ANALISA SKPMg2 TAHUN 2021

江沙瑶伦国民型华文小学
SJK(C) JERLUN

33000 KUALA KANGSAR, PERAK.

ANALISA SKPMg2 TAHUN 2021

霹雳江沙瑶伦国民型华文小学
SJK(C) JERLUN

RUMUSAN SKOR OPERASI PKS – SKPMg2 TAHUN 2017 - 2021

RUMUSAN SKOR OPERASI

2017 2018 2019 2020 2021

STANDARD SKOR OPERASI % 100.00
97.92
STANDARD 1 KEPEMIMPINAN 96.89 93.89 95.33 93.76 95.17
STANDARD 2 93.26
STANDARD 3.1 PENGURUSAN ORGANISASI 95.58 93.37 94.94 93.48 92.90
STANDARD 3.2 92.82
STANDARD 3.3 PENGURUSAN KURIKULUM 95.76 91.27 92.20 92.47
STANDARD 4
PENGURUSAN KOKURIKULUM 96.29 91.15 91.07 90.17

PENGURUSAN HAL EHWAL MURID 96.78 93.03 92.50 93.57

PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN 94.53 92.91 92.53 94.14

霹雳江沙瑶伦国民型华文小学
SJK(C) JERLUN

SKOR OPERASI STANDARD 1 PKS – SKPMg2 TAHUN 2017 – 2021

1.1 STANDARD 1: KEPEMIMPINAN 2017 2018 2019 2020 2021
1.1.1 NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI
PGB SEBAGAI PENERAJU 90.63 95.31 95.31 95.31 100
1.1.2 95.31 95.31 95.31 95.31 100
PGB menetapkan hala tuju sekolah secara terancang.

PGB mengetuai penyediaan Rancangan Pemajuan Sekolah secara terancang dan sistematik

1.1.3 PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah secara terancang dan sistematik. 93.81 81.25 93.81 93.81 100
1.1.4 PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan PdP secara profesional dan terancang. 100 100 100 95.31 100
93.81 93.81 93.81 93.81 100
1.1.5 PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pencerapan PdP secara profesional dan
terancang. 100 87.44 87.44 87.44 100
1.1.6
PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pemantauan kemajuan dan pencapaian murid 95.31 90.63 95.31 90.63 100
1.1.7 secara sistematik dan terancang.
1.2 93.81 93.81 93.81 93.81 100
1.2.1 PGB menangani masalah pengoperasian sekolah secara profesional dan terancang. 100 93.81 93.81 93.81 100
1.2.2
PGB SEBAGAI PEMBIMBING 100 95.31 95.31 95.31 100
1.3
1.3.1 PGB memberi bimbingan kepada guru dan AKP secara profesional dan terancang.
PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin yang diturun kuasa secara profesional dan
terancang.

PGB SEBAGAI PENDORONG

PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan secara profesional dan terancang.

1.3.2 PGB menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan pemajuan sekolah secara profesional dan 100 100 100 95.31 100
1.3.3 terancang.
PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab secara terancang. 100 100 100 95.31 100
96.89 93.89 95.33 93.76 100
STATUS PENGOPERASIAN

霹雳江沙瑶伦国民型华文小学
SJK(C) JERLUN

SKOR OPERASI STANDARD 2 PKS – SKPMg2 TAHUN 2017 – 2021

STANDARD 2: PENGURUSAN ORGANISASI 2017 2018 2019 2020 2021
NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI
2.1 PENGURUSAN SUMBER MANUSIA 95.31 95.31 95.31 95.31 100
2.1.1 Sumber manusia diurus secara sistematik dan terancang. 90.63 81.25 90.63 90.63 90.63
2.1.2 Pembangunan sumber manusia diurus secara terancang.
2.2 PENGURUSAN ASET 100 92.50 92.50 92.50 100
2.2.1 Aset alih dan aset tak alih diurus secara sistematik dan terancang.
2.3 PENGURUSAN KEWANGAN 100 95.31 95.31 95.31 100
2.3.1 Kewangan diurus secara sistematik dan terancang.
2.4 PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN 95.31 90.63 95.31 95.31 90.63
2.4.1 Sumber pendidikan diurus secara sistematik dan terancang.
2.5 IKLIM 100 95.31 95.31 95.31 100
2.5.1 Persekitaran fizikal diselenggara secara sistematik dan terancang. 87.44 93.81 93.81 93.81 100
2.5.2 Suasana yang selesa dan harmoni diwujudkan secara sistematik dan terancang.

2.6 PENGURUSAN PERPADUAN 96.25 96.25 96.25 92.50 100
2.6.1 Pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian masyarakat Malaysia diurus
secara terancang. 95.31 100 100 90.63 100
2.7 95.58 93.37 94.94 93.48 97.92
2.7.1 PERMUAFAKATAN STRATEGIK
Permuafakatan strategik diusahakan secara profesional dan terancang.
STATUS PENGOPERASIAN

霹雳江沙瑶伦国民型华文小学
SJK(C) JERLUN

SKOR OPERASI STANDARD 3.1 PKS – SKPMg2 TAHUN 2017 – 2021

3.1.1 STANDARD 3.1: PENGURUSAN KURIKULUM 2017 2018 2019 2020 2021
3.1.1.1 NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI 100 95.31 95.31 95.31 100
KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM
3.1.2 94.41 88.93 91.09 91.59 97.36
3.1.2.1 Pelaksanaan kurikulum diurus secara sistematik dan terancang. 90.29 84.50 87.74 89.18 85.58
91.63 89.55 90.27 90.63 92.07
3.1.2.2 PENGURUSAN PANITIA 93.97 92.79 93.15 92.79 94.95

3.1.2.3 Pelaksanaan mata pelajaran diurus secara profesional dan terancang. 95.31 95.31 100

3.1.2.4 Program peningkatan kualiti pengajaran guru diurus secara terancang. 92.50 92.50 96.25
92.20 92.47 95.17
3.1.3 Program peningkatan pencapaian murid diurus secara profesional dan
3.1.3.1 terancang.
Bantuan geran per kapita mata pelajaran dimanfaatkan secara sistematik
3.1.4 dan terancang.
3.1.4.1
PENGURUSAN MASA INSTRUKSIONAL 100 95.31

Masa pelaksanaan PdP diurus secara sistematik dan terancang. 100 92.50
95.76 91.27
PENGURUSAN PENILAIAN MURID

Peperiksaan dan pentaksiran diurus secara sistematik dan terancang.

STATUS PENGOPERASIAN

霹雳江沙瑶伦国民型华文小学
SJK(C) JERLUN

SKOR OPERASI STANDARD 3.2 PKS – SKPMg2 TAHUN 2017 – 2021

3.2.1 STANDARD 3.2: PENGURUSAN KOKURIKULUM 2017 2018 2019 2020 2021
NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI 100 95.31 95.31 90.63 100
3.2.1.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM 95.31 90.62 93.44 92.50 93.75
3.2.2 94.38 86.88 86.88 85.00 92.50
3.2.2.1 Pelaksanaan kokurikulum diurus secara sistematik dan terancang. 93.75 86.25 90.00 88.75 96.25
3.2.3
3.2.3.1 PENGURUSAN KELAB/PERSATUAN 100 95.31 90.63 90.63 95.31
3.2.4 95.31 97.75 95.31 88.38 75.00
3.2.4.1 Kelab/persatuan diurus secara sistematik dan terancang.
3.2.5 95.31 85.94 85.94 95.31 100
PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM 96.29 91.15 91.07 90.17 93.26
3.2.5.1
Badan beruniform diurus secara sistematik dan terancang.
3.2.6
3.2.6.1 PENGURUSAN SUKAN/PERMAINAN
3.2.7
Sukan/permainan diurus secara sistematik dan terancang.
3.2.7.1
PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM

Program kecemerlangan kokurikulum diurus secara profesional dan
terancang.

PENGURUSAN SUKAN UNTUK SEMUA

Aktiviti Sukan Untuk Semua diurus secara profesional dan terancang.

PENGURUSAN PENTAKSIRAN KOKURIKULUM

Pentaksiran kokurikulum dilaksanakan secara sistematik dan terancang.

STATUS PENGOPERASIAN

霹雳江沙瑶伦国民型华文小学
SJK(C) JERLUN

SKOR OPERASI STANDARD 3.3 PKS – SKPMg2 TAHUN 2017 – 2021

3.3.1 STANDARD 3.3: PENGURUSAN HAL EHWAL MURID 2017 2018 2019 2020 2021
NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI 100 95.31 95.31 95.31 90.63
3.3.1.1 KETETAPAN PELAKSANAAN HAL EHWAL MURID 96.25 88.75 91.09 92.50 92.50
3.3.2 95.31 100 87.74 95.31 95.31
3.3.2.1 Pelaksanaan hal ehwal murid diurus secara sistematik dan terancang. 95.31 95.31 90.27 95.31 95.31
3.3.3
3.3.3.1 PENGURUSAN DISIPLIN MURID 100 95.31 93.15 95.31 90.63
3.3.4
3.3.4.1 Disiplin murid diurus secara profesional dan terancang. 95.31 81.25 95.31 90.63 95.31
95.31 95.31 92.50 90.63 90.63
3.3.5 PENGURUSAN KESELAMATAN MURID 96.78 93.03 92.20 93.57 92.90

3.3.5.1 Keselamatan murid diurus secara sistematik dan terancang.
3.3.6
PENGURUSAN KESIHATAN MURID
3.3.6.1
Program dan perkhidmatan kesihatan murid diurus secara sistematik dan
3.3.6.2 terancang.

PENGURUSAN BANTUAN PELAJARAN MURID

Bantuan pelajaran murid diurus secara sistematik dan terancang.

PENGURUSAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING

Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus secara profesional dan
terancang.
Pentaksiran psikometrik diurus secara sistematik dan terancang.

STATUS PENGOPERASIAN

霹雳江沙瑶伦国民型华文小学
SJK(C) JERLUN

SKOR OPERASI STANDARD 4 PKS – SKPMg2 TAHUN 2017 – 2021

4.1 STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN 2017 2018 2019 2020 2021
4.1.1 NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI 9.69 9.42 9.47 9.63 9.84
GURU SEBAGAI PERANCANG 9.69 9.50 9.24 9.50 9.65
4.2 4.84 4.69 4.78 4.74 4.53
4.2.1 Guru merancang pelaksanaan PdPc secara profesional dan sistematik. 13.92 13.73 13.51 13.92 14.05
23.10 22.91 22.99 23.43 23.06
4.2.2 GURU SEBAGAI PENGAWAL 4.88 4.81 4.90 4.89 4.81

4.3 Guru mengawal proses pembelajaran secara profesional dan terancang. 9.53 9.35 9.41 9.43 9.39
4.3.1 18.88 18.50 18.23 18.60 17.49
Guru mengawal suasana pembelajaran secara profesional dan terancang. 94.53 92.91 92.53 94.14 92.82
4.4
4.4.1 GURU SEBAGAI PEMBIMBING

4.4.2 Guru membimbing murid secara profesional dan terancang.

4.5 GURU SEBAGAI PENDORONG
4.5.1
Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran
4.6 secara profesional dan terancang.
4.6.1
Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran
secara profesional dan terancang.

GURU SEBAGAI PENILAI

Guru melaksanakan penilaian secara sistematik dan terancang.

MURID SEBEGAI PEMBALAJAR AKTIF

Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran secara berkesan.

STATUS PENGOPERASIAN

ANALISA DAN DAPATAN

STANDARD 3.1.2: PENGURUSAN PANITIA

霹雳江沙瑶伦国民型华文小学
SJK(C) JERLUN

ANALISA STANDARD 3.1.2: PENGURUSAN PANITIA 2021

STANDARD 3.1.2: PENGURUSAN PANITIA

NAMA ASPEK/STANDARD BC BM BI MM SN PM PI PSV MZ PJK SEJ RBT TMK SKOR

KUALITI

3.1.2.1 Pelaksanaan mata pelajaran 100 100 100 100 100 93.81 93.81 100 96.81 93.81 93.81 96.81 96.81 97.36

diurus secara profesional dan

terancang.

3.1.2.2 Program peningkatan kualiti 90.63 90.63 90.63 90.63 90.63 81.25 85.94 81.25 85.94 81.25 81.25 81.25 81.25 85.58
pengajaran guru diurus
secara terancang.

3.1.2.3 Program peningkatan 100 95.31 95.31 90.63 95.31 100 95.31 100 100 71.88 90.63 71.88 90.63 92.07
pencapaian murid diurus
secara profesional dan
terancang.

3.1.2.4 Bantuan geran per kapita 90.63 100 90.63 100 90.63 90.63 90.63 90.63 95.31 100 95.31 100 100 94.95
mata pelajaran
dimanfaatkan secara
sistematik dan terancang.

霹雳江沙瑶伦国民型华文小学
SJK(C) JERLUN

ANALISA STANDARD 3.1.2: PENGURUSAN PANITIA 2021

TAHAP TINDAKAN (TT) TAHAP KUALITI (TK)

Mengurus pelaksanaan mata pelajarandengan: Tindakan dilaksanakan:
i. memperoleh dokumen kurikulum i. dengan mematuhi ketetapan kurikulum/arahan yang berkuat kuasa
ii. menyelaras penyediaan RPT dan RPH ii. berdasarkan keperluan (murid/topik/peristiwa)/kesesuaian
iii. menyelaras pentaksiran
iv. menyelaras tugasan murid pelaksanaan kurikulum
v. menganalisis data dan maklumatpentaksiran iii. secara menyeluruh meliputi semua tahap/tingkatan/murid.
vi. mengambil tindakan susulan.

NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI SKOR BC BM BI MM SN PM PI PSV MZ PJK SEJ RBT TMK
PENUH

3.1.2.1 Pelaksanaan mata pelajaran diurus secara profesional
dan terancang.
4 4444444444444
i. memperoleh dokumen kurikulum

ii. menyelaras penyediaan RPT dan RPH 4 4444444444444

iii. menyelaras pentaksiran 4 4444444444444

iv. menyelaras tugasan murid 4 4444444432433

v. menganalisis data dan maklumat pentaksiran 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4

vi. mengambil Tindakan susulan 4 4444433444344

霹雳江沙瑶伦国民型华文小学
SJK(C) JERLUN

ANALISA STANDARD 3.1.2: PENGURUSAN PANITIA 2021

TAHAP TINDAKAN (TT) TAHAP KUALITI (TK)

Mengurus program peningkatan kualitipengajaran guru dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. merancang program pembangunan profesionalisme yang berkaitan i. dengan berfokus kepada keperluan guru/panitia
ii. dengan mengambil kira perkembanganpendidikan semasa/secara
denganmata pelajaran
ii. melaksanakan program pembangunan profesionalisme yang objektif
iii. secara berterusan/berkala (sekurang- kurangnya empat (4) program
berkaitan denganmata pelajaran
iii. menilai keberkesanan program setahun).
iv. mengambil tindakan susulan.

NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI SKOR BC BM BI MM SN PM PI PSV MZ PJK SEJ RBT TMK
PENUH

3.1.2.2 Program peningkatan kualiti pengajaran guru diurus
secara terancang.
4 3333334333333
i. merancang program pembangunan
profesionalisme yang berkaitan dengan mata
pelajaran

ii. melaksanakan program pembangunan 4 4444433343333

profesionalisme yang berkaitan dengan mata

pelajaran

iii. menilai keberkesanan program 4 4444433333333

iv. mengambil Tindakan susulan 4 3333333333333

霹雳江沙瑶伦国民型华文小学
SJK(C) JERLUN

ANALISA STANDARD 3.1.2: PENGURUSAN PANITIA 2021

TAHAP TINDAKAN (TT) TAHAP KUALITI (TK)
Tindakan dilaksanakan:
Mengurus program peningkatan pencapaianmurid dengan: i. dengan berfokus kepada isu pembelajaran/keperluan murid
i. merancang program yang menjurus kearah peningkatan ilmu dan ii. dengan mengambil kira tahap keupayaan/potensi
iii. secara menyeluruh/melibatkan murid disemua tahun/tingkatan
kemahiran iv. secara berterusan/berkala.
ii. melaksanakan program yang menjurus kearah peningkatan ilmu dan
BM BI MM SN PM PI PSV MZ PJK SEJ RBT TMK
kemahiran
iii. menilai keberkesanan program 334344443433
iv. mengambil tindakan susulan.

3.1.2.3 NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI SKOR BC
PENUH
Program peningkatan pencapaian murid diurus secara 4
professional dan terancang. 4

i. merancang program yang menjurus kea rah
peningkatan ilmu dan kemahiran

ii. melaksanakan program yang menjurus kea rah 4 4444444443434
peningkatan ilmu dan kemahiran

iii. menilai keberkesanan program 4 4443444442324
iv. mengambil tindakan susulan 4 4443443442323

霹雳江沙瑶伦国民型华文小学
SJK(C) JERLUN

ANALISA STANDARD 3.1.2: PENGURUSAN PANITIA 2021

TAHAP TINDAKAN (TT) TAHAP KUALITI (TK)
Tindakan dilaksanakan:
Memanfaatkan bantuan geran per kapita matapelajaran dengan: i. mengikut prosedur yang ditetapkan
i. merancang perbelanjaan ii. mengikut keperluan/kesesuaian
ii. melaksanakan perbelanjaan iii. secara menyeluruh/optimum
iii. memanfaatkan sumber pendidikan iv. secara berterusan/berkala.
iv. merekodkan penerimaan dan penggunaansumber pendidikan.
BC BM BI MM SN PM PI PSV MZ PJK SEJ RBT TMK
NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI SKOR
PENUH 4434333334444
3.1.2.4 Bantuan geran per kapita mata pelajaran
dimanfaatkan secara sistematik dan terancang. 4

i. merancang perbelanjaan

ii. melaksanakan perbelanjaan 4 4434333444444

iii. memanfaatkan sumber Pendidikan 4 3444444444444
4 3444444344344
iv. merekodkan penerimaan dan penggunaan
sumber pendidikan

霹雳江沙瑶伦国民型华文小学
SJK(C) JERLUN

DAPATAN ANALISA STANDARD 3.1.2: PENGURUSAN PANITIA 2021

ASPEK 3.1.2: PENGURUSAN MATA PELAJARAN

KRITERIA KRITIKAL:

Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

3.1.2.2 Program peningkatan kualiti pengajaran guru diurus secara terancang. Merancang dan melaksanakan program pembangunan profesionalisme yang berkaitan dengan mata pelajaran,
menilai keberkesanan program dan mengambil tindakan susulan dengan berfokus kepada keperluan guru,
perkembangan pendidikan semasa dansecara berterusan.

Peratus Skor Tahap Tindakan / Peratus Skor Tahap Kualiti adalah 85.58

BIL TANGGUNGJAWAB DAN TINDAKAN ISU INTERVENSI TARIKH/TEMPOH PELAKSANAAN
1 Ketua Panitia Mata Pelajaran KURANG merancang dan ➢ SATU LADAP SATU PANITIA
melaksanakan program peningkatan Mengadakan LADAP bagi Sepanjang Sesi Persekolahan
BM, BI, BC, MT, SN, PM, PI, SEJ, PJK, kualiti pengajaran guru berkaitan menambahbaik PdP guru agar 2022/2023
PSV, MZ, RBT dengan mata pelajaran. mempelbagai pedagogi PdP
seterusnya meningkatkan minat dan
keberkesanan PdP.

➢ 15MINIT KONGSI ILMU PBD 15minit Contact Time Sekolah
Memberi kefahaman dan membantu Sepanjang Sesi Persekolahan
pentadbir sekolah dan guru dengan 2022/2023
melaksanakan pentaksiran bagi
mendapat maklum balas berkaitan
perkemabangan pembelajaran murid
dan keberkesanan pedagogi.

ANALISA DAN DAPATAN

STANDARD 3.2.3: PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM

霹雳江沙瑶伦国民型华文小学
SJK(C) JERLUN

ANALISA STANDARD 3.2.2: PENGURUSAN KELAB/PERSATUAN
STANDARD 3.2.3: PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM
STANDARD 3.2.4: PENGURUSAN SUKAN/ PERMAINAN

STANDARD 3.2.2: PENGURUSAN KELAB/PERSATUAN

STANDARD 3.2.3: PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM

STANDARD 3.2.4: PENGURUSAN SUKAN/ PERMAINAN

NAMA PBM PBI PBC PK KPJ PJQAF Pasukan BSMM BOLA PING BADMINTON OLAHRAGA SKOR
Pengakap KERANJANG PONG
ASPEK/STANDARD 93.75

KUALITI

3.2.2.1 Kelab/persatuan 92.50 96.25 96.25 92.50 92.50 92.50
diurus secara
sistematik dan
terancang.

3.2.3.1 Badan beruniform 92.25 92.25 92.50
diurus secara
sistematik dan
terancang.

3.2.4.1 Sukan/permainan 96.25 96.25 96.25 96.25 96.25
diurus secara
sistematik dan
terancang.

霹雳江沙瑶伦国民型华文小学
SJK(C) JERLUN

ANALISA STANDARD 3.2.2.1: KELAB/PERSATUAN DIURUS SECARA SISTEMATIK DAN TERANCANG
STANDARD 3.2.3.1: BADAN BERUNIFORM DIURUS SECARA SISTEMATIK DAN TERANCANG
STANDARD 3.2.4.1: SUKAN/PERMAINAN DIURUS SECARA SISTEMATIK DAN TERANCANG

TAHAP TINDAKAN (TT) TAHAP KUALITI (TK)

Mengurus kelab/Persatuandengan: Tindakan dilaksanakan:
i. dengan mematuhi ketetapan kokurikulum/ arahan yang berkuat
i. merancang aktiviti berteraskan ilmu pengetahuan, kemahiran dan
kuasa/kurikulum kelab/ persatuan@Badan Beruniform@Sukan/Permainan.
kreativiti/ inovasi
ii. mengikut keperluan/kesesuaian/keupayaan
ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang iii.secara menyeluruh/kemas kini/tepat dan betul
iv. secara berterusan/berkala.
iii.merekod data dan maklumat

iv.menganalisis data dan maklumat

v. mengambil tindakan susulan.

NAMA SKOR PBM PBI PBC PK KPJ P-JQAF Pasukan BSMM BOLA PING BADMINTON OLAHRAGA
ASPEK/STANDARD PENUH Pengakap
3 KERANJANG PONG

KUALITI

3.2.2.1 Mengurus kelab/Persatuan
3.2.3.1 dengan:
3.2.4.1

i. Merancang aktiviti 4 4 44 44 3 3 444 4
berteraskan ilmu
pengetahuan, kemahiran
dan kreativiti/inovasi

ii. Melaksanakan aktiviti 4 3 3 44 4 3 4 4 333 3
yang dirancang 4 4 4 44 4 4 4 4 444 4
4 4 4 44 3 4 4 4 444 4
iii. Merekod data dan 4 3 4 33 3 3 3 3 444 4
maklumat

iv. Menganalisis data dan
maklumat

v. Mengambil tindakan
susulan

霹雳江沙瑶伦国民型华文小学
SJK(C) JERLUN
DAPATAN ANALISA 3.2.3: PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM

ASPEK 3.2.3: PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM

KRITERIA KRITIKAL:

Badan beruniform diurus untuk meningkatkan disiplin dan daya kepimpinan bagi pemantapan pembangunan perwatakan murid.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

3.2.3.1 Badan beruniform diurus secara sistematik dan terancang. Merancang dan melaksanakan aktiviti badan beruniform yang berteraskan ilmu pengetahuan,
kemahiran dan kreativiti/inovasi, merekod dan menganalisis data serta mengambil tindakan
susulan dengan mematuhi ketetapan pelaksanaan kokurikulum, mengikut keperluan, secara
menyeluruh dan berterusan.

Peratus Skor Tahap Tindakan / Peratus Skor Tahap Kualiti adalah 92.50

BIL TANGGUNGJAWAB DAN TINDAKAN ISU INTERVENSI TARIKH/TEMPOH PELAKSANAAN
➢ KURSUS BERTAULIAH BADAN
1 Penyelaras Pasukan Badan Beruniform, KURANG merancang dan Mengikut tawaran dari JPN/PPD
BERUNIFORM tentang Kursus Bertauliah Badan
Guru Penasihat Pasukan Pengakap dan melaksanakan aktiviti badan Guru Penasihat digalakkan menyertai Beruniform
kursus yang bertauliah dalam bidang
BSMM beruniform yang kreativiti/inovasi masing-masing supaya lebih mahir
dalam bidang yang berteraskan ilmu
secara menyeluruh dan berterusan pengetahuan, kemahiran dan
kreativiti atau inovasi yang dapat
mempertingkatkan kemahiran ahli
dalam Persatuan atau pasukan.

➢ i. KURSUS KEPIMPINAN IKATAN, 30.7.2022
SIMPULAN & BALUTAN &

➢ ii. PERKHEMAHAN BADAN 12.11.2022
BERUNIFORM

Memberi kefahaman dan kemahiran
asas kepada ahli tentang ikatan,
simpulan dan balutan yang tepat dan
betul supaya murid berkeyakinan
untuk menyertai pertandingan luar
sekolah.

ANALISA DAN DAPATAN

STANDARD 3.3.6: PENGURUSAN PERKHIDMATAN
BIMBINGAN DAN KAUNSELING

霹雳江沙瑶伦国民型华文小学
SJK(C) JERLUN

ANALISA STANDARD 3.3.6: PENGURUSAN PERKHIMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING 2021

STANDARD 3.3.6 PENGURUSAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING

NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI SKOR
3.3.6.1 Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling diurus secara professional dan terancang. 95.31

3.3.6.2 Pentaksiran psikometrik diurus secara sistematik dan terancang. 90.63

霹雳江沙瑶伦国民型华文小学
SJK(C) JERLUN

ANALISA STANDARD 3.3.6: PENGURUSAN PERKHIMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING 2021

3.6.6.1 TAHAP TINDAKAN (TT) TAHAP KUALITI (TK)

Mengurus perkhidmatan bimbingan dan Tindakan dilaksanakan:
kaunseling dengan: iv. dengan mematuhi ketetapan hal ehwal murid/ prosedur/arahan
i. merancang sesi bimbingan/kaunseling
ii. melaksanakan sesi bimbingan/kaunseling yang berkuat kuasa
iii. merancang program bimbingan dankaunseling v. mengikut keperluan murid/isu semasa
iv. melaksanakan program bimbingan dan vi. secara berterusan/berkala
vii. dengan mekanisme yang sesuai.
kaunseling.
SKOR PENUH
NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI
Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus secara professional dan 43
terancang. 44
44
ii. merancang sesi bimbingan/kaunseling 44

iii. melaksana sesi bimbingan/kaunseling

vii. merancang program bimbingan dan kaunseling

viii. melaksanakan program bimbingan dan kaunseling

3.3.6.2 TAHAP TINDAKAN (TT) TAHAP KUALITI (TK)
Tindakan dilaksanakan:
Mengurus pelaksanaan pentaksiranpsikometrik dengan: i. dengan mematuhi ketetapan/prosedur/arahan yang berkuat kuasa
i. merancang pentaksiran ii. mengikut keperluan/kesesuaian
ii. melaksanakan pentaksiran iii. secara menyeluruh meliputi semua muridyang berkenaan
iii. menganalisis data dan maklumatpentaksiran secara berterusan/berkala.
iv. mengambil tindakan susulan/intervensi/
SKOR PENUH
konsultasi.
NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI 44
44
Pentaksiran psikometrik diurus secara sistematik dan terancang. 43
v. merancang pentaksiran 43

vi. melaksanakan pentaksiran

vii. menganalisis data dan maklumat pentaksiran

viii. mengambil tindakan susulan/intervensi/konsultasi

霹雳江沙瑶伦国民型华文小学
SJK(C) JERLUN

DAPATAN ANALISA STANDARD 3.3.6: PENGURUSAN PERKHIMATAN BIMBINGAN DAN
KAUNSELING 2021

ASPEK 3.3.6: PENGURUSAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING
KRITERIA KRITIKAL:
Pengurusan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus untuk pembangunan sahsiah, psikososial, kesejahteraan mental dan kerjaya murid.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
3.3.6.2 Pentaksiran psikometrik diurus secarasistematik dan terancang.
Merancang dan melaksanakan pentaksiran, menganalisis data dan maklumat serta mengambil tindakan susulan
dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa, keperluan, secara menyeluruh dan
berterusan.

Peratus Skor Tahap Tindakan / Peratus Skor Tahap Kualiti adalah 90.63

BIL TANGGUNGJAWAB DAN TINDAKAN ISU INTERVENSI TARIKH/TEMPOH PELAKSANAAN
1 PK HEM Sesi Persekolahan 2022/2023
Data dan maklumat pentaksiran Taklimat Penataran Pelaksanaan dan
GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING psikometerik KURANG tepat. Penjaminan Kualiti Pentaksiran
Psikometrik kepada semua guru.

ANALISA DAN DAPATAN

STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN

霹雳江沙瑶伦国民型华文小学
SJK(C) JERLUN

ANALISA STANDARD 4: PENCERAPAN PdPc FASA 3 SKPMg2 TAHUN 2021

STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN

NAMA ASPEK/STANDARD SKOR CPF CCY CSA GGY HID KSW LPY LSC LSW LSP MOK NBK RUD TWF YBC YGL SKOR
KUALITI PENUH

4.1 GURU SEBAGAI PERANCANG

4.1.1 Guru merancang pelaksanaan PdPc 10 9.38 10.00 10.00 10.00 8.74 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 9.38 10.00 10.00 10.00 10.00 9.84
secara profesional dan sistematik.

4.2 GURU SEBAGAI PENGAWAL

4.2.1 Guru mengawal proses pembelajaran 10 10.00 9.38 10.00 10.00 9.38 8.74 10.00 10.00 9.38 9.38 9.38 9.38 10.00 10.00 10.00 9.38 9.65
secara profesional dan terancang.

4.2.2 Guru mengawal suasana 5 4.77 4.77 4.53 3.83 4.53 4.53 4.77 4.53 4.53 4.53 4.77 4.53 4.06 4.30 4.77 4.77 4.53

pembelajaran secara profesional dan

terancang.

4.3 GURU SEBAGAI PEMBIMBING

4.3.1 Guru membimbing murid secara 15 13.88 15.00 13.88 13.88 13.88 14.44 13.88 13.31 13.88 13.88 15.00 13.88 13.88 13.88 14.44 13.88 14.05
profesional dan terancang.

4.4 GURU SEBAGAI PENDORONG

4.4.1 Guru mendorong minda murid dalam 25 22.98 22.98 23.64 22.98 23.64 22.33 22.33 22.98 22.98 22.98 22.98 22.98 23.64 22.98 22.98 23.64 23.06
melaksanakan aktiviti pembelajaran

secara profesional dan terancang. 5 4.77 4.77 4.77 5.00 4.77 4.77 5.00 5.00 4.77 5.00 4.77 4.53 4.77 4.53 5.00 4.77 4.81

4.4.2 Guru mendorong emosi murid dalam
melaksanakan aktiviti pembelajaran

secara profesional dan terancang.

4.5 GURU SEBAGAI PENILAI

4.5.1 Guru melaksanakan penilaian secara 10 9.63 9.63 9.25 9.25 9.25 9.63 9.25 10.00 8.88 10.00 9.63 9.25 9.25 9.25 9.25 8.88 9.39
sistematik dan terancang.

4.6 MURID SEBEGAI PEMBALAJAR

AKTIF

4.6.1 Murid melibatkan diri dalam proses 20 18.39 17.86 17.34 17.34 17.34 16.25 16.25 17.34 18.91 17.34 18.91 18.39 16.25 17.34 16.78 17.86 17.49
pembelajaran secara berkesan. 100 93.80 94.39 93.41 92.28 91.53 90.69 91.48 93.16 93.33 93.11 95.44 92.32 91.85 92.28 93.22 93.18 92.82

STATUS PENGOPERASIAN

霹雳江沙瑶伦国民型华文小学
SJK(C) JERLUN

ANALISA STANDARD 4: PENCERAPAN PdPc FASA 3 SKPMg2 TAHUN 2021

STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN

NAMA ASPEK/STANDARD SKOR CPF CCY CSA GGY HID KSW LPY LSC LSW LSP MOK NBK RUD TWF YBC YGL SKOR
KUALITI PENUH

4.1 GURU SEBAGAI PERANCANG

4.1.1 Guru merancang pelaksanaan PdPc 10 9.38 10.00 10.00 10.00 8.74 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 9.38 10.00 10.00 10.00 10.00 9.84
secara profesional dan sistematik.

4.2 GURU SEBAGAI PENGAWAL

4.2.1 Guru mengawal proses pembelajaran 10 10.00 9.38 10.00 10.00 9.38 8.74 10.00 10.00 9.38 9.38 9.38 9.38 10.00 10.00 10.00 9.38 9.65
secara profesional dan terancang.

4.2.2 Guru mengawal suasana 5 4.77 4.77 4.53 3.83 4.53 4.53 4.77 4.53 4.53 4.53 4.77 4.53 4.06 4.30 4.77 4.77 4.53

pembelajaran secara profesional dan

terancang.

4.3 GURU SEBAGAI PEMBIMBING

4.3.1 Guru membimbing murid secara 15 13.88 15.00 13.88 13.88 13.88 14.44 13.88 13.31 13.88 13.88 15.00 13.88 13.88 13.88 14.44 13.88 14.05
profesional dan terancang.

4.4 GURU SEBAGAI PENDORONG

4.4.1 Guru mendorong minda murid dalam 25 22.98 22.98 23.64 22.98 23.64 22.33 22.33 22.98 22.98 22.98 22.98 22.98 23.64 22.98 22.98 23.64 23.06
melaksanakan aktiviti pembelajaran

secara profesional dan terancang. 5 4.77 4.77 4.77 5.00 4.77 4.77 5.00 5.00 4.77 5.00 4.77 4.53 4.77 4.53 5.00 4.77 4.81

4.4.2 Guru mendorong emosi murid dalam
melaksanakan aktiviti pembelajaran

secara profesional dan terancang.

4.5 GURU SEBAGAI PENILAI

4.5.1 Guru melaksanakan penilaian secara 10 9.63 9.63 9.25 9.25 9.25 9.63 9.25 10.00 8.88 10.00 9.63 9.25 9.25 9.25 9.25 8.88 9.39
sistematik dan terancang.

4.6 MURID SEBEGAI PEMBALAJAR

AKTIF

4.6.1 Murid melibatkan diri dalam proses 20 18.39 17.86 17.34 17.34 17.34 16.25 16.25 17.34 18.91 17.34 18.91 18.39 16.25 17.34 16.78 17.86 17.49
pembelajaran secara berkesan. 100 93.80 94.39 93.41 92.28 91.53 90.69 91.48 93.16 93.33 93.11 95.44 92.32 91.85 92.28 93.22 93.18 92.82

STATUS PENGOPERASIAN

霹雳江沙瑶伦国民型华文小学
SJK(C) JERLUN

ANALISA STANDARD 4: PENCERAPAN PdPc FASA 3 SKPMg2 TAHUN 2021

TAHAP TINDAKAN (TT) TAHAP KUALITI (TK)

Guru merancang pelaksanaan PdPc dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. menyediakan RPH yang mengandungi objektif yang boleh diukur dan i. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
aktiviti pembelajaran yang sesuai ii. mengikut peruntukan masa yang ditetapkan
ii. menentukan kaedah pentaksiran dalam PdPc iii. dengan mematuhi ketetapan kurikulum/arahan yang berkuat kuasa
iii. menyediakan ABM/BBM/BBB/TMK.

4.1 NAMA ASPEK/STANDARD SKOR CPF CCY CSA GGY HID KSW LPY LSC LSW LSP MOK NBK RUD TWF YBC YGL
4.1.1 KUALITI PENUH
GURU SEBAGAI PERANCANG
Guru merancang pelaksanaan PdPc 10 9.38 10.00 10.00 10.00 8.74 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 9.38 10.00 10.00 10.00 10.00
secara profesional dan sistematik.

iii. menyediakan RPH yang 4 4444444444444444
mengandungi objektif yang boleh
diukur dan aktiviti pembelajaran
yang sesuai

iv. menentukan kaedah pentaksiran 4 4444444444444444
dalam PdPc

ix. menyediakan 4 3444244444434444
ABM/BBM/BBB/TMK.

霹雳江沙瑶伦国民型华文小学
SJK(C) JERLUN

ANALISA STANDARD 4: PENCERAPAN PdPc FASA 3 SKPMg2 TAHUN 2021

TAHAP TINDAKAN (TT) TAHAP KUALITI (TK)

Guru mengawal proses pembelajaran dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran yang dirancang i. dengan menepati objektif pelajaran
ii. mengelola masa PdPc selaras dengan aktiviti pembelajaran ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid/pembelajaran terbeza
iii. memberi peluang kepada penyertaan aktif murid iii. secara berterusan dalam PdPc.

NAMA ASPEK/STANDARD SKOR CPF CCY CSA GGY HID KSW LPY LSC LSW LSP MOK NBK RUD TWF YBC YGL
KUALITI PENUH

4.2 GURU SEBAGAI PENGAWAL

4.2.1 Guru mengawal proses pembelajaran 10 10.00 9.38 10.00 10.00 9.38 8.74 10.00 10.00 9.38 9.38 9.38 9.38 10.00 10.00 10.00 9.38

secara profesional dan terancang.

i. mengelola isi pelajaran/skop 4 4444444434444444
pembelajaran yang dirancang 4 4344434443344443
4 4444334444434444
ii. mengelola masa PdPc selaras
dengan aktiviti pembelajaran

iii. memberi peluang kepada
penyertaan aktif murid

霹雳江沙瑶伦国民型华文小学
SJK(C) JERLUN

ANALISA STANDARD 4: PENCERAPAN PdPc FASA 3 SKPMg2 TAHUN 2021

TAHAP TINDAKAN (TT) TAHAP KUALITI (TK)

Guru mengelola suasana pembelajaran dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. mengawasi komunikasi murid dalam PdPc i. secara berhemah/mengikut kesesuaian
ii. mengawasi perlakuan murid dalam PdPc ii. secara menyeluruh meliputi semua murid
iii. menyusun atur kedudukan murid iii. secara berterusan dalam PdPc/mengikut keperluan aktiviti
iv. mewujudkan persekitaran pembelajaran yang menyeronokkan pembelajaran.

NAMA ASPEK/STANDARD SKOR CPF CCY CSA GGY HID KSW LPY LSC LSW LSP MOK NBK RUD TWF YBC YGL
KUALITI PENUH

4.2 GURU SEBAGAI PENGAWAL

4.2.2 Guru mengawal suasana 5 4.77 4.77 4.53 3.83 4.53 4.53 4.77 4.53 4.53 4.53 4.77 4.53 4.06 4.30 4.77 4.77

pembelajaran secara profesional dan

terancang.

i. mengawasi komunikasi murid 4 4443444444444344
dalam PdPc 4 4433444333444344
4 3331333333321433
ii. mengawasi perlakuan murid 4 4444334444443344
dalam PdPc

iii. menyusun atur kedudukan murid

iv. mewujudkan persekitaran
pembelajaran yang
menyeronokkan

霹雳江沙瑶伦国民型华文小学
SJK(C) JERLUN

ANALISA STANDARD 4: PENCERAPAN PdPc FASA 3 SKPMg2 TAHUN 2021

TAHAP TINDAKAN (TT) TAHAP KUALITI (TK)

Guru membimbing murid dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai isi pelajaran/konsep/fakta i. mengikut keperluan/pelbagai aras keupayaan murid
berkaitan pelajaran ii. dengan betul dan tepat iii. secara berhemah
ii. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai kemahiran dalam aktiviti iii. secara bersungguh-sungguh.
pembelajaran
iii. memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dalam aktiviti
pembelajaran
iv. memandu murid menggunakan/memanfaatkan sumber pendidikan berkaitan pelajaran
v. menggabung/merentas/mengaitkan isi pelajaran dengan
tajuk/unit/tema/nilai/kemahiran/mata pelajaran lain dalam aktiviti pembelajaran.

4.3 NAMA ASPEK/STANDARD SKOR CPF CCY CSA GGY HID KSW LPY LSC LSW LSP MOK NBK RUD TWF YBC YGL
4.3.1 PENUH
KUALITI
15 13.88 15.00 13.88 13.88 13.88 14.44 13.88 13.31 13.88 13.88 15.00 13.88 13.88 13.88 14.44 13.88
GURU SEBAGAI PEMBIMBING
4 4444444444444444
Guru membimbing murid secara profesional
dan terancang. 4 3444344444444444
4 4444444334444444
i. memberi tunjuk ajar/tunjuk 4 3433443333433343
cara/panduan menguasai isi 4 4433333343433334
pelajaran/konsep/fakta berkaitan
pelajaran

ii. memberi tunjuk ajar/tunjuk
cara/panduan menguasai kemahiran
dalam aktiviti pembelajaran

iii. memandu murid membuat keputusan
dan menyelesaikan masalah dalam
aktiviti pembelajaran.

iv. memandu murid
menggunakan/memanfaatkan sumber
pendidikan berkaitan pelajaran

v. menggabung/merentas/mengaitkan isi
pelajaran dengan
tajuk/unit/tema/nilai/kemahiran/mata
pelajaran lain dalam aktiviti
pembelajaran.

霹雳江沙瑶伦国民型华文小学
SJK(C) JERLUN

ANALISA STANDARD 4: PENCERAPAN PdPc FASA 3 SKPMg2 TAHUN 2021

TAHAP TINDAKAN (TT) TAHAP KUALITI (TK)

Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. merangsang murid berkomunikasi i. berdasarkan objektif pelajaran
ii. merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti pembelajaran ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
iii. mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif iii. secara berterusan/tekal.
iv. mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang menjurus ke arah membuat keputusan
dan menyelesaikan masalah
v. mewujudkan peluang untuk murid memimpin
vi. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran

vii. menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara kendiri

NAMA ASPEK/STANDARD SKOR CPF CCY CSA GGY HID KSW LPY LSC LSW LSP MOK NBK RUD TWF YBC YGL
KUALITI PENUH

4.4 GURU SEBAGAI PENDORONG

4.4.1 Guru mendorong minda murid dalam 25 22.98 22.98 23.64 22.98 23.64 22.33 22.33 22.98 22.98 22.98 22.98 22.98 23.64 22.98 22.98 23.64
melaksanakan aktiviti pembelajaran secara

profesional dan terancang.

i. merangsang murid berkomunikasi 4 4434443444444344

ii. merangsang murid berkolaboratif dalam 4 4344433333344434
aktiviti pembelajaran 4 3344334343344444
4 4443334434443334
iii. mengemukakan soalan yang menjurus ke
arah pemikiran kritis dan kreatif 4 3333444333333344
4 4443433444434433
iv. mengajukan soalan/mewujudkan situasi 4 3444443444434443
yang menjurus ke arah membuat
keputusan dan menyelesaikan masalah

v. mewujudkan peluang untuk murid
memimpin

vi. menggalakkan murid mengemukakan
soalan berkaitan isi pelajaran

vii. menggalakkan murid memperoleh
pengetahuan dan kemahiran secara
kendiri

霹雳江沙瑶伦国民型华文小学
SJK(C) JERLUN

ANALISA STANDARD 4: PENCERAPAN PdPc FASA 3 SKPMg2 TAHUN 2021

TAHAP TINDAKAN (TT) TAHAP KUALITI (TK)

Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran Tindakan dilaksanakan:
dengan: i. secara berhemah
ii. secara menyeluruh meliputi semua murid
i. memberi pujian/galakan terhadap perlakuan positif iii. Secara berterusan/tekal.
ii. memberi penghargaan terhadap hasil kerja/idea yang bernas
iii. memberi keyakinan dalam mengemukakan soalan/memberi respons
iv. prihatin terhadap keperluan murid

4.4 NAMA ASPEK/STANDARD SKOR CPF CCY CSA GGY HID KSW LPY LSC LSW LSP MOK NBK RUD TWF YBC YGL
4.4.2 KUALITI PENUH
5.00 4.77 5.00 4.77 4.53 4.77 4.53 5.00 4.77
GURU SEBAGAI PENDORONG 5 4.77 4.77 4.77 5.00 4.77 4.77 5.00
Guru mendorong emosi murid dalam 444443444
melaksanakan aktiviti pembelajaran 4 4434444
secara profesional dan terancang.

i. memberi pujian/galakan
terhadap perlakuan positif

ii. memberi penghargaan terhadap 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
hasil kerja/idea yang bernas

iii. memberi keyakinan dalam 4 3444344444434344
mengemukakan soalan/memberi
respons

iv. prihatin terhadap keperluan 4 4444334434334343
murid

霹雳江沙瑶伦国民型华文小学
SJK(C) JERLUN

ANALISA STANDARD 4: PENCERAPAN PdPc FASA 3 SKPMg2 TAHUN 2021

TAHAP TINDAKAN (TT) TAHAP KUALITI (TK)

Guru melaksanakan pentaksiran dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam PdPc i. berdasarkan objektif pelajaran
ii. menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan dalam PdPc ii. mengikut ketetapan/arahan pelaksanaan pentaksiran yang berkuat
iii. memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran kuasa
iv. membuat refleksi PdPc iii. secara menyeluruh dari segi kecukupan dan kecakupan/meliputi semua
v. menyemak/menilai hasil kerja/gerak kerja/latihan/ tugasan murid
iv. secara berterusan/konsisten/segera.

NAMA ASPEK/STANDARD SKOR CPF CCY CSA GGY HID KSW LPY LSC LSW LSP MOK NBK RUD TWF YBC YGL
KUALITI PENUH

4.5 GURU SEBAGAI PENILAI 10 9.63 9.63 9.25 9.25 9.25 9.63 9.25 10.00 8.88 10.00 9.63 9.25 9.25 9.25 9.25 8.88
4.5.1 Guru melaksanakan penilaian secara

sistematik dan terancang.

i. menggunakan pelbagai kaedah 4 4434443434434344
pentaksiran dalam PdPc 4 4343333434333333

ii. menjalankan aktiviti 4 4444344434443433
pemulihan/pengayaan dalam 4 4443444444444443
PdPc 4 3434444444444444

iii. memberi latihan/tugasan
berkaitan pelajaran

iv. membuat refleksi PdPc

v. menyemak/menilai hasil
kerja/gerak kerja/latihan/
tugasan

霹雳江沙瑶伦国民型华文小学
SJK(C) JERLUN

ANALISA STANDARD 4: PENCERAPAN PdPc FASA 3 SKPMg2 TAHUN 2021

TAHAP TINDAKAN (TT) TAHAP KUALITI (TK)
Tindakan dilaksanakan:
Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran dengan:
i. memberi respons berkaitan isi pelajaran i. dengan pelibatan 90% hingga 100% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan
ii. berkomunikasi dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran 50% hingga 100% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
iii. melaksanakan aktiviti pembelajaran secara kolaboratif
iv. memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif berkaitan isi ii. selaras dengan objektif pelajaran
pelajaran iii. dengan yakin
v. mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran iv. secara berhemah/saling menghormati/bersungguh-sungguh
vi. mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan murid/isu lokal/global v. dengan pelibatan 80% hingga 89% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan

vii. membuat keputusan/menyelesaikan masalah berkaitan aktiviti pembelajaran melebihi 25% hingga 49% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
vi. dengan pelibatan 50% hingga 79% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan
4.6 NAMA ASPEK/STANDARD SKOR CPF CCY CSA GGY
4.6.1 KUALITI PENUH 10% hingga 24% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
vii. dengan pelibatan 1% hingga 49% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan
MURID SEBEGAI PEMBALAJAR 20 18.39 17.86 17.34 17.34
AKTIF kurang daripada 10% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
Murid melibatkan diri dalam proses 4 4443 HID KSW LPY LSC LSW LSP MOK NBK RUD TWF YBC YGL
pembelajaran secara berkesan.
17.34 16.25 16.25 17.34 18.91 17.34 18.91 18.39 16.25 17.34 16.78 17.86
i. memberi respons berkaitan isi pelajaran
433444443444

ii. berkomunikasi dalam melaksanakan 4 3444333444443333
aktiviti pembelajaran 4 4333333333343433
4 3333333333333333
iii. melaksanakan aktiviti pembelajaran
secara kolaboratif 4 3333433343433334
4 4434333343443334
iv. memberi respons yang menjurus ke arah 4 4333333343433333
pemikiran kritis dan kreatif berkaitan isi
pelajaran

v. mengemukakan soalan berkaitan isi
pelajaran

vi. mengaitkan isi pelajaran dengan
kehidupan murid/isu lokal/global

vii. membuat keputusan/menyelesaikan

masalah berkaitan aktiviti pembelajaran

霹雳江沙瑶伦国民型华文小学
SJK(C) JERLUN

DAPATAN ANALISA STANDARD 4: PENCERAPAN PdPc FASA 3 SKPMg2 TAHUN 2021

Peratus Skor Tahap Tindakan / Peratus Skor Tahap Kualiti adalah 92.82

BIL TANGGUNGJAWAB DAN TINDAKAN ISU INTERVENSI TARIKH/TEMPOH
PELAKSANAAN
1 Ketua Panitia Mata Pelajaran Perancangan pelaksanaan PdPc ➢ SATU LADAP SATU PANITIA
Mengadakan LADAP bagi menambahbaik PdP Sepanjang Sesi Persekolahan
BM, BI, BC, MT, SN, PM, PI, SEJ, PJK, KURANG sistematik. guru agar mempelbagai pedagogi PdP 2022/2023
seterusnya meningkatkan minat dan
PSV, MZ, RBT keberkesanan PdP.

KURANG kepelbagaian kaedah ➢ 15MINIT KONGSI ILMU PBD 15minit Contact Time Sekolah
pentaksiran dalam PdPc. Memberi kefahaman dan membantu Sepanjang Sesi Persekolahan
pentadbir sekolah dan guru dengan 2022/2023
melaksanakan pentaksiran bagi mendapat
maklum balas berkaitan perkemabangan
pembelajaran murid dan keberkesanan
pedagogi.

2 JK ICT Penulisan eRPH dalam CIDS KURANG ➢ BENGKEL CIDS Bulan MAC 2022
3 JK KBAT dan i-THINK Bulan APRIL 2022
memuaskan. Menambahbaik penulisan ERPH CIDS guru
4 JK PAK21 Bulan MEI 2022
Soalan yang dikemukakan oleh guru ➢ BENGKEL TEKNIK PENYOALAN KBAT
KURANG menjurus ke arah pemikiran Menambahbaik cara pertanyaan soalan guru
kritis dan kreatif. dan murid dalam PdPc.

KURANG penyertaan aktif murid ➢ PEMBELAJRAN ABD KE-21
dalam PdPc menambahbaik PdP guru agar mempelbagai
pedagogi PdP seterusnya meningkatkan
minat dan keberkesanan PdP.