LEMBAR CATATAN PERCAKAPAN PRA OBSERVASI KELAS Hari/Tanggal Nama Guru Mata Pelajaran : : : Jumat, 13 Januari 2023 Leli Sulastri, S.Pd PAI dan BP Sekolah Kelas Waktu Percakapan : : : SD Negeri 4 Kujangsari VI (enam) 09.00 s/d 09.15 Tujuan Pembelajaran Area Pengembangan yang hendak dicapai : Strategi yang dipersiapkan : Catatan khusus Supervisor : Disepakati bersama DEWI RESTIKA, S.Pd Supervisor Kota Banjar, 13 Januari 2023 Guru PAI dan BP LELI SULASTRI, S.Pd.I Guru • Peserta didik dapat meyakini adanya Qadha dan Qadar • Peserta didik memiliki perilaku yang mencerminkan iman kepada Qadha dan Qadar • Peserta didik dapat memahami hikmah beriman kepada Qadha dan Qadar yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia • Peserta didik dapat menunjukkan contoh Qadha dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari permahaman rukun iman • Peserta didik dapat memiliki perilaku yang berakhlakul karimah yang mencerminkan iman kepada qadha dan qadar • Mengembangkan strategi pembelajaran yang menggunakan media pembelajaran berupa Video, PPT, dan metode pembelajaran permainan sesuai usia siswa SD • Menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran tentang materi Qadha dan Qadar • Menggunakan pendekatan pembelajaran saintifik sesuai pendekatan pembelajaran kurikulum 2013 • Menyiapkan media pembelajaran video • Menyiapkan media pembelajaran power point • Menyiapkan alat dan bahan untuk permainan Yang menjadi catatan khusus adalah perubahan perilaku yang diharapkan setelah pembelajaran di kelas dapat dimaksimalkan dengan melaksanakan pembiasaan-pembiasaan setiap hari secara kontinu dan berkelanjutan untuk mewujudkan Profil Pelajar Pancasila.
LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN DI KELAS Hari/Tanggal Nama Guru Mata Pelajaran : : : Jumat, 20 Januari 2023 Leli Sulastri, S.Pd PAI dan BP Sekolah Kelas Waktu Percakapan : : : SD Negeri 4 Kujangsari VI (enam) 08.00-09.00 Area Observasi : No. Aspek dan Strategi Pengembangan Ada Tidak Catatan Pengamatan A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mempersiapkan beberapa alternatiff media/alat peraga/alat bantu berupa tayangan visual √ Teramati dan sudah terlaksana 2. Mengucapkan salam dan memanjatkan doa bersama √ Teramati dan sudah terlaksana 3. Memeriksa kehadiran kerapihan berpakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran √ Teramati dan sudah terlaksana 4. Menyapa perserta didik dan menyampaikan tujuan pembelajaran √ Teramati dan sudah terlaksana B. Kegiatan Inti Mengamati 1. Peserta didik mengamati video tentang fenomena kehidupan √ Teramati dan sudah terlaksana Menanya 2. Peserta didik diberi kesempatan menanya tentang keterkaitan video tersebut dengan materi pelajaran √ Teramati dan sudah terlaksana 3. Pertanyaan peserta didik dengan menanyakan mengapa dan bagaimana √ Teramati dan sudah terlaksana 4. Pertanyaan peserta didik diinventrisir guru √ Teramati dan sudah terlaksana 5. Secara individu maupun berkelompok diadakan diskusi untuk menanggapi atau menjawab beberapa pertanyaan √ Teramati dan sudah terlaksana Mengeksplorasi 6. Peserta didik secara berkelompok menyimak cerita singkat yang tredapat dalam buku dan mencermati ulasan tentang makna Qadha dan Qadar berikut contoh dan hikmah beriman kepada Qadha dan Qadar √ Teramati dan sudah terlaksana 7. Peserta didik berkelompok mendiskusikan keterkaitan cerita yang ada dalam buku dengan pemahaman makna qadha dan qadar √ Teramati dan sudah terlaksana 8. Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan kelompok lain mengemukakan pertanyaan. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta didik √ Teramati dan sudah terlaksana 9. Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban atau pelaksanaan diskusi difasilitasi oleh guru √ Teramati dan sudah terlaksana
10. Peserta didik kelompok lain memberikan tanggapan √ Teramati dan sudah terlaksana 11. Perwakilan kelompok diminta menyimpulkan hasil diskusi √ Teramati dan sudah terlaksana Mengasosiasi 12. Siswa menyimak penjelasan guru sebagai tambahan penguatan tentang maksud isi gambar//video/buku1 √ Teramati dan sudah terlaksana Mengkomunikasikan 13. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya baik secara individu maupun kelompok √ Teramati dan sudah terlaksana 14. Guru memberikan motivasi kepada perserta didik agar selalu meyakini akan adanya qadha dan qadar dan memperlihatkan sifat terpuji dalam kehidupan sehari-hari √ Teramati dan sudah terlaksana 15. Guru memberikan rangsangan pengaitan qadha dan qadar dengan fenomena kehidupan nyata dan konstekstual √ Teramati dan sudah terlaksana C. Kegiatan Penutup 1. Peserta didik membuat kesimpulan dibantu oleh guru √ Teramati dan sudah terlaksana 2. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dan kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya √ Teramati dan sudah terlaksana 3. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas √ Teramati dan sudah terlaksana 4. Menutup pelajaran dengan berdoa dan salam √ Teramati dan sudah terlaksana Catatan Tambahan : Dibuat Oleh : Supervisor, DEWI RESTIKA, S.Pd Kegiatan pembelajaran berjalan dengan baik sesuai dengan yang direncanakan. Seluruh langkah – langkah pembelajaran berjalan sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Guru berusaha dengan baik dalam pengelolaan kelas dan peserta didik dapat berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Akan tetapi ada beberapa hal yang menjadi catatan saya dan dapat digunakan sebagai refleksi guru. 1. Penggunaan buku referensi selain buku paket sebagai bahan untuk diskusi agar peserta didik mencari sumber belajar selain buku paket 2. Dalam melaksanakaan permainan dilaksanakan dalam durasi tertentu sehingga siswa menjadi termotivasi untuk berfikir cepat dan tepat
LEMBAR CATATAN PERCAKAPAN PASCA OBSERVASI KELAS Hari/Tanggal Nama Guru Mata Pelajaran : : : Jumat, 20 Januari 2023 Leli Sulastri, S.Pd PAI dan BP Sekolah Kelas Waktu Percakapan : : : SD Negeri 4 Kujangsari VI (enam) 09.30 – 09.45 Catatan Refleksi Guru : Topik Percakapan dan Catatan : Kegiatan pembelajaran berjalan dengan baik sesuai dengan yang direncanakan. Seluruh langkah – langkah pembelajaran berjalan sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Guru berusaha dengan baik dalam pengelolaan kelas dan peserta didik dapat berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Akan tetapi ada beberapa hal yang menjadi catatan saya dan dapat digunakan sebagai refleksi guru. • Penggunaan buku referensi selain buku paket sebagai bahan untuk diskusi agar peserta didik mencari sumber belajar selain buku paket • Dalam melaksanakaan permainan dilaksanakan dalam durasi tertentu sehingga siswa menjadi termotivasi untuk berfikir cepat dan tepat • Bagaimana perasaan ibu setelah melakukan pembelajaran di kelas berdasarkan perencanaan yang sudah dibuat sebelumnya ? Alhamdulilah ada suasana berbeda khususnya dengan tingkah laku anak dengan pembelajaran yang berbeda. Pelaksanaan pembelajaran memberikan semangat baru dengan meningkatnya keaktifan siswa, belajar menjadi antusias dan pembelajaran yang berpihak pada siswa • Bagaimana penilaian ibu sendiri terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan di kelas? Adanya perubahan penilaian pada anak, baik dari mulai kegiatan awal, inti, maupun penutup, antusias peserta didik, keakftifan dalam bertanya dan menanggapi banyak perubahan. • Mengapa ibu membuat penilaian demikian ? Dilihat dari keaktifan siswa dengan banyak bertanya. Dengan menggunakan video pembelajaran peserta didik menjadi lebih respon, bahkan dengan permainan menjadi lebih bergairah juga anak antusias. Serta kegiatan ice breaking pembelajaran menjadi tidak bosan. • Bolehkah saya memberikan sedikit mengungkapkan pengamatan berdasarkan pembelajaran yang telah dilaksanakan? Boleh untuk perbaikan pembelajaran dimasa mendatang. Kegiatan pembelajaran berjalan dengan baik sesuai dengan yang direncanakan. Seluruh langkah – langkah pembelajaran berjalan sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Guru berusaha dengan baik dalam pengelolaan kelas dan peserta didik dapat berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Akan tetapi ada beberapa hal yang menjadi catatan saya dan dapat digunakan sebagai refleksi guru. 1. Penggunaan buku referensi selain buku paket sebagai bahan untuk diskusi agar peserta didik mencari sumber belajar selain buku paket 2. Dalam melaksanakaan permainan dilaksanakan dalam durasi tertentu sehingga siswa menjadi termotivasi untuk berfikir cepat dan tepat
Rencana Tindak Lanjut : Disepakati bersama DEWI RESTIKA, S.Pd Supervisor Kota Banjar, 20 Januari 2023 Guru PAI dan BP LELI SULASTRI, S.Pd.I Guru • Bagaimana pendapat ibu setelah mendengarkan pendapat berdasarkan pengamatan tersebut ? Yang dijabarkan sesuai dengan yang kemarin dipraktekkan. Yang dirasakan harus memikirkan pembelajaran yang dapat respon oleh cepat. Pembelajaran yang dilaksanakan berbeda dengan pembelajaran yang biasa saya lakukan di kelas, pembelajarannya lebih baik • Ada beberapa hal-hal yang harus dikembangkan dalam pembelajaran di kelas? Dalam permainan lebih baik jika menggunakan waktu jadi anak dapat bersemangat lagi dalam permainan tersebut • Apa yang ibu akan tingkatkan untuk pembelajaran selanjutnya ? Akan menggali dalam model pembelajaran dan strategi pembelajaran serta melakukan sharing dengan teman sejwat, mencari informasi dari teman, medai sosial serta dari karakter siswa sehingga pembelajaran dapat tercapai sesuai dengan pembelajaran yang berpusat pada siswa sesuai profil pelajar pancasila • Bagaimana pengalaman ibu setelah di supervisi ? Alhamdulilah banyak perubahan, jadi mengetahui apa yang harus diperbaiki dan ditingkatkan, dan dikembangkan. Menambah keilmuan juga. • Apakah ibu ingin di supervisi lagi ? Ingin sekali karena menantang sebagai guru , coaching sangat bermanfaat bagi pribadi dalam meningkatkan kompetensi diri maupun untuk peserta didik. Proses coaching ini sangat bermanfaat untuk dilaksanakan tidak oleh kepala sekolah saja namun antar rekan sejawat juga bisa dilaksanakan. • Akan menggali dalam model pembelajaran dan strategi pembelajaran serta melakukan sharing dengan teman sejwat, mencari informasi dari teman, medai sosial serta dari karakter siswa sehingga pembelajaran dapat tercapai sesuai dengan pembelajaran yang berpusat pada siswa sesuai profil pelajar pancasila
REFLEKSI DIRI LATIHAN COACHING Refleksi Diri • Apa yang sudah berjalan dengan baik selama percakapan ? • Apa yang masih perlu diperbaiki/ditingkatkan ? • Apa yang ibu lakukan untuk tetap dalam kondisi presence (kehadiran penuh) sebelum dan saat melakukan coaching ? Apa yang akan ibu lakukan untuk memperbaiki/meningkatkannya ? Tuliskan hasiil refleksi Anda : • Yang sudah berjalan dengan baik selama percakapan adalah coaching yang dilakukan sudah berjalan sesuai dengan alur TIRTA (Tujuan, Identifikasi, Rencana Aksi, Tanggung Jawab). • Yang masih perlu diperbaiki/ditingkatkan adalah keingintahuan seorang coach sehingga coach benar-benar memahami apa yang sedang terjadi pada coachee dan pada akhirnya akan mendapatkan jalan keluar yang benar – benar valid atau sesuai dengan permasalahan coachee. • Yang harus saya lakukan untuk tetap dalam kondisi presence (kehadiran penuh) sebelum dan saat melakukan coaching adalah harus sadar sepenuhnya pada apa yang sedang dikerjakan, atau dalam situasi yang menghendaki perhatian yang penuh. Intinya adalah adanya perhatian yang dilakukan secara sadar dengan dilandasi rasa ingin tahu dan kebaikan. • Yang akan saya lakukan untuk memperbaiki/meningkatkannya adalah latihan melakukan berkesadaran penuh (mindfulness). Dengan melakukan latihan berkesadaran penuh akan dapat menumbuhkan perasaan yang lebih tenang dan pikiran yang lebih jernih, serta berlatih komunikasi dengan baik yang akan berpengaruh pada keputusan yang lebih responsif dan reflektif Tuliskan Umpan Balik dari Coachee Anda : Pertanyaan untuk coachee : Apa yang anda rasakan saat di coaching ? Ada banyak perubahan yang terjadi ketika pembelajaran di kelas. Pembelajaran berubah menjadi pembelajaran yang berpusat pada siswa. Selain itu perubahan pula pada karakter peserta didik sehingga kegiatan pembelajaran menjadi lebih berkualitas dan bermanfaat bagi pengembangan pendidikan ke depannya.
LEMBAR RENCANA PE Nama Guru NIK Coach/Supervisor : : : Leli Sulastri, S.Pd. I 327901 1. Dewi Restika, S.Pd 2. Holipah, S.Pd No. Aktivitas Pengembangan Tujuan yang hendak dicapai 1. Kegiatan Pendahuluan Lebih memperdalam apersepsi dan motivasi supaya peserta didik bersemangat belajar di awal pembelajaran 2. Guru menguasai materi pembelajaran Guru memiliki wawasan yang luas dalam menjelaskan dan memberikan materi pembelajaran 3. Guru menerapkan strategi pembelajaran yang bervariasi Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai. Guru mengelola kelas dengan baik 4. Guru menerapkan pendekatan saintifik Mendorong peserta didik untuk melakukan kegiatan mengamati, bertanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi, dan mengkomunikasikan. 5. Keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran Peserta didik dapat berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran 6. Guru melaksanakan penilaian autentik Dapat mengamati prilaku peserta didik. 7. Guru memanfaatkan sumber belajar/media dalam pembelajaran Menciptakan pembelajaran yang inovatif
ENGEMBANGAN DIRI Tahun Pelajaran Sekolah Kelas Mata Pelajaran : : : : 2023/2024 SD Negeri 4 Kujangsari VI (enam) PAI dan BP Ukuran Keberhasilan Pendukung Waktu Keaktifan peserta didik dalam aktivitas kegiatan pembelajaran Media pembelajaran yang menarik Pembelajaran berikutnya Penjelasan guru dapat membuka wawasan peserta didik menjadi lebih luas Referensi pembelajaran baik dari buku maupun internet Pembelajaran berikutnya Tumbuhnya sikap positif pada peserta didik Kemampuan pedagogik yang baik Pembelajaran berikutnya Peserta didik mampu melakukan kegiatan mengamati, bertanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi, dan mengkomunikasikan dengan baik. Media pembelajaran yang mendorong kegiatan saintifik Pembelajaran berikutnya Keaktifan peserta didik di kelas Kemampua pedagogic yang dimiliki guru. Pembelajaran berikutnya Memiliki catatan tentang sikap prilaku dan keterampilan peserta didik, Guru memiliki lembar observasi prilaku peserta didik. Pembelajaran berikutnya Minat peserta didik dalam pelaksanaan pembelajaran Kemampuan guru menggunakan media pembelajaran Pembelajaran berikutnya
8. Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran Peserta didik dapat berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran 9. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran Peserta didik merasa nyaman berkomunikasi lisan dengan guru selama proses pembelajaran. 10. Kegiatan penutup Guru dapat melakukan refleksi dan tindak lanjut secara efektif Disepakati Bersama : Hari : Jumat Tanggal : 20 Januari 2023 Guru, LELI SULASTRI, S.Pd.I
Keterlibatan dan respon peserta didik dalam proses pembelajaran. Komunikasi yang baik antara guru dengan peserta didik Pembelajaran berikutnya Peserta didik merasa nyaman berkomunikasi dengan guru Kemampuan komunikasi guru. Pembelajaran berikutnya Peserta didik dapat menyimpulkan materi pembelajaran dengan baik Kemampuan komunikasi guru. Pembelajaran berikutnya Supervisor, DEWI RESTIKA, S.Pd