LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Kelas/Fase Mata Pelajaran X/E Bahasa Jawa Dening: Saeful Yunianto, S.Pd 2023 CERITA WAYANG BIMA BUNGKUS
Bima Bungkus Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu mengapresiasi dan memahami informasi berupa arahan atau pesan yang akurat dari menyimak teks fiksi dalam bentuk cerita wayang Mahabharata Bima Bungkus. Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran Problem Based Learning, diskusi, tanya jawab, presentasi dengan bernalar kritis, bergotong royong dan kreatif dapat menentukan unsur pembangun dalam cerita wayang Mahabharata lakon Bima Bungkus. C1 HOTS Melalui kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran Problem Based Learning, diskusi, tanya jawab, presentasi dengan bernalar kritis, bergotong royong dan kreatif dapat menganalisis pesan yang terkandung dalam teks sastra cerita wayang Mahabharata lakon Bima Bungkus. C4 Melalui kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran Problem Based Learning, diskusi, tanya jawab, presentasi dengan bernalar kritis, bergotong royong dan kreatif memproduksi Sinopsis dari crita Mahabarata. P5 Penilaian Sikap Pengetahuan Ketrampilan 1 LKPD Bima Bungkus
Dimensi Pengetahuan Faktual: Contoh video animasi cerita Bima Bungkus di berbagai media Konseptual: Pengertian cerita wayang unsur-unsur pembangun teks cerita wayang Prosedural: Langkah-langkah dalam Menganalisis unsur pembangun teks cerita wayang Metakognitif: Menyusun sinopsis teks cerita wayang Mahabharata lakon Bima Bungkus Daftar Pustaka Abikusno,1996.Pepak Basa Jawa. Surabaya:Ekspress Kurikulum Merdeka Muatan Lokal Bahasa Jawa SMA/SAMLB/MA/SMK/MAK Provinsi Jawa Tengah.Semarang:dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah. Purwadarminto, W.J.S.(1994).Kamus Bausastra Jawa.Jakarta:Balai Pustaka 2 LKPD Bima Bungkus Pitedah Pasinaon Peserta didik mangsuli pitakenan (Pretest) wonten ing link google form punika. Ndamel kelompok kangge ngrembag/dhiskusi, saben kelompok cacahipun 4 siswa. Mos materi cerita wayang Bima Bungkus Link materi : flipbok Sumangga saged pirembagan lajeng dipunserat gladhen wonten LKPD punika. Menawi wonten materi ingkang dereng dipunmangertosi, saged nyuwun pirsa dhateng guru. Saben kelompok ingkang sampun jangkep anggenipun mangsuli pitakenan, salajengipun majeng ngandharaken asiling pirembagan kelompokipun. Kelompok sanes atur pamanggih saha panyaruwe dhateng garapanipun kelompok ingkang majeng. Siswa mangsuli pitakenan (posttest) ing link googleform menika. Link : http………. Pasinaon ingkang kedhah dipungatosaken!
Aktifiitas Pembelajaran Faktual: Contoh video animasi cerita Bima Bungkus di berbagai media Konseptual: Pengertian wayang unsur-unsur pembangun teks cerita wayang Prosedural: Langkah-langkah dalam Menganalisis unsur pembangun teks cerita wayang Metakognitif: Menyusun sinopsis teks wayang Bima Bungkus Daftar Pustaka Abikusno,1996.Pepak Basa Jawa. Surabaya:Ekspress Kurikulum Merdeka Muatan Lokal Bahasa Jawa SMA/SAMLB/MA/SMK/MAK Provinsi Jawa Tengah.Semarang:dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah. Purwadarminto, W.J.S.(1994).Kamus Bausastra Jawa.Jakarta:Balai Pustaka 3 LKPD Bima Bungkus Pitedah Pasinaon Peserta didik mangsuli pitakenan (Pretest) wonten ing link google form punika. Ndamel kelompok kangge ngrembag/dhiskusi, saben kelompok cacahipun 4 siswa. Mos materi cerita wayang Bima Bungkus Link materi : flipbok Sumangga saged pirembagan lajeng dipunserat gladhen wonten LKPD punika. Menawi wonten materi ingkang dereng dipunmangertosi, saged nyuwun pirsa dhateng guru. Saben kelompok ingkang sampun jangkep anggenipun mangsuli pitakenan, salajengipun majeng ngandharaken asiling pirembagan kelompokipun. Kelompok sanes atur pamanggih saha panyaruwe dhateng garapanipun kelompok ingkang majeng. Siswa mangsuli pitakenan (posttest) ing link googleform menika. Link : http………. Pasinaon ingkang kedhah dipungatosaken!
Asesment Diagnostik Mangga peserta didik nggarap asesmen diagnostik (pretest) lumantar quiz kanthi link ing ngandhap menika: 4 LKPD Bima Bungkus Orientasi Terhadap Masalah Peserta didik mangga sami ningali video cariyos ringgit Mahabharata lakon Bima Bungkus lumantar youtube. Link: https://www.youtube.com/watch? v=poG8sDeXSf0 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Cara nganalisis unsur intrinsik wayang: Tema yaiku gagasan ide utawa underan pokok sing dibahas sajerone cerita wayang. Tema minangka dhasar lumakune cerita wayang. Menawi wujudipun teks inggih kedah dipunwaos kanthi jangkep, menawi wujudipun rekaman swanten menapadene video inggih dipun semak ngantos dumugi purna. Ananging kadangkala ing satunggal perangan (cuplikan teks/video) sampun saged mangretos temanipun. Mengorganisasikan Peserta Didik Pangretosan wayang Jinisjinising wayang Unsur intrinsik wayang Para peserta didik ndamel kelompok adhedhasar asiling asesmen diagnostik, lajeng sinau saha nggatosaken materi wayang ingkang dipunandharaken guru. Cariyos Ringgit: Materi jangkep wonten ing bahan ajar. 5 LKPD Bima Bungkus Membimbing Penyelidikan Materi Faktual Tuladha: ....Raden Gathotkaca ya minangka senapati bisa mateni akeh prajurit-prajurit kurawa kang tumindak dur angkara. Wis ginaris Raden Gathotkaca gugur dening senjata kuntawijayadanu kang diculake dening Adipati Karna. Senjata kuntawijayadanu ucul nembus wetenge Gathotkaca...... Tema: Kepahlawanan (nyirnakaken dur angkara ngantos dumugi gugur) Setting yaiku latar sing nyengkuyung lumakune cerita wayang. Setting ana 3, yaiku setting wayah, setting papan lan setting swasana. Sudut pandang / punjering cerita / cara pamawas. Unsur iki nuduhake papane panulis ing jerone cerita. Ing unsur iki, panulis bisa mapan ing 2 sudut pandang, yaiku: sudut pandang wong kapisan (pertama). Ciri saka sudut pandang iki yaiku nggunakake tembung sesulih wong kapisan: aku/ dak / tak, nyritakake apa sing dilakoni lan ngandharake rasa pengrasa pribadi kanthi tembung aku. sudut pandang wong katelu. Ciri utamane yaiku nggunakake tembung sesulih wong katelu yaiku dheweke / wonge lan sapanunggalane.
Alur maju yaiku alur sing nuduhake laku progresif (maju). Alur mundur nyritakake peristiwa flashback,. Alur campuran nyuguhke persitiwa acak, kadangkala maju lan kadangkala mundur. Alur / plot / lumakuning cerita Alur yaiku rerangken kedadean sing dumadi sajerone cerita wayang. Alur diperang dadi 3 yaiku alur maju, alur mundur lan alur campuran. 6 LKPD Bima Bungkus Gladhen 1 Tokoh penokohan / paraga lan watak Paraga lan watak iku unsur sing ora bisa dipisahke. Paraga yaiku tokoh pelaku sajeroning cerita wayang, dene watak yaiku sifat sing diduweni paraga. Paraga ana 3, yaiku protagonis (tokoh apikan) tokoh antagonis (tokoh penentang protagonis) lan tokoh netral (tritagonis). Gaya Bahasa / Lelewaning Basa Lelewaning Basa yaiku gaya cerita panulis. Lelewaning basa iki bisa arupa majas lan purwakanthi. Majas sing umum digunakake ing cerita wayang yaiku majas sarkasme (basa kasar) lan eufisme (basa alus) ing basa krama alus. Saliane majas kasebut, ana uga majas majas hiperbola, metafora lan sapanunggalane. Amanat/ Piwulang/ Pitutur Amanat yaiku piwulang utawa pitutur sing ana sajeroning cerita wayang. Amanat iki ora kudu padha saben pawongan sing maca cerita. Bisa wae amanat sing ditampa pamaca siji lan liyane beda. Apa tema saka crita wayang “Bima Bungkus”? Sebutna tokoh/paraga ing crita “Bima Bungkus” banjur kaandharna lan tulisna bukti saking watak kasebut! Kepiye alur crita wayang “Bima Bungkus”? Temtokna latar saka crita wayang “Bima Bungkus”! Andharna amanat kang ana ing crita “Bima Bungkus”! Rembugen kanthi kelompok banjur wangsulana pitakon ing ngisor iki! 1. 2. 3. 4. 5.
7 LKPD Bima Bungkus Wangsulan ……………………………………………………………………………………………………………………...... ……………………………………………………………………………………………………………………...... …………………………………………………………………………………….......................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .……………………………………………………………………………………………………………………..... ……………………………………………………………………………………………………………………...... …………………………………………………………………………………….......................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .……………………………………………………………………………………………………………………..... ……………………………………………………………………………………………………………………...... …………………………………………………………………………………….......................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .…………………………………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………………………………...... …………………………………………………………………………………….......................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ..…………………………………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………………………………...... …………………………………………………………………………………….......................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .……………………………………………………………………………………………………………………..... ……………………………………………………………………………………………………………………...... …………………………………………………………………………………….......................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ..
8 LKPD Bima Bungkus Gladhen 2
9 LKPD Bima Bungkus Mengembangkan dan Menyajikan Materi Metakognitif Sasampunipun peserta didik mangsuli pitakenan ing LKPD , lajeng presentasi/ngandharaken asiling pirembagan wonten ing sangajengipun kelompok sanes. Kelompok sanes paring tanggapan awujud panyaruwe, pamrayogi utawi pitakenan gayut kaliyan asiling pirembagan. Menganalisis dan Mengevaluasi Peserta didik kaliyan guru mendhet dudutan pirembagan dipungayutaken kaliyan ancasipun pamulangan. Peserta didik nggarap postest gladhen 2 kanthi link ing ngandhap utawa scan bar menika: https://forms.gle/qNnF4xaPxDCN87AR6
10 LKPD Bima Bungkus Remidial dan Pengayaan Ketentuan: Remedial : Menawi peserta didik pikantuk biji boten ngantos KKM (75) Pengayaan : Menawi peserta didik pikantuk biji sami utawi langkung saking KKM (75) Soal Remidial Damelna ringkesan (sinopsis) cariyos ringgit lakon Bima Bungkus ! Mangga peserta didik ningali video lakon Bima Bungkus ing ngandhap menika: Soal Pengayaan h$ps://www.youtube.com/live/BBql0mZrUeY?feature=share