SET SOAL SELIDIK-KUALITATIF DAN KUANTITATIF

BORANG KEBENARAN TEMUBUAL SEMI STRUKTUR
TERHADAP PAKAR MODUL DAN PAKAR BIDANG

BORANG PEMBERITAHUAN DAN PERSETUJUAN TEMUBUAL

 Dengan ini saya bersetuju untuk menjadi informan dalam kajian Zul Afida Binti
Abdullah yang bernombor matrik MPP173015, pelajar Fakulti Sains Sosial dan
Kemanusiaan, UTM, Skudai, Johor.

 Saya tahu bahawa pengkaji akan diselia oleh penyelia bagi tujuan penyelidikan
semata-mata untuk memenuhi keperluan kajian yang bertajuk “Modul Pengajaran
Reka Bentuk Elektronik dalam mata pelajaran RBT Tingkatan Dua”.

 Sekiranya kajian yang melibatkan temubual perlu dirakam secara audio, saya
*membenarkan/tidak membenarkan pita rakaman didengar oleh mereka yang
berkenaan bagi tujuan penyeliaan, penyelidikan dan pengumpulan maklumat.

 Temubual yang dijalankan memerlukan pengkaji mendapatkan maklumat secara lisan
dan bukan lisan dari pihak saya. Ini bertujuan untuk membantu pengkaji memahami
responden dengan lebih mendalam.

 Kerahsiaan perkongsian saya sentiasa terpelihara dan pengkaji perlu mendapat
kebenaran daripada saya secara bertulis/lisan sekiranya beliau perlu melaporkan
sebarang maklumat yang telah saya kemukan kepada pihak berwajib. Saya
membenarkan pihak pengkaji menggunakan segala maklumat yang diperolehi
daripada pihak saya untuk tujuan penerbitan dan penjilidan.

*Potong salah satu

Saya telah membaca dan memahami isi kandungan pemberitahuan ini. Saya bersetuju dan
menerima syarat serta limitasi temubual ini.

Nama :___________________________________

Tandatangan :___________________________________

Tarikh :___________________________________

Bahagian Pengkaji

Saya telah membincangkan kandungan borang ini bersama responden serta mengesahkan
bahawa responden memahami semua kandungannya

Nama :___________________________________

Tandatangan :___________________________________

Tarikh :___________________________________

Rujukan : Dr. Kamalularifin Bin Subari (0197118736)
Pensyarah Pensyarah Kanan

Fakulti Sains Sosial Dan Kemanusiaan, UTM, Skudai, Johor

Nama guru : PROTOKOL TEMU BUAL
Masa:
Jawatan :

Tarikh :

Pertama kali, saya ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada cikgu kerana sudi
meluangkan masa untuk di temu bual bagi membantu saya untuk mendapatkan serba sedikit
maklumat berkaitan pembangunan Modul Pengajaran Pengaturcaraan Elektronik (MPPE)
dalam mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) Tingkatan Dua. Sebagai makluman
cikgu, segala maklumat yang akan direkod dan dirakam adalah sulit dan tidak akan digunakan
selain dari kajian ini.

Senarai Soalan

Soalan Pengenalan

1. Berapa lama cikgu mengajar mata pelajaran RBT?
2. Cikgu telah mengajar mata pelajaran RBT di sekolah ini. Boleh ceritakan sedikit

pengalaman cikgu sepanjang mengajar Bab Elektronik untuk tingkatan dua?

Soalan Transisi

1. Sepanjang mengajar mata pelajaran RBT, pernahkan cikgu mengikuti kursus
pengaturcaraan elektronik yang dianjurkan oleh PPD atau JPN?

2. Adakah cikgu bermasalah dalam mengaplikasikan pengetahuan untuk
mengendalikan pengaturcaraan?

3. Adakah Bahan Bantu Mengajar terutamanya modul pengajaran khususnya untuk
kawalan dan pengaturcaraan disediakan oleh penganjur?

4. Pada pendapat cikgu, mudah tak untuk mendapatkan bahan sokongan terutamanya
modul pengajaran kawalan dan pengaturcaraan dipasaran?

Soalan Kunci

1. Temubual pada hari ini adalah untuk mengetahui elemen yang diperlukan oleh
cikgu dalam sesebuah modul terutamanya modul pengajaran pengaturcaraan.
Apakah elemen yang sepatutnya ada?

2. Bagaimana dengan cadangan pengagihan masa pdpc pelaksanaan amali, adakah
elemen ini penting dan perlu dimasukkan ke dalam modul?

3. Bagaimana pula dengan penerangan mengenai perkakasan yang diperlukan?
Adakah ianya relevan memandangkan guru RBT sudah ada didedahkan dengan
komponen mikropengawal sebelum ini?

4. Adakah contoh aktiviti amali perlu diterangkan dengan jelas dan panjang lebar
atau sekadar ringkasan saja? Mana satu yang sesuai?

5. Adakah penggunaan modul pengajaran berupaya meningkatkan kemahiran guru?
6. Adakah penggunaan modul dapat mengingatkan motivasi guru?

7. Bagaimana dengan teks dan gaya penulisan, apakah yang cikgu harapkan?
8. Perlukan ujian pengukuhan dimasukkan diakhir modul? Mengapa?
Soalan Penutup:
Ada apa-apa lagi yang cikgu ingin tambah atau kongsikan.

Akhir kata, saya ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada cikgu kerana sudi
meluangkan masa untuk ditemu bual.

Sekian, terima kasih.

Petunjuk Kod

1. Objektif Kandungan (OK)
2. Peruntukan Masa (PM)
3. Kandungan Keseluruhan (KK)
4. Penyampaian dan persembahan (PP)
5. Isi Kandungan Modul (IKM)
6. Persembahan Bahasa (PB)
7. Meningkatkan kemahiran (MK)

SET KESAHAN SOAL SELIDIK
RESPONDEN: PAKAR BIDANG ELEKTRONIK

Pakar Bidang Elektronik

FAKULTI SAINS SOSIAL DAN KEMANUSIAAN
UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA
81310 UTM SKUDAI, JOHOR.

BORANG SOAL SELIDIK
KESAHAN KANDUNGAN MODUL

MODUL PENGAJARAN PENGATURCARAAN ELEKTRONIK (MPPE)
DALAM MATA PELAJARAN REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
TINGKATAN DUA

OBJEKTIF:
Objektif soal selidik ini dibentuk untuk mendapatkan maklumbalas mengenai kesahan
modul untuk tajuk modul diatas.

Set soal selidik ini mengandungi 2 bahagian:
BAHAGIAN A: Soalan Mengenai Latar Belakang Diri Responden
BAHAGIAN B: Soalan mengenai kesahan modul pengajaran dari segi penyampaian

dan persembahan modul, isi kandungan modul dan persembahan
bahasa.

Nama Pengkaji: Zul Afida Binti Abdullah
Kursus: Sarjana Falsafah (Master of Philosophy), Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan)

Segala maklumat yang diberikan adalah sulit. Tujuan maklumat diperlukan adalah
untuk tujuan kajian sahaja. Terima kasih diatas kerjasama yang diberikan.

BAHAGIAN A

MAKLUMAT DEMOGRAFI

Arahan : Sila jawab dengan menandakan √ dalam kotak yang disediakan. Jawapan adalah
berdasarkan kepada apa yang anda fikirkan sesuai dengan anda. Jawab dengan seikhlas hati.

1. Jantina Lelaki
Perempuan

2. Bangsa Melayu Cina India
3. Umur
20 – 24 tahun
4. Pengalaman kerja: 25 – 29 tahun
30 – 34 tahun
35 – 39 tahun
40 tahun ke atas

1 – 5 tahun
6 – 10 tahun
11 -15 tahun
16 – 20 tahun
21 tahun ke atas

MAKLUM BALAS PAKAR UNTUK TUJUAN KESAHAN KANDUNGAN MODUL

Modul pengajaran yang dibangunkan ini memerlukan kesahan dari segi Penyampaian dan Persembahan modul, Isi
Kandungan Modul dan Persembahan. Sila pilih kesesuaian berdasarkan aras kepentingan samada PENTING, BERGUNA

TETAPI TIDAK PENTING, dan TIDAK PENTING dengan menanda (X) diruangan berkenaan.

BIL ELEMEN PENILAIAN PENTING BERGUNA TIDAK
TETAPI PENTING
TIDAK
PENTING

A Penyampaian dan Persembahan Modul

1 Tajuk modul sesuai dengan tujuan modul.

2 Teks yang digunakan di dalam modul ini
disampaikan dengan jelas

3 Persembahan modul ini sesuai untuk guru sekolah
menengah.

4 Susunan isi kandungan modul mudah diikuti guru

5 Gambar-gambar di dalam modul mempunyai
perkaitan dengan teks yang ditulis

6 Persembahan modul ini mesra pengguna.

B Isi Kandungan Modul

7 Cadangan aktiviti memudahkan guru melakukan
perancangan pengajaran

8 Susunan isi cadangan aktiviti disusun daripada
mudah ke susah

9 Panduan pengajaran mewujudkan motivasi untuk
terus belajar

Cadangan aktiviti berupaya meningkatkan

10 pengetahuan guru tentang bagaimana hendak

melakukan pengajaran

11 Cadangan aktiviti berupaya meningkatkan kemahiran
guru untuk melakukan pengajaran

12 Cadangan aktiviti berupaya meningkatkan
penguasaan kemahiran elektronik guru

13 Cadangan aktiviti sesuai dengan tahap perkembangan
murid

14 Langkah-langkah aktiviti disampaikan dengan
teratur.

15 Cadangan aktiviti amali adalah menarik.

16 Tempoh pelaksanaan cadangan aktiviti sesuai dengan
aktiviti yang dijalankan

17 Aktiviti pengukuhan berdasarkan apa yang telah
diajar.

BIL ELEMEN PENILAIAN PENTING BERGUNA TIDAK
TETAPI PENTING
TIDAK
PENTING

C Persembahan Bahasa

18 Gaya penulisan modul ini mudah dibaca.

19 Perkataan yang digunakan di dalam modul betul
ejaannya

20 Bahasa yang digunakan di dalam modul mudah
difahami

21 Penggunaan bahasa inggeris yang digunakan boleh
difahami

22 Cara penulisan modul ini sesuai untuk guru.

ULASAN RESPONDEN TERHADAP REKA BENTUK MODUL SECARA
KESELURUHAN:

SET KESAHAN SOAL SELIDIK :
RESPONDEN: PAKAR MODUL

Pakar Modul

FAKULTI SAINS SOSIAL DAN KEMANUSIAAN
UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA
81310 UTM SKUDAI, JOHOR.

BORANG SOAL SELIDIK
KESAHAN MODUL

MODUL PENGAJARAN PENGATURCARAAN ELEKTRONIK DALAM
MATA PELAJARAN REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN DUA

OBJEKTIF:
Objektif soal selidik ini dibentuk untuk mendapatkan maklumbalas mengenai kesahan
modul untuk tajuk modul diatas.

Set soal selidik ini mengandungi 2 bahagian:
BAHAGIAN A: Soalan Mengenai Latar Belakang Diri Responden
BAHAGIAN B: Soalan mengenai kesahan modul pengajaran dari segi penyampaian dan

persembahan modul, isi kandungan modul dan persembahan bahasa.

Nama Pengkaji: Zul Afida Binti Abdullah
Kursus: Sarjana Falsafah (Master of Philosophy), Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan)

Segala maklumat yang diberikan adalah sulit. Tujuan maklumat diperlukan adalah
untuk tujuan kajian sahaja. Terima kasih diatas kerjasama yang diberikan.

BAHAGIAN A

MAKLUMAT DEMOGRAFI

Arahan : Sila jawab dengan menandakan √ dalam kotak yang disediakan. Jawapan adalah
berdasarkan kepada apa yang anda fikirkan sesuai dengan anda. Jawab dengan seikhlas hati.

1. Jantina Lelaki
Perempuan

2. Bangsa Melayu Cina India
3. Umur
20 – 24 tahun
4. Pengalaman kerja: 25 – 29 tahun
30 – 34 tahun
35 – 39 tahun
40 tahun ke atas

1 – 5 tahun
6 – 10 tahun
11 -15 tahun
16 – 20 tahun
21 tahun ke atas

MAKLUM BALAS PAKAR UNTUK TUJUAN KESAHAN KANDUNGAN MODUL

Modul pengajaran yang dibangunkan ini memerlukan kesahan dari segi Penyampaian dan Persembahan modul, Isi
Kandungan Modul dan Persembahan. Sila pilih kesesuaian berdasarkan aras kepentingan samada PENTING, BERGUNA

TETAPI TIDAK PENTING, dan TIDAK PENTING dengan menanda (X) diruangan berkenaan.

BIL ELEMEN PENILAIAN PENTING BERGUNA TIDAK
TETAPI PENTING
TIDAK
PENTING

A Penyampaian dan Persembahan Modul

1 Tajuk modul sesuai dengan tujuan modul.

2 Teks yang digunakan di dalam modul ini
disampaikan dengan jelas

3 Persembahan modul ini sesuai untuk guru sekolah
menengah.

4 Susunan isi kandungan modul mudah diikuti guru

5 Gambar-gambar di dalam modul mempunyai
perkaitan dengan teks yang ditulis

6 Persembahan modul ini mesra pengguna.

B Isi Kandungan Modul

7 Cadangan aktiviti memudahkan guru melakukan
perancangan pengajaran

8 Susunan isi cadangan aktiviti disusun daripada
mudah ke susah

9 Panduan pengajaran mewujudkan motivasi untuk
terus belajar

Cadangan aktiviti berupaya meningkatkan

10 pengetahuan guru tentang bagaimana hendak

melakukan pengajaran

11 Cadangan aktiviti berupaya meningkatkan kemahiran
guru untuk melakukan pengajaran

12 Cadangan aktiviti berupaya meningkatkan
penguasaan kemahiran elektronik guru

13 Cadangan aktiviti sesuai dengan tahap perkembangan
murid

14 Langkah-langkah aktiviti disampaikan dengan
teratur.

15 Cadangan aktiviti amali adalah menarik.

16 Tempoh pelaksanaan cadangan aktiviti sesuai dengan
aktiviti yang dijalankan

17 Aktiviti pengukuhan berdasarkan apa yang telah
diajar.

BIL ELEMEN PENILAIAN PENTING BERGUNA TIDAK
TETAPI PENTING
TIDAK
PENTING

C Persembahan Bahasa

18 Gaya penulisan modul ini mudah dibaca.

19 Perkataan yang digunakan di dalam modul betul
ejaannya

20 Bahasa yang digunakan di dalam modul mudah
difahami

21 Penggunaan bahasa inggeris yang digunakan boleh
difahami

22 Cara penulisan modul ini sesuai untuk guru.

ULASAN RESPONDEN TERHADAP REKA BENTUK MODUL SECARA
KESELURUHAN:

SET SOAL SELIDIK

RESPONDEN: GURU RBT (JURU LATIH
UTAMA)

FAKULTI SAINS SOSIAL DAN KEMANUSIAAN
UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA
81310 UTM SKUDAI, JOHOR.

BORANG SOAL SELIDIK

MODUL PENGAJARAN PENGATURCARAAN ELEKTRONIK DALAM
MATA PELAJARAN REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN DUA

OBJEKTIF:
Objektif soal selidik ini dibentuk untuk mendapatkan maklumbalas mengenai kesahan
modul untuk tajuk modul diatas.

Set soal selidik ini mengandungi 2 bahagian:
BAHAGIAN A: Soalan Mengenai Latar Belakang Diri Responden
BAHAGIAN B: Soalan mengenai kesahan modul pengajaran dari segi penyampaian

dan persembahan modul, isi kandungan modul dan persembahan
bahasa.

Nama Pengkaji: Zul Afida Binti Abdullah
Kursus: Sarjana Falsafah (Master of Philosophy), Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan)

Segala maklumat yang diberikan adalah sulit. Tujuan maklumat diperlukan adalah
untuk tujuan kajian sahaja. Terima kasih diatas kerjasama yang diberikan

BAHAGIAN A

MAKLUMAT DEMOGRAFI

Arahan : Sila jawab dengan menandakan √ dalam kotak yang disediakan. Jawapan adalah
berdasarkan kepada apa yang anda fikirkan sesuai dengan anda. Jawab dengan seikhlas hati.

1. Jantina Lelaki

2. Bangsa Perempuan
3. Umur
Melayu Cina India

20 – 24 tahun

25 – 29 tahun

30 – 34 tahun

35 – 39 tahun

40 tahun ke atas

4. Pengalaman mengajar Reka Bentuk dan Teknologi:

1 – 5 tahun
6 – 10 tahun
11 -15 tahun
16 – 20 tahun
21 tahun ke atas

BAHAGIAN B

ELEMEN 1: Penyampaian dan Persembahan Modul

ARAHAN: Tujuan kajian bahagian ini adalah untuk menyatakan penilaian anda
terhadap FORMAT Modul Pengajaran Reka Bentuk Elektronik dalam mata

pelajaran RBT Tingkatan Dua. Sila bulatkan pada angka 1, 2, 3, 4 atau 5 mengikut
tahap persetujuan anda.

Bil Perkara Sangat Tidak Setuju
Tidak Setuju
Tidak Pasti
Setuju
Sangat Setuju

1 Tajuk modul sesuai dengan tujuan

modul. 12345

2 Teks yang digunakan di dalam modul

ini disampaikan dengan jelas 12345

3 Persembahan modul ini sesuai untuk

guru sekolah menengah 12345

4 Susunan isi kandungan modul mudah

diikuti guru 12345

5 Gambar-gambar di dalam modul

mempunyai perkaitan dengan teks yang 1 2 3 4 5
ditulis

6 Persembahan modul ini mesra

pengguna. 12345

BAHAGIAN B :

ELEMEN 2: Isi Kandungan Modul

ARAHAN: Tujuan kajian bahagian ini adalah untuk menyatakan penilaian anda
terhadap TEKS yang digunakan dalam Modul Modul Pengajaran Reka Bentuk
Elektronik dalam mata pelajaran RBT Tingkatan Dua. Sila bulatkan pada angka 1, 2,
3, 4 atau 5 mengikut tahap persetujuan anda.

Bil Perkara Sangat Tidak Setuju
Tidak Setuju
Tidak Pasti
Setuju
Sangat Setuju

7 Cadangan aktiviti memudahkan guru

melakukan perancangan pengajaran 12345

8 Susunan isi cadangan aktiviti disusun

daripada mudah ke susah 12345

9 Panduan pengajaran mewujudkan

motivasi untuk terus belajar 12345

10 Cadangan aktiviti berupaya

meningkatkan pengetahuan guru tentang

bagaimana hendak melakukan 12345

pengajaran

11 Cadangan aktiviti berupaya

meningkatkan kemahiran guru untuk 12345
melakukan pengajaran

12 Cadangan aktiviti berupaya

meningkatkan penguasaan kemahiran

elektronik guru

13 Cadangan aktiviti sesuai dengan tahap

perkembangan murid

14 Langkah-langkah aktiviti disampaikan

dengan teratur.

15 Cadangan aktiviti amali adalah

menarik.

16 Tempoh pelaksanaan cadangan aktiviti
sesuai dengan aktiviti yang dijalankan

17 Aktiviti pengukuhan berdasarkan apa
yang telah diajar.

BAHAGIAN B :

ELEMEN 3: Persembahan Bahasa

ARAHAN: Tujuan kajian bahagian ini adalah untuk menyatakan penilaian anda
terhadap GAMBAR RAJAH yang digunakan dalam Modul Modul Pengajaran
Reka Bentuk Elektronik dalam mata pelajaran RBT Tingkatan Dua. Sila bulatkan
pada angka 1, 2, 3, 4 atau 5 mengikut tahap persetujuan anda.

Bil Perkara Sangat Tidak Setuju
Tidak Setuju
Tidak Pasti
Setuju
Sangat Setuju

18 Gaya penulisan modul ini mudah 12345
dibaca.

19 Perkataan yang digunakan di dalam 12345
modul betul ejaannya

20 Bahasa yang digunakan di dalam modul 1 2 3 4 5
mudah difahami

21 Penggunaan bahasa inggeris yang 12345
digunakan boleh difahami

22 Cara penulisan modul ini sesuai untuk 12345
guru.

ULASAN RESPONDEN TERHADAP REKA BENTUK MODUL SECARA
KESELURUHAN: