ด.ช.เมธพนธ์ เกษสุถะ ม.1/8 เลขที่ 18 เลขประจำ ตัวนักเรียน 36947 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนสาระวิทยา วิทยาการคำ นวณ
การนำ แนวคิดเชิงนามธรรมไปใช้ในการแก้ปัญหา จะเป็นข้อมูลช่วยให้เราสามารถที่จะออกแบบ แนวทาง และวิธีการในการแก้ปัญหาได้อย่างถูก ต้อง มีประสิทธิภาพและประสิธิผล แต่การที่เราจะ แก้ปัญหาได้ดีเราจะต้องรู้จักการคัดแยก คุณลักษณะที่สำ คัญออกจากรายละเอียดที่ไม่ จำ เป็นเสียก่อน เพื่อให้ได้ข้อมูลที่จำ เป็นเพียงพอ แนวคิคิ คิ ดคิ ดเชิชิ ชิ งชิ งนามธรรม
ตัตั ตั วตั วอย่ย่ ย่ า ย่ างแนวคิคิ คิ ดคิ ดเชิชิ ชิ งชิ งนามธรรม
การแก้ปัญหา จากการทำ งานหรือชีวิตประจำ วันของแต่ละบุคคล มีขั้นตอนและใช้เวลาที่แตกต่างกัน ความรู้และประสบการณ์จะส่งผลต่อความสามารถในการแก้ปัญหา อย่างไรก็ตาม ทุกคนต่างต้องการหา วิธีในการแก้ปัญหาที่มีประสิทธิภาพ ที่จะทำ ให้คำ ตอบที่ถูกต้องในเวลารวดเร็ว ขั้นตอนในการแก้ ปัญหาที่สำ คัญ 4 ขั้นตอน คือ 1. การวิเคราะห์และกำ หนดรายละเอียดของปัญหา 2. การวางแผนการแก้ปัญหา 3. การดำ เนินการแก้ปัญหา 4. การตรวจสอบและประเมินผล ในการวางแผนการแก้ปัญหาให้เข้าใจง่ายนั้น ต้องถ่ายทอดความคิดไปสู่การปฏิบัติเป็น ขั้นตอน โดยอาจใช้รหัสลำ ลองหรือผังงาน การแก้ก้ ก้ปัก้ปัปั ญปั ญหา
ผัผั ผั งผั งงานการคำคำ คำคำ นวณหาพื้พื้ พื้ นพื้ นที่ที่ ที่ สที่ สามเหลี่ลี่ ลี่ ยลี่ ยม ตัตั ตั วตั วอย่ย่ ย่ า ย่ าง
เริ่ริ่ ริ่ ม ริ่ มต้ต้ ต้ น ต้ นกักั กั บกั บ Scratch ในชีชีชี วิชี วิ วิ ตวิ ตประจำจำ จำจำวัวั วั นวั นอาจพบกักั กั บกั บการทำทำ ทำทำงานหรืรื รื อรื อปัปัปั ญปั ญหาที่ที่ ที่ ต้ที่ ต้ ต้ อ ต้ อง มีมี มี กมี การทำทำ ทำทำงานด้ด้ ด้ ว ด้ วยขั้ขั้ ขั้ นขั้ นตอนเดิดิ ดิ ม ดิ มซ้ำซ้ำ ซ้ำซ้ำกักั กั นกั น หลายครั้รั้ รั้ งรั้ ง เช่ช่ ช่ น ช่ นเดีดี ดี ยดี ยวกักั กั บกั บ การเขีขี ขี ยขี ยนโปรแกรมใน Scratch ก็ก็ ก็ มี ก็ มี มี คำมี คำ คำคำสั่สั่ สั่ งสั่ ง repeat ที่ที่ ที่ช่ที่ช่ ช่ ว ช่ วย กำกำ กำกำ หนดการทำทำ ทำทำงานซ้ำซ้ำ ซ้ำซ้ำ เพื่พื่ พื่ อพื่ อช่ช่ ช่ ว ช่ วยให้ห้ ห้ เ ห้ เขีขี ขี ยขี ยนโปรแกรมกระชัชัชั บชั บและ มีมี มีปมีระสิสิ สิ ท สิ ทธิธิ ธิ ภธิ ภาพมากขึ้ขึ้ ขึ้ นขึ้ น
เริ่ริ่ ริ่ ม ริ่ มต้ต้ ต้ น ต้ นกักั กั บกั บโปรแกรม Scratch
ขั้ขั้ ขั้ นขั้ นตอนการติติ ติ ดติ ดตั้ตั้ ตั้ งตั้ งโปรแกรม
ตัตั ตั วตั วอย่ย่ ย่ า ย่ าง
ในชีวิตประจำ วันอาจพบกับการทำ งานหรือ ปัญหาที่ต้องมีการทำ งานด้วยขั้นตอนเดิม ซ้ำ กัน หลายครั้ง เช่นเดียวกับการเขียน โปรแกรมใน Scratch ก็มีคำ สั่ง repeat ที่ช่วยกำ หนดการทำ งานซ้ำ เพื่อช่วยให้ เขียนโปรแกรมกระชับและมีประสิทธิภาพ มากขึ้น การทำทำ ทำทำงานแบบ “ วนซ้ำซ้ำ ซ้ำซ้ำ”
การสร้ร้ ร้ า ร้ างตัตั ตั วตั วแปรใน Scratch การสร้างตัวแปรและเรียกใช้ตัวแปร อยู่ในกลุมบล็อก Data บล็อกคำ สั่ง Make a Variable เมื่อมีการสร้างตัวแปรใหม่ โปรแกรมจะสร้างบล็อกคำ สั่งต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับตัวแปร นั้นเพิ่มเติม สำ หรับใช้ในการทำ งานต่าง ๆ
รวบรวมข้ข้ ข้ อ ข้ อมูมู มู ล มู ลอย่ย่ ย่ า ย่ างไรกักั กั นกั นดีดี ดีดี การเก็บรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ ต้องวิเคราะห์วัตถุประสงค์ ของการนำ ข้อมูลไปใช้ เพื่อนำ ไปสู่การเลือกวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล อย่างเหมาะสม เช่น การสัมภาษณ์ การสอบถาม การสำ รวจ หลังจากนั้น จึงออกแบบเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล และดำ เนินการเก็บข้อมูล ตามที่ได้วางแผนไว้ เมื่อได้ข้อมูลมาแล้วต้องมีการตรวจสอบความถูกต้อง และครบถ้วน เพื่อให้ได้ข้อมูลที่เหมาะสำ หรับการนำ ไปประมวลผลต่อ ไป ตัวอย่างการเก็บข้อมูล
ข้อมูล (Data) คือ ข้อเท็จจริงหรือเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับสิ่งต่าง ๆ เช่น คน สัตว์ สิ่งของสถานที่ ฯลฯ โดยอยู่ในรูปแบบที่เหมาะสม ต่อการสื่อสาร การแปลความหมาย และการประมวลผล ซึ่งข้อมูล อาจจะได้มาจากการสังเกต การรวบรวม การวัดข้อมูล เป็นได้ทั้ง ข้อมูลตัวเลข ภาพ เสียง หรือสัญญลักษณ์ใด ๆ ที่สำ คัญจะต้องมี ความเป็นจริง และต่อเนื่อง ซึ่งตัวอย่างของข้อมูล เช่น คะแนน สอบ ชือนักเรียน เพศ อายุ เป็นต้น ข้ข้ ข้ อ ข้ อมูมู มู ล มู ลคืคื คื อคื ออะไร
1.แหล่งข้อมูลปฐมภูมิ (Primary data) หมายถึง ข้อมูลทั่วไปที่ ได้จากการเก็บรวบรวมหรือบันทึกจากแหล่งข้อมูลโดยตรง อาจ เป็นการสอบถาม การสัมภาษณ์ การจดบันทึกและการจัดหาด้วย เครื่องอัตโนมัติ 2. แหล้งข้อมูลทุติยภูมิ (Secondary data) หมายถึง ข้อมูลที่ได้ มีผู้รวบรวมไว้แล้วในลักษณะเอกสารตีพิมพ์เผยแพร่ และตำ ราทาง วิชาการ เช่น ข้อมูลสถิติต่าง ๆ เป็นต้น ข้อมูลเหล่านี้มีการตีพิมพ์ เผยแพร่ เพื่อใช้งานหรือนำ ไปประมวลผลต่อ แหล่ล่ ล่ ง ล่ งข้ข้ ข้ อ ข้ อมูมู มู ล มู ลคืคื คื อคื ออะไร ต้นกาเนิดหรือที่มาของข้อมูลต่าง ๆ เช่น หนังสือ อินเทอร์เน็ต บุคคล และอาจรวมไปถึงสานที่ต่าง ๆ ที่สามารถให้ข้อมูลแก่เราได้ เช่น พิพิธภัณฑ์แหล่งท่องเที่ยว เป็นต้น แหล่งข้อมูลต่าง ๆ ที่เรา สามารถรับทราบข้อมูล แบ่งได้เป็น 2 ประเภท ดังนี้
การใช้งานเทคโนโลยีสาระสนเทศอย่างปลอดภัย ทำ ได้โดยรักษาข้อมูลส่วนตัว ไม่ ละเมิดความเป็นส่วนตัวของผู้อื่น ก่อนแสดงความคิดเห็น หรือวิจารณ์ผู้อื่นในสื่อสังคม ออนไลน์ต่าง ๆ ให้ตระหนักถึงผลกระทบที่จะเกิดขึ้นกับตนเองและผู้อื่น ไม่เขียน ข้อความหยาบคาย ไม่แชร์ หรือโพสต์ข้อมูลที่ไม่เหมาะสม รวมถึงป้องกันการเข้าถึงข้อมูล จากผู้อื่นโดยตั้งค่าความเป็นส่วนตัวหรือรหัสผ่านที่ผู้อื่นไม่สามารถคาดเดาได้ง่าย แต่ ตนเองจะต้องจดจำ ได้ง่ายด้วย ทั้งนี้ต้องติดตั้งโปรแกรมตรวจสอบไวรัส ไม่ติดตั้งโปรแกรมที่ดาวน์โหลด จากอินเตอร์เน็ตที่ไม่ทราบที่มาหรือจากแหล่งที่ไม่น่าเชื่อถือในคอมพิวเตอร์ เพื่อป้อ งกันมัลแวร์ ไม่เปิด File ที่แนบมากับอีเมลจากบุคคลที่ไม่รู้จัก และติดตั้งโปรแกรมแก้ไข จุดบกพร่องของระบบปฎิบัติการ ที่เรียกว่า อัปเดต(Update) หรือ แพทซ์ (Patch) อย่างสม่ำ เสมอ ใช้สื่อหรือแหล่งข้อมูลต่าง ๆ ตามข้อตกลงการใช้ เช่น การใช้สัญญา creative commons ตามประเภทของสัญญาให้ถูกต้อง การใช้ช้ ช้ เ ช้ เทคโนโลยียี ยียี สารสนเทศอย่ย่ ย่ า ย่ างปลอดภัภั ภั ยภั ย