Integrarea curriculară

Smart Clubs- Proiect Etwinning
noiembrie 2021-aprilie 2022

Integrarea curriculară
în proiectele Etwinning

Prof. Înv. Primar Tanasaciuc Valentina

Tanasaciuc
Valentina- membru
în echipa de proiect
Smart Clubs

Despre integrare
curriculară

Modelul interdisciplinarităţii

pedagogice defineşte, la nivel teoretic,

un mod de abordare a educaţiei care

orientează activitatea de învăţare a

elevului în direcţia dobândirii

simultane a unor cunoştinţe-

capacităţi- atitudini comune sau/şi

complementare mai multor discipline

de învăţământ.

Despre integrare
curriculară

Modelul interdisciplinarităţii pedagogice
defineşte, la nivel practic, „un tip de
abordare a conţinutului instruirii care
antrenează, în mod necesar, o
amenajare specială a situaţiilor didactice,
în funcţie de corelaţiile existente între
diferite materii şcolare/universitare”
(Cristea, S., 1998, p.241)

Proiectul Smart Clubs E-
Twinning

pornește de la ideea că
elevii învață engleza prin
jocuri, activități diverse,

practică și experiență.

În această direcție, s-au planificat
activități pe bază de cluburi pentru
a ne asigura că toți partenerii se
distrează și folosesc limba engleză
în mod activ .

Activități=cluburi

Intenționat s-au organizat activități sub denumirea de club pentru
a-i ajuta pe copii să se dezvolte din punct e vedere cutural, dar mai
ales lingvistic, accentul fiind formarea competenței de comunicare
în limbă străină. Scopul a fost dezvoltarea imaginației copiilor
prin oferirea posibilității de a să transmite ceea ce
experimentează în lumea lor interioară și, în același timp, să
comunice celor cu care interacționează experinețele lor de
cunoaștere.

Integrarea curriculară

Aria curriculară

LIMBĂ ȘI COMUNICARE

1. Primirea mesajelor orale în contexte familiare de
comunicare;

1.4. Exprimarea interesului pentru a primi mesaje orale în
contexte familiare de comunicare;

2. Exprimarea mesajelor orale în diverse situații de
comunicare;

2.1. Formularea propriilor afirmatii in diverse situatii de
comunicare;

2.3 Exprimarea propriilor idei despre contexte familiare,
arătând interes și încredere în sine;



Integrarea curriculară

Aria curriculară

Matematică și științe

3. Identificarea fenomenelor / relaţiilor / regularităţilor /
structurilor din mediul imediat;

3.2. Manifestarea preocupării pentru comportamentul
corect în raport cu mediul natural;

4. Generarea de explicaţii simple prin utilizarea
elementelor de logică;

4.1. Formularea rezultatelor unor observații, folosind niște
termeni științifici, reprezentări prin desene și operatori
logici „și”, „sau”, „nu”;



Integrarea curriculară

Aria curriculară
Arte

2. Realizarea de creații funcționale și/sau estetice folosind
diverse materiale și tehnici de bază;



Integrarea curricAulrariăa curriculară

Educaţie fizică, sport şi

sănătate


2. Utilizarea achiziţiilor specifice educaţiei fizice şi sportului
în vederea propriei dezvoltări fizice armonioase şi a
capacităţii motrice;
2.3. Efectuarea exerciţiilor simple pentru dezvoltarea
calităţilor motrice de bază;
. 3. Demonstrarea unui comportament adecvat regulilor
specifice, pe parcursul organizării, practicării şi participării

ca spectator la activităţile de educaţie fizică şi sport;
3.2. Aplicarea pe parcursul activităţilor a prevederilor

regulamentare, în condiţiile adaptării acestora;



Integrarea curriculară

Aria curriculară

Om și socitate

1. Prezentarea realităţii geografice, utilizând mijloace şi
limbaje specifice;

1.2. Descrierea unor elemente, fenomene sau procese
geografice observate direct sau indirect;

4. Elaborarea unui demers investigativ din perspectiva
educaţiei permanente şi pentru viaţa cotidiană;

4.3. Aplicarea cunoştinţelor şi a abilităţilor dobândite în
contexte noi/situaţii reale de viaţă;



Integrarea curriculară

Aria curriculară
Consiliere și orientare

2.Dezvoltarea abilităţilor de interrelaţionare în contexte
variate;

2.2 să exerseze comportamente de cooperare în grup
3.Dezvoltarea abilităţilor de utilizare a informaţiilor în

procesul de învăţare ;
3.1să acceseze diferite surse de informaţii cu rol în

adaptarea şcolară