RPT PSV T2 2022

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022/23
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 2

MINGGU/ BIDANG / STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
TARIKH TAJUK

2 MINGGU 1.0 Murid boleh: Cadangan Aktiviti:
SEJARAH DAN 1.1.1 menjelaskan seni ragam  Tayangan multimedia melalui
APRESIASI SENI 1.1 Persepsi Seni - projektor dan Laptop
VISUAL 1.2 Eksplorasi Seni hias perbincangan dan soal jawab. - visualaizer
1.2.1 mengenalpasti pandai kraf  Bentuk beberapa kumpulan dan guru - kertas mahjong
- pen marker pelbagai
seni ragam hias memberikan tajuk untuk membuat
kajian tokoh dan motif seni ragam hias warna
TAJUK 1: menggunakan pendekatan stesen. - masking tape
Seni Ragam - Pengangkutan
Hias - Alat permainan Rakyat
Pengangkutan, - Alat Domestik
Alat Permainan
Rakyat dan Alat
Domestik

1.3 Ekspresi Seni Murid boleh: Cadangan Aktiviti
1.3.1 menghasilkan dokumentasi  Menyediakan portfolio secara
1.4 Apresiasi Seni
perkembangan seni ragam berkumpulan berdasarkan maklumat
hias pengangkutan, alat yang diperoleh dalam bentuk
permainan rakyat dan
domestik  Persembahan Multimedia
1.4.1 mempamerkan hasil karya,
menghayati dan  Lembaran kerja
menjelaskan hasil karya
sendiri dan rakan dengan  Peta i-Think (Peta Alir)
menumpukan pada aspek  Gallery Walk dan persembahan
bahasa seni visual
seterusnya menjelaskan pameran hasil karya pelajar.
pengalaman sendiri dalam
penghasilan karya.

Dikompilasikan oleh : KETUA PANITIA PSV SSMT

1

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022/23
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 2

MINGGU/ BIDANG / STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
TARIKH TAJUK

3 MINGGU 2.0 2.1 Persepsi Seni dalam Murid boleh: Secara Kolaboratif
SENI HALUS Seni Lukisan 2.1.1 menjelaskan definisi lukisan  Tayangan multimedia tentang
Pemahaman 2.1.2 memperihalkan tentang
TAJUK 2: terhadap konsep perkembangan contoh karya pelukis
SENI LUKISAN Seni Lukisan dalam perkembangan seni lukis dari
bidang Seni Halus segi aspek sejarah lukisan, Tempatan
pelukis tempatan dan karya  Aktiviti melalui:
lukisan pelukis tempatan.
- Sumbang Saran

- Soal Jawab
- Perbincangan

- Nota Anekdot

2.2 Eksplorasi Seni Murid boleh: Secara Berpasangan Pensel,arang, pen
dalam Seni Lukisan 2.2.1 membuat eksperimentasi dan  Membuat lakaran ekspresi wajah rakan marker, pensel,
 Jenis ekspresi wajah: warna, oil pastel
penerokaan media dan teknik dan soft pastel.
dalam penghasilan seni - Marah , sedih, gembira, keliru dll Kertas lukisan/
lukisan. kertas a4

2.3 Ekspresi Seni dalam Murid boleh: Secara Individu Koleksi gambar aksi
Seni Lukisan 2.3.1 menterjemahkan lakaran asas  Lakaran Asas: - Mendokumentasikan manusia dan
haiwan
Dikompilasikan oleh : KETUA PANITIA PSV SSMT dan perspektif dengan gambar aksi manusia dan haiwan daripada
berpandukan gambar secara pelbagai media - Meniru dengan cara
kreatif berdasarkan subjek
pilihan melakar semula struktur berdasarkan

koleksi gambar aksi manusia dan haiwan -

Menghasilkan lakaran figura dalam bentuk

artist book
 Lakaran Perspektif: -Mendokumentasikan

gambar bangunan dan landskap yang

mempunyai jenis perspektif berbeza

daripada pelbagai media


2

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022/23
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 2

MINGGU/ BIDANG / STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
TARIKH TAJUK
Koleksi gambar
2.0 2.4 Apresiasi Seni dalam Murid boleh: Tumpu Galeri bangunan dan
SENI HALUS Seni Lukisan 2.4.1 mempamerkan hasil karya  Menjana persembahan pameran hasil landskap
2.4.2 menghayati dan menjelaskan -Kertas lukisan dan
TAJUK 2: karya alatan melukis
SENI LUKISAN hasil karya sendiri dan rakan  Membuat pemerhatian terhadap hasil Mounting board
dengan menumpukan pada Plastik dan Mesin
aspek bahasa seni visual karya yang dipamerkan laminate
2.4.3 menjelaskan pengalaman  Mengemukakan pengalaman sendiri
sendiri dalam penghasilan
karya dalam penghasilan karya

3 MINGGU 2.0 3.1 Persepsi Seni dalam Murid boleh:  tayangan slide sejarah dan definisi catan -Lcd projector
SENI HALUS Seni Catan 3.1.1 menjelaskan definisi catan
Pemahaman 3.1.2 memperihalkan tentang
TAJUK 3: Terhadap Seni
SENI CATAN Catan perkembangan seni catan dari
aspek pelukis cat air tempatan
serta karya mereka

3.2 Eksplorasi seni Murid boleh: Cadangan Aktiviti : -kertas lukisan
2.2.1 Mengaplikasikan pelbagai  Teknik dan proses penghasilan karya Seni -berus lukisan
-poster warna
media, teknik dan proses Catan melalui: -bahan fotostat
melalui penerokaan pada - Tayangan Multimedia lakaran flora dan
alam semula jadi dan objek - Demonstrasi oleh Guru fauna
buatan manusia dalam
penghasilan karya Seni  eksperimen ringkas teknik catan (basah
Catan. atas basah, basah atas kering, kering atas
basah, kering atas kering) – teknik
campuran

Dikompilasikan oleh : KETUA PANITIA PSV SSMT

3

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022/23
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 2

MINGGU/ BIDANG / STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
TARIKH TAJUK

2.0 3.3 Ekspresi seni Murid boleh:  menghasilkan catan bertemakan flora/
SENI HALUS 3.3.1 Menterjemahkan hasil
fauna menggunakan teknik campuran/
TAJUK 3: daripada eksperimentasi dan
SENI CATAN penerokaan media dan teknik teknik pilihan
dalam penghasilan karya seni  setiap kumpulan diberikan contoh lakaran
catan dengan menggunakan
imaginasi dan idea secara flora dan fauna yang berbeza
kreatif

3.4 Apresiasi seni Murid boleh:  pengumpulan hasil kerja murid dan - plastic laminate
3.4.1 Mempamerkan hasil karya - mesin laminate
3.4.2 Menghayati dan menjelaskan dipamerkan - magnet (tampal
 murid mempersembahkan hasil karya hasil murid
hasil karya sendiri dan rakan diwhiteboard)
dengan menumpukan pada menggunakan bahasa seni visual - pembesar suara
aspek Bahasa seni visual.
3.4.3 Menjelaskan pengalaman
sendiri dalam penghasilan
karya

Dikompilasikan oleh : KETUA PANITIA PSV SSMT

4

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022/23
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 2

MINGGU/ BIDANG / STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
TARIKH TAJUK
-Lcd
3 MINGGU 2.0 4.1 Persepsi Seni dalam Murid boleh:  Menjelaskan definisi cetakan, sejarah, -Karya guru
SENI HALUS Seni cetakan 4.1.1 Mendefinisikan cetakan -Karya pelajar
4.1.2 Memeperihalkan tentang tokoh ,media dan teknik.
TAJUK 4:  Pendedahan kepada pelajar contoh-
SENI CETAKAN sejarah perkembangan seni
cetakan. contoh hasil karya cetakan timbulan,
4.1.3 Menerangkan prinsip dan
konsep seni cetakan benaman, permukaan dan sutera saring.
konvensional.  Menjelaskan kaedah dan teknik seni
4.1.4 Menjelaskan kaedah dan
teknik seni cetakan. cetakan.

2.0 4.2 Eksplorasi seni Murid boleh:  Membuat eksprementasi, penerokaan Media dan bahan.
SENI HALUS 4.2.1 Membuat eksperimentasi dan -Plat lino
Media dan teknik. -Penggelek
TAJUK 4: penerokaan media dan teknik  Penerokaan dan eksprementasi cetakan -Kaca/papan
SENI CETAKAN dalam seni cetakan penggelek
menggunakan perlatan yang timbulan dan cetakan benaman. -cat lino
sesuai.  Penerokaan dan eksprementasi cetakan

timbulan dan cetakan benaman.

2.0 4.3 Eksplorasi seni Murid boleh:  Proses penyediaan cetakan timbulan dan Media dan bahan.
SENI HALUS 4.3.1 Menterjemahkan hasil -Plat lino
benaman -Penggelek
TAJUK 4: daripada eksperimentasi dan  Pelajar dibahagikan kepada dua kumpulan -Kaca/papan
SENI CETAKAN penerokaan media dan teknik penggelek
dalam penghasilan karya seni besar ( satu kumpulan empat orang ). -cat lino
cetakan dengan
menggunakan imaginasi dan i-kumpulan pertama corak flora.
idea secara kreatif
ii-kumpulan kedua corak fauna.
 Setiap kumpulan kecil akan dapat

Menghasilkan tiga atau empat hasil karya

cetakan melalui perkongsian Plat Lino.
 Perkongsian idea dan kreativiti setiap ahli

kumpulan

Dikompilasikan oleh : KETUA PANITIA PSV SSMT

5

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022/23
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 2

MINGGU/ BIDANG / STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
TARIKH TAJUK

2.0 4.4 Apresiasi seni Murid boleh:  Pelajar menterjemahkan hasil karya melaui Hasil karya pelajar
SENI HALUS 4.4.1 Mempamerkan hasil karya
penerokaan media dan teknik.
TAJUK 4: cetakan  Pelajar mepamerkan, menghayati dan
SENI CETAKAN 4.4.2 Menghayati dan menjelaskan
menjelaskan hasil karya melalui
hasil karya sendiri dan rakan
dengan menumpukan pada pengalaman.
aspek bahasa seni visual.  Pelajar memberi pandangan dan sumbang
4.4.3 Menjelaskan pengalaman
sendiri dalam penghasilan saran terhadap hasil karya sendiri dan hasil
karya
karya rakan.

4 MINGGU 3.0 5.1 Persepsi seni Murid boleh:  Tayangan slide sejarah dan jenis-jenis reka
REKA BENTUK 5.1.1 Memperihalkan sejarah bentuk landskap dan soal jawab dengan
pelajar.
TAJUK 5: perkembangan reka bentuk
REKA BENTUK landskap  Penerangan jenis reka bentuk landskap
LANDSKAP 5.1.2 Menjelaskan prinsip Reka dari pelajar secara berkumpulan mengenai
Bentuk Landskap dari aspek: prinsip reka bentuk landskap
-Jenis Landskap,Peranan dan
Fungsi, Prinsip dan Elemen,
Konsep, Ergonomik

5.2 Eksplorasi seni Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif
5.2.1 Membuat eksperimentasi dan
 Mengenal alat dan bahan
penerokaan alatan, bahan dan  Mengenal dan melukis simbol dalam Reka
proses dalam penghasilan
lukisan simbol pelan Reka Bentuk Landskap
Bentuk Landskap  Meneroka teknik mewarna pelan landskap

5.2.2 Pendedahan alatan dan bahan
dalam penghasilan model 3D

Dikompilasikan oleh : KETUA PANITIA PSV SSMT

6

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022/23
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 2

MINGGU/ BIDANG / STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
TARIKH TAJUK
Kertas lukisan
3.0 5.3 Ekspresi seni Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif Set geometrik
REKA BENTUK 5.2.1 Menterjemahkan hasil Pensil warna
”Halaman Rumah Saya” Pensil
TAJUK 5: daripada eksperimentasi dan  Penghasilan Tulisan Seni Bina
REKA BENTUK penerokaan alat, bahan,
LANDSKAP konsep dan simbol dalam (Architecture Lettering)
penghasilan Lukisan pelan  Penghasilan Pelan Induk Landskap
Reka Bentuk Landskap
menggunakan skala yang menggunakan pembaris skala (metrik)
sesuai  Teknik pengolahan warna (rendering)

5.4 Apresiasi seni Murid boleh:  Menjana persembahan pameran hasil
5.4.1 Mempamerkan hasil karya seni
karya seni
5.4.2 Menghayati dan menjelaskan  Membuat pemerhatian terhadap hasil
hasil karya seni sendiri dan
rakan dengan menumpukan karya seni yang dipamerkan
pada aspek bahasa seni visual.  Mengemukakan pengalaman sendiri dalam

penghasilan karya seni

3.0 6.1 Persepsi seni Murid boleh:  Tayangan multimedia
4 MINGGU REKA BENTUK 6.1.1 Memperihalkan sejarah  Aktiviti melalui:

TAJUK 6: perkembangan Reka Bentuk - Sumbang Saran, Soal Jawab,
REKA BENTUK Hiasan Dalaman
HIASAN 6.1.2 Menjelaskan prinsip Reka Perbincangan, Nota Anekdot
DALAMAN Bentuk Hiasan Dalaman

Dikompilasikan oleh : KETUA PANITIA PSV SSMT

7

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022/23
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 2

MINGGU/ BIDANG / STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
TARIKH TAJUK

6.2 Eksplorasi seni Murid boleh: Cadangan Aktiviti: • Jenis Ruang:
6.2.1 Membuat eksperimentasi dan - Ruang tamu
 Mengenal alat dan bahan dan melukis - Ruang makan
penerokaan alatan, bahan dan simbol dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman - Bilik tidur
proses dalam penghasilan - Bilik air
lukisan pelan lantai sebuah  Meneroka teknik mewarna pelan lantai
rumah kediaman.
6.2.2 Pendedahan alatan dan bahan
dalam penghasilan model 3D
reka bentuk hiasan dalaman.

3.0 6.3 Ekspresi seni Murid boleh:  Menghasilkan lakaran pelan lantai - pembaris skala
REKA BENTUK 6.3.1 Menterjemahkan hasil “Rumah Idaman Saya”. - kertas lukisan a3
- pen teknikal
TAJUK 6: daripada eksperimentasi dan - pembaris (set
REKA BENTUK penerokaan alat, symbol,
HIASAN konsep, dalam penghasilan geometri)
DALAMAN lukisan pelan lantai
menggunakan skala yang
sesuai.

3.0 6.4 Apresiasi seni Murid boleh:  Menjana persembahan pameran hasil
REKA BENTUK 6.4.1 Mempamerkan hasil karya seni
6.4.2 Menghayati dan menjelaskan karya seni
TAJUK 6:  Membuat pemerhatian terhadap hasil
REKA BENTUK hasil karya seni sendiri dan
HIASAN rakan dengan menumpukan karya seni yang dipamerkan
DALAMAN pada aspek bahasa seni visual  Mengemukakan pengalaman sendiri dalam
6.4.3 Menjelaskan pengalaman
sendiri dalam penghasilan penghasilan karya seni
karya seni.

Dikompilasikan oleh : KETUA PANITIA PSV SSMT

8

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022/23
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 2

MINGGU/ BIDANG / STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
TARIKH TAJUK

3.0 7.1 Persepsi seni Murid boleh:  Tayangan multimedia
3 MINGGU REKA BENTUK 7.2 Eksplorasi seni 7.1.1 Memperihalkan sejarah  Aktiviti melalui:

TAJUK 7: perkembangan reka bentuk -lakaran botol air mineral
REKA BENTUK industri
INDUSTRI 7.1.2 Menjelaskan prinsip reka -lakaran kotak bekas serbaguna
bentuk industri dari pelbagai
aspek.

Murid boleh: Cadangan Aktiviti:
7.2.1 Membuat eksperimentasi dan  Mengenal alat dan bahan
 Mengolah idea melalui lakaran
penerokaan alatan, bahan dan  Meneroka teknik mewarna lakaran
proses dalam penghasilan
lakaran reka bentuk produk perincian
7.2.2 Membanding beza penentuan
reka bentuk produk
berdasarkan bentuk mengikut
fungsi dan fungsi mengikut
bentuk
7.2.3 Pendedahan alatan dan bahan
dalam penghasilan model 3D
reka bentuk industri.

7.3 Ekspresi seni Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif Botol air
Dikompilasikan oleh : KETUA PANITIA PSV SSMT 7.3.1 Menterjemahkan hasil Gunting
Cadangan Tajuk Reka Bentuk Produk Gam
daripada eksperimentasi dan Spray
penerokaan alat, bahan dan ” Bekas Serbaguna” Kad bod
proses dalam penghasilan  Penghasilan lakaran dan lukisan perincian Hot Glue Gun
lakaran dan lukisan perincian.  Teknik pengolahan warna (rendering) Reben

9

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022/23
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 2

MINGGU/ BIDANG / STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
TARIKH TAJUK

3.0 7.4 Apresiasi seni Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Persembahan Pameran hasil
REKA BENTUK 7.4.1 Mempamerkan hasil produk produk seni
 Memilih satu daripada beberapa bentuk:
TAJUK 7: seni. - Lisan, Multimedia, Pameran dan lain- Pembentangan
REKA BENTUK 7.4.2 Menghayati dan menjelaskan lain mengikut kreativiti secara
INDUSTRI berkumpulan
hasil produk seni sendiri dan Nota :
rakan dengan menumpukan  Guru perlu membuat penilaian dan
aspek Bahasa Seni Visual.
7.4.3 Menceritakan pengalaman memberi maklum balas
sendiri dalam penghasilan
karya seni dengan
menggunakan bahasa yang
betul.

3 MINGGU 4.0 8.SENI SULAMAN Murid boleh:  Tayangan slide pengenalan sulaman
SENI KRAF 8.1 Persepsi Seni dalam 8.1.1 Menjelaskan prinsip asas seni  Tayangan video pelbagai teknik sulaman,

TAJUK 8: Seni Sulaman sulaman serta penggunaan peralatan dan bahan
SENI SULAMAN 8.1.2 Menyatakan jenis, alatan dan

bahan seni sulaman
8.1.3 Menerangkan teknik sulaman

8.SENI SULAMAN Murid boleh:  Mencerakinkan komponen prinsip asas, jenis,
8.2 Eksplorasi Seni 8.2.1 Membuat eksperimentasi dan
alatan, bahan dan teknik seni sulaman dengan
dalam Seni Sulaman penerokaan alatan, bahan dan
teknik berdasarkan menggunakan peta pemikiran
kefahaman terhadap prinsip  Menjelaskan peta pemikiran yang dihasilkan
penghasilan seni sulaman.
melalui sesi pembentangan

Dikompilasikan oleh : KETUA PANITIA PSV SSMT

10

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022/23
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 2

MINGGU/ BIDANG / STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
TARIKH TAJUK

4.0 8.3 Ekspresi Seni Murid boleh:  Menghasilkan sulaman diatas lakaran kain - Jarum
SENI KRAF dalam Seni Sulaman 8.3.1 Menterjemahkan hasil berdasarkan teknik straight stich dan - Benang kait
ribbon stich
TAJUK 8: daripada eksperimentasi dan pelbagai warna
SENI SULAMAN penerokaan alat, bahan dan - Setiap kumpulan menerima contoh lakaran
teknik dalam penghasilan bunga yang berbeza -
produk seni sulaman dengan
menggunakan imaginasi dan  Murid diminta memilih satu daripada -
idea secara kreatif. produk seni berikut:

- Uncang - Napkin meja - Hiasan dinding

8.4 Apresiasi Seni Murid boleh:  Mempamerkan hasil produk seni
dalam Seni Sulaman 8.4.1 Mempamerkan hasil produk  Menghayati dan menjelaskan hasil produk

seni seni sendiri dan rakan dengan
8.4.2 Menghayati dan menjelaskan menumpukan pada aspek Bahasa Seni
Visual
hasil produk seni sendiri dan  Menjelaskan pengalaman sendiri dalam
rakan dengan menumpukan penghasilan produk seni
pada aspek bahasa seni visual.
8.4.3 Menjelaskan pengalaman
sendiri dalam penghasilan
produk seni

3 MINGGU 4.0 9.1 Persepsi Seni Murid boleh:  Tayangan multimedia
SENI KRAF dalam Seni Seramik
9.1.1 Menjelaskan asas seni seramik  Perbincangan Peta Pemikiran.
9.1.2 Menyatakan jenis seni

TAJUK 9: seramik tradisional dan
SENI SERAMIK
kontemporari

9.1.3 Menerangkan 5 teknik seni

seramik (picitan, lingkaran,

acuan, kepingan, dan lempar

alin)

9.1.4 Menjelaskan fungsi seni seramik

Dikompilasikan oleh : KETUA PANITIA PSV SSMT

11

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022/23
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 2

MINGGU/ BIDANG / STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
TARIKH TAJUK

4.0 9.2 Eksplorasi Seni Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif
SENI KRAF dalam Seni Seramik
9.2.1 Membuat eksperimentasi  Mencerakinkan komponen prinsip asas,
TAJUK 9: jenis, alatan, bahan dan teknik seni
SENI SERAMIK dan penerokaan alatan, tembikar dengan menggunakan peta
pemikiran • Menjelaskan peta pemikiran
bahan dan teknik yang dihasilkan melalui sesi
pembentangan
berdasarkan kefahaman

terhadap konsep

penghasilan seni seramik

9.3 Ekspresi Seni Murid boleh:  Penghasilan karya seni seramik - pasu bunga meja
dalam Seni Seramik 9.3.1 Menterjemahkan hasil  Setiap kumpulan mendapat tugasan - plastesin pelbagai

daripada eksperimentasi berbeza warna
dan penerokaan alat, bahan -Teknik lingkaran dan picitan
dan teknik dalam penghasilan
produk seni seramik dengan Cadangan Aktiviti: Secara Individu
menggunakan imaginasi dan  Murid memilih satu daripada produk seni
idea secara kreatif
berikut: - Pasu bunga meja - Aksesori
wanita - Mangkuk kecil (gula/ potpuri)

9.4 Apresiasi Seni Murid boleh:  Mempamerkan hasil produk seni
dalam Seni Seramik 9.4.1 Mempamerkan hasil produk  Menghayati dan menjelaskan hasil produk

seni seni sendiri dan rakan dengan
9.4.2 Menghayati dan menjelaskan
menumpukan pada aspek Bahasa Seni
hasil produk seni sendiri dan
rakan dengan menumpukan Visual
pada aspek bahasa seni visual.  Menjelaskan pengalaman sendiri dalam
9.4.3 Menjelaskan pengalaman
sendiri dalam penghasilan penghasilan produk seni
produk seni

Dikompilasikan oleh : KETUA PANITIA PSV SSMT

12

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022/23
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 2

MINGGU/ BIDANG / STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
TARIKH TAJUK

5.0 10.1 Persepsi Seni dalam Murid boleh: Cadangan Aktiviti:
3 MINGGU KOMUNIKASI Seni Reka Grafik 10.1.1 Menjelaskan definisi symbol  Tayangan Multimedia mengenai Seni Reka
Pemahaman
VISUAL terhadap dan logo Grafik
asas Seni Reka Grafik 10.1.2 Menyatakan jenis simbol  Pengetahuan dan maklumat diperolehi
TAJUK 10:
SENI REKA dan logo semula jadi dan daripada:
GRAFIK buatan manusia
10.1.3 Menjelaskan ciri symbol dan - Sumbang Saran
(SIMBOL DAN logo
LOGO) - Soal Jawab

- Perbincangan

10.2 Eksplorasi Seni Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif
dalam Seni Reka 10.2.1 Membuat eksperimentasi
Grafik  Mengumpulkan jenis Simbol dan Logo
dan Penerokaan rekaan  Mengkategorikan rekaan Simbol dan Logo
Simbol dan Logo  Mendokumentasikan rekaan Simbol dan
dengan pelbagai media dan
teknik Logo dalam portfolio

10.3 Ekspresi Seni dalam Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Secara Individu
Seni Reka Grafik 10.3.1 Menterjemahkan hasil  Menghasilkan rekaan Simbol dan Logo

daripada eksperimentasi dan berdasarkan imej visual berunsurkan
penerokaan rekaan Simbol
dan Logo untuk menghasilkan kosmos, flora dan fauna (edaran guru)
karya dengan menggunakan
imaginasI dan idea secara
kreatif

Dikompilasikan oleh : KETUA PANITIA PSV SSMT

13

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022/23
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 2

MINGGU/ BIDANG / STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
TARIKH TAJUK

4.0 10.4 Aprisiasi Seni dalam Murid boleh:  Mempamerkan hasil produk seni
KOMUNIKASI
VISUAL Seni Reka Grafik 10.4.1 Mempamerkan hasil produk  Menghayati dan menjelaskan hasil

TAJUK 10: 10.4.2 Menghayati dan menjelaskan produk seni sendiri dan rakan dengan
SENI REKA
GRAFIK hasil produk seni sendiri dan menumpukan pada aspek Bahasa Seni

(SIMBOL DAN rakan dengan menumpukan Visual
LOGO)
pada aspek bahasa seni visual.  Menjelaskan pengalaman sendiri dalam

10.4.3 Menjelaskan pengalaman penghasilan produk seni

sendiri dalam penghasilan

produk seni

4.0 11.1Persepsi Seni dalam Murid boleh:  tayangan slide tentang sejarah, definisi, - lcd projector
3 MINGGU KOMUNIKASI Seni Foto 11.1.1 Menjelaskan definisi dan - kertas mahjong
kelebihan serta kekurangan dan tokoh. - marker pelbagai
VISUAL fungsi pinhole dalam fotografi  pembentangan peta i-think dalam
11.1.2 Menjelaskan ciri imej yang warna
TAJUK 11: kumpulan
SENI FOTO terhasil daripada pinhole
11.1.3 Memeperihalkan sejarah
(PINHOLE)
pinhole

11.2 Eksplorasi Seni Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif
dalam Seni Foto 11.2.1 Membuat eksperimentasi
 Membuat lakaran Pinhole
dan penerokaan alatan dan  Melabelkan bahagian Pinhole
bahan dalam  Mencatatkan fungsi Pinhole
penghasilan Pinhole

Dikompilasikan oleh : KETUA PANITIA PSV SSMT

14

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022/23
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 2

MINGGU/ BIDANG/TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
TARIKH

4.0 11.3 Ekspresi Seni dalam Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif - cat hitam / kertas
KOMUNIKASI Seni Foto 11.3.1 Menterjemahkan hasil • Murid diminta untuk menghasilkan Pinhole warna hitam
VISUAL
daripada eksperimentasi dan - berus cat/
TAJUK 11: penerokaan penghasilan selofan tape
SENI FOTO Pinhole dengan berpandukan
tatacara yang disediakan - binding tape
(PINHOLE) melalui edaran oleh guru hitam
--gunting,kotak
terpakai, tin
minuman

11.4 apresiasi Seni Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Persembahan
dalam Seni Foto 11.4.1 Mempamerkan hasil karya  Memilih satu daripada beberapa bentuk:

seni. - Lisan, Multimedia, Pameran dan lain-
11.4.2 Menghayati dan lain mengikut kreativiti

menjelaskan hasil karya seni Nota :
sendiri dan rakan dengan  Guru perlu membuat penilaian dan
menumpukan aspek Bahasa
Seni Visual. memberi maklum balas
11.4.3 Menceritakan pengalaman
sendiri dalam penghasilan
karya seni dengan
menggunakan bahasa yang
betul.

Dikompilasikan oleh : KETUA PANITIA PSV SSMT

15

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022/23
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 2

1