MODUL AJAR MMaakkhhlluukk HHiidduupp aattaauuBBeennddaa MMaattii Disusun oleh : Mahasiswa PPG Prajabatan Gelombang 1 Tahun 2023 PPL SMP Negeri 32 Padang Berbasis Pendekatan Teaching at The Right Level
Nama Penyusun Meta Pabri Mulia Sinta Nanda Salwa Aulia Novika Witri Rahayu Nurul Najmi Putri Purba Sari Rara Amiati Peserta didik Peserta didik regular maksimal 30 Asal Sekolah SMP Negeri Padang Profil Pelajar Pancasila Mandiri Bernalar kritis Gotong royong Kratif Tahun Penyusunan 2024 Alakosi Waktu 1 x pertemuan Jenjang sekolah SMP Model Pembelajaran Inquiri learning Metode Diskusi Presentasi Pendekatan TaRL Bab/Judul : 5/ Klasifikasi Makhluk Hidup Materi : Makhluk Hidup atau Benda Mati Mata Pelajaran : IPA Kelas : VII iDENTITAS MODUL AJAR
Pernahkah Anda berjalan ke Museum Aditywarman Sumatera Barat ? Nah di sana terdapat benda-benda bersejarah seperti batu prasasti Pagaruyung,pakaian adat Limpapeh Rumah Nan Gadang, dll. Selain benda - benda tersebut, kita menemukan orang-orang mengunjungi Museum tersebut mulai dari kalangan dewasa hingga anak-anak, di Sumatera Barat juga kita dapat menjumpai pohon Andalas yang merupakan maskotnya di Sumbar . Setiap benda ataupun manusia, tumbuhan dan hewan memiliki sifat atau ciri yang membedakannya dari jenis lainnya. Karakteristik makhluk hidup ada yang dapat diamati dengan mudah dan ada yang memerlukan pengamatan secara mendetail. Karakteristik umum dari makhluk hidup yaitu : Memiliki kemampuan bergerak Tumbuh dan berkembang memiliki kemampuan untuk bereproduksi Menanggapi rangsangan dari lingkungan Mengambil dan menggunakan energi Memiliki kemampuan bernapas Ekskresi beradaptasi materi Makhluk Hidup atau Benda Mati ?
CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir fase D, peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati Peserta didik dapat membedakan makhluk hidup dengan benda mati berdasarkan karakteristiknya. 1. peserta didik dapat menjelaskan masing-masing dari karakteristik makhluk hidup 2. PEMAHAMAN BERMAKNA Peserta didik mampu menjelaskan mengenai perbedaan setiap benda yang mereka temukan, baik benda mati ataupun makhluk hidup berdasarkan karakteristik yang mereka temukan. Tahap 1 : hasil yang diharapkan Guru menampilkan video dari youtobe tentang visualisasi makhluk hidup dan benda mati https://youtu.be/T_8MYJW_bWk?feature=shared
Profil Belajar Audio-visual Visual Kinestetik Konten Saat proses pembelajaran berlangsung peserta didik diberi video pembelajaran saat proses pembelajaran berlangsung peserta didik diberikan gambar Saat proses pembelajaran berlangsung peserta didik mengamati lingkungan sekitar dan diberi kertas untuk membuat infografis Jenis Teknik Instrumen Asesmen Diagnostik Non Kognitif Tertulis Instrumen Soal Asesemen Formatif Presentasi, Diskusi, Unjuk kerja Tertulis Rubrik penilaain soal Evaluasi tahap 2 : bukti dan asesmen KEGIATAN BERDIFERENSIASI TABEL ASESMEN
Guru menjelaskan gambaran kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan peserta didik menyimak video pembelajaran tentang Karakteristik Makhluk Hidup tahap 3 : kegiatan pembelajaran 1.kegiatan awal Guru mempersiapkan kelas dengan aktivitas pembuka seperti salam peserta didik diberi waktu untuk berdoa Guru memeriksa kehadiran siswa Guru menyampaikan apersepsi dengan mengaitkan materi yang telah dipelajari. Guru memberi motivasi kepada peserta didik secara singkat terkait manfaat mempelajari materi karakteristik makhluk hidup. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru memberikan asesmen diagnostik kognitif kepada peserta didik 2. kegiatan inti Kegiatan Orientasi Mengumpulkan data Merumuskan Hipotesis peserta didik dibagi ke dalam tiga kelompok ( audio, visual, kinestetik) masing-masing kelompok diberikan sumber belajar visual : Gambar kinestetik : Mengamati lingkungan sekitar audio-visual : video pembelajaran TaRL (Diferensiasi Konten)) peserta didik diminta untuk memberikan pendapat di LKPD sesuai sumber belajar yang diberikan peserta didik akan melanjutkan pembelajaran selanjutnya yaitu menganalisis benda makhluk hidup disekitar lingkungan sekolah dengan menggunakan LKPD Peserta didik menjawab permasalahan yang ada di LKPD Peserta didik diberikan kesempatan untuk menganalis terhadap benda atau makhluk hidup yang ada di lingkungan peserta didik dan menganalisis hasil jawaban berdasarkan pertanyaan di LKPD https://youtu.be/T_8MYJW_bWk?feature=shared
Refleksi Menguji Hipotesis peserta didik diberikan kesempatan untuk menyampaikan hasil analisis sesuai dengan rasionalnya, dan membuktikan kebenaran akan jawabannya yang didukung dengan data yang dapat dipertanggung jawabkan guru memberikan tanggapan terhadap presentasi peserta didik Merumuskan kesimpulan peserta didik dan guru bersama-sama memberikan simpulan akhir mengenai ciri -ciri makhluk hidup peserta didik melakukan evaluasi berupa tes menggunakan instrumen soal mandiri guru dan peserta didik melakukan refleksi Dari proses belajar hari ini, hal yang saya pahami adalah....... Dari proses belajar hari ini, hal yang belum saya pahami/yang ingin saya pelajari adalah... Dari proses belajar hari ini, hal yang akan saya lakukan dalam kehidupan sehari-hari adalah.....
lkpd Lampiran kelompok visual Salah satu contoh makhluk hidup adalah pohon Andalas. Pohon Andalas dengan nama latin Morus Macroura ini adalah pohon khas dari Sumatera Barat.Pohon tertua dan terbesar ini memiliki ciri-ciri tumbuh tinggi mencapai 40m dengan diameter batangnya mencapai 1m. Juga pohon ini menghasilkan buah yang memiliki bentuk seperti buah murbai. pohon besar ini menggugurkan daunnya sekali dalam setahun karena ini adalah periode peralihan dari periode vegetatif ke periode generatif. Merumuskan Masalah Berdasarkan teks di atas, buatlah pertanyaan terkait dengan benda mati atau makhluk hidup ? 1. 2. Merumuskan Hipotesis Dari pertanyaan yang dibuat, buatlah hipotesis ( jawaban sementara pada kolom yang tersedia ! 1. 2. Mengumpulkan Data Peserta didik berdiskusi dan juga dapat mencari informasi dari berbagai sumber baik dari buku maupun internet.
Menguji Hipotesis Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas ! Menarik Kesimpulan Berdasarkan pembahasan yang telah dilakukan, Apa yang dapat Ananda simpulkan ! Tulislah jawaban pada kolam yang telah tersedia ! pohon Andalas merupakan makhluk hidup, mengapa pohon tersebut dikatakan sebagai makhluk hidup ? ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... 1. 2. Jelaskan masing-masing dari 8 ciri-ciri makhluk hidup ! ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3. Apa yang membedakan benda mati dan makhluk hidup ? .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut !
Obyek wisata Kebun Binatang Bukittinggi atau Taman Marga Satwa dan Budaya Kinantan (TMSBK) adalah salah satu destinasi wisata favorit di Bukittinggi.Kebun Binatang Bukittinggi merupakan destinasi wisata yang cocok untuk liburan anak-anak, karena memiliki beragam koleksi yang bersifat edukasi. Ananda dapat mengetahui lebih dalam dari link video atau QR Code di bawah ini ! Simak dan dengarkanlah video berikut lkpd Lampiran kelompok Audio-Visual Merumuskan Masalah Berdasarkan video di atas, buatlah pertanyaan pada kolom yang tersedia di bawah ini dengan mengkaitkan materi benda mati dan makhluk hidup ! ! 1. 2. Merumuskan Hipotesis Dari pertanyaan yang dibuat, buatlah hipotesis ( jawaban sementara pada kolom yang tersedia ! 1. 2. Mengumpulkan Data Peserta didik berdiskusi dan juga dapat mencari informasi dari berbagai sumber baik dari buku, maupun internet. https://www.youtube.com/watch?v=c4I27rUgZeM
Menguji Hipotesis Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas ! Menarik Kesimpulan Berdasarkan pembahasan yang telah dilakukan, Apa yang dapat Ananda simpulkan ! Tulislah jawaban pada kolam yang telah tersedia ! Kebun binatang sebagai salah satu tempat makhluk hidup, dari video di atas kemukakan ciri-ciri makhluk hidupnya ? ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 1. Jelaskan masing-masing dari 8 ciri-ciri makhluk hidup ! ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 2. 3. Apa yang membedakan makhluk hidup dengan benda mati ? ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut !
lkpd Lampiran kelompok KINESTETIK Amati lingkungan sekitar Ananda, maka Ananda akan menemukan benda hidup dan benda mati. Merumuskan Masalah Berdasarkan teks di atas, buatlah pertanyaan yang berkaitan dengan makhluk hidup atau benda mati yang ada di sekitar lingkungan Ananda ? 1. 2. Merumuskan Hipotesis Dari pertanyaan yang dibuat, buatlah hipotesis ( jawaban sementara pada kolom yang tersedia ! 1. 2. Mengumpulkan Data Peserta didik berdiskusi dan membuat infografis tentang makhluk hidup atau benda mati yang ada di lingkungan sekitar
Menguji Hipotesis Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas ! Menarik Kesimpulan Berdasarkan pembahasan yang telah dilakukan, Apa yang dapat Ananda simpulkan ! Tulislah jawaban pada kolam yang telah tersedia ! berdasarkan infografis yang Ananda buat, apa saja contoh makhluk hidup dan benda mati di lingkungan sekitar Ananda? ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ . 1. Jelaskan masing-masing dari 8 ciri-ciri makhluk hidup ! ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................... 2. . 3. Apa yang membedakan benda mati dna makhluk hidup ? .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut !
refleksi Lampiran Dari proses belajar hari ini, hal yang saya pahami adalah................... Dari proses belajar hari ini, hal yang belum saya pahami/yang ingin saya pelajari adalah.................... Dari proses belajar hari ini, hal yang akan saya lakukan dalam kehidupan sehari-hari adalah..... evaluasi mandiri 1.Apa yang dimaksud makhluk hidup dan apa yang dimaksud benda mati ... 2.Tuliskan ciri-ciri makhluk hidup ! 3. Apa perbedaan benda mati dan makhluk hidup ? 4.berikan contoh makhluk hidup dan benda mati !
NO Aspek Deskripsi 1 2 3 4 Mandiri Mampu menyelesaikan tugas dengan bantuan teman dan guru Mampu menyelesaikan tugas dengan bantuan teman Mampu menjelaskan tugas dengan bantuan guru Mampu menyelsaikan tugas secara mandiri tanpa bantuan Kreatif Informasi yang disajikan tata letaknya tidak terorganisasi, menarik,namun tidak orisinal Informasi yang disajikan terorganisasi, menarik, dan tidak orisinal Informasi yang disajikan terorganisasi, menarik, orisinal dan tidak didukung ilustrasi yang sesuai dengan topik yang disajikan informasi yang disajikan tata letaknya terorganisasi, menarik, orisinal, dan didukung ilustrasi topik yang disajikan B. Pengetahuan Membedaka n dan menjelaskan Kurang mampu membedakan makhluk hidup dengan benda mati berdasarkan karakteristiknya Cukup mampu membedakan makhluk hidup dengan benda mati berdasarkan karakteristiknya mampu membedakan makhluk hidup dengan benda mati berdasarkan karakteristiknya Sangat mampu membedakan makhluk hidup dengan benda mati berdasarkan karakteristiknya menganalisi s Kurang mampu menganalisis pengelompokan makhluk hidup Cukup mampu menganalisis pengelompokan makhluk hidup mampu menganalisis pengelompokan makhluk hidup Sangat mampu menganalisis pengelompokan makhluk hidup C. Keterampilan mempresent asikan Kesulitan dalam mempresentasikan hasil Mampu mempresentasikan hasil Mampu mempresentasikan dengan benar hanya saja penyampaian kurang tepat Mampu mempresentasikan dnegan benar dan baik Lampiran rubrik penilaian
Daftar Pustaka Padang, 25 Januari 2024 Guru Mata Pelajaran Mengetahui Kepala SMP Negeri Padang Victoriani Inabuy,dkk. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP kelas VII. Cetakan Pertama 2021. Jakarta Pusat : Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan (.................................) NIP. (.................................)