LKPD BERPIKIR KOMPUTASI

LEMBAR KERJA PESERTA DIDK (LKPD)

LKPD 1 : …………………………..
: …………………………..
Nama : Berpikir Komputasi
Kelas
Materi

1. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah membaca teks di powerpoint, peserta didik dapat menganalisis pengertian dan manfaat dari computational thinking secara
mandiri dan jelas .

2. Setelah megidentifikasi teks powerpoint, peserta didik dapat menelaah pendekatan dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi dan
algoritma secara tepat dan efektif

3. Setelah melakuakan diskusi dengan kelompok, peserta didik dapat menganalisis computational thingking dalam kehidupan sehari-
hari dengan tepat.

4. Setelah mempelajari berdiskusi dengan kelompok, siswa dapat menyelesaikan persoalan komputasi dengan Dekomposisi,
pengenalan pola, abstaksi dan algoritma

5. Setelah mempelajari berdiskusi dengan kelompok, merancang algoritma masak nasi goreng dengan bentuk notasi I deskriptif, II
(Flowchart) dan Pseudocode III

6. Setelah mempelajari berdiskusi dengan kelompok, mendesain algoritma masak nasi goreng dengan bentuk notasi I deskriptif, II
(Flowchart) dan Pseudocode III

7. Setelah mempelajari berdiskusi dengan kelompok, membuat algoritma masak nasi goreng dengan bentuk notasi I deskriptif, II
(Flowchart) dan Pseudocode III

2. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Technological, Pedagogical, And Content Knowledge (TPACK) dan

Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM)

2. Metode : Tanya Jawab, Ceramah, Diskusi dan Penugasan

3. Model : Project Based Learning (PjBL)

1) menentukan pertanyaan mendasar, 4) monitoring,

2) mendesain proyek, 5) menguji hasil dan

3) menyusun jadwal, 6) evaluasi

3. Media dan Bahan

a. Media b. Bahan

Powerpoint Handphone/Laptop

Video/Film Video Pembelajaran Internet/Wifi Sekolah

c. Sumber belajar

Buku Siswa : Informatika 2 (Halaman 47)

Yuyun Nurhayati dan Ahmad Saepul

Bandung

PT. Gramedia Media Pratama (2019)

Situs Internet :

Berpikir Komputasi, Pemecahan Masalah, Berpikir Mengenal Apa Itu Computational Thinking

Kritis, Berpikir Sistem Situs akupintar.id (2022)

Youtube Izam 182 (2022)

4. Langkah-Langkah Pembelajaran

1) Orientasi Masalah
 Berpikir/pemikiran komputasi adalah teknik pemecahan masalah yang sangat luas wilayah penerapannya, bukan hanya untuk
menyelesaikan masalah seputar ilmu komputer saja, melainkan juga untuk menyelesaikan berbagai masalah di dalam kehidupan
sehari-hari. Berpikir komputasi dapat melatih manusia untuk berpikir kritis, logis, sistematis dan terstruktur layaknya para software
engineer menganalisa kebutuhan serta merencanakan pengembangan software. Meningkatkan kemampuan problem solving dalam
kehidupan sehari-hari hingga masalah kompleks
 Siswa mengamati tayangan video permasalahan yang ditampilkan oleh guru.
Berpikir Komputasi, Pemecahan Masalah, Berpikir Kritis, Berpikir Sistem
Youtube Izam 182 (2022)

Link : Klik Disini !

2) Berdiskusi

Dekomposisi
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

Pengenalan Pola
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

Abstraksi
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

Algoritma
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

3) Pmilihan case dan membuat pertanyaan esensial tentang metode tersebut Case 2 Membuat Website
Case 1 Membuat Acara Perkemahan

Case 3 Jalan-jalan Italy Case 4 Membangun Rumah

LKPD 2 LEMBAR KERJA PESERTA DIDK (LKPD)

Nama : …………………………..
Kelas : …………………………..
Materi : Berpikir Komputasi

1. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah membaca teks di powerpoint, peserta didik dapat menganalisis pengertian dan manfaat dari computational thinking
secara mandiri dan jelas .

2. Setelah megidentifikasi teks powerpoint, peserta didik dapat menelaah pendekatan dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi dan
algoritma secara tepat dan efektif

3. Setelah melakuakan diskusi dengan kelompok, peserta didik dapat menganalisis computational thingking dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat.

4. Setelah mempelajari berdiskusi dengan kelompok, siswa dapat menyelesaikan persoalan komputasi dengan Dekomposisi,
pengenalan pola, abstaksi dan algoritma

5. Setelah mempelajari berdiskusi dengan kelompok, merancang algoritma masak nasi goreng dengan bentuk notasi I deskriptif, II
(Flowchart) dan Pseudocode III

6. Setelah mempelajari berdiskusi dengan kelompok, mendesain algoritma masak nasi goreng dengan bentuk notasi I deskriptif, II
(Flowchart) dan Pseudocode III

7. Setelah mempelajari berdiskusi dengan kelompok, membuat algoritma masak nasi goreng dengan bentuk notasi I deskriptif, II
(Flowchart) dan Pseudocode III

2. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Technological, Pedagogical, And Content Knowledge (TPACK) dan

Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM)

2. Metode : Tanya Jawab, Ceramah, Diskusi dan Penugasan

3. Model : Project Based Learning (PjBL)

1) menentukan pertanyaan mendasar, 4) monitoring,

2) mendesain proyek, 5) menguji hasil dan

3) menyusun jadwal, 6) evaluasi

3. Media dan Bahan

a. Media

Powerpoint

Video/Film Video Pembelajaran

b. Bahan

Handphone/Laptop

Internet/Wifi Sekolah

c. Sumber belajar

Buku Siswa : Informatika 2 (Halaman 47)

Yuyun Nurhayati dan Ahmad Saepul

Bandung

PT. Gramedia Media Pratama (2019)

Situs Internet :

Berpikir Komputasi, Pemecahan Masalah, Berpikir Mengenal Apa Itu Computational Thinking

Kritis, Berpikir Sistem Situs akupintar.id (2022)

Youtube Izam 182 (2022)

4. Langkah-Langkah Pembelajaran

1) Melanjutkan Pertemuan Sebelumnya Studi Pustaka

Mengenal Apa Itu Computational Thinking
Situs akupintar.id (2022)

Membuat kesimpulan Preentasi dari hasil proyek pada Materi yang dipelajari :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2) Uji Kompetensi

1. Tika sedang memainkan game pecah telur di gadgetnya. Secara rahasia, game tersebut memilih warna – warna untuk 5 butir

telur. Warna pilihan yang tersedia hanya MERAH, KUNING, dan HIJAU. Pilihan warna-warna itu tidak berubah selama satu
permainan. Tika harus menebak warna-warna itu dalam 3 kali kesempatan, lalu game akan memberikan jawaban yaitu telur
yang warnanya BERHASIL ditebak segera ditampilkan PECAH, dan yang belum berhasil ditebak tetap ditampilkan sebagai
telur, seperti terlihat pada gambar berikut:

Gambar di atas merupakan hasil tebakan pertama dan kedua. Dari hasil tebakan warna di atas, dua warna yang dipilihkan
untuk telur yang belum pecah menurut anda adalah? berikan penjelasannya !

2. Rendi harus mengisi sebuah bidang berisi sembilan kotak dengan tiga macam simbol. Setiap kotak pada bidang tersebut berisi

satu simbol. Syaratnya, pada setiap baris maupun kolom, tidak boleh ada simbol yang sama.

Susunan Simbol pada kotak manakah yang benar ? berikan penjelasannya !

3. Ayah mengajak arya ke toko mainan. Arya diminta memilih mainan dan ayahnya memberi batasan bahwa harganya tidak

boleh lebih dari Rp. 99.000,- rupiah. Arya menyukai mainan alat transportasi darat.

Mainan apakah yang akan dibayar oleh Ayah ? berikan penjelasannya!

4. Perhatikan Daftar harga alat tulis berikut :

1) Buku Tulis = Rp 4500
2) Ballpaint = Rp 2000
3) Pensil warna = Rp 11.000
4) Buku Gambar = Rp 6000
5) Pensil = 1500
6) Penghapus = 1000
7) Rautan = 1500
8) Penggaris = 2000
Sinta mendapatkan tugas menggambar perangkat keras komputer. Jika ia hanya memiliki uang Rp 20.000, maka alat tulis apa
saja yang seharusnya ia beli?

5. Perhatikan Langkah menyalakan komputer berikut :

1) Tekan tombol power pada monitor
2) Tekan tombol power pada CPU
3) Tunggu hingga proses booting selesai
4) Pastikan kabel sudah terpasang dengan benar
5) Nyalakan Stabilizer Voltage
6) Komputer siap digunakan
Jika komputer dapat menyala setelah menghidupkan stabilizer, maka urutan langkah menyalakan komputer yang tepat adalah
….