Nama : MUHAMAT NURCHOLIS
Jurusan : PGSD – kelas 02
No. Peserta : 201502975413
DAFTAR ISI
JUDUL................................................................................................................................... i
DAFTAR ISI......................................................................................................................... ii
I. PENDAHULUAN ......................................................................................................... 1
A. Deskripsi Materi Bahan Ajar .................................................................................. 1
B. Relevansi Materi Ajar............................................................................................. 2
C. Petunjuk Belajar...................................................................................................... 2
II. INTI ............................................................................................................................... 3
A. Capaian Pembelajaran ............................................................................................ 3
B. Uraian Materi.......................................................................................................... 4
C. Forum Diskusi ........................................................................................................ 4
D. Tugas Aktivitas Peserta Didik ................................................................................ 9
III. PENUTUP ..................................................................................................................... 9
A. Rangkuman ............................................................................................................. 9
B. Tes Formatif............................................................................................................ 9
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................................12
I. PENDAHULUAN
A. Deskripsi Materi Bahan Ajar
Modul belajar mandiri kelas II ini memuat
pembelajaran pada Tema 3 : Tugasku
Sehari-hari, Sub Tema 1: Tugasku sehari-
hari dirumah, dengan muatan pelajaran
yaitu: Matematika, Bahasa Indonesia dan
SBdP. Modul ini dikembangkan dari buku
guru, buku siswa kelas II Pembelajaran
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 dan
sumber referensi lainnya. Untuk
memudahkan anak belajar mandiri, kegiatan pembelajaran dilakukan untuk
setiap KD (Pengetahuan dan Keterampilan) dari setiap muatan pelajaran.
Pada awal unit kegiatan tersedia keterangan Kompetensi Dasar yang akan
dicapai, uraian materi dan evaluasi. Pada akhir modul, disediakan rangkuman
dan tindak lanjut untuk membantu proses belajar peserta didik. Peserta didik
diharapkan dapat mengembangkan ide-ide kreatif dalam proses belajarnya
dan semoga dengan adanya modul ini dapat meningkatkan minat belajar
peserta didik.
• Menjelaskan nilai dan • Menentukan kosakata • Mengenal pola irama
kesetaraan pecahan dan konsep tentang sederhana melalui
mata uang lingkungan geografis, lagu anak-anak.
kehidupan ekonomi,
• Mengurutkan nilai sosial, dan budaya di • Menampilkan pola
mata uang serta lingkungan sekitar irama sederhana
mendemonstrasikan melalui lagu anak-
berbagai kesetaraan Bahasa anak.
pecahan mata uang. Indonesia
SBdP
Matematika
1
B. Relevansi Materi Ajar
Kegiatan pembelajaran di modul ini didesain untuk
mengembangkan kompetensi (sikap, pengetahuan, dan keterampilan)
siswa melalui aktivitas yang bervariasi. Aktivitastersebut meliputi hal-
hal berikut, yaitu: membuka pelajaran yang menarik perhatiansiswa,
seperti membacakan cerita, bertanya jawab, dan sebagainya;
menginformasikan tujuan pembelajaran sehingga siswa dapat
mengorganisasi informasi yang disampaikan (apa yang dilihat, didengar,
dirasakan, dan dikerjakan); memantik pengetahuan siswa yang
diperoleh sebelumnya agar siswa dapat mengaitkan pengetahuan
terdahulu dan yang akan dipelajari; pemberian tugas yang bertahap
guna membantu siswa memahami konsep; penugasan yang
membutuhkan keterampilan tingkat tinggi; pemberian kesempatan
untuk melatih keterampilan atau konsep yang telah dipelajari;
pemberian umpan balik yang akan menguatkan pemahaman siswa.
C. Petunjuk Belajar
Peserta didik dimohon untuk memahami petunjuk penggunaan
modul ini sebelum memulai aktivitas belajar.
1. Berdoalah sebelum memulai aktivitas belajar.
2. Baca dan pelajarilah modul ini dengan baik.
3. Perhatikan masalah yang disampaikan dalam materi ajar.
4. Di dalam modul ini terdiri atas beberapa aktivitas, sehingga bisa
dikerjakan secara mandiri ataupun kelompok.
5. Kerjakan tes formatif yang sudah disediakan dalam modul ini.
6. Bertanyalah kepada guru apabila mengalami kesulitan atau
kendala dalam memahami modul ini selama proses pembelajaran.
2
II. INTI
A. Capaian Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar denah rumah, siswa dapat
menyebutkan isi teks berkaitan dengan lingkungan
geografis di rumah dengan percaya diri.
2. Dengan kegiatan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat
memahami isi teks bacaan tentang lingkungan geografis
di rumah dengan jujur.
3. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membaca teks tentang
lingkungan geografis di rumah dengan percaya diri.
4. Dengan memperhatikan gambar dan penjelasan guru, siswa
dapat menyebut, membandingkan dan mengurutkan
pecahan uang secara cermat.
5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memahami
panjang pendek bunyi dengan simbol secara cermat.
3
B. Uraian Materi Perhatikan denah berikut
Membaca dan Memahami Teks
Sekolah
Mushola
C. Forum Diskusikan
1. Ketika pulang sekolah apa saja yang di lewati Siti agar sampai kerumah!
2. Rumah siapa yang berada di depan rumah Siti?
3. Jika uang saku siti Rp 3.000,00 sedangkan untuk membayar angkutan Rp
2.000,00 berapa sisa uang Siti?
4
Dimanakah letak
rumah Siti?
i Ayo Membaca
Untuk Dapat menjawab Pertanyaan tersebut perhatikan teks berikut!
Siti tinggal di Jalan A. Hakim nomor 25.
Di sebelah kanan rumah Siti, ada rumah Beni.
Di sebelah kiri rumah Siti, ada rumah Udin.
Di depan rumah Siti, ada rumah Lani.
Rumah Siti terletak jauh dari sekolah.
Siti berangkat ke sekolah diantar Ayah.
Ketika pulang sekolah Siti naik angkutan umum.
Ongkos angkutan dari rumah ke sekolah dua ribu rupiah
Setelah sampai rumah
Siti membayar ke pak
Sopir dua buah uang
logam seribuan,
berapa niali uang Siti?
5
Perhatikan Mengamati
Mengenal Pecahan Nilai Uang
Masih Ingatkah kalian berapa Siti harus membayar angkutan sampai ke
sekolah?
Uang Logam
Uang seratus rupiah
ditulis : Rp 100,00
dibaca : seratus rupiah
Uang dua ratus rupiah
ditulis : Rp 200,00
dibaca : dua ratus rupiah
Uang lima ratus rupiah
ditulis : Rp 500,00
dibaca : lima ratus rupiah
Uang seribu rupiah
ditulis : Rp 1.000,00
dibaca : seribu rupiah
6
Membandingkan Pecahan Mata uang
Lebih besar
Rp 1.000,00 Rp 500,00
Uang Seribu rupiah lebih besar dari lima ratus rupiah
Lebih Kecil
Rp 100,00 Rp 200,00
Uang Seratus rupiah lebih kecil dari dua ratus rupiah
Mengurutkan Pecahan Mata uang
Untuk mengurutkan nilai pecahan mata uang anda harus mecermati terlebih dahulu
apa pertanyaanya, mengurutkan ada dua yaitu : Urutan dari yang terkecil dan Urutan
dari yang terbesar
Contoh Urutan dari Terkecil
Rp 100,00 Rp 200,00 Rp 500,00 Rp 1.000.00
Contoh Urutan dari Terbesar
Rp 1.000.00 Rp 500,00 Rp 200,00 Rp 100,00
7
Pola Ketukan Birama
Mengutip dari Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), birama adalah kelompok
ketukan yang bersifat tetap, dimulai dengan ketukan kuat hingga ketukan kuat
berikutnya. Menurut Pratik Hari Yuwono dalam diktat yang berjudul Ritme, birama
merupakan pembagian ketukan yang sudah dikelompokkan dalam waktu. Birama
juga dapat diartikan sebagai pembagian kalimat dalam musik ke dalam ukuran
yang sama. Hal ini ditandai dengan penggunaan lambang hitungan atau bilangan
tertentu yang telah disepakati.
Contoh Pola Bilangan
*OO OO* O*O *O*
TKT KTK
TTK KKT
Keterangan:
T : tepuk tangan
K : hentak kaki
Tek Tek Tek Teok
1 1 2
Teok Tek Teok
2 1 2
8
D. Tugas Aktivitas Peserta Didik
Coba Praktikan dengan temen sebelahkamu
pola birama berikut!
1. O O X X Keterangan :
2. X X O O O = Tepuk
3. X O X O X = Hentakan Kaki
III. Penutup.
A. Rangkuman Materi
1. Untuk membuat denah, kalian harus mengamati lingkungan sekitar
sehingga denah yang kalian buat dapat sesuai dengan lingkungan
yang ada.
2. Untuk dapat mengurutkan Pecahan mata uang, kita harus dapat
menyebutkan terlebih dahulu nominal mata uang tersebut, kemudian
pahami perintahnya, urutan bisa dari yang terkecil sampai yang
terbesar atau sebaliknya.
3. Birama adalah kelompok ketukan yang bersifat tetap dari ketukan kuat
hingga ketukan kuat lainya yang disepakati.
B. Tes Formatif
1. Perhatikan gambar berikut!
9
Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat!
a. Dimana Letak rumah Ayu?
b. Dima letak Mushola?
c. Budi Berjalan ke Kanan melewati rumah Budi dan Siti, maka budi
telah sampai dirumah siapa?
2. Bandingkan mata uang pecahan berikut!
Lebih Besar dari
---------- Rp 200,00
-------------------------------------------------
----------------------
Rp 500,00 -----------
-------------------------------------------------
3. Urutkan mata uang berikut dari yang paling kecil!
....................... 3 ....................... .......................
10
4. Pasangkan Pola Irama berikut
Toek.. Tek.. Toek
Tek.. Tek.. Toek
Toek.. Toek.. Tek
Toek.. Tek.. Tek
11
DAFTAR PUSTAKA
Purnomosidi. 2017. Buku Guru Tugasku Sehari-hari. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
Purnomosidi. 2017. Buku Siswa Tugasku Sehari-hari. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud
MJA, Irene, dkk. 2016. Buku Penilaian Bupena 2A. Jakarta: Erlangga.
https://www.kompas.com/skola/read/2021/03/05/145703069/birama-pengertian-
fungsi-jenis-dan-contoh-lagunya?page=all
12