โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 1
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 2
คำนำ
รายงานการดำเนินโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ 2 ดาว ของโรงเรียน
บ้านบ่อยายส้ม (แก้วประชาสรรค์) ฉบับนี้จัดทำขึ้นเพื่อรายงานสรุปผลการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม
ตามกรอบและทิศทางในการพฒั นาวางแผนพฒั นาคุณธรรมของโรงเรียนบ้านบ่อยายสม้ (แกว้ ประชาสรรค์)
ตามคุณธรรมอัตลกั ษณ์ “ ย้ิมงา่ ย ไหวส้ วย มารยาทงาม นำ้ ใจดี มีความรับผิดชอบ กตญั ญูซ่ือสัตย์สุจริต
บนพื้นฐานความพอเพียง ” ซึ่งสอดคล้องกับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการที่กำหนดให้โรงเรียน
คุณธรรมเป็นหนึ่งในตัวชี้วัด (Key Performance Indicators : KPI) ในการประกันและประเมินคุณภาพ
ภายใน (Internal Quality Assessment : IQA) เพ่อื เปน็ หลกั ประกันให้กับชมุ ชนและผู้ปกครองได้ม่ันใจว่า
โรงเรยี นบ้านบอ่ ยายส้ม (แกว้ ประชาสรรค์) ทีบ่ ตุ รหลานเขา้ เรียนนน้ั มีคุณภาพ โดยสถานศกึ ษาที่นำรูปแบบ
นี้ไปใช้ จะถือเป็นหลักประกันขั้นพื้นฐานว่าสถานศึกษานั้นสามารถดำเนินการสร้างคนดีให้กับสังคมได้ มี
การดำเนินการตามรูปแบบอย่างจริงจังและเป็นที่ยอมรับได้ โดยมีเป้าหมายคุณธรรมครอบคลมุ ทั้ง 4 ด้าน
คอื ด้านโรงเรยี น ดา้ นผู้บริหาร ดา้ นคณะครู และดา้ นนกั เรียน รายงานการดำเนินงานโรงเรยี นคณุ ธรรมของ
โรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม (แก้วประชาสรรค์) ฉบับนี้ประกอบด้วย ข้อมูลพื้นฐานและสภาพปัจจุบันของ
โรงเรียน รวมถึงการจัดกิจกรรมการพัฒนาโรงเรยี นคุณธรรม และการกำกับ ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล
โดยโรงเรียนได้ขับเคลื่อนการดำเนินงานให้เป็นไปตามที่กำหนดไว้ โดยอาศัยความร่วมมือจากบุคลากรใน
โรงเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน และนักเรียน เพื่อให้เกิดคุณธรรมครอบคลุม ท้ัง 4 ด้าน คือ ด้านโรงเรียน
ด้านผบู้ ริหาร ดา้ นคณะครู และดา้ นนกั เรยี น
ขอขอบคุณคณะทำงานที่เป็นส่วนหนึ่งให้รายงานการดำเนินโครงการโรงเรียนคุณธรรม
สพฐ. ของโรงเรยี นบา้ นบอ่ ยายส้ม (แกว้ ประชาสรรค์) ฉบบั นีส้ ำเรจ็ ลลุ ่วงไดด้ ้วยดี ขอขอบพระคุณบุคลากรท่ี
เกี่ยวข้อง และมีส่วนร่วมให้รายงานการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรมมีความสมบูรณ์ยิ่งข้ึน หวังเป็นอย่างยิ่ง
ว่ารายงานการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ 2 ดาว ฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ต่อองค์กรใน
การพัฒนาคณุ ธรรม จริยธรรมของนักเรียน ต่อไป
นางสาวชนาธปิ เทยี นวรรณ
ผู้อำนวยการโรงเรยี นบ้านบอ่ ยายสม้ (แกว้ ประชาสรรค์)
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 3
สารบัญ หน้า
2
เร่ือง 4
คำนำ 4
ตอนที่ ๑ ผลการดำเนินงานเชิงปริมาณ 4
4
ข้อมูลดา้ นบริบทเบ้ืองต้น 4
สภาพแวดลอ้ ม 5
บรรยากาศของโรงเรียน 5
สภาพชุมชนใกลเ้ คยี ง 26
สถานการณ์เส่ยี ง/ปญั หาด้านคุณธรรมของโรงเรยี น
ตอนท่ี ๒ การดำเนนิ งานโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ตามเกณฑร์ ะดบั 2 ดาว
ภาคผนวก
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 4
แบบรายงานการดาเนนิ กิจกรรมโรงเรียนดี ตอ้ งมีทย่ี นื โครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.
โรงเรียน บ้านบ่อยายส้ม (แก้วประชาสรรค์) สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาชยั นาท
ตำบล หนองมะโมง อำเภอ หนองมะโมง จงั หวัดชัยนาท
ระดับดาวดวงที่ 2 ประจำปีการศกึ ษา 2564
ตอนที่ ๑ ผลการดำเนนิ งานเชิงปริมาณ
ข้อมูลดา้ นบริบทเบ้ืองต้น สภาพแวดลอ้ ม บรรยากาศของโรงเรียน และสภาพชุมชนใกลเ้ คยี ง
สภาพแวดล้อม
๑. สภาพแวดลอ้ ม
ชื่อโรงเรียน บ้านบ่อยายส้ม (แก้วประชาสรรค์) ตั้งอยู่หมู่ที่ 3 บ้านบ่อยายส้ม
ตำบลหนองมะโมง อำเภอหนองมะโมง จังหวัดชัยนาท รหัสไปรษณีย์ 17120 สังกัดสำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท E-mail : [email protected] เปิดสอนตั้งแต่ระดับ
ก่อนประถมศึกษา (อนุบาล 2) ถึงระดับประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 8 ห้องเรียน มีเนื้อที่ 17 ไร่
4 งาน 2 ตารางวา เขตพื้นที่บริการ 3 หมู่บ้าน คือ บ้านบ่อยายส้ม บ้านกุดจอก และบ้านโพธิ์เจริญ
คือ หมู่ที่ 3 บ้านบ่อยายส้ม หมู่ที่ 10 บ้านโพธิ์เจริญ ตำบลหนองมะโมง และหมู่ที่ 3 บ้านกุดจอก
ตำบลกุดจอก
2. บรรยากาศของโรงเรยี น
บรรยากาศของโรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม (แก้วประชาสรรค์) มีบรรยากาศที่ร่มรื่น สะอาด
อากาศเย็นสบาย มีต้นไม้นานาพันธุ์ ทำให้มีบริเวณกว้างขวางเหมาะสมสำหรับนักเรียน ครู บุคลากร
ทางการศึกษา ห้องเรียนสะอาดเป็นระเบียบเรียบร้อย ครูและนักเรียนมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน ครูรักและ
เมตตาต่อนักเรียน นักเรียนรักและเคารพครู บุคลากรในโรงเรียนมสี ัมพันธภาพที่ดีต่อกัน ผู้บริหารใชห้ ลัก
ธรรมาภิบาลเพื่อให้ครูทำงานร่วมกันอย่างมีความสุข โรงเรียนมีสัมพันธภาพที่ดีกับชุมชน ทั้งน้ีประชาชน
ทั่วไป สามารถเข้ามาใช้บริการในการออกกำลังกาย หรือจัดงานต่าง ๆ ของชุมชน โรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม
(แก้วประชาสรรค์) มีพื้นที่ใกล้กับวัดบ่อยายส้ม ทำให้นักเรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรยี น
รวมถึงชมุ ชนได้ทำกจิ กรรมร่วมกัน ในเทศกาลหรือประเพณีทส่ี ำคัญทางศาสนา เป็นการหล่อหลอมและเป็น
การสืบสานประเพณวี ฒั นธรรมของสังคมไทย
3. สภาพชุมชนใกลเ้ คียง
สภาพชุมชนโดยรอบโรงเรียนบ้านบ่อยานส้ม(แก้วประชาสรรค์) เป็นโรงเรียนขนาดเล็ก
ตั้งอยู่ในเขตตำบลหนองมะโมง อำเภอหนองมะโมง เขตบริการโรงเรียนมีจำนวน 3 หมู่บ้าน คือ
บา้ นบอ่ ยายส้ม บ้านโพธ์ิเจริญ และบ้านกดุ จอก คอื หมูท่ ี่ 3 บ้านบ่อยายส้ม และหมู่ที่ 10 บา้ นโพธิเ์ จริญ
ตำบลหนองมะโมง และหมู่ที่ 3 บ้านกุดจอก ตำบลกุดจอก ชุมชนส่วนใหญ่อยู่ในพื้นที่ชนบท ประกอบ
อาชีพเกษตรกรรมเป็นหลัก ส่วนราชการที่อยู่ใกล้กับโรงเรียน คือ โรงพยาบาลหนองมะโมง และเทศบาล
ตำบลหนองมะโมง ที่ให้การสนับสนุนโรงเรียนในทุก ๆ ด้าน ตลอดจนอำนวยความสะดวกให้กับโรงเรียน
บุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียน รวมทั้งบริเวณใกล้เคียงกับโรงเรยี นบา้ นบ่อยายส้ม (แก้วประชาสรรค์)
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 5
มีวัดทเ่ี กา่ แก่ คือ วดั บ้านบ่อยายสม้ ถือเปน็ ศนู ยร์ วมจติ ใจของคนในชุมชน รวมถงึ นักเรียน ครู และบุคลากร
ทางการศึกษาของโรงเรียนบา้ นบอ่ ยายสม้ (แก้วประชาสรรค)์
4. สถานการณ์เสีย่ ง/ปญั หาด้านคณุ ธรรมของโรงเรียน
โรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม (แก้วประชาสรรค์) เป็นโรงเรียนขนาดเล็ก ชุมชนส่วนใหญ่
ประกอบอาชีพเกษตรกรรม เนื่องจากภาวะเศรษฐกิจจึงทำให้ผู้ปกครองบางส่วน ซึ่งเป็นบิดามารดาของ
นักเรียน ต้องประกอบอาชีพรับจา้ งในต่างถนิ่ ดังนัน้ นกั เรยี นบางสว่ นจึงขาดการดูแลเอาใจใส่จากครอบครัว
เพราะอาศัยอยู่กับตายายเป็นส่วนใหญ่ หรือผู้ปกครองอื่นที่ไม่ใช่บิดามารดา อีกทั้งผู้ปกครองต้องทำมาหา
กิน จึงไม่มีเวลาและไม่ได้ใส่ใจเรือ่ งความประพฤติทีด่ ีของนักเรยี นเท่าที่ควร จึงทำให้นักเรียนมีพฤติกรรมท่ี
ไม่พึงประสงค์ นำไปสู่สถานการณ์เสี่ยงหรือปัญหาด้านคุณธรรมของโรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม
(แก้วประชาสรรค์) ก่อนที่จะดำเนินการโรงเรียนคุณธรรม นักเรียนส่วนใหญ่ของโรงเรียนเวลาเข้าแถวตอน
เชา้ หน้าเสาธง หรอื ตอนเดินเข้าแถวขึน้ อาคารเรียน นกั เรยี นจะเดินไมต่ รงแถวหรือแตกแถว ไม่เป็นระเบียบ
และมีมารยาทในการไหว้ที่ไม่สวยงามถูกต้องตามหลักมารยาทไทย รวมถึงการแต่งกายของนักเรียนที่ไม่
เรียบร้อย มีการดึงถุงเทา้ นักเรียนขึ้นมา หรือการปล่อยชายเสื้อนอกกางเกงในเดก็ ผู้ชาย ทำให้การแต่งกาย
ของนักเรียนไม่เรียบร้อย ซึ่งผู้ปกครองมุ่งหวังจะให้โรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม (แก้วประชาสรรค์) ดูแล
ช่วยแก้ปัญหา และปลกู ฝังพฤตกิ รรมทีด่ ีงามใหแ้ กน่ กั เรียน
ตอนที่ ๒ การดำเนินงานโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ตามเกณฑ์ระดับ 2 ดาว โรงเรียนบ้านบอ่ ยายส้ม
(แก้วประชาสรรค)์ สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาชัยนาท
๑. โรงเรยี นจดั ทำแผนปฏบิ ัติการประจำป/ี โครงการ/กจิ กรรมด้านคณุ ธรรมที่เป็นระบบตอ่ เนอ่ื ง
โรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม (แก้วประชาสรรค์) ได้ดำเนินการจัดทำโครงการคุณธรรมของ
โรงเรียน โดยสอดคล้องกับกลยุทธ์ที่ 2 การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับตามหลักสูตร
และส่งสริมการเรียนรู้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ และสอดคล้องกับทิศทางการพัฒนาการศึกษาของ สพฐ.
และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม
มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน และค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ
โดยมีการจัดกิจกรรมค่ายคุณธรรม กิจกรรมอบรมคุณธรรม จริยธรรมสุดสัปดาห์ และกิจกรรมโครงงาน
คณุ ธรรม มกี ารดำเนินงานต่อเนื่องเป็นประจำทกุ ปี
๒. โรงเรยี นดำเนนิ การค้นหาปัญหา สาเหตุ กำหนดพฤติกรรมบง่ ชเ้ี ซิงบวกและคณุ ธรรม
ในการแกป้ ญั หากำหนดกิจกรรมอย่างสร้างสรรค์ ผบู้ ริหาร ครู บุคลากร และนกั เรยี นปฏิบัตติ าม
คณุ ธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนหรือกรอบแนวคิดโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.
โรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม (แก้วประชาสรรค์) ดำเนินการค้นหาปัญหา สาเหตุ กำหนด
พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก และคุณธรรมในการแก้ปัญหากำหนดกิจกรรมอย่างสร้างสรรค์ ผู้บริหาร ครู
บุคลากร และนักเรียนปฏิบัติตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนหรือกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม
สพฐ. เพื่อมุ่งแก้ไขประเด็นปัญหาที่ได้ค้นพบ โดยการจัดประชุมระดมความคิด นำคุณธรรมเป้าหมาย
และพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกของทั้ง 3 ฝ่าย คือ ผู้บริหาร ครู และนักเรียน มาพิจารณาร่วมกัน จัดทำ
ตารางคุณธรรมอัตลักษณข์ องโรงเรียน เพื่อใหแ้ ต่ละกลุ่มรับรวู้ า่ ต้องปฏิบัติตนอย่างไรบ้างในแต่ละด้าน
ตามข้นั ต่อ ดังน้ี
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 6
ขั้นวางแผน : คุณครูที่รบั ผิดชอบโครงการเข้าร่วมการอบรมคุณธรรม และนำมาขยายผล
แจ้งให้คณะครูทราบในที่ประชุม คณะครูมีการประชุมวางแผนกำหนดผู้รับผิดชอบในแต่ละกิจกรรม
ผู้บรหิ ารและคณะครูประชมุ ร่วมกนั ในการวิเคราะห์ปญั หา สาเหตุของปญั หาดา้ นคุณธรรมของนกั เรียน
และพฤตกิ รรมบง่ ช้ีเชิงบวกและคณุ ธรรม
ขั้นดำเนินกิจกรรม : ผู้บริหารและคณะครูกำหนดกิจกรรม ในการแก้ปัญหาอย่าง
สร้างสรรค์ ผู้บริหาร คณะครู บุคลากร และนักเรียนสามารถปฏิบัติตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของ
โรงเรียนหรือกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. มีการมอบหมายให้ครูดำเนินการจัดทำโครงงาน
คุณธรรมแต่ละชั้นเรียนเพื่อแก้ไขปัญหาคุณธรรมของนักเรียนในแต่ละห้อง โดยให้ครูปรึกษาหารือกับ
นกั เรียนเพ่ือจดั ทำโครงงานคุณธรรมระดบั ช้นั เรียนในทุกระดับชัน้
ขั้นสรุปผลการดำเนินกิจกรรม : ผู้บริหาร คณะครู บุคลากรทางการศึกษา นักเรียน
ช่วยกันสรุปการดำเนินกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรมของโรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม (แก้วประชาสรรค์) ว่า
นักเรียนมีพฤติกรรมคุณธรรม ในทางบวกเพิ่มขึ้นอย่างไรบ้าง สามารถนำมาปรับใช้ในการดำเนิน
ชวี ิตประจำวันไดอ้ ยา่ งไร
๓. โรงเรยี นมีการจัดค่ายยุวชนคนคณุ ธรรม
โรงเรียนบา้ นบ่อยายส้ม (แกว้ ประชาสรรค์) ได้ดำเนนิ การจัดกิจกรรมคา่ ยยุวชนคนคณุ ธรม
ตามโครงการโรงเรียนคุณธรรมของโรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม(แก้วประชาสรรค์) โดยมีการจัดค่ายคุณธรรม
ให้กับนักเรียนอย่างน้อย ปีละ 1 ครั้ง เพื่อเป็นการทบทวนกระบวนการการจัดทำโครงงานคูณธรรม และ
แนวทางการดำเนินกิจกรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ให้แก่คณะครูและนักเรียน โดยได้รับความ
อนุเคราะหจ์ ากคณะพระวิทยากรจากวัดบ่อยายสม้ มาให้ความรู้
๔. โรงเรียนจดั กิจกรรมคืนคณุ ธรรมสูห่ ้องเรียน
โรงเรียนบา้ นบ่อยายส้ม (แก้วประชาสรรค์) ได้ดำเนินการจดั กิจกรรมคืนคุณธรรมสู่
ห้องเรียน ทุกห้องเรียน โดยกระบวนการจัดทำโครงงานคุณธรรมห้องเรียนในทุกห้องเรียน ตั้งแต่ระดับชั้น
อนบุ าล 2 ถึงระดับชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 โดยกิจกรรมของแต่ละหอ้ งเรียนสอดคล้องกับคุณธรรมเป้าหมาย
หรือคณุ ธรรมอัตลกั ษณข์ องโรงเรยี น ดงั น้ี
ท่ี โครงงานคณุ ธรรม ผู้รบั ผิดชอบ
1 เกบ็ ของเขา้ ท่ี หนูนอ้ ยทำได้ นักเรียนชั้นอนบุ าล 2
2 หนนู ้อยตาวิเศษ นักเรียนชน้ั อนุบาล 3
3 หนนู อ้ ยเข้าแถวยนื ตรง นกั เรียนชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1
4 ห้องเรยี นสะอาดเพราะหนรู ับผิดชอบ นกั เรยี นชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2
5 เด็กดีมีเงนิ ออม นักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3
6 นักเรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 4
7 นกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 5
8 ซื่อสตั ยข์ องหายได้คืน นักเรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 7
5. นักเรยี นประพฤติปฏิบัติตนตามคุณธรรมอัตลกั ษณ์หรอื กรอบแนวคดิ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
นกั เรยี นโรงเรยี นบา้ นบ่อยายส้ม (แกว้ ประชาสรรค)์ ประพฤตปิ ฏิบตั ติ นตามคุณธรรม
อัตลักษณ์ หรือกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยทางโรงเรียนมีการจัดกจิ กรรมท่ีมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมี
คุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน และค่านิยม
หลักของคนไทย 12 ประการ โดยมีการจัดกิจกรรมค่ายคุณธรรม กิจกรรมการอบรมคุณธรรม จริยธรรม
สดุ สปั ดาห์ รวมถงึ กจิ กรรมโครงงานคุณธรรมสู่ห้องเรยี น ซ่งึ มกี ารดำเนนิ งานต่อเนื่องเป็นประจำทุกปี มีการ
เรียนรู้ผ่านกิจกรรมการเรียนการสอน และการเรียนรู้ผ่านโครงงานคุณธรรมระดับห้องเรียนในทุกระดับช้นั
เรยี น
คณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรียน พฤตกิ รรมนกั เรียนที่ประพฤตปิ ฏบิ ัติ
ย้มิ ง่าย ไหว้สวย มารยาทงาม
นักเรยี นมีมนุษย์สัมพันธท์ ีด่ ีต่อบคุ คลทพ่ี บเจอ มรี อยย้มิ ท่ี
นำ้ ใจดี สวยงาม เม่ือพบเจอบุคคลอื่น ๆ นกั เรียนไหว้ หรอื ทำความ
มคี วามรับผดิ ชอบ เคารพไดอ้ ย่างถูกตอ้ งตามหลักมารยาทไทย
กตัญญซู ่ือสตั ยส์ จุ ริต นักเรยี นมีกิรยิ ามารยาทท่ีงดงาม เรยี บรอ้ ย ตามกาลเทศะ
บนพื้นฐานความพอเพียง ประพฤติตนได้เหมาะสมตามสถานการณ์ นักเรยี นมีการแต่ง
กายทสี่ ะอาด เรียบร้อย ตามระเบยี บของโรงเรียน
นกั เรยี นมคี วามเอ้ือเฟื้อเผอ่ื แผ่ ดูแลและชว่ ยเหลอื บุคคลอ่ืนที่
ไดร้ บั ความยากลำบาก มีน้ำใจช่วยเหลือคนท่ีอ่อนแอกวา่
นกั เรยี นมคี วามรบั ผิดชอบต่อหนา้ ทีท่ ่ีตนได้รบั มอบหมาย
ปฏิบัติหนา้ ทข่ี องตนอย่างเตม็ กำลังความสามารถ
นกั เรยี นเป็นผู้มีความกตัญญู ซื่อสตั ย์ สจุ รติ ในการดำเนินชีวติ
และในการเรยี นของตนเอง
นกั เรียนสามารถนำแนวปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งมาปรบั ใช้ใน
การดำเนนิ ชีวิตในสังคมปจั จุบัน ไมฟ่ ุง้ เฟ้อใช้จ่ายเกินความ
จำเป็นของตนเอง
6. ครูมีแผนการจัดการเรยี นรู้ทบี่ รู ณาการคณุ ธรรมอัตลกั ษณห์ รือตามกรอบแนวคดิ โรงเรียนคณุ ธรรม
สพฐ. โดยผา่ นโครงงานคุณธรรมและกิจกรรมอนื่ ๆ
คณะครโู รงเรยี นบา้ นบอ่ ยายส้ม (แกว้ ประชาสรค)์ มแี ผนการจดั การเรยี นรทู้ ่บี ูรณาการ
คุณธรรมอตั ลักษณ์หรือตามกรอบแนวความคิด โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. โดยการจดั ทำแผนการจัดกิจกรรม
การเรียนรู้ มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านโครงงานคุรธรรมระดับห้องเรียนทุกระดับชั้นเรียน โดยคุณครู
ทกุ ท่านจะเป็นที่ปรึกษาโครงงานคุณธรรมและกิจกรรมตา่ ง ๆ ทีน่ ักเรียนเป็นผ้ดู ำเนินกิจกรรมหรือโครงการ
เช่น โครงการคุณธรรมห้องเรียนทั้ง 8 โครงการ และกิจกรรมสวดมนต์ไหว้พระทุกวันศุกร์ เพื่อเป็นการฝึก
อปุ นิสยั ท่ีดีให้กับนักเรยี นตลอดเวลาจนตดิ เป็นนิสัย เปน็ ต้น
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 8
7. มีผลงานโครงงานคณุ ธรรม ระดับห้องเรยี น
โรงเรียนบา้ นบอ่ ยายสม้ (แกว้ ประชาสรรค)์ ไดด้ ำเนินการจัดทำโครงงานคุณธรรม ใน
ระดับห้องเรียนทุกห้อง ตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยฝ่ายบริหารและ
ฝ่ายบริหารงานวิชาการมีการประชุมคณะครู หัวหน้าสายชั้น และผู้ที่เกี่ยวข้อง ทำการชี้แจงให้รับทราบ
นโยบาย และรูปแบบการจัดกิจกรรมโครงงานคุณธรรมของห้องเรียน มอบหมายให้หัวหน้าสายชั้นประชุม
คณะครูในสายชั้นร่วมกันวางแผนดำเนินกจิ กรรม โดยให้ครูประจำช้ันเป็นทีป่ รึกษาโครงงานคุณธรรม ทั้งน้ี
จะบูรณาการเป็นโครงการของห้องเรียนหรือรายวิชาก็ได้ แต่ต้องมีการแทรกคุณธรรมจริยธรรมและ
คณุ ธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรียน ลงสกู่ ระบวนการจัดการเรยี นรเู้ พ่ิมเติมด้วย โดยแบ่งเปน็ ระดับตา่ ง ๆ ดงั น้ี
ระดับปฐมวัย เป็นการฝึกปฏิบัติโครงงานคุณธรรม โดยการที่ครูพานักเรียนลงมือปฏิบัติ เป็น
โครงงานคุณธรรมที่ง่าย สามารถทำได้ในเด็กวยั น้ี โดยเน้นการปฏิบตั ิบ่อยๆ จนเกิดเป็นทักษะ เพื่อนำไปใช้
ในการดำเนินชีวิตในปัจจุบัน โดยยึดทฤษฎีการเรียนรู้พฤติกรรม จริยธรรมตามแนวคิดของ แบนดูรา ที่ว่า
“ พฤติกรรมส่วนใหญ่ของคนในสังคมเกิดจากการเรียนรู้โดยการสังเกตจากตัวแบบ ทั้งตัวแบบในชีวิตจริง
หรือตัวแบบที่เป็นสัญลักษณ์ ” ทั้งนี้ตัวแบบจะทำหน้าที่สร้างหรือพัฒนาพฤติกรรมจริยธรรม และจะทำ
หน้าที่ในการระงับพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ เด็กปฐมวัยจึงเรียนรู้พฤติกรรมจริยธรรมจากตัวแบบผู้ใหญ่
และสังคมจงึ เปน็ ตวั แบบท่ีเด็กดูสงั เกตและลอกแบบ อาจกลา่ วได้ว่าเดก็ ในชว่ ยวยั ปฐมวัยนน้ั เรยี นร้ผู ่านการ
ลอกเลียนแบบพฤติกรรมของผ้ใู หญ่ หรอื บุคคลในครอบครัวของตนเอง ดงั นนั้ การฝึกให้นักเรียนทำกิจกรรม
โครงงานคุณธรรมตามแนวคิดนี้คือ การสร้างและเลือกตัวแบบที่ดีให้เด็กได้สังเกต เรียนรู้ จนเกิดการฝึก
ทักษะนิสัยที่ดีในตัวของเด็กในอนาคต สำหรับกระบวนการในการพัฒนาการเรียนรู้พฤติกรรมจริยธรรม
ตามแนวคิด 4 ขัน้ ตอน คอื
ข้นั ตอนท่ี 1 กระบวนการตัง้ ใจ เปน็ การให้เดก็ เห็นตัวแบบท่นี ่าสนใจ ดงั นนั้ ตวั แบบใน
ที่นี้จึงต้องแสดงพฤติกรรมจริยธรรมที่ชัดเจน ไม่ซับซ้อน โดยการที่ครูปฏิบัติเป็นตัวอย่างในการดำเนิน
กิจกรรมโครงงานคุณธรรม แล้วให้เด็กได้ฝึกปฏิบัติตามบ่อย ๆ และเมื่อเด็กเกิดความสนใจก็จะแสดง
พฤติกรรมท่ีดจี ะต้องมีการเสริมแรงทางบวก เพอ่ื ให้เด็กเกิดพฤติกรรมซ้ำ
ขั้นตอนที่ 2 กระบวนการเก็บจำ เมื่อเด็กสังเกตเห็นต้นแบบแสดงพฤติกรรมที่ดี ได้รับ
การยกย่องชมเชย และได้เห็นตัวแบบแสดงพฤติกรรมบ่อย ๆ เด็กจะเกิดความสนใจและต้องการแสดง
พฤติกรรมเช่นเดียวกับตัวแบบ เด็กจะเกิดกระบวนการเรียนรู้โดยการหาวิธีเก็บและจดจำข้อมูลการแสดง
พฤตกิ รรมท่สี มั พนั ธ์กับสถานการณ์
ขั้นตอนที่ 3 กระบวนการกระทำ เมื่อเด็กจดจำข้อมูลได้แล้วและเก็บข้อมูลไว้ใน
ความคิด เมื่อเผชิญสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน เด็กจะนำข้อมูลมาแสดงเป็นพฤติกรรมที่ใกล้เคียงกับ
พฤติกรรมของตัวแบบเพอื่ ใหไ้ ดผ้ ลเหมือนตัวแบบ
ขนั้ ตอนที่ 4 กระบวนการจงู ใจ เม่ือเด็กสังเกตตวั แบบและจดจำข้อมลู ไว้ และเมอื่ เผชญิ
สถานการณ์ ถา้ หากมีแรงจูงใจและเด็กคาดว่าจะได้รับการเสรมิ แรง เด็กจะแสดงพฤตกิ รรมออกมา ดังน้ัน
ถ้าหากเด็กแสดงพฤติกรรมดี จึงควรได้รับผลในลักษณะการเสริมแรงทางบวกเหมือนท่ีตัวแบบไดร้ บั การจูง
ใจจงึ ถอื วา่ เป็นสิ่งสนับสนนุ ให้เด็กแสดงพฤติกรรมจรยิ ธรรมในพฤติกรรมทเ่ี หมาะสม
ดงั นนั้ การทคี่ รูพาเด็กปฏิบัตโิ ครงงานคุณธรรมมบ่อย ๆ นัน้ จนกระทงั่ เดก็ ไดฝ้ ึกและปฏิบัติตามครู
บ่อย ๆ จนเกิดเป็นทักษะนิสัย และเป็นพฤติกรรมบ่งชี้ทางบวกตามที่สังคมต้องการ ครูจึงถือว่าเป็นแบบ
ให้กับเด็ก กำหนดให้เด็กประพฤติปฏิบัติและสร้างกฏเกณฑ์ของการประพฤติ เนื่องจากเด็กปฐมวัยยังไม่
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 9
สามารถตัดสินความถูกผิดอย่างมีเหตุผลได้ด้วยตนเอง แต่จะประพฤติปฏิบัติตามความเห็นของผู้ใหญ่
ในระดับชั้นปฐมวัยมโี ครงงานคุณธรรม 2 โครงงาน ได้แก่ โครงงานคุณธรรม เรื่องเก็บของเข้าที่หนนู ้อยทำ
ได้ และ โครงงานคุณธรรม เรือ่ งหนูนอ้ ยตาวิเศษ
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เป็นการฝึกปฏิบัติโครงงาน
คุณธรรมที่สืบเนื่องมาจากชั้นปฐมวัย โดยมีครูประจำชั้นเป็นที่ปรึกษาโครงงานคุณธรรม พร้อมทั้งครูพา
นักเรียนลงมือปฏิบัติ เน้นการฝึกปฏิบัติบ่อย ๆ จนเกิดเป็นนิสัย เกิดพฤติกรรมบ่งช้ีเชิงบวกตามที่ต้องการ
เพื่อนำไปใชใ้ นการปฏบิ ตั ิในชีวิตประจำวัน ซึ่งในระดับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 สามารถทำโครงงาน
คณุ ธรรมไดด้ ้วยตนเองแลว้ น้นั ครสู ามารถเป็นทป่ี รกึ ษาหรือผู้คอยให้คำแนะนำ คอยดูแลและขับเคล่ือนการ
ทำโครงงานคุณธรรมของนกั เรยี น โดยการให้นักเรียนในห้องเรียนช่วยกันระดมความคิดเพื่อค้นหาปัญหาท่ี
เกิดขึ้นกับนักเรียนได้เอง เมื่อนักเรียนค้นพบสาเหตุของปัญหาและวิธีการแก้ปัญหาได้ด้วยตนเอง นักเรียน
จะเกดิ การเรียนรู้ และเกิดทักษะในตนเอง
ซึ่งในการทำโครงงานคุณธรรมของนักเรียนระดบั ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3
จะเน้นที่การมองปัญหาร่วมกันระหว่างครปู ระจำชน้ั และนักเรยี น เมื่อมองเห็นปัญหาตรงกบั ท่ตี ้องการแก้ไข
แล้ว ครูจะเป็นคนพานักเรียนทำโครงงานคุณธรรม แต่นักเรียนจะเป็นผู้ดำเนินการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น โดย
ในกระบวนการนี้ครูจะเป็นตัวอย่างในการปฏิบัติ เมื่อนักเรียนพบเห็นสิ่งที่เป็นตัวอย่าง แล้วก็สามารถ
ดำเนินกิจกรรมได้ด้วยตนเอง มีการทำงานเป็นทีม แบ่งสัดส่วนความรับผิดชอบของแต่ละบุคคล ทำให้
นักเรียนมีความรบั ผิดชอบในการปฏิบัตงิ านตามหน้าทีแ่ ละความรับผิดชอบของตนเอง หากพบเจอปัญหาก็
สามารถปรึกษาครูประจำชั้นเพื่อช่วยกันแก้ไขปัญหา โดยทุกห้องเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีโครงงานคุณธรรมห้องเรียนละ 1 โครงงาน ได้แก่ โครงงานคุรธรรม เรื่อง
หนูน้อยเข้าแถวยืนตรง , โครงงานคุณธรรม เรื่องห้องเรียนสะอาดเพราะหนูรับผิดชอบ และ โครงงาน
คณุ ธรรม เรอื่ งเดก็ ดีมีเงินออม
ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 ถึงระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 เป็นการฝกึ ปฏิบัติโครงงานคุณธรรม
ที่ต่อเนื่องมาจากระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ซึ่งในระดับชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 4 ถึง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นี้ นักเรียนจะเป็นผู้จัดทำโครงงานคุณธรรมด้วยตนเอง ดำเนิน
กิจกรรมด้วยตวั นกั เรียนเอง นักเรียนจะมกี ารรวมกลุ่มของสมาชิกในหอ้ งเรียนท่ีมีความสนใจจะแก้ไขปัญหา
ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนหรือโรงเรียนเหมือนกัน ค้นหาปัญหาที่เกิดขึ้น วิเคราะห์สาเหตุว่าปัญหานั้นเกิดข้ึน
เพราะเหตุใด พรอ้ มทัง้ คิดหาวิธีแก้ไขปญั หาน้ัน ๆ ให้หมดส้ินไป โดยการปลูกฝังให้สมาชกิ ในกลุ่มหรือผู้ร่วม
ดำเนินกจิ กรรมโครงงานคณุ ธรรมให้เกิดความตระหนัก พรอ้ มใจกันแกไ้ ขปญั หาท่ีเกิดข้นึ โดยมคี รปู ระจำช้ัน
เป็นที่ปรึกษาโครงงานคุณธรรม คอยดูแล กำกับการดำเนินกิจกรรมโครงงานคุณธรรมอย่างต่อเนื่องและ
ใกลช้ ดิ อีกทง้ั ครปู ระจำชน้ั ลงมอื ปฏบิ ัตโิ ครงงานคุณธรรมช่วยนกั เรยี นบ้างเป็นครั้งคราว หากพบว่านกั เรยี น
เริ่มไม่ดำเนินกจิ กรรมแลว้ ซึ่งการใหน้ ักเรียนปฏิบัติดว้ ยตนเองนี้ เมื่อทำบ่อย ๆ ลงมือปฏิบัติจนชินก็จะเกิด
เป็นนิสยั เกิดพฤติกรรมบ่งชีเ้ ชงิ บวกตามท่ตี อ้ งการ เพ่อื นำไปใช้ในการปฏบิ ัติในชวี ิตประจำวนั
ในการทำโครงงานคุณธรรมระดับชั้นประถมศึกษาตอนปลายนี้จะเน้นที่การมองปัญหาร่วมกัน
ระหว่างเพื่อนสมาชิกร่วมชั้นเรียน เมื่อมองเห็นปัญหาตรงกับที่ต้องการแก้ไขแล้ว ก็จับกลุ่มกันจั ดทำ
โครงงานคณุ ธรรม โดยมีครปู ระจำชั้นเป็นท่ีปรึกษาโครงงานคุณธรรม นักเรียนสมาชิกในกลุ่มต่าง ๆ จะเป็น
ผู้ดำเนินการแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้น นักเรียสามารถดำเนินกิจกรรมได้ด้วยตนเอง มีการทำงานเป็นทีม แบ่ง
สดั สว่ นความรับผดิ ชอบของแตล่ ะบคุ คลชดั เจน ทำให้นกั เรยี นมีความรบั ผิดชอบในการปฏบิ ัติงานตามหน้าท่ี
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 10
และความรับผิดชอบของตนเองหากพบเจอปัญหาก็ปรึกษาครูที่ปรึกษาเพื่อช่วยกันแก้ไขปัญหานั้นให้หมด
ไป โดยจะมีโครงงานคุณธรรมห้องเรียนละ 1 โครงงาน โดยนักเรียนทุกคนในกลุ่มร่วมกันคิดร่วมกันทำ
และร่วมกันนำเสนอโครงงานคุณธรรม ได้แก่ โครงงานคุณธรรม เรื่องยิ้มง่าย ไหว้สวย ทักทายสวัสดี ,
โครงงานครุ ธรรม เรอื่ งหนูน้อยตรงเวลา และโครงงานคณุ ธรรม เรอื่ ง ซื่อสัตย์ของหายไดค้ นื
8. โรงเรยี นสะอาด บรรยากาศร่มรื่น สวยงาม ปลอดภยั มีสถานที่ในการปลูกฝงั ปฏิบัติ ดา้ นคุณธรรม
เมอ่ื ทุกฝ่ายเข้ามามสี ว่ นร่วมในการดำเนินกจิ กรรมโครงงานคุณธรรมของโรงเรยี น
บ้านบ่อยายส้ม (แก้วประชาสรรค์) ทั้งผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน
ส่งผลให้พฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของนักเรียนลดลง และพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของนักเรียนเพิ่มมากข้ึน
โดยในปีน้ีโรงเรยี นบ้านบ่อยายสม้ (แกว้ ประชาสรรค์)ได้ม่งุ เน้นไปท่ีเร่ือง ยิม้ งา่ ยไหว้สวย มารยาทงาม น้ำใจ
ดี เป็นหลกั เมือ่ นักเรยี ร่วมกันคิดค้นหาปัญหา และหาสาเหตขุ องปัญหา แลว้ ยงั ได้รว่ มกันคิดหาวธิ ีการแก้ไข
ปัญหา และลงมือปฏิบัติเพื่อแก้ปัญหาใหญ่ของโรงเรียน จนกระทั่งค่อย ๆ ปรากฎผลสำเร็จตามที่ต้องการ
สง่ ผลให้นกั เรียนโรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม (แก้วประชาสรรค์) มรี อยย้มิ ทส่ี วยงาม ไหวไ้ ดถ้ ูกต้องตามหลักของ
มารยาทไทย มมี ารยาททเี่ รียบร้อยงดงาม เป็นระเบยี บ
9. นักเรียนมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามคุณธรรมอัตลักษณ์หรือตามกรอบแนวคิดโรงเรียน คุณธรรม
สพฐ. ไม่นอ้ ยกว่าร้อยละ 7๐ ของนักเรยี นท้ังหมด (ของปีทฃี่ อรับการตรวจสอบ)
จากการดำเนินกิจกรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม ของโรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม
(แก้วประชาสรรค์) เมื่อทุกฝ่ายเข้ามามีส่วนร่วมในการดำเนินกิจกรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม ทั้ง
ผบู้ รหิ าร ครู นกั เรยี น และผปู้ กครอง ส่งผลใหพ้ ฤตกิ รรมอันไม่พึประสงค์ลดลง และพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์
เพิ่มมากขึ้น โดยใช้การประเมินจากการสอบถามผู้ปกครอง คุณครู และนักเรียน พบว่านักเรียนมากกว่า
ร้อยละ 80 มีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน 5 ด้าน และคาดว่าเมื่อสิ้นสุด
ปีการศึกษา นักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 90 จะต้องมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของ
โรงเรยี นทงั้ 5 ด้าน ดังน้ี
กำหนดเป้าหมายพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
เมื่อดําเนินการได้ครบตามขั้นตอนและกระบวนการของการกําหนดคุณธรรมอัตลักษณ์
แล้ว คณะครูจะ นําเอาข้อมูลทั้งหมดมาใช้ในการจัดทําตารางคุณธรรมอัตลักษณ์ทั้ง 5 ด้าน เพื่อนําไป
ประกาศให้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ได้ร่วมกันรับรู้และจะได้ร่วมกันปฏิบัติตามตารางคุณธรรมอัตลักษณ์ โดย
โรงเรียนบา้ นบอ่ ยายส้ม (แกว้ ประชาสรรค)์ ได้สรุป การจัดทาํ ตารางคุณธรรมอตั ลักษณ์ ดงั น้ี
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 11
การกำหนดเปา้ หมายการพัฒนาโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.
(ตารางคุณธรรมอตั ลกั ษณ์โรงเรียนบา้ นบ่อยายส้ม(แก้วประชาสรรค์))
คุณธรรมเป้าหมาย พฤตกิ รรมบ่งชี้เชงิ บวก
ยม้ิ งา่ ย ไหวส้ วย
มารยาทงาม ผบู้ ริหาร ครู นกั เรยี น
นำ้ ใจดี -มีอัธยาศัยดี -มีอัธยาศัยดี -มอี ัธยาศัยดี
-มรี อยย้มิ ท่สี วยงาม -มีรอยยมิ้ ทีส่ วยงาม -มีรอยยมิ้ ทีส่ วยงาม
-มีมนุษย์สมั พันธ์ที่ดีต่อ -มมี นษุ ยส์ มั พนั ธ์ที่ดี -มีมนุษย์สัมพนั ธ์ทดี่ ี
บคุ คลอ่ืน ต่อบคุ คลอ่นื ต่อบุคคลอ่ืน
-วางตัวไดเ้ หมาะสม -วางตวั ได้เหมาะสม -มลี ักษณะการไหว้ที่
ตามสถานการณ์ ตามสถานการณ์ เหมาะสมตามมารยาท
-แต่งกายไดเ้ หมาะสม -แต่งกายไดเ้ หมาะสม ไทย
กับสถานการณ์ กบั สถานการณ์ -วางตัวได้เหมาะสม
-มีมารยาททเ่ี รียบร้อย -มีมารยาทที่ ตามสถานการณ์
เหมาะสม เรยี บร้อยเหมาะสม -แต่งกายได้เหมาะสม
กบั สถานการณ์
-มีมารยาทท่เี รียบร้อย
เหมาะสม
-กิริยามารยาท
เรยี บรอ้ ยงดงาม
-โอบออ้ มอารี -โอบออ้ มอารี -โอบอ้อมอารี
-ช่วยเหลือบคุ คลอ่ืน -ช่วยเหลือบุคคลอืน่ -ช่วยเหลือบุคคลอื่น
ตามเหมาะสม ตามเหมาะสม ตามเหมาะสม
-มนี ำ้ ใจเอ้ือเฟื้อเผ่ือแผ่ -มนี ้ำใจ -มนี ้ำใจเอื้อเฟื้อเผ่ือแผ่
-ช่วยเหลืองานโรงเรียน เออื้ เฟ้ือเผอื่ แผ่ -ช่วยเหลอื บคุ คลอ่นื ได้
และชุมชนดว้ ยความ -ชว่ ยเหลืองาน ตามสถานการณ์
เต็มใจ โรงเรียนและชุมชน -ชว่ ยเหลอื งาน
-บริการ คือ งานของ ด้วยความเตม็ ใจ โรงเรียนและชมุ ชน
เรา -แบง่ ปันแลกเปลี่ยน ดว้ ยความเตม็ ใจ
เรียนรู้
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 12
คณุ ธรรมเป้าหมาย พฤติกรรมบ่งชีเ้ ชงิ บวก
มีความรบั ผิดชอบ
กตัญญู ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต ผู้บรหิ าร ครู นกั เรียน
ความพอเพียง -ตรงต่อเวลา -ตรงต่อเวลา -ตรงต่อเวลา
-แตง่ กายตามระเบยี บ -แต่งกายตามระเบยี บ -แต่งกายตามระเบยี บ
ข้อตกลงของหน่วยงาน ข้อตกลงของ ขอ้ ตกลงของ
หน่วยงาน -รบั ผดิ ชอบงานใน
-รบั ผดิ ชอบงานใน หน้าทีข่ องตนเอง
หน้าท่ีของตนเอง
-มคี วามกตญั ญตู ่อบิดา -มีความกตญั ญูต่อ -มีความกตัญญตู ่อบดิ า
มารดา บดิ ามารดา มารดา และผู้มี
-มีความซื่อสัตย์สุจรติ -มีความซอ่ื สัตย์สุจรติ พระคุณ
ในการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ี ในการปฏิบัตหิ นา้ ที่ -มีความซ่ือสตั ยส์ ุจริต
ในการเรยี นและการ
ทำงาน
-ไมล่ อกการบา้ นเพ่ือน
-ดำเนินชีวติ ตามหลกั -ดำเนนิ ชีวิตตามหลัก -ดำเนินชวี ติ ตามหลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกิจ ปรชั ญาของเศรษฐกิจ ปรชั ญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง พอเพียง พอเพยี ง
-รจู้ ักเกบ็ ออมเงนิ -รู้จักเก็บออมเงิน -รูจ้ ักเกบ็ ออมเงนิ
-ใช้จ่ายในสง่ิ จำเปน็ -ใชจ้ า่ ยในสิง่ จำเป็น -ใช้จา่ ยในส่งิ จำเปน็
ไมฟ่ ุ้งเฟ้อ ไม่ฟุ้งเฟ้อ
-ไมใ่ ชข้ องฟุ่มเฟือยเกิน
ความจำเปน็ ของ
ตนเอง
วธิ กี ำหนดคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์
1. การสือ่ สารสร้างความเขา้ ใจ : โรงเรียนบ้านบอ่ ยายส้ม (แก้วประชาสรรค์) มกี ารส่อื สารและสร้างความ
เข้าใจเกี่ยวกับวิธีการกำหนดคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนให้แก่ผู้มีส่วมร่วม และผู้มีส่วมได้ส่วนเสียทุก
ฝ่ายของโรงเรียน ได้แก่ ผู้บริหาร ครู บุคคลากรทางการศึกษา นักเรียน และผู้ปกครองนักเรยี น พร้อมด้วย
ครูแกนนำทำการประชุมเพื่อสื่อสารและสร้างความเข้าใจในการกำหนดคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน
โดยเริ่มจากการค้นหาปัญหา สาเหตุ พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก และคุณธรรมที่ใช้ในการแก้ไขปัญหา มีลำดับ
การคิดเดย่ี ว (Think) คดิ คู่ (Pair) และรวมกลมุ่ (Share) เพื่อใหท้ กุ คนได้มีสว่ มร่วมกันเป็นส่วมหน่ึงของการ
กำหนดคณุ ธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม (แก้วประชาสรรค)์
2. การสร้างแกนนำ : โรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม (แก้วประชาสรรค์) มีการสร้างแกนนำในการทำโครงงาน
คุณธรรมสู่ห้องเรียน โดยจะมีครูแกนนำ ได้แก่ ครูหัวหน้าสายชั้น ครูผู้สอนวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และ
วัฒนธรรม และนักเรียนแกนนำ โดยผ่านการอบรมเชิงปฏิบัติการโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ที่ทาง
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาทได้จัดอบรมข้ึน เพื่อให้ครูแกนนำ และนักเรียนแกนนำ มี
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 13
ความรแู้ ละความเข้าใจเก่ียวกับการดำเนินกจิ กรรมตามโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. และนำองค์ความรู้
ที่ได้รับและประสบการณ์ที่ได้จากการอบรม นำมาขยายผลการดำเนินกิจกรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม
สพฐ. ใหแ้ ก่ทกุ คนในโรงเรยี น โดยการเป็นพ่ีเลีย้ งนำพาทุกคนเข้ารว่ มกันปฏบิ ัติตามขนั้ ตอนต่าง ๆ ท่กี ำหนด
ไวใ้ นการกำหนดคุณธรรมอตั ลกั ษณ์ และดำเนนิ กิจกรรมโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.
3. การประชุมระดมสมอง
- การกำหนดพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก เมื่อเราได้ข้อมูลจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสียกับทางโรงเรียน
บ้านบ่อยายสม้ (แก้วประชาสรรค)์ ผบู้ ริหาร คณะครู จะนำมาประชุม เพอ่ื ร่วมกันสงั เคราะห์พฤติกรรมบ่งชี้
เชิงบวกแตล่ ะด้าน แตล่ ะบคุ คล ท้งั ผู้บริหาร ครู และนกั เรยี น จากนน้ั จะนำไปกำหนดเปน็ พฤติกรรมบง่ ช้ีเชิง
บวกของคณุ ธรรมอตั ลักษณใ์ นแต่ละดา้ นท้งั 5 ด้าน เพ่อื มงุ่ แก้ไขประเด็นปญั หาที่ค้นพบ ดงั นี้
1. สํารวจและระดมความคิดของกลมุ่ บุคคลแต่ละกลุม่ ได้แก่ ผู้บริหาร กลุม่ ครู และกลุ่มนกั เรียน
2. รวบรวมปญั หาทีต่ ้องการแกไ้ ขและสาเหตุจากข้อมลู ท่ีได้จากการสาํ รวจ
3. จดั ลาํ ดบั ความสําคญั ของปัญหาท่ตี ้องการแกไ้ ขอย่างเรง่ ดว่ น
4. เลอื กปญั หาทต่ี ้องการแก้ไขอยา่ งเร่งด่วน 3 ปัญหา
5. ร่วมกันกาํ หนดพฤติกรรมบ่งช้เี ชงิ บวกทีต่ อ้ งการให้เกิดข้ึนและมีความสอดคล้องกบั ปัญหาและ
สาเหตุ ที่คน้ พบ
- การกำหนดคุณธรรมเป้าหมาย เมื่อเราได้ข้อมูลจากการสรุปพฤติกรรมบ่งชี้ทางบวกแล้ว
คณะครูจะนำมาประชุมระดมสมองเกี่ยวกับคุณธรรมเป้าหมายต่าง ๆ ที่ใช้ในการแก้ปัญหา โดยใช้วิธี
คุณธรรมด้านใดที่มีการนำมาใช้ในการแก้ปัญหามากที่สุด ซึ่งมีขั้นตอนในการกำหนดคุณธรรมเป้าหมาย
ดงั น้ี
1. โรงเรียนสํารวจปญั หาและระดมความคดิ ของกล่มุ บคุ คลแตล่ ะกลุ่ม ได้แก่ ผบู้ รหิ าร กล่มุ ครู และ
กลมุ่ นักเรียน เพอ่ื ค้นหาคณุ ธรรมเปา้ หมายของโรงเรยี น
2. รวบรวมปญั หาที่ต้องการแกไ้ ขและสาเหตุ
3. จัดลาํ ดบั ความสําคญั ของปัญหาทีต่ ้องการแก้ไขอย่างเร่งดว่ น 3 ปญั หา
4. รว่ มกนั วิเคราะหค์ ุณธรรมท่ใี ชใ้ นการแก้ไขปัญหาท่ีกลมุ่ ไดค้ ้นพบ
5. ร่วมกันระดมความคิด จัดทําตารางคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน เพื่อให้แต่ละกลุ่มรับรู้ว่า
ตอ้ ง ปฏบิ ตั ติ นอยา่ งไรบ้างในแตล่ ะด้าน
เมื่อทราบปัญหาคุณธรรมจริยธรรมที่เร่งด่วนของโรงเรียนที่จะต้องเร่งดำเนินการแก้ไข
ทางโรงเรียนจะจัดให้เป็นคุณธรรมเป้าหมายอันแรก แล้วไล่เรียงลงมาตามลำดับ ดังนี้ ยิ้มง่ายไหว้สวย
มารยาทงาม นำ้ ใจดี มีความรบั ผดิ ชอบ ซื่อสัตยส์ ุจริต มรี ะเบียบวินยั บนพนื้ ฐานความพอเพียง
4.การจดั ทำตารางคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์
เมื่อดําเนินการได้ครบตามขั้นตอนและกระบวนการของการกําหนดคุณธรรมอัตลักษณ์
แล้ว คณะครูจะ นําเอาข้อมูลทั้งหมดมาใช้ในการจัดทําตารางคุณธรรมอัตลักษณ์ทั้ง 5 ด้าน เพื่อนําไป
ประกาศให้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ได้ร่วมกันรับรู้และจะได้ร่วมกันปฏิบัติตามตารางคุณธรรมอัตลักษณ์ โดย
โรงเรียนบา้ นบอ่ ยายสม้ (แก้วประชาสรรค)์ ได้สรุป การจดั ทาํ ตารางคณุ ธรรมอัตลักษณ์ ดังนี้
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 14
การกำหนดเปา้ หมายการพัฒนาโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.
(ตารางคุณธรรมอตั ลกั ษณ์โรงเรียนบา้ นบ่อยายส้ม(แก้วประชาสรรค์))
คุณธรรมเป้าหมาย พฤตกิ รรมบ่งชี้เชงิ บวก
ยม้ิ งา่ ย ไหวส้ วย
มารยาทงาม ผบู้ ริหาร ครู นกั เรยี น
นำ้ ใจดี -มีอัธยาศัยดี -มีอัธยาศัยดี -มอี ัธยาศัยดี
-มรี อยย้มิ ท่สี วยงาม -มีรอยยมิ้ ทีส่ วยงาม -มีรอยยมิ้ ทีส่ วยงาม
-มีมนุษย์สมั พันธ์ที่ดีต่อ -มมี นษุ ยส์ มั พนั ธ์ที่ดี -มีมนุษย์สัมพนั ธ์ทดี่ ี
บคุ คลอ่ืน ต่อบคุ คลอ่นื ต่อบุคคลอ่ืน
-วางตัวไดเ้ หมาะสม -วางตวั ได้เหมาะสม -มลี ักษณะการไหว้ที่
ตามสถานการณ์ ตามสถานการณ์ เหมาะสมตามมารยาท
-แต่งกายไดเ้ หมาะสม -แต่งกายไดเ้ หมาะสม ไทย
กับสถานการณ์ กบั สถานการณ์ -วางตัวได้เหมาะสม
-มีมารยาททเ่ี รียบร้อย -มีมารยาทที่ ตามสถานการณ์
เหมาะสม เรยี บร้อยเหมาะสม -แต่งกายได้เหมาะสม
กบั สถานการณ์
-มีมารยาทท่เี รียบร้อย
เหมาะสม
-กิริยามารยาท
เรยี บรอ้ ยงดงาม
-โอบออ้ มอารี -โอบออ้ มอารี -โอบอ้อมอารี
-ช่วยเหลือบคุ คลอ่ืน -ช่วยเหลือบคุ คลอืน่ -ช่วยเหลือบุคคลอื่น
ตามเหมาะสม ตามเหมาะสม ตามเหมาะสม
-มนี ำ้ ใจเอ้ือเฟื้อเผ่ือแผ่ -มนี ้ำใจ -มนี ้ำใจเอื้อเฟื้อเผ่ือแผ่
-ช่วยเหลืองานโรงเรียน เออื้ เฟ้ือเผอื่ แผ่ -ช่วยเหลอื บคุ คลอ่นื ได้
และชุมชนดว้ ยความ -ชว่ ยเหลืองาน ตามสถานการณ์
เต็มใจ โรงเรียนและชุมชน -ชว่ ยเหลอื งาน
-บริการ คือ งานของ ด้วยความเตม็ ใจ โรงเรียนและชมุ ชน
เรา -แบง่ ปันแลกเปลี่ยน ดว้ ยความเตม็ ใจ
เรียนรู้
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 15
คณุ ธรรมเปา้ หมาย พฤตกิ รรมบ่งชีเ้ ชิงบวก
มคี วามรับผิดชอบ
กตัญญู ซ่ือสตั ย์ สจุ รติ ผ้บู ริหาร ครู นักเรยี น
ความพอเพยี ง -ตรงต่อเวลา -ตรงตอ่ เวลา -ตรงต่อเวลา
-แต่งกายตามระเบยี บ -แต่งกายตามระเบียบ -แตง่ กายตามระเบียบ
ข้อตกลงของหนว่ ยงาน ขอ้ ตกลงของ ขอ้ ตกลงของ
หนว่ ยงาน -รับผดิ ชอบงานใน
-รับผดิ ชอบงานใน หนา้ ท่ขี องตนเอง
หน้าทีข่ องตนเอง
-มคี วามกตัญญตู ่อบดิ า -มีความกตัญญตู ่อ -มคี วามกตญั ญตู ่อบิดา
มารดา บดิ ามารดา มารดา และผู้มี
-มีความซื่อสัตยส์ จุ รติ -มีความซอื่ สัตย์สุจริต พระคณุ
ในการปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ ในการปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ -มีความซ่ือสัตยส์ ุจริต
ในการเรียนและ
การทำงาน
-ไม่ลอกการบา้ นเพ่ือน
-ดำเนนิ ชีวิตตามหลกั -ดำเนนิ ชวี ติ ตามหลกั -ดำเนินชวี ติ ตามหลัก
ปรัชญาเศรษฐกจิ ปรชั ญาเศรษฐกิจ ปรัชญาเศรษฐกจิ
พอเพยี ง พอเพียง พอเพยี ง
-รู้จกั เกบ็ ออมเงนิ -รจู้ กั เก็บออมเงนิ -รจู้ ักเกบ็ ออมเงิน
-ใช้จ่ายในส่ิงจำเปน็ -ใชจ้ า่ ยในสง่ิ จำเป็น -ใชจ้ ่ายในส่ิงจำเปน็
ไม่ฟุ้งเฟ้อ ไม่ฟุ้งเฟ้อ
-ไมใ่ ช้ของฟุ่มเฟือยเกนิ
ความจำเปน็ ของ
ตนเอง
5. การกาํ หนดวิธีการบรรลุเปา้ หมาย
๑. การวางแผน/การจัดทําโครงงานคุณธรรม (การจัดทําแผนพัฒนาคุณธรรมโรงเรียน
หรอื แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจาํ ป)ี
โรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม (แก้วประชาสรรค์) มีการประชุมวางแผนการดําเนินงาน กําหนด
นโยบายในการพัฒนาคุณธรรมของโรงเรียนสู่การทํางาน ปกติตามกลุ่มงานที่เกี่ยวข้อง และร่วมกันจัดทํา
แผนปฏบิ ัติการโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ให้สอดคล้องกบั มาตรฐานการประเมินคณุ ภาพภายในของ
โรงเรียน จัดทําโครงการและกจิ กรรมเสรมิ หลกั สตู รท่เี สริมสร้างคณุ ธรรม จริยธรรม บรู ณาการในแผนปฏิบัติ
การประจําปีของโรงเรียน แต่งตั้งคณะกรรมการดําเนินงานมอบหมายหน้าที่ ชัดเจน พัฒนาครูแกนนํา
พัฒนานักเรียนแกนนําเพื่อเป็นแกนนําในการดําเนินงานได้มีการวางแผนการในการพัฒนาคุณธรรมของ
โรงเรียน โดยได้บรรจุ โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ใส่ไว้ในแผนปฏิบัติการประจําปี เพื่อจะได้
ดําเนินการจดั กิจกรรมไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 16
๒. ขอ้ ตกลงของโรงเรยี นในการเป็นแบบอยา่ งที่ดี (ระบพุ ฤติกรรม)
ผู้บรหิ าร ครู และนกั เรียน โรงเรยี นบ้านบ่อยายส้ม (แกว้ ประชาสรรค)์ มีการปฏบิ ัตติ นเปน็
แบบอยา่ งที่ดีท้ังกาย วาจา ใจ ท้งั ต่อหนา้ และลบั หลัง ตามบทบาทหนา้ ท่ีและระเบียบวินัยของโรงเรียน เช่น
การพูดสุภาพ การตรงเวลา การแต่งกายเป็นระเบียบ เรียบร้อย มีการส่งเสริมสนับสนุนให้ทุกคนเป็น
แบบอย่างทด่ี มี วี นิ ัย มคี วามรบั ผิดชอบ ดว้ ยการยกย่องช่ืนชมหนา้ เสาธง ให้เกียรติบตั รแสดงความชื่นชมใน
การเปน็ แบบอยา่ งทีด่ ี
๓. การพฒั นาสภาพแวดล้อมให้เอ้ือต่อการพฒั นาคณุ ธรรม
ผู้บรหิ าร คณะครู และนกั เรียน โรงเรียนบา้ นบ่อยายส้ม (แกว้ ประชาสรรค์) ได้ร่วมมือกัน
ในการพัฒนาสภาพแวดล้อม ให้เอื้อต่อการพัฒนาคุณธรรม โดยแต่ละคนต่างทําหน้าที่ของตนเองที่ได้รับ
มอบหมาย คอยช่วยเหลือกัน ร่วมมือ ร่วมใจกัน พัฒนาสภาพแวดล้อมให้สวยงาม น่าอยู่ บรรยากาศดี
เพอ่ื จะได้ส่งผลให้เอื้อต่อการพฒั นาคณุ ธรรมดา้ น ต่าง ๆ ของนกั เรยี น
๔. การบูรณาการคุณธรรมในการเรียนการสอน / ในชัน้ เรยี น / กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน
คณะครูโรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม (แก้วประชาสรรค์) มีการจัดการเรียนการสอนแบบ
บูรณาการคุณธรรม ในรายวิชาพื้นฐานทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และกิจกรรม
ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ในรูปแบบที่หลากหลาย เช่น การทํางานกลุ่ม การทําโครงงาน การศึกษาค้นคว้า
อิสระตามความสนใจ ผสมผสานกับการมีส่วนร่วมในการลงมือปฏิบัติจริงผ่านโครงการหรือกิจกรรมเสริม
หลักสูตรตา่ ง ๆ ของโรงเรียน และกิจกรรมพิเศษอื่น ๆ โดยครูจะเป็นผู้คอยกํากับและให้คําปรกึ ษา ในการ
ทํางานต่าง ๆ ของนักเรียนตามที่ได้รับมอบหมายให้สําเร็จ และในบางชั้นเรียนจะมีนิทานหรือเรื่องสั้นให้
นักเรียน แล้วให้นักเรียนร่วมกันสรุปข้อคิดหรือคุณธรรมในเรื่องนั้น ๆ ก่อนที่ครูจะเชื่ อมโยงเข้าสู่
คุณธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรียน เพอื่ ใหน้ กั เรียนเหน็ ภาพชัดเจนมากย่ิงขึ้น และสามารถนาํ ไปประยุกต์ใช้ได้
จรงิ ในชีวิตประจําวนั
๕. การบูรณาการคณุ ธรรมในกิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น
โรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม (แก้วประชาสรรค์) ทําการบูรณาการคุณธรรมในกิจกรรมพัฒนา
ผู้เรียน เช่น ชุมนุม ลูกเสือ เนตรนารี เป็นต้น โดยการให้นักเรียนไดท้ ํากิจกรรมต่าง ๆ หรือดําเนินกิจกรรม
ตามโครงงานคุณธรรมของกลุ่ม ตนเอง แล้วครูให้สรุปเชื่อมโยงสู่คุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน เช่น
กจิ กรรมวนั สถาปนาลกู เสือ เกมความซ่อื สตั ย์ มอบหมายใหแ้ ต่ละกลุ่มเลน่ เกม คาํ พงั เพยสุภาษิต แข่งขันกัน
ความมีวินัย ได้แก่ นักเรียนแต่งกาย ถูกต้องตามกฎระเบียบว่าด้วยการแต่งชุดลูกเสือ จิตอาสา ร่วมกัน
พฒั นาโรงเรียนโดยไม่หวงั สิง่ ตอบแทนและไมม่ ใี ครบงั คบั กิจกรรมการปลูกต้นไมใ้ นวนั สำคัญ เป็นต้น
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 17
โครงงานคณุ ธรรมของโรงเรียน
คุณธรรมเปา้ หมาย ช่อื โครงงาน ผู้รับผดิ ชอบ
คุณธรรมดา้ นท่ี 1
ยมิ้ ง่าย ไหว้สวย มารยาทงาม - ยิ้มงา่ ย ไหวส้ วย ทกั ทายสวสั ดี นักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4
คณุ ธรรมด้านที่ 2 นำ้ ใจดี
- เก็บของเข้าที่ หนนู ้อยทำได้ นกั เรยี นชน้ั อนุบาล 2
คุณธรรมด้านท่ี 3 - หนนู ้อยตาวเิ ศษ นักเรยี นชน้ั อนบุ าล 3
มีความรับผิดชอบ นกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1
- หนนู ้อยเข้าแถวยืนตรง นักเรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2
คุณธรรมด้านที่ 4 - ห้องเรยี นสะอาดเพราะหนู
กตญั ญู ซ่ือสตั ย์ สุจริต รบั ผิดชอบ นกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 5
คณุ ธรรมดา้ นท่ี 5 - หนนู ้อยตรงเวลา นกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6
ความพอเพียง
ของหายได้คนื
เด็กดีมเี งนิ ออม นกั เรยี นชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3
เครื่องมือสําคัญในการขับเคลื่อนสู่เป้าหมาย การสื่อสารสร้างความเข้าใจทั้งโรงเรียน เพื่อให้ทราบ
เป้าหมายและทิศทางการดาํ เนนิ งาน
ผู้บริหาร คณะครู และบุคลากรทางการศึกษาของ โรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม
(แก้วประชาสรรค์) มีการประชุมร่วมกันระหว่างผู้บริหาร ครู และผู้เกี่ยวข้อง เพื่อสร้างความตระหนักและ
ความเข้าใจเรือ่ งโรงเรียนคุณธรรม ให้ทุกคนรับทราบนโยบายและเป้าหมายท่ีโรงเรียนจะดําเนินการพัฒนา
โรงเรียนคุณธรรมอย่างต่อเนื่อง ตามแผนปฏิบัติการของโรงเรียน และผลที่คาดว่าจะเกิดขึ้นเพื่อให้ทุกคน
เกดิ ความตระหนกั และร่วมมอื กันพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมอยา่ งตอ่ เนือ่ ง
การสร้างแกนนำ (ครู-นักเรยี น) เพอ่ื เป็นผ้นู าในการขับเคล่อื นไปสู่เปา้ หมาย
โรงเรยี นบ้านบ่อยายส้ม (แก้วประชาสรรค)์ มกี ารสรา้ งแกนนาํ ท้งั ครแู กนนาํ และนักเรียน
แกนนํา เพื่อเป็นผู้นําในการขับเคลื่อนไปสู่เป้าหมาย โดยผ่านการอบรมเชิงปฏิบัติการโครงการโรงเรียน
คุณธรรม สพฐ. ที่ทางสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท ได้จัดอบรมขึ้น เพื่อให้ครูแกนนํา
และนักเรียนแกนนํามีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับการดําเนินกิจกรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
แล้วนาํ องคค์ วามรู้ที่ได้รบั และประสบการณ์ที่ได้จากการอบรมนํามาขยายผลการดําเนินกิจกรรมโครงการ
โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ให้แก่ทุกคนในโรงเรียน โดยการเป็นพี่เล้ียงนําพาทุกคนร่วมกันปฏบิ ัตติ ามขัน้ ตอน
ตา่ ง ๆ ทีก่ ําหนดไวใ้ นการกาํ หนดคุณธรรมอตั ลกั ษณ์และดาํ เนนิ กิจกรรมโรงเรียน คณุ ธรรม สพฐ.
การนิเทศติดตามภายใน และการนเิ ทศติดตามโดยผู้นิเทศ
โรงเรียนบา้ นบ่อยายส้ม (แก้วประชาสรรค์) ได้มีการนิเทศติดตามภายในโรงเรียน นําโดย
ท่านผู้อํานวยการโรงเรียน และคณะครูเป็นคณะกรรมการในการนิเทศติดตามภายใน โดยสลับกันเป็นผู้
นิเทศ พร้อมทั้งมีคู่บัดดี้ในการนิเทศติดตามภายในอีกด้วย อีกทั้งยังได้รับการนิเทศติดตามโดยผู้นิเทศ ซ่ึง
เป็นผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ในระดับเขตพื้นท่ี ท่ไี ดเ้ ข้ามาเยีย่ มเยือนและนิเทศติดตาม
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 18
โครงการโรงเรียนคุณธรรมด้วยความเป็นกัลยาณมิตรและให้คําแนะนำ ติชม ในการดําเนินงานโครงการ
โรงเรียนคุณธรรม เพื่อที่ทางโรงเรียนจะได้นําไปปรับปรุงแก้ไขต่อไปในอนาคต และร่วมกันสะท้อนผลการ
ปฏิบัติงานร่วมกันแก้ปัญหา ทำให้ได้องค์ความรู้มาใช้ในการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน
บ้านบ่อยายส้ม (แก้วประชาสรรค์) ใหบ้ รรลเุ ป้าหมายทว่ี างไว้
การสง่ เสรมิ สนับสนุนและการเสริมแรงในรปู แบบตา่ ง ๆ
โรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม (แก้วประชาสรรค์) ได้มีการส่งเสริมสนับสนุนและการเสริมแรง
ในรูปแบบต่าง ๆ แก่คณะครูและนักเรียน เพื่อเป็นขวัญและกําลังใจแก่ครูและนักเรียน เช่น การกล่าว
ชมเชยหน้าเสาธง สําหรับกลุ่มที่ดําเนิน กิจกรรมได้ดี การมอบรางวัลหรือใบประกาศ สําหรับกลุ่มที่ดําเนนิ
กิจกรรมได้ดีเยี่ยมและเป็นตัวอย่างได้ นอกจากนี้ยังส่งเสริมสนับสนุนให้เป็นตัวอย่างในท่ีสาธารณชนรับรู้
การทำความดี และจดั นทิ รรศกาลใหน้ กั เรยี นได้นำเสนอผลงานแลกเปล่ยี นเรียนรูร้ ะหว่างกัน
การสรา้ งกลไกการมสี ่วนร่วม
โรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม (แก้วประชาสรรค)์ ได้มีกระบวนการสรา้ งกลไกการมสี ่วนร่วมกับ
ผู้ปกครองและชุมชน โดยร่วมกันพัฒนากระบวนการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนในการส่งเสริมและพัฒนา
คุณธรรม จริยธรรมนักเรียน ลด พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ในโรงเรียน ส่งเสริมการสร้างพฤติกรรมที่พึง
ประสงค์เพิ่มขึ้น เพื่อเป้าหมายการสร้างคนดี สู่สังคม รวมทั้งการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมให้เป็นต้นแบบ
และเป็นศูนย์เรียนรู้ของโรงเรียนคุณธรรม โดยมีขั้นตอนการพัฒนาโดยเริ่มต้นจากการเชิญคณะกรรมการ
สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะครูผู้ปกครอง นักเรียน ผู้นำชุมชน ผู้นําศาสนา และผู้ทรงคุณวุฒิในชุมชน
ให้มาร่วมกันประชุมเชิงปฏิบัติการ เพื่อศึกษาวิเคราะห์ แนวคิด การดําเนินกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม
ตามพระราชดํารัสของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร
เพื่อร่วมกันสังเคราะห์ เป็นแนวทางในการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม เชิญผู้ปกครองนักเรียนประชุม
ปฐมนิเทศในช่วงต้นของปีการศึกษาต่าง ๆ เพื่อมอบนโยบายของการดําเนินกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรมใน
แต่ละปีการศึกษา อีกทั้งขอความร่วมมือจากผู้ปกครองนักเรียนในการช่วยกํากับ ดูแล และติดตามการ
ปฏิบัติงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม และมีการประชุมปัจฉิมนิเทศในช่วงสิ้นปีการศึกษา เพื่อสรุปผล
การดําเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรมและรับฟังผลต่าง ๆ ที่นักเรียนเกิดการเปลี่ยนแปลงขึ้นในรอบปี
การศกึ ษา
การทบทวนหลังการปฏิบตั ิงาน (After Action Review: AAR)
โรงเรยี นบ้านบอ่ ยายส้ม (แก้วประชาสรรค)์ จะมกี ารประชมุ เป็นประจาํ ทกุ สปั ดาห์ โดยใน
การประชุมนั้น จะมีการร่วมกันสรุปและการทบทวนหลังการปฏิบัติงาน (After Action Review : AAR)
ของโครงการโรงเรียคณุ ธรรม สพฐ. โดยคณะครูแตล่ ะท่านท่ีพบเจอปัญหาต่าง ๆ จะนาํ มาเสนอในที่ประชุม
เพื่อร่วมกันหาวิธีการแก้ไข และใครที่มีแนวคิดดีๆ และสามารถนําไปใช้กับนักเรียนแล้วได้ผลดี ก็จะนํามา
แลกเปลี่ยนเรียนรู้กันในที่ประชุม เพื่อคณะครูแต่ละท่านจะได้นําไปประยุกต์ใช้กับงานของตนเองได้
พรอ้ มทง้ั มกี ารจดบนั ทกึ การทบทวนหลงั การปฏิบัติงานทุกคร้งั
การแลกเปล่ยี นเรียนรู้
โรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม (แก้วประชาสรรค)์ มีการจัดแลกเปลี่ยนเรียนรูเ้ กีย่ วกับโครงการ
โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. และโครงงานคุณธรรม อยอู่ ย่างสม่ําเสมอ เดอื นละ 2 คร้งั ได้แก่ วนั ศุกร์ที่ ๒ และ
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 19
ศุกร์ที่ 4 ของทุกเดือน ในช่วงสวดมนต์ประจําสัปดาห์ นักเรียนแต่ละระดับชั้นจะนําโครงงานคุณธรรมมา
รายงานความก้าวหน้าของการดําเนินงาน เพอื่ ขยายผล และรับทราบเป็นขอ้ ตกลงภายในโรงเรียน พร้อมทั้ง
บอกปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ท่ีพบเจอในขณะดาํ เนินกิจกรรม และวธิ ีการแก้ไขปัญหา หากยังไม่สามารถ
แก้ไขปัญหาได้คณะครูและเพื่อนๆ พี่ๆ น้องๆ จะร่วมกันช่วยแก้ไขปัญหา ให้สามารถดําเนินกิจกรรมต่อไป
ได้ดว้ ยดี และทำให้เกดิ การเปล่ยี นแปลงพฤติกรรมเชงิ บวกในโรงเรียน ทำใหเ้ กดิ องค์ความรู้ แนวปฏิบัติที่ดี
บทเรียนทีใ่ ช้ในการพฒั นาคุณธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรียน โรงเรียนมกี ารจัดนิทรรศการแลกเปลี่ยนเรยี นรู้
ระหว่างผู้ปฏิบัติงานในโรงเรียน และได้มีการเผยแพร่ในรูปแบบต่าง ๆ เช่น เอกสาร แผ่นพับ เวปไซต์ของ
โรงเรยี น เปน็ ต้น
การประเมนิ ผลและการนําผลการประเมนิ ไปพฒั นาการดําเนินงาน
โรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม (แก้วประชาสรรค์) จะมีการประเมินผล และมีการนําผล
การประเมินไปพัฒนาการดําเนินงานอย่างต่อเนื่อง โดยคณะครูจะทําการประเมินผลจากการนําเสนอ
การดาํ เนินกิจกรรมของนักเรียน เดือนละ 2 คร้งั ไดแ้ ก่ วนั ศกุ ร์ที่ ๒ และศุกรท์ ี่ 4 ของทุกเดือน นักเรียนจะ
นําโครงงานคณุ ธรรมมารายงานความก้าวหน้าของการดําเนินงาน โดยคณะครูจะเปน็ ผูป้ ระเมินผลนักเรยี น
แล้วนําผลการประเมิน แจ้งในที่ประชุมครูเพื่อร่วมกันวิเคราะห์ผลการประเมิน เพื่อนําไปพัฒนา
การดําเนินงาน และนําเรียนเสนอผู้อํานวยการต่อไป และเมื่อสิ้นสุดโครงการตามตัวชี้วัด คณะครูโรงเรียน
บา้ นบอ่ ยายส้ม (แกว้ ประชาสรรค์) จะมีการประเมนิ ผลตามโครงการ โดยใช้การสงั เกต การสอบถาม การทำ
AAR ประเมินเชิงประจักษ์ และตรวจสอบการดำเนินงานโรงการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ของ
โรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม (แก้วประชาสรรค์) พบว่าผู้บริหาร คณะครู มีพฤติกรรมเชิงบวกมากขึ้น ตระหนัก
และปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของทางราชการ ปฏิบัติตนตามหน้าที่สำเร็จลุล่วงอย่างดี เข้าร่วมกิจกรรมที่
เป็นประโยชน์ตอ่ โรงเรียน ชุมชน และสังคม เปน็ แบบอยา่ งที่ดีให้แก่นักเรียน ในสว่ นของนักเรียนนั้นพบว่า
นักเรยี นมีพฤติกรรมบ่งช้ีทางบวกเพ่ิมมากข้ึน มมี ารยาทท่ีเรยี บร้อย แตง่ กายสะอาดถูกต้องตามระเบียบของ
โรงเรียน มีนำ้ ใจชว่ ยเหลอื น้อง ๆ ประหยัดอดออม ใชจ้ ่ายอย่างจำเป็น ตามวถิ ีพอเพียง
การประชาสัมพนั ธ์
โรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม (แก้วประชาสรรค์) มีการประชาสัมพันธ์การดําเนินกิจกรรม
โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ทั้งที่เป็นป้ายจัดนิทรรศการ แผ่นพับ ติดบอร์ดประชาสัมพันธ์ และเผยแพร่บน
เวบ็ ไซต์ และเฟสบ๊คุ ของโรงเรียน ดังนี้
1. จัดประชาสัมพันธ์และเผยแพร่ผลงานทั้งจัดกิจกรรมหน้าเสาธง ประชาสัมพันธ์เสียง
ตามสายในโรงเรียน ส่ือสง่ิ พิมพ์ และเวปไซตโ์ รงเรียน
2. บรู ณาการโดยนําคุณธรรมอตั ลักษณส์ อดแทรกไวใ้ นกจิ กรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน
3. นําเสนอผลการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยการจัดนิทรรศการท้ังภายในและ
ภายนอกโรงเรียน
ผลการดำเนินงาน (ทัง้ ทางตรงและทางอ้อม)
ผลทเ่ี กดิ ขน้ึ กับนักเรียน
นักเรยี นมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณข์ องโรงเรยี นและมีความรู้ในการปฏิบัติ
โครงงาน มีใจรักในความพอเพียง ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัด ปิดไฟ ปิดพัดลม เมื่อไม่ใช้ มีวินัยดี
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 20
ต้ังแตก่ ารแต่งกายถกู ตอ้ งตามระเบียบของโรงเรียน การเดนิ แถวอยา่ งมรี ะเบยี บ การมจี ติ อาสา รูจ้ ักการแยก
ขยะ รักษาความสะอาด ทิง้ ขยะลงถงั ขยะ เกบ็ ขยะ โดยไม่รอคําสั่งจากครู มคี ุณลกั ษณะอันพึงประสงค์และ
พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกเพิ่มขึ้น รู้จักการทํางานเป็นทีมโดยใช้กระบวนการกลุ่ม เรียนรู้การทํางานอย่างเป็น
ระบบ การให้ความร่วมมือระหว่างเพื่อน ๆ ในห้องเรียน การเป็นผู้นําผู้ตามที่ดี มีทักษะการคิดวิเคราะห์
การแกป้ ญั หา และมีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนระดบั ประเทศทส่ี งู ข้ึน
ผลท่ีเกดิ ขน้ึ กบั ครู
การพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน และมีส่วนร่วมในพัฒนางาน
การมาทํางานและเข้าสอนตรงเวลา พูดจาสุภาพ เตรียมสื่อ วัสดุ อุปกรณ์ ประกอบการสอน ส่งงานทีไ่ ด้รบั
มอบหมายตามกาํ หนด ชว่ ยเหลอื งานของโรงเรียนด้วยความเต็มใจ ใช้อปุ กรณใ์ นการเรยี นการสอนและการ
ทาํ งานอยา่ งประหยดั ตามความจําเปน็ ปิดไฟ ปดิ พัดลมเม่ือไม่ใช้งาน ออกแบบกจิ กรรมบรู ณาการคุณธรรม
เข้ากบั กจิ กรรมการเรยี นรู้ และเปน็ แบบอยา่ งที่ดีแก่นักเรียน
ผลท่เี กิดขน้ึ กับผู้บรหิ าร
ผูบ้ รหิ ารใหค้ วามสาํ คญั ตอ่ การพฒั นาโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. เปน็ ผนู้ ําในการขบั เคลอ่ื น
พัฒนาโรงเรยี น คุณธรรม บรหิ ารงานแบบมีสว่ นรว่ ม มีความรบั ผดิ ชอบ ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ตี รงเวลาและเต็มเวลา
ใช้วสั ดุอุปกรณอ์ ย่าง ค้มุ คา่ พูดจาสุภาพ เป็นแบบอย่างท่ดี ี
ผลทเี่ กิดขน้ึ กับโรงเรยี น
จากกระบวนการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยใช้แนวคิด หลักการ รูปแบบ และ
วิธีการที่หลากหลายที่ให้ทุกคนได้ลงมือปฏิบัติ ทำให้โรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม (แก้วประชาสรรค์)
มีสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนท่ีมีความสะอาดเป็นระเบียบ ร่มรื่น สวยงาม มีแหล่งการเรียนรู้ที่มีความ
หลากหลายพอเพยี งกับจํานวนนักเรยี น โดยมงุ่ เนน้ ในเร่ืองการปรับสภาพแวดล้อมทั้งภายใน และภายนอก
โรงเรียน เพื่อให้เอื้อต่อการปลูกฝัง และปลุกจิตสํานึกด้านคุณธรรม เช่น การพัฒนาในส่วนของอาคาร
สถานท่ี สงิ่ แวดลอ้ มภายในโรงเรียนให้เป็นแหล่งการเรียนรู้เชิงคุณธรรมเพื่อปลูกฝังให้นักเรียนเกิดจิตสํานึก
ทีด่ ี เกดิ การเปลีย่ นแปลงพฤติกรรมเชิงบวกภายในโรงเรียน ทำให้เกิดองค์ความรู้ และแนวทางปฏิบัติที่ดีใน
ปตี ่อ ๆ ไป
ผลที่เกิดขึ้นกบั ครอบครวั ของนกั เรียน
ผู้ปกครองเห็นการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของลูก มีการพัฒนาตนเองด้านระเบียบวินัย
มีความรับผิดชอบในการเรียน การทําการบ้าน การเข้านอน-ตื่นนอนตรงเวลา เพื่อมาให้ทันเข้าแถว
เคารพธงชาติ และมีการชว่ ยเหลอื งานบ้าน ทําให้ผปู้ กครองเหน็ ความสาํ คัญ และเป็นแบบอย่างทีด่ ีให้ความ
ร่วมมอื ในการดูแลนกั เรียน และกจิ กรรมของโรงเรยี นมากข้ึน
ผลที่เกิดขนึ้ กบั ชมุ ชน
เมื่อชุมชนรับทราบนโยบายการดําเนินกิจกรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม และเห็นถึง
พฤติกรรมของนักเรียนมีการพัฒนาไปในทิศทางที่ดีขึ้น ทําให้ชุมชนยอมรับในการดําเนินกิจกรรมโรงเรียน
คุณธรรมและพร้อมให้ความร่วมมือในการดําเนินงานต่าง ๆ ของโรงเรียนบ้าน บ่อยายส้ม
(แก้วประชาสรรค์) โดยโรงเรียนได้มีการประสานงาน และมีส่วนร่วมกับชุมชนในการจัดกิจกรรมต่างๆ
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 21
ตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมที่เกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา เช่น
ประเพณีแห่เทียนเข้าพรรษา ประเพณีลอยกระทง เป็นต้น ตลอดจน กิจกรรมที่เป็นประโยชน์ เช่น
กิจกรรมวันสําคัญ ได้แก่ กิจกรรมวันเด็กแห่งชาติ กิจกรรมวันแม่ กิจกรรมวันพ่อ กิจกรรมสำคัญทาง
ศาสนา เป็นต้น จนทําให้เกิดความร่วมมือ ความเข้าใจที่ดีต่อกัน เกิดความรักและความภาคภูมิใจใน
โรงเรยี นและชุมชน
องค์ความรู้ นวัตกรรม และบทเรยี นทเ่ี กิดจากการดําเนินงาน
ในการขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนคุณธรรม ไปสู่คุณธรรมเป้าหมายหรืออัตลักษณ์ของ
โรงเรียนนั้น มีความจําเป็นทีจ่ ะต้องมีการดําเนินกิจกรรมต่าง ๆ ภายในโครงการให้เป็นไปตามยุทธศาสตร์
ทีต่ ัง้ ไว้ ทางโรงเรียนได้ สรุปองค์ความรู้ และนวตั กรรมท่ีจะนาํ มาใช้ในการดาํ เนนิ กิจกรรมโครงการโรงเรียน
คุณธรรม สพฐ. ได้แก่ “โครงงานคุณธรรม” เขา้ มาเป็นแนวทางในการขบั เคลื่อนโครงการโรงเรียนคุณธรรม
ซึ่งการขับเคลื่อนกระบวนการโรงเรียนคุณธรรม ของโรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม (แก้วประชาสรรค์) นั้นถูก
ขับเคลื่อนไปพร้อม ๆ กับการดําเนินงานโครงงานคุณธรรมของนักเรียนแต่ละกลุ่ม ที่มีความสนใจในแต่ละ
กิจกรรมเพื่อเป็นการมีส่วนร่วมในการขับเคลื่อนกระบวนการให้บรรลุเป้าหมายได้ โดยมิได้มุ่งเน้นไปที่
กิจกรรมใดกิจกรรมหนึ่งโดยเฉพาะ โดยมีจุดมุ่งหมายเดียวกันคือคุณธรรม เป้าหมาย 5 ประการหรือ
คุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน ภายใต้กรอบแนวคิดที่ว่า “คิดดี ทําดี พูดดี สังคมดี” บทเรียนที่เกิดจาก
การขับเคลื่อนสู่การเป็นโรงเรียนคุณธรรมนั้น เครื่องมือที่สําคัญคือ โครงงานคุณธรรม (Project Moral)
เพอ่ื กระตุ้นใหค้ ณะครู และนักเรียนได้ฝึกปฏบิ ัติจริง เป็นกระบวนการจดั การเรยี นรู้ทสี่ ง่ เสริมการทําความดี
โดยให้ผู้เรียนเป็นเจ้าของกิจกรรมการเรียนรู้ ซึ่งโครงงานคุณธรรม จะต้องได้มาหรือเกิดจากความสน ใจ
และความคิดริเริ่มของผู้เรียนเอง โดยเน้นกระบวนการเรียนรู้ที่ผ่านการปฏิบัติจริง (Learning by Doing)
เพื่อให้เกิดการพัฒนาไปสู่การมีคุณธรรมเป้าหมาย 5 ประการ หรือคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน คือ
ยิ้มง่ายไหว้สวย มารยาทงาม น้ำใจดี มีความรับผิดชอบ กตัญญู ซื่อสัตย์ สุจริต บนพื้นฐานความพอเพียง
อันจะนําไปสู่การเป็นโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ได้อย่างสมบูรณ์และยัง่ ยืน โดยมีองค์ความรู้ นวัตกรรม และ
บทเรยี นทเ่ี กิดจากการดำเนนิ งานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ดังนี้
1.องค์ความรู้ นวตั กรรม และบทเรียนท่ีเกดิ จากการดำเนินงานการพฒั นาโรงเรยี นคณุ ธรรม
ชื่อโครงงาน ผู้รับผิดชอบ
1.เก็บของเขา้ ท่ี หนนู ้อยทำได้ นกั เรียนชน้ั อนุบาล 2
2.หนูนอ้ ยตาวิเศษ นกั เรียนชั้นอนุบาล 3
3.หนูนอ้ ยเข้าแถวยนื ตรง นักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1
4.ห้องเรียนสะอาดเพราะหนูรบั ผดิ ชอบ นกั เรียนช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2
5.เดก็ ดมี ีเงินออม นักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3
6. นกั เรยี นช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 4
7. นักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 5
8.ซ่ือสตั ย์ของหายได้คนื นักเรยี นชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 22
2. แนวปฏบิ ัติท่ดี ี
1. สรา้ งความตระหนกั รู้ ความเขา้ ใจให้กบั ครู นักเรยี น ผปู้ กครอง ทาํ ใหโ้ ครงงานกา้ วสู่ความสาํ เร็จ
2. นักเรียนทุกคนเปน็ เจา้ ของโครงงานคุณธรรม ทุกคนมสี ว่ นรว่ มในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม
3. บรู ณาการคณุ ธรรมในกิจกรรมการเรยี นรู้ทกุ กลมุ่ สาระการเรียนรู้
4. มโี ครงการ/กิจกรรมเสริมหลักสตู รตามแผนงานหลักของโรงเรยี นตอบสนองคุณธรรมอัตลักษณ์
5. จดั นทิ รรศการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เพ่ือให้เกดิ การรับรแู้ ละนําไปพัฒนา
6. การพัฒนาการทํางานมีความเป็นระบบโดยใช้ระบบ PDCA นักเรียนทํางานเป็นทีม
ร่วมคดิ ร่วมทํา มผี ้ปู ระสานงานกับทุกฝา่ ย
7. มีการนิเทศตดิ ตาม มีแผนปฏิบตั ิการ ตัวบ่งชี้
3. บทเรยี นท่ีไดร้ ับ
จากการดําเนินกิจกรรมการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมด้วยการให้ทุกคนมีส่วนร่วมคิด
รว่ มทํา รว่ มพัฒนา ดว้ ยการลงมอื ปฏบิ ัติจรงิ ทาํ ให้เกิดบทเรยี น ดงั นี้
1. การรับรู้และการมีส่วนร่วม การพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ต้องสร้างความตระหนัก
ความเข้าใจ ให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีความเข้าใจตรงกัน และเกิดความร่วมมือในการพัฒนาไปในทิศทาง
เดยี วกัน
2. การบูรณาการคุณธรรมกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในชั้นเรียน และกิจกรรมเสริม
หลักสูตรในโรงเรียนคุณธรรมและจริยธรรมเป็นสิ่งที่นักเรียนปฏิบัติในวิถีชีวิตประจําวัน การนําคุณธรรม
บูรณาการเชื่อมโยงเข้าสู่การเรียนรู้ในช้ันเรียน และกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียนอย่างหลากหลาย และ
สอดคล้องกับคณุ ธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรยี นทําใหน้ ักเรียนได้เรยี นรู้ และนาํ มาปฏบิ ัติสู่การหล่อหลอมบ่ม
เพาะด้านคุณธรรมให้เกดิ ขน้ึ
3. นักเรียนทําได้ตามศักยภาพ จากการที่ครูออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้เปิดโอกาสให้
นักเรียนได้ค้นหาปัญหา สาเหตุ และวิธีแก้ไขปัญหา แล้วลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง ทํางานเป็นทีมโดยใช้
กระบวนการกลุ่ม ร่วมคิด ร่วมทํา ฝึกทักษะ การคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การเป็นผู้นําผู้ตามที่ดี
การประเมนิ ผล การสรปุ งาน การนําเสนองาน การแลกเปลย่ี นเรียนรู้ ทําให้นกั เรียนเกดิ ความภาคภมู ิใจ
4. การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การจัดนิทรรศการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทําให้เกิดการเรียนรู้
ร่วมกนั นาํ มาพัฒนาตอ่ ยอดได้อย่างต่อเน่ือง การมีส่วนรว่ ม การสรา้ งเครอื ขา่ ย การไดร้ ับการยกย่องชมเชย
ทําให้เกดิ ความภาคภมู ใิ จ
5. การพัฒนาครูและพัฒนานักเรียนแกนนํา เพื่อให้การดําเนินงานโครงการโรงเรียน
คุณธรรมบรรลุตามเป้าหมาย คือ ให้กลุ่มบุคคลทุกฝ่ายมพี ฤติกรรมเชงิ บวกเพิ่มข้ึน และมีพฤติกรรมที่ไม่พึง
ประสงค์ลดลง การดําเนินการต้องทําอย่างต่อเนื่อง จึงจําเป็นต้องมีการพัฒนาครูผู้สอนให้มีความ รู้
ความเข้าใจ ปฏิบัติได้ และพัฒนานักเรียนแกนนําเป็นทีมงานของโรงเรียนที่ช่วยให้การดําเนินงานพัฒนา
โรงเรยี นคุณธรรมสําเรจ็ ตามเปา้ ประสงคข์ องโรงเรียน
6. การนิเทศติดตามจากผู้บริหารสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา และผู้ปกครอง
อย่างกัลยาณมิตร ได้สร้างขวัญและกําลังใจให้กับโรงเรียน มีข้อเสนอแนะสนับสนุนการดําเนินงานของ
โรงเรียน แนะนําการจัดทําคุณธรรมเป้าหมาย คุณธรรมอัตลักษณ์โดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วม การใช้
โครงงานคุณธรรมของนักเรียนเป็นเครื่องมือขับเคลื่อนคุณธรรม ทําให้ครูเกิดความรู้ความเข้าใจแนวทาง
การพัฒนาไปสู่โรงเรียนคุณธรรมได้อย่างชัดเจน และจากการนิเทศภายในอย่างกัลยาณมิตร ร่วมกันคิด
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 23
ร่วมกันทํา ร่วมกันแก้ปัญหาทําให้เกิดการยอมรับร่วมกัน ได้องค์ความรู้มาใช้ในการพัฒนา
คุณธรรมอัตลักษณ์ใหบ้ รรลุเป้าหมายต่อไป
4.ปจั จยั ทส่ี ่งผลต่อความสาํ เร็จ
1.กำหนดยุทธศาสตร์ในการดำเนินงาน โรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม(แก้วประชาสรรค์) ได้มี
การกำหนดยุทธศาสตร์ในการดำเนินงานบรรจุได้ในแผนปฏิบัติการประจำปี มีการแต่งตั้งคณะกรรมการ
ดำเนินงานมอบหมายหน้าที่ความรับผิดชอบ ทำให้การดำเนินงานเป็นไปอย่างเป็นระบบ และสำเร็จลุล่วง
ตามแผนทว่ี างไว้
2. บทบาทของผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา ผูบ้ ริหารสถานศึกษาตระหนัก และเห็นความสำคัญ
ในการพัฒนาคุณธรรม เป็นผู้นำในการขับเคลื่อนกจิ กรรมสง่ เสริมคณุ ธรรมในรูปแบบต่าง ๆ ทั้งภายในและ
ภายนอกสถานศึกษา ซึ่งนำไปสู่การพัฒนา และปรับเปลี่ยนเป็นพฤติกรรมที่พึงประสงค์ ส่งเสริมสนับสนุน
สร้างขวัญกำลังใจ ให้คำปรึกษากับคณะครูและนักเรียนในการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ อย่างต่อเนื่อง
สม่ำเสมอ
3. การมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง เช่น นักเรียน ครู ผู้บริหาร คณะกรรมการ
สถานศึกษา ผู้ปกครอง ผู้นําชุมชน ในการพัฒนาพฤติกรรมของนักเรียนต้องเก่ียวข้องกับกลุ่มบุคคลหลาย
ฝ่ายทั้งในโรงเรียน ครอบครัว และชุมชน ที่ตระหนักและเห็นความสำคัญ จึงให้ความร่วมมือส่งเสริม
สนับสนุนและเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับนักเรียน เห็นคุณค่าและความสำคัญของการมีคุณธรรม จึงนำไปสู่
การปรับเปลีย่ นพฤตกิ รรมที่พึงประสงคม์ ากขึ้น
4. มีครูแกนนำและนักเรียนแกนนำ ที่เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการ โครงงานคุณธรรม
ฝึกทำโครงงานคุณธรรม (Moral Project) แล้วนำมาขยายผลให้กับเพื่อนครูในโรงเรียน และนักเรียนใน
โรงเรยี นไดเ้ ขา้ ใจ ถอื ว่าเปน็ กล่มุ ทีม่ ีความสำคญั และเปน็ ทมี หลักในการปฏิบตั ิงานของโรงเรยี นใหข้ ับเคลื่อน
ไปสเู่ ปา้ หมายไดส้ ำเร็จ
5. การนิเทศจากผู้บริหารสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา และผู้ปกครอง ได้มา
นิเทศติดตามแบบกัลยาณมิตร คอยให้คำปรึกษาข้อแนะนำ ชี้แนะแนวทางที่เป็นประโยชน์แก่โรงเรียน ใน
การขับเคลื่อนการดำเนินงานโครงการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมได้ชัดเจนมากขึ้น สร้างขวัญและกำลังใจ
ให้กับโรงเรียน และคณะครูในการสร้างสรรค์พัฒนากิจกรรมีที่ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมแก่ผู้บริหาร
คณะครู และนกั เรียนโรงเรียนบา้ นบ่อยายส้ม(แก้วประชาสรรค์) ให้สามารถบรรลุเป้าหมาย
6. การใช้กระบวนการ (Think Pair Share Model) การร่วมมือ ร่วมใจกัน เรียนรู้ทาง
วิชาชีพการศึกษาที่มุ่งผลสัมฤทธิ์ไปที่นักเรียน ให้นักเรียนสามารถพัฒนาการเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง
ผ่านกระบวนการทํางานอย่างมืออาชีพ เรียนรู้แลกเปลี่ยน เรียนรู้ซึ่งกันและกัน ตลอดจนร่วมดําเนินการ
วางแผนอยา่ งเปน็ ระบบ
7. หลักการบริหารเพื่อส่งเสริมคุณธรรมและจริยธรรม สู่การเป็นเด็กดีศรีบ่อยายส้มด้วย
รูปแบบการบริหารแบบ SMART SCHOOL MODEL ประกอบดว้ ย
Smart Director ผ้บู ริหารกา้ วไกลดา้ นวชิ าการ
Smart Teacher ครเู ชย่ี วชาญด้านการสอน
Smart Student นกั เรียนมคี ณุ ลักษณะอนั พึงประสงคแ์ ละมีผลสัมฤทธติ์ ามเปา้ หมาย
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 24
5.ปญั หา อปุ สรรค และข้อเสนอแนะ
ปัญหา
1.โครงการตามนโยบายมีมาก เป้าหมาย คล้ายคลึงกันให้ครูบูรณาการจัดกระบวน
การเรียนรู้และแผนงาน เช่น โครงการโรงเรียนวิถีพุทธ, โครงการโรงเรียน โครงการหรือกิจกรรมของ
โรงเรียน ทท่ี าํ อยู่ปรบั เขา้ กับ โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ., โครงการโรงเรียนสุจรติ , การจดั งานนโยบาย
ของหน่วยงานให้ขับเคลื่อนไปสู่เป้าหมาย โครงการหรือกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมตามที่กําหนด
ประเมนิ ภายในสถานศึกษา ทาํ ใหค้ รแู ละบคุ ลากรมี ภาระงานมากขนึ้ ทําให้ทํางานได้ไมเ่ ตม็ ที่
2. การทาํ โครงงานคุณธรรมต้องมีการดําเนินงานให้ครูทีป่ รึกษาชวนคิดตั้งคําถาม ชวนทํา
ไปตามอย่างเป็นกระบวนการ อย่างมีลําดับขัน้ ตอน แก้ปัญหา ขน้ั ตอนการใหแ้ รงเสรมิ ยกยอ่ งชมเชยและให้
กําลังใจกับอย่างมีระบบ และนักเรียนในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 ถึง นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ในการดําเนินกจิ กรรมทยี่ ังไม่สามารถดําเนินการไดด้ ว้ ยตนเองได้ทงั้ หมด
ข้อเสนอแนะ
1.ให้ครูบูรณาการการจัดกระบวนการเรียนรู้และแผนงาน โครงการ และกิจกรรมของ
โรงเรียนทีท่ ำอยู่ ใหป้ รบั เขา้ กับงานนโยบายของหนว่ ยงานใหส้ ามารถขบั เคลือ่ นไปสเู่ ปา้ หมายที่กำหนด
2. ให้ครูท่ปี รกึ ษาของแต่ละโครงงานชวนคิดต้ังคำถาม ชวนทำไปตามขั้นตอน ใหแ้ รงเสริม
ทางบวก เช่น การยกย่องชมเชย และให้กำลงั ใจกบั นกั เรยี นในการดำเนินกจิ กรรมตามโครงงานของตนเอง
6. การดำเนนิ การของโรงเรยี นตามข้อเสนอแนะของผนู้ ิเทศ
1. โรงเรียนบูรณาการกิจกรรมในแผนงานหลักของโรงเรียนเข้ากับกิจกรรมแผนงานจาก
หน่วยงานต้นสังกัด และการทาํ งานปกตเิ พ่ือลดภาระงาน ทําให้การดาํ เนนิ งานเปน็ ไปด้วยความเรยี บร้อย
2. โรงเรียนมอบหมายให้ครูที่ปรึกษานักเรียนในระดับชั้นอนุบาล 2 ถึง
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 อธิบาย ชี้แจงให้ความรู้ความเข้าใจในการทําโครงงานคุณธรรมในแต่ละ
ขั้นตอนช้า ๆ แล้วใช้เทคนิคชวนคิดชวนทํา ชื่นชม ในแต่ละขั้นตอน ทําให้นักเรียนเรียนรู้ร่วมกัน และ
สามารถดําเนินการได้ในระดับชั้นอนุบาลปีท่ี 2 และ ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 ครูประจําชั้นเป็นผู้กําหนด
โครงงานขึ้นมาเอง เพื่อฝึกและปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมให้กับนักเรียนไปก่อน เพื่อให้มีพื้นฐานก่อนข้ึน
ระดับประถมศึกษาตอนปลาย
7.ความกา้ วหน้าท่เี กิดข้ึนจากการทำโครงการคุณธรรม สพฐ.
จากการดําเนินงานตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยความร่วมมือจากทุกฝ่าย
ทั้งผู้บริหารสถานศึกษา ครู นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน ก่อให้เกิดผลดีต่อโรงเรียน ทําให้ทุกกลุ่มมีส่วน
ร่วมในการทํางาน ทุกขั้นตอน มีการวางแผนการดําเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. อย่างเป็น
ระบบ ผบู้ ริหารใหค้ วามสาํ คัญ และเปน็ ผู้นําในการขับเคลือ่ นพัฒนาโรงเรยี นคณุ ธรรม ครูมีการพฒั นาตนเอง
ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน และมีส่วนร่วมในพัฒนางาน นักเรียนมีการพัฒนาตนเองตาม
คุณธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรยี น และการลงมอื ปฏบิ ตั โิ ครงงาน การทาํ งานเปน็ ทีมโดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม
รู้จักการเปน็ ผ้นู ํา ผู้ตามทด่ี ี โรงเรยี นมกี ารปรับปรงุ และพัฒนาบริเวณโรงเรยี นใหส้ ะอาดร่มร่ืนน่าอยู่เอ้ือต่อ
การเรียนรู้ จากการปฏบิ ัตโิ ดยใชแ้ นวคิด หลกั การ รูปแบบและวธิ กี าร ทหี่ ลากหลายใหท้ กุ คนได้ลงมือปฏิบัติ
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 25
เพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเชิงบวกในโรงเรยี น ทําให้เกิดองค์ ความรู้ แนวปฏิบัติที่ดี บทเรียนท่ี
ใช้ในการพฒั นาคณุ ธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรยี น
ลงชอื่ ผู้รายงาน
(นางสาวชาลิณี น้อยสุภาพ)
ครูโรงเรียนบา้ นบอ่ ยายสม้ (แก้วประชาสรรค)์
ลงชอ่ื ผู้รบั รองขอ้ มูล
(นางสาวชนาธิป เทยี นวรรณ)
ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบ้านบอ่ ยายสม้ (แกว้ ประชาสรรค์)
ลงชอ่ื พยาน
(นางนงนุช สุหงสา)
ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพน้ื ฐาน
โรงเรียนบา้ นบ่อยายส้ม(แก้วประชาสรรค์)
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 26
ภาคผนวก
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 27
ภาพถา่ ยผลการดำเนนิ กิจกรรม
โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม
โรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม(แก้วประชาสรรค)์ อำเภอหนองมะโมง จังหวดั ชยั นาท
สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาชยั นาท
บรรยายภาพ
สถานที่ โรงเรยี นบา้ นบอ่ ยายสม้ (แกว้ ประชาสรรค์) อำเภอหนองมะโมง จังหวดั ชัยนาท
กิจกรรม การประชุมวางแผนในการดำเนินงานโรงเรียนคุรธรรม เพื่อชี้แจงในการสร้างควมเข้าใจใน
การดำเนนิ กิจกรรมโรงเรยี นคณุ ธรรม
ลงชื่อ ผ้รู บั ผิดชอบโครงการ ลงชอ่ื ผู้รับผิดชอบโครงการ
(นางสาวชาลิณี น้อยสภุ าพ) (นางสาวบุหงา เรือนเพชร)
(นางสาวชนาธปิ เทียนวรรณ)
ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม(แก้วประชาสรรค)์
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 28
ภาพถา่ ยผลการดำเนนิ กิจกรรม
โครงการโรงเรยี นคุณธรรม
โรงเรียนบา้ นบอ่ ยายส้ม(แก้วประชาสรรค์) อำเภอหนองมะโมง จังหวดั ชยั นาท
สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาชัยนาท
บรรยายภาพ
สถานท่ี โรงเรียนบา้ นบ่อยายสม้ (แกว้ ประชาสรรค)์ อำเภอหนองมะโมง จงั หวัดชยั นาท
กิจกรรม นักเรียนแต่ละชั้นเรียนศึกษาค้นคว้า ปัญหาด้านคุณธรรมของห้องเรียนตนเอง และนำมาจัดทำ
โครงงานคุณธรรมประจำห้องเรียนของตนเพื่อแก้ไขปัญหาด้านคุณธรรมของห้องเรียน โดยมีครูประจำชั้น
เป็นท่ปี รึกษาในการทำกจิ กรรม
ลงชื่อ ผ้รู ับผดิ ชอบโครงการ ลงชอ่ื ผู้รบั ผิดชอบโครงการ
(นางสาวชาลิณี นอ้ ยสภุ าพ) (นางสาวบหุ งา เรอื นเพชร)
(นางสาวชนาธปิ เทยี นวรรณ)
ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นบอ่ ยายสม้ (แก้วประชาสรรค)์
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 29
ภาพถา่ ยผลการดำเนนิ กิจกรรม
โครงการโรงเรียนคุณธรรม
โรงเรยี นบ้านบอ่ ยายส้ม(แก้วประชาสรรค)์ อำเภอหนองมะโมง จงั หวัดชยั นาท
สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาชัยนาท
บรรยายภาพ
สถานที่ โรงเรยี นบา้ นบ่อยายส้ม(แก้วประชาสรรค์) อำเภอหนองมะโมง จังหวัดชัยนาท
กิจกรรม หนนู ้อยตาวิเศษ นกั เรียนช่วยกนั เก็บขยะ และทำความสะอาด พน้ื ทโี่ ดยรอบโรงเรยี น
ลงชื่อ ผู้รบั ผิดชอบโครงการ ลงช่อื ผ้รู ับผดิ ชอบโครงการ
(นางสาวชาลณิ ี น้อยสุภาพ) (นางสาวบหุ งา เรอื นเพชร)
(นางสาวชนาธิป เทียนวรรณ)
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นบ่อยายสม้ (แกว้ ประชาสรรค)์
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 30
ภาพถา่ ยผลการดำเนนิ กจิ กรรม
โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม
โรงเรยี นบ้านบ่อยายส้ม(แกว้ ประชาสรรค)์ อำเภอหนองมะโมง จงั หวัดชัยนาท
สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาชยั นาท
บรรยายภาพ
สถานท่ี โรงเรียนบ้านบ่อยายสม้ (แกว้ ประชาสรรค์) อำเภอหนองมะโมง จังหวดั ชยั นาท
กิจกรรม หนูนอ้ ยเขา้ แถวยืนตรง นกั เรียนโรงเรยี นบา้ นบอ่ ยายส้ม(แกว้ ประชาสรรค์) ฝกึ การเข้าแถวยืนตรง
และการเดนิ แถวไปสถานทีต่ ่าง ๆ อยา่ งเปน็ ระเบยี บเรียบรอ้ ย
ลงชื่อ ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ ลงชื่อ ผรู้ ับผิดชอบโครงการ
(นางสาวชาลิณี น้อยสภุ าพ) (นางสาวบุหงา เรือนเพชร)
(นางสาวชนาธิป เทยี นวรรณ)
ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นบ่อยายสม้ (แกว้ ประชาสรรค์)
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 31
ภาพถ่ายผลการดำเนินกจิ กรรม
โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม
โรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม(แกว้ ประชาสรรค)์ อำเภอหนองมะโมง จังหวดั ชัยนาท
สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาชยั นาท
บรรยายภาพ
สถานท่ี โรงเรียนบ้านบ่อยายสม้ (แก้วประชาสรรค)์ อำเภอหนองมะโมง จังหวัดชัยนาท
กิจกรรม ยิ้มไหว้ ทักทายสวัสดี นักเรียนโรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม(แก้วประชาสรรค์) ฝึกมารยาทการไหว้
แบบต่าง ๆ ตามหลักมารยาทไทย ทำใหน้ ักเรียนรูห้ ลักการไหวท้ ีถ่ กู ตอ้ ง สวยงาม
ลงช่ือ ผู้รบั ผิดชอบโครงการ ลงชื่อ ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ
(นางสาวชาลณิ ี นอ้ ยสุภาพ) (นางสาวบหุ งา เรอื นเพชร)
(นางสาวชนาธิป เทยี นวรรณ)
ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นบอ่ ยายสม้ (แกว้ ประชาสรรค)์
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 32
ภาพถ่ายผลการดำเนนิ กิจกรรม
โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม
โรงเรียนบ้านบอ่ ยายส้ม(แก้วประชาสรรค)์ อำเภอหนองมะโมง จังหวดั ชยั นาท
สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาชัยนาท
บรรยายภาพ
สถานท่ี โรงเรียนบา้ นบอ่ ยายส้ม(แก้วประชาสรรค์) อำเภอหนองมะโมง จังหวัดชยั นาท
กิจกรรม เข้าค่ายคุณธรรม นักเรียนโรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม(แก้วประชาสรรค์) เข้าร่วมกิจกรรมเข้าค่าย
คุณธรรมตามโครงการ โดยการเชญิ พระวิทยากรจากวัดบา้ นบ่อยายส้ม มาบรรยายให้กบั นักเรียน
ลงชือ่ ผรู้ ับผิดชอบโครงการ ลงชื่อ ผู้รับผดิ ชอบโครงการ
(นางสาวชาลิณี น้อยสภุ าพ) (นางสาวบุหงา เรือนเพชร)
(นางสาวชนาธปิ เทียนวรรณ)
ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นบอ่ ยายส้ม(แกว้ ประชาสรรค์)
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 33
ภาพถ่ายผลการดำเนนิ กิจกรรม
โครงการโรงเรยี นคุณธรรม
โรงเรียนบ้านบอ่ ยายส้ม(แกว้ ประชาสรรค์) อำเภอหนองมะโมง จังหวดั ชัยนาท
สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาชยั นาท
บรรยายภาพ
สถานท่ี โรงเรยี นบ้านบ่อยายสม้ (แกว้ ประชาสรรค์) อำเภอหนองมะโมง จังหวดั ชัยนาท
กจิ กรรม สวดมนต์ทุกวนั ศุกร์ นักเรียนโรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม(แกว้ ประชาสรรค์) เข้ารว่ มกจิ กรรม
สวดมนต์ประจำสัปดาห์ทุกวนั ศกุ ร์ และมกี ารแลกเปลี่ยนการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม
ลงชื่อ ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ ลงชือ่ ผรู้ ับผดิ ชอบโครงการ
(นางสาวชาลณิ ี นอ้ ยสภุ าพ) (นางสาวบุหงา เรอื นเพชร)
(นางสาวชนาธปิ เทียนวรรณ)
ผ้อู ำนวยการโรงเรียนบ้านบอ่ ยายส้ม(แก้วประชาสรรค์)
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 34
ตารางคุณธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรยี นบ้านบอ่ ยายส้ม(แก้วประชาสรรค์) ติดทุกห้องเรียน
ประกาศโรงเรยี นบ้านบอ่ ยายสม้ (แก้วประชาสรรค์)
เรื่อง การกำหนดคณุ ธรรมอตั ลักษณข์ องโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.
คณุ ธรรมอตั ลักษณ์
1. ย้มิ ง่าย ไหวส้ วย มารยาทงาม
2. นำ้ ใจดี
3. มีความรับผิดชอบ
4. กตัญญู ซอื่ สตั ย์ สุจรติ
5. บนพ้ืนฐานความพอเพียง
ประกาศ ณ วนั ที่ 16 พฤศจิกายน 2565
(นางสาวชนาธปิ เทียนวรรณ)
ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบ่อยายส้ม (แก้วประชาสรรค)์
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 35
เกียรตบิ ตั รคุณธรรม
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 36
เกียรตบิ ตั รคุณธรรม
โ ร ง เ รี ย น บ้ า น บ่ อ ย า ย ส้ ม ( แ ก้ ว ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ ) โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ธ ร ร ม ส พ ฐ . ร ะ ดั บ ๒ ด า ว | 37