat Kesulitan Bobot Skor Setelah peserta didik mengamati materi yang disajikan oleh guru, peserta didik dapat memahami dan mendefinisikan bunga tungga Peserta didik dapat menentukan bunga tunggal dari sebuah permasalahan Isian 1 Pak Rido menyimpan modal sebesar Rp.10.000.000,00 di koperasi. Modal tersebut dibungakan selama 4,5 tahun dengan bunga tunggal sebesar 6% per semester. Tentukan besar modal akhir Pak Rido! Sedang 5 Setelah peserta didik mengamati materi yang disajikan oleh guru, peserta didik dapat memahami dan mendefinisikan bunga tungga Peserta didik dapat menentukan bunga majemuk dari sebuah permasalahan Isian 2 Siska menabung di bank sebesar Rp.1.000.000,00. Bank tersebut memberikan bunga majemuk sebesar 5% per tahun. Jika Siska ingin mengambil uang tersebut setelah 3 tahun, berapakah jumlah uang Siska setelah 3 tahun? Sedang 25 Lampiran Penilaian Pengetahuan Kisi - kisi soal
Kunci Jawaban 1. 2. Diketahui : = 10.000.000 = 4,5 tahun = 9 semester = 6% = 0,06 Ditanya: Jawab : = × (1 + × ) = 10.000.000 × (1 + 9 × 0,06) = 10.000.000 × (1 + 0,54) = 10.000.000 × (1,54) = 15.400.000 Diketahui : = 1.000.000 = 5% = 0,05 = 3 Ditanya : Jawab : = × (1 + ) = 1.000.000 × (1 + 0,05) = 1.000.000 × (1,05) = 1.000.000 × 1,157625 = 1.157.625 0 9 9 n 0 0 3 n 0 n 3 3 3
NO SOAL Skor 3 2 1 0 1 Bila jawaban lengkap Bila jawaban benar, tetapi kurang lengkap Bila jawaban di isi, tetapi salah Bila jawaban tidak di isi 2 Bila jawaban lengkap Bila jawaban benar, tetapi kurang lengkap Bila jawaban di isi, tetapi salah Bila jawaban tidak di isi Pedoman Penskoran soal isian singkat dan uraian Rumus untuk memperoleh nilai Nilai = Skor yang diperoleh siswa x 100 Skor maksimal
NO Indikator Rubrik Penilaian 4 3 2 1 1 Mampu melakukan tugas kelompok dan individu dengan baik dan brnar Melakukan tugas kelompok dan individu dengan baik dan benar Melakukan tugas kelompok dan individu walaupun masih ada penyelesaia n yang kurang Melaksana kan tugas individu dan kelompok tapi tidak ada penyelesaia n yang benar Tidak melaksana kan tugas individu maupun kelompok 2 Memanfaatkan LKPD yang disediakan sesuai dengan langkah langkah penggunaan LKPD Memanfaa tkan LKPD yang disediakan sesuai dengan langkah la ngkah penggunaa n LKPD Memanfaa tkan LKPD yang disediakan tetapi ada yang kurang sesuai dengan langkah la ngkah penggunaa n Memanfaa tkan LKPD yang disediakan tetapi tidak sesuai dengan langkah la ngkah penggunaa n Tidak memanfaat kan LKPD yang disediakan sesuai dengan langkah la ngkah penggunaa n Lampiran Penilaian Keterampilan dan Sikap Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat mendefinisikan bunga tunggal dan bunga majemuk Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan matematika keuangan yang berkaitan dengan bunga Rubrik / Pedoman Penskoran PENILAIAN KETERAMPILAN
NO Indikator Rubrik Penilaian 4 3 2 1 3 Mampu mensimulasikan penggunaan media dengan benar Mampu mensimula sikan penggunaa n media dengan benar Memanfaa tkan media saat presentasi ada yang kurang sesuai dengan langkah la ngkah penggunaa n Memanfaa tkan media saat presentasi tidak sesuai dengan langkah la ngkah penggunaa n Tidak memanfaat kan media saat presentasi sesuai dengan langkah la ngkah penggunaa n Nilai = Skor yang diperoleh siswa x 100 Skor maksimal Rumus untuk memperoleh nilai
NO Indikator Rubrik Penilaian 4 3 2 1 1 Berdo’a Peserta didik tidak berdoa sebelum atau setelah kegiatan pembelajar an Peserta didik berdoa sebelum atau setelah pembelajar an (hanya salah satu) Peserta didik berdoa sebelum dan setelah pembelajar an namun tidak serius Peserta didik selaluberdo a sebelum dan setelah kegiatan pembelajar an dengan serius 2 Keaktifan Peserta didik tidak aktif dalam pembelajar an Peserta didik kurang aktif dalam pembelajar an Peserta didik terlibat aktif dalam pembelajar an tetapi belum ajeg Peserta didik selaluterlib at aktif dalam pembelajar an Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat mendefinisikan bunga tunggal dan bunga majemuk Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan matematika keuangan yang berkaitan dengan bunga Rubrik / Pedoman Penskoran PENILAIAN SIKAP
NO Indikator Rubrik Penilaian 4 3 2 1 3 Bekerja sama Peserta didik tidak bekerja sama dalam kegiatan kelompok Peserta didik kurang bekerja sama dalam kegiatan kelompok Peserta didik bekerja sama dalam kegiatan kelompok tetapi belum ajeg Peserta didik selalu bekerja sama dalam kegiatan kelompok Rumus untuk memperoleh nilai Nilai = Skor yang diperoleh siswa x 100 Skor maksimal