รายงานการอบรมAI-ปรียาดา

บันทึกขอ้ ความ

ส่วนราชการ โรงเรยี นบ้านสันปา่ สัก

ท่ี /2563 วันท่ี 12 ธนั วาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ .

เรื่อง รายงานการอบรมออนไลน์หลักสตู รอบรมออนไลนป์ ญั ญาประดษิ ฐส์ าหรบั โรงเรยี น หลกั สูตร ๑

(AI for Schools Level 1)

.

เรยี น ผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านสนั ป่าสกั

สิ่งทีแ่ นบมาด้วย แบบรายงานการอบรมหลกั สตู รการพฒั นาขา้ ราชการและ

บคุ ลากรทางการศกึ ษาสายงานการสอน ๑ ชุด

ตามท่ีข้าพเจ้า นางสาวปรยี าดา ทะพงิ คแ์ ก ตาแหนง่ ครู โรงเรยี นบ้านสันปา่ สกั สังกดั สานักงาน
เขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาเชยี งใหม่ เขต ๔ ข้าพเจ้าไดพ้ ฒั นาตนเองโดยการเข้ารบั การอบรมหลักสูตรอบรม
ออนไลน์ปัญญาประดิษฐ์สาหรับโรงเรียน หลักสูตร ๑ (AI for Schools Level 1) ปีการศึกษา ๒๕๖๓
รหัสหลักสูตร CS020 ผ่านช่องทางออนไลน์ รับรองโดยสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน สถาบัน
สง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จานวน ๑๖ ชว่ั โมง

บัดน้ี การอบรมตามโครงการดังกล่าวได้สาเร็จ เรียบร้อยแล้ว จึงขอเสนอผลการอบรมเพื่อขยาย
ผลการเรยี นรู้ต่อไป

จงึ เรียนมาเพ่ือโปรดทราบและพจิ ารณา
ลงชอื่ ……………………………………………………………
(นางสาวปรยี าดา ทะพงิ คแ์ ก)
ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ

ความคดิ เห็นของผชู้ ว่ ยผอู้ านวยการกลุ่มบริหารงานบุคคล
 ทราบ
อน่ื ๆ.................................................................................................................................................................

ลงช่ือ
(นายนราธิป โทบุราณ)

รองผอู้ านวยการกล่มุ บรหิ ารงานบคุ คล
ความคิดเห็นของผูอ้ านวยการโรงเรียนบา้ นสนั ปา่ สัก
 ทราบ
อืน่ ๆ.................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื
(นายสุดสาคร จันทะล่าม)
ผอู้ ำนวยกำรโรงเรยี น

แบบรายงานการอบรมหลกั สูตรการพฒั นาขา้ ราชการและบคุ ลากรทางการศกึ ษาสายงานการสอน

หลกั สตู รอบรมออนไลนป์ ญั ญาประดิษฐ์สาหรับโรงเรยี น หลักสูตร ๑ (AI for Schools Level 1)

 เก่ียวกบั หลักสูตร
เป็นหลักสูตรท่ีให้ความรู้เบ้ืองต้นเก่ียวกับปัญญาประดิษฐ์ (Artificial Intelligence: AI) AI ที่พบใน

ชีวติ ประจาวนั และการใช้วิจารณญาณในการรบั ขอ้ มลู จาก AI เพอ่ื สร้างความรู้ความเข้าใจพน้ื ฐานและใชง้ านอย่าง
รู้เท่าทัน นอกจากน้ียังได้ให้แนวคิดเก่ียวกับการเรียนรู้ของ AI ผ่านกิจกรรมแบบใช้คอมพิวเตอร์และไม่ใช้
คอมพวิ เตอร์

 เนอื้ หาประกอบดว้ ย
1. บทนา : ช่วงเวลาของ AI และความร้เู บือ้ งตน้ เกีย่ วกับ AI
2. AI รอบตวั เรา : AI ท่ีมีบทบาทในดา้ นต่าง ๆ เช่น AI ในชวี ติ ประจาวนั AI ด้านบันเทิง AI ท่ีชว่ ยใน

การศกึ ษา AI ในการทางาน AI ด้านความปลอดภัย
3. รู้เทา่ ทัน AI : รูจ้ ักกบั ปญั หาของ AI และการใช้วิจารณญาณในการรับข้อมูลจากระบบ AI การหลอก

ระบบ AI และการปกป้องข้อมูลสว่ นตัว
4. เรียนรผู้ ่านกิจกรรม AI : ศกึ ษาแนวคดิ เกี่ยวกบั การเรยี นรขู้ อง AI ผ่านกจิ กรรมแบบใช้คอมพิวเตอร์

และไม่ใชค้ อมพวิ เตอร์
 วตั ถปุ ระสงคข์ องหลักสูตร
เพือ่ สร้างความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกบั ปญั ญาประดิษฐใ์ นระดับพ้ืนฐาน ตระหนักถงึ ความสาคัญและมี

วิจารณญาณในการใช้งาน
 จานวนช่วั โมงเรยี น
1. 8 ชั่วโมง
2. หมายเหต:ุ จะมกี ารเสนอหลกั สูตรต่อคุรุพัฒนา เพอื่ ขอรบั รองหลกั สตู รตอ่ ไป
 เกณฑผ์ ่านการอบรม
1. มคี ะแนนแบบฝึกหัดและคะแนนแบบทดสอบสรุปความรรู้ วมกนั ไมต่ ่ากวา่ 80%
2. หมายเหตุ: แบบฝกึ หดั และแบบทดสอบสรปุ ความรู้ทาไดไ้ มเ่ กนิ 2 คร้ัง
 คุณสมบัติผเู้ ข้ารบั การอบรม
1. เป็นนักเรยี น นักศกึ ษา ครูผู้สอน หรอื บคุ คลทวั่ ไป
2. มีความพรอ้ มในการเขา้ รว่ มศกึ ษาและทากิจกรรมตา่ ง ๆ ในระบบการอบรม จนจบหลกั สูตร

 ผลจากการอบรม
1. ความร้คู วามสามารถ ประสบการณ์ ทกั ษะ หรอื อื่นๆ ทไ่ี ด้รบั ในการอบรมนามาเพอ่ื พฒั นางานของ

หนว่ ยงาน ดังนี้
ข้าพเจ้าได้รับองค์ความรู้จากการเข้ารับการอบรมออนไลน์ตาหลักสูตร IPST: CS020 หลักสูตรอบรม

ออนไลน์ปัญญาประดิษฐ์สาหรับโรงเรียน หลักสูตร ๑ (AI for Schools Level 1) ได้ความรู้เบ้ืองต้นเกี่ยวกับ
ปัญญาประดิษฐ์ (Artificial Intelligence: AI) AI ท่ีพบในชีวิตประจาวัน และการใช้วิจารณญาณในการรับข้อมูล
จาก AI เพ่อื สรา้ งความรคู้ วามเข้าใจพ้ืนฐานและใช้งานอย่างรูเ้ ทา่ ทนั นอกจากนีย้ ังไดใ้ ห้แนวคิดเก่ียวกับการเรียนรู้
ของ AI ผา่ นกิจกรรมแบบใช้คอมพิวเตอร์และไมใ่ ชค้ อมพิวเตอร์ในหวั ขอ้ ดงั ตอ่ ไปน้ี

1. บทนา : ชว่ งเวลาของ AI และความรู้เบอ้ื งตน้ เกย่ี วกบั AI
2. AI รอบตวั เรา : AI ท่มี ีบทบาทในด้านต่าง ๆ เช่น AI ในชวี ติ ประจาวนั AI ด้านบันเทิง AI ที่ช่วยใน
การศกึ ษา AI ในการทางาน AI ด้านความปลอดภัย
3. รู้เท่าทัน AI : ร้จู ักกับปญั หาของ AI และการใช้วิจารณญาณในการรับข้อมลู จากระบบ AI การ
หลอกระบบ AI และการปกปอ้ งข้อมูลส่วนตวั
4. เรียนรู้ผ่านกิจกรรม AI : ศกึ ษาแนวคิดเก่ยี วกับการเรียนรขู้ อง AI ผา่ นกจิ กรรมแบบใช้คอมพิวเตอร์
และไมใ่ ชค้ อมพวิ เตอร์

2. การเผยแพร่ความรู้ ประสบการณ์ ทักษะ และอื่นๆ แก่ผูท้ ่ีเก่ียวขอ้ ง คอื
2.1 นาความรู้ ประสบการณ์ ทกั ษะ ไปใช้ในการวเิ คราะห์หลกั สูตร มาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชวี้ ัด เพื่อ
ออกแบบกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ และสามารถนาความรู้ที่ได้รับจากการอบรมออนไลน์ในคร้ังน้ี ไปบูรณาการ
การสอนในรายวชิ าอนื่ ๆ นอกจากวิชาวทิ ยาการคานวณ ฝกึ การคดิ อยา่ งมเี หตผุ ล ฝกึ การแกป้ ญั หาอย่างเป็นระบบ
2.2 ถ่ายทอดความรู้ในเน้ือหารายวิชาวิทยาการคานวณเพื่อให้พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะท่ีสาคัญในการ
ดารงชีวิตในศตวรรษท่ี 21 ได้แก่ ทักษะพ้ืนฐานความคิดเชิงคานวณ (Computational Thinking) , ทักษะพ้ืน
ฐานความรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) , ทักษะการเรียนร้แู ละทักษะด้านนวัตกรรม (Learning
and Innovation –The 4 C’s) , ทักษะการทามาหาเลี้ยงชีพและการดาเนินชีวติ (Career and Life) และทักษะ
พื้นฐานการรู้เท่าทันส่ือและข่าวสาร (Media and information Literacy) พัฒนาบนพ้ืนฐานความแตกต่างของ
ผู้เรียนรายบุคคลอย่างเต็มความสามารถ นาความรู้ไปขยายผลสู่ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อพัฒนา
คุณภาพผ้เู รียนใหด้ ียิ่งขนึ้
2.3 พัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะสาคัญตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้แก่ ความสามารถด้านการ
ส่ือสาร ความสามารถด้านการคิด ความสามารถด้านการแก้ปัญหา ความสามารถด้านการใช้ทักษะชีวิต และ
ความสามารถดา้ นการใช้เทคโนโลยี
2.4 จดั การเรยี นร้โู ดยใช้กจิ กรรมการเรยี นรแู้ บบโครงงานเปน็ ฐาน สรา้ งโครงงาน สร้างโปรแกรมวเิ คราะห์
ข้อมูล ส่งเสริมให้นักเรียนได้เรียนรู้จากการเล่นพร้อมปฏิบัติ โดยใช้กระบวนการทางเทคโนโลยีและนาไป
ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันหรอื สามารถพัฒนาต่อยอดเป็นนวัตกรรมต้นแบบ ที่มีมูลค่าเพ่ิมทางเศรษฐกิจทั้ง ใน
เรอื่ งกระบวนการผลิต รปู แบบผลิตภณั ฑ์ และบรกิ ารใหมๆ่

3. ปญั หา / อุปสรรค ในการเข้ารว่ มประชุม / อบรม /สัมมนา

ไม่ปรากฏปญั หาและอุปสรรคขณะปฏิบัติหน้าท่ี

ลงชอ่ื ........................................ผูร้ ายงาน
(นางสาวปรยี าดา ทะพงิ ค์แก)

ตาแหนง่ ครู โรงเรยี นบา้ นสนั ป่าสกั

ภาคผนวก

 เกยี รตบิ ตั รการอบรม
 ภาพหนา้ จอการอบรม
 การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
 การรบั รองหลักสตู ร ตามหลกั เกณฑ์และวิธกี ารที่ ก.ค.ศ. กาหนด

เกยี รตบิ ัตรการอบรม

ภาพการอบรม