PANDUAN TPACK
The TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) model is a theoretical framework that provides a way to understand the complex interplay between technology, pedagogy, and content in the context of teaching and learning. To implement technology using the TPACK model, you need to consider the following steps: 1. Assess your content knowledge: Start by identifying the content you want to teach and assess your level of understanding and expertise in that subject. 2. Determine the appropriate pedagogy: Choose the teaching methods and strategies that best fit the content and learning goals you have identified. 3. Identify the technology that can support your pedagogy: Based on the content and pedagogy you have selected, identify the technology tools and resources that can best support your teaching and learning goals. 4. Evaluate the technology: Ensure that the technology you have selected is appropriate for your students and supports the pedagogy and content you have chosen. 5. Integrate technology and pedagogy: Once you have selected the appropriate technology and pedagogy, integrate the technology into your lessons and activities in a meaningful way that supports student learning. 6. Assess and reflect on the effectiveness of the integration: Regularly evaluate the impact of the technology on student learning and make changes as needed. Reflection is key to continuously improving the integration of technology, pedagogy, and content. By following these steps, you can use the TPACK model to effectively implement technology in your teaching and learning context. Model TPACK (Pengetahuan Kandungan Pedagogi Teknologi) adalah rangka kerja teori yang menyediakan cara untuk memahami interaksi kompleks antara teknologi, pedagogi, dan kandungan dalam konteks pengajaran dan pembelajaran. Untuk melaksanakan teknologi menggunakan model TPACK, anda perlu mempertimbangkan langkah-langkah berikut: 1. Menilai pengetahuan kandungan anda: Mulakan dengan mengenal pasti kandungan yang ingin anda ajar dan menilai tahap pemahaman dan kepakaran anda dalam subjek tersebut. 2. Tentukan pedagogi yang sesuai: Pilih kaedah dan strategi pengajaran yang paling sesuai dengan kandungan dan matlamat pembelajaran yang telah anda kenal pasti. 3. Kenal pasti teknologi yang boleh menyokong pedagogi anda: Berdasarkan kandungan dan pedagogi yang telah anda pilih, kenal pasti alat dan sumber teknologi yang dapat menyokong matlamat pengajaran dan pembelajaran anda dengan sebaik-baiknya. 4. Menilai teknologi: Pastikan teknologi yang anda pilih sesuai untuk pelajar anda dan menyokong pedagogi dan kandungan yang telah anda pilih.
5. Mengintegrasikan teknologi dan pedagogi: Sebaik sahaja anda telah memilih teknologi dan pedagogi yang sesuai, mengintegrasikan teknologi ke dalam pelajaran dan aktiviti anda dengan cara yang bermakna yang menyokong pembelajaran pelajar. 6. Menilai dan merenungkan keberkesanan integrasi: Sentiasa menilai kesan teknologi terhadap pembelajaran pelajar dan membuat perubahan mengikut keperluan. Refleksi adalah kunci untuk terus meningkatkan integrasi teknologi, pedagogi, dan kandungan. how to use technology using ASSURE model The ASSURE model is an instructional design model for effectively using technology in teaching and learning. It stands for the following six components: 1. Analyze Learners: The first step is to consider the characteristics, needs, and backgrounds of the learners. This includes their age, prior knowledge, learning style, and any special needs. 2. State Objectives: The next step is to determine what the learners are expected to achieve through the use of technology. Objectives should be clear, measurable, and aligned with state and national standards. 3. Select Methods, Media, and Materials: Based on the learner analysis and objectives, the instructor selects methods, media, and materials that are most appropriate for the situation. This includes the technology tools and resources that will be used to support the learning process. 4. Utilize Technology: The instructor uses the selected technology tools and resources in an effective and engaging manner to support the learning process. 5. Require Learner Participation: The instructor actively involves learners in the learning process by assigning tasks, providing opportunities for collaboration, and encouraging participation in discussions and activities. 6. Evaluate and Revise: Finally, the instructor evaluates the effectiveness of the technology use and makes any necessary revisions to ensure that the technology is effectively supporting the learning process. By following the steps of the ASSURE model, instructors can ensure that technology is used effectively in the classroom to support student learning Dengan mengikuti langkah-langkah ini, anda boleh menggunakan model TPACK untuk melaksanakan teknologi dengan berkesan dalam konteks pengajaran dan pembelajaran anda. how to use technology using ASSURE model The ASSURE model is an instructional design model for effectively using technology in teaching and learning. It stands for the following six components: 1. Analyze Learners: The first step is to consider the characteristics, needs, and backgrounds of the learners. This includes their age, prior knowledge, learning style, and any special needs.
2. State Objectives: The next step is to determine what the learners are expected to achieve through the use of technology. Objectives should be clear, measurable, and aligned with state and national standards. 3. Select Methods, Media, and Materials: Based on the learner analysis and objectives, the instructor selects methods, media, and materials that are most appropriate for the situation. This includes the technology tools and resources that will be used to support the learning process. 4. Utilize Technology: The instructor uses the selected technology tools and resources in an effective and engaging manner to support the learning process. 5. Require Learner Participation: The instructor actively involves learners in the learning process by assigning tasks, providing opportunities for collaboration, and encouraging participation in discussions and activities. 6. Evaluate and Revise: Finally, the instructor evaluates the effectiveness of the technology use and makes any necessary revisions to ensure that the technology is effectively supporting the learning process. By following the steps of the ASSURE model, instructors can ensure that technology is used effectively in the classroom to support student learning Dengan mengikuti langkah-langkah ini, anda boleh menggunakan model TPACK untuk melaksanakan teknologi dengan berkesan dalam konteks pengajaran dan pembelajaran anda. bagaimana menggunakan teknologi menggunakan model ASSURE Model ASSURE adalah model reka bentuk pengajaran untuk menggunakan teknologi secara berkesan dalam pengajaran dan pembelajaran. Ia bermaksud enam komponen berikut: 1. Menganalisis Pelajar: Langkah pertama adalah untuk mempertimbangkan ciri-ciri, keperluan, dan latar belakang pelajar. Ini termasuk umur mereka, pengetahuan terdahulu, gaya pembelajaran, dan sebarang keperluan khas. 2. Objektif Negeri: Langkah seterusnya adalah menentukan apa yang diharapkan oleh pelajar melalui penggunaan teknologi. Objektif harus jelas, boleh diukur, dan sejajar dengan piawaian negeri dan kebangsaan. 3. Pilih Kaedah, Media, dan Bahan: Berdasarkan analisis dan objektif pelajar, pengajar memilih kaedah, media, dan bahan yang paling sesuai untuk keadaan. Ini termasuk alat dan sumber teknologi yang akan digunakan untuk menyokong proses pembelajaran. 4. Menggunakan Teknologi: Pengajar menggunakan alat dan sumber teknologi yang dipilih dengan cara yang berkesan dan menarik untuk menyokong proses pembelajaran. 5. Memerlukan Penyertaan Pelajar: Pengajar secara aktif melibatkan pelajar dalam proses pembelajaran dengan memberikan tugas, memberi peluang untuk kerjasama, dan menggalakkan penyertaan dalam perbincangan dan aktiviti. 6. Menilai dan Menyemak Semula: Akhirnya, pengajar menilai keberkesanan penggunaan teknologi dan membuat semakan yang diperlukan untuk memastikan bahawa teknologi menyokong proses pembelajaran dengan berkesan. Dengan mengikuti langkah-langkah model ASSURE, pengajar dapat memastikan bahawa teknologi digunakan dengan berkesan di dalam bilik darjah untuk menyokong pembelajaran pelajar
Here are some strategies for solving issues with technology in the classroom: 1. Plan ahead: Before introducing technology into the classroom, take the time to research the hardware and software that you plan to use and make sure it is compatible with your systems and meets the needs of your students. 2. Provide training: Ensure that both students and teachers receive proper training on how to use the technology. This will help to minimize confusion and frustration when using the technology in the classroom. 3. Manage devices: Establish a clear system for managing devices in the classroom, such as having students put them away when not in use or assigning specific devices to individual students. 4. Have backup plans: Make sure you have backup plans in case technology fails. This could mean having paper-based materials on hand or having students work in small groups to share devices. 5. Address technical issues promptly: When technical issues arise, address them promptly and make sure that students understand how to solve similar problems in the future. 6. Foster a positive attitude: Encourage students to embrace technology and view it as a valuable tool for learning. This will help to reduce resistance and create a positive atmosphere in the classroom. 7. Evaluate and adjust: Regularly evaluate the effectiveness of technology in the classroom and make adjustments as needed. This could involve changing the type of technology used or modifying the way it is integrated into instruction. By following these strategies, you can minimize the problems associated with using technology in the classroom and maximize its potential for enhancing learning. Regenerate response Berikut adalah beberapa strategi untuk menyelesaikan masalah dengan teknologi di dalam bilik darjah: 1. Rancang lebih awal: Sebelum memperkenalkan teknologi ke dalam bilik darjah, luangkan masa untuk menyelidik perkakasan dan perisian yang anda merancang untuk menggunakan dan pastikan ia serasi dengan sistem anda dan memenuhi keperluan pelajar anda.
2. Menyediakan latihan: Memastikan kedua-dua pelajar dan guru menerima latihan yang betul tentang cara menggunakan teknologi. Ini akan membantu mengurangkan kekeliruan dan kekecewaan apabila menggunakan teknologi di dalam bilik darjah. 3. Urus peranti: Mewujudkan sistem yang jelas untuk menguruskan peranti di dalam bilik darjah, seperti membuang pelajar apabila tidak menggunakan atau memberikan peranti tertentu kepada pelajar individu. 4. Mempunyai pelan sandaran: Pastikan anda mempunyai rancangan sandaran sekiranya teknologi gagal. Ini mungkin bermakna mempunyai bahan berasaskan kertas di tangan atau mempunyai pelajar bekerja dalam kumpulan kecil untuk berkongsi peranti. 5. Tangani isu teknikal dengan segera: Apabila isu teknikal timbul, atasi dengan segera dan pastikan pelajar memahami cara menyelesaikan masalah yang sama pada masa akan datang. 6. Memupuk sikap positif: Menggalakkan pelajar untuk menerima teknologi dan melihatnya sebagai alat yang berharga untuk pembelajaran. Ini akan membantu mengurangkan rintangan dan mewujudkan suasana positif di dalam bilik darjah. 7. Menilai dan menyesuaikan: Sentiasa menilai keberkesanan teknologi di dalam bilik darjah dan membuat penyesuaian mengikut keperluan. Ini mungkin melibatkan perubahan jenis teknologi yang digunakan atau mengubah cara ia disepadukan ke dalam arahan. Dengan mengikuti strategi ini, anda boleh meminimumkan masalah yang berkaitan dengan penggunaan teknologi di dalam bilik darjah dan memaksimumkan potensinya untuk meningkatkan pembelajaran. Regenerate response How to use model SAMR in integrating technology The SAMR model (Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition) is a framework for evaluating the integration of technology into teaching and learning. Here are some steps for using the SAMR model in integrating technology: 1. Assess the task: Begin by examining the learning task and identifying what students are expected to do. This will help you determine the level of technology integration that is appropriate. 2. Determine the level of integration: Based on the task, use the SAMR model to determine the level of technology integration.
• Substitution: Technology is used to simply perform a task that could be done without it. For example, using a word processing program to type an essay instead of writing it by hand. • Augmentation: Technology is used to enhance or extend a task. For example, using a mind mapping tool to create an outline for an essay. • Modification: Technology is used to fundamentally change the task. For example, using a virtual reality tool to create a simulation of a historical event. • Redefinition: Technology is used to create new tasks that were previously inconceivable. For example, using a 3D printing tool to create a physical model of a molecule. 3. Choose the technology: Based on the level of integration determined in step 2, choose the technology that is appropriate for the task. 4. Implement the technology: Integrate the technology into the learning task and provide students with opportunities to use it. 5. Evaluate and adjust: Regularly evaluate the effectiveness of the technology integration and make adjustments as needed. By following these steps and using the SAMR model, you can ensure that technology is integrated effectively into teaching and learning and is used to support meaningful and engaging learning experiences. How to use model SAMR in integrating technology The SAMR model (Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition) is a framework for evaluating the integration of technology into teaching and learning. Here are some steps for using the SAMR model in integrating technology: 1. Assess the task: Begin by examining the learning task and identifying what students are expected to do. This will help you determine the level of technology integration that is appropriate. 2. Determine the level of integration: Based on the task, use the SAMR model to determine the level of technology integration. • Substitution: Technology is used to simply perform a task that could be done without it. For example, using a word processing program to type an essay instead of writing it by hand. • Augmentation: Technology is used to enhance or extend a task. For example, using a mind mapping tool to create an outline for an essay.
• Modification: Technology is used to fundamentally change the task. For example, using a virtual reality tool to create a simulation of a historical event. • Redefinition: Technology is used to create new tasks that were previously inconceivable. For example, using a 3D printing tool to create a physical model of a molecule. 3. Choose the technology: Based on the level of integration determined in step 2, choose the technology that is appropriate for the task. 4. Implement the technology: Integrate the technology into the learning task and provide students with opportunities to use it. 5. Evaluate and adjust: Regularly evaluate the effectiveness of the technology integration and make adjustments as needed. By following these steps and using the SAMR model, you can ensure that technology is integrated effectively into teaching and learning and is used to support meaningful and engaging learning experiences. Berikut adalah beberapa strategi untuk menyelesaikan masalah dengan teknologi di dalam bilik darjah: 1. Rancang lebih awal: Sebelum memperkenalkan teknologi ke dalam bilik darjah, luangkan masa untuk menyelidik perkakasan dan perisian yang anda merancang untuk menggunakan dan pastikan ia serasi dengan sistem anda dan memenuhi keperluan pelajar anda. 2. Menyediakan latihan: Memastikan kedua-dua pelajar dan guru menerima latihan yang betul tentang cara menggunakan teknologi. Ini akan membantu mengurangkan kekeliruan dan kekecewaan apabila menggunakan teknologi di dalam bilik darjah. 3. Urus peranti: Mewujudkan sistem yang jelas untuk menguruskan peranti di dalam bilik darjah, seperti membuang pelajar apabila tidak menggunakan atau memberikan peranti tertentu kepada pelajar individu. 4. Mempunyai pelan sandaran: Pastikan anda mempunyai rancangan sandaran sekiranya teknologi gagal. Ini mungkin bermakna mempunyai bahan berasaskan kertas di tangan atau mempunyai pelajar bekerja dalam kumpulan kecil untuk berkongsi peranti. 5. Tangani isu teknikal dengan segera: Apabila isu teknikal timbul, atasi dengan segera dan pastikan pelajar memahami cara menyelesaikan masalah yang sama pada masa akan datang. 6. Memupuk sikap positif: Menggalakkan pelajar untuk menerima teknologi dan melihatnya sebagai alat yang berharga untuk pembelajaran. Ini akan
membantu mengurangkan rintangan dan mewujudkan suasana positif di dalam bilik darjah. 7. Menilai dan menyesuaikan: Sentiasa menilai keberkesanan teknologi di dalam bilik darjah dan membuat penyesuaian mengikut keperluan. Ini mungkin melibatkan perubahan jenis teknologi yang digunakan atau mengubah cara ia disepadukan ke dalam arahan. Dengan mengikuti strategi ini, anda boleh meminimumkan masalah yang berkaitan dengan penggunaan teknologi di dalam bilik darjah dan memaksimumkan potensinya untuk meningkatkan pembelajaran How to use model SAMR in integrating technology The SAMR model is a framework for evaluating the integration of technology into teaching and learning. It stands for Substitution, Augmentation, Modification, and Redefinition, and it provides a way to assess the depth of technology integration in a lesson or unit. Here are some tips for using the SAMR model in integrating technology: 1. Substitution: Start with simple technology-based substitutions for traditional tasks, such as creating a digital presentation instead of a poster or using a computer program to solve math problems. 2. Augmentation: Move on to augmentation, where technology is used to enhance and improve traditional tasks, such as using a multimedia tool to add images, sounds, and videos to a presentation or using an online collaboration platform to work with classmates on a project. 3. Modification: Consider how technology can modify and change the way a task is accomplished, such as using a simulation to explore scientific concepts or using virtual reality to experience a historical event. 4. Redefinition: Finally, strive for redefinition, where technology is used to create new and unique tasks that were previously impossible, such as using social media to connect with experts and engage in global discussions or using 3D printing to design and create new objects. When using the SAMR model, it's important to focus on the learning goals and outcomes first and then choose the appropriate technology to support them. The goal should always be to use technology to enhance and improve teaching and learning, not just for the sake of using technology. By using the SAMR model, you can effectively integrate technology into your teaching and ensure that it is being used in meaningful and impactful ways Cara menggunakan model SAMR dalam mengintegrasikan teknologi Model SAMR adalah rangka kerja untuk menilai integrasi teknologi ke dalam pengajaran dan pembelajaran. Ia bermaksud Penggantian, Pembesaran, Pengubahsuaian, dan Redefinition, dan ia menyediakan cara untuk menilai kedalaman integrasi teknologi dalam pelajaran atau unit. Berikut ialah beberapa petua untuk menggunakan model SAMR dalam mengintegrasikan teknologi:
1. Penggantian: Mulakan dengan penggantian berasaskan teknologi mudah untuk tugas tradisional, seperti membuat persembahan digital dan bukannya poster atau menggunakan program komputer untuk menyelesaikan masalah matematik. 2. Pembesaran: Beralih ke pembesaran, di mana teknologi digunakan untuk meningkatkan dan meningkatkan tugas tradisional, seperti menggunakan alat multimedia untuk menambah imej, bunyi, dan video ke persembahan atau menggunakan platform kerjasama dalam talian untuk bekerja dengan rakan sekelas pada projek. 3. Pengubahsuaian: Pertimbangkan bagaimana teknologi boleh mengubah suai dan mengubah cara tugas dicapai, seperti menggunakan simulasi untuk meneroka konsep saintifik atau menggunakan realiti maya untuk mengalami peristiwa sejarah. 4. Redefinition: Akhir sekali, berusaha untuk mentakrifkan semula, di mana teknologi digunakan untuk mencipta tugas baru dan unik yang sebelum ini mustahil, seperti menggunakan media sosial untuk berhubung dengan pakar dan terlibat dalam perbincangan global atau menggunakan percetakan 3D untuk mereka bentuk dan mencipta objek baru. Apabila menggunakan model SAMR, penting untuk memberi tumpuan kepada matlamat dan hasil pembelajaran terlebih dahulu dan kemudian memilih teknologi yang sesuai untuk menyokongnya. Matlamatnya adalah untuk sentiasa menggunakan teknologi untuk meningkatkan dan meningkatkan pengajaran dan pembelajaran, bukan hanya demi menggunakan teknologi. Dengan menggunakan model SAMR, anda boleh mengintegrasikan teknologi secara berkesan ke dalam pengajaran anda dan memastikan ia digunakan dengan cara yang bermakna dan berkesan SMAR is an acronym that stands for Specific, Measurable, Achievable, Relevant, and Time-bound. This model is a framework used to help individuals or organizations evaluate and plan technology integration initiatives. The purpose of the SMAR model is to ensure that technology integration efforts are well-defined and aligned with business goals and objectives. Each letter of the acronym represents a different aspect of the integration plan: 1. Specific: The goal or objective should be clear and specific, so everyone involved in the initiative knows exactly what is being achieved. 2. Measurable: The goal should be measurable, so progress can be tracked and success can be evaluated. 3. Achievable: The goal should be realistic and achievable, given the resources and constraints of the organization. 4. Relevant: The goal should be relevant to the organization's business goals and objectives. 5. Time-bound: The goal should have a clear deadline, so everyone involved knows when the integration is expected to be completed. By using the SMAR model, organizations can ensure that their technology integration efforts are well-planned and aligned with business goals, which increases the chances of success and reduces the risk of failure.
SMAR ialah akronim yang bermaksud Spesifik, boleh diukur, boleh dicapai, relevan dan terikat masa. Model ini adalah rangka kerja yang digunakan untuk membantu individu atau organisasi menilai dan merancang inisiatif integrasi teknologi. Tujuan model SMAR adalah untuk memastikan bahawa usaha integrasi teknologi adalah jelas dan sejajar dengan matlamat dan objektif perniagaan. Setiap huruf akronim mewakili aspek yang berbeza dari pelan integrasi: 1. Khusus: Matlamat atau objektif harus jelas dan spesifik, jadi semua orang yang terlibat dalam inisiatif itu tahu dengan tepat apa yang dicapai. 2. Boleh diukur: Matlamat harus diukur, jadi kemajuan dapat dijejaki dan kejayaan dapat dinilai. 3. Boleh Dicapai: Matlamat harus realistik dan boleh dicapai, memandangkan sumber dan kekangan organisasi. 4. Relevan: Matlamatnya harus relevan dengan matlamat dan objektif perniagaan organisasi. 5. Terikat masa: Matlamat harus mempunyai tarikh akhir yang jelas, jadi semua orang yang terlibat tahu bila integrasi dijangka selesai. Dengan menggunakan model SMAR, organisasi dapat memastikan bahawa usaha integrasi teknologi mereka dirancang dengan baik dan sejajar dengan matlamat perniagaan, yang meningkatkan peluang kejayaan dan mengurangkan risiko kegagalan. how integrate TPACK with technology integration in classroom TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) is a framework that outlines the knowledge and skills that teachers need to effectively integrate technology into their teaching practices. Technology integration in the classroom refers to the use of technology tools and resources to enhance teaching and learning. Here are some ways to integrate TPACK with technology integration in the classroom: 1. Start with content: The TPACK framework emphasizes that technology integration should be based on a solid understanding of the subject matter or content. Teachers should start by identifying the learning goals and objectives of a particular lesson or unit, and then think about how technology can be used to enhance or support those goals. 2. Choose appropriate technology tools: Once the learning goals and objectives have been identified, teachers should choose appropriate technology tools that align with the content and pedagogical approaches they are using. For example, if the learning goal is to develop writing skills, a teacher might choose to use a digital writing tool like Google Docs or Microsoft Word. 3. Consider pedagogy: The TPACK framework emphasizes that technology integration should be grounded in pedagogical approaches that support student learning. Teachers should consider how technology can be used to support active learning, collaboration, and problem-solving, for example. 4. Provide training and support: To effectively integrate technology in the classroom, teachers need training and support. This might involve professional development
workshops, peer mentoring, or access to online resources that provide guidance on how to use specific technology tools. 5. Evaluate and reflect: Finally, it is important to evaluate the effectiveness of technology integration in the classroom and reflect on how to improve it. Teachers can gather feedback from students, track student progress, and reflect on their own teaching practices to identify areas for improvement. bagaimana mengintegrasikan TPACK dengan integrasi teknologi dalam bilik darjah TPACK (Pengetahuan Kandungan Pedagogi Teknologi) adalah rangka kerja yang menggariskan pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan oleh guru untuk mengintegrasikan teknologi secara berkesan ke dalam amalan pengajaran mereka. Integrasi teknologi di dalam bilik darjah merujuk kepada penggunaan alat dan sumber teknologi untuk meningkatkan pengajaran dan pembelajaran. Berikut ialah beberapa cara untuk mengintegrasikan TPACK dengan integrasi teknologi di dalam bilik darjah: 1. Mulakan dengan kandungan: Rangka kerja TPACK menekankan bahawa integrasi teknologi harus berdasarkan pemahaman yang kukuh mengenai perkara atau kandungan. Guru harus bermula dengan mengenal pasti matlamat dan objektif pembelajaran pelajaran atau unit tertentu, dan kemudian berfikir tentang bagaimana teknologi boleh digunakan untuk meningkatkan atau menyokong matlamat tersebut. 2. Pilih alat teknologi yang sesuai: Setelah matlamat dan objektif pembelajaran dikenal pasti, guru harus memilih alat teknologi yang sesuai yang sejajar dengan kandungan dan pendekatan pedagogi yang mereka gunakan. Sebagai contoh, jika matlamat pembelajaran adalah untuk membangunkan kemahiran menulis, guru mungkin memilih untuk menggunakan alat penulisan digital seperti Dokumen Google atau Microsoft Word. 3. Pertimbangkan pedagogi: Rangka kerja TPACK menekankan bahawa integrasi teknologi harus berasaskan pendekatan pedagogi yang menyokong pembelajaran pelajar. Guru harus mempertimbangkan bagaimana teknologi boleh digunakan untuk menyokong pembelajaran aktif, kerjasama, dan penyelesaian masalah, sebagai contoh. 4. Memberi latihan dan sokongan: Untuk mengintegrasikan teknologi secara berkesan di dalam bilik darjah, guru memerlukan latihan dan sokongan. Ini mungkin melibatkan bengkel pembangunan profesional, mentor rakan sebaya, atau akses kepada sumber dalam talian yang memberikan panduan tentang cara menggunakan alat teknologi tertentu. 1. Menilai dan mencerminkan: Akhirnya, adalah penting untuk menilai keberkesanan integrasi teknologi di dalam bilik darjah dan memikirkan bagaimana untuk memperbaikinya. Guru boleh mengumpulkan maklum balas daripada pelajar, mengesan kemajuan pelajar, dan merenungkan amalan pengajaran mereka sendiri untuk mengenal pasti bidang penambahbaikan.