《从零开始·儿歌与童诗》

儿歌与童诗




徐富豪

目录

01/儿歌 《小蜜瓜》
02/儿歌 《复习》
03/儿歌 《巫》
04/童诗 《啊嘛的午餐》
05/童诗 《弹钢琴的树》
06/童诗 《我有一只粉红猪》

儿歌



创作灵感

蜜瓜是我最喜欢吃的水果之一。
每次爸爸买回来时，大家都会第
一个冲到前面去吃，
边吃边聊天，蜜瓜成了家庭时光
最佳的甜品。

小评语

《小蜜瓜》适合儿童唱的儿歌，
易懂易记而且朗诵起来朗朗上
口。描写一家人一起吃蜜瓜的时
光，从儿童的角度来表达出家人
们和自己当时的心情。

《复习》
莫怡欣

书桌面前小山堆
一二 一二一
推不动 真费力。

左翻翻，右看看
三七 二十一

相信自己我能记。

滴答滴答什么声音
时间在走快点记

九九 八十一
告诉自己别放弃。

剩下一页别着急
七六五四三二一
时间一到全忘记。

创作灵感

深夜了，对着隔天要交的功课感
到很无力。每次复习的时候，明
明很辛苦、很用功地读了，结果
在睡觉之前就会忘记了。

小评语

《复习》这首儿歌掌握了儿歌的
形式与创作技巧，即是文字的韵
律。内容简单且真实，完全符合
儿童小学时期的心思。非常喜欢这
句“时间一到全忘记”，因为真
的很贴切有时学习时的状态。

《巫》

巫晓彤

两个人，住隔壁
一个东一个西
中间隔着一堵墙
两人从没见过面。

上有顶，下有地
两个人儿真幸运
晴天不怕太阳晒
阴天不怕被雨淋。

猜猜是什么巫术，
保护两个小人儿。

创作灵感

来自一本书，就是用自己本身的
姓氏来创作的，觉得“巫”这个
姓氏是比较罕见的，而且把其中
的元素拆开来，就可以
把“巫”字活用了。

小评语

《巫》这首儿歌吸引了我的注意。
我觉得以儿歌的方式来认识这个字
或者姓氏是蛮新颖。因此学习新的
文字不只是可以追溯到字的来源或
者反复复习，而是可以转换成儿歌
去学习。这样，不仅能认识新字，
也能对字有更深的印象。



童诗

《啊嘛的午餐》
徐富豪
总是很好奇，
啊嘛，
为什么你不喜欢戴手套。
我想，啊嘛你的手，
很厚很厚的。


每天中午，
一双暖暖的手，
老爱捧着热乎乎的面汤。
一口一口喂我吃，
我吃得黑黑胖胖了。


啊嘛
总说我很爱吃
才吃完面汤
马上就吃米粉
其实，啊嘛
你煮了很多很多。


对了，忘了告诉你
啊嘛，我变瘦了。

创作灵感

每次放学回到家，啊嘛都会准备
好午餐给我吃。一大婉的面和一
杯美禄还有糕点把我喂得饱饱
的。啊嘛的午餐从来不会缺席也
不会迟到。

小评语

有些儿童是与父母亲近，而有
些与爷爷奶奶的。《啊嘛的午
餐》体现了童诗里的形式，即
是分行分段，有间奏地朗读
的。其内涵是珍惜与奶奶的时
光和对她的怀念。

《弹钢琴的树》
郭敬祯

窗口外 有颗树
它喜欢弹钢琴给我听

当风起时
它就舒展舒展身体

然后这里弹弹
那里弹弹

摇头晃脑的弹
轻声细语的弹

嘘！
别吵我！

我要听
听大树为我弹奏的乐曲。

创作灵感

宿舍外有树，无聊的时候会发
呆望着它。有风吹它就会动，
树叶动来动去就好像树正在风
中弹钢琴。当自己真的静下心
来可以听到，树弹出来的声音
是沙沙声的。

小评语

《弹钢琴的树》以拟人手法去描
写的。一些自然生态的生物都会
被儿童想象成与人一样的习性，
切合儿童的心理特征。这首诗也
充满了童心，其中所用的汉字简
单易懂，儿童很容易地就可以明
白其中的含义。

《我有一只粉红猪》
卞春玲
我有一只粉红猪
是我妈妈缝的粉红猪

夜里
是它陪我说话
是它陪我玩耍
是它陪我做梦

一天
它不再说话
我问它为什么

梦里
它悄悄对我说
因为你长大了。

创作灵感

粉红猪是自己的臭臭玩偶。小
时候在睡觉前都会和玩偶说说
话“晚安”的。随着年龄的成
长，自己或者是玩偶也不再说
好话了，因为长大了童真也渐
渐没有了。

小评语

这首诗歌符合了儿童的心理特
征，也准确地掌握了童诗的创作
技巧之一，也就是最后一句胜过
前面几句。童诗里最重要的内涵
也就体现在最后一句“梦里，它
悄悄对我说因为你长大了”。