SAR 2564 ร.ร.บำรุงราษฎร์

44

รักการอ่าน การจัดนิทรรศการทางวิชาการ) การสืบค้นข้อมูลจัดทำรายงาน การอภิปรายแสดงความ
คิดเห็น การออกมานำเสนองาน การสรุปความรู้เป็นแผนผังความคิด การเรียนรู้แบบโครงงานการ
ออกแบบช้ินงานด้วยตนเอง การทำสมุดเล่มเล็ก การรวบรวมแฟม้ สะสมงาน การมอบหมายให้จดั ป้าย
นิเทศ รวมถึงการจัดบรรยากาศสถานท่ีต่างๆ ให้เป็นแหล่งเรียนรู้ ท้ังในห้องเรียนและนอกห้องเรียน
ห้องสมุด และหอ้ งเรยี นพิเศษอน่ื ๆ

3.2 ใชส้ ่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรูท้ ่เี อื้อต่อการเรียนรู้
สถานศึกษาสนับสนุนใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ จากโครงการโรงเรียน
ประชารัฐ รวมทั้งภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เอื้อต่อการเรียนรู้มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ โดยสร้างโอกาสให้
ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากส่ือท่ีหลากหลายโดยมีโครงการและกิจกรรมต่างๆ เช่นการ
สง่ เสริมให้ครูใช้สอื่ การเรียนการสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยีการเรียนการสอนที่ทันสมัยและสะดวก
ได้แก่ จัดให้มีการใช้ระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง จัดทำห้องเรียน ICT ห้องเรียนคอมพิวเตอร์
มีอุปกรณ์เทคโนโลยีในห้องเรียน ครบทุกห้อง ทุกช้ัน มีการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาบูรณาการกับการ
จัดการเรียนการสอน และได้รับความอนุเคราะห์จากวิทยากรท่ีมีความสามารถในชุมชน มาให้ความรู้
เร่ืองต่างๆ เช่น สิ่งแวดล้อม การคัดแยกขยะ การประดิษฐ์เศษวัสดุเหลือใช้ มีครูพระมาสอนธรรมะ
ให้กับนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 5 – 6 ทุกวันพุธ ตลอดจนการมอบหมายให้ครูทุกคนผลิตสื่อการ
เรียนการสอนในกลุ่มสาระท่ีตนเองรับผิดชอบ สื่อต่างๆ และนอกจากน้ีสถานศึกษา โครงการศึกษา
แหล่งเรียนรู้นอกสถานท่ี นำผู้เรียนไปทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ภายนอก เช่น วัดปากคลองไข่เน่า เป็น
ตน้ เปน็ การเรยี นรดู้ ว้ ยตนเองจากประสบการณต์ รง
3.3 มีการบรหิ ารจดั การชน้ั เรียนเชงิ บวก
สถานศึกษาส่งเสริมครูผู้สอนมีการบริหารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก โดยเน้นการมีปฏิสัมพันธ์
เชงิ บวก ให้เด็กรกั ครู และเด็กรักเด็ก เด็กรักท่ีจะเรียนรู้ สามารถเรียนรรู้ ่วมกนั ได้อยา่ งมีความสุขโดยมี
โครงการและกิจกรรมต่างๆ เช่นการประชุมผู้ปกครองนักเรียน การส่งเสริมให้ครูทุกคนทำวิจัยในชั้น
เรียน ปีการศึกษาละ 1 เร่ืองการประเมินช้ันเรียน และการจัดป้ายนิเทศชั้นเรียน แสดงผลงานของ
นักเรียน และมีโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน เย่ียมบ้านนักเรียน เพ่ือให้ครูได้ศึกษาเด็กเป็น
รายบุคคล ทำการคัดกรองนักเรียนรายบุคคลเพ่ือศึกษาปัญหาของนักเรียนและหาวิธีการแก้ไขปัญหา
ร่วมกันกับผู้ปกครอง ร่วมกันจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนท่ีมีความบกพร่องทางการเรียนรู้ และส่งต่อ
ผู้เรียนเหล่านั้นเพื่อขอรับการช่วยเหลือจากหน่วยงานอื่น มีการจัดกิจกรรมแนะแนวเพ่ือให้ความรู้ ให้
คำแนะนำ คำปรกึ ษาแกผ่ ูเ้ รียนท่ีมีปัญหาอย่างใกล้ชดิ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปี การศึกษา 2564 โรงเรียนบารุงราษฎร์วิทยาคม

45

3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบ และนำผลมาพฒั นาผ้เู รยี น
สถานศึกษามีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ มีขั้นตอน โดยใช้เครื่องมือ
และวิธีการวัดและประเมินผลท่ีเหมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่
ผู้เรียน และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน โดยมีโครงการและกิจกรรมต่างๆ เช่น การนิเทศภายใน เพ่ือ
ประเมินคุณภาพการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน มีการจัดทำเคร่ืองมือและวิธีการวัดและประเมินผลท่ี
หลากหลาย และเหมาะสมกับการเรียนรูข้ องผู้เรียน ใช้เทคโนโลยีชว่ ยในการวัดและประเมินผลผู้เรียน
ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ใช้วิธีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง และมีการรายงานผลให้กับ
ผู้ปกครองทราบ การประชุมผู้ปกครองประจำชั้น และมีการนำผลการประเมินมาพัฒนาผู้เรียนอย่าง
ต่อเนื่อง จัดทำโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน เยี่ยมบ้านนักเรียน ส่งเสริมให้ครูทำการวิจัยใน
ชั้นเรียน เพื่อแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนของครูทุกคน ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ มี
คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน คณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครอง กลุ่มไลน์ศิษย์เก่าและ
ผปู้ กครอง ร่วมแสดงความคิดเห็น และเสนอแนะในการจัดการเรยี นรู้ตรวจสอบ และประเมินผล ด้วย
ความเปน็ กัลยาณมติ ร เพ่อื ใหค้ รผู ูส้ อนนำผลมาพัฒนาผู้เรยี นให้เกิดประสิทธิภาพตอ่ ไป
3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการ
เรียนรู้
สถานศึกษาชุมชนแห่งการเรียนรู้ระหว่างครูและผู้มีส่วนเก่ียวข้อง เช้น คณะกรรมการ
เครือข่ายผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ไลน์กลุ่มศิษย์เก่าและผู้ปกครอง เพ่ือ
แลกเปล่ียนเรียนรู้ประสบการณ์ เพ่ือให้ข้อมูลสะท้อนกลับในเร่ืองการจัดการเรียนการสอนรวมถึง
การศึกษาสภาพปัญหาต่าง ๆ เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ อย่างมีประสิทธิภาพ โดยมี
โครงการและกิจกรรมต่างๆ เช่น โยการส่งเสริมพัฒนาบุคลากร การประชุมครูและบุคลากรทางการ
ศกึ ษา การจัดนิทรรศการแสดงผลงาน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และเผยแพร่ผลงาน การรับฟังความคิดเห็น
จากชุมชน ผู้เก่ียวข้อง และผู้เช่ียวชาญ มีการจัดการศึกษาดูงาน อบรม/ประชุม/สัมมนา กับ
หน่วยงานที่เก่ียวข้องและโรงเรยี นตลอดปีการศกึ ษา

แนวทางพัฒนาคณุ ภาพให้ดีขน้ึ กวา่ เดมิ
1. จดั กระบวนการมสี ่วนร่วมในกลุ่มชมุ ชนการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ (PLC) ของครูผู้สอนแต่

ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพ่ือใหไ้ ด้แนวคดิ ทห่ี ลากหลายในกาแกป้ ัญหาการเรยี นการสอน
2. มีห้องเรยี น ICT ท่ีสามารถใช้สื่อเทคโนโลยี สะดวกสบาย รวดเร็วครบทุกชนั้ เรียน ส่งผลให้

ครูและผเู้ รยี นสามารถสบื ค้นได้ด้วยตนเองได้
3. พัฒนาครูให้ทำการวิจัยในชั้นเรียนเพ่ือนำผลงานวิจัยไปใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอน

ให้มีประสทิ ธิภาพย่ิงข้ึน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปี การศึกษา 2564 โรงเรียนบารุงราษฎร์วทิ ยาคม

46

ส่วนท่ี 3 สรปุ ผลแผนงาน หรือแนวทางพฒั นา

ผลการประเมนิ มาตรฐาน : ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั
ตาราง แสดงคา่ รอ้ ยของเป้าหมายและผลการประเมนิ มาตรฐานการศกึ ษา ระดับปฐมวัย

ปีการศึกษา 2564

มาตรฐาน/ประเดน็ พจิ ารณา ร้อยละ/ระดับคุณภาพ สรุปผล
การประเมนิ
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก ค่า แปรผล ผลที่ได้ แปรผล
1) มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มี เปา้ หมาย สูงกวา่ เป้าหมาย
สขุ นิสัยท่ดี ี และดแู ลความปลอดภยั ของ 80.00 ดีเลศิ 96.87 ยอดเย่ยี ม สงู กวา่ เป้าหมาย
ตนเองได้ 75.00 ดี 98.52 ยอดเยี่ยม
2) มพี ัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ สูงกวา่ เปา้ หมาย
ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ 80.00 ดีเลศิ 96.15 ยอดเยี่ยม
3) มพี ฒั นาการดา้ นสังคม ชว่ ยเหลอื สงู กวา่ เปา้ หมาย
ตนเอง และเปน็ สมาชกิ ทีด่ ีของสังคม 80.00 ดเี ลิศ 98.15 ยอดเยย่ี ม
4) มีพฒั นาการด้านสติปัญญา ส่ือสารได้ สงู กวา่ เป้าหมาย
มีทกั ษะการคดิ พื้นฐาน และแสวงหา 70.00 ดี 94.65 ยอดเย่ยี ม
ความรไู้ ด้

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศกึ ษา 2564 โรงเรียนบารุงราษฎร์วทิ ยาคม

47

จดุ เดน่ จดุ ควรพัฒนา
มาตรฐานที่ 1 : มาตรฐานที่ 1 :
1. นกั เรยี นส่วนใหญม่ อี ารมณ์ร่าเรงิ แจม่ ใส 1. ในปีการศกึ ษา 2564 น้ีโรคไวรัส โควิด-19
แสดงออกไดเหมาะสมกับอารมณ์ ระบาด นกั เรียนส่วนใหญ่ยังไม่ค้นุ เคย กับวิถชี วี ติ
2. นกั เรยี นรู้จกั ยับย้ังช่งั ใจ อดทนในการรอคอย แบบ NEW NORMAL ทำให้เสย่ี งตอ่ การติดโรค
3. นักเรียนยอมรบั พอใจในความสามารถและ ระบาดตา่ งๆไดง้ ่าย
ผลงานของตนเองและผ้อู ืน่ 2.นกั เรียนส่วนใหญอ่ าศยั อยู่กับ ปู่ ยา่ ตา ยาย
4. นกั เรยี นมีจติ สำนกึ และค่านิยมท่ดี มี ีความมน่ั ใจ ผูส้ ูงอายุ หรือบางคนก็ครอบครวั แตกแยก
กล้าพดู กลา้ แสดงออก ครอบครวั ยากจน จึงขาดการดแู ลเร่อื ง ระเบียบ
5. นกั เรียนมีคุณธรรมจรยิ ธรรมตามทสี่ ถานศึกษา วนิ ยั สขุ ภาพ และการเรียน
กำนหนด 3. นกั เรยี นยังขาดทักษะการคิดวิเคราะห์ คิด
6. นกั เรยี นชว่ ยเหลือแบ่งปนั เคารพสิทธิ์ รูห้ น้าที่ จำแนกแยกแยะ คิดเชงิ เหตุผล
รับผดิ ชอบ 4. จากการเย่ยี มบา้ นนักเรียนเวลาวา่ งส่วนใหญ่
7. นกั เรียนแสดงออกซึ่งการช่ืนชมศลิ ปะ ดนตรีและ นักเรียนเลน่ โทรศพั ท์ ไอแพ็คฯลฯ
การเคลือ่ นไหว

แผนงาน หรือแนวทางพัฒนาให้ดีขึน้
เนือ่ งจากในปกี ารศกึ ษา 2564 สถานการณ์ โรคไวรสั โควิด-19 ระบาด นกั เรยี นสว่ นใหญย่ ังไม่

คุ้นเคย กบั วถิ ชี วี ติ แบบ NEW NORMAL ทำใหเ้ สย่ี งต่อการตดิ โรคระบาดต่างๆได้ง่าย สถานศกึ ษาจงึ มี
แนวทางวิธีการพฒั นาในเรอ่ื งนดี้ งั นี้

1. ปรบั เปล่ียนวธิ ีจดั กระบวนการเรียนรู้ เพราะโรงเรียนไม่ไดเ้ ปิดตามปกติ ต้องกระชบั เน้อื หา
บางส่วนใหส้ อดคลอ้ งกบั เวลาทีเ่ รยี น

2. ปรบั เปลี่ยนกจิ กรรม โดยลดกจิ กรรมร่วมกลุ่มเดก็ ใหน้ อ้ ยลง เช่นกจิ กรรมกลางแจ้ง กิจกรรมเกม
การศกึ ษา และเล่นตามมมุ ประสบการณ์ ใหเ้ ปน็ กจิ กรรมที่แยกเด็กออกจากกนั

3. สอดแทรกเนื้อหาเกี่ยวกับ วถิ ีชวี ติ แบบ NEW NORMAL ใหเ้ ด็กปฏบิ ัตจิ นเปน็ นิสัย เพ่อื ความ
ปลอดภัยในชีวติ ประจำวนั

4. เนือ่ งจากเด็กที่โรงเรยี นส่วนใหญ่อยู่กับผปู้ กครองที่ไม่มีทกั ษะทาง ICT ครเู ลอื กจัดกิจกรรมแบบ
ON HAND ครตู อ้ งจัดแบบฝึกหัด /บทเรยี น/กระบวนการเรียนร้ทู เ่ี หมาะสมกบั สภาพเด็กเปน็ รายบคุ คล

5. ปรับปรงุ หอ้ งเรยี น จดั ใหเ้ ด็กมีพื้นท่สี ่วนตวั ไม่ปะปนกบั ผอู้ ่ืนให้ได้มากท่ีสุด ของใช้พยายามให้ใช้
ของไมป่ ะปนกับคนอ่นื มีจุดลา้ งมือ เจลลา้ งมือ ทำสัญลักษณเ์ ว้นระยะห่างเวลาเข้าแถว นง่ั รบั ประทานข้าว
น่งั เรยี น นอน ฯลฯ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2564 โรงเรียนบารุงราษฎร์วทิ ยาคม

48

รอ้ ยละ/ระดับคุณภาพ สรุปผล
การประเมิน
มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา ค่า แปรผล ผลทไ่ี ด้ แปรผล
สงู กว่าเป้าหมาย
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและ เป้าหมาย
การจดั การ สงู กว่าเปา้ หมาย
1.มหี ลกั สูตรครอบคลุมพฒั นาการทงั้ 4 75.00 ดี 75.78 ดี
ดา้ น ต่ำกว่าเป้าหมาย
2.จัดครูใหเ้ พียงพอกับชั้นเรียน 75.00 ดี 80.00 ดเี ลศิ สงู กว่าเปา้ หมาย
3.ส่งเสริมให้มีความเชย่ี วชาญดา้ นการจดั
ประสบการณ์ 75.00 ดี 66.66 ปานกลาง สูงกว่าเปา้ หมาย
4. จัดสภาพแวดล้อมและส่ือเพื่อการ
เรยี นรู้ 75.00 ดี 76.00 ดี สูงกว่าเป้าหมาย
5. ให้บริการส่อื เทคโนโลยี สารสนเทศและ
สือ่ การเรยี นร้เู พื่อสนบั สนนุ การจัด 75.00 ดี 76.00 ดี สูงกว่าเป้าหมาย
ประสบการณ์สำหรบั ครู
6. มรี ะบบบรหิ ารคุณภาพทเ่ี ปิด 75.00 ดี 80.00 ดเี ลศิ

70.00 ดี 76.00 ดี

11111111111111111111111111111111111111111111

จดุ เดน่ จดุ ควรพฒั นา

มาตรฐานท่ี 2 : มาตรฐานที่ 2 :

1. โรงเรียนได้จดั ทำหลกั สูตรสอดคล้องกับหลกั สูตร 1. โรงเรียนจดั ช้นั เรยี น อนบุ าล 1-3 ซึ่งตอ้ งมีครปู ระจำ

ปฐมวัย 2560 และมีหลักสูตรทอ้ งถิน่ ที่สอดคลอ้ ง ชน้ั 3 คน แต่โรงเรยี นมีครปู ระจำชัน้ 2 คนซงึ่ สง่ ผลต่อ

กับบรบิ ทของชมชน การจดั ประสบกาณ์กับเดก็ ที่มีวยั แตกตา่ งกัน ต้องเรียน

2. นักเรยี นมีอตั ราเฉล่ียครูต่อ เดก็ น้อยเพียง 1:13 ร่วมกันซงึ่ มีผลต่อพฒั นาการเดก็

ทำให้ครูสามารถดแู ลเด็กได้อยา่ งทั่วถงึ 2. หอ้ งของเล่นพื้นแขง็ อาจเกดิ อนั ตรายได้ และขาดท่ี

3. สภาพแวดล้อมภายนอกโรงเรียนบรรยากาศร่ม เลน่ น้ำ เลน่ ทรายเพ่อื ส่งเสรมิ พัฒนาการเด็ก

ร่ืน สะอาด เอ้ือต่อการเรยี นรู้ 3. ยังขาดทแ่ี ปรงฟันท่เี หมาะสม สำหรบั ใหน้ ักเรยี น

4. ครพู ยายามพฒั นาหอ้ งเรยี นมีการจดั มุม แปรงฟนั

ประสบการณ์ที่เหมาะสม และพัฒนาห้องเรยี นจน 4. ท่ีลา้ งจาน,ลา้ งถาดอาหาร (เด็กล้างเอง) สงู เกนิ ไป

ประกวดได้คุณภาพระดับ ดมี าก กบั ระดบั ดีเยยี่ ม สำหรบั เดก็ อนุบาล เวลาล้างทำใหเ้ สอื้ ผา้ นักเรียนเปยี ก

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2564 โรงเรียนบารุงราษฎร์วิทยาคม

49

แผนงาน หรือแนวทางพัฒนาใหด้ ีขึน้
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการบริหารและการจัดการ สถานศึกษามีแนวทางในการในการพฒั นาดงั นี้
1. ห้องของเล่นมีการปรบั ปรงุ เพ่มิ จุดเล่นทราย เลน่ นำ้ เพื่อใหเ้ ด็กไดร้ บั พัฒนาได้เต็มตามศักยภาพ
2. จดั ทำทแ่ี ปรงฟนั ท่ีเหมาะสมและถูกสขุ ลกั ษณะ
3. ปรบั ปรุง อา่ งล้านจากให้เหมาะสมกบั ขนาดของเด็กเพ่ือใหน้ กั เรยี นเสื้อผ้าไมเ่ ปยี กขณะล้างจาน

มาตรฐาน/ประเดน็ พิจารณา ร้อยละ/ระดับคุณภาพ สรปุ ผล
การประเมนิ
มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ที่ ค่า แปรผล ผลที่ได้ แปรผล
เนน้ เดก็ เป็นสำคัญ เปา้ หมาย สงู กว่าเป้าหมาย
3.1 มจี ดั ประสบการณ์ที่สง่ เสริมให้เดก็ มี 75.00 ดี 80.00 ดีเลิศ สูงกวา่ เป้าหมาย
พฒั นาการทุกด้านอยา่ งสมดลุ เต็ม
ศักยภาพ 70.00 ดี 80.00 ดีเลศิ เท่ากับเป้าหมาย
3.2 สร้างโอกาสใหเ้ ด็กไดร้ ับประสบการณ์ เทา่ กับเปา้ หมาย
ตรง เลน่ และปฏิบตั ิอยา่ งมคี วามสขุ 80.00 ดเี ลิศ 80.00 ดเี ลิศ สูงกวา่ เปา้ หมาย
3.3 จัดบรรยากาศท่ีเอื้อต่อการเรยี นรู้และ
ใชเ้ ทคโนโลยที เี่ หมาะสมกับวัย 80.00 ดีเลิศ 80.00 ดเี ลศิ
3.4 ประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจริง
และนำผลการประเมินพัฒนาเดก็ ไป 70.00 ดี 80.00 ดีเลิศ
ปรับปรงุ การจดั ประสบการณ์และพัฒนา
เด็ก
1111111111111111111111

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปี การศึกษา 2564 โรงเรียนบารุงราษฎร์วิทยาคม

50

11111111111111111111 จุดควรพฒั นา
จดุ เด่น มาตรฐานท่ี 3 :
1. ควรจัดกิจกรรมกระตุ้น การคิดวเิ คราะห์ การ
มาตรฐานท่ี 3 : จำแนกแยกแยะ การคดิ หาเหตผุ ล
1. มีโครงการสง่ เสรมิ การเรยี นรูโ้ ดยเนน้ เด็กเป็น 2. ควรให้เด็กมีการประเมินผลงานของตนเอง ฝกึ
สำคญั หลากหลายโครงการ วิเคราะหจ์ ุดเด่น จุดดอ้ ยของตนเองและเพ่ือน นำผล
2. มจี ดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การเรียนรทู้ ีเ่ ชน่ กิจกรรม การวิเคราะห์มาพฒั นาผลงานในคร้ังต่อไป
บา้ นนกั วิทยาศาสตร์น้อย การทำโครงงานนักเรยี น 3. การประเมนิ ควรสง่ เสริมให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมมาก
ฯลฯ ยง่ิ ขน้ึ เพอื่ จะได้รับทราบข้อมลู ของเดก็ และช่วยกัน
3. เดก็ ไดร้ บั ประสบการณ์ตรง จากสอ่ื ทหี่ ลากหลาย ส่งเสรมิ พัฒนาการเด็กให้ดีย่ิงข้ึน
มมุ ประสบการณแ์ ละบรรยากาศทีเ่ ออื้ ต่อการเรยี นรู้
4. มีการวเิ คราะห์เดก็ เปน็ รายบุคคล มีการนำ
กระบวนการวิจยั มาใช้ในการพฒั นาเด็ก จงึ สง่ ผล
ใหเ้ ดก็ ไดร้ บั การพัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพ
5. มกี ารประเมินผลโดยใช้วิธกี ารทห่ี ลากหลาย เนน้
ประเมนิ สภาพจริง นำผลการประเมินมาใชพ้ ฒั นา
เด็ก

แผนงาน หรอื แนวทางพัฒนาใหด้ ีข้ึน
มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณท์ ี่เนน้ เด็กเป็นสำคญั ในเรือ่ งจดั กจิ กรรมกระตนุ้ การคดิ

วเิ คราะห์ การจำแนกแยกแยะ การคดิ หาเหตผุ ลสถานศกึ ษามแี นวทางในการในการพัฒนาดงั น้ี
1. จัดกจิ กรรมโดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ใหม้ ากยิง่ ขน้ึ เพราะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

สามารถช่วยกระตุ้น การคดิ วิเคราะห์ การจำแนกแยกแยะ การคดิ อยา่ งมีเหตผุ ล การทำงานเปน็ ข้ันตอน
2. เวลานักเรยี นปฏิบตั งิ านเสร็จ ฝกึ ให้เด็กมีการประเมนิ ผลงานของตนเอง ฝึกวิเคราะหจ์ ดุ เด่น

จุดด้อยของตนเองและเพื่อน นำผลการวเิ คราะหม์ าพัฒนางานของตนเองใหม้ ากย่ิงขึน้
3. ในการประเมินผลผูเ้ รยี น ปกตคิ รรู ายงานผลเรยี นภาคเรยี นละ 1 ครง้ั ครดู ำเนนิ การส่งเสรมิ ให้

ผู้ปกครองมสี ่วนรว่ มมากย่ิงข้ึน โดยอาจมีการตง้ั กลุ่ม LINE เฉพาะของช้ันเรยี น /โทรศัพท/์ เยย่ี มบ้าน เพ่ือจะ
ให้ข้อมูลของเดก็ ใหผ้ ปู้ กครองไดร้ บั ทราบขอ้ มลู ของเด็กมากขึน้ และช่วยกันส่งเสรมิ พฒั นาการเด็กให้ดยี งิ่ ขึน้

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปี การศึกษา 2564 โรงเรียนบารุงราษฎร์วทิ ยาคม

51

ผลการประเมนิ มาตรฐาน : ระดับการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน
ตาราง แสดงค่ารอ้ ยละของเปา้ หมายและผลการประเมินมาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน
ปกี ารศึกษา 2564

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา ร้อยละ/ระดับคุณภาพ สรปุ ผล
การประเมนิ
ค่า แปรผล ผลท่ีได้ แปรผล
เปา้ หมาย

มาตรฐานที่ 1คณุ ภาพของเด็ก 80.00 ดเี ลศิ 85.70 ดเี ลิศ เทา่ กับเปา้ หมาย

ประเดน็ พิจารณาท่ี 1.1 80.00 ดเี ลิศ 81.40 ดเี ลิศ เท่ากบั เปา้ หมาย

ผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการของผู้เรียน

1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน 80.00 ดเี ลิศ 87.68 ดีเลิศ เทา่ กับเป้าหมาย

การสื่อสาร และการคิดคำนวณ

2) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ 80.00 ดเี ลิศ 75.95 ดี ต่ำกว่าเป้าหมาย

อยา่ งมวี ิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ียน

ความคดิ เห็น และแกป้ ญั หา

3) มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม 80.00 ดเี ลศิ 89.23 ดีเลศิ เทา่ กับเป้าหมาย

4) มีความสามารถในการการใช้เทคโนโลยี 80.00 ดเี ลิศ 76.92 ดี ต่ำกว่าเปา้ หมาย

สารสนเทศและการสื่อสาร

5) มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนตามหลกั สตู ร 80.00 ดเี ลศิ 77.24 ดี ต่ำกวา่ เป้าหมาย

สถานศกึ ษา

6) มคี วามรู้ ทักษะพืน้ ฐาน และเจตคตทิ ่ีดี 80.00 ดเี ลศิ 80.00 ดเี ลิศ เท่ากับเปา้ หมาย

ต่องานอาชพี

ประเด็นพิจารณาท่ี 1.2 90.00 ยอด 90.00 ยอดเยย่ี ม เทา่ กบั เปา้ หมาย

คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผเู้ รยี น เยยี่ ม

1) การมีคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ของ 90.00 ยอด 92.31 ยอดเยี่ยม เทา่ กบั เปา้ หมาย

ผเู้ รยี น เยย่ี ม

2) ความภูมิใจในทอ้ งถิ่นและความเปน็ ไทย 90.00 ยอด 100 ยอดเยีย่ ม เทา่ กบั เปา้ หมาย

เยย่ี ม

3) การยอมรบั ที่จะอยู่ร่วมกนั บนความ 90.00 ยอด 83.07 ดเี ลิศ ตำ่ กวา่ เปา้ หมาย

แตกตา่ งและหลากหลาย เยีย่ ม

4) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจิตสงั คม 90.00 ยอด 84.62 ดีเลศิ ต่ำกว่าเป้าหมาย

เยย่ี ม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปี การศึกษา 2564 โรงเรียนบารุงราษฎร์วิทยาคม

52

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและ 90.00 ยอด 95.33 ยอดเยี่ยม เท่ากับเปา้ หมาย

การจดั การ เยี่ยม

2.1) มเี ปา้ หมายวสิ ัยทัศน์ และพันธกจิ ที่ 90.00 ยอด 95.00 ยอดเยี่ยม เท่ากับเปา้ หมาย

สถานศึกษากำหนดอย่างชดั เจน เยย่ี ม

2.2) มีระบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของ 90.00 ยอด 94.00 ยอดเยย่ี ม เทา่ กบั เปา้ หมาย

สถานศึกษา เยี่ยม

2.3) ดำเนินงานพัฒนาวิชาการทเ่ี น้น 90.00 ยอด 93.00 ยอดเยีย่ ม เทา่ กบั เปา้ หมาย

คุณภาพผเู้ รยี นรอบดา้ นตามหลกั สตู ร เยี่ยม

สถานศกึ ษา และทุกกลุ่มเปา้ หมาย

2.4) พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความ 90.00 ยอด 97.00 ยอดเยย่ี ม เท่ากับเป้าหมาย

เชยี่ วชาญทางวชิ าชพี เยีย่ ม

2.5) จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและ 90.00 ยอด 98.00 ยอดเยย่ี ม เทา่ กับเปา้ หมาย

สงั คมทเี่ ออื้ ต่อการจัดการเรียนร้อู ยา่ งมี เยย่ี ม

คุณภาพ

2.6) จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือ 90.00 ยอด 95.00 ยอดเยยี่ ม เทา่ กับเปา้ หมาย

สนับสนุนการบริหารจัดการ และการ เยี่ยม

จดั การเรียนรู้

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียน 80.00 ดีเลิศ 81.54 ดเี ลศิ เท่ากับเปา้ หมาย

การสอนที่เนน้ ท่ผี เู้ รยี นเปน็ สำคญั

3.1) จัดการเรียนรูผ้ า่ นกระบวนการคิด 90.00 ยอด 86.15 ดเี ลิศ ตำ่ กวา่ เป้าหมาย

และปฏบิ ัตจิ รงิ และสามารถนำไป เยี่ยม

ประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตได้

3.2) ใชส้ ือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และ 90.00 ยอด 76.92 ดี ตำ่ กว่าเปา้ หมาย

แหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ เยีย่ ม

3.3) มกี ารบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี นเชงิ บวก 80.00 ดเี ลศิ 83.08 ดเี ลศิ เท่ากับเป้าหมาย

3.4) ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอย่าง 80.00 ดเี ลิศ 80.00 ดีเลิศ เทา่ กับเป้าหมาย

เป็นระบบ และนำผลมาพฒั นาผู้เรียน

3.5) มีการแลกเปลย่ี นเรียนรู้และใหข้ ้อมูล 80.00 ดเี ลศิ 81.54 ดีเลิศ เท่ากับเปา้ หมาย

สะท้อนกลับเพ่ือพฒั นาและปรับปรุงการ

จดั การเรียนรู้

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปี การศึกษา 2564 โรงเรียนบารุงราษฎร์วทิ ยาคม

53

จดุ เด่น จดุ ควรพัฒนา

มาตรฐานท่ี 1 : คุณภาพของเด็ก มาตรฐานที่ 1 : คณุ ภาพของเดก็

1. นักเรยี นมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนสูงข้นึ 1. มีการพฒั นาผเู้ รยี นให้ศกึ ษาคน้ คว้าหาความรู้และ

อภปิ รายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ นำเสนออยา่ ง

สมเหตสุ มผล การสรา้ งนวตั กรรม และต้องพฒั นา

ทักษะการแก้ปญั หาตามสถานการณไ์ ด้อย่าง

เหมาะสม.

2. นกั เรยี นมคี ณุ ธรรม จริยธรรม จดั ใหน้ กั เรยี นน่ัง 2. พัฒนาผ้เู รียนให้มคี วามสามารถในการสรา้ ง

สมาธิ กิจกรรมครูพระสอนธรรมะ กิจกรรมสวด นวตั กรรมอย่างเปน็ ระบบมีการใช้กระบวนการวิจยั

ธรรมจกั รกปั วัตตนสูตร กิจกรรมขยะบุญ ซงึ่ นกั เรียน ในการดำเนนิ งาน และมีการสร้างเวทใี หผ้ ู้เรยี น

ร่วมกจิ กรรมจติ สาธารณะโดยเกบ็ ขยะท่ีสาธารณะ เผยแพร่ในช่องทางตา่ งๆอย่างต่อเนอ่ื ง

ทุกวนั พระ กิจกรรมนอ้ งไหวพ้ ี่

3. นักเรยี นมีกจิ กรรมชมุ นมุ อนุรกั ษ์ดนตรีไทย 3. ดำเนินงานยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรียนของ

อนุรักษว์ ถิ ีไทย เศรษฐกิจพอเพียง ผู้เรยี นอย่างเป็นระบบต้งั แตร่ ะดับช้ันประถมศึกษาปี

ที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6

แผนงาน หรือแนวทางพัฒนาใหด้ ขี น้ึ

ความสามารถในการสร้างนวตั กรรม

แนวทางพัฒนาคือ

1. สำรวจปญั หา ความต้องการ และความจำเปน็

2. วเิ คราะห์จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

3. กำหนดและออกแบบนวตั กรรม เชน่ แบบฝึก หรือโครงงาน ฯลฯ

4. ลงมือปฏิบัตแิ ละนำไปทดลองใช้ เพื่อปรับปรงุ

5. นำไปใช้เพื่อแก้ปัญหา และพฒั นการเรียนร้ตู ่อไป

จดุ เดน่ จดุ ควรพัฒนา
มาตรฐานท่ี 2 : กระบวนการบริหารและการจดั การ มาตรฐานท่ี 2 : กระบวนการบริหารและการจดั การ
1. จัดระบบการบริหารจัดการในสถานศึกษา เชน่ 1. จัดระบบใหม้ ีการดำเนินการนเิ ทศ กำกบั ตดิ ตาม
ระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรียน การเยี่ยมบ้าน การให้ ประเมนิ ผล การดำเนินงาน และจดั ทำรายงานผล
ทนุ การศึกษา การใหข้ ้อมูลย้อนกลับแกผ่ ู้ปกครอง การจดั การศกึ ษา อย่างต่อเน่ือง
เพื่อสรา้ งความรว่ มมือในการดแู ลนกั เรยี น
2. มีระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศสำหรับการบรหิ าร 2. เพิ่มการมสี ่วนร่วมของทกุ ภาคสว่ นในการประกัน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศกึ ษา 2564 โรงเรียนบารุงราษฎร์วิทยาคม

54

จดั การ และการจดั การเรยี นรู้ทที่ ันสมัย และมี คณุ ภาพภายในแล้วนำมาสูก่ ารระดมความคิดเพ่อื
ประสทิ ธิภาพ เช่น หอ้ งเรยี นทมี่ ีระบบ ICT ครบทุก พัฒนาสถานศึกษาอยา่ งเปน็ ระบบ
หอ้ งเรยี น

แผนงาน หรอื แนวทางพัฒนาให้ดีข้นึ

พฒั นาระบบการนิเทศภายใน ดังต่อไปนี้

1. โรงเรียนมโี ครงการนเิ ทศภายใน

2. มกี ารดำเนินงาน การกำกับ ตดิ ตาม ประเมินผล ตามปฏทิ นิ ทก่ี ำหนดไว้ อย่างต่อเนื่อง

3. จดั ทำรายงานผลการนเิ ทศ

4. นำผลการนเิ ทศมาพฒั นาใหด้ ีย่งิ ขน้ึ

จุดเด่น จดุ ควรพัฒนา

มาตรฐานที่ 3 : กระบวนการจดั การเรียนการสอน มาตรฐานท่ี 3 : กระบวนการจดั การเรียนการสอน

ทีเ่ นน้ ท่ผี ูเ้ รียนเปน็ สำคญั ทีเ่ นน้ ทผ่ี ูเ้ รยี นเป็นสำคัญ

1. จัดใหม้ ีสื่อ บรรยากาศ และสง่ิ แวดลอ้ ม 1. จัดกระบวนการมสี ว่ นร่วมในกลมุ่ ชมุ ชนการ

ในห้องเรียนและนอกหอ้ งเรียนได้สะอาดรม่ รน่ื เรยี นรูท้ างวิชาชีพ (PLC) ของครผู ้สู อนแตล่ ะกลมุ่

สวยงาม เหมาะสมในการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ เพื่อให้ได้แนวคิดทห่ี ลากหลายในกา

แก้ปญั หาการเรยี นการสอน

2. มหี อ้ งเรียน ICT ทสี่ ามารถใช้ส่อื เทคโนโลยี 2. มหี ้องเรียน ICT ท่สี ามารถใช้สื่อเทคโนโลยี

สะดวกสบาย รวดเรว็ ครบทุกช้นั เรยี น ส่งผลให้ครู สะดวกสบาย รวดเรว็ ครบทุกชน้ั เรียน ส่งผลให้ครู

และผเู้ รียนสามารถสบื คน้ ได้ด้วยตนเองได้ และผู้เรียนสามารถสืบค้นได้ด้วยตนเองได้

3. มกี ิจกรรมส่งเสริมส่งเสริมความสามารถพิเศษ 3. พัฒนาครใู หท้ ำการวจิ ัยในชนั้ เรียนเพือ่ นำ

ดา้ นดนตรีไทย การสวดธัมมจักกปั ปวตั นสตู ร ผลงานวจิ ัยไปใช้ในการพฒั นาการเรียนการสอนให้มี

ประสิทธภิ าพยง่ิ ข้นึ

แผนงาน หรือแนวทางพัฒนาใหด้ ีขนึ้
ส่งเสรมิ การวจิ ยั ในชนั้ เรียน

แนวทางการพฒั นา คือ
1. ศกึ ษาปญั หาของนกั เรียนที่จะแก้ไขในช้นั เรยี น
2. สง่ เสริมบุคลากรใหเ้ รยี นรกู้ ระบวนการทำวจิ ัยในช้ันเรียนจาก วิทยากร จากแหล่งเรียนรู้ตา่ งๆ
3. จดั ทำนวตั กรรมมาแกไ้ ขปัญหา โดยฝึกทดลองใช้และนำมาใช้จรงิ
4. นำกระบวนการวจิ ยั ในชั้นเรียนมาแก้ปัญหาทเี่ กิดจากการเรยี นการสอน ทำให้เกิดการพฒั นาวิธีการ
และเทคนิคการสอนที่มปี ระสิทธิภาพยิ่งขึน้

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปี การศกึ ษา 2564 โรงเรียนบารุงราษฎร์วิทยาคม

55

ภาคผนวก

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปี การศึกษา 2564 โรงเรียนบารุงราษฎร์วิทยาคม

56

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2564 โรงเรียนบารุงราษฎร์วทิ ยาคม

57

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2564 โรงเรียนบารุงราษฎร์วทิ ยาคม

5587

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปี การศกึ ษา 2564 โรงเรียนบารุงราษฎร์วิทยาคม

59

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2564 โรงเรียนบารุงราษฎร์วทิ ยาคม

60

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2564 โรงเรียนบารุงราษฎร์วทิ ยาคม

61

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2564 โรงเรียนบารุงราษฎร์วทิ ยาคม

62

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2564 โรงเรียนบารุงราษฎร์วทิ ยาคม

63

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2564 โรงเรียนบารุงราษฎร์วทิ ยาคม

64

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2564 โรงเรียนบารุงราษฎร์วทิ ยาคม

65

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2564 โรงเรียนบารุงราษฎร์วทิ ยาคม

66

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2564 โรงเรียนบารุงราษฎร์วทิ ยาคม

67

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2564 โรงเรียนบารุงราษฎร์วทิ ยาคม

68

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2564 โรงเรียนบารุงราษฎร์วทิ ยาคม

698094

ผลงานของสถานศึกษา
ผู้บตารรหิ าางรผโรลงกเารรยี ปนรคะเรมู แนิ ละนกั เรียน
คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องผู้เรยี น

ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ปีการศกึ ษา 2564

ระดบั ชนั้ จำนวน ดีเย่ยี ม ระดับคณุ ภาพ
ทงั้ หมด จำนวน ร้อยละ ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น
ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ
ประถมศึกษาปที ่ี 2
ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 11 11 100 - - - - - -
ประถมศกึ ษาปีท่ี 4
ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 10 10 100 - - - - - -
ประถมศกึ ษาปที ่ี 6
12 10 83.33 2 16.67 - - - -
รวม
13 10 76.92 3 23.07 - - - -

9 9 100 - - - - - -

10 10 100 - - - - - -

65 60 93.38 5 6.62 - - - -

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปี การศกึ ษา 2564 โรงเรียนบารุงราษฎร์วทิ ยาคม

70

บันทกึ ขอความเห็นชอบรายงาน
การประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา

ต่อคณะกรรมการสถานศกึ ษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปี การศกึ ษา 2564 โรงเรียนบารุงราษฎร์วทิ ยาคม

71

เอกสารประกอบภาคผนวก

รายการภาคผนวก QR Code / URL เวบ็ ไซต์
https://anyflip.com/bookcase/gtiwk/
- แผนปฏิบตั รการ
- รายงานโครงการตา่ งๆ

- หลกั สูตรระดบั ปฐมวัย https://anyflip.com/bookcase/qftji/
- กำหนดคา่ มาตรฐาน https://anyflip.com/bookcase/fvgcw/

- Best Practices
- โครงงานนกั เรียน

- วจิ ัยในชน้ั เรียน https://anyflip.com/bookcase/hczzn/
- การศึกษารายกรณี
- การแกป้ ญั หานกั เรียน https://online.pubhtml5.com/agex/glis/
https://online.pubhtml5.com/agex/hvsp/
รายบคุ คล http://online.anyflip.com/caqcm/bpxe/
- เกยี รตบิ ัตแิ สดงผลงานของ
โรงเรียนบารุงราษฎร์วทิ ยาคม
โรงเรยี น บุคลากร และ
นักเรยี น
- วารสาร และภาพกจิ กรรม
โรงเรยี นบำรงุ ราษฎร์วทิ ยาคม

- ภาพกจิ กรรมนักเรยี น
ระดบั ปฐมวยั โรงเรียน
บำรุงราษฎรว์ ทิ ยาคม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปี การศึกษา 2564

72

คณะทำงาน

1. นางสวุ รรณา เขม็ เพชร ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรยี นบำรงุ ราษฎรว์ ทิ ยาคม
2. นายสมพงษ์ พันวัง ตำแหน่ง ครชู ำนาญการพิเศษ
3. นางราตรี กาหวัง ตำแหน่ง ครูชำนาญการพิเศษ
4. นางสาวลำดวน มงคล ตำแหน่ง ครชู ำนาญการพเิ ศษ
5. นางกนั ยารตั น์ วลั ลิภากร ตำแหนง่ ครชู ำนาญการพิเศษ
6. นางสาวเสาวลักษณ์ รกั ดี ตำแหนง่ พนักงานราชการ
7. นางอรุณรัตน์ บญุ อ้มุ ตำแหน่ง ครูวทิ ย์ - คณิต
8. นางสาวมณจี ันทร์ พจน์เลขา ตำแหนง่ ครพู ่ีเลี้ยงเด็กพเิ ศษ
9. นายธีรพัฒน์ หวาดเปีย ตำแหน่ง ครูอตั ราจ้าง
10.นางสาวอนัญญา ยอดเพ็ชร ตำแหนง่ ธุรการ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปี การศกึ ษา 2564 โรงเรียนบารุงราษฎร์วทิ ยาคม