كتيب ماذا بعد التخرج

‫ماذا بعد التخرج؟‬

‫إعداد الطالبات‬

‫‪ 04‬سارة القحطاني‬ ‫‪ 01‬شهد النعمي‬
‫‪ 05‬فاطمة العطاس‬ ‫‪ 02‬نورة القرني‬
‫‪ 06‬منيرة الحاتم‬ ‫‪ 03‬بدور المسند‬

‫إشراف الدكتورة‪:‬‬

‫سميرة الزهراني‬

‫تعليمات‪:‬‬
‫تم تصميم هذا الكتيب بطريقة تتناسب مع‬

‫التصفح الإلكتروني والتصفح الورقي‪.‬‬
‫ولكي تتمكني من فتح الباركود بالتصفح‬
‫الإلكتروني بكل سهولة يكفيك النقر على‬

‫صورة الباركود ليتم تحويلك للرابط‬
‫المضمن‪.‬‬

‫ماذا بعد التخرج؟‬

‫تتعدد مسارات الطالب في مرحلة التخرج من الجامعة‪ ،‬فالبعض يظن أن أفضل الخيارات‬
‫يتمثل في استكمال الدراسات العليا‪ ،‬في حين يتجه آخرون للبحث عن فرصة عمل‪،‬‬
‫وآخرون يتملك منهم شعور باليأس ناتج عن الأحوال التي تمر بها البلاد العربية بصفة‬
‫خاصة؛ مما يجعلهم يفقدون الثقة في قدراتهم‪ ،‬ويستسلمون للأمر الراهن دون وجود أي‬
‫أمل في التغيير‪.‬‬
‫أن الأسواق الوظيفية حول العالم أصبحت الآن شديدة التنافسية‪ ،‬وأن اصحاب الأعمال‬
‫يبحثون في المقام الأول عن الخريجين المميزين الذين يُمكنهم المُساهمة في رفع مستوى‬
‫مؤسساتهم‪ ،‬وإعطاءها المزيد من الدفع إلى الامام‪ ..‬هُنا نستعرض معًا مراحل الانتقال من‬

‫مرحلة (الطالب) إلى مرحلة (المهنية الوظيفية) من خلال عدة خطوات‪ ..‬وفى كل خطوة‪،‬‬
‫نُعطي ِك نصيحة سريعة لأفضل ما يمكنكِ القيام به‪.‬‬

‫وبدايتك في طريق الوظيفة كتابة سيرتك الذاتية‪..‬‬

‫السيرة الذاتية‪:‬‬

‫هي تقرير شخصي يعطي فكرة مبدئية عن المعلومات الشخصية للفرد‬
‫كتعليمه‪ ،‬مهاراته‪ ،‬خبراته‪ ،‬يقدمها لصاحب العمل رغبة منه للحصول على‬

‫وظيفة ما‪.‬‬
‫الهدف من السيرة الذاتية‪:‬‬
‫الهدف الرئيسي من إعداد السيرة الذاتية يكمن في محاولة الحصول على‬
‫وظيفة أو عمل‪ ،‬حيث أنها تحوي كافة المعلومات المطلوبة من قبل أرباب‬
‫العمل‪ ،‬فهي المفتاح الأساسي الذي يوصل الشخص للقبول بالوظيفة‪.‬‬

‫أهمية السيرة الذاتية‪:‬‬
‫‪ -1‬السيرة الذاتية هي انعكاس لشخصيتك وبالتالي يجب عليك أن تعدها بجودة عالية لأن إعدادها‬

‫بطريقة غير مناسبة قد تؤثر عليك في الحصول على فرصة وظيفية‪.‬‬
‫‪ -2‬السيرة الذاتية هي تسويق لك عند مديري التوظيف وبالتالي يجب أن تكون‬

‫مقنعة وفعالة‪.‬‬
‫متى تعمل على إعداد السيرة الذاتية الخاصة بك؟‬
‫فورًا‪ ،‬بمجرد الانتهاء من دراستك‪ ،‬يجب أن تكون سيرتك الذاتية تتطاير في كل مكان وكل‬
‫مؤسسة وكل شركة‪ ،‬حتى تصل إلى حلمك الوظيفي الذي تسعى من أجله!‬

‫من و وجهة نظر صاحب العمل‪:‬‬
‫كثيرون من المتقدمين للوظائف يُهملون حقيقة أنهم من الضروري أن يضعوا أنفسهم مكان صاحب العمل‪،‬‬

‫الذي سينظر إلى سيرتهم الذاتية هل ستعجبه؟ هل ستلفت نظره؟ هل هي منسقة بالقدر الكافي؟ هل‬
‫تحتاج إلى المزيد من الاختصار أو الشرح؟‪...‬‬

‫إذًا جب أن تعرف ان صاحب العمل من الُمبهج له جداً أن ينظر إلى سيرة ذاتية مُرفقة بصور من‬
‫الشهادات او الخبرات التي حصل عليها المتقدم‪ ،‬لأنها تعطيه شعورًا أكبر أن المتقدم للوظيفة ج ّدي تمامًا‬
‫في سعيه للانضمام للمؤسسة‪ ،‬فضلاً عن جذب اهتمامه لينظر إلى الخبرات والمهارات بشكل تفصيلي أكبر‬

‫أنواع السير الذاتية‪:‬‬
‫‪-1‬السيرة الذاتيّة ذات التسلسل الزمني‪ :‬يعتمد أسلوبها على ترتيب الخبرات والشهادات‬

‫والمهارات والوظائف حسب تاريخ الحصول عليها من الأحدث إلى الأقدم‪.‬‬
‫‪-2‬السيرة الذاتيّة الوظيفيّة‪ :‬هي أفضل أنواع اِلسير الذاتّية للباحثين عن العمل لذوي التاريخ‬

‫الوظيفي المليء بالمهام والإنجازات حيث يتم دمج الخبرات والمؤهلات العلميّة والمشاريع‬
‫حسب الفئة الوظيفية ل ٍكل منها‪.‬‬

‫‪-3‬السيرة الذاتية المدمجة‪ :‬يعتمد أسلوبها على التسلسل الزمني للتدرج الوظيفي‪ ،‬وتعطي‬
‫مساحة مستقلة للتركيز على المهارات الوظيفية المناسبة للوظيفة المتقدم لها الباحث عن‬
‫العمل‪.‬‬

‫‪-4‬السيرة الذاتيّة المفصّلة‪ :‬هذا النوع من السير الذاتيّة يعّدل السيرة الذاتيّة حسب مواصفات‬
‫الوظيفة التي تقّدم لها الباحث عن العمل‪.‬‬

‫مكونات السيرة الذاتية‪:‬‬

‫‪ -2‬الهدف‪.‬‬ ‫‪-1‬المعلومات الشخصية‪.‬‬

‫‪ -4‬الخبرات المهنية‪.‬‬ ‫‪-3‬التعليم والمؤهلات‪.‬‬

‫‪ -6‬المهارات‪.‬‬ ‫‪ -5‬الدورات‪.‬‬

‫‪ -8‬الجوائز والمكافآت التقديرية‪.‬‬ ‫‪ -7‬الهوايات‪.‬‬

‫‪ -9‬الأعمال التطوعية‪.‬‬

‫مواقع تساعدك في أنشاء سيرتك‪..‬‬

‫تصميم سي في‬ ‫سيرة‬

‫نصائح مهمة عند كتابة السيرة الذاتية‪:‬‬
‫‪ -‬التأكد من أن السيرة الذاتية تحتوي كافة المعلومات الشخصية والمتعلقة بالاسم‪ ،‬العنوان ومعلومات الاتصال‪.‬‬

‫‪-‬أن يكون الهدف من سعيك للحصول على الوظيفة موجودًا في بداية السيرة الذاتية‪.‬‬
‫‪-‬أن تركز السيرة الذاتية على وظيفة معينة وبالتالي عند تقديمك على وظيفتين مختلفتين يفضل أن لكل وظيفة سيرة‬

‫ذاتية منفصلة تختلف من ناحية الهدف والمهارات‪.‬‬
‫‪-‬اختيار الألفاظ والتركيبات اللغوية الصحيحة والتأكد من عدم وجود أخطاء إملائية أو نحوية‪.‬‬
‫‪-‬يفضل أن تكون السيرة الذاتية مختصرة وليست طويلة لأن مديري التوظيف ليس لديهم الكثير من الوقت لقراءة‬

‫السيرة الذاتية الطويلة‪.‬‬
‫‪-‬عند الحديث عن إنجازاتك استخدم عبارات مثل طورت‪ ،‬قمت‪ ،‬أدرت‪.‬‬
‫‪-‬لا تستخدم فقرات طويلة للحديث عن إنجازاتك بل استخدم الفقرات المختصرة‪.‬‬

‫‪-‬عدم ذكر وتحديد الراتب الذي ترغب فيه في السيرة الذاتية‪.‬‬
‫‪-‬عدم تزييف وتضخيم الخبرات والمهارات لأنه من السهولة اكتشافها بعد حصولك على الوظيفة‪.‬‬

‫‪-‬يفضل أن تكتب عدة أرقام للاتصال بك والتأكد من صحتها‪.‬‬

‫المقابلة الشخصية‪:‬‬

‫غالبًا هي الخطوة الأكثر إثارة للأعصاب‪ ،‬باعتبارها الجزء الأصعب‪ ..‬او قل‪ :‬الجزء الذي يستدعي أكبر قدر‬
‫من التركيز والانضباط واستحضار المعلومات وسرعة البديهة‪..‬‬

‫دائمًا وأبدًا‪ ،‬لا تذهب إلى المقابلة الشخصية ُمعتمدًا على مهاراتك الشخصية فقط‪ ..‬ابحث دائمًا في شبكة‬
‫الإنترنت حول أهم الأسئلة التي ُتذكر في المقابلات الشخصية‪ ،‬والردود النموذجية لها‪ ..‬ابحث حول طريقة‬

‫الزي الرسمي الأفضل‪ ،‬واقرأ بتوسع عن كيفية التجاوب والتعامل مع الأسئلة الُمختلفة‪..‬‬

‫المقابلة الشخصية تمر بعدة مراحل وهي كالتالي‪:‬‬
‫أولا‪ /‬قبل المقابلة التأكد مما يلي‪:‬‬

‫‪-1‬التاريخ والوقت والعنوان احرص على الوصول قبل المقابلة بعشر دقائق‪.‬‬
‫‪-2‬مدة المقابلة‪.‬‬

‫‪-3‬المنصب الوظيفي‪.‬‬
‫‪-4‬الأوراق المطلوبة منك عند المقابلة‪.‬‬
‫‪-5‬جمع معلومات عن المؤسسة‪ ،‬من خلال‪ :‬معلومات مفصلة – منتجات – زبائن‬
‫‪-‬اهتمامات – الرؤية والرسالة – الوظيفة المتقدم لها – معدل الراتب‪.‬‬
‫‪-6‬ثياب المقابلة‪ ،‬احرص على ارتداء لباس رسمي مناسب للوظيفة‪.‬‬

‫ثانيًا‪ /‬يوم المقابلة‪:‬‬
‫اطبع نسخًا إضافية من سيرتك الذاتية‪ ،‬اجعل هاتفك صامتًا‪ ،‬لاتكن‬
‫متوتراً‪ ،‬لاتكن ثرثارًا‪ ،‬كن صادقًا في أجوبتك‪ ،‬لا تجب بنعم أو لا فقط‪.‬‬

‫ثالثاً‪/‬خلال المقابلة‪:‬‬

‫‪ -4‬اصنع التواصل العيني‬ ‫‪ -3‬ابتسم واحرص على‬ ‫‪ -2‬لن تحصل على‬ ‫‪ -1‬صافح مقابليك مع‬
‫طوال المقابلة‪.‬‬ ‫أن تكون الابتسامة‬ ‫فرصة أخرى لتصنع‬ ‫ذكر أسمائهم عند القدوم‬
‫مشرقة وجميلة‪.‬‬
‫الانطباع الأول‪.‬‬ ‫وعند المغادرة‪.‬‬

‫وهذه بعض نماذج الإجابات على بعض الأسئلة الشائع طرحها في المقابلة‪:‬‬
‫‪-‬لماذا تريد العمل في مؤسستنا؟ ضع أهدافاً قصيرة المدى وطويلة المدى مسبقة‪.‬‬

‫‪-‬لماذا تركت عملك الأخير؟ تحدث بطريقة إيجابية‪.‬‬
‫‪-‬أين ترى نفسك خلال الخمس سنوات القادمة؟ أظهر أنك ستلتزم بشركتهم‪ ،‬وتنمو معهم‪.‬‬
‫‪-‬ماهي نقاط قوتك؟ قادر على التكيف – أعمل بجد وإخلاص – سريع التعلم – صادق – نزيه – متفائل –‬

‫عمل الفريق – مرن ‪ -‬مثابر‪.‬‬
‫‪-‬ماهي نقاط ضعفك؟ عليك أن تجيب بطريقة إيجابية‪ ،‬بتحويل نقاط ضعفك إلى نقاط قوة‪ ،‬مثال‪ :‬في الواقع من‬
‫نقاط ضعفي أنني لا أملك معرفة كافية بالتكنولوجيا لكن هذا ساعدني أن أحدث مهاراتي باستمرار وأن أخذ روسًا‬

‫وأحضر ندوات‪ ،‬وعلى الخط دائماً جاهز‪.‬‬

‫رابعًا‪ /‬بعد المقابلة‪:‬‬
‫‪-1‬اشكر المقابلين لأجل وقتهم‪.‬‬
‫‪-2‬أسأل كيف يمكنك المتابعة‪.‬‬
‫‪-3‬أرسل لهم إيميل شكر على المقابلة‪.‬‬
‫وتذكر‪ :‬الإجابة المختصرة أفضل بمرتين من الإجابة المطولة‪.‬‬

‫أخطاء ينبغي تجنبها عند المقابلة الشخصية‪:‬‬
‫‪ -1‬الارتباك وعدم الثقة بالنفس‪ ،‬فلابد من أن تتعامل بثقة مع المواقف التي ستصادفك في أثناء المقابلة‪.‬‬

‫‪ -2‬الظهور بمظهر اليائس الذي يقبل أية وظيفة ستعرض عليه‪.‬‬
‫‪ -3‬مضغ الحلوى أو اللبان‪.‬‬

‫‪ -4‬إصدار إشارات أو إيماءات مربكة أو مثيرة للانتباه‪.‬‬
‫‪ -5‬وضع ساق على ساق والاسترخاء بطريقة مثيرة للاستهجان‪.‬‬

‫‪ -6‬الجلوس قبل السماح لك بذلك‪.‬‬
‫‪ -7‬الإجابة السريعة عن السؤال دون ترك وقت للتفكير قبل الإجابة‪ ،‬وهذه النقطة تدخل ضمن عدم الإصغاء الجيد للسؤال‪.‬‬

‫‪ -8‬الكلام بصوت منخفض بحيث لا يسمعك من تتح ّدث معه‪ ،‬أو الكلام بصوت مرتفع‪.‬‬
‫‪ -9‬الخروج عن موضوع السؤال إلى موضوع آخر‪.‬‬

‫‪ -10‬الإسهاب‪ ،‬والدخول في تفاصيل غير لازمة لا يتطلبها السؤال‪.‬‬
‫‪ -11‬ترك الجوال مفتوحًا‪ ،‬أو الرد على أي مكالمات‪.‬‬

‫‪ -12‬الاكثار من مساحيق المكياج او وضع عطور قوية ج ًدا‪.‬‬

‫مواقع لدورات قد تساعدك للاستعداد للمقابلة الشخصية‬

‫موقع مهارة‬ ‫موقع ادراك‬ ‫موقع دروب‬

‫والي ِك نصائح عامة قومي بها بعد تخرجك‬

‫‪ -1‬قومي بتقوية مستوى اتقانك للغة الإنجليزية‪:‬‬
‫يمكنك الاستعانة بعدة مواقع تساعد على التدريب والاستماع مثل‪:‬‬

‫وموقع للاستماع‪science Friday :‬‬ ‫دورات‪future learn :‬‬

‫‪ -2‬ثقفي نفسك ونمي مهاراتك و طوري ذاتك‪:‬‬

‫موقع دروب‬ ‫موقع ادراك‬

‫‪ -3‬تعمقي في تخصصك الدراسي أكثر وأكثر‪:‬‬
‫وذلك إما بعمل الدراسات العليا في مجال تخرجك‪ ،‬أو التعمق في ذلك المجال عن طريق‬
‫البحث الحر والدراسة عن ُبعد عبر شبكة الانترنت‪ ،‬كل تلك المساعي تزيد من خبرتك‪.‬‬

‫‪-4‬البحث عن فرصة عمل‪:‬‬
‫مثل‪ :‬موقع وظائف اليوم‬

‫طريقة البحث عن الوظائف المتاحة لكل تخصص في موقع الخدمة المدنية‪:‬‬
‫الدخول إلى موقع وزارة الخدمة المدنية وهو موقع يقدم خدمة مدنية بأبعادها النظامية والتنظيمية‬
‫والوظيفية والبشرية والتقنية لتعزيز مبدأ الجدارة والشراكة مع الجهات الحكومية‪ ،‬ويقدم مساعدة‬

‫للباحثين عن عمل‪.‬‬
‫للبحث عن وظائف لجميع التخصصات اتبع الخطوات الموجودة في الفيديو‪:‬‬

‫أهم المواقع للإعلان عن الوظائف‪:‬‬
‫لابد أولا من التأكد من مصداقية ودقة الموقع الُمعِلن‪ ،‬فهناك العديد من المواقع‬

‫التي تعلن عن وظائف وهمية‪ " ،‬فقد أصبح العديد من المحتالين اليوم‬
‫يتواصلون مع الأشخاص لأخذ بياناتهم الشخصية ومعلومات عن حسابهم‬
‫المصرفي‪ .‬وقد يلجأ بعضهم لاستخدام مواقع التوظيف للاحتيال على الأشخاص‪.‬‬
‫أول ما يجب أن تقوم به عند التقدم إلى الوظائف على شبكة الإنترنت‪ ،‬هو‬
‫الإطلاع على سياسة الخصوصية الخاصة بموقع التوظيف‪ .‬تأكد من أن أصحاب‬
‫العمل المسجلين على الموقع هم وحدهم من يستطيعون الاطلاع على بيانات‬

‫الاتصال الخاصة بك‪.‬‬

‫بعد النظر إلى سياسة الخصوصية الخاصة بالموقع والتأكد من صدق الموقع يمكنك النظر في‬
‫الإعلانات المطروحة واختيار ما يناسبك‪.‬‬

‫وقد اخترنا احد أهم هذه المواقع وهو موقع‪ :‬أي وظيفة‬

‫التسجيل في منظومة التوظيف الإلكتروني (جدارة)‬

‫تواجه خريجة العلوم الشرعية أول عقبة في حياتها بعد التخرج‪ ،‬وهي ما أول خطوة تتخذها حتى تمضي‬
‫قدماً وتبدأ حياتها المهنية بداية مميزة‪ ،‬وفي هذا المحور سأتطرق لأول خطوة وهي بأن أول عمل يجب‬

‫أن تقوم بها الخريجة بعد استلامها لوثيقة التخرج هو التسجيل في منظومة التوظيف الإلكتروني (جدارة)‬
‫التابعة لوزارة الخدمة المدنية‪ ،‬حيث يتطلب منها تسجيل بياناتها الشخصية وخبراتها التي حصلت‬
‫عليها ومؤهلاتها‪ ،‬وتم ّكن هذه المنظومة الباحثات عن عمل بالجهات الحكومية المختلفة‪ ،‬التقديم على‬
‫الوظائف الشاغرة المطروحة من قبلهم والتي تتناسب مع مؤهلاتهم العلمية‬

‫طريقة التسجيل في منظومة التوظيف الإلكتروني (جدارة)‪:‬‬

‫قبل التسجيل في جدارة لابد من التسجيل في نظام أبشر ثم التوجه لأقرب جهاز خدمة أبشر وإدخال‬
‫البصمة حتى يتم تفعيل الحساب‪ ،‬ثم بعد أن يفعل الحساب يتم الدخول على موقع منظومة التوظيف‬

‫الإلكتروني (جدارة)‪ ،‬واتباع الخطوات المذكورة في الدليل من خلال الباركود التالي‪:‬‬

‫دليل المستخدم‬ ‫للتسجيل في (أبشر)‪:‬‬
‫للتسجيل في (جدارة)‪:‬‬

‫حساب نقاط المفاضلة في منظومة التوظيف الإلكتروني (جدارة)‪:‬‬

‫وتكون آلية المفاضلة بين المتقدمين على الوظائف المتاحة حسب النقاط وفق الآلية التالية‪:‬‬
‫مجموع درجات المفاضلة بحدها الأعلى ‪ 100‬نقطة توزع كالتالي‬

‫‪ 40 -‬نقطة على المعدل التراكمي‪ 40 - .‬نقطة على اختبار قياس‪ 20- .‬نقطة على الأقدمية‪.‬‬
‫ويمكن للباحثة عن عمل أن تحسب نقاطها من خلال الموقع في الباركود التالي‪:‬‬

‫موقع غزوان لحساب‬
‫نقاط المفاضلة‪:‬‬

‫الاستعداد لاختبار الرخصة المهنية‪:‬‬
‫للمعلم دور عظيم في إعداد الأجيال إذ تتخرج من تحت يديه جميع المهن‪ ،‬ومن عظمة دور هذه المهنة‬
‫قررت الوزارة معايير محددة يجب على المعلم أن يحقق هذه المعايير حتى يحصل على الرخصة المهنية‬
‫للمعلمين‪ ،‬حيث أنه مطالب باجتياز اختبار الرخصة المهنية للمعلمين‪ ،‬الذي تعده هيئة تقويم التدريب‬
‫والتعليم‪ ،‬ويقوم بإجرائه مركز قياس التابع للهيئة‪ ،‬وحتى يعد الفرد لهذا الاختبار الإعداد الأمثل فإن‬

‫أمامه عدة طرق وهي‪:‬‬

‫الطريقة الأولى‪ :‬تجميع المراجع الذاتي‪:‬‬

‫حيث يقوم الباحث عن عمل بتجميع المراجع بالاعتماد على معايير الرخصة المهنية التي قامت‬
‫بإعدادها هيئة تقويم التدريب‪ ،‬بحيث تكون لديه عدة مراجع‪ ،‬وتعد هذه الخطوة جيدة حيث أنها تزود‬

‫الفرد بكمية معرفة أكبر من غيرها‪ ،‬ولكن يعيبها بأن قد تشتت الفرد وكمية المعلومات قد تصعب على‬
‫الكثيرين‪ ،‬بالإضافة إلى الوقت والجهد والكلفة المادية التي تهدر في تجميع هذه المراجع‪.‬‬
‫المعايير والمسارات‬
‫المهنية للمعلمين‪:‬‬

‫الطريقة الثانية‪ :‬الاعتماد على الكتب المعدة وفقًا للمعايير‪:‬‬

‫تعتبر هذه الطريقة جيدة كون المؤلف كفل عن الفرد عناء تجميع المادة العلمية وفق المعايير المحددة‬
‫للرخصة المهنية للمعلمين‪ ،‬وهناك عدة مؤلفات منها‪:‬‬
‫أولاً‪ :‬كتب للاختبار العام‪:‬‬

‫ملزمة مها الرويلي‬ ‫الكفايات العامة تربوي‬ ‫الرخصة المهنية العامة‬ ‫دليل الرخصة المهنية‬
‫المجانية‬ ‫لغوي عددي‬ ‫تربوي‬ ‫تربوي عام الجزء الاول‬

‫ملزمة نبض المجانية كفايات المعلمين القسم العام كفايات المعلمين الاختبار مهارات الكفايات العامة‬

‫المساعد للكفايات‬ ‫العام لدار الحرف‬ ‫سلسلة بالبيد‬

‫ثانياً‪ :‬كتب للاختبار الخاص‪ :‬إذا حولك الباركود إلى حساب تويتر فمعنى ذلك أن الكتاب يطلب من‬
‫هذا الحساب الذي تم تحويلك إليه‪.‬‬

‫كفايات المعلمين الشامل ‪ 7‬المساعد لاختبارات المعلمين كفايات التربية الاسلامية كفايات التربية الاسلامية‬
‫للمعلمين والمعلمات‬
‫للمعلمين والمعلمات‬ ‫المتربية الاسلامية‬ ‫دراسات اسلامية‬

‫كفايات المعلمين التربية الاسلامية‬

‫الطريقة الثالثة‪ :‬الاعتماد على الأكاديميات التدريبية ومنها‪:‬‬

‫منصة همة التعليمية‬ ‫أكاديمية عين المبدع‬

‫الدورات التدريبية‬

‫تعتبر الدورات التدريبية أحد العلوم المعرفية التي تهتم لتنمية ما لديهم من إمكانيات وقدرات ومهارات‪،‬‬
‫وجعلهم مؤهلين للمنافسة محليًا وعالمياً‪.‬‬
‫أهميّةِ الدورات التدريبيّة هي كالتالي‪:‬‬

‫أ ّي مجال يحتاجُ إلى التطوّر ولربّما يحتا ُج الفرد إلى التعلم والتدريب طِوال حياته ومن أهميته كما ذكرها‬
‫طلال كالتالي‪:‬‬

‫‪ -‬إعداد مُو ّظفين أقوياء‪ - .‬تحسي ِن مُستويا ِت المُتدّرب‪.‬‬
‫‪ -‬خلق بيئة تفاعليّة بين المتدرّبين‪ - .‬تلبي ِة احتياجاتِ سُو ِق العمل‪.‬‬

‫نماذج من المنصات التدريبية‪:‬‬

‫‪ -1‬منصة إدراك‪:‬‬

‫‪ -2‬برنامج دروب‪:‬‬

‫تابع نماذج من المنصات التدريبية‪:‬‬
‫‪ -3‬منصة رواق‪:‬‬

‫‪ -4‬دورات أكاديمية المكتبة الرقمية‬
‫السعودية‪:‬‬

‫تابع نماذج من المنصات التدريبية‪:‬‬

‫‪ -6‬منصة سديم الإلكترونية‪:‬‬

‫تابع نماذج من المنصات التدريبية‪:‬‬

‫‪ -7‬منصة ندرس الإلكترونية‪:‬‬

‫‪ -8‬منصة زادي للتعلم الشرعي المفتوح‪:‬‬

‫تابع نماذج من المنصات التدريبية‪:‬‬
‫‪ -9‬كورسات‪:‬‬

‫‪ -10‬منصة نفهم الإلكترونية‪:‬‬

‫الدراسات العليا‪:‬‬

‫تعد الدراسات العليا من أبرز ما تقدمه الجامعات من برامج‪ ،‬وهي تعنى أساسًا بدراسة وتطوير وتنمية المقدرات‬
‫المختلفة للمجتمع‪ ،‬فإذا كان التعليم الجامعي هو المصنع الذي يمد المجتمع بالقوى العاملة التي تمثل مواقع‬

‫الخدمة والإنتاج‪ ،‬فإن الدراسات العليا هي المصنع الذي ينتج العلم والفكر الذي يقوم عليه العمل بمعناه الواسع‪،‬‬
‫والذي يشمل كل ما من شأنه أن يدفع المجتمع إلى التقدم‪.‬‬

‫أهداف الدراسات العليا‪:‬‬

‫تتمثل أهداف الدراسات العليا بخدمة المجتمع وتطويره وتخريج‬
‫الكفاءات والمتخصصين بمختلف العلوم‪ ،‬إضافة إلى القيام‬

‫بالدراسات الهادفة الرصينة كمحاولة للتحول وبناء مجتمع المعرفة‬
‫وذلك لتحقيق النمو والتنمية في جميع المجالات التعليمية‪،‬‬

‫والاقتصادية‪ ،‬والثقافية‪ ،‬والسياسية والاجتماعية‪ ،..‬وذلك بهدف‬
‫رفد المجتمع بالكوادر والكفاءات المتخصصة القادرة على المشاركة‬

‫الفاعلة والحقيقية في بناء مجتمع المعرفة الذي بات يشكل سمة‬
‫هذا العصر وشغله الشاغل‪.‬‬

‫ما هي برامج الدراسات العليا؟‬

‫يوجد بالدراسات العليا برنامجين‪ ،‬هما برنامج الماجستير‪ ،‬وبرنامج الدكتوراة‪ ،‬ويتم فيها‬
‫دراسة مواد ذات محتوى علمي مركز بشكل أكبر من مواد البكالوريوس‪ ،‬ويقوم الطالب في‬
‫نهاية الماجستير بتقديم مشروع بحثي في مجال التخصص‪ .‬بمعنى آخر‪ ،‬الماجستير هو دراسة‬

‫أكاديمية متعمقة في تخصص معين قد تكون في نفس تخصص البكالوريوس أو تخصصًا‬
‫مختلفا‪ .‬أما الدكتوراة فتستغرق فترة اطول ‪ 6-4‬سنوات وتتطلب أن يثبت الطالب أن لديه‬
‫القدرة على القيام ببحوث علمية في مجال التخصص وبشكل مستقل ليصبح الطالب خبيرًا في‬

‫مجال التخصص وقادرًا على اضافة مادة علمية إليه‪.‬‬

‫الدراسات العليا أم الدبلوم العالي بعد الانتهاء من المرحلة الجامعية‪:‬‬

‫الدبلوم العالي‪ :‬درجة تخصصية مهنية مدتها من عام إلى عامين بعد البكالوريوس‪.‬‬
‫الماجستير‪ :‬برنامج دراسات عليا أكاديمي بعد مرحلة البكالوريوس‪ ،‬يتطلب إعداد بحث لإنجاز متطلبات التخرج‪.‬‬
‫يتيح لك دراسة الماجستير مواصلة دراسة الدكتوراة وهذا هو الماجستير الأكاديمي‪ ،‬أما الدبلوم العالي فلا يستطيع‬

‫حاملها مواصلة مرحلة الدكتوراة بها‪.‬‬
‫والاختيار لمواصلة التعليم بين الدراسات العليا أو الدبلوم العالي يقع على الشخص نفسه‪ ،‬من خلال معرفته بنفسه‬

‫وقدراته وامكاناته المتاحة‪ ،‬والفرص المتوفرة له‪.‬‬

‫الدمج بين الخبرة العملية والعملية‪:‬‬

‫الدمج بين الخبرة العملية والعلمية مسألة غاية في الإيجابية؛ لأنها تكسب صاحبها مقدرة على‬
‫التفكير التطبيقي للأفكار النظرية؛ مما يتيح له فرصة الإبداع في مجال عمله بشكل أكبر من‬
‫الآخرين‪.‬‬

‫دور الدراسات العليا في معالجة مشكلات تعليم وتعلم العلوم الشرعية‪:‬‬

‫أن الملتحقين بتخصصات الدراسات العليا يسهمون بدور كبير في حل ومعالجة مشكلات تعلم‬
‫وتعليم العلوم الشرعية‪ ،‬وذلك من خلال الإعداد الذي يقدم لهم في هذه المراحل العليا‬

‫لمساعدتهم على مواكبة التطور والتقدم الحاصل في المجتمع‪ ،‬وتعريفهم بأحدث الوسائل والطرق‬
‫والأساليب التدريسية التي تسهم في حل مشكلات تعلم وتعليم العلوم الشرعية وذلك يتلخص في‬

‫النقاط التالية‪:‬‬

‫‪ -1‬تساهم في حركة البحث العلمي وإثراء المعرفة الإنسانية والاهتمام بالإضافات العلمية والإبداع‪.‬‬
‫‪ -2‬تؤهل وترفع الكفاءات العلمية المتخصصة‪ ،‬وإعداد الأكاديميين والباحثين في مجالات العلوم‬

‫الشرعية باختلاف فروعها‪.‬‬
‫‪ -3‬تساهم في بناء كوادر علمية ملتزمة بالقيم والأخلاقيات المهنية‪ ،‬قادرة على تطبيق المعارف‬

‫المتخصصة في المجالات الشرعية‪.‬‬
‫‪ -4‬يرتقي بتطوير روح التعلم المستمر والسعي الدائم نحو التعلم لدى الخريجين‪ ،‬وتطوير قدراتهم‬
‫على التواصل مع الآخرين بفعالية والاستفادة منهم وتوظيف ذلك في تخصصات العلوم الشرعية‪.‬‬
‫‪ -5‬تشارك في تزويد المجتمع في مجالات التخصص الدقيق بكوادر وكفاءات قيادية لديها القدرة‬

‫على توظيف الموارد المتاحة لها بكفاءة ومهارة‪.‬‬
‫‪ -6‬التعرف على رؤية المجتمع نحو واقع التعليم للعلوم الشرعية من خلال أدوات البحث العلمي‬

‫وسبل تطويره‪.‬‬

‫المأمول من خريجي تخصصات العلوم الشرعية في الدراسات العليا في‬
‫معالجة مشكلات تدريس العلوم الشرعية‪:‬‬

‫ُيأمل من خريج الدراسات العليا المتخصص في العلوم الشرعية‪ ،‬أن يستطيع تطبيق‬
‫معرفته وفهمه وقدرته على حل المشكلات في مواقف جديدة وغير مألوفة ضمن سياقات‬

‫أوسع ذات علاقة بمجال دراسته‪.‬‬
‫ويكون لديه القدرة على مواصلة المعرفة‪ ،‬والتعامل مع المواقف المعقدة‪ ،‬وصياغة‬

‫الأحكام‪ ،‬بوجود معلومات غير مكتملة أو محددة‪ ،‬ولكنها تتضمن التأمل في‬
‫المسؤوليات الاجتماعية والأخلاقية المرتبطة بتطبيق معرفته وأحكامه‪.‬‬

‫مكانة خريج الدراسات العليا من أصحاب تخصص العلوم الشرعية‪:‬‬

‫برامج الدراسات العليا تجعل من المتعلم حارسا لتخصصه ومدافًعا عنه ومروجا له‪ ،‬وأن يعمل‬
‫على المحافظة عليه ونشره وترسيخه وتطويره باستمرار‪ ،‬وأن يصبح عضوا فاعلا في مجتمع‬
‫المعرفة الخاص بالفرع المعرفي الذي درسه‪.‬‬
‫إذا يتوقع أن يكون لديه رغبة في التعلم المستمر ومواصلة النمو والتطور في مجال تخصصه وأن‬
‫يكون لديه طموح وظيفي ومهني وهذا يستدعي بأن يكون لديه خبرة بأنواع المؤسسات التي‬

‫يمكن أن يعمل بها في المستقبل‪ ،‬وأن يمتلك مستوى عال من المهارات التقنية والحياتية‪ ،‬كحل‬
‫المشكلات والتفكير الناقد والتواصل الفعال واتخاذ القرارات والتفكير الإبداعي والوعي الذاتي‬
‫والتعاطف والتعايش مع الضغوطات‪.‬‬

‫أهداف برامج الدراسات العليا لمتخصصي العلوم الشرعية‪:‬‬

‫‪ -1‬القدرة على التعامل مع المعرفة وحل القضايا بموضوعية ومسؤولية وخلق‪.‬‬
‫‪ -2‬القدرة على التطوير والإبداع والتجديد‪.‬‬

‫‪ -3‬القدرة على أداء العمل بكفاية وتقوى وخلق ومسؤولية‪.‬‬
‫‪ -4‬القدرة على احترام الرأي الآخر‪ ،‬واحترام رأي الأغلبية‪ ،‬وقبوله حتى لو خالف رأيه‪.‬‬
‫‪ -5‬الفهم السليم للعولمة وتوظيفها بما يخدم مناهج العلوم الشرعية بمبادئها وأخلاقياتها وممارستها السليمة‬

‫مميزات الالتحاق بالدراسات العليا لمختصي العلوم الشرعية‬
‫للإسهام في الحد من مشكلات العلوم الشرعية‪:‬‬

‫يستفاد من خريج الدراسات العليا المتخصص في العلوم الشرعية‪ ،‬أنه يكون على‬
‫مستوى عال من الكفاية والخبرة في الفرع المعرفي‪ ،‬إضافة إلى مستوى عال من‬

‫مهارات التواصل والمهارات بين الشخصية ويمكن القول إن الالتحاق بالدراسات‬
‫العليا لمتخصصي العلوم الشرعية يسهم في حل مشكلات التعلم والتعليم لمناهج‬
‫العلوم الشرعية كونه يتحلى بمجموعة من المزايا والخصائص‪.‬‬

‫تتعدد مزايا خريجي الدراسات العليا من مختصي العلوم الشرعية ومنها‪:‬‬
‫‪ -‬استخدام أساليب حديثة في تدريس مقررات العلوم الشرعية‪.‬‬

‫‪ -‬الجو التعليمي التعلمي فيها متمركز حول المتعلم‪ ،‬وهو الأمر الذي تدعو إلية النظريات الحديثة كالنظرية‬
‫البنائية‪ ،‬ومناهج العلوم الشرعية بحاجة إلى تطبيق هذا الجو التعليمي التعلمي وإشراك المتعلمين في العملية‬

‫التعليمية‪.‬‬
‫‪ -‬يشجع الأستاذ الطالب على نقد ما يدرسه وإبداء رأيه فيه‪ ،‬النقد الذي لا يخالف الدين والمبادئ‪.‬‬
‫‪ -‬وهذا يساعد طالب الدراسات العليا على تعلم أمر في غاية الأهمية وهو إدارة الأزمات وتقديم الأولويات في أمور‬

‫تدريسه مستقبلا لمناهج العلوم الشرعية حسبما تقتضيه الحاجة‪.‬‬

‫تخصصات الدراسات العليا لخريجي العلوم الشرعية التي تسهم في معالجة مشكلات‬
‫تدريس العلوم الشرعية‪:‬‬

‫لا تنحصر تخصصات الدراسات العليا لخريجي تخصص العلوم الشرعية في تخصص واحد‪ ،‬وإنما‬
‫تعدد تلك التخصصات‪ ،‬ولكل تخصص منها اشتراطات ومتطلبات ينبغي استيفائها من قبل المتقدم‬

‫للدراسات العليا‪ ،‬حتى يتاح له القبول ‪-‬بعد توفيق الله‪ -‬لمواصلة تعليمه في الدراسات العليا‪.‬‬
‫وللتوضيح نضع لكم روابط لبعض الجامعات السعودية لدخول لها والاطلاع على كافة الشروط‬

‫والمتطلبات‪.‬‬

‫عمادة الدراسات‬ ‫عمادة الدراسات‬ ‫عمادة الدراسات‬ ‫عمادة الدراسات‬ ‫عمادة الدراسات عمادة الدراسات‬
‫العليا بجامعة‬ ‫العليا بجامعة‬ ‫العليا بجامعة الأمير‬ ‫العليا بجامعة‬ ‫العليا بجامعة الملك العليا بجامعة الإمام‬
‫شقراء‬ ‫المجمعة‬ ‫الأميرة نورة‬
‫سطام‬ ‫سعود‬